Hội nghị khoa học tổng kết năm đào tạo theo hệ thống tín đổi phương pháp giảng dạy – học tập H P TÁC GIÁO D C VỚI CÁC DOANH NGHIỆP CHUYÊN NGÀNH Ở KHOA KIẾN TRÚC NỘI THẤT THUỘC TRƢỜNG ĐẠI HỌC KIẾN TRÚC TP.HCM V THỊ KHÁNH HÒA Khoa Kiến tr c nội thất Trong năm vừ qu , hƣơng trình giảng dạy kho Kiến trú N i thất thu trƣờng ại họ Kiến Trú TP.HCM kh ng ngừng đổi để b t kịp yêu ầu đ dạng ủ xã h i. Nhằm hỗ trợ sinh viên nh nh hóng tiếp n m i trƣờng l m việ sau tốt nghiệp, thời lƣợng d nh ho nhóm kiến thứ sâu v o thự ti n ng nh nghề tăng lên đáng kể. Chẳng hạn, mảng Sự kiện – Event b t đầu v o giảng dạy từ năm 2010 với lớp NT07 với 30 tiết l thuyết huyên đề v 60 tiết thự h nh đồ án, đến n y đƣợ khó họ . Bên ạnh đó, m n B i t p sở th y đổi từ 120 tiết lên 150 tiết v giáo viên thu kho Kiến trú đảm nh n b t đầu từ khó NT14. ặ biệt, họ k I ủ năm họ 2014 – 2015, đồ án NT1 Nh v NT5 C ng trình Dị h vụ ó kết hợp với ng ty phụ kiện n i thất Blum Việt N m v t p đo n sứ khỏe – ng nghệ B yer Việt N m. Qu ho thấy qu n tâm ủ đơn vị huyên ng nh (hoặ liên ng nh) đến lĩnh vự đ o tạo ủ Kho ,báo hiệuxu hƣớng ho giảng dạy. I. ĐẶT VẤN ĐỀ 1.1. Vai trò Hợp tá giáo dụ với nh nghiệp huyên ng nh (hoặ liên ng nh) giữ v i tr qu n trọng nhiệm vụ đ o tạo n y. Kh ng hỉ góp phần đẩy nh nh trình h nh p v o m i trƣờng l m việ thự tế ủ sinh viên s u tốt nghiệp, n l yếu tố ó giá trị định nhằm nâng o hất lƣợng giảng dạy đầu r . 1.2. Vị trí C ng tá phối hợp ng nh nghiệp ó vị tr hỗ trợ, bổ sung ho việ giảng dạy h nh quy. Th ng qu hoạt đ ng n y ó thể l m r mối liên hệ giữ kh ạnh họ thu t nh trƣờng v đ i hỏi ủ xã h i, vốn l nỗi boăn khoăn ủ kh ng t sinh viên. 1.3. nghĩa Cá đồ án k m yêu ầu từ ph m t đơn vị ụ thể giúp tăng t nh đ ng suy nghĩ v k h th h tinh thần tự giá , t nh kho họ ủ sinh viên thự nhiệm vụ đƣợ gi o. Ý nghĩ h nh ủ phối hợp n y l tạo r m i trƣờng gần giống với điều kiện l m việ thự tế m sinh viên s tiếp xú s u n y. 1.4. Tầm quan trọng vấn đề ây l vấn đề m ng t nh ấp thiết ần nh n đƣợ qu n tâm, phát triển nhiều hơn. ặ biệt với tình trạng ―b i thự ‖ đầu r nhiều đơn vị th m gi v o ng nh n i thất nói riêng v lĩnh vự nh trƣờng đầu đ o tạo nói hung. Việ hợp tá 106 Hội nghị khoa học tổng kết năm đào tạo theo hệ thống tín đổi phương pháp giảng dạy – học tập giáo dụ với nh nghiệp huyên ng nh (hoặ liên ng nh) tạo nhiều thu n lợi đáng kể ho sinh viên trình h nh nghề tƣơng l i. II. THỰC TRẠNG CỦA VẤN ĐỀ 2.1. Ƣu điểm Bên ạnh kiến thứ huyên m n l điều kiện ― ần‖ k v n dụng điều họ v o ng việ thự tế l điều kiện ―đủ‖ để sinh viên th nh ng nghề nghiệp. Trong bối ảnh hƣơng trình họ t n hỉ, thời gi n nh n th ng tin m t hiều lớp ủ sinh viên giảm lại, đồng thời khối lƣợng th ng tin tự nghiên ứu phải tăng lên.Việ hợp tá giáo dụ ng ng ty huyên ng nh (hoặ liên ng nh) đem đến ho sinh viên kiến thứ phong phú v trọng tâm hơn. H o ph thời gi n, ng sứ m sinh viên d nh ho lƣu lƣợng đ hiều v khó kiểm định hất lƣợng từ nguồn th m khảo online nhờ s hạn hế đáng kể. Cụ thể, ng ty phụ kiện n i thất Blum Việt N m ó hoạt đ ng liên kết ng kho Kiến trú n i thất mở đầu việ t i trợ ho l Ch o tân sinh viên o n kho tổ năm 2013 v s u l kết hợp đồ án NT1 Nh v o họ kì I năm họ 2014 – 2015. ây l m n họ thự h nh ó thời lƣợng 90 tiết, đƣợ hi l m h i phần: tr ng thiết bị (30 tiết) v kh ng gi n n i thất (60 tiết). Sinh viên thiết kế m t tr ng thiết bịtự họn phát triển th nh kh ng gi n ho n hỉnh sử dụng h nh sản phẩm đó. Khi kết hợp với ng ty phụ kiện n i thất Blum, to n b 90 tiết đƣợ sử dụng ho m t yêu ầu thống nhất. ó l t p trung v o ụm kh ng gi n qu n trọng ng trình nh ở: ph ng h – ph ng bếp – ph ng ăn. Bên ạnh yêu ầu khối l nhiệm vụ thiết kế tr ng thiết bị ho nh bếp.Việ hỉ định n y ó nghĩ thự ti n định ph ng bếp v tr ng thiết bị k m lu n l thá h thứ kh ng nhỏ, đ i hỏi nhiều hiểu biết nhân tr họ v kiến thứ k thu t. ây l điểm mấu hốt thiếu đồng b giữ l thuyết v thự h nh.Cá hi tiết phụ kiện giữ v i tr qu n trọng việ hình th nh ng trình n i thất nhƣng sinh viên lại t qu n tâm v thiếu kinh nghiệm ọ xát.Ngo i r , khu vự ph ng bếp ó nhiều vấn đề phứ tạp nên việ l m quen sớm s tránh đƣợ b ng nghề nghiệp s u. Với mạnh ung ấp phụ kiện n i thất h ng đầu, ng ty Blum ung ấp nhiều th ng tin ng nghệ, k thu t l n xu hƣớng thiết kế giới. ặ biệt, bếp, ph ng ty ũng hi sẻ kết ủ 10 năm kinh nghiệm nghiên ứu hoạt đ ng thể ngƣời tƣơng tá với tr ng thiết bị. Song h nh ng n i dung đồ án, sinh viên nh n đƣợ hỗ trợ kiến thứ từ ng ty phụ kiện n i thất Blum qu buổi h i thảo: - Kết hợp với buổi giảng đề ng y 23 tháng 09 l hủ đề ―Gi n bếp kỷ XXI‖ – đem đến ho sinh viên nhìn to n ảnh nhu ầu sử dụng bếp ng y h m n y. 107 Hội nghị khoa học tổng kết năm đào tạo theo hệ thống tín đổi phương pháp giảng dạy – học tập - Buổi sinh hoạt ngoại khó ng y tháng 10 với hủ đề ―Dyn mi Sp e‖ (tên gọi quy t thiết kế bếp ủ ng ty Blum) – giúp sinh viên hình dung t nh kho họ việ bố tr dây huyền ng nh bếp. - Showroom Blum số V Văn Tần lu n sẵn s ng để sinh viên đến th m qu n v trự tiếp tìm t i, nghiên ứu dây huyền ng v phụ kiện liên qu n đến ng việ lớp. Ngo i r , đồ án Nh NT1 n nhấn mạnh yêu ầu thống kê, m tả hi tiết v t liệu đƣợ sử dụng ng b ph n phụ kiện k thu t ần thiết để ho n thiện tr ng thiết bị bếp sinh viên thiết kế. Nhƣ v y, th ng qu gi i đoạn ủ đồ án: + Gi i đoạn 1: Thiết l p liệu thiết kế + Giai đoạn 2: Triển kh i thiết kế + Gi i đoạn 3: Kh i triển k thu t Sinh viên kh ng hi n m vững phƣơng thứ thiết kế từ tƣởng đến thự m t h b i m n đƣợ dịp tiếp xú trự qu n, sinh đ ng với sản phẩm th t s sử dụng trình l m nghề s u n y. ể khuyến kh h tinh thần sáng tạo ủ sinh viên, ng ty Blum kết hợp ng kho Kiến trú N i thất tổ u thi ―Tủ bếp Việt N m ủ kỷ XXI‖. Cá yêu ầu ủ u thi đƣợ b n bạ , soạn thảo giữ h i ph nhằm bám sát tối đ n i dung đồ án giúp sinh viên kh ng bị đ ng thời gi n v khối lƣợng ng việ . Với m t giải I 5.000.000, m t giải II 3.000.000 v m t giải III 2.000.000, quy m u thi giới hạn sinh viên khó NT13 v đề o t nh ứng dụng thiết kế ủ sinh viên v o điều kiện xã h i Việt N m n y. ây l phƣơng pháp t h ự giúp tạo r đ ng lự thú đẩy tinh thần nghiêm tú v khả sáng tạo ủ ngƣời họ . 2.2. Hạn chế Tuy nhiên, v n n tồn m t số mặt hạn hế ngo i thu n lợi nêu trên. Thứ nhất, sinh viên hƣ th t t n dụng đƣợ h i họ t p ngoại khó .Ngo i việ diện đầy đủ buổi giảng đề lớp buổi h i thảo v th m qu n showroom ng ty Blum hỉ số lƣợng m t nử . Thứ h i, sinh viên n lúng túng việ v n dụng th ng tin thu nh n đƣợ từ thự tế v o n i dung đồ án. Kết thự h nh ủ sinh viên đ ng dừng mứ đáp ứng đủ yêu ầu đề b i v tuân thủ nguyên l thiết kế hƣ th t ó dấu ấn riêng sáng tạo. Thứ b , số lƣợng sinh viên th m gi u thi thiết kế ―Tủ bếp Việt N m ủ kỷ XXI‖ hỉ dừng lại b ikhiến ho quy m hoạt đ ng bị giảm đáng kể v qu n tâm ủ nh nghiệp đến ng tá giáo dụ ũng t nhiều bị ảnh hƣởng. 2.3. Nguyên nhân thực trạng Sinh viên n xem nhẹ ng tá khảo sát sản phẩm thự tế theo n i dung đồ án, hƣ tự giá xem hoạt đ ngtiếp thu kiến thứ ngo i họ l ần thiết. T nh thụ 108 Hội nghị khoa học tổng kết năm đào tạo theo hệ thống tín đổi phương pháp giảng dạy – học tập đ ng ũng l r o ản khiến sinh viên ngại ngần tìm hiểu thêm tƣ liệu liên qu n m hỉ hờ đợi giảng viên ung ấp. Lần đầu tiếp xú với đồ án ó yêu ầu ụ thể m tả, thống kê kh ng hỉ v t liệu m n ả phụ kiện k thu t ấu th nh tr ng thiết bị khiến sinh viên ó b ng định. Th ng số k thu t, ng thứ hỉ định mã số sản phẩm phụ kiện đƣợ hỗ trợ ng ty Blum nhƣng kết v n dụng hƣ th nh thạo sinh viên t d nh thời gi n đọ k t i liệu do nh nghiệp ung ấp. Thiếu k s p xếp khối lƣợng ng việ m t giới hạn thời gi n định ũng tạo nên tâm l lo l ng, kh ng tự tin để hƣởng ứng u thi đƣợ phát đ ng; d yêu ầu đề r kh ng x rời gi i đoạn thự h nh ủ đồ án. Bên ạnh đó, ng ty Blum nhiệt tình hoạt đ ng hỗ trợ giáo dụ nhƣng biệt giữ mụ tiêu ủ m t nh nghiệp v m t tổ đ o tạo v n hƣ tìm đƣợ tiếng nói thỏ đáng. Chẳng hạn, việ ó t b i dự thi khiến Blum muốn kết thú hoạt đ ng n y nhƣng quyền lợi ủ sinh viên t h ự hƣởng ứng u thi lại l điều kho Kiến trú N i thất ần đảm bảo. III. ĐỀ XUẤT GIẢI PHÁP Hoạt đ ng kết hợp giữ nh nghiệp v đồ án giảng dạy ủ kho Kiến trú N i thất ần đƣợ phát triển th nh m t ng tá h nh quy ó hỗ trợ từ Nh trƣờng thủ tụ quản l . Nhƣ v y, sinh viên s nhìn nh n nghiêm tú h i g n kết kiến thứ giảng đƣờng v o thự ti n xã h i. Có nhƣ v y th t đạt hiệu o sinh viên hiểu r l yêu ầu tất yếu kh ng phải m t t y họn thời. Nhằm đảm bảo t nh b i tƣ thiết kế lu n đồng h nh ng hiểu biết thị trƣờng huyên m n, ó thể mở r ng quy m buổi sinh hoạt họ thu t kho th nh h i thảo do nh nghiệp huyên ng nh thự hiện. Cá hoạt đ ng n y ần đƣợ lên kế hoạ h ho khó sinh viên ụ thể theo hƣơng trình đồ án v ó th m dự ủ giảng viên phụ trá h. Nhờ đó, tạo h i ho sinh viên n m b t th ng tin xu hƣớng l n k thu t ó liên qu n trự tiếp đến phần thự h nh. Hơn nữ , giảng viên s kịp thời định hƣớng giúp giải khú m sinh viên gặp phải trình tiếp thu kiến thứ ngoại khó . Bên ạnh đó, ũng ần ân nh việ xuất m t tạp h lƣu h nh n i b lƣu lại th ng tin hoạt đ ng hợp tá giữ kho Kiến trú N i thất v nh nghiệp ng b i đồ án đƣợ đánh giá o trình đó. Kh ng hỉ tạo nên m t hồ sơ th ng tin ần thiết ng ty ó tiềm hỗ trợ việ l m ho sinh viên r trƣờng, tạp h n y n ó tá dụng khuyến kh h sinh viên xem mỗi đồ án l m t ―tá phẩm‖ t điểm ho hồ sơ lự thân. Từ xây dựng tinh thần tự giá ho n thiện đồ án với nỗ lự t h ự th y ho tƣ tƣởng phụ thu điểm số. Cuối ng, ó thể tổ hƣơng trình gi o lƣu giữ sinh viên v nh nghiệp đƣợ lự họn theo tiêu h đ o tạo ủ Nh trƣờng v kho Kiến trú N i thất. N i dung ó thể b o gồm việ nh nghiệp giới thiệu sản phẩm hoặ dị h vụ ung ứng ho huyên 109 Hội nghị khoa học tổng kết năm đào tạo theo hệ thống tín đổi phương pháp giảng dạy – học tập ng nh N i thất hoặ yêu ầu m xã h i đ i hỏi lự lƣợng l o đ ng tr ó lĩnh vự này. IV. KẾT UẬN VẤN ĐỀ Nhìn chung, việ m t đồ án ó th m gi từ ph ng ty huyên ng nh m ng lại h o hứng định ho sinh viên. ặ biệt l ho t đ ng h i thảo ngoại khó , th m qu n showroom với tƣ vấn ủ nhân viên nh nghiệp – đối tƣợng sinh viên s tiếp xúc nhiều h nh nghề s u n y. Bên ạnh đó, việ đƣợ ung ấp nhiều tƣ liệu ó t nh h nh xá o k thu t v p nh t kịp thời xu hƣớng giúp sinh viên dần hình th nh nhìn r n t kh ạnh thự ti n ủ n i dung đồ án. Những hạn hế n tồn ho thấy ần xây đ p nhiều ho ầu nối giữ nhu ầu xã h i v kiến thứ giảng đƣờngqu việ tạo dựng qu n hệ lâu d i giữ hệ thống đ o tạov tổ nh nghiệp. ó l m t vấn đề ần đƣợ qu n tâm mứ ũng nhƣ kiên trì thự đặn nhằm m ng lại lợi h sâu s ho sinh viên ả trình họ l n on đƣờng l m nghề s u n y. Bên ạnh đó, góp phần khẳng định giá trị đ o tạo ủ Nh trƣờng nói v kho Kiến trú N i thất nói riêng bối ảnh xã h i hó giáo dụ n y. 110 . Hội nghị khoa học tổng kết 5 năm đào tạo theo hệ thống tín chỉ và đổi mới phương pháp giảng dạy – học tập 106 .    Hội nghị khoa học tổng kết 5 năm đào tạo theo hệ thống tín chỉ và đổi mới phương pháp giảng dạy – học tập 107 .   Hội nghị khoa học tổng kết 5 năm đào tạo theo hệ thống tín chỉ và đổi mới phương pháp giảng dạy – học tập 108 -  