Hội nghị khoa học tổng kết năm đào tạo theo hệ thống tín đổi phương pháp giảng dạy – học tập ĐỀ XUẤT ĐIỀU CHỈNH PHƢƠNG PHÁP DẠY VÀ HỌC HỌC PHẦN B C C TRẦN HỒNG NGỌC Khoa Kiến tr c nội thất Chƣơng trình đ o tạo kho Kiến trú n i thất - trƣờng đại họ Kiến trú TP.HCM năm vừ qu v đ ng ó th y đổi. ặ biệt năm 2014 ó th y đổi m n thi đầu v o, th y ho m n thi ủ khối H: Văn - V m thu t - V tr ng tr ủ năm trƣớ l m n thi với mã ng nh l V1: Văn – Toán - V m thu t với ng nh Kiến trú ng trình. NT14 l khoá lớp đ ng họ t p trƣờng Kiến trúc - kho Kiến trú n i thất s u vƣợt qu kì thi tuyển sinh 2014 với m n thi khối V1 vừ áp dụng năm n y gặp m t số khó khăn thự b i t p họ phần Bố ụ 1, đặ biệt kiến thứ v kĩ sử dụng m u s . Cá h thứ họ v ấu trú b i t p họ phần Bố ụ áp dụng ho khoá trƣớ đƣợ biên soạn sở sinh viên đƣợ họ v luyện thi m n v tr ng tr nên thự b i t p ủ họ phần n y, sinh viên kh ng bị b ng h thứ l m b i, thể b i hất liệu m u b t. Tuy nhiên với sinh viên khoá NT14, qu b i t p ủ họ phần Bố ụ vừ qu gặp không t khó khăn việ l m quen với h sử dụng m u, h d ng m u để thể b i theo yêu ầu đề, mặ d đƣợ ung ấp đầy đủ vấn đề liên qu n đến m u s tiết l thuyết. Trong phạm vi b i th m lu n n y t i hỉ đề xuất m t v i phƣơng hƣớng th y đổi h giảng dạy v họ t p họ phần Bố ụ 1, họ phần đồ án sở ho năm 1, khoá lớp NT15 trở s u. Đặt vấn đề Sinh viên Kiến trú N i thất với đầu thi v o khối V1 đƣợ định hƣớng tƣ duy, h thứ l m việ gần với ng nh Kiến trú ng trình, nhiên m u s ũng l m t yếu tố qu n trọng góp phần ho n thiện kh ng gi n n i thất. Do việ định hƣớng khả ảm nh n, sử dụng m u họ phần sở năm 1, ó họ phần Bố ụ 1- m t m n họ sinh viên đƣợ họ họ kì, ung ấp kiến thứ , k thể xuyên suốt đồ án thiết kế năm v ả ng việ s u l việ ần thiết. Sinh viên ần n m r từ l thuyết đến việ thự h nh kĩ liên qu n th ng qu b i t p đƣợ đề r họ phần. Thực trạng vấn đề Trong họ kì I, với yêu ầu thể t y ho hầu hết m n, ngo i m n họ Bố ụ kho Kiến trú N i thất quản l v giảng dạy ó sử dụng đến m u s n i dung t p sinh viên v n ó tiếp xú với m u s họ phần nhƣ H i hoạ. L thuyết m u s l đồng nhiên hất liệu m u sử dụng l nh u. Họ phần H i hoạ yêu ầu sử dụng m u nƣớ , họ phần Bố ụ yêu ầu sử dụng m u b t. ây l hất liệu m u nh u t nh hất, h thứ sử dụng ũng nhƣ hiệu thu đƣợ . 129 Hội nghị khoa học tổng kết năm đào tạo theo hệ thống tín đổi phương pháp giảng dạy – học tập Do v n ần hƣớng d n ụ thể ho sinh viên h d ng, thủ pháp, k thu t thể hất liệu m u đặ trƣng n y th ng qu việ th y đổi m t số yếu tố họ phần. Đề xuất giải pháp 1. Cấu tr c các ài tập học phần - Theo ấu trú trƣớ đây, họ phần đƣợ hi th nh b i t p nhỏ, mỗi b i t p 30 tiết (5 tiết l thuyết + 25 tiết thự h nh) ứng với n i dung yêu ầu đề b i nh u. Sinh viên s u nghe giảng l thuyết s nh n yêu ầu đề v thự phần b i t p theo yêu ầu, tiêu h đƣợ đặt r , m u b t h nh l hất liệu d ng để thể b i. - Đề xuất thay đổi: họ phần 60 tiết s đƣợ hi th nh gi i đoạn (tƣơng ứng với t p nhỏ), mỗi gi i đoạn 20 tiết. Trong đó: + 20 tiết đầu: b o gồm tiết l thuyết v 15 tiết l m việ t p trung hoạ thất. Mục tiêu: b i t p gi i đoạn n y giúp sinh viên l m quen với việ sử dụng m u b t, h thứ ph v t m u, k thu t d ng m u hợp l để đạt đƣợ hiệu tốt nhất. + 40 tiết s u: sinh viên s thự thiết kế b i t p tƣơng tự nhƣ năm trƣớ , nhƣng s đƣợ điều hỉnh hủ đề, yêu ầu n i dung b i nhằm tạo phong phú, hấp d n ho giảng viên v sinh viên. Mục tiêu: sinh viên v n dụng kiến thứ l thuyết ng với kĩ thể m u đƣợ hƣớng d n 20 tiết đầu để thự b i t p m ng t nh tổng hợp vấn đề đƣợ họ . 2. Hình thức lên lớp - Trƣớ đây: sinh viên l m việ nh , đến buổi họ s m ng b i đến lớp để giảng viên nh n x t, hƣớng d n hỉnh sử điểm n s i sót, sinh viên l m việ theo nhóm giáo viên 60 tiết. - Đề xuất thay đổi: tƣơng ứng với ấu trú b i t p th y đổi nêu trên: + 20 tiết đầu: sinh viên thự b i t p trung hoạ thất (1buổi l thuyết+ buổi b i t p). Mục tiêu: giảng viên qu n sát đƣợ s i sót kĩ sử dụng m u ủ sinh viên để kịp thời hƣớng d n điều hỉnh. + 40 tiết s u: sinh viên l m việ nh , gặp giảng viên theo nhóm đƣợ phân hia theo thời khoá biểu. Mục tiêu: sinh viên ó đủ thời gi n để suy nghĩ, sáng tạo, thự thiết kế ủ m t h hỉnh hu nh nhƣng v n đảm bảo tiến đ theo quy định. Kết luận Họ phần Bố ụ l m t họ phần sở m ng t nh khái quát vấn đề liên qu n đến nguyên l , k thể thiết kế s u. Do l m t số đề xuất th y đổi m t số yếu tố liên qu n h dạy v họ , ấu trú n i dung m n họ nhằm ph hợp v góp phần nâng o khả ủ sinh viên định hƣớng ủ trƣờng v kho . 130 . H i nghị khoa học tổng kết 5 năm đào tạo theo hệ thống tín chỉ và đ i m i phương pháp giảng dạy – học tập 129  .     H i nghị khoa học tổng kết 5 năm đào tạo theo hệ thống tín chỉ và đ i m i phương pháp giảng dạy – học tập 130  .   Đề xuất gi i pháp 1.  -   s 