Câu 1:(2,0 điểm) Đọc đoạn văn sau: “Hỡi lão Hạc ơi! Thì đến lúc lão làm liều hết…Một người ấy! .Một người khóc chót lừa chó! .Một người nhịn ăn để lại tiền làm ma, không muốn liên lụy hàng xóm, láng giềng…Con người đáng kính theo gót Binh Tư để có ăn ư? Cuộc đời thật ngày thêm đáng buồn… Không! Cuộc đời chưa hẳn đáng buồn, hay đáng buồn đáng buồn theo nghĩa khác.” (Trích “Lão Hạc”- Nam Cao) a/ Theo em, đoạn văn lời độc thoại hay độc thoại nội tâm? Giải thích ngắn gọn lí do. Từ nội dung đoạn trích toàn tác phẩm, tìm hàm ý câu in đậm đoạn văn. Câu 2: (2,0 điểm) Bài thơ “Quê hương” Đỗ Trung Quân có đoạn: “Quê hương mõi người một, Như mẹ thôi. Quê hương không nhớ, Sẽ không lớn thành người” Dựa vào ý thơ trên, em viết văn ngắn (khoảng 300 từ) bàn vai trò quê hương, đất nước đời sống tâm hồn người. Câu 3: (6,0 điểm) Cảm nhận em hình ảnh người phụ nữ Việt Nam qua tác phẩm “Chuyện người gái Nam Xương” Nguyễn Dữ “Truyện Kiều” Nguyễn Du. ………………….Hết………………… Câu 1: (2,0 điểm) a/ (1,0 điểm) - Đoạn văn lời độc thoại nội tâm. - Lí do: Đây lời nhân vật “tôi”(ông giáo) nói với mình, không biểu đạt thành lời(vì dấu hiệu gạch đầu dòng). b/ (1,0 điểm) - Hàm ý câu “Cuộc đời thật ngày thêm đáng buồn…” là: + Sự ngỡ ngàng, thất vọng ông giáo trước việc làm nhân cách lão Hạc (hiểu lầm). + Nỗi bi quan, chán nản ông giáo trước đời thái nhân tình. - Hàm ý câu “Không! Cuộc đời…nghĩa khác.” là: + Sự khẳng định mãnh mẽ, niềm tin tưởng ông giáo nhân cách cao đẹp lão Hạc- nhân cách người lao động lương thiện. + Nỗi buồn, nỗi xót xa cho số phận, đời tăm tối, bế tắc người nông dân xã hội cũ. Cách cho điểm: Phần a: 1,0 điểm (mỗi ý cho 0.5 điểm) Phần b: 1,0 điểm (nói hàm ý câu cho 0,5 điểm). Câu 2: (2,0 điểm) Yêu cầu kĩ Học sinh hiểu yêu cầu đề bài; biết cách làm văn nghị luận xã hội; bố cục ba phần rõ ràng; lập luận chặt chẽ, mạch lạc; không mắc lỗi tả, dùng từ, ngữ pháp. Yêu cầu kiến thức Học sinh trình bày theo nhiều cách khác song phải thể rõ vai trò quan trọng quê hương người. Cụ thể đảm bảo ý sau: Nêu vấn đề cần nghị luận 0,25 điểm - Ý nghĩa từ đoạn thơ: Quê hương giống người mẹ người, 0,5 điểm yêu quê hương, gắn bó với quê hương, người ta không lớn lên thành người nghĩa. - Bàn luận vai trò quê hương, đất nước đời sống tâm hồn người: + Quê hương, đất nước đem đến cho người giá trị vật chất tinh thần, nuôi sống người thể xác lẫn tâm hồn. + Thiếu quê hương, không yêu thương gắn bó với quê hương tâm hồn người nguồn tình cảm quan trọng mà đời cần có; niềm tự hào thành công, hạnh phúc; niềm an ủi thất bại, khổ đau. + Phê phán người tình cảm gắn bó với quê hương, đất nước. 1,0 điểm Đánh giá chung, liên hệ. 0,25 điểm Câu 3: (6,0 điểm) Yêu cầu kĩ Học sinh hiểu yêu cầu đề bài; vận dụng tốt kĩ làm văn, tổng hợp kiến thức để viết văn nghị luận văn học; bố cục ba phần rõ ràng; lập luận chặt chẽ, mạch lạc; dẫn chứng phang phú, tiêu biểu; không mắc lỗi tả, dùng từ, ngữ pháp; khuyến khích viết sáng tạo. Yêu cầu kiến thức: Học sinh trình bày theo nhiều cách khác sở hiểu rõ yêu cầu đề, nắm nội dung tác phẩm “Chuyện người gái Nam Xương” Nguyễn Dữ “Truyện Kiều” Nguyễn Du. Bài viết phải làm bật hình ảnh người phụ nữ có nhiều vẻ đẹp số phận bất hạnh. Cụ thể cần đảm bảo ý sau: Giới thiệu vấn đề cần nghị luận (Hình ảnh người phụ nữ Việt Nam qua hai tác 0,5 điểm phẩm). Cảm nhận chung: Người phụ nữ xã hội phong kiến người có nhiều vẻ đẹp 0,5 điểm số phận khổ đau bất hạnh. Phân tích cụ thể: * Người phụ nữ mang nhiều vẻ đẹp đáng quí: - Vẻ đẹp hình thức: 0,5 điểm + Vũ Nương: vẻ đẹp hậu, dịu dàng. + Thúy Kiều: vẻ đẹp nghiêng nước nghiêng thành. - Vẻ đẹp tài phẩm chất: 1,5 điểm + Vũ Nương tính tình thùy mị nết na, biết giữ gìn khuôn phép, đảm đang, hiếu thuận với mẹ chồng, coi trọng danh dự, phẩm giá mình. + Thúy Kiều thông minh sắc sảo, có đủ tài cầm, kì, thi, họa, hiếu thảo với cha mẹ, giàu lòng trắc ẩn, giàu đức hi sinh, vị tha cao thượng, có ý thức sâu sắc nhân phẩm mình. (Học sinh chọn số dẫn chứng tiêu biểu để phân tích sâu) * Người phụ nữ có số phận bất hạnh khổ đau: Họ bị chà đạp, vùi dập không thương tiếc, đời trôi nổi. - Vũ Nương bị nghi oan thất tiết nên bị chồng ruồng rẫy, mắng nhiếc đuổi đi, hạnh 2,0 điểm phúc gia đình tan vỡ, nàng phải tìm đến chết. - - Nàng Kiều tài sắc hiếu hạnh có hàng không không kém. Nàng phải trải qua 15 năm dâu bể, nếm trải tất nỗi khổ đau cực người: gia đình bị vu oan, nàng phải bán mình, tình yêu tan vỡ, cốt nhục lìa tan, buộc phải tiếp khách làng chơi, bị đánh đập dã man, oan uổng, bị làm nhục, bị lừa gạt…Thân xác bị đọa đày, nhân phẩm bị chà đạp, đau đớn tủi nhục, nàng phải hai lần tìm đến chết. (Học sinh chọn số dẫn chứng tiêu biểu để phân tích sâu). * Vì người phụ nữ lại có số phận bất hạnh vây? Do chế độ phong kiến cổ hủ lạc hậu, bất công ngang trái. Ở sinh mạng người bị coi rẻ, nhân phẩm bị chà đạp, người tài hoa, nhan sắc. Người phụ nữ nạn nhân đau khổ chế độ phong kiến. Khái quát nâng cao: - Người phụ nữ hai tác phẩm “Chuyện người gái Nam Xương” “Truyện Kiều” hội tụ vẻ đẹp đáng quý đầy đủ đau khổ tủi nhục người. Họ đại diện tiêu biểu hình ảnh người phụ nữ Việt Nam xã hội cũ. - Viết người phụ nữ, nhà văn nhà thơ đứng lập trường nhân sinh để bênh vực cho họ đồng thời lên tiếng tố cáo gay gắt với lực gây nỗi đau khổ cho họ. 0,5 điểm 0,5 điểm * Giám khảo cho điểm tối đa viết đảm bảo tốt hai yêu cầu kiến thức kĩ làm bài, cần trân trọng viết sáng tạo, có chất văn. ………………Hết……………. Lưu ý: Điểm thi điểm tổng câu cộng lại; cho điểm từ đến 10. Điểm lẻ làm tròn tính đến 0,5.