Bài học Đọc xác Bạn cần làm gì? Đọc lớn tiếng y văn bản. Đừng nuốt chữ, thêm chữ, thay từ ngữ từ ngữ khác. Phát âm đúng. Lưu ý đến phép chấm câu dấu ghi điệu. Tại điều quan trọng? Đọc cẩn thận yếu tố việc truyền đạt xác hiểu biết lẽ thật Kinh Thánh. KINH THÁNH nói Đức Chúa Trời muốn người “có hiểu biết xác lẽ thật”. (1 Ti 2:4, NW) Phù hợp với điều đó, đọc Kinh Thánh lớn tiếng, niềm mong muốn truyền đạt hiểu biết xác phải ảnh hưởng đến cách đọc. Khả đọc lớn tiếng Kinh Thánh ấn phẩm giải thích Kinh Thánh quan trọng cho già lẫn trẻ. Là Nhân Chứng Đức Giê-hô-va, có trách nhiệm chia sẻ với người khác hiểu biết Đức Giê-hô-va đường lối Ngài. Điều thường đòi hỏi phải đọc cho người nghe hay đọc trước nhóm nhỏ. Chúng ta đọc gia đình. Trong Trường Thánh Chức Thần Quyền, anh chị trẻ lẫn già, có hội thuận tiện nhận lời khuyên nhằm trau dồi việc đọc lớn tiếng. Vì Kinh Thánh Đức Chúa Trời soi dẫn, nên cần xem trọng việc đọc Kinh Thánh trước công chúng, dù đọc cho người nghe hay trước hội thánh. Làm đọc xác? Việc đọc hữu hiệu gồm nhiều khía cạnh, phát triển khả đọc xác bước đầu tiên. Điều có nghĩa cố đọc xác từ ngữ văn bản. Hãy cẩn thận để không nuốt chữ, thêm chữ, đọc lầm chữ thành chữ chúng gần giống nhau. Để đọc từ ngữ cho đúng, bạn cần hiểu văn mạch. Điều đòi hỏi phải chuẩn bị kỹ lưỡng. Với thời gian, phát triển khả thấy trước đọc để ý đến mạch ý tưởng, bạn đọc xác hơn. Dấu chấm câu dấu ghi điệu yếu tố quan trọng ngôn ngữ viết. Những dấu chấm câu báo hiệu phải ngừng giọng chỗ nào, ngừng bao lâu, có lẽ cần thay đổi ngữ điệu. Trong số ngôn ngữ, câu nghi vấn đổi thành câu khẳng định, ý nghĩa câu thay đổi hoàn toàn, không thay đổi giọng nói cho phù hợp với dấu chấm câu. Dĩ nhiên, có chức phép chấm câu phần lớn vấn đề ngữ pháp. Trong nhiều ngôn ngữ, đọc xác không cẩn thận ý đến dấu ghi điệu—cả dấu viết lẫn dấu hiểu ngầm nhờ văn mạch. Những dấu ảnh hưởng đến điệu âm tiết. Hãy bạn hiểu rõ cách chấm câu cách dùng dấu ghi điệu ngôn ngữ bạn. Đây bí giúp việc đọc có ý nghĩa. Hãy nhớ mục tiêu bạn phải truyền đạt ý tưởng, đọc từ ngữ. Nếu muốn trau dồi khả đọc xác, bạn phải tập dượt. Chỉ đọc đoạn thôi, đọc đọc lại không vấp váp. Sau tiếp tục đọc đoạn kế. Cuối cùng, cố đọc vài trang tài liệu mà không sót chữ, đọc sai, đọc lại chữ nào. Sau thực bước kể trên, nhờ người theo dõi bạn đọc cho biết chỗ đọc sai. Ở số nơi giới, vấn đề mắt phòng ốc thiếu ánh sáng khiến việc đọc thêm phần khó khăn. Nếu có đủ điều kiện, cần ý đến điều này, chắn việc đọc có kết khả quan hơn. Với thời gian, anh đọc giỏi mời đọc trước công chúng, chẳng hạn đọc học Buổi Học Cuốn Sách Buổi Học ThápCanh. Nhưng để chăm lo chu đáo cho đặc ân thế, cần khả đọc chữ mà thôi. Để đạt hiệu cao đọc trước công chúng,bạn cần phát triển thói quen tốt việc đọc cá nhân. Điều đòi hỏi phải nhận biết chữ câu đóng vai trò riêng. Bạn bỏ qua số chữ mà hiểu rõ điều trình bày. Nếu đọc sai chữ, đọc cho mình, ý nghĩa câu văn bị sai lạc. Việc đọc sai chữ không phân biệt dấu ghi điệu, không để ý đến văn mạch từ ngữ sử dụng. Hãy cố gắng hiểu nghĩa chữ văn mạch. Cũng xét xem dấu chấm câu ảnh hưởng đến ý nghĩa câu văn. Hãy nhớ ý tưởng thường diễn đạt nhóm từ. Hãy lưu ý đến điều này, để đọc lớn tiếng nhóm từ—nguyên cụm từ mệnh đề—chứ không đọc chữ. Hiểu rõ văn bước quan trọng việc truyền đạt hiểu biết xác cho người khác, qua việc đọc trước công chúng. Viết cho trưởng lão tín đồ Đấng Christ nhiều kinh nghiệm, sứ đồ Phao-lô khuyên: “Hãy chăm-chỉ đọc sách”. Hiển nhiên lĩnh vực mà tất tiến thêm. CÁCH THỰC HÀNH Hãy tập dượt! Tập dượt! Tập dượt! Và đọc lớn tiếng. Nhờ người theo dõi bạn đọc chỗ đọc sai. Khi học hỏi cá nhân, cố đọc cẩn thận. Thay đọc chữ, tập đọc nhóm từ. THỰC TẬP: Sau chuẩn bị kỹ lưỡng, nhờ người bạn hay người gia đình dò theo . Hãy nhờ người nhắc lần bạn (1) đọc sót chữ, (2) đọc sai hay thay đổi thứ tự từ ngữ, hay (3) không để ý đến dấu ghi điệu, không ngừng giọng không thay đổi ngữ điệu theo đòi hỏi dấu chấm câu. Nên thực tập hai hay ba lần, lần mười phút. NHỮNG DẤU CHẤM CÂU Dấu chấm (.) báo hiệu ngừng hẳn. Dấu phẩy (,) thường đòi hỏi phải ngừng giọng, có thêm từ ngữ theo sau. Dấu chấm phẩy (;) quãng ngắt giọng ngắn dấu chấm dài dấu phẩy. Dấu hai chấm (:) giới thiệu liệt kê lời trích dẫn; đòi hỏi người đọc phải ngừng giọng không hạ thấp ngữ điệu. Dấu chấm than (!) báo hiệu giọng thể cảm xúc mạnh. Dấu hỏi (?) thường đòi hỏi phải đọc câu giọng cao bình thường với ngữ điệu cao dần lên. Dấu ngoặc (“ ” hay ‘ ’) ngừng giọng trước sau từ ngữ ngoặc (ngừng ngắn từ ngữ thành phần câu văn; lâu từ ngữ câu có cấu trúc đầy đủ). Dấu gạch ngang (—), dùng để tách riêng từ ngữ, thường cần phải thay đổi giọng nhịp độ. Ngoặc đơn ( ) ngoặc vuông [ ] tách riêng từ ngữ cần đọc với giọng thấp hơn. Những nguồn tài liệu tham khảo đặt ngoặc không cần đọc từ ngữ cần thiết đặt ngoặc vuông để câu trọn nghĩa, không đòi hỏi phải thay đổi giọng. Bài học Nói rõ ràng Bạn cần làm gì? Hãy diễn đạt cho cử tọa hiểu dễ dàng. Điều bao gồm việc (1) sử dụng quan phát âm (2) hiểu cấu trúc từ ngữ. Tại điều quan trọng? Khi phát âm rõ ràng, người khác hiểu điều bạn nói. Những lời nói rõ ràng người ta coi trọng. ĐỂ GIAO TIẾP có hiệu quả, bạn phải nói rõ ràng. Những điều bạn muốn nói lý thú, chí quan trọng nữa, phần lớn điều vô bổ người nghe không hiểu cách dễ dàng. Người nghe không thúc đẩy lời lẽ mà họ không thật hiểu. Cho dù người có giọng nói mạnh, nghe dễ dàng, nói không rõ ràng, không thúc đẩy người khác hành động. Thật chẳng khác nói thứ tiếng ngoại quốc mà người nghe không hiểu. (Giê 5:15) Kinh Thánh nhắc nhở chúng ta: “Nếu kèn trổi tiếng lộn-xộn, sửa-soạn mà trận? Anh em vậy, dùng lưỡi nói chẳng rõ-ràng cho người ta nghe, họ biết điều anh em nói? Vì anh em nói bông-lông” Nguyên nhân khiến lời nói không rõ ràng? Có thể miệng không mở đủ. Còn lời nói bị tắc nghẽn quai hàm cứng nhắc môi cử động. Nói nhanh làm cho lời lẽ khó hiểu, giống tiếng nói thâu băng phát tốc độ nhanh tốc độ ghi âm. Tuy có nghe thấy tiếng đấy, phần lớn lợi ích. Trong số trường hợp, quan phát âm có khuyết tật nên nói không rõ ràng. Nhưng người phải đối phó với khuyết tật tiến nhiều nhờ áp dụng đề nghị học này. Nhưng thường thường lời lẽ không rõ ràng nói líu nhíu—lời nói dính quyện vào khiến người nghe khó hiểu. Tật bao gồm việc nuốt chữ, bỏ chữ quan trọng âm cuối. Khi người nói líu nhíu cách tùy tiện, người nghe hiểu số ý tưởng từ ngữ phải đoán nghĩa ý tưởng từ ngữ khác. Phát âm không rõ ràng phương hại đến mức độ hữu hiệu việc dạy dỗ. Làm nói rõ ràng? Một bí để nói rõ ràng phải hiểu cách cấu tạo từ ngữ ngôn ngữ bạn. Trong đa số ngôn ngữ, từ ngữ cấu tạo âm tiết. Mỗi âm tiết gồm có từ chữ trở lên, phát âm đơn vị. Trong ngôn ngữ thế, thường phải phát âm âm tiết bạn nói, tất âm tiết có độ nhấn giọng. Nếu muốn lời lẽ bạn rõ ràng hơn, nói chậm lại cố phát âm âm tiết. Lúc đầu, điều nghe xác mức, tiếp tục tập luyện, bạn nói trơn tru trở lại. Để nói lưu loát, chắn bạn phải nói nhiều chữ liền mạch, nên tránh lối nói lời lẽ bạn có nguy tối nghĩa. Đôi lời nhắc nhở: Để rèn luyện phát âm rõ ràng, bạn tập nói đọc xác mức cần thiết. Nhưng đừng để trở thành thói quen thường ngày, lối nói giả tạo thiếu tự nhiên. Nếu lời lẽ bạn nghe có phần tắc nghẽn, tập giữ đầu cho thẳng nâng cằm cao lên. Cầm cao Kinh Thánh đọc để lúc đưa mắt nhìn từ cử tọa sang Kinh Thánh, bạn cần nhìn xuống. Điều giúp lời nói bạn thoát dể dàng, không vướng mắc. Cũng nói rõ ràng cách tập thư giãn bắp mặt điều khiển thở. Người ta biết rõ căng thẳng ảnh hưởng bất lợi đến quan phát âm. Sự căng thẳng gây trở ngại cho phối hợp hài hòa não bộ, quan phát âm việc điều khiển thở—là hoạt động cần suôn sẻ tự nhiên. Những bắp thịt quai hàm cần thư giãn để sẵn sàng phản ứng có mệnh lệnh từ não đưa xuống. Môi phải thư giãn, sẵn sàng co giãn nhanh chóng để hoàn chỉnh âm xuất phát miệng cổ họng. Nếu quai hàm môi căng thẳng, miệng không mở đủ; âm bị buộc phải truyền qua răng, khiến giọng nói bị tắc nghẽn, không rõ ràng nghiêm khắc. Tuy nhiên, thư giãn quai hàm môi nghĩa trở nên cẩu thả việc phát âm. Điều cần cân với thói quen tạo âm để việc phát âm rõ ràng. Khi tự phân tích cách nói, đọc lớn tiếng có ích. Hãy để ý kỹ cách bạn sử dụng quan phát âm kỳ diệu. Miệng bạn có mở đủ để âm thoát dễ dàng không? Bạn phải nhớ lưỡi quan phát âm nhất, quan hoạt động nhiều nhất. Cổ, hàm dưới, môi, bắp mặt cổ, tất đóng vai trò riêng. Khi nói, bạn có sử dụng bắp mặt không? Nếu không lời lẽ bạn không rõ ràng. Nếu có máy thu băng, ghi âm giọng nói tự nhiên bạn, rao giảng. Hãy ghi âm nhiều phút lời nói chuyện. Nghe lại băng giúp bạn xác định xem bạn có khó khăn việc phát âm rõ ràng từ ngữ không. Hãy để ý tìm chỗ bạn nói líu nhíu, giọng tắc nghẽn, cụt ngủn, cố xác định nguyên nhân. Thường thường, sửa chữa khuyết điểm cách cố gắng luyện tập điểm thảo luận đây. Bạn có khuyết tật nói không? Hãy tập mở rộng miệng chút so với trước kia, cố phát âm cẩn thận hơn. Hãy hít không khí vào đầy phổi, nói chậm rãi. Nhờ tập mà nhiều người bị khuyết tật ngôn ngữ nói rõ ràng trước. Nếu bạn bị ngọng, cố điều khiển lưỡi; đừng đưa lưỡi gần phía cửa phát âm từ ngữ có chữ s x. Dù hoàn toàn sửa chữa khuyết tật, bạn đừng tuyệt vọng. Hãy nhớ Đức Giê-hô-va chọn Môi-se, người có khuyết tật nói, để chuyển giao thông điệp hệ trọng cho dân Y-sơ-ra-ên lẫn Pha-ra-ôn, vua nước Ai Cập. (Xuất 4:10-12) Nếu bạn sẵn lòng, Ngài dùng bạn, ban phước giúp bạn thành công thánh chức. CÁCH THỰC HÀNH Hãy nói đọc rõ ràng chữ—phát âm đúng, nói lớn vừa đủ nghe nhịp độ nói vừa phải. Đừng nói líu nhíu nói chữ dính quyện vào chữ người nghe không hiểu ý. Khi nói, giữ đầu cho thẳng, miệng mở cho đủ. Tập thư giãn cổ, quai hàm, môi, bắp mặt cổ. THỰC TẬP: Nói bình thường. Miệng bạn mở cỡ nào? Có cần mở thêm chút tận dụng bắp mặt không? Hãy tập luyện đọc lớn tiếng Ma-thi-ơ 8:23-27. Hãy giữ đầu cho thẳng, cố thư giãn quai hàm. Bài học Phát âm Bạn cần làm gì? Nói từ ngữ theo ngữ âm. Điều đòi hỏi (1) sử dụng âm để phát âm từ ngữ (2) nhiều ngôn ngữ, phải lưu ý thích đáng tới dấu ghi điệu. Tại điều quan trọng? Phát âm làm gia tăng giá trị thông điệp rao giảng, đồng thời làm người nghe ý đến thông điệp thay đến lỗi phát âm. KHÔNG phải tất tín đồ Đấng Christ có trình độ học vấn cao. Ngay sứ đồ Phi-e-rơ Giăng bị xem “những người chữ nghĩa, lại thuộc giới bình dân”. Tuy nhiên, điều quan trọng tránh làm suy giảm hiệu việc trình bày lẽ thật Kinh Thánh phát âm kém. Nếu từ ngôn ngữ có nhiều âm tiết, điều quan trọng nhấn âm tiết. Nhiều ngôn ngữ dùng cấu trúc đa tiết thế, có quy tắc nhấn âm thống nhất. Trong trường hợp ngoại lệ, từ có sẵn dấu nhấn viết ra. Điều giúp cho việc phát âm tương đối dễ dàng. Tuy nhiên, quy tắc không thống nhất, việc phát âm khó khăn hơn. Muốn vượt qua khó khăn này, cần phải thuộc lòng nhiều từ ngữ. Trong số ngôn ngữ, dấu ghi điệu yếu tố quan trọng cần lưu ý. Những dấu gồm dấu ghi số chữ cái, chẳng hạn như: è, é, ô, ñ, ō, ŭ, č, ö, ç. Những dấu ghi âm viết rõ ràng, người đọc phải tự thêm dấu vào từ ngữ tùy theo văn mạch. Trong trường hợp thứ hai, cần chuẩn bị cách kỹ lưỡng bạn định đọc trước công chúng. Về vấn đề phát âm, cần tránh số điều. Phát âm xác cách phát âm không thông dụng nữa, gây ấn tượng người nói kiểu cách, chí hợm hĩnh nữa. Kết người nói thu hút ý vào mình. Ngược lại, cần tránh cẩu thả cách phát âm diễn đạt. Một số vấn đề bàn luận học “Nói rõ ràng”. Giữa nước nói ngôn ngữ, chí vùng nước, từ có cách phát âm khác nhau, song cả. Một người ngoại quốc nói tiếng địa phương với giọng đặc biệt. Các từ điển liệt kê vài cách phát âm cho chữ. Nhất trình độ học vấn hạn chế tiếng mẹ đẻ, người rút nhiều lợi ích cách cẩn thận lắng nghe người nói giỏi tiếng địa phương, mô theo cách phát âm họ. Là Nhân Chứng Giê-hô-va, muốn ăn nói cho dễ hiểu người vùng làm tăng giá trị thông điệp rao giảng. Trong cách nói chuyện hàng ngày, thường thường tốt sử dụng từ ngữ mà bạn hiểu rõ. Phát âm thường không khó câu chuyện thông thường. Tuy nhiên, đọc to, bạn gặp số từ ngữ mà bạn không sử dụng lời nói hàng ngày. Trong Nhân Chứng Giê-hô-va lại thường đọc lớn tiếng. Chúng ta đọc Kinh Thánh cho người ta nghe làm chứng. Một số anh mời đọc Buổi Học Tháp Canh hay Buổi Học Cuốn Sách. Điều quan trọng đọc xác không làm suy giảm hiệu thông điệp phát âm sai. Cách trau dồi. Nhiều người phát âm sai. Nếu anh giám thị trường học lưu ý bạn chỗ cần để ý cách bạn phát âm, biết ơn lòng tốt anh ấy. Khi biết rõ nhược điểm mình, làm bạn trau dồi cách phát âm? Một cách để trau dồi cách phát âm nhờ người phát âm giỏi nghe bạn đọc sửa chữa lỗi phát âm. Một cách khác giúp trau dồi cách phát âm chăm lắng nghe diễn giả có tài ăn nói. Hãy tận dụng băng cassette ghi âm New WorldTranslation tạp chí Tháp Canh Tỉnh Thức!, có. Khi nghe băng, để ý chữ phát âm khác với cách bạn phát âm. Hãy ghi lại chữ tập phát âm. Trong nhiều ngôn ngữ, tra từ điển, cho biết cách viết, cách phát âm nghĩa từ. Nếu vậy, tra từ ngữ mà bạn không biết. Nếu chưa có kinh nghiệm sử dụng từ điển, xem lời giải thích nơi trang đầu ký hiệu mà từ điển sử dụng, cần, nhờ người khác giải thích ký hiệu đó. Từ điển cho bạn biết âm tiết trọng âm cần nhấn giọng từ đa tiết, âm tiết trọng âm phụ từ dài hơn. Từ điển cho biết cần sử dụng âm để phát âm nguyên âm phụ âm từ định. Trong vài trường hợp, từ phát âm nhiều cách, tùy theo văn mạch. Hãy đọc lớn tiếng nhiều lần từ ngữ mà bạn tra cứu, trước đóng từ điển. Với thời gian, bạn không phát âm sai nữa, khả diễn đạt bạn tốt nhiều. LÀM THẾ NÀO TRAU DỒI CÁCH PHÁT ÂM? Nhờ người đọc giỏi nghe bạn đọc cho lời khuyên. Hãy lưu ý đến cách phát âm diễn giả có tài ăn nói; so sánh cách phát âm bạn với cách họ. Học cách tận dụng từ điển, từ điển ngôn ngữ bạn có cách phát âm. THỰC TẬP: Trong Thi-thiên 83 hay đoạn Kinh Thánh đặc biệt khó bạn, tìm hiểu để biết cách phát âm từ ngữ mà bạn không quen thuộc. Sử dụng từ điển hỏi ý kiến người giỏi ngôn ngữ bạn. Hãy để ý dấu ghi điệu tên riêng có câu Kinh Thánh này; phát âm tên ấy. Kế đó, đọc to đoạn. Tôi cần thực tập phát âm chữ Bài học Diễn đạt lưu loát Bạn cần làm gì? Hãy đọc nói cho lời lẽ ý tưởng trôi chảy. Diễn đạt lưu loát không ngắc ngứ nói chậm, không vấp váp hay phải tìm ý tưởng. Tại điều quan trọng? Khi diễn giả nói thiếu lưu loát, người nghe lơ đãng hiểu lầm ý diễn giả. Lời trình bày thiếu sức thuyết phục. KHI đọc lớn tiếng số từ ngữ đó, bạn có vấp váp không? Hoặc nói giảng trước cử tọa, bạn có thấy thường phải mò mẫm tìm từ ngữ thích hợp không? Nếu thế, bạn nói thiếu lưu loát. Một người diễn đạt lưu loát người đọc nói cho lời lẽ ý tưởng trôi chảy cách dễ dàng. Điều nghĩa nói thao thao, nói nhanh, nói mà không cần nghĩ trước. Ngôn từ người nói nhã nhặn dễ nghe. Khả diễn đạt lưu loát trọng đặc biệt Trường Thánh Chức Thần Quyền. Nhiều yếu tố khác gây việc nói thiếu lưu loát. Bạn có cần đặc biệt lưu tâm đến trường hợp sau không? (1) Vấp váp đọc lớn tiếng số từ không quen thuộc. (2) Diễn đạt ngập ngừng ngừng giọng nhiều lần. (3) Thiếu lưu loát phần thiếu chuẩn bị. (4) Nói thiếu lưu loát trước nhóm người, nguyên nhân thông thường không xếp tài liệu cách hợp lý. (5) Do vốn từ vựng nghèo nên người nói ngập ngừng phải tìm chữ. (6) Nhấn giọng nhiều chữ phương hại đến khả diễn đạt lưu loát. (7) Một phần vấn đề không thông thạo quy luật ngữ pháp. Tại Phòng Nước Trời, bạn nói thiếu lưu loát, cử tọa không bỏ đi, họ nghĩ sang chuyện khác. Do đó, nhiều điều bạn nói không đạt hiệu quả. Mặt khác, cần phải thận trọng; đừng lời lẽ chủ ý nói mạnh mẽ, lưu loát trở thành hống hách, chí làm cho cử tọa ngượng ngùng. Nếu khác biệt văn hóa bạn cử tọa, cung cách nói bạn bị xem thiếu tế nhị hay không chân thành, bạn không đạt mục tiêu. Điều đáng ý sứ đồ Phao-lô, diễn giả kinh nghiệm, đến thăm người Cô-rinh-tô với thái độ “yếu-đuối, sợ-hãi, run-rẩy” để tránh thu hút ý không cần thiết vào mình.—1 Cô 2:3. Những thói quen cần tránh. Nhiều người có thói quen chen vào câu nói tiếng “và . ờ”. Một số người khác thường đệm tiếng “đó” vào câu nói nào. Có lẽ bạn thường dùng tiếng thế. Vậy đặt buổi thực tập. Nhờ người lắng nghe lặp lại bạn dùng tiếng trên. Kết khiến bạn ngạc nhiên. Một số người hay lặp lại điều vừa đọc nói. Nghĩa họ không nói hết câu, ngừng lại chừng lặp lại phần điều vừa nói. Còn số người khác nói nhanh vừa phải, không diễn đạt tưởng mà lại chuyển sang ý khác câu. Tuy lời lẽ trôi chảy, thay đổi ý tưởng đột ngột phương hại đến khả diễn đạt lưu loát. Làm để nói lưu loát hơn? Nếu thường phải moi óc tìm chữ, bạn cần nghiêm túc cố gắng trau dồi vốn từ vựng. Hãy đặc biệt lưu ý đến từ ngữ mà bạn không hiểu đọc Tháp Canh, Tỉnh Thức!, ấn phẩm khác. Hãy tra nghĩa từ điển thêm từ vào kho từ vựng bạn. Nếu từ điển, nhờ người giỏi ngôn ngữ bạn giúp đỡ. Thường xuyên tập đọc lớn tiếng giúp bạn tiến bộ. Hãy lưu ý đến chữ khó đọc phát âm nhiều lần. Muốn đọc lưu loát, cần hiểu cách từ ngữ bổ sung lẫn câu. Thường thường, muốn truyền đạt ý tưởng mà người viết diễn đạt, bạn cần đọc nhóm từ. Hãy đặc biệt lưu ý đến nhóm từ này, đánh dấu cần. Mục tiêu bạn truyền đạt ý tưởng cách rõ ràng, đọc chữ cho đúng. Sau phân tích xong câu, chuyển sang câu kế bạn xem xét hết đoạn. Hãy làm quen với mạch ý tưởng, sau tập đọc lớn tiếng. Đọc đọc lại đoạn văn không vấp váp ngừng sai chỗ nữa. Cứ mà tiếp tục với đoạn khác. Kế đến, đọc nhanh hơn. Nếu hiểu rõ cách từ ngữ bổ sung lẫn câu, bạn đọc nhiều chữ lúc đoán ý kế tiếp. Điều giúp bạn đọc có hiệu hơn. Thường xuyên tập luyện phương pháp nhìn đọc rèn luyện hữu ích. Thí dụ, không sửa soạn trước, đọc lớn tiếng đoạn Kinh Thánh ngày lời bình luận; luyện tập thường xuyên. Hãy để mắt bạn quen nhìn nhóm từ trọn nghĩa thay chữ. Khi trò chuyện, diễn đạt lưu loát đòi hỏi bạn phải nghĩ trước nói. Hãy tập thói quen hoạt động hàng ngày. Hãy xác định ý tưởng bạn muốn truyền đạt trình tự diễn đạt chúng, bắt đầu nói. Khi nói, đừng vội vã. Hãy cố diễn đạt tưởng mà không dừng chuyển ý câu. Sử dụng câu ngắn, đơn giản có lợi cho bạn. Bình thường lời nói trôi chảy tự nhiên bạn biết rõ điều muốn diễn đạt. Nói chung, không cần phải lựa chọn chữ. Thật vậy, nhằm mục đích luyện tập, phải chắn ý tưởng rõ ràng trí, vừa nói vừa nghĩ đến lời. Nếu luyện tập đồng thời tập trung vào ý tưởng thay vào lời nói, không nhiều lời lẽ bạn tự phát, bạn diễn đạt cảm nghĩ lòng. Nhưng bắt đầu nghĩ đến lời thay ý tưởng, bạn nói ngập ngừng. Qua thực hành, bạn thành công việc trau dồi khả diễn đạt lưu loát, khía cạnh quan trọng việc nói đọc thông thạo. Khi định đại diện cho Đức Giê-hô-va đến gặp dân Y-sơ-ra-ên đứng trước Pha-ra-ôn xứ Ai Cập, Môi-se cảm thấy khả năng. Tại thế? Ông người nói lưu loát, có lẽ bị khuyết tật nói. Môi-se viện nhiều cớ để thoái thác, Đức Chúa Trời không chấp nhận lý nào. Đức Giêhô-va gửi A-rôn theo làm người phát ngôn, Ngài giúp Môi-se nói. Nhiều lần Môi-se nói có hiệu với cá nhân nhóm nhỏ, mà trước toàn dân Y-sơ-ra-ên. Nếu tận tâm trau dồi khả diễn đạt lưu loát, đồng thời tin cậy nơi Đức Giê-hô-va, bạn dùng lời lẽ để tôn vinh Đức Chúa Trời. CÁCH THỰC HÀNH Khi đọc sách tạp chí, đánh dấu từ tìm hiểu nghĩa từ ấy, sau sử dụng chúng. Tập đọc lớn tiếng năm đến mười phút ngày. Chuẩn bị kỹ lưỡng đọc giao cho bạn. Đặc biệt lưu ý nhóm từ trọn nghĩa. Làm quen với mạch ý tưởng. Khi trò chuyện hàng ngày, tập suy nghĩ trước nói nguyên câu mà không dừng chừng. THỰC TẬP: Cẩn thận xem trước Các Quan Xét 7:1-25, nghiên cứu đoạn một. Hãy chắn bạn hiểu nội dung đoạn. Dùng từ điển tra nghĩa từ ngữ không quen thuộc. Phát âm tên riêng. Kế đó, đọc lớn tiếng đoạn; cẩn thận đọc cho xác. Khi cảm thấy thỏa mãn với kết quả, chuyển sang đoạn kế, tiếp tục. Kế đọc chương. Hãy đọc lại, lần nhanh chút. Đọc lại chương thêm lần nữa, chí nhanh đến phần thích hợp—nhưng đừng đọc nhanh bạn bị vấp. [Khung nơi trang 95] KHẮC PHỤC TẬT NÓI LẮP Tật nói lắp nhiều yếu tố gây nên. Những liệu pháp giúp ích số người lại không hiệu nghiệm cho người khác. Nhưng để cảm nghiệm vui mừng nhờ khắc phục cố tật này, điều quan trọng tiếp tục cố gắng. Nghĩ đến việc bình luận buổi họp, bạn có sợ hãi, chí khiếp đảm không? Hãy cầu xin Đức Giê-hô-va trợ giúp. Tập trung tư tưởng vào việc tôn vinh Đức Giê-hô-va giúp người khác. Đừng mong chờ tật nói lắp hết hoàn toàn, để ý xem bạn giúp để khắc phục tật nào. Khi cảm nghiệm ân phước Đức Giê-hô-va khích lệ anh em khác, bạn muốn làm nhiều nữa. Trường Thánh Chức Thần Quyền tạo hội cho bạn rút kinh nghiệm việc nói trước nhóm người. Bạn ngạc nhiên khả nói trước người ủng hộ muốn bạn thành công. Điều giúp bạn tự tin nói tình khác. Nếu bạn nói giảng, sửa soạn kỹ lưỡng. Hãy để hết tâm trí vào việc trình bày. Hãy thể cảm xúc. Nếu bắt đầu nói lắp nói giảng, cố giữ cho giọng nói dạng điềm tĩnh. Hãy giữ cho bắp thịt quai hàm thư giãn dùng câu ngắn. Hãy tránh đệm tiếng “ừm” “à” vào câu nói. Một số người khắc phục tật nói lắp cách tránh dùng từ ngữ trước gây khó khăn cho họ thay chữ đồng nghĩa. Những người khác lại thích xác định âm gây khó khăn cho họ nhiều tập nói nói lại âm này. Nếu bạn nói lắp trò chuyện, cố gắng tiếp tục nói, đừng bỏ dở câu chuyện. Bạn muốn khuyến khích người đối thoại tiếp tục nói, bạn nói bình thường trở lại. Nếu cần, viết điều muốn nói giấy, đưa cho người đối thoại đọc tài liệu in sẵn. Bài học Tạm ngừng thích hợp Bạn cần làm gì? Ngừng nói hẳn chỗ thích hợp giảng. Đôi khi, bạn tạm ngừng hay nói nhỏ chốc lát. Sự tạm ngừng xem thích hợp góp phần đạt đến mục tiêu xứng đáng. Tại điều quan trọng? Tạm ngừng thích hợp yếu tố quan trọng khiến lời nói dễ hiểu. Tạm ngừng làm điểm quan trọng bật lên. TRONG lời nói, tạm ngừng thích hợp điều quan trọng. Điều đúng, dù bạn trình bày diễn văn hay nói chuyện với người. Nếu không tạm ngừng, lời nói nghe tiếng lảm nhảm thay diễn đạt ý tưởng rõ ràng. Tạm ngừng thích hợp giúp ngôn từ bạn thêm sáng sủa. Sự tạm ngừng sử dụng cách làm cho điểm bạn gây ấn tượng lâu dài. Làm bạn xác định nên tạm ngừng? Và ngừng bao lâu? Tạm ngừng để ngắt câu. Phép chấm câu đóng vai trò quan trọng ngôn ngữ viết, cho biết câu hết câu hỏi. Trong số ngôn ngữ, phép chấm câu dùng để tách riêng lời trích dẫn. Một số dấu chấm câu biểu thị quan hệ thành phần câu văn. Người đọc văn nhìn thấy dấu chấm câu. Nhưng đọc lớn tiếng cho người khác nghe, giọng đọc phải truyền đạt ý nghĩa dấu chấm câu viết. (Muốn biết thêm chi tiết, xem Bài Học 1, “Đọc xác”). Nếu không tạm ngừng sau dấu chấm câu, lời đọc khó hiểu chí làm cử tọa hiểu sai ý nghĩa. Ngoài phép chấm câu, cách diễn đạt ý tưởng câu văn định chỗ cần tạm ngừng. Một nhạc sĩ tiếng có lần nói: “Tôi chơi nhạc không hay nhiều nghệ sĩ dương cầm khác. Nhưng việc tạm ngừng nốt nhạc, à, chỗ đòi hỏi nghệ thuật”. Việc nói tương tự vậy. Việc tạm ngừng thích hợp tăng thêm phần đặc sắc ý nghĩa cho tài liệu bạn chuẩn bị kỹ. Khi chuẩn bị đọc trước công chúng, đánh dấu chỗ cần tạm ngừng tài liệu; bạn thấy điều có ích. Hãy gạch đường dọc chỗ cần ngừng ít, có lẽ thoáng ngừng. Gạch hai đường dọc sát để biểu thị việc ngừng lâu hơn. Nếu thấy lối hành văn khó đọc bạn ngừng sai chỗ, dùng bút chì khoanh lại tất chữ tạo nên nhóm từ khó đọc. Rồi đọc nhóm từ liền nhau. Nhiều diễn giả kinh nghiệm làm thế. Tạm ngừng nói chuyện hàng ngày thường không khó lẽ bạn biết rõ ý tưởng muốn truyền đạt. Tuy nhiên, có thói quen ngừng cách quãng, dù không cần thiết, lời lẽ bạn không mạch lạc thiếu sức thuyết phục. Trong Bài Học 4, “Diễn đạt lưu loát”, có đề nghị giúp bạn tiến mặt này. Tạm ngừng chuyển ý. Khi chuyển từ ý sang ý khác, việc tạm ngừng tạo cho cử tọa hội suy nghĩ, thích ứng với tình hình mới, nhận chuyển ý, lĩnh hội rõ ràng ý tưởng trình bày kế tiếp. Tạm ngừng chuyển ý quan trọng việc lái chậm lại để rẽ sang đường khác. Sở dĩ số diễn giả nói vội vã tưởng đến ý khác mà không ngừng, họ cố trình bày nhiều tài liệu. Thói quen nơi số người phản ánh cách nói hàng ngày họ. Có lẽ người chung quanh họ nói thế. Nhưng cung cách nói không đạt hiệu việc dạy dỗ. Nếu bạn có điều đáng cho người khác nghe nhớ, dành đủ thời gian để làm bật ý tưởng ấy. Hãy nhận biết tạm ngừng yếu tố cần thiết, khiến lời nói truyền đạt tư tưởng cách rõ ràng. Nếu nói theo dàn bài, tài liệu phải xếp cho dễ nhận chỗ cần ngừng điểm chính. Nếu đọc giảng viết sẵn, đánh dấu chỗ chuyển từ ý sang ý khác. Ngừng chuyển ý thường lâu ngừng sau dấu chấm câu—nhưng không lâu đến độ làm cho giảng nặng nề. Ngừng lâu gây ấn tượng bạn thiếu chuẩn bị cố nghĩ xem nên nói kế tiếp. Tạm ngừng để nhấn mạnh. Tạm ngừng để nhấn mạnh thường cách ngừng gây tác động sâu sắc, cách ngừng trước hay sau câu nói câu hỏi trình bày giọng mạnh hơn. Ngừng tạo hội cho cử tọa suy ngẫm điều diễn giả vừa nói, tạo trạng thái mong đợi điều tiếp theo. Hai cách khác nhau. Bạn định xem nên sử dụng phương pháp cho thích hợp. Nhưng nhớ, nên sử dụng hai cách tạm ngừng để nhấn mạnh câu thật quan trọng. Nếu không, chúng tác dụng. Khi đọc Kinh Thánh lớn tiếng nhà hội Na-xa-rét, Chúa Giê-su tạm ngừng có hiệu quả. Trước tiên, ngài đọc lời tiên tri nói sứ mệnh ngài cuộn sách Ê-sai. Tuy nhiên, trước áp dụng, ngài cuộn sách lại, trao lại cho người phục vụ nhà hội, đoạn ngồi xuống. Sau đó, mắt nhà hội chăm nhìn vào Chúa Giê-su, ngài nói: “Hôm ứng-nghiệm lời Kinh-thánh mà vừa nghe đó” Tạm ngừng tình bắt buộc. Thỉnh thoảng xáo động xảy buộc bạn phải ngừng nói. Tiếng xe cộ qua lại hay tiếng trẻ em khóc buộc bạn phải ngừng câu chuyện với chủ nhà mà bạn gặp rao giảng. Tại nơi họp, tiếng động không lớn, bạn nói lớn tiếp tục giảng. Nhưng tiếng động lớn kéo dài, bạn phải tạm ngừng. Dù bạn có nói, cử tọa không lắng nghe. Cho nên tạm ngừng cách có hiệu nhằm giúp cử tọa rút lợi ích trọn vẹn từ điều tốt lành mà bạn muốn nói với họ. Tạm ngừng để chờ ứng đáp. Dù trường hợp bạn trình bày giảng tham gia cử tọa, điều quan trọng cử tọa ứng đáp trí, họ không nói ý kiến. Nếu bạn đặt câu hỏi khiến cử tọa suy nghĩ, lại không tạm ngừng để họ có đủ thời gian suy nghĩ, câu hỏi phần lớn tác dụng. Dĩ nhiên, điều quan trọng không tạm ngừng nói bục giảng mà làm chứng cho người khác. Một số người dường nói không ngừng. Nếu bạn có thói quen thế, cố trau dồi đặc điểm khoa ăn nói. Có vậy, bạn tiến việc giao tiếp với người khác hữu hiệu thánh chức. Tạm ngừng im lặng giây lát; có người nói thật chí lý im lặng có tác dụng ngắt câu, nhấn mạnh, buộc người nghe ý làm họ thích thú lắng nghe tiếp. Các trò chuyện hàng ngày đòi hỏi trao đổi tư tưởng hai phía. Người khác có khuynh hướng lắng nghe bạn bạn lắng nghe ý đến lời họ nói. Điều đòi hỏi bạn phải ngừng nói để tạo hội cho họ phát biểu ý kiến. Khi rao giảng, việc làm chứng thường đạt hiệu trình bày theo kiểu trò chuyện. Nhiều Nhân Chứng thấy phương pháp sau có hiệu quả; sau chào hỏi, họ nêu rõ đề tài đặt câu hỏi. Kế đó, họ ngừng nói để người có hội đáp lại, họ nhìn nhận điều chủ nhà vừa nói. Trong thảo luận, họ tạo số hội cho chủ nhà bình luận. Họ biết thường giúp chủ nhà nhiều biết rõ quan điểm người vấn đề thảo luận. Tất nhiên, đáp ứng thuận lợi trước câu hỏi. Nhưng điều không gây trở ngại cho Chúa Giê-su; ngài ngừng nói để người chống đối có đủ thời gian hội phát biểu.Tạo cho người đối thoại có hội nói khuyến khích người suy nghĩ, điều đưa đến việc người nghe bộc lộ tâm tư. Thật vậy, mục tiêu thánh chức khơi động lòng người nghe cách trình bày vấn đề thiết yếu Lời Đức Chúa Trời, vấn đề mà họ phải định. Khi rao giảng, biết cách tạm ngừng thích hợp thật nghệ thuật. Khi biết cách tạm ngừng cách hiệu quả, ý tưởng truyền đạt rõ ràng người nghe thường nhớ lâu. CÁCH THỰC HÀNH Đặc biệt ý đến dấu chấm câu đọc lớn tiếng. Chăm nghe diễn giả có tài ăn nói để ý xem họ ngừng chỗ bao lâu. Sau nói điều mà bạn thật muốn người khác nhớ, tạm ngừng ý tưởng thấm vào tâm trí người nghe. Trong lúc trò chuyện, mời người khác phát biểu ý tưởng, sau lắng nghe. Chờ họ nói xong. Đừng ngắt lời. THỰC TẬP: Đọc lớn tiếng ; ngừng thích hợp sau dấu chấm câu khác nhau. Đừng việc đọc kéo dài nặng nề. Sau tập dượt, nhờ người lắng nghe đề nghị chỗ cần ngừng. Bài học Nhấn mạnh ý nghĩa Bạn cần làm gì? Hãy nhấn mạnh từ nhóm từ cho người nghe lĩnh hội dễ dàng ý tưởng diễn đạt. Tại điều quan trọng? Nhấn mạnh ý nghĩa giúp diễn giả trì ý người nghe thuyết phục hay thúc đẩy họ. KHI nói hay đọc lớn tiếng, điều quan trọng bạn phát âm chữ mà nhấn mạnh chữ then chốt thành ngữ cho ý tưởng truyền đạt cách rõ ràng. Nhấn mạnh ý nghĩa đòi hỏi phải nhấn giọng mạnh vào vài từ nhiều từ lúc, mà phải nhấn mạnh từ ngữ. Nếu nhấn sai chữ, ý nghĩa lời bạn nói không rõ ràng, phần cử tọa, họ để tâm trí nghĩ vẩn vơ đến chuyện khác. Dù cho tài liệu bổ ích, không nhấn mạnh ý nghĩa trình bày, giảng hữu hiệu việc thúc đẩy cử tọa. Nhấn mạnh thêm thực cách khác nhau. Những cách thường sử dụng phối hợp: nói lớn hơn, với cảm xúc mạnh hơn, diễn đạt chậm rãi, tạm ngừng trước hay sau câu nói (hay hai cách), sử dụng điệu nét mặt. Trong số ngôn ngữ, nhấn mạnh diễn tả cách lên xuống giọng. Hãy xem xét tài liệu tình để xác định phương pháp thích hợp nhất. Khi định xem cần nhấn mạnh từ nào, cân nhắc yếu tố sau đây: (1) Trong câu nào, từ cần nhấn mạnh định phần lại câu mà văn cảnh. (2) Sự nhấn mạnh ý nghĩa sử dụng nhằm nhấn mạnh bắt đầu ý tưởng mới, dù điểm chuyển ý dòng lý luận. Nó thu hút ý vào phần kết thúc dòng lý luận. (3) Diễn giả sử dụng nhấn mạnh ý nghĩa để diễn đạt cảm nghĩ vấn đề. (4) Sự nhấn mạnh ý nghĩa sử dụng để làm bật điểm giảng. Để nhấn mạnh ý nghĩa theo cách trên, diễn giả người đọc trước công chúng phải hiểu rõ tài liệu tha thiết muốn cử tọa hấp thu tài liệu đó. Nói dạy dỗ thời E-xơ-ra, Nê-hê-mi 8:8 ghi sau: “Họ đọc rõ-ràng sách luật-pháp Đức Chúa Trời, giải nghĩa ra, làm cho người ta hiểu lời họ đọc”. Hiển nhiên, người đọc giải thích Luật Pháp Đức Chúa Trời vào dịp nhận thức tầm quan trọng việc giúp người nghe nắm ý nghĩa, nhớ áp dụng điều họ nghe. Điều gây vấn đề? Trong nói chuyện bình thường hàng ngày, đa số người ta diễn đạt rõ ràng ý muốn nói. Tuy nhiên, đọc tài liệu người khác viết, việc xác định xem từ ngữ cần nhấn mạnh trở ngại. Bí hiểu rõ tài liệu. Điều đòi hỏi phải tìm hiểu kỹ nội dung. Vì yêu cầu đọc tài liệu buổi họp, bạn phải chuẩn bị kỹ lưỡng. Thay nhấn mạnh ý nghĩa, số người sử dụng cách tạm gọi “nhấn giọng cách quãng”. Họ nhấn giọng khoảng cách định, nhấn giọng có tác dụng hay không. Những người khác nhấn mạnh hư từ, có lẽ nhấn mạnh mức giới từ liên từ. Nếu nhấn mạnh không góp phần làm cho ý tưởng rõ ràng, dễ trở thành kiểu cách khiến người nghe phân tâm. Vì cố sử dụng nhấn mạnh ý nghĩa, số diễn giả nói lớn đến mức làm cử tọa cảm thấy bị trách mắng. Dĩ nhiên, điều mang lại kết tốt. Sự nhấn mạnh không tự nhiên gây cảm tưởng diễn giả lên giọng kẻ với cử tọa. Thật tốt biết bao, kêu gọi người nghe hưởng ứng dựa tình yêu thương giúp họ thấy điều trình bày vừa hợp lý vừa theo Kinh Thánh! Cách trau dồi. Thường thường người có vấn đề cách nhấn mạnh ý nghĩa. Một người khác cần lưu ý người đó. Nếu bạn cần tiến mặt này, anh giám thị trường học giúp bạn. Ngoài ra, đừng ngại nhờ người ăn nói giỏi giúp bạn. Hãy nhờ người lắng nghe cẩn thận bạn đọc nói, sau đề nghị chỗ cần cải tiến. Bước đầu, người làm cố vấn cho bạn đề nghị dùng ThápCanh để luyện tập. Chắc chắn anh bảo bạn phân tích câu để xác định xem từ hay nhóm từ cần nhấn mạnh để người nghe hiểu ý nghĩa cách dễ dàng. Anh nhắc nhở bạn ý đặc biệt đến chữ in nghiêng đó. Hãy nhớ từ câu bổ sung ý nghĩa cho nhau. Thường thường, phải nhấn mạnh nhóm từ, không từ riêng lẻ. Trong số ngôn ngữ, cần khuyến khích học viên xem xét kỹ vai trò dấu ghi điệu việc nhấn mạnh ý nghĩa. Bước việc học cách nhấn mạnh, người cố vấn khuyên bạn xem xét văn mạch chung quanh câu văn ấy. Ý tưởng yếu khai triển toàn đoạn văn? Ý phải ảnh hưởng đến chữ bạn nhấn mạnh câu? Hãy nhìn tựa đề tiểu đề in đậm bên đoạn tài liệu mà bạn xem xét. Chúng ảnh hưởng đến việc bạn lựa chọn từ ngữ cần nhấn mạnh? Cần xem xét tất yếu tố trên. Nhưng cẩn thận, đừng nhấn mạnh nhiều chữ. Ngoài điều trên, diễn giả giàu kinh nghiệm quan sát kỹ người cử tọa. Nếu số người thấy khó hiểu ý tưởng đó, diễn giả nhận biết ngay. Nếu điểm quan trọng, anh trình bày lại điểm đó. Tuy nhiên, lặp lại lời chưa đủ. Dạy dỗ bao hàm nhiều nữa. Anh phải biết thích ứng. Anh cần phải nói ứng thêm vào giảng. Việc học cách đáp ứng nhu cầu cử tọa định mức độ hữu hiệu bạn với tư cách người dạy dỗ. KHI NÀO NÊN LẶP LẠI? Ngay sau nói điểm quan trọng hay sau khai triển đầy đủ điểm chính. Lúc kết thúc nói chuyện hay giảng. Khi bạn nhận thức người nghe cảm thấy điểm then chốt khó hiểu. Trong trường hợp thăm lại học hỏi Kinh Thánh, nên nhắc lại điểm học qua, cách nhiều ngày, nhiều tuần. THỰC TẬP: (1) Khi kết thúc nói chuyện với người mà bạn gặp lần thánh chức rao giảng, lặp lại điểm quan trọng mà bạn thảo luận muốn người nhớ. (2) Khi kết thúc thăm lại người ý, nói lại hay hai điểm then chốt thảo luận để người nhớ. Bài học 36 Khai triển chủ đề Bạn cần làm gì? Nói đến chủ đề bạn, trình bày chi tiết cách khác suốt giảng. Tại điều quan trọng? Nó thống giảng giúp cử tọa hiểu nhớ điều bạn nói. NHỮNG diễn giả giàu kinh nghiệm biết giá trị việc có chủ đề. Khi họ chuẩn bị giảng, chủ đề giúp họ tập trung vào phần tài liệu cụ thể đào sâu tài liệu hơn. Kết thay nói phớt qua nhiều điểm, họ khai triển tài liệu cho cử tọa lợi ích hơn. Khi điểm liên kết trực tiếp với chủ đề giúp khai triển chủ đề, cử tọa giúp để nhớ điểm biết tầm quan trọng chúng. Mặc dù nói chủ đề đề tài nói chuyện bạn, bạn thấy phẩm chất giảng cải tiến xem chủ đề quanđiểm đặc biệt mà bạn dựa vào để khai triển đề tài. Nước Trời, Kinh Thánh sống lại đề tài bao quát. Có thể khai triển nhiều chủ đề khác dựa đề tài này. Đây số thí dụ: “Nước Trời, phủ có thật”, “Nước Trời biến trái đất thành Địa Đàng”, “Kinh Thánh Đức Chúa Trời soi dẫn”, “Kinh Thánh hướng dẫn thực tiễn cho thời chúng ta”, “Sự sống lại mang đến hy vọng cho người đau buồn”, “Hy vọng sống lại giúp tiếp tục đứng vững bị bắt bớ”. Tất chủ đề đòi hỏi phải khai triển hoàn toàn khác nhau. Phù hợp với chủ đề bật Kinh Thánh, thánh chức rao giảng Chúa Giê-su Christ đất nhấn mạnh chủ đề: “Nước thiên-đàng đến gần”. (Mat 4:17) Chủ đề khai triển nào? Nước Trời nói đến 110 lần bốn Phúc Âm. Nhưng Chúa Giê-su không lặp lặp lại nhiều lần từ “Nước Trời”. Qua điều ngài dạy lẫn phép lạ ngài làm, Chúa Giê-su cho thấy rõ ngài, người diện, Con Đức Chúa Trời, Đấng Mê-si, đấng mà Đức Giê-hô-va giao Nước Trời cho. Chúa Giê-su cho thấy qua ngài, người khác có hội dự phần Nước Trời đó. Ngài cho biết đức tính mà người đặc ân phải biểu lộ. Qua dạy dỗ việc làm quyền phép ngài, Chúa Giê-su cho thấy rõ Nước Trời có ý nghĩa đời sống người ta nêu rõ việc ngài trừ quỉ thánh linh Đức Chúa Trời chứng “nước Đức Chúa Trời đến nơi” thính giả ngài. (Lu 11:20) Làm chứng Nước Trời việc mà Chúa Giêsu giao phó cho môn đồ.—Mat 10:7; 24:14. Dùng chủ đề thích hợp. Công việc bạn khai triển chủ đề đến mức độ Kinh Thánh, có chủ đề thích hợp quan trọng. Nếu phải tự chọn chủ đề, trước tiên xem xét mục tiêu giảng bạn. Rồi chọn điểm cho dàn bài, chắn điểm thật hỗ trợ cho chủ đề bạn chọn. Nếu chủ đề định sẵn, phân tích kỹ xem chủ đề cho biết cách tài liệu phải khai triển. Có thể cần phải cố gắng để hiểu rõ giá trị tiềm chủ đề thế. Nếu bạn chọn tài liệu để khai triển chủ đề định sẵn, chọn lựa kỹ để lúc tập trung vào chủ đề. Mặt khác, tài liệu định sẵn, bạn phải phân tích cách dùng tài liệu để phù hợp với chủ đề. Bạn cần xem xét tài liệu quan trọng cho cử tọa mục tiêu giảng phải gì. Việc giúp bạn xác định điều cần nhấn mạnh trình bày. Cách nhấn mạnh chủ đề. Để nhấn mạnh chủ đề cách thích đáng, bạn phải đặt tảng chọn lựa xếp tài liệu. Nếu bạn dùng tài liệu chứng minh chủ đề, làm theo nguyên tắc việc soạn dàn hữu hiệu, chủ đề tự động nhấn mạnh. Sự lặp lại giúp củng cố chủ đề. Thí dụ, suốt tình ca, nhạc sĩ trình bày chủ đề, tình yêu người ngưỡng mộ. Anh lặp lại chủ đề theo cách khác nhau. Anh dùng từ tương đương với từ “yêu”. Ngoài ra, anh dùng từ đồng nghĩa, phép ẩn dụ, văn thơ minh họa khác. Song ca xoay quanh chủ đề. Trong giảng, chủ đề nên giống vậy. Như ý niệm tình yêu nhắc nhắc lại suốt nhạc, bạn lặp lại từ then chốt chủ đề suốt giảng. Để có thay đổi, bạn dùng từ đồng nghĩa với từ then chốt nói lại chủ đề từ khác. Dùng cách làm cho chủ đề ý tưởng mà cử tọa nhớ. Các nguyên tắc không áp dụng cho giảng bục mà cho thảo luận thánh chức rao giảng. Một nói chuyện tương đối ngắn dễ nhớ chủ đề làm bật lên. Người học dễ nhớ lại lời dẫn học hỏi Kinh Thánh chủ đề nhấn mạnh. Nỗ lực bạn việc chọn khai triển chủ đề thích hợp giúp bạn nhiều để diễn giả người dạy Lời Đức Chúa Trời hữu hiệu hơn. CÁCH THỰC HÀNH Khi soạn giảng, chọn điểm chi tiết phụ thật giúp khai triển chủ đề. Khi thực tập giảng, nghĩ xem bạn nhấn mạnh chủ đề phần cách nào. Bạn có lẽ muốn đánh dấu dàn điểm bạn dự tính nhấn mạnh. Khi trình bày, lặp lại từ ý tưởng then chốt chủ đề. THỰC TẬP: Khi rao giảng, chọn chủ đề phù hợp với cụ thể số tạp chí Tháp Canh Tỉnh Thức! đây. Hãy cố gắng gợi ý đến chủ đề phần nhập đề, khai triển hay hai điểm thảo luận, nêu bật giá trị phần kết luận. [Khung nơi trang 211] MỘT CHỦ ĐỀ NỔI BẬT TRONG MỘT TÁC PHẨM QUAN TRỌNG Để hiểu việc dùng chủ đề, điều lợi ích nghiên cứu cách Giê-hô-va Đức Chúa Trời đưa chủ để bật vào tất 66 sách Kinh Thánh, Ngài dùng loài người để viết. Chủ đề biện minh cho quyền cai trị loài người Đức Giê-hô-va thực ý định đầy yêu thương Ngài qua trung gian Nước Trời. Chủ đề bắt đầu mở chương đầu sách Sáng-thế Ký, sau khía cạnh chủ đề khai triển suốt Kinh Thánh. Chính danh Đức Chúa Trời lưu ý đến nhiều lần, 7.000 lần. Tính cách đáng quyền cai trị Đức Giê-hô-va biểu lộ qua lời tường thuật sáng tạo. Sự thách thức quyền cai trị Ngài tường thuật, với hậu tai hại việc không phục. Tình yêu thương tuyệt hảo, khôn ngoan, công bằng, quyền lực tối cao Ngài thể qua cách Ngài cư xử với tạo vật. Lợi ích việc phục Đức Chúa Trời tai họa không phục tỏ rõ qua vô số gương. Sự đặt Đức Giê-hô-va qua Chúa Giê-su Christ để xóa bỏ tội lỗi chết giải thích minh họa. Chi tiết phủ trời nêu ra; phủ hủy diệt thần linh gian ác lẫn người không chịu công nhận quyền cai trị đáng Đức Giê-hô-va tạo vật Ngài. Kinh Thánh nói rõ Nước Trời hoàn thành ý định Đức Giê-hô-va trái đất trở thành địa đàng đầy dẫy người biết yêu mến thờ phượng Đức Chúa Trời có thật, biết yêu thương lẫn nhau. Bài học 38 Nhập đề gợi ý Bạn cần làm gì? Trong câu mở đầu, nói điều thích đáng gợi ý cử tọa trực tiếp giúp bạn đạt mục tiêu. Tại điều quan trọng? Cách nhập đề bạn định có người lắng nghe hay không họ chăm đến độ nào. NHẬP ĐỀ phần quan trọng giảng nào. Nếu bạn thực gợi ý cử tọa, họ sẵn sàng để chăm lắng nghe điều kế tiếp. Trong thánh chức rao giảng, phần nhập đề bạn không gợi ý, có lẽ bạn tiếp tục lời trình bày mình. Khi bạn nói giảng Phòng Nước Trời, cử tọa không đứng dậy bỏ đi, số người bắt đầu nghĩ sang điều khác bạn không thu hút ý họ. Khi chuẩn bị phần nhập đề, lưu ý đến mục tiêu sau đây: (1) thu hút ý cử tọa, (2) nói rõ đề tài bạn, (3) cho thấy đề tài quan trọng cử tọa. Trong số trường hợp, đạt ba mục tiêu lúc. Tuy nhiên, mục tiêu xem xét riêng, theo thứ tự khác nhau. Cách thu hút ý cử tọa. Việc người ta nhóm lại để nghe giảng nghĩa họ sẵn sàng tập trung hoàn toàn vào đề tài. Tại không? Đời sống họ có đầy điều chiếm ý họ. Họ quan tâm vấn đề nhà hay mối lo âu khác sống. Là diễn giả, bạn đứng trước thách đố thu hút giữ ý cử tọa. Bạn làm điều nhiều cách. Một giảng tiếng từ xưa đến Bài Giảng Núi. Nó bắt đầu nào? Theo lời tường thuật Lu-ca, Chúa Giê-su phán rằng: “Phước cho nghèo-khó, . phước cho đương đói, . phước cho đương khóc-lóc, . phước cho . thiên-hạ ghét . ngươi”. (Lu 6:2022) Tại cách gợi ý? Chỉ vài lời, Chúa Giê-su công nhận số vấn đề nghiêm trọng mà người nghe phải đương đầu. Rồi thay thảo luận chi tiết vấn đề đó, ngài cho thấy người có vấn đề hạnh phúc, ngài trình bày theo cách làm cho người ta muốn nghe thêm. Có thể dùng câu hỏi cách hữu hiệu để gợi ý, phải câu hỏi thích đáng. Nếu câu hỏi bạn cho thấy bạn nói cử tọa nghe rồi, họ nhanh chóng ý. Đừng nêu câu hỏi làm cử tọa ngượng hay phản ánh điều không tốt đẹp họ. Thay thế, cố gắng đặt câu hỏi theo cách khuyến khích suy nghĩ. Hãy ngưng chút sau câu hỏi để người nghe có nghĩ câu trả lời. Khi họ cảm thấy đối thoại với bạn tâm trí, bạn ý họ. Dùng kinh nghiệm có thật đời sống cách hữu hiệu khác để thu hút ý. Nhưng đơn giản kể lại câu chuyện không giúp bạn đạt mục đích kinh nghiệm làm cho cử tọa cảm thấy ngượng. Nếu cử tọa nhớ câu chuyện bạn kể lại quên học kèm, bạn trệch mục tiêu. Khi dùng kinh nghiệm phần nhập đề, phải đặt tảng cho khía cạnh quan trọng thân bài. Tuy phải cần số chi tiết để làm câu chuyện sống động, cẩn thận đừng kể dài dòng. Một số diễn giả bắt đầu giảng mẩu tin gần đây, lời trích dẫn từ tờ báo địa phương, lời tuyên bố người có thẩm quyền. Những điều hữu hiệu ăn khớp với đề tài thích hợp với cử tọa. Nếu giảng bạn phần thuyết trình phối hợp Buổi Họp Công Tác, thường tốt nên mở đầu vắn tắt thẳng vào đề. Nếu bạn trình bày giảng công cộng, giữ thời gian ấn định cho phần nhập đề. Thân phần truyền đạt thông tin có giá trị cho cử tọa. Đôi bạn thấy nói trước cử tọa chưa sẵn sàng tin chí thiếu thiện cảm. Bằng cách bạn làm họ ý? Ê-tiên tín đồ Đấng Christ thời ban đầu miêu tả “đầy-dẫy Đức Thánh-Linh trí-khôn”. Khi bị giải đến trước Tòa Công Luận Do Thái, ông trình bày diễn thuyết hùng hồn biện hộ cho đạo Đấng Christ. Ông bắt đầu nào? Ông tỏ lòng tôn trọng nói đến điều mà hai bên chấp nhận. “Hỡi anh, cha, xin nghe lời tôi! Đức Chúa Trời vinh-hiển tổ Áp-ra-ham”. (Công 6:3; 7:2) Trên đồi A-rê-ô-ba A-thên, sứ đồ Phao-lô thay đổi lời nhập đề cho thích nghi với cử tọa khác hẳn; ông nói: “Thưa quý vị người A-thên, thấy rằng, mặt, quý vị người sùng đạo hết”. (Công 17:22, Tòa Tổng Giám Mục) Nhờ nhập đề hữu hiệu, hai nhóm cử tọa sẵn sàng nghe thêm. Khi rao giảng, bạn cần làm cho người ta ý. Nếu viếng thăm không hẹn trước, chủ nhà bận việc khác. Ở số nơi giới, khách đến thăm bất ngờ phải nhanh chóng cho biết lý viếng thăm. Nhưng nơi khác, trước cho biết lý do, bạn phải tuân theo số nghi thức đó.—Lu 10:5. Trong hai trường hợp, thân thiện chân thật giúp tạo bầu không khí thuận lợi để nói chuyện. Bắt đầu với liên quan trực tiếp đến điều người nghĩ, thường có lợi. Làm bạn định nên dùng điều gì? Khi bạn đến tiếp xúc, người làm gì? Có lẽ người trồng trọt, chăm sóc vườn tược xung quanh nhà, sửa xe, nấu ăn, giặt giũ trông nom cái. Người xem gì—một tờ báo hay việc đường phố? Các vật xung quanh có phản ánh sở thích đặc biệt câu cá, thể thao, âm nhạc, du lịch, máy vi tính hay điều khác không? Người ta thường quan tâm họ nghe radio thấy truyền hình. Một câu hỏi hay lời bình luận vắn tắt vấn đề dẫn đến nói chuyện thân thiện. Cuộc đối thoại Chúa Giê-su người đàn bà Sa-ma-ri giếng nước gần Si-kha thí dụ bật cách bắt đầu nói chuyện với chủ ý làm chứng.—Giăng 4:5-26. Bạn cần chuẩn bị kỹ phần nhập đề, đặc biệt khu vực hội thánh rao giảng thường xuyên. Nếu không, bạn không làm chứng được. Nói rõ đề tài bạn. Trong hội thánh Đấng Christ, thông thường chủ tọa hay người khác có phần trước bạn chương trình thông báo tựa đề giảng bạn giới thiệu bạn. Tuy nhiên, lợi ích nhắc cử tọa đề tài bạn phần nhập đề, nhắc chữ chủ đề, không thiết phải vậy. Trong trường hợp nào, chủ đề phải lộ dần giảng triển khai. Bằng cách phần nhập đề, bạn cần phải tập trung ý vào đề tài. Khi phái môn đồ rao giảng, Chúa Giê-su nói rõ thông điệp mà họ phải rao truyền. “Khi đường, rao-giảng rằng: Nước thiên-đàng gần rồi”. (Mat 10:7) Về thời chúng ta, Chúa Giê-su nói: “Tin-lành nầy nước Đức Chúa Trời giảng ra”. (Mat 24:14) Chúng ta khuyến giục “hãy rao giảng lời Chúa”, tức theo sát Kinh Thánh làm chứng. (2 Ti 4:2, TTGM) Tuy nhiên, trước mở Kinh Thánh hướng ý đến Nước Trời, thường cần phải nói rõ vấn đề người ta quan tâm. Bạn bình luận tội ác, nạn thất nghiệp, bất công, chiến tranh, cách giúp người trẻ, bệnh tật chết. Nhưng đừng nói lâu vấn đề tiêu cực; thông điệp bạn tích cực. Hãy cố gắng hướng nói chuyện đến Lời Đức Chúa Trời hy vọng Nước Trời. Hãy cho thấy đề tài quan trọng cử tọa. Nếu nói giảng hội thánh, bạn chắn cử tọa nói chung ý đến điều bạn thảo luận. Nhưng liệu họ có lắng nghe người lắng nghe học hỏi điều rõ ràng liên quan đến không? Liệu họ có ý nhận thức họ nghe phù hợp với hoàn cảnh họ đời sống bạn khích động lòng họ, khiến họ muốn làm điều không? Bạn đạt hiệu xem xét kỹ cử tọa—hoàn cảnh, mối quan tâm, thái độ họ—khi chuẩn bị giảng. Nếu bạn làm thế, cho thấy điều phần nhập đề. Dù bạn nói bục hay làm chứng cho người nào, cách hữu hiệu để gợi ý vào đề tài cho cử tọa thấy đề tài liên quan đến họ. Hãy cho thấy vấn đề, nhu cầu thắc mắc mà họ nghĩ đến liên hệ đến đề tài bạn thảo luận. Nếu bạn cho thấy rõ bạn không nói chung chung mà thảo luận khía cạnh cụ thể vấn đề, họ chăm nhiều nữa. Muốn làm thế, bạn phải chuẩn bị kỹ lưỡng. Cách bạn trình bày. Những bạn nói phần nhập đề quan trọng hàng đầu, cách bạn nói điều gợi ý. Vì thế, chuẩn bị bài, bạn phải lưu ý đến điều bạn nói mà cách bạn nói nữa. Dùng từ quan trọng để đạt mục tiêu, bạn thấy có lợi chuẩn bị hai hay ba câu đầu cẩn thận. Những câu ngắn gọn giản dị thường tốt nhất. Đối với giảng hội thánh, có lẽ bạn muốn viết câu giấy, thuộc lòng để lời mở đầu bạn có tác động cần thiết. Thong thả trình bày lời nhập đề hữu hiệu giúp bạn có điềm tĩnh cần thiết suốt giảng. Khi nên chuẩn bị lời nhập đề. Có nhiều ý kiến khác vấn đề này. Một số diễn giả kinh nghiệm cho chuẩn bị giảng nên bắt đầu với phần nhập đề. Những người khác nghiên cứu nghệ thuật diễn thuyết nghĩ nên chuẩn bị phần nhập đề sau làm xong thân bài. Chắc chắn bạn cần biết đề tài điểm bạn dự tính khai triển trước nghĩ chi tiết cho lời nhập đề thích hợp. Nhưng nói bạn chuẩn bị giảng từ dàn in sẵn? Sau đọc dàn bài, bạn có ý kiến cho phần nhập đề, chắn việc bạn viết bất lợi cả. Cũng nhớ muốn nhập đề hữu hiệu, bạn phải lưu ý đến cử tọa tài liệu dàn bài. CÁCH THỰC HÀNH Hãy xem xét người cử tọa—hoàn cảnh, mối quan tâm, thái độ họ, họ biết đề tài rồi. Hãy xác định xem đề tài bạn có điều đặc biệt đáng ý có giá trị họ. THỰC TẬP: (1) Trước rao giảng từ nhà sang nhà kia, chuẩn bị lời nhập đề thích hợp với thông điệp lẫn kiện gần khu vực rao giảng bạn. (2) Hãy ôn lại đoạn mở đầu năm hay sáu trongTháp Canh Tỉnh Thức! Hãy tự hỏi điều khiến lời nhập đề hữu hiệu. Bài học 39 Kết luận hữu hiệu Bạn cần làm gì? Trong câu kết luận, nói điều nhằm thúc đẩy cử tọa hành động theo họ nghe. Tại điều quan trọng? Những nói phần kết luận thường nhớ lâu ảnh hưởng đến hiệu toàn thể giảng. BẠN nghiên cứu xếp kỹ lưỡng tài liệu cho thân bài. Bạn chuẩn bị lời nhập đề gợi ý. Song cần thêm điều khác nữa, kết luận hữu hiệu. Đừng coi nhẹ tầm quan trọng phần này. Những bạn nói sau thường người ta nhớ lâu nhất. Nếu phần kết luận thiếu sắc bén, trình bày trước phần lớn hữu hiệu. Hãy xem xét trường hợp sau đây: Vào cuối đời, Giô-suê nói giảng đáng nhớ trước trưởng lão xứ Y-sơ-ra-ên. Sau kể lại cách Đức Giê-hô-va đối xử với dân Y-sơ-ra-ên suốt từ thời Áp-ra-ham, có phải Giô-suê kể tóm lược điểm bật mà không? Không. Thay thế, với cảm xúc sâu sắc, ông khuyên lơn dân sự: “Hãy kính-sợ Đức Giê-hô-va, phục-sự Ngài cách thành-tâm trung-tín”. Bạn tự đọc lấy lời kết luận Giôsuê ghi nơi Giô-suê 24:14, 15. Một giảng đáng ý khác, ghi nơi Công-vụ 2:14-16, sứ đồ Phi-e-rơ nói với đám đông Giê-rusa-lem vào Ngày Lễ Ngũ Tuần năm 33 CN. Trước hết ông giải thích họ chứng kiến ứng nghiệm lời tiên tri Giô-ên việc Đức Chúa Trời đổ thánh linh xuống. Kế tiếp ông cho thấy điều liên kết với lời tiên tri Đấng Mê-si nơi sách Thi-thiên nói trước sống lại Chúa Giê-su Christ việc ngài đưa lên bên hữu Đức Chúa Trời. Rồi lời kết luận, Phi-e-rơ nói rõ vấn đề mà người cử tọa cần phải công nhận. Ông nói: “Vậy, nhà Y-sơ-ra-ên biết Đức Chúa Trời tôn Jêsus nầy, mà đóng đinh thập-tự-giá, làm Chúa Đấng Christ”. Những người diện hỏi: “Hỡi anh em, phải làm chi?” Phi-e-rơ đáp: “Hãy hối-cải, phải nhân danh Đức Chúa Jêsus chịu phép báp-têm”. (Công 2:37, 38) Ngày hôm khoảng 3.000 người cử tọa vô xúc động trước họ nghe, chấp nhận lẽ thật Chúa Giê-su Christ. Những điểm cần ghi nhớ. Những bạn nói phần kết luận phải liênquan trực tiếp đến chủ đề giảng. Th eo sau điểm mà bạn khai triển phải kết luận hợp lý. Mặc dù bạn muốn dùng số từ then chốt chủ đề, không bắt buộc phải nói lại chủ đề. Thông thường, mục đích bạn diễn giảng khuyến khích người khác hành động dựa tài liệu trình bày. Một mục đích chínhcủa phần kết luận cho họ thấy điều phải làm. Khi chọn chủ đề điểm chính, bạn có xem xét kỹ tài liệu lại quan trọng cử tọa mục tiêu bạn trình bày không? Nếu có, bạn biết hành động bạn muốn họ thực hiện. Giờ bạn cần phải giải thích hành động có lẽ nên thực nào. Ngoài việc cho cử tọa thấy điều phải làm, kết luận bạn phải tạo động cơthúc đẩy. Nó phải bao gồm lý đáng để hành động bao gồm lợi ích làm thế. Nếu suy nghĩ kỹ diễn đạt khéo léo câu cuối cùng, hiệu toàn thể giảng tăng thêm nhiều. Hãy nhớ giảng kết thúc. Những bạn nói phải cho thấy điều đó. Nhịp độ phải thích hợp. Đừng nói nhanh mạch chấm dứt ngưng đột ngột. Mặt khác, đừng giọng nói nhỏ đi. Âm lượng phải đủ không lớn. Mấy câu cuối phải có giọng kếtthúc. Cách bạn trình bày phải truyền đạt nhiệt thành niềm tin chắc. Khi tập luyện phần trình bày, đừng quên tập phần kết luận. Phần kết luận nên dài bao nhiêu? Không nên vào thời lượng để xác định điều này. Phần kết luận không nên kéo dài. Độ dài thíchhợp phần kết luận xác định qua hiệu cửtọa. Một kết luận giản dị, rõ ràng, tích cực luôn có tác động tốt. Một kết luận dài chút, có minh họa ngắn gọn hữu hiệu dự kiến kỹ. Hãy so sánh phần kết luận ngắn gọn cho sách Truyền-đạo, ghi nơi Truyền-đạo 12:13, 14, với phần kết luận ngắn nhiều Bài Giảng Núi, ghi nơi Ma-thi-ơ 7:24-27. Trong thánh chức rao giảng. Không có khía cạnh thánh chức mà bạn thường phải quan tâm đến phần kết luận rao giảng. Với chuẩn bị lòng quan tâm đầy yêu thương đến người khác, bạn đạt nhiều lợi ích. Lời khuyên đưa trang trước áp dụng cách hữu hiệu, sửa đổi để thích hợp cho nói chuyện với người. Một nói chuyện vắn tắt. Người đối thoại bận rộn. Cả thăm viếng kéo dài phút. Nếu thích hợp, bạn nói vầy: “Tôi biết ông / bà bận. Nhưng xin chia sẻ với ông / bà ý tưởng khích lệ. Kinh Thánh cho thấy Đấng Tạo Hóa có ý định tuyệt diệu, làm trái đất trở thành nơi người ta vui sống mãi. Chúng ta hưởng Địa Đàng đó, điều cần thiết phải học biết đòi hỏi Đức Chúa Trời”. Hoặc bạn giản dị xin trở lại vào dịp khác thuận tiện hơn. Nếu viếng thăm bị cắt ngang chủ nhà cộc cằn—thậm chí thô lỗ—chúng ta đạt nhiều lợi ích. Hãy ghi nhớ lời khuyên ghi nơi Ma-thi-ơ 10:12, 13 Rô-ma 12:17, 18. Lời đáp ôn hòa bạn làm người thay đổi quan điểm Nhân Chứng Giê-hô-va. Đó thành tốt. Mặt khác, bạn có nói chuyện thích thú với chủ nhà. Tại không lặp lại điểm mà bạn muốn người nhớ? Hãy khuyến khích họ đáp ứng hành động. Nếu thấy có hội để thảo luận thêm vào lần khác, bạn cho lý để chủ nhà mong viếng thăm lại. Hãy đặt câu hỏi—có lẽ câu hỏi thảo luận sách Reasoning From the Scriptures (Dùng Kinh Thánh để lý luận) ấn phẩm dùng để điều khiển học hỏi Kinh Thánh nhà. Hãy ghi nhớ mục tiêu bạn, Chúa Giê-su đề ghi nơiMa-thi-ơ 28:19, 20. Bạn có điều khiển học hỏi Kinh Thánh nhà không? Lặp lại chủ đề giúp người học nhớ thảo luận. Dùng câu hỏi ôn giúp người học ghi nhớ điểm then chốt, không ôn lại cách vội vàng. Hỏi họ tài liệu vừa học giúp ích họ nào, họ chia sẻ với người khác sao, giúp họ suy nghĩ cách áp dụng vào thực tế học.—Châm 4:7. Hãy nhớ phần kết luận bạn ảnh hưởng đến hiệu toàn thể giảng. CÁCH THỰC HÀNH Hãy chắn phần kết luận bạn liên quan trực tiếp đến ý tưởng bạn trình bày. Hãy cho cử tọa thấy phải làm điều họ nghe. Hãy khích động lòng người nghe qua bạn nói cách bạn nói. THỰC TẬP: Hãy sửa soạn hai lời kết luận cho thánh chức rao giảng: (1) điều nên nói chủ nhà cộc cằn bạn có chút để nói (2) câu hỏi rõ ràng để thảo luận lần viếng thăm tới. Bài học 40 Phát biểu xác Bạn cần làm gì? Hãy truyền đạt thông tin hoàn toàn phù hợp với kiện có thật. Tại điều quan trọng? Nói xác mang lại ấn tượng tốt bạn, tổ chức mà bạn phục vụ, Đức Chúa Trời mà bạn thờ phượng. TẠI SAO tín đồ Đấng Christ nói lời không thật? Có thể anh lặp lại điều anh nghe đồn mà không dành kiểm tra kiện. Hoặc anh nói vấn đề hiểu sai nguồn tài liệu mà không biết. Khi cẩn thận ý đến tính xác vấn đề nhỏ, thính giả thấy họ tin vào tính xác thực khía cạnh quan trọng thông điệp trình bày. Trong thánh chức rao giảng. Nhiều người cảm thấy e ngại việc bắt đầu rao giảng nhận thức nhiều điều cần phải học hỏi. Tuy nhiên, họ nhanh chóng thấy họ làm chứng hữu hiệu, dù có hiểu biết lẽ thật. Bằng cách nào? Bí chuẩn bị. Trước rao giảng, tìm hiểu rõ đề tài bạn muốn thảo luận. Hãy cố đoán trước câu hỏi mà người nghe đặt ra. Hãy tìm câu trả lời thỏa đáng dựa Kinh Thánh. Điều giúp bạn chuẩn bị để bình tĩnh đưa câu trả lời xác. Bạn điều khiển học hỏi Kinh Thánh chăng? Hãy ôn lại học kỹ càng. Hãy chắn bạn hiểu Kinh Thánh sở để giải đáp câu hỏi in sẵn. Nếu chủ nhà hay bạn đồng nghiệp nêu câu hỏi mà bạn chưa chuẩn bị để trả lời nên làm gì? Nếu bạn kiện, tránh võ đoán. “Lòng người công-bình suy-nghĩ lời phải đáp”. (Châm 15:28) Bạn tìm thấy giúp đỡ cần thiết sách Reasoning From the Scriptures (Dùng Kinh Thánh để lý luận) sách nhỏ Đề tài Kinh-thánh để thảo luận có ngôn ngữ bạn. Nếu sẵn sách này, bạn đề nghị nghiên cứu thêm trở lại. Nếu người đặt câu hỏi thật lòng muốn biết, họ sẵn sàng chờ đợi câu trả lời xác. Trên thực tế, tính khiêm nhường bạn tạo ấn tượng tốt nơi họ. Đi rao giảng với người công bố kinh nghiệm giúp bạn phát triển kỹ giảng dạy Lời Đức Chúa Trời cách đắn. Hãy quan sát câu Kinh Thánh họ dùng lý luận dựa câu này. Hãy khiêm nhường chấp nhận lời đề nghị hay khuyên bảo họ. A-bô-lô, môn đồ sốt sắng lợi ích từ giúp đỡ người khác. Lu-ca miêu tả A-bô-lô “có tài hùng biện”, “thông thạo Kinh Thánh”, “tâm hồn nồng nhiệt”, người “lên tiếng giảng dạy xác điều liên quan đến Đức Giê-su”. Nhưng hiểu biết ông thiếu sót. Khi Bê-rít-sin A-qui-la nhận thấy điều này, họ “mời ông nhà trình bày Đạo Thiên Chúa cho ông xác hơn”.—Công 18:24-28, Tòa Tổng Giám Mục. “Gắn bó với lời đáng tin cậy”. Những giảng trình bày buổi họp phải phản ánh lòng kính trọng vai trò hội thánh “trụ lẽ thật”. (1 Ti 3:15) Để ủng hộ lẽ thật, điều quan trọng phải hiểu ý nghĩa câu Kinh Thánh mà định dùng giảng. Hãy lưu ý đến văn mạch mục đích câu Kinh Thánh đó. Những bạn nói buổi họp hội thánh cử tọa lặp lại. Tất nhiên, “chúng ta thảy vấp-phạm nhiều cách lắm”. (Gia 3:2) Nhưng bạn lợi ích tập thói quen giúp bạn nói xác. Với thời gian, nhiều anh tham dự Trường Thánh Chức Thần Quyền trở thành trưởng lão. Những người giao cho trách nhiệm bị đòi hỏi “nhiều hơn”. (Lu 12:48) Nếu trưởng lão cẩu thả cho lời khuyên sai, dẫn đến vấn đề nghiêm trọng cho thành viên hội thánh, anh làm Đức Chúa Trời buồn lòng. (Mat 12:36, 37) Vì vậy, anh hội đủ điều kiện làm trưởng lão phải có tiếng “gắn bó với lời đáng tin cậy” dạy dỗ.—Tít 1:9, TTGM. Hãy lập luận cách thận trọng, phù hợp với “mẫu-mực dạy-dỗ có ích” điều thể rõ toàn lẽ thật Kinh Thánh. (2 Ti 1:13) Bạn không nên lo sợ điều này. Có lẽ bạn chưa đọc hết Kinh Thánh. Hãy tiếp tục cố gắng làm điều đó. Nhưng thời gian ấy, lưu ý xem đề nghị sau giúp bạn việc phân tích tài liệu định sử dụng để dạy dỗ. Trước tiên, tự hỏi: ‘Tài liệu có phù hợp với học biết từ Kinh Thánh không? Nó có thu hút thính giả đến với Đức Giê-hô-va không, hay đề cao khôn ngoan gian, khuyến khích người ta theo đường lối đó?’ Chúa Giê-su nói: “Lời Cha tức lẽ thật”. (Giăng 17:17; Phục 13:1-5; Cô 1:19-21) Kế tiếp, tận dụng công cụ giúp học hỏi lớp người đầy tớ trung tín khôn ngoan cung cấp. Những công cụ không giúp bạn hiểu xác câu Kinh Thánh mà biết cách áp dụng cách thăng hợp lý nữa. Nếu giảng bạn dựa “mẫu-mực dạy-dỗ có ích” nhờ vào công cụ Đức Giê-hô-va giải thích áp dụng câu Kinh Thánh, lời phát biểu bạn xác. Kiểm tra tính xác thông tin. Các tin thời sự, lời trích dẫn kinh nghiệm giúp ích bạn minh họa áp dụng số điểm. Làm bạn tài liệu xác? Một cách lấy tin tức từ nguồn đáng tin cậy. Hãy nhớ kiểm tra để chắn thông tin cập nhật. Có thống kê cũ; khám phá khoa học nhanh chóng bị lỗi thời; người hiểu rõ lịch sử cổ ngữ kết luận dựa hiểu biết trước cần phải sửa lại. Phải thận trọng bạn nghĩ đến việc dùng thông tin từ báo chí, truyền hình, radio, thư điện tử, Internet. Châm-ngôn 14:15 khuyên: “Kẻ ngu-dốt tin hết lời; người khôn-khéo xem-xét bước mình”. Hãy tự hỏi: ‘Nguồn thông tin có tiếng xác không? Thông tin xác minh cách khác không?’ Nếu bạn nghi ngờ tính xác thực thông tin đừng sử dụng. Ngoài việc kiểm tra tính đáng tin cậy nguồn thông tin, xem xét cẩn thận cách bạn định dùng thông tin đó. Hãy chắn trích dẫn thống kê sử dụng phù hợp với văn cảnh phần tài liệu mà bạn trích. Khi cố gắng nhấn mạnh điểm trình bày, cẩn thận đừng “vài người” trở thành “phần đông người ta”, “nhiều người” trở thành “mọi người”, “trong số trường hợp” trở thành “luôn luôn”. Nói vấn đề phóng đại báo cáo bao gồm số, mức độ, tính chất nghiêm trọng khiến người ta nghi ngờ tính chất đáng tin cậy bạn. Khi nói xác, bạn tiếng người tôn trọng thật. Điều mang lại tiếng tốt cho Nhân Chứng Giêhô-va nói chung. Quan trọng nữa, tôn vinh “Giê-hô-va, Đức Chúa Trời chân-thật”.—Thi 31:5. CÁCH THỰC HÀNH Hãy tránh khuynh hướng trả lời bạn không chắc. Hãy phát biểu dựa “mẫu-mực dạy-dỗ có ích” Kinh Thánh. Hãy nghiên cứu đề tài bạn Hãy kiểm tra tính xác thống kê, lời trích dẫn kinh nghiệm, tránh phóng đại sử dụng tài liệu này. Hãy tránh đoán chi tiết bạn không nhớ rõ. THỰC TẬP: Hãy nhờ Nhân Chứng thành thục lắng nghe bạn kiểm lại tính xác bạn nói bạn dùng lời lẽ riêng giải thích điều sau đây: (1) Đức Giê-hô-va Đấng nào, bạn biết được? (2) Tại Chúa Giê-su hy sinh sống ngài, lợi ích từ hy sinh này? (3) Kể từ lên Vua, Chúa Giê-su Christ bắt đầu làm gì? Bài học 41 Diễn đạt dễ hiểu Bạn cần làm gì? Diễn đạt cho người khác dễ dàng nắm ý nghĩa bạn nói. Tại điều quan trọng? Bài giảng bạn dễ hiểu, cử tọa nhiều lợi ích. KHI nói giảng, đừng đơn trình bày tài liệu mà thôi. Hãy cố làm cho bạn nói dễ hiểu người nghe. Điều giúp bạn truyền đạt hữu hiệu, dù nói trước hội thánh hay với người Nhân Chứng. Cách diễn đạt dễ hiểu có nhiều khía cạnh. Một số khía cạnh bàn đến Bài Học 26, “Khai triển tài liệu hợp lý”. Những khía cạnh khác xem xét Bài Học 30 “Chú ý đến người khác”. Trong học này, bàn thêm vài điểm nữa. Dùng từ đơn giản, cách diễn đạt giản dị. Những từ đơn giản câu ngắn công cụ giao tiếp hữu hiệu. Bài Giảng Núi Chúa Giê-su khuôn mẫu xuất sắc cho giảng, mà dù sống đâu hiểu được. Những khái niệm bàn đến mẻ họ. Thế họ hiểu Chúa Giê-su nói ngài bàn đến vấn đề mà tất quan tâm: làm để hạnh phúc, làm để cải thiện quan hệ với người khác, làm để đối phó với lo âu, làm để tìm ý nghĩa đời sống. Và ngài diễn đạt ý tưởng ngôn từ thực tế. (Mat, chương 5-7) Dĩ nhiên, Kinh Thánh có nhiều thí dụ câu có độ dài cấu trúc khác nhau. Mục tiêu bạn phải diễn đạt ý tưởng cách rõ ràng, dễ hiểu. Ngay thảo luận tài liệu khó hiểu, cách diễn đạt giản dị giúp làm cho dễ hiểu hơn. Bằng cách tập cách diễn đạt giản dị? Đừng làm cử tọa choáng ngợp với nhiều chi tiết vụn vặt. Hãy xếp tài liệu cho bổ sung điểm chính. Chọn kỹ câu Kinh Thánh then chốt. Thay nói vội hết câu sang câu khác, đọc thảo luận câu Kinh Thánh này. Đừng nói rườm rà làm lu mờ ý hay. Khi điều khiển học Kinh Thánh nhà, áp dụng nguyên tắc này. Đừng cố giải thích chi tiết. Hãy giúp người học hiểu rõ ý tưởng chính. Sau này, họ học biết chi tiết qua việc học hỏi cá nhân buổi họp hội thánh. Muốn trình bày tài liệu cách giản dị, bạn cần phải chuẩn bị kỹ. Chính bạn phải hiểu rõ đề tài muốn làm cho dễ hiểu người khác. Khi thật hiểu điều gì, bạn giải thích điều lại vậy. Đồng thời bạn diễn đạt lời riêng. Giải thích từ không quen thuộc. Muốn làm cho điều dễ hiểu, bạn phải giải thích ý nghĩa từ cử tọa không quen thuộc. Đừng đánh giá cao hiểu biết cử tọa, đừng đánh giá thấp trí thông minh họ. Qua việc học hỏi nghiên cứu Kinh Thánh, bạn dùng số từ nghe lạ tai người khác. Nếu không giải thích, người chưa kết hợp với Nhân Chứng Giê-hô-va không hiểu cụm từ “những người sót lại”, “đầy-tớ trung-tín khôn-ngoan”, “chiên khác”, “vô-số người” nói đến nhóm người cụ thể. (Rô 11:5; Mat 24:45; Giăng 10:16; Khải 7:9) Cũng vậy, không quen thuộc với tổ chức Nhân Chứng Giê-hô-va, người có lẽ không hiểu ý nghĩa từ “người công bố”, “tiên phong”, “giám thị vòng quanh” “Lễ Tưởng Niệm”. Một số từ Kinh Thánh thông dụng cho người Nhân Chứng, cần giải thích. Đối với nhiều người, từ “Ha-ma-ghê-đôn” có nghĩa hủy diệt vũ khí hạt nhân. Họ liên kết “Nước Trời” với tình trạng lòng người với trời không với phủ. Nói đến “linh hồn”, họ nghĩ đến phần gọi hồn người, tiếp tục tồn sau thể xác chết. Hàng triệu người dạy “thánh linh” ngôi, phần Chúa Ba Ngôi. Vì nhiều người từ bỏ tiêu chuẩn đạo đức Kinh Thánh, họ cần giải thích để hiểu Kinh Thánh có ý nói qua câu: “Hãy tránh dâm-dục”.—1 Cô 6:18. Nếu người nghe không đọc Kinh Thánh thường xuyên, họ không hiểu rõ ý bạn nói: “Phao-lô viết .” “Lu-ca nói .”. Bạn cần thêm vài từ giải thích biết sứ đồ đạo Đấng Christ hay người viết Kinh Thánh. Cử tọa thời thường cần giải thích để hiểu câu Kinh Thánh bao gồm kích thước phong tục từ thời xa xưa. Thí dụ, người ta khó hình dung câu miêu tả tàu Nô-ê dài ba trăm thước, rộng năm mươi thước, cao ba mươi thước. (Sáng 6:15) Nhưng bạn diễn tả kích thước tàu cách so sánh với quen thuộc địa phương, cử tọa hình dung độ lớn tàu. Đưa giải thích cần thiết. Muốn làm cho cử tọa hiểu rõ vấn đề, định nghĩa xác từ chưa đủ. Ở Giê-ru-sa-lem vào thời E-xơ-ra, Luật Pháp đọc lên cho dân nghe giải thích. Nhằm giúp dân nắm vững ý nghĩa Luật Pháp, người Lê-vi giải nghĩa áp dụng Luật Pháp vào tình mà dân đối diện lúc giờ. (Nê 8:8, 12) Cũng vậy, dành để giải thích áp dụng câu Kinh Thánh bạn đọc. Sau chết sống lại, Chúa Giê-su giải thích cho môn đồ biến cố vừa xảy làm ứng nghiệm lời Kinh Thánh. Ngài nhấn mạnh trách nhiệm họ làm chứng điều đó. (Lu 24:44-48) Khi bạn giúp người ta hiểu họ học phải ảnh hưởng đến đời sống họ nào, họ hiểu ý nghĩa thật điều cách dễ dàng hơn. Liên quan đến lòng nào? Dĩ nhiên, dù bạn giải thích rõ ràng, yếu tố khác ảnh hưởng đến việc người đối thoại có hiểu hay không. Khi người không mở lòng, họ khó lĩnh hội điều trình bày. (Mat 13:13-15) Những người định nhìn vấn đề hoàn toàn theo quan điểm xác thịt, họ vấn đề thiêng liêng rồ dại. (1 Cô 2:14) Khi người biểu lộ thái độ thế, nên giản dị chấm dứt thảo luận—ít vào lúc này. Tuy nhiên, số trường hợp, lòng người ta không đáp ứng hoàn cảnh khó khăn sống. Nếu có hội nghe lẽ thật Kinh Thánh thời gian, lòng người trở nên dễ tiếp thu. Khi Chúa Giê-su bảo sứ đồ ngài bị đánh đập giết đi, họ không hiểu. Tại họ không hiểu? Vì điều họ trông chờ chắn điều họ muốn! (Lu 18:31-34) Tuy nhiên, cuối 11 người số sứ đồ hiểu ra, họ biểu lộ điều hành động phù hợp với Chúa Giê-su dạy họ. Tác động gương tốt. Người ta giúp đỡ để hiểu không lời nói mà hành động nữa. Nhắc lại lần đến Phòng Nước Trời, nhiều người nói họ nhớ đến tình yêu thương thể hiện, không nhớ họ nghe. Cũng vậy, niềm hạnh phúc biểu lộ giúp nhiều chủ nhà sẵn lòng tiếp nhận lẽ thật Kinh Thánh. Thấy lòng yêu thương nhân từ mà dân Đức Giê-hô-va bày tỏ quan tâm tử tế người khác gặp nghịch cảnh khiến số người kết luận Nhân Chứng có tôn giáo thật. Vậy bạn cố giúp người ta hiểu lẽ thật Kinh Thánh, nghĩ đến cách bạn giải thích lẽ thật đến gương bạn. CÁCH THỰC HÀNH Dùng lời lẽ đơn giản; chọn câu ngắn cho ý chính. Chỉ nhấn mạnh vài điểm chính. Giải thích từ cử tọa không quen thuộc. Dành để giải thích áp dụng câu Kinh Thánh. Suy xét xem gương bạn ảnh hưởng đến người nghe. THỰC TẬP: Hãy cố kể cho người bà con, hàng xóm, đồng nghiệp hay bạn học Nhân Chứng điều bạn thích thú tuần buổi họp hội thánh. Hãy nhớ giải thích từ người chưa hiểu. Bài học 42 Cung cấp thông tin hữu ích Bạn cần làm gì? Truyền đạt hiểu biết cách để khuyến khích cử tọa suy nghĩ để họ cảm thấy học điều có giá trị. Tại điều quan trọng? Nếu nói điều mà cử tọa biết rồi, bạn không giữ ý họ lâu. CHỈ nói đề tài có giá trị chưa đủ để giảng cung cấp thông tin hữu ích cho cử tọa. Hãy tự hỏi: ‘Tại cử tọa cần nghe đề tài này? Tôi nói để làm cho cử tọa cảm thấy thảo luận thật đem lại lợi ích cho họ?’ Trong trường học, bạn định trình diễn cách làm chứng cho người chủ nhà cử tọa bạn. Trong trường hợp khác, cử tọa bạn hội thánh. Cử tọa biết gì? Hãy tự hỏi: ‘Cử tọa biết đề tài?’ Đây phải điểm khởi đầu khai triển giảng. Nếu nói trước hội thánh có nhiều tín đồ Đấng Christ thành thục đừng nhắc lại lẽ thật mà phần lớn biết, dựa vào để khai triển. Dĩ nhiên, cử tọa có nhiều người ý, bạn nên lưu ý đến nhu cầu hai nhóm. Khi trình bày, điều chỉnh nhịp độ cho phù hợp với cử tọa biết. Nếu đề cập vài chi tiết mà phần đông quen thuộc, trình bày nhanh hơn. Còn trình bày điểm có lẽ mẻ đa số cử tọa, nói chậm lại để họ hiểu rõ. Điều giúp cung cấp thông tin? Cung cấp thông tin hữu ích lúc hàm ý có điều mẻ để trình bày. Một số diễn giả có lối trình bày thật giản dị lẽ thật quen thuộc khiến nhiều người cử tọa thấy họ hiểu tường tận. Trong thánh chức rao giảng, đề cập đến mẩu tin chứng minh sống ngày cuối chưa đủ. Hãy dùng Kinh Thánh thấy ý nghĩa biến cố đó. Điều thật cung cấp thông tin hữu ích cho chủ nhà. Tương tự, nói đến số chi tiết luật thiên nhiên đời sống thực vật hay động vật, bạn không nên đặt mục tiêu đưa kiện hấp dẫn khoa học mà chủ nhà chưa nghe. Thay thế, bạn nên nhắm đến việc phối hợp chứng thiên nhiên với lời phát biểu Kinh Thánh thấy có Đấng Tạo Hóa yêu thương chúng ta. Điều giúp chủ nhà nhìn vấn đề theo quan điểm mẻ. Trình bày trước cử tọa đề tài mà họ nghe nhiều lần thách đố. Nhưng muốn người dạy dỗ có hiệu quả, bạn cần học cách để làm việc hữu hiệu. Có thể thực nào? Nghiên cứu giúp ích. Khi soạn bài, thay dùng kiện bạn dễ dàng nhớ lại, dùng công cụ nghiên cứu bàn luận nơi trang 33 đến trang 38. Hãy xem xét đề nghị mục tiêu bạn cố đạt được. Khi nghiên cứu, bạn thấy biến cố lịch sử người biết đến, có liên quan trực tiếp đến đề tài bạn trình bày. Hoặc bạn tình cờ thấy lời phát biểu tin làm sáng tỏ điểm bạn định thảo luận. Khi xem xét tài liệu, kích thích suy nghĩ cách đặt câu hỏi gì? sao? nào? đâu? ai? nào? Chẳng hạn, điều thật? Làm chứng minh? Niềm tin phổ thông khiến số người thấy khó hiểu lẽ thật Kinh Thánh? Tại điều quan trọng? Điều ảnh hưởng đến đời sống người? Dùng thí dụ thấy lợi ích áp dụng? Lẽ thật Kinh Thánh tiết lộ cá tính Đức Giê-hô-va? Tùy theo tài liệu thảo luận, bạn hỏi: Điều xảy nào? Thực tế ngày nay, làm để áp dụng tài liệu này? Thậm chí bạn làm cho giảng sôi cách đặt trả lời số câu hỏi trình bày giảng. Bài giảng đòi hỏi phải dùng câu Kinh Thánh mà cử tọa quen thuộc. Bạn làm để cách bạn sử dụng câu Kinh Thánh cung cấp thông tin hữu ích cho cử tọa? Đừng đọc phải giải nghĩa nữa. Thảo luận câu Kinh Thánh quen thuộc hữu hiệu việc cung cấp thông tin hữu ích bạn chia câu ra, tập trung vào phần có liên quan đến chủ đề giảng giải thích phần ấy. Hãy xem cách bạn giải thích câu Kinh Thánh Mi-chê 6:8. “Công-bình” gì? Tiêu chuẩn công bình thảo luận? Làm bạn giải thích “làm công-bình” “ưa nhân-từ” nghĩa gì? Khiêm nhường gì? Làm bạn áp dụng tài liệu trường hợp người lớn tuổi? Dĩ nhiên, tài liệu mà bạn thực dùng phải tùy thuộc vào yếu tố chủ đề giảng, mục tiêu bạn, cử tọa thời gian bạn có. Định nghĩa từ ngữ cách đơn giản thường có lợi. Một số người ngạc nhiên biết ý nghĩa “nước trời” ghi nơi Ma-thi-ơ 6:10. Ngay việc nhắc lại định nghĩa giúp tín đồ Đấng Christ lâu năm hiểu xác ý nghĩa thật câu Kinh Thánh. Chúng ta thấy rõ điều đọc Phi-e-rơ 1:5-8 định nghĩa phẩm chất khác nói đến nơi đây: đức tin, nhân đức, học thức, tiết độ, nhịn nhục, tin kính, yêu thương anh em, lòng yêu mến. Khi từ trùng nghĩa dùng văn mạch, việc định nghĩa giúp phân biệt từ với nhau. Đó trường hợp từ khôn ngoan, thông sáng hiểu biết dùng Châm-ngôn 2:1-6. Cử tọa thấy hiểu rõ bạn giản dị lý luận câu Kinh Thánh. Nhiều người ngạc nhiên lần biết Sáng-thế Ký 2:7 số dịch Kinh Thánh nói A-đam linh hồn sống Ê-xê-chi-ên 18:4 nói linh hồn chết. Vào dịp nọ, Chúa Giê-su làm cho người Sa-đu-sê ngạc nhiên ngài nhắc tới Xuất Ê-díp-tô Ký 3:6 mà họ nhận tin, ngài áp dụng câu Kinh Thánh cho sống lại người chết.—Lu 20:37, 38. Cho thấy văn mạch câu Kinh Thánh, tình lúc câu viết, người nói người nghe giúp hiểu rõ thêm. Người Pha-ri-si quen thuộc với Thi-thiên 110. Tuy nhiên, Chúa Giê-su lưu ý họ chi tiết quan trọng nơi câu đầu tiên. Ngài hỏi: “Về Đấng Christ, nghĩ thể nào? Ngài ai? Họ đáp rằng: Con vua Đa-vít. Ngài đáp rằng: Vậy, cớ vua Đa-vít Đức Thánh-Linh cảm-động, gọi Đấng Christ Chúa, mà rằng: Chúa phán Chúa tôi: Hãy ngồi bên hữu ta, ta để kẻ thù-nghịch chân ngươi? Vậy, vua Đa-vít xưng Ngài Chúa, Ngài làm vua thể nào?” (Mat 22:41-45) Khi lý luận câu Kinh Thánh Chúa Giê-su, bạn giúp người khác đọc Lời Đức Chúa Trời cẩn thận hơn. Khi diễn giả nói đến giai đoạn sách Kinh Thánh viết biến cố xảy ra, anh nên miêu tả tình trạng phổ quát vào lúc đó. Bằng cách này, cử tọa hiểu rõ tầm quan trọng sách biến cố đó. Dùng phép so sánh giúp làm cho điều bạn nói có tác dụng truyền đạt thông tin hữu ích hơn. Bạn làm tương phản quan điểm phổ thông với Kinh Thánh nói vấn đề. Hoặc bạn so sánh hai lời tường thuật song song. Có khác không? Tại sao? Chúng ta học từ lời tường thuật đó? Khi làm bạn cho cử tọa quan điểm mẻ đề tài. Nếu định thảo luận khía cạnh thánh chức tín đồ Đấng Christ, bạn làm cho trình bày bạn phong phú thêm cách khởi đầu lời trình bày tổng quát. Hãy thảo luận cần làm gì, cần làm, điều liên quan đến mục tiêu nói chung Nhân Chứng Giê-hô-va chúng ta. Rồi giải thích thực công việc đâu, nào. Còn giảng đòi hỏi bạn phải bàn luận số ‘điều sâu-nhiệm Đức Chúa Trời’ sao? Nếu bắt đầu cách nêu giải thích yếu tố chủ yếu đề tài chi tiết dễ hiểu hơn. Và bạn kết luận tài liệu tóm tắt ngắn gọn, cử tọa cảm thấy thỏa mãn thật học điều đó. Lời khuyên cách sống tín đồ Đấng Christ. Cử tọa đặc biệt lợi ích bạn giúp họ thấy tài liệu giảng áp dụng cho đời sống họ nào. Khi xem xét câu Kinh Thánh tài liệu định, tự hỏi: ‘Tại thông tin bảo tồn Kinh Thánh thời chúng ta?’ (Rô 15:4; Cô 10:11) Hãy nghĩ đến tình sống mà cử tọa phải đối diện. Hãy xem xét tình ánh sáng lời khuyên nguyên tắc Kinh Thánh. Trong giảng, lý luận dựa Kinh Thánh thấy làm họ giúp người biết xử lý tình cách khôn ngoan. Hãy tránh nói chung chung. Hãy thảo luận thái độ hành động cụ thể. Trong bước đầu, áp dụng hay hai đề nghị nêu cho giảng bạn soạn. Khi có kinh nghiệm, áp dụng nhiều hơn. Với thời gian, bạn thấy cử tọa trông chờ giảng bạn, tin nghe điều thật lợi ích. CÁCH THỰC HÀNH Hãy xem xét cử tọa biết đề tài rồi. Điều chỉnh nhịp độ theo tài liệu—nhanh với điểm cử tọa biết rõ, chậm với điểm mới. Đừng đưa kiện; thảo luận ý nghĩa giá trị kiện đó. Gợi cho suy nghĩ cách hỏi: Cái gì? Tại sao? Khi nào? Ở nào? Ai? Thế nào? Dành để lý luận câu Kinh Thánh; khai triển phần cụ thể câu. Hãy dùng phép so sánh tương phản. Bao gồm lời tóm tắt ngắn gọn tài liệu bạn. Cho thấy cách dùng tài liệu để giải vấn đề để định. THỰC TẬP: (1) Hãy nghiên cứu để tìm khía cạnh có thông tin hữu ích câu Kinh Thánh quen thuộc Ma-thi-ơ 24:14 Giăng 17:3. (2) Đọc Châm-ngôn 8:30, 31 Giăng 5:20. Làm việc suy ngẫm mối quan hệ Giê-hô-va Đức Chúa Trời Chúa Giê-su Christ, diễn tả câu Kinh Thánh này, giúp bạn dùng câu để giúp ích cho gia đình? Bài học 51 Đúng giờ, cân đối Bạn cần làm gì? Nói giảng khoảng ấn định, chia thích hợp cho phần giảng. Tại điều quan trọng? Cần dành đủ cho điểm dạy dỗ chính. Kết thúc buổi họp điều quan trọng. MẶC DÙ nên đặt trọng tâm vào phẩm chất dạy dỗ bạn, thời hạn giảng đáng lưu ý đến. Buổi họp đặt để bắt đầu kết thúc vào giấc rõ rệt. Muốn thực điều này, cần có hợp tác người có phần chương trình. Vào thời Kinh Thánh, quan điểm người ta đời sống khác với nhiều nơi ngày nay. Thì nói đến từ độ “ước-chừng thứ ba” “độ chừng thứ mười”. (Mat 20:3-6; Giăng 1:39) Hiếm người ta lo lắng giấc xác hoạt động hàng ngày. Tại số nơi đất ngày nay, người ta có quan điểm tương tự giờ. Tuy nhiên dù phong tục địa phương sở thích cá nhân khiến người ta có phần không quan tâm nhiều giờ, lợi ích cách tập lưu ý thích đáng đến giấc. Khi nhiều người định phụ trách phần chương trình, cần phải lưu ý đến thời hạn dành cho phần. Nguyên tắc “mọi nên làm cho phải phép theo thứ-tự” đáng áp dụng cho thời hạn phần giao cho buổi họp.—1 Cô 14:40. Giữ thời hạn. Chuẩn bị yếu tố định. Thường thường, diễn giả không chuẩn bị đầy đủ gặp vấn đề thời hạn. Có thể họ tự tin. Hoặc trì hoãn tới phút chót chuẩn bị. Việc giữ thời hạn bắt đầu với ý thức nhiệm vụ giao phó sẵn sàng chuẩn bị kỹ. Có phải bạn giao phần đọc chăng? Trước hết, ôn lại Bài Học đến 7, đề cập đến việc nói lưu loát, tạm ngừng, nhấn mạnh ý nghĩa nhấn mạnh ý chính. Rồi áp dụng lời khuyên đọc lớn tiếng tài liệu định. Hãy tự canh lấy. Bạn có cần đọc nhanh để xong thời hạn không? Hãy tăng nhịp độ đọc phần quan trọng, tiếp tục dùng tạm ngừng nhịp độ chậm để nhấn mạnh ý tưởng quan trọng. Hãy tập nhiều lần. Khi lưu loát hơn, bạn dễ điều chỉnh thời gian. Bạn nói theo giấy ghi chép không? Không cần thiết ghi chép nhiều chi tiết—hầu viết sẵn—để bảo đảm thời hạn. Khi thực tập Bài Học 25, bạn học phương cách tốt hơn. Hãy nhớ năm điểm này: (1) Chuẩn bị tài liệu hữu ích, không nhiều. (2) Có ý tưởng rõ rệt trí, đừng học thuộc lòng câu. (3) Hãy đánh dấu dàn thời gian bạn định dùng cho phần giảng, trôi qua bạn đến điểm đó. (4) Khi chuẩn bị, xem xét chi tiết loại thấy giờ. (5) Hãy tập dượt giảng. Việc tập dượt quan trọng. Khi tập dượt, canh thời hạn phần giảng. Hãy tập tập lại toàn thể giảng vừa thời hạn ấn định. Đừng nhét nhiều tài liệu vào giảng. Hãy nói ngắn thời gian ấn định chút ít, nói trước cử tọa giảng dài chút so với tập dượt mình. Chia phần cho cân đối. Đúng thời hạn có liên hệ nhiều đến việc chia phần cho cân đối giảng. Nên dành phần nhiều cho thân phần có điểm dạy dỗ chính. Phần nhập đề vừa đủ dài để đạt ba mục tiêu thảo luận Bài Học 38. Thân không nên dài để không đủ cho phần kết luận hữu hiệu, phù hợp với Bài Học 39. Sự cố gắng bạn để giữ thời hạn đưa đến kết có giảng hay cho thấy bạn tôn trọng người có phần chương trình toàn thể hội thánh. CÁCH THỰC HÀNH Chuẩn bị kỹ—và sớm trước nhiều ngày. Ấn định thời hạn thích hợp cho phần giảng, cố giữ theo. Tập dượt giảng. THỰC TẬP: Hãy xếp để đến hội thánh 15 đến 20 phút trước buổi họp bắt đầu cách dành đủ cho bạn gia đình chuẩn bị, kể thời gian di chuyển đến buổi họp. Hãy xem xét phải đối phó với vấn đề thông thường làm cho bạn bị trễ. Hãy làm thử dự định nhiều lần, điều chỉnh cần. Áp dụng nguyên tắc tương tự bạn nói giảng. [...]... được giao đọc bài giảng viết sẵn trước cử tọa ở đại hội Dù đọc Kinh Thánh hoặc tài liệu nào khác, khi đến những đoạn có lời đối thoại giữa một số nhân vật, hãy đọc sao cho tài liệu được sống động Hãy thay đổi giọng phần nào khi đọc lời của từng nhân vật Hãy thận trọng: Đừng diễn đạt quá lố, nhưng hãy làm cho việc đọc được sinh động một cách tự nhiên Đọc tự nhiên là đọc với giọng nói chuyện Giọng đọc. .. tài liệu kỹ càng, để khi đọc lớn tiếng, giọng đọc của bạn sẽ như giọng nói chuyện sống động Đó là phong cách tự nhiên Dĩ nhiên, khi đọc trước công chúng, phần lớn chúng ta đọc các ấn phẩm dựa trên Kinh Thánh Ngoài những bài đọc trong Trường Thánh Chức Thần Quyền, chúng ta còn đọc các câu Kinh Thánh khi rao giảng và khi nói bài giảng trên bục Các anh thì được giao nhiệm vụ đọc tài liệu học tại Buổi... chú vào những gì bạn nói NÓI một cách tự nhiên giúp bạn chiếm được lòng tin của người khác Bạn có tin lời của một người nói đằng sau chiếc mặt nạ không? Nếu chiếc mặt nạ đẹp hơn gương mặt người nói, liệu bạn có vững tin hơn không? Chắc là không Vì vậy, thay vì che giấu, hãy nói năng bình thường Không nên lầm lẫn phong cách tự nhiên với phong cách cẩu thả Nói sai ngữ pháp, phát âm sai, và nói không rõ... thật sự giúp cử tọa củng cố mối quan hệ với Đức Giê-hô-va, hoặc giúp họ quý trọng những cung cấp của Ngài, hoặc khắc phục được những áp lực của đời sống trong hệ thống cũ này, hoặc đạt hiệu quả trong thánh chức của họ, thì bạn có mọi lý do để tỏ ra nhiệt tình với bài giảng của mình Nếu được giao nhiệm vụ đọc trước công chúng thì sao? Muốn đọc hăng hái, không phải chỉ biết cách phát âm đúng và đọc từng... THỰC TẬP: (1) Đọc 1 Sa-mu-ên 17:17-53, để ý tìm những chỗ thích hợp để thay đổi âm lượng, nhịp độ và cao độ giọng nói Kế đó đọc lớn tiếng một cách diễn cảm nhưng không quá mức Làm đi làm lại nhiều lần (2) Để luyện cho giọng nói được linh động, hãy đọc lớn từ câu 48 đến 51 càng nhanh càng tốt mà vẫn không vấp Đọc đi đọc lại các câu trên, đều đặn tăng nhịp độ đọc mà vẫn phát âm rõ ràng Rồi đọc lại cùng... vào micrô Đa số những anh đọc tại Buổi Học Tháp Canh, đều đứng và đọc thẳng vào micrô Trong tư thế này, các anh ấy có thể hít thở dễ dàng hơn và đọc diễn cảm hơn Hãy nhớ rằng việc đọc các đoạn trong bài học là một phần quan trọng của buổi họp Các lợi ích mà cử tọa rút ra được tùy thuộc phần lớn vào việc họ có nghe khi tài liệu được đọc hay không Khi bình luận trong buổi họp Nếu trong hội thánh của bạn,... người tự nhiên có lối diễn đạt chính xác, ngay cả những lúc không nói bài giảng Còn những người khác thì nói với lối trò chuyện hơn Điều quan trọng là hàng ngày nói năng cho thích đáng và xử sự phù hợp với phẩm cách của người tín đồ Đấng Christ Có như vậy, thì khi ở trên bục, bạn sẽ nói và làm điệu bộ dễ dàng hơn với một phong cách tự nhiên và lôi cuốn Khi đọc trước công chúng Phong cách đọc tự nhiên... những ý chính trong tài liệu mà bạn sẽ đọc, và để ý xem chúng được khai triển như thế nào Hãy nhớ rõ những ý này; bằng không, bạn sẽ chỉ đọc chữ mà thôi Hãy hỏi một người đọc giỏi để biết cách phát âm những chữ không quen thuộc Tập đọc lớn tiếng để biết thể hiện đúng ngữ điệu, đồng thời đọc các từ ngữ thành từng nhóm, sao cho các ý tưởng được truyền đạt rõ ràng Tập đi tập lại cho đến khi đọc lưu loát... làm thế, và tài liệu của bạn sẽ cung cấp lý do đó CÁCH RÈN LUYỆN Hãy chuẩn bị không những thông tin bạn sẽ trình bày, mà còn chính lòng bạn nữa; qua cách này bạn đặt cảm xúc vào sự diễn đạt Cân nhắc kỹ những điểm mà bạn sẽ trình bày, xem chúng giúp ích cho người nghe như thế nào Xác định những phần cần được đặc biệt trình bày một cách nhiệt tình Nói một cách hoàn toàn sống động Hãy chắc rằng nét mặt thể... định đọc trước hội thánh, bạn có nên cố gắng nhìn cử tọa trong khi đọc không? Nếu cử tọa đang theo dõi trong Kinh Thánh, đa số sẽ không biết là bạn có nhìn lên hay không Nhưng nhìn cử tọa có thể giúp bạn đọc sống động vì bạn biết rõ phản ứng của họ Còn những ai không theo dõi trong Kinh Thánh và trí óc có thể đang nghĩ vẩn vơ, thì khi chạm vào ánh mắt diễn giả, họ có thể chú ý trở lại những điều đang đọc . nhau trong một câu, bạn có thể đọc nhiều chữ một lúc và đoán được ý kế tiếp. Điều này sẽ giúp bạn đọc có hiệu quả hơn. Thường xuyên tập luyện phương pháp nhìn và đọc ngay có thể là sự rèn luyện. TRAU DỒI CÁCH PHÁT ÂM? Nhờ một người đọc giỏi nghe bạn đọc và cho lời khuyên. Hãy lưu ý đến cách phát âm của những diễn giả có tài ăn nói; so sánh cách phát âm của bạn với cách của họ. Học cách tận. không phải chỉ đọc các từ ngữ. Nếu muốn trau dồi khả năng đọc chính xác, bạn phải tập dượt. Chỉ đọc một đoạn thôi, và đọc đi đọc lại cho đến khi không còn vấp váp. Sau đó tiếp tục đọc đoạn kế.