LỊCH BÁO GIẢNG TUẦN 16 Thứ/ngày Tiết Mơn TĐ Kéo co T Luyện tập 29/11/2010 ĐĐ u lao động LS Cuộc K/C chống qn xâm lược Mơng - Ngun KT CT Cắt, khâu, thêu sản phẩm tự chọn (T2) Kéo co (nghe viết) T Thương có chữ số KH Khơng khí có tính chất gì? Hai Ba 30/11/2010 Tên dạy LTVC Mở rộng vốn từ: Đồ chơi, trò chơi TD TĐ Tư MT 1/12/2010 T Chia cho số có ba chữ số ĐL Thủ Hà Nội TLV Luyện tập giới thiệu địa phương LTVC Câu kể Năm T Luyện tập 2/12/2010 KC Kể chuyện chứng kiến tham gia TD  KH Khơng khí gồm thành phần Sáu T Chia cho số có ba chữ số (tt) 3/12/2010 TLV Luyện tập miêu tả đồ vật H Ơn tập hát: em u hòa bình, Bạn lắng nghe, Cò lả SHTT Sinh hoạt Trong qn ăn “Ba cá bống” Thứ hai ngày 29 tháng 11 năm 2010 TẬP ĐỌC KÉO CO I. MỤC TIÊU -Đọc rành mạch, trơi chảy; bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn diễn tả trò chơi kéo co sơi bài. -Hiểu ND: Kéo co trò chơi thể tinh thần thượng võ dân tộc ta cần giữ gìn, phát huy. (trả lời câu hỏi SGK) II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC -GV :+Tranh minh hoạ nội dung học. +Bảng phụ viết sẵn câu, đoạn văn cần hướng dẫn HS luyện đọc. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU 1. Khởi động 2. KTBC: Tuổi Ngựa -HS đọc diễn cảm trả lời câu hỏi . 3. Dạy HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Hoạt động 1: Giới thiệu “Kéo co” Hoạt động : Hướng dẫn luyện đọc -Cho HS đọc trước lần -HS đọc lần, HS khác theo dõi SGK -HS chia -HS chia đoạn +Đoạn 1: “Kéo co… xem hội” +Đoạn 2: “Làng Tích Sơn…thắng cuộc” -Gọi HS đọc giải kết hợp giải nghĩa từ, luyện -HS đọc giải, luyện đọc từ khó đọc từ khó -HS đọc nối tiếp hai đoạn -Cho HS đọc nối tiếp đoạn -HS đọc theo cặp -Cho HS luyện đọc theo cặp -HS đọc -Vài HS đọc đoạn trước lớp -HS ý theo dõi SGK -GV đọc tồn Hoạt động 3: Tìm hiểu -GV yêu cầu HS đọc thầm đoạn 1.Qua phần đầu văn em hiểu cách chơi kéo co -Kéo co phải có hai đội, số người hai đội nào? nhau, thành viên đội ôm chặt lưng , hai người đứng đầu đội ngoắc tay vào , thành viên hai đội nắm chung sợi dây thừng dài. Mỗi đội kéo mạnh đội sau vạch ranh giới ngăn cách hai đội . Đội kéo tuột đội sang vùng đất đội thắng 2. Hãy giới thiệu cách chơi kéo co làng Hữu Trấp? Cho HS đọc đoạn 2. 3. Cách chơi kéo co làng Tích Sơn có đặc biệt? -Kéo co nam nữ. Có năm bên nam thắng, có năm bên nữ thắng. -Kéo co trai tráng hai giáp ranh -Vì trò chơi kéo co vui? -Ngoài trò chơi kéo co, em biết trò chơi dân gian khác? -Hãy nêu nội dung bài? -GV tổng hợp Hoạt động 4: Đọc diễn cảm -GV hướng dẫn đọc diễn cảm -GV đọc mẫu -GV đọc diễn cảm đoạn với giọng đọc vui, hào hứng. Chú ý ngắt nhòp, nhấn giọng đọc câu sau : Hội làng Hữu Trá/ thuộc huyện Quế Võ, / tỉnh Bắc Ninh thường tổ chức thi kéo co nam nữ. // Có năm bên nam thắng, có năm bên nữ thắng.// Nhưng dù bên thắng vui vui.// Vui ganh đua, / vui tiếng hò reo khuyến khích người xem hội . //” -Từng cặp HS luyện đọc -Một vài HS thi đọc diễn cảm -GV lớp nhận xét 4. Củng cố – dặn dò -Nhận xét tiết học. -Chuẩn bò mới: Trong quán ăn “Ba cá bống” TOÁN LUYỆN TẬP I. MỤC TIÊU -Thực phép tính chia cho số có hai chữ số . -Giải tốn có lời văn -BTCL: BT1 (dòng 1,2), BT2 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU 1. Khởi động 2. KTBC: Chia cho số có hai chữ số (tt) GV yêu cầu HS sửa làm nhà GV nhận xét 3. Dạy làng với số người bên không hạn chế, không quy đònh số lượng. -Trò chơi kéo co vui không khí ganh đua sôi ; tiềng hò reo khích lệ người xen hội. -Đá cầu, đấu vật, đu dây, nhảy bao. . . -Nhiều HS nêu -HS viết nội dung vào tập -HS ý lắng nghe -HS luyện đọc -HS thi đọc diễn cảm. -HS ý lắng nghe HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Hoạt động1: Giới thiệu “Luyện tập” Hoạt động 2: Thực hành Bài tập 1: Giúp HS tập ước lượng tìm thương -HS đặt tính tính trường hợp số có hai chữ số chia cho số có -HS làm lên bảng sửa hai chữ số, số có ba chữ số chia cho số có hai chữ số. Bài tập 2: -HS làm sửa Tóm tắt: 25 viên gạch lót m2 1050 viên gạch lót ?m 4. Củng cố - dặn dò -Nhận xét tiết học -Chuẩn bò mới: Thương có chữ số ĐẠO ĐỨC YÊU LAO ĐỘNG (TÍCH HỢP KNS) I. MỤC TIÊU -Nêu dược lợi ích lao động -Tích cực tham gia hoạt động trường lớp, nhà phù hợp với khả thân -Khơng đồng tình với biểu lười lao động II. CÁC KĨ NĂNG SỐNG ĐƯỢC GIÁO DỤC TRONG BÀI -Kĩ xác định giá trị lao động -Kĩ quản lí thời gian để tham gia làm việc vừa sức nhà trường III. CÁC PHƯƠNG PHÁP KĨ THUẬT DẠY HỌC TÍCH CỰC CĨ THỂ SỬ DỤNG -Thảo luận -Dự án IV. ĐỒ DÙNG HỌC TẬP GV: -SGK -Một số đồ dùng , đồ vật phục vụ cho trò chơi đóng vai. HS : - SGK V. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU 1. Khởi động 2. KTBC: Biết ơn thầy giáo, cô giáo -Vì cần kính trọng biết ơn thầy giáo, cô giáo? -Cần thể lòng kính trọng , biết ơn thầy giáo, cô giáo nào? 3. Dạy HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN Hoạt động 1: Giới thiệu “u lao động” HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Hoạt động 2: -Đọc truyện Một ngày Pê-chi-a -GV kể chuyện. =>Kết luận: cơm ăn, áo mặc, sách vở…đều sản phẩm lao động. Lao động đem lại cho người niềm vui giúp cho người sống tốt hơn. -GV rút phần ghi nhớ SGK. Hoạt động 3: Thảo luận nhóm theo tập SGK -Chia nhóm đơi giải thích yêu cầu làm việc cho nhóm. -Phát mẫu phiếu SGK cho nhóm thảo luận -Cho nhóm trình bày trước lớp -> GV kết luận : biểu yêu lao động, lười lao động Hoạt động 4: Đóng vai GV chia nhóm, giao nhiệm vụ cho nhóm thảo luận đóng vai tình Nhóm a/. Sáng nay, lớp lao động trồng xung quanh trường. Hồng đến rủ Nhàn đi. Trời lạnh, Nhàn ngại không muốn chui khỏi chăn ấm nên nhờ Hồng xin phép hộ với lí bò ốm. Theo em, Hồng nên làm tình đó? -GV cho lớp thảo luận: + Cách ứng xử tình phù hợp chưa? Vì sao? + Ai có cách ứng xử khác? Nhóm b/. Chiều nay, Lương nhổ cỏ vườn với bố Toàn sang rủ đá bóng. Thấy Lương ngần ngại, Toàn bảo: “Để đấy, mai nhổ có đâu” Theo em, Lương ứng xử nào? -Cho hai nhóm đóng vai trước lớp hai tình -HS ý lắng nghe -HS kể lại. -HS ý lắng nghe -HS đọc ghi nhớ viết vào tập -Các nhóm nhận phiếu -Đại diện nhóm trình bày -HS ý lắng nghe - HS thảo luận nhóm theo ba câu hỏi SGK. - Đại diện nhóm trình bày . -Các nhóm thảo luận, chuẩn bò đóng vai. -Các nhóm thảo luận, chuẩn bò đóng vai. -Các nhóm đóng vai trước lớp -GV nhận cho nhận xét chéo kết luận cách ứng xử -HS ý lắng nghe tình huống. 4. Củng cố – dặn dò -HS đọc ghi nhớ. -Nhận xét tiết học -Chuẩn bò trước tập lại SGK. LỊCH SỬ CUỘC KHÁNG CHIẾN CHỐNG QUÂN XÂM LƯC MÔNG - NGUYÊN I. MỤC TIÊU -Nêu số kiện tiêu biểu ba lần chiến thắng quân xâm lược Mông – Nguyên, thể hiện: +Quyết tâm chống giặc quân dân nhà Trần: tập trung vào kiện Hội nghò Diên Hồng, Hòch tướng só, việc chiến só thích vào hai chữ “Sát Thát” chuyện Trần Quốc Toản bóp nát cam. +Tài thao lược tướng só mà tiêu biểu Trần Hưng Đạo (thể việc giặc mạnh, quân ta chủ động rút khỏi kinh thành, chúng suy yếu quân ta tiến công liệt giành thắng lợi; quân ta dùngkế cắm cọc gỗ tiêu diệt đòch sông Bạch Đằng). II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC -Tranh giáo khoa . -Phiếu học tập HS . -Bài “Hòch tướng só” Trần Quốc Tuấn III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU 1. Khởi động 2. KTBC: Nhà Trần việc đắp đê -Hãy kể lại chi tiết chứng tỏ nhà Trần quan tâm việc đắp đê? -Hãy kể lại ích lợi việc đắp đê. 3. Dạy HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Giới thiệu: “Cuộc kháng chiến chống quân xâm lược Mông – Nguyên.” Hoạt động1: Hoạt động nhóm -Phát phiếu học tập cho HS: -HS Điền vào chỗ trống cho câu nói, + rần Thủ Độ khẳng khái trả lời : “Đầu thần … đừng câu viết số nhân vật thời nhà Trần. lo” +Điện Diên Hồng vang lên tiếng hô đồng bô lão: “…” + Trong Hòch tướng só có câu: “… phơi nội cỏ,… gói da ngự a, ta cam lòng” +Các chiến só tự thích vào cánh tay hai chữ “…”  Trình bày tình thần tâm đánh giặc -GV nhận xét chốt ý: Từ vua đến tôi, quân dân nhà Mông – Nguyên quân dân nhà Trần. Trần trí đánh tan quân xâm lược. Đó - Đọc đoạn : “Cả ba lần … xâm lược nước ý chí mang tính truyền thống nhân dân ta. ta” Hoạt động 2: Hoạt động nhóm đôi -Cho HS thảo luận nhóm đơi Việc quân dân nhà Trần ba lần rút quân khỏi Thăng Long hay sai? Vì đúng? (hoặc sai?) -HS thảo luận. -Đại diện nhóm trình bày -Gọi nhóm trình bày trước lớp +Đúng lúc đầu giặc mạnh ta, ta rút để kéo dài thời gian, giặc yếu dần xa hậu phương; vũ khí lương thực chúng ngày thiếu. Hoạt động 3: Hoạt động lớp Kể gương tâm đánh giặc Trần Quốc Toản. -HS kể -HS ý lắng nghe -HS đọc ghi nhớ viết vào tập -GV chốt lại -Cho HS đọc ghi nhớ SGK 4. Củng cố - dặn dò -Nguyên nhân dẫn tới ba lần Đại Việt thắng quân xâm lược Mông Nguyên? -Chuẩn bò mới: Nước ta cuối thời Trần. KĨ THUẬT CẮT, KHÂU, THÊU SẢN PHẨM TỰ CHỌN I. MỤC TIÊU -Sử dụng số dụng cụ, vật liệu cắt, khâu, thêu để tạo thành sản phẩm đơn giản. Có thể vận dụng hai ba kĩ cắt, khâu, thêu học. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC GV Tranh quy trình học ; mẫu khâu , thêu học . HS số mẫu vật liệu dụng cụ tiết học trước . III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU 1.Khởi động 2. KTBC Nhận xét sản phẩm trước. 3. Dạy HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN .Giới thiệu “Cắt, khâu, thêu sản phẩm tự chọn” HĐ1: Ôn tập lại học -Yêu cầu HS nêu mũi khâu thêu học? - Nêu cách khâu thêu? -Nhận xét sửa sai HĐ2: Thực hành HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH -Khâu thường; đột thưa; đột mau; lướt vặn thêu móc xích. -Nêu lần lượt. -Thực hành làm trang trí sản phẩm. -Yêu cầu HS làm tiếp tiết trước -Theo dõi giúp đỡ HS yếu -Sửa sai cho số HS 4. Củng cố - dặn dò -Nhận xét tiết học -Chuẩn bị mới: “Cắt, khâu, thêu sản phẩm tự chọn (T2)” Thứ ba ngày 30 tháng 11 năm 2010 CHÍNH TẢ (Nghe viết) KÉO CO I. MỤC TIÊU -Nghe - viết CT; trình bày đoạn văn -Làm BT (2) a/b, BT CT phương ngữ Gv soạn. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC -Một vài tờ giấy A4 để HS thi làm BT 2a 2b. Một tờ giấy khổ to viết sẵn lời giải BT2a 2b. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU 1. Khởi động 2. KTBC HS viết lại vào bảng từ viết sai tiết trước. Nhận xét phần kiểm tra cũ. 3. Dạy HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Hoạt động 1: Giới thiệu “Kéo co” Hoạt động 2: Hướng dẫn HS nghe viết. a. Hướng dẫn tả GV đọc đoạn viết tả: từ Hội làng Hữu -HS theo dõi SGK Trấp….đến chuyển bại thành thắng. HS đọc thầm đoạn tả -HS đọc thầm Cho HS luyện viết từ khó vào bảng con: Hữu -HS viết bảng Trấp, Quế Võ,Bắc Ninh,Tích Sơn, Vónh Yên, Vónh Phú, khuyến khích b. Hướng dẫn HS nghe viết tả Nhắc cách trình bày -HS nghe. GV đọc cho HS viết -HS viết tả. GV đọc lại lần cho HS dò. -HS dò bài. Hoạt động 3: Chấm chữa bài. Chấm lớp đến bài. -HS ý lắng nghe GV nhận xét chung Hoạt động 4: HS làm tập tả -1HS đọc lớp đọc thầm -HS đọc u cầu BT2a -HS làm vào VBT -Cho HS làm vào VBT HS đọc yêu cầu tập 2b. GV giao việc: HS thảo luận nhóm đơi Cả lớp làm tập HS trình bày kết tập Nhận xét chốt lại lời giải -HS làm -HS trình bày kết làm. +đấu vật, nhấc, lật đật. -HS ghi lời giải vào VBT 4. Củng cố - dặn dò -Nhắc nhở HS viết lại từ sai -Nhận xét tiết học -Chuẩn bị mới: “Mùa đơng rẻo cao” TOÁN THƯƠNG CÓ CHỮ SỐ I. MỤC TIÊU -Thực phép tính chia cho số có hai chữ số trường hợp có chữ số thương -BTCL: BT1 (dòng 1,2) II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU 1. Khởi động 2. KTBC: Luyện tập GV yêu cầu HS sửa làm nhà GV nhận xét 3. Dạy HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Giới thiệu: “Thương có chữ số 0” Hoạt động 1: Phép chia 9450 : 35 = ? (trường hợp thương có chữ số hàng đơn vò) -GV viết lên bảng phép tính 9450: 35 -HS đặt tính -HS làm nháp yêu cầu HS đặt tính thực tính. -Yêu cầu HS lên bảng nêu cách tính -HS lên bảng tính -HS ý lắng nghe -Nhận xét sửa sai -GV hướng dẫn HS cách đặt tính tính theo nội dung SGK trình bày +GV: Phép chia 9450 : 35 phép chia +Là phép chia hết có số dư hết hay phép chia có dư, sao? -GV ý nhấn mạnh lần chia cuối -HS ý lắng nghe chia 35 , viết vào thương bên -1 HS lên bảng làm bài. HS lớp làm phải -GV yêu cầu HS thực lại phép chia vào bảng con. . Phép chia 2448 : 24 = ? (trường hợp thương có chữ số hàng chục) -GV viết lên bảng phép chia 2448 : 24 yêu cầu HS đặt tính thực tính. -Yêu cầu HS lên bảng nêu cách tính -Nhận xét sửa sai -GV hướng dẫn HS cách đặt tính tính theo nội dung SGK trình bày -GV hỏi: Phép chia 2448 : 24 phép chia hêùt hay phép chia có dư? -Với phép chia có dư cần ý điều gì? -GV ý nhấn mạnh lần chia thứ 24 chia 24 viết vào thương bên phải Hoạt động 3: Thực hành Bài tập (dòng 1, 2) Yêu cầu HS tự đặt tính tính -Yêu cầu HS lớp nhận xét làm bảng -GV nhận xét cho điểm 4. Củng cố - dặn dò -Nhận xét tiết học -Chuẩn bò mới: Chia cho số có ba chữ số. -HS đặt tính -HS làm nháp -HS lên bảng tính -HS ý lắng nghe -Là phép chia hết có số dư -Số dư nhỏ số chia -3 HS lên bảng làm , HS làm phép tính .HS lớp làm vào -HS nhận xét KHOA HỌC KHÔNG KHÍ CÓ NHỮNG TÍNH CHẤT GÌ? (TÍCH HỢP BVMT) I. MỤC TIÊU -Quan sát làm thí nghiệm để phát số tính chất không khí: suốt, không màu, không mùi, hình dạng đònh; không khí bò nén lại giãn ra. -Nêu số ví dụ việc ứng dụng số tính chất không khí đời sống: bơm xe,… -GDHS bảo vệ bầu không khí lành II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC -Hình trang 64,65 SGK. -Chuẩn bò theo nhóm: +8 đến 10 bóng bay với hình dạng khác nhau. Dây thun để buộc bóng. +Bơm tiêm. +Bơm xe đạp (nếu có ). III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC CHỦ YẾU: cộng với số dư phải số bò chia. -HS ý lắng nghe -Số dư phải luôn nhỏ số chia. -GV cần giúp HS tập ước lượng tìm thương lần chia. Hoạt động 3: Thực hành Bài tập 1a: Đặt tính -4 HS lên bảng, HS khác làm vào tập Lưu ý giúp HS tập ước lượng. Bài tập 2b Yêu cầu sinh nêu lại quy tắc tính giá trò biểu -Ta thực phép tính nhân thức (không có dấu ngoặc.) chia trước, thực phép tính cộng trừ sau. -Cho HS làm vào tập -2HS lên bảng, HS khác làm vào tập 4. Củng cố - dặn dò -Nhận xét tiết học -Chuẩn bò mới: Luyện tập ĐỊA LÍ THỦ ĐÔ HÀ NỘI I. MỤC TIÊU Nêu số đặc điểm chủ yếu thành phố Hà Nội: +Thành phố lớn trung tâm đồng Bắc Bộ. +Hà Nội trung tâm trò, văn hoá, khoa học kinh tế lớn đất nước. Chỉ thủ đô Hà Nội đồ (lược đồ). II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC -Bản đồ hành chính, giao thông, công nghiệp Việt Nam. -Bản đồ Hà Nội. -Tranh ảnh Hà Nội. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU 1. Khởi động 2. KTBC: Hoạt động sản xuất người dân đồng Bắc Bộ. -Nghề thủ công người dân đồng Bắc Bộ có đặc điểm gì? -Chợ phiên đồng Bắc Bộ có đặc điểm gì? -Dựa vào tranh ảnh, nêu thứ tự công việc trình làm đồ gốm người dân Bát Tràng? GV nhận xét 3. Dạy HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Giới thiệu: Thủ Đơ Hà Nội Hoạt động1: Hoạt động lớp Diện tích, dân số Hà Nội? -HS phát biểu kết hợp SGK GV kết luận: Đây thành phố lớn miền -HS ý lắng nghe Bắc. GV treo đồ hành Việt Nam. Vò trí Hà Nội đâu? GV treo đồ giao thông Việt Nam. Từ Hà Nội tới nơi khác (tỉnh khác nước ngoài) phương tiện đường giao thông nào? Từ tỉnh (thành phố) em đến Hà Nội phương tiện nào? Hoạt động 2: Hoạt động nhóm đôi Hà Nội chọn làm kinh đô nước ta vào năm nào? Khi kinh đô có tên gì? Tới Hà Nội tuổi? Khu phố cổ có đặc điểm gì? (Ở đâu? Tên phố có đặc điểm gì? Nhà cửa, đường phố?) Khu phố có đặc điểm gì? (nhà cửa, đường phố…) Kể tên danh lam thắng cảnh, di tích lòch sử Hà Nội. GV sửa chữa giúp HS hoàn thiện phần trình bày. GV kể thêm danh lam thắng cảnh, di tích lòch sử Hà Nội (Văn miếu Quốc tử giám, chùa Một Cột…) Hoạt động 3: Hoạt động nhóm Nêu dẫn chứng thể Hà Nội là: +Trung tâm trò +Trung tâm kinh tế lớn +Trung tâm văn hoá, khoa học Kể tên số trường đại học, viện bảo tàng Hà Nội. GV sửa chữa giúp HS hoàn thiện phần trình bày. -HS quan sát -HS đọc SGK trả lời -HS quan sát đồ hành trả lời -HS quan sát đồ giao thông trả lời -Các nhóm HS thảo luận theo gợi ý GV. -Đại diện nhóm trình bày kết trước lớp -HS thi kể trước lớp -HS ý lắng nghe -HS ý lắng nghe -Các nhóm HS thảo luận theo gợi ý GV. -Đại diện nhóm trình bày kết trước lớp 4. Củng cố – dặn dò -GV treo đồ Hà Nội (HS tìm vò trí số di tích lòch sử, trường đại học, bảo tàng, chợ, khu vui chơi giải trí… gắn ảnh sưu tầm vào vò trí chúng đồ) -Nhận xét tiết học TẬP LÀM VĂN LUYỆN TẬP GIỚI THIỆU ĐỊA PHƯƠNG (TÍCH HỢP KNS) I. MỤC TIÊU Dựa vào đọc Kéo co, thuật lại trò chơi giới thiệu bài; biết giới thiệu trò chơi (hoặc lễ hội) q hương để người hình dung diễn biến hoạt động bật. II. CÁC KĨ NĂNG SỐNG CƠ BẢN ĐƯỢC GIÁO DỤC TRONG BÀI -Tìm kiếm xử lí thơng tin -Thể tự tin -Giao tiếp III. CÁC PHƯƠNG PHÁP KĨ THUẬT DẠY HỌC TÍCH CỰC -Làm việc nhóm - chia sẻ thơng tin -Trình bày phút -Đóng vai IV. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC -GV: Bảng phụ, tranh minh họa số trò chơi lễ hội… -HS: SGK, vở, bút… V. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU 1. Khởi động 2. KTBC: Luyện tập miêu tả đồ vật 3. Dạy HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Giới thiệu: “Luyện tập giới thiệu địa phương” *Hướng dẫn luyện tập: Bài 1: -1 HS đọc -Gọi HS đọc lại tập đọc “Kéo co” -Cả lớp đọc thầm, lại toàn -Cho HS đọc thầm nêu tập quán giới +Bài văn giới thiệu trò chơi kéo co thiệu thuộc đòa phương nào? hai đòa phương Hữu Trấp (Quế Võ, Bắc Ninh) Tích Sơn (Vónh Yên, Vónh Phúc) -HS thảo luận trao đổi theo nhóm -GV nhận xét cho HS trao đổi theo nhóm để thuật lại tập quán giới thiệu. -Gọi HS trình bày trước lớp cách rõ ràng, -Đại diện nhóm trình bày trước lớp vui, hấp dẫn tập quán “Kéo co” -GV nhận xét, sửa chữa cho HS Bài 2: -2 HS đọc -Gọi HS đọc yêu cầu đề -GV hướng dẫn HS tìm hiểu đề bài: -HS nêu miệng .Đề yêu cầu gì? -Giới thiệu số trò chơi, lễ hội quê .Ở quê em có trò chơi, lễ hội nào? em .GV giới thiệu số trò chơi, lễ hội sgk/ -Cả lớp quan sát tranh vẽ trò chơi, lễ 160 Cho HS quan sát tranh hội. .Ngoài ra, đề yêu cầu ta điều gì? -HS trả lời -GV chốt ý nhắc nhở HS .Phần mở bài: phải nêu quê đâu? Có trò chơi lễ hội gì? .Phần giới thiệu: nêu rõ trò chơi (chi tiết), điều kiện để thắng đội bạn  mục đích trò chơi lễ hội  thái độ người cổ vũ, hâm mộ. -GV cho HS thảo luận tự giới thiệu trò chơi, lễ hội đòa phương cho bạn nhóm nghe. Trình bày phút: -Gọi HS thi đua giới thiệu trò chơi, lễ hội đòa phương trước lớp. -Cả lớp, GV nhận xét Đóng vai: Cho HS chia làm hai nhóm cử đại diện đóng vai tình huống: vị khách xa đến muốn biết lễ hội địa phương em, em giới thiệu với họ. -Cho HS đóng vai -GV nhận xét -Cả lớp lắng nghe -Cả lớp lắng nghe -HS trao đổi, thảo luận -Đại diện nhóm lên giới thiệu. -HS thi đua giới thiệu -HS chia nhóm phân vai -HS đóng vai -HS ý lắng nghe 4. Củng cố – dặn dò -GV nêu lại mục đích, lợi ích chung trò chơi, lễ hội đòa phương nước. -Nhận xét tiết học Chuẩn bị mới: Luyện tập miêu tả đồ vật Thứ năm ngày tháng 12 năm 2010 LUYỆN TỪ VÀ CÂU CÂU KỂ I. MỤC TIÊU -Hiểu câu kể, tác dụng câu kể (ND Ghi nhớ). -Nhận biết câu kể đoạn văn (BT, mục III); biết đặt vài câu kể để kể, tả, trình bày ý kiến (BT2). II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC -Bảng phụ viết sẵn nội dung cần ghi nhớ SGK. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU 1. Khởi động 2. KTBC: Mở rộng vốn từ: Trò chơi, đồ chơi. 3. Dạy HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Hoạt động 1: Giới thiệu “Câu kể” Hoạt động 2: Phần nhận xét Bài tập -Cho HS đọc u cầu đề -Tìm câu in đậm? Câu in đậm đoạn văn dùng để làm gì? Cuối câu có dấu gì? GV nhận xét, chốt lại: Câu in đậm đoạn văn cho câu hỏi điều chưa biết. Cuối câu có dấu chấm hỏi. Bài tập -Gọi HS đọc yêu cầu -GV nhắc HS đọc câu xem câu dùng làm gì? Cuối câu có dấu gì? Bài tập -Yêu cầu HS đọc yêu cầu GV nhận xét, chốt lại ý kiến đúng(như ý bên) -GV lưu ý HS: Câu “Vừa hơ râu, lão vừa nói:” câu kể lại kết thúc dấu hai chấm có nhiệm vụ báo hiệu: câu lời nhân vật Ba-ba-ra. Như vậy, việc sử dụng dấu hai chấm chòu chi phối quy tắc khác – quy tắc báo hiệu chỗ bắt đầu lời nhân vật. (Trong trường hợp HS không thắc mắc GV không cần giải thích mục đích học để rút nhận xét: Câu kể dùng để nói lên ý kiến tâm tư, tình cảm người. Hoạt động 3: Phần ghi nhớ -Yêu cầu HS đọc phần ghi nhớ Hoạt động 4: Phần luyện tập Bài tập 1: GV mời HS đọc yêu cầu tập GV phát phiếu ghi sẵn câu văn cho nhóm. -HS đọc u cầu -HS trả lời -HS ý lắng nghe -1 HS đọc yêu cầu -HS trao đổi, phát biểu ý kiến -Những câu lại đoạn văn dùng để giới thiệu (Bu-ra-ti-nô bé gỗ), miêu tả (Chú có mũi dài) kể việc (Chú người gỗ bác rùa tốt bụng Toóc-ti-la tặng cho chìa khoá vàng để mở kho báu). Cuối câu có dấu chấm. -HS đọc yêu cầu bài, suy nghó, phát biểu ý kiến. -Ba-ba-ra uống rượu say (kể Baba-ra) Vừa hơ râu, lão vừa nói: (kể Baba-ra) - Bắt thằng người gỗ, ta tống vào lò sưởi . (Nêu suy nghó Ba-ba-ra -HS lần lược đọc ghi nhớ, viết vào tập -1 HS đọc yêu cầu bài. -Cả lớp làm cá nhân. -HS phát biểu +Chiều chiều, bãi thả, đám trẻ mục đồng…thả diều thi: kể việc. +Cánh diều mềm mại cánh bướm: Tả cánh diều +Chúng vui sướng đến phát dại nhìn lên trời: Kể việc nói lên tình cảm. +Tiếng sáo diều vi vu trầm bổng: Tả tiếng sáo diều +Sáo đơn, sáo kép, sáo bè…như gọi thấp xuống sớm: Nêu ý kiến, nhận đònh -HS ý lắng nghe GV nhận xét * Bài tập -GV mời HS đọc yêu cầu tập -GV mời HS làm mẫu -HS đọc yêu cầu tập 1- HS làm mẫu. Ví dụ – ý c: Em nghó tình bạn cần thiết cho người. Nhờ có bạn, em thấy sống vui hơn. Bạn em vui chơi, học hành. Bạn giúp đỡ em gặp khó khăn … -HS làm vào – em viết khoảng câu kể theo đề nêu -HS tiếp nối trình bày. Cả lớp nhận xét (bạn làm có yêu cầu chưa, câu văn có câu kể không) -HS ý lắng nghe -Yêu cầu HS làm -Yêu cầu HS đọc viết - GV nhận xét 4. Củng cố - dặn dò -Nhận xét tiết học -Chuẩn bị mới: Câu kể: Ai làm gì? TOÁN LUYỆN TẬP I. MỤC TIÊU -Biết chia cho số có ba chữ số -BTCL: BT1a, BT2 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU 1. Khởi động 2. KTBC: Chia cho số có ba chữ số GV yêu cầu HS sửa làm nhà GV nhận xét 3. Dạy HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN Hoạt động1: Giới thiệu Hoạt động 2: Thực hành Bài 1: Đặt tính tính.(a) -Cho HS nêu yêu cầu HS nêu yêu cầu tập, sau cho HS tự làm -GV chữa , chữa yêu cầu HS vừa lên bảng nêu rõ cách tính -GV nhận xét cho điểm Bài : (b) -Gọi HS đọc đề toán -GV yêu cầu HS tự tóm tắt làm Tóm tắt Mỗi hộp 120 gói: 24 hộp Mỗi hộp 160 gói: …. hộp? GV yêu cầu HS lớp nhận xét bạn bảng HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH -3 HS lên bảng làm , HS lớp làm vào -3 HS nêu trước lớp ,cả lớp nhận xét -1 HS đọc -1 HS lên bảng làm HS lớp làm vào Bài giải Số kẹo có tất là: 120 x 24 = 2880 (gói kẹo) Nếu hộp có 160 gói cần số hộp 2880 : 160 = 18 (hộp) Đáp số : 18 hộp 4. Củng cố - dặn dò -Nhận xét tiết học -Chuẩn bò mới: Chia cho số có ba chữ số (tt) KỂ CHUYỆN KỂ CHUYỆN ĐƯC CHỨNG KIẾN HOẶC THAM GIA I. MỤC TIÊU -Chọn câu chuyện (được chứng kiến tham gia) liên quan đến đồ chơi bạn. -Biết xếp việc thành câu chuyện để kể lại rõ ý. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Bảng lớp viết đề bài. Giấy khổ to (hoặc bảng phụ) viết vắn tắt: +Ba hướng xây dựng cốt truyện: • Kể xem em có thứ đồ chơi mà em thích. • Cách giữ gìn. • Kể việc em tặng đồ chơi cho bạn nghèo. +Dàn ý KC: • Tên câu chuyện • Mở đầu: Giới thiệu đồ chơi. • Diễn biến • Kết thúc III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU 1. Khởi động 2. KTBC: Kể chuyện nghe, đọc 3. Dạy HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH *Hoạt động 1:Hướng dẫn HS phân tích đề. -1 HS đọc đề SGK -Gọi HS đọc đề -GV viết lên bảng lớp đề bài, gạch -HS GV phân tích đề từ ngữ quan trọng đề bài, giúp HS xác đònh yêu cầu đề: Kể câu chuyện liên quan đến đồ chơi em bạn xung quanh em. -GV nhắc HS: Câu chuyện em -HS ý lắng nghe. phải chuyện có thực (liên quan đến đồ chơi em bạn bè), nhân vật câu chuyện em bạn bè. Lời kể phải giản dò, tự nhiên. Hoạt động 2: HS thực hành kể chuyện, trao đổi ý nghóa câu chuyện -GV mời HS đọc gợi ý -GV nhắc HS ý: +SGK nêu hướng xây dựng cốt truyện. -3 HS tiếp nối đọc gợi ý. Cả lớp theo dõi SGK Em kể theo hướng đó. +Khi kể, nên dùng từ xưng hô – (kể -HS nghe -HS tiếp nối nói đề tài kể chuyện chuyện cho bạn ngồi bên, kể cho lớp) hướng xây dựng cốt truyện mình. Hoạt động 3: Thực hành kể chuyện, trao đổi nội dung, ý nghóa câu chuyện. a) Kể chuyện theo cặp -Yêu cầu HS kể chuyện theo cặp -GV đến nhóm, nghe HS kể, hướng dẫn, góp ý. b) Thi kể chuyện trước lớp -Tổ chức cho HS thi kể trước lớp GV khuyến khích HS lớp theo dõi, hỏi bạn nội dung, ý nghóa câu chuyện. -Từng cặp HS kể chuyện cho nghe -Mỗi HS kể lại toàn câu chuyện -Vài HS tiếp nối thi kể chuyện trước lớp -Mỗi HS kể chuyện xong nói ý nghóa câu chuyện trước lớp trao đổi bạn, đặt câu hỏi cho bạn trả lời câu hỏi cô giáo, bạn nhân vật, chi tiết, ý nghóa câu chuyện. -HS GV bình chọn bạn kể chuyện hay -GV lớp bình chọn bạn kể chuyện nhất, hiểu câu chuyện hay nhất, hiểu câu chuyện 4. Củng cố - dặn dò -GV nhận xét tiết học. -Yêu cầu nhà kể lại truyện cho người thân nghe -Chuẩn bị mới: Một phát minh nho nhỏ Thứ sáu ngày tháng 12 năm 2010 KHOA HỌC KHÔNG KHÍ GỒM NHỮNG THÀNH PHẦN NÀO? I. MỤC TIÊU Quan sát làm thí nghiệm để phát số thành phần không khí: khí Nitơ, khí ô-xi. khí Các-bô-níc. Nêu thành phần không khí gồm khí Ni-tơ khí Ơ-xi. Ngoài ra, có khí Các–bô–níc, nước, bụi, vi khuẩn,… II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC -Hình trang 66,67 SGK. -Chuẩn bò đồ dùng thí nghiệm theo nhóm +Lọ thuỷ tinh, nến, chậu thuỷ tinh, vật liệu dùng làm đế kê lọ. +Nước vôi trong. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU 1. Khởi động 2. KTBC: Khơng khí có tính chất gì? 3. Dạy HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN Giới thiệu: “Không khí gồm thành phần nào?” Hoạt động 1: Xác đònh thành phần không khí -GV tổ chức cho HS hoạt động nhóm -Chia nhóm kiểm tra việc chuẩn bò nhóm. -Gọi HS đọc to phần thí nghiệm tr.66, nhóm thảo luận câu hỏi: +Có không khí có thành phần chímh Ơâ-xi trì cháy khí ni tơ không trì cháy? -Yêu cầu HS làm thí nghiệm -GV hướng dẫn nhóm nêu yêu cầu trước: Các em quan sát nước cốc lúc úp cốc sau nến tắt. Thảo luận trả lời câu hỏi sau: 1) Tại úp cốc vào lúc nến lại bò tắt? 2) Khi nến tắt, nước đóa có tượng gì? Em giải thích? 3) Phần không khí lại có trì cháy không? Vì em biết? -G 1-2 nhóm trình bày, nhóm khác nhận xét, bổ sung. -Hỏi HS: Qua thí nghiệm em biết không khí gồm thành phần chính? Đó thành phần nào? Kết luận : (chỉ vào H2) Thành phần trì cháy có không khí khí ô-xi, thành phần không trì cháy khí ni-tơ. Người ta chứng minh lượng khí ni-tơ gấp lần khí ô-xi không khí Hoạt động 2: Tìm hiểu số thành phần khác không khí -GV tổ chức cho HS thảo luận nhóm theo đònh hướng: +Chia nhóm nhỏ sử dụng cốc thủy tinh nhóm làm thí nghiệm hoạt động 1. GV rót nước vôi vào cốc cho nhóm +Yêu cầu HS quan sát kó nước vôi cốc dùng ống nhỏ thổi vào lọ nước vôi nhiều lần, quan sát tượng giải thích. HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH -Tiến hành thảo luận nhóm -Tổ trưởng báo cáo chuẩn bò đồ dùng làm thí nghiệm này. -1 HS đọc, lớp theo dõi SGK, trao đổi, trả lời câu hỏi. -Các nhóm làm thí nghiệm , thảo luận cử đại diện trình bày trước lớp . 1) Khi úp cốc nến cháy cốc có không khí, lúc sau nến tắt cháy hết phần không khí trì cháy bên cốc. 2) Khi nến tắt nước đóa dâng vào cốc điều chứng tỏ cháy làm phần không khí cốc nước tràn vào cốc chiếm chỗ phần không khí bò đi. 3) Phần không khí lại cốc không trì cháy, nến bò tắt. -Các nhóm cử đại diện trình bày trước lớp.Nhận xét, bổ sung. -Không khí gồm hai thành phần chính, thành phần trì cháy thành phần không trì cháy. -Lắng nghe -Tiến hành thảo luận nhóm -Chia nhóm nhận đồ dùng làm thí nghiệm -Lắng nghe GV hướng dẫn cách làm. 4. Củng cố - dặn dò -Hãy nêu tên thành phần không khí? -GV nhận xét tiết học. -Chuẩn bị mới: Ơn tập TOÁN CHIA CHO SỐ CÓ BA CHỮ SỐ (TT) I. MỤC TIÊU -Biết thực phép chia số có năm chữ số cho số có ba chữ số (chia hết, chia có dư) -BTCL: BT1, BT2b II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU 1. Khởi động 2. KTBC: Luyện tập GV yêu cầu HS sửa làm nhà GV nhận xét 3. Dạy HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Giới thiệu: Hoạt động1:Hướng dẫn HS trường hợp chia hết 41535 : 195 =? Phép chia 41535 : 195 (trường hợp chia hết) -GV viết lên bảng phép tính 41535: 195 -1 HS làm bảng lớp. HS lớp làm giấy nháp . yêu cầu HS đặt tính thực tính. -GV theo dõi HS làm -HS nêu cách tính -GV hướng dẫn HS cách đặt tính tính theo nội dung SGK trình bày -Hỏi : Phép chia 41535:195 phép chia -Là phép chia hết có số dư hết hay không hết hay phép chia có dư? -GV ý HS cách ước lượng thương lần chia (như tiết học trước) Phép chia 80120 : 245 (trường hợp chia có dư) -GV viết lên bảng phép chia 80120: 245 -GV yêu cầu HS đặt tính tính -GV theo dõi HS làm bài. -GV hướng dẫn lại cho HS thực đặt tính tính nội dung SGK trình bày -GV hỏi: Phép chia 80120 : 245 phép chia hêùt hay phép chia có dư -Với phép chia có dư cần ý -1 HS lên bảng làm bài. HS lớp làm vào nháp . -HS nêu cách tính -Phép chia có dư -Số dư nhỏ số chia điều Hoạt động 3: Thực hành Bài tập 1: Bài 1: Đặt tính tính +BT yêu cầu ta làm gì? -GV yêu cầu HS tự làm -Yêu cầu HS lớp nhận xét làm bảng -GV nhận xét cho điểm Bài b: Tìm x -GV yêu cầu HS đọc đề -Yêu cầu HS nêu cách tìm thừa số chưa biết, số chia chưa biết. -GV yêu cầu HS tự làm -GV nhận xét cho điểm -Đặt tính tính -2 HS lên bảng làm bài, HS làm phép tính. HS lớp làm vào vở. -HS nhận xét -HS nêu. -HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào vở. b/ 89658 : x = 293 x = 89658 : 293 x = 306 4. Củng cố - dặn dò -Nhận xét tiết học - Chuẩn bò mới: Luyện tập TẬP LÀM VĂN LUYỆN TẬP MIÊU TẢ ĐỒ VẬT I. MỤC TIÊU -Dựa vào dàn ý lập (TLV, tuần 15), viết văn miêu tả đồ chơi em thích với phần: mở bài, thân bài, kết bài. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC -GV: Sách giáo khoa, phấn màu,bảng phụ viết sẵ dàn ý… -HSø: SGK, bút, vở, dàn ý đãõ chuẩn bò… III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU 1. Khởi động 2. KTBC Luyện tập giới thiệu đòa phương -Gọi HS đọc lại làm -Nhận xét chung 3. Dạy HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Giới thiệu “Luyện tập miêu tả đồ vật” Hoạt động 1: Hướng dẫn Hs chuẩn bò viết -Gọi hs đọc đề bài. -HS đọc to -Cho Hs đọc thầm lại dàn ý chuẩn bò. -HS đọc thầm -Cả lớp đọc thầm phần gợi y ùSGK mục 2,3,4 -GV hướng dẫn HS trình bày kết cấu phần tập làm văn: Mở bài: Chọn1 cách mở trực tiếp hay gián tiếp -Cho HS đọc lại minh họa M/SGK trình bày mẫu mở theo ý thích. Thân bài: -Cho HS đọc lại minh họa M/SGK trình bày mẫu thân theo ý thích gồm: mở đoạn, thân đoạn, kết đoạn. Kết bài: Chọn1 cách kết tự nhiên hay mở rộng -Cho HS trình bày mẫu kết Hoạt động 2: HS viết -GV nhắc nhỡ HS điều cần ý. -Hs lắng nghe -HS ý theo dõi -1 HS đọc -1 HS đọc -HS trình bày -Cả lớp làm -HS nộp chấm -HS ý lắng nghe -GV nhận xét 4. Củng cố – dặn dò -Nhận xét tiết học -Chuẩn bị mới: Đoạn văn văn miêu tả HÁT ÔN TẬP BÀI HÁT: EM U HỊA BÌNH, BẠN ƠI LẮNG NGHE, CỊ LẢ I. MỤC TIÊU -Biết hát giai điệu, lời ca -Biết hát kết hợp vỗ tay gõ đệm theo hát -Tập biểu diễn hát II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC GV Nhạc cụ; Băng nhạc hát, máy nghe. HS SGK, Nhạc cụ gõ. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN 1.Phần mở đầu Giới thiệu nội dung tiết học. HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 2. Phần hoạt động Nội dung 1: Ôn tập hát. GV cho HS hát lại bài, lượt, -HS hát. vận động phụ hoạ. GV gọi HS chưa kiểm tra tiết trước, em tự chọn hát để thể cho bạn lớp nhận xét. GV đánh giá, kết luận. Nội dung 2: Ôn tập TĐN số 1,2,3, 4. Hoạt động 1: GV cho HS ôn tập hình tiết tấu -HS tập đọc nhạc. TĐN. Hoạt động 2: HS đọc TĐN theo đàn, kết hợp gõ đệm theo phách theo nhòp. HS đọc TĐN sau ghép lời ca. GV kiểm tra, đánh giá. -Lớp hát 3. Phần kết thúc 4. Củng cố - dặn dò -Nhận xét tiết học -Chuẩn bị mới: Ơn tập TĐN số 2, số [...]... cầu HS dưới lớp nhận xét bài của bạn trên bảng HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH -3 HS lên bảng làm bài , HS cả lớp làm vào vở -3 HS lần lượt nêu trước lớp ,cả lớp nhận xét -1 HS đọc -1 HS lên bảng làm bài HS cả lớp làm vào vở Bài giải Số kẹo có tất cả là: 120 x 24 = 2880 (gói kẹo) Nếu mỗi hộp có 160 gói thì cần số hộp là 2880 : 160 = 18 (hộp) Đáp số : 18 hộp 4 Củng cố - dặn dò -Nhận xét tiết học -Chuẩn bò bài... Giới thiệu: “Chia cho số có ba chữ số” Hoạt động1: Hướng dẫn HS trường hợp chia hết 1 944 : 162 = ? a Đặt tính b.Tìm chữ số đầu tiên của thương c Tìm chữ số thứ 2 của thương d Tìm chữ số thứ 3 của thương e Cho HS nêu cách thử lại Hoạt động 2: Hướng dẫn HS trường hợp chia có dư 846 9 : 241 = ? Tiến hành tương tự như trên (theo đúng 4 bước: Chia, nhân, trừ, hạ) - Cho HS nêu cách thử lại Lưu ý HS: HOẠT ĐỘNG... động 2 KTBC: Luyện tập GV yêu cầu HS sửa bài làm nhà GV nhận xét 3 Dạy bài mới HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Giới thiệu: Hoạt động1:Hướng dẫn HS trường hợp chia hết 41 535 : 195 =? Phép chia 41 535 : 195 (trường hợp chia hết) -GV viết lên bảng phép tính 41 535: 195 và -1 HS làm trên bảng lớp HS cả lớp làm giấy nháp yêu cầu HS đặt tính và thực hiện tính -GV theo dõi HS làm bài -HS nêu cách... chuyện trước lớp -Tổ chức cho HS thi kể trước lớp GV khuyến khích HS dưới lớp theo dõi, hỏi bạn về nội dung, ý nghóa câu chuyện -Từng cặp HS kể chuyện cho nhau nghe -Mỗi HS kể lại toàn bộ câu chuyện -Vài HS tiếp nối nhau thi kể chuyện trước lớp -Mỗi HS kể chuyện xong đều nói ý nghóa câu chuyện của mình trước lớp hoặc trao đổi cùng bạn, đặt câu hỏi cho các bạn hoặc trả lời câu hỏi của cô giáo, của các... mình trước lớp -Cả lớp, GV nhận xét Đóng vai: Cho HS chia làm hai nhóm cử đại diện đóng vai tình huống: một vị khách ở xa đến muốn biết về lễ hội ở địa phương em, em hãy giới thiệu với họ -Cho HS đóng vai -GV nhận xét -Cả lớp lắng nghe -Cả lớp lắng nghe -HS trao đổi, thảo luận -Đại diện lần lượt 4 nhóm lên giới thiệu -HS thi đua giới thiệu -HS chia nhóm phân vai -HS đóng vai -HS chú ý lắng nghe 4 Củng... cả lớp làm bài vào vở -HS nhận xét -HS nêu -HS lên bảng làm bài, HS cả lớp làm bài vào vở b/ 89658 : x = 293 x = 89658 : 293 x = 306 4 Củng cố - dặn dò -Nhận xét tiết học - Chuẩn bò bài mới: Luyện tập TẬP LÀM VĂN LUYỆN TẬP MIÊU TẢ ĐỒ VẬT I MỤC TIÊU -Dựa vào dàn ý đã lập (TLV, tuần 15), viết được một bài văn miêu tả đồ chơi em thích với 3 phần: mở bài, thân bài, kết bài II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC -GV: Sách giáo. .. GIỚI THIỆU ĐỊA PHƯƠNG (TÍCH HỢP KNS) I MỤC TIÊU Dựa vào bài đọc Kéo co, thuật lại được các trò chơi đã giới thiệu trong bài; biết giới thiệu một trò chơi (hoặc lễ hội) ở q hương để mọi người hình dung được diễn biến và hoạt động nổi bật II CÁC KĨ NĂNG SỐNG CƠ BẢN ĐƯỢC GIÁO DỤC TRONG BÀI -Tìm kiếm xử lí thơng tin -Thể hiện sự tự tin -Giao tiếp III CÁC PHƯƠNG PHÁP KĨ THUẬT DẠY HỌC TÍCH CỰC -Làm việc nhóm... đòa phương Hữu Trấp (Quế Võ, Bắc Ninh) và Tích Sơn (Vónh Yên, Vónh Phúc) -HS thảo luận trao đổi theo 4 nhóm -GV nhận xét cho HS trao đổi theo nhóm để thuật lại các tập quán đã được giới thiệu -Gọi HS trình bày trước lớp một cách rõ ràng, -Đại diện từng nhóm trình bày trước lớp vui, hấp dẫn 2 tập quán “Kéo co” -GV nhận xét, sửa chữa cho HS Bài 2: -2 HS đọc -Gọi HS đọc yêu cầu đề bài -GV hướng dẫn HS... thông và trả lời -Các nhóm HS thảo luận theo gợi ý của GV -Đại diện nhóm trình bày kết quả trước lớp -HS thi kể trước lớp -HS chú ý lắng nghe -HS chú ý lắng nghe -Các nhóm HS thảo luận theo gợi ý của GV -Đại diện nhóm trình bày kết quả trước lớp 4 Củng cố – dặn dò -GV treo bản đồ Hà Nội (HS tìm vò trí một số di tích lòch sử, trường đại học, bảo tàng, chợ, khu vui chơi giải trí… gắn các ảnh đã sưu tầm được... bài vào vở – mỗi em viết khoảng 3 câu kể theo 1 trong 4 đề bài đã nêu -HS tiếp nối nhau trình bày Cả lớp nhận xét (bạn làm bài có đúng yêu cầu chưa, những câu văn có đúng là những câu kể không) -HS chú ý lắng nghe -Yêu cầu HS làm bài -Yêu cầu HS đọc bài viết - GV nhận xét 4 Củng cố - dặn dò -Nhận xét tiết học -Chuẩn bị bài mới: Câu kể: Ai làm gì? TOÁN LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU -Biết chia cho số có ba chữ . nghe -1 HS lên bảng làm bài. HS cả lớp làm bài vào bảng con. Phép chia 244 8 : 24 = ? (trường hợp thương có chữ số 0 ở hàng chục) -GV viết lên bảng phép chia 244 8 : 24 và yêu cầu HS đặt tính và. Biết ơn thầy giáo, cô giáo -Vì sao cần kính trọng biết ơn thầy giáo, cô giáo? -Cần thể hiện lòng kính trọng , biết ơn thầy giáo, cô giáo như thế nào? 3. Dạy bài mới HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT. bài rồi sửa bài 4. Củng cố - dặn dò -Nhận xét tiết học -Chuẩn bò bài mới: Thương có chữ số 0 ĐẠO ĐỨC YÊU LAO ĐỘNG (TÍCH HỢP KNS) I. MỤC TIÊU -Nêu dược lợi ích của lao động -Tích cực tham gia