Trng tiu hc Hng Lam-Hng Nguyờn -Ngh An Kế hoạch chuyên môn Năm học: 2009 - 2010 I. Những xây dựng kế hoạch nhiệm vụ năm học . 1. Căn hớng dẫn thực nhiệm vụ năm học 2009 - 2010 Phòng GD&ĐT Hng Nguyên cấp tiểu học 2. Căn kế hoạch nhiệm vụ năm học 2009 2010 Trờng tiểu học Hng Lam. 3. Căn vào tình hình thực tế nhà trờng địa phơng. II. Đặc điểm tình hình 1. Thuận lợi. + Nhà trờng Có chi Đảng vững mạnh 13/23 - Năm học 2009 - 2010 số giáo viên đợc tăng thêm so với năm 2008- 2009. Tổng số giáo viên trực tiếp giảng dạy 16 đồng chí /10 lớp đạt tỷ lệ 1,6/ lớp. Vì có điều kiện nâng cao chất lợng dạy học. Hội đồng giáo viên có truyền thống đoàn kết tơng thân tơng ái, giúp đỡ tiến bộ. Là tập thể giáo viên có lòng nhiệt tình, yêu nghề, mến trẻ có ý thức tổ chức có kỷ luật có phẩm chất đạo đức sức khỏe tốt. - 100% giáo viên chuẩn hoá có 10 đồng chí chuẩn. - CSVC khang trang tơng đối đầy đủ để phục vụ dạy học - Trờng lớp xanh , sạch, đẹp + Địa phơng - Là xã có truyền thống hiếu học - Đàng quyền địa phơng hội cha mẹ học sinh quan tâm ủng hộ đa phong trào giáo dục lên. 2. Khó khăn + Nhà trờng : - 100% giáo viên đạt chuẩn chuẩn song chất lợng cha cao số điểm hạn chế. Số giáo viên đạt yêu cầu chiếm tơng đối nhiều. - Không có giáo viên chuyên phân môn nghệ thuật, âm nhạc, mỹ thuật. + Địa phơng: - Địa bàn trải dài rải rác đặc biệt có xóm dân sống làm nghề chài l ới ( Xóm 9), bố mẹ nốc ông bà trông coi. - Thu nhập đầu ngời số ngời dân tơng đối thấp. (Thu nhập chủ yếu sản xuất nông nghiệp) III. Nhiệm vụ. A. Nhiệm vụ chung. Ngi thc hin :Vế ỡnh Khi Trng tiu hc Hng Lam-Hng Nguyờn -Ngh An 1. Tiếp tục thực vận động "Học tập làm theo gơng đạo đức Hồ Chí Minh" vận động "Nói không với tiêu cực thi cử bệnh thành tích giáo dục, Nói không với việc vi phạm đạo đức nhà giáo việc học sinh không đạt chuẩn lên lớp". Phát động phong trào thực vận động " Trờng học thân thiện, học sinh tích cực. 2. áp dụng công nghệ thông tin việc quản lý giáo dục PCGD. 3. ổn định nâng cao chất lợng giáo viên chuyen môn phẩm chất trị. Tăng cờng đạo nâng cao chất lợng dạy học. Dạy học theo chuẩn kiến thức kỹ chơng trình. .Đánh giá học sinh theo QĐ30. Đổi PPDH theo hớng linh hoạt, sát đối tợng. 4. Thực chủ đề năm học Đổi công tác quản lý nâng cao chất l ợng giáo dục B. Nhiệm vụ cụ thể . I. Chỉ đạo thực vận động: - Học tập làm theo gơng đạo đức Hồ Chí Minh. - Nói không với tiêu cực thi cử bệnh thành tích giáo dục - Không vi phạm đạo đức nhà giáo chống học sinh ngồi nhầm lớp. - Cuộc vận động trờng học thân thiện, học sinh tích cực. 1. Chỉ tiêu: 100% đồng chí giáo viên, cán thực tốt vận động trên. 2. Nhiệm vụ biện pháp cụ thể + Tổ chức cho 100% CBGV học tập đông đủ loại văn - Chủ trơng sách Đảng - Phiếu đánh giá dạy - QĐ 30 đánh giá xếp loại học sinh; QĐ 16 chuẩn kiến thức kỹ ; công văn 896 điều chỉnh nội dung dạy học; QĐ 14 chuẩn nghề nghiệp GV tiểu học. + Phân công hợp lý GV đứng lớp buổi buổi phù hợp lực chuyên môn. + Nắm bắt xác chất lợng học sinh cụ thể lớp. Rà soát lại lần cuối chất lợng học sinh. Phân công giáo viên phụ đạo học sinh yếu kém. Cụ thể tất GV - Thực kế hoạch phụ đạo tiết học. Mỗi tuần tăng thêm buổi cho bồi dỡng học sinh giỏi. - Thực đổi phơng pháp dạy học cách triệt để. - Tuyên truyền đến tận em học sinh, phụ huynh để nắm bắt hiểu rõ ý nghĩa vận động không Ngi thc hin :Vế ỡnh Khi Trng tiu hc Hng Lam-Hng Nguyờn -Ngh An II. Bồi dỡng nâng cao chất lợng giáo viên. 1. Chỉ tiêu. + 100% giáo viên có phẩm chất đạo đức tốt lối sống lành mạnh, đoàn kết biết động viên giúp đỡ tiến bộ. Yêu cầu giáo viên am hiểu chuyên môn để đáp ứng đòi hỏi công việc. + Không có giáo viên yếu kể chuyên môn lẫn t tởng + Xếp loại giáo viên : 100% đạt yêu cầu trở lên Trong : - Giỏi huyện : đồng chí - Giỏi trờng : đồng chí - CSTĐ cấp sở: đồng chí - LĐTT LĐTTXS: 15 đồng chí - HTNV : đồng chí 2. Biện pháp. a) Tổ chức học tập nghị đại hội Đảng cấp, nhiệm vụ năm học quán triệt tinh thần chủ đề không " Nói không với tiêu cực thi cử bệnh thành tích giáo dục. Và không vi phạm đạo đức nhà giáo chống học sinh ngồi nhầm lớp". Thực vận động " Học tập làm theo gơng đạo đức Hồ Chí Minh " Với 100% giáo viên đợc tham gia. b) Mỗi đồng chí giáo viên trực tiếp đứng lớp phải xác định rõ cho mình: Dạy, nâng cao chất lợng giáo dục trách nhiệm nhiệm vụ ngời. - Tổ chức tốt buổi sinh hoạt chuyên môn dới nhiều hình thức khác nhau. - Thao giảng dạy chuyên đề dạy mẫu thực tập rút kinh nghiệm, hội thảo chuyên môn - Ngay đầu năm học phó hiệu trởng đạo cho tổ chuyên môn sinh hoạt với nội dung : Đề giải pháp tốt để nâng cao chất lợng lực giáo viên . để đạt tiêu giáo viên giỏi cấp. Làm để buổi sinh hoạt chuyên môn có hiệu nhất. - Các tổ chuyên môn, khối lớp nghiên cứu kỹ chơng trình tất môn học từ tìm khó phân loại dạng bài( mới, luyện tập , tập làm văn .) Từ tổ trởng chuyên môn với phó hiệu trởng có kế hoạch cụ thể cho việc dạy mẫu, thực tập rút kinh nghiệm - Chọn giáo viên có lực chuyên môn để thực daỵ mẫu khối lớp . Khối : Cô Hng ; Khối : Cô Ng.Hơng; Khối : Cô Hoài; Khối : Cô Hiền; Khối : Cô Nhung - Các tiết dạy mẫu dạy thí nghiệm phải đợc tổ trởng chuyên môn phó hiệu trởng xây dựng chu đáo Ngi thc hin :Vế ỡnh Khi Trng tiu hc Hng Lam-Hng Nguyờn -Ngh An - Mỗi tổ chuyên môn phải có kế hoạch cụ thể cho kỳ tháng với nội dung : Thực tập dạy thể nghiệm môn nào? Khối nào? Giáo viên day dạy nào? - Kế hoạch thực tập thao giảng đúc rút kinh nghiệm phải đợc tiến hành thờng xuyên nghiêm túc có hiệu quả. * Cụ thể : - Thực buổi / tháng vào tuần lẻ tháng . - Thực tiết / buổi sinh hoạt / tổ chuyên môn - Mỗi giáo viên phải đợc tiết dạy thực tập/ năm với môn khác đó: Toán (hoặc Tiếng việt ) : tiết tiết môn khác dạy dạng khác giáo viên - Lãnh đạo chuyên môn nh tổ trởng chuyên môn giáo viên phải nghiên cứu kỹ dạy mẫu thực tập . nội dung, phơng pháp, hình thức tổ chức dạy học. Trong buổi sinh hoạt đồng chí chủ trì phải biết tổ chức cho mối tiết dạy, giáo viên đợc xây dựng trao đổi ý kiến cách trung thực, vô t khách quan nhằm đa làm đợc cha làm đợc ( nội dung, phơng pháp, hình thức tổ chức .) giáo viên thực dạy phải rút cho học thiết thực từ mà có ý thức nhân điển hình tốt hạn chế đến loại bỏ tồn tại. c) Tổ chức cho giáo viên xem tiết dạy minh hoạ, dạy mẫu băng hình. Sau xem phải đợc thảo luận, trao đổi để thấy đợc hay tiết dạy, để học tập tiết dạy nội dung, phơng pháp, thái độ . d) Thực tốt công tác kiểm tra. + Thực tốt công tác kiểm tra theo quy định: Thờng xuyên định kỳ tất mũi mặt, trọng dạy thiết kế dạy. + Đánh giá kiểm tra đợc tiến hành nghiêm túc khách quan, vô t để giáo viên đợc kiểm tra thấy đợc lực thực tế mình. Từ có ý thức phấn đấu vơn lên. + Tăng cờng công tác kiểm tra, dự giáo viên để góp ý xây dựng. Đặc biệt khâu lên lớp. + Phân loại giáo viên có kế hoạch kiểm tra dự giờ. + Bồi dỡng giáo viên giỏi. + Xây dựng chỉnh sửa sai, uốn nắn kịp thời giáo viên hạn chế, lấy kết kiểm tra để xếp thi đua. đ. Chỉ đạo tham gia tốt hội thảo cấp cụm, huyện để học hỏi, đúc rút kinh nghiệm cho giáo viên. Bám sát kế hoạch hội thảo, phó hiệu trởng, tổ trởng chuyên môn giáo viên dạy phải nghiên cứu kỹ dạy kể nội dung, phơng pháp, hình thức tổ chức dạy học để đa phơng án hay nhất. Ngi thc hin :Vế ỡnh Khi Trng tiu hc Hng Lam-Hng Nguyờn -Ngh An e. Tổ chức tốt thi cấp trờng, huyên. Đặc biệt thi giáo viên giỏi: Trờng, huyện + Ngay đầu năm học phó hiệu trởng có kế hoạch đạo cho tổ chuyên môn thảo luận nghiêm túc tất thi: Từ khâu đầu đến cuối. Đối tợng (giáo viên đăng ký). Nội dung thi, thời gian thi. Xây dựng thành lập ban giám khảo có định thành lập hiệu trởng ký, kể hình thức tổ chức thi, nội dung thi . Đặc biệt xây dựng giáo viên cốt cán, giáo viên giỏi huyện. Dựa lực giáo viên, kết xếp loại năm trớc. Tránh an phận phải tạo đợc tính cạnh tranh giáo viên, tổ chuyên môn. Từ chăm lo chuyên môn vơn lên đạt danh hiệu cấp. + Các thi phải đợc định hình quan tâm bồi dỡng từ ban đầu năm học, bồi dỡng, rèn luyện thờng xuyên tránh hình thức sơ sài. +Việc đánh giá kết thi phải đợc công khai minh bạch, đánh giá khách quan, không thiên vị để động viên khích lệ ý thức vơn lên giáo viên đạt kết tốt nh giáo viên cha đạt. + Lộ trình đi: Thi giáo viên giỏi trờng, chọn giáo viên thi giáo viên giỏi cấp cao hơn.Những giáo viên đợc dự thi cấp cao phải tự học hỏi, tự bồi dỡng phải đợc quan tâm bồi dỡng thờng xuyên thiết thực phụ trách chuyên môn tổ trởng chuyên môn. g. Nâng cao chất lợng th viện trờng học: - Chỉ đạo cán th viện nghiên cứu đề xuất mua bổ sung số sách thiết thực, tạp chí, toán tuổi thơ . làm cho tủ sách th viện ngày phong phú. - Động viên cán giáo viên có tủ sách cá nhân. - Xây dựng phong trào đọc sách nâng cao kiến thức tất giáo viên. h. Kết hợp với công đoàn xây dựng phát động phong trào thi đua hai tốt nhà trờng học tốt - dạy tốt. - Lãnh đạo nhà trờng kết hợp với công đoàn quan tâm động viên phát huy đội ngũ giáo viên khá, giỏi kịp thời có hiệu quả. - Xem công đoàn đòn xeo thúc đẩy chuyên môn. Xây dựng cam kết phát động phong trào thi đua tập thể giáo viên. - Công đoàn trung tâm xây dựng khối đoàn kết tập thể giáo viên ngời đấu tranh, bảo vệ quyên lợi đáng đoàn viên công đoàn. Đồng thời tham mu với nhà trờng để có chế độ khen thởng mức nhằm khích lệ CBGV tự học, tự bồi dỡng để nâng cao trình độ, lực nghiệp vụ chuyên môn. - Tạo điều kiện thuận lợi để giáo viên học nâng cao nghiệp vụ chuyên môn. Ngi thc hin :Vế ỡnh Khi Trng tiu hc Hng Lam-Hng Nguyờn -Ngh An III. Tiếp tục đạo đổi chơng trình sách giáo khoa, nhằm nâng cao chất lợng toàn diện, bồi dỡng học sinh giỏi phụ đạo học sinh yếu kém. Chỉ tiêu Chất lợng học sinh : ( Không đa em hoà nhập vào) - Học lực : + Giỏi: 26/254 em ; Tỷ lệ : 10,2 % + Khá: 104/254 em; Tỷ lệ : 40,9% + TB: 114/254 em ; Tỷ lệ : 44,9% + Yếu: 10/254em ; Tỷ lệ: 3,9% - Hạnh kiểm : + Thực đầy đủ: 250/254 em Tỷ lệ 98,42% + Thực cha đầy đủ : 4/254em Tỷ lệ 1,57% - Chỉ tiêu lên lớp, hoàn thành CTTH ( sau học ôn tập, bồi dỡng hè 2009) + Lên lớp : ( Khối đến khối 4) : 188/196 em Tỷ lệ 95,9% + Hoàn thành CTTH : ( Khối 5) : 58/58 em Tỷ lệ 100% - Chất lợng mũi nhọn . + Học sinh giỏi: 26/254 em ; Tỷ lệ : 10,2 % + Học sinh tiên tiến : 104/254 em; Tỷ lệ : 40,9% + Học sinh giỏi huyện lớp : /58 em Tỷ lệ : 10,3% 2. Biện pháp nâng cao chất lợng toàn diện - Phân công giáo viên đứng lớp buổi buổi 2, cách hợp lý, phù hợp với lực chuyên môn nhằm phát huy hiệu dạy học cách tốt khối lớp. - Ngay từ đầu năm học tổ chức rà soát lại cách cụ thể loại đối tợng học sinh. Nắm bắt xác số lợng học sinh yếu kém, lớp. Nắm bắt học sinh yếu mặt nào, hoàn cảnh gia đình, thân học sinh. Từ đề biện pháp giảng dạy phù hợp để nâng cao chất lợng. Giao trách nhiệm cho giáo viên chịu trách nhiệm phụ đạo học sinh yếu bồi dỡng học sinh giỏi. - Tổ chức giao chất lợng từ đầu năm cho đồng chí giáo viên (GV1 GV2) để đồng chí giáo viên có kế hoạch cụ thể cho hoạt động dạy học nhằm đạt tiêu đợc giao. - Tổ chức cho giáo viên ký cam kết vận động nói - Mỗi giáo viên đứng lớp phải nghiên cứu kỹ chơng trình. Căn vào chơng trình, mục tiêu dạy để lập kế hoạch dạy với cụ thể sát với hoàn cảnh trình độ học sinh. Bài soạn cần ngắn gọn song phải đảm bảo mục tiêu kiến thức kỷ năng. Thể rõ hoạt động dạy hoạt động học. Đảm bảo đổi PPDH theo hớng lấy học sinh làm trung tâm dạy sát đối tợng. Thầy ngời hớng dẫn giúp đỡ học sinh tự tìm kiến thức. Ngi thc hin :Vế ỡnh Khi Trng tiu hc Hng Lam-Hng Nguyờn -Ngh An - 100% giáo viên lên lớp phải có giáo án không phụ thuộc hay bị động vào thiết kế dạy hay sách giáo viên. - Khi lên lớp phải đảm bảo thời gian. Không cắt xén chơng trình. - Tổ chức hoạt động dạy học cách hợp lý nhất. Đảm bảo tiết học phải đợc dạy đến học sinh. Hình thức tổ chức dạy học phải linh hoạt, phong phú gây hứng thú học tập cho học sinh. Tất học sinh đợc thực hoạt động học tập dới hớng dẫn giáo viên, giúp học sinh tự tìm lĩnh hội kiến thức. - Trong tiết học đòi hỏi học sinh khá, giỏi phải đợc làm việc nhiều so với học sinh trung bình, yếu kém. Ngời giáo viên phải nắm bắt đợc đặc điểm tâm lý trẻ. Từ mà tổ chức cho tất em, kể em yếu, thiếu tự tin, không mạnh dạn muốn đợc thể mình. Giáo viên phải kịp thời động viên khích lệ học sinh yếu. Cần phải có câu hỏi, tập vừa sức để em làm. Từ khích lệ động viên em vơn lên học tập. Tránh phê bình, trách phạt học sinh cha làm bài, học bài. Đặc biệt trọng hiệu dạy. - Việc bồi dỡng học sinh giỏi phải đợc từ chất lợng đại trà. Trên chất lợng đại trà giáo viên theo dõi phát học sinh giỏi thông qua dạy kiểm tra. Từ giáo viên biết cách tạo điều kiện, gây hứng thú, lòng say mê cho em vơn lên học tập - Phát đôi với bồi dỡng việc bồi dỡng phải đợc tiến hành thờng xuyên bài, chơng. Với học sinh giỏi phải biết khơi dậy em tính ham học, thích tìm tòi hiểu biết. Song điều trớc tiên phải giúp học sinh biết nắm kiến thức bản. Học từ dễ, đơn giản, từ khai thác, mở rộng nâng dần lên giải khó hơn. Ngời giáo viên phải biết giúp học sinh cói ý thức tự giác, tự học hỏi giáo dục em tính kiên trì sáng tạo trình học tập. Ví dụ: Khi dạy toán ngời giáo viên cho học sinh thấy rõ điều : Vở nháp bể bơi ngời học toán . Học toán nh ngời tập bơi muốn biết bơi phải nhảy vào bể bơi mà luyện tập. - Giáo viên phải thờng xuyên kiểm tra giúp đỡ học sinh. Nắm bắt chỗ yếu, chỗ hổng học sinh có biện pháp phụ yếu bồi giỏi phù hợp. - Động viên giáo viên học sinh mua đủ SGK, tập nháp sách tham khảo ( nhà xuất GD). - Xây dựng phong trào giải toán tuổi thơ giáo viên học sinh khối 4,5. - Kết hợp với phụ huynh để giáo dục nâng câo chất lợng học sinh. Tóm lại ngời giáo viên phải xây dựng cho học sinh giỏi cách học, phơng pháp học. Chú trọng việc tự học tự bồi dỡng. Ngi thc hin :Vế ỡnh Khi Trng tiu hc Hng Lam-Hng Nguyờn -Ngh An IV. Đổi đánh giá thi, đánh giá quản lý chất lợng giáo dục. a) Chỉ tiêu. a1) Chỉ tiêu kiểm tra định kỳ đợt/ năm (Toán, Tiếng Việt) . Trên sở kết đạt đợc đợt/ năm năm học 2008 - 2009. Chỉ tiêu đạt phấn đấu kiểm tra định kỳ đợt/năm năm học 2009 - 2010 (BQ từ K1 đến K5) : TT Chỉ tiêu phấn đấu Các môn học Toán Tiếng Việt Các môn khác SL % SL % SL % Khá, giỏi 105 41,2 103 40,5 150 59,05 Trung bình 145 57,1 146 57,5 100 39,3 Yếu 1,57 1,57 Cộng 254 100 254 100 254 100 a 2) Chỉ tiêu học sinh giỏi huyện ( Lớp 5). - Chỉ tiêu phấn đấu : 6/58 em đạt Tỷ lệ : 10,3%. b) Biện pháp . b1) Kiểm tra định kỳ : - Thực nghiêm túc việc kiểm tra định kỳ để đảm bảo kết đánh giá thực chất. Trên sở giáo viên nắm tình hình mức độ yếu học sinh để có biện pháp giúp đỡ kịp thời. Qua kiểm tra giáo viên đối chiếu, so sánh xem lại mức độ phân nhóm theo đối tợng học sinh từ giáo viên điều chỉnh PPDH cho phù hợp với đối tợng học sinh lớp. - Kiểm tra định kỳ lần 1,3 trờng đề kiểm tra theo đơn vị lớp. - Kiểm tra định kỳ lần 2,4 phòng đề kiểm tra môn Tiếng Việt, Toán theo hình thức tự luận (Học sinh lớp 1, theo lớp. Học sinh L3,4,5 khối phòng theo thứ tự A,B,C) môn khác nhà trờng đề tổ chức kiểm tra theo lịch chung trờng . - Phòng tổ chức kiểm định chất lợng mũi nhọn môn học khối lớp nhà trờng. Kết hợp kiểm tra định kỳ lần 2, lần lần kiểm tra kiểm định. Làm sở đánh giá chất lợng hiệu giảng dạy nhà trờng giáo viên. b2) Tổ chức chọn tuyển, bồi dỡng thi học sinh giỏi cấp huyện lớp 5. GVCN lớp từ đầu năm học tổ chức phân nhóm đối tợng có kế hoạch bồi dỡng học sinh giỏi môn theo lực học sinh nhóm đối tợng học sinh giỏi qua học, qua kèm cặp riêng, qua tổ chức bồi dỡng tuần buổi GVCN đảm nhiệm. Ngoài việc thởng cho học sinh đạt theo quy chế nội năm học. Nếu GV1 có học sinh đạt học sinh giỏi cấp huyện thởng 250.000đ/1 lợt em. Đồng thời tiêu chí quan trọng để xếp loại giáo viên suy tôn danh hiệu thi đua năm học. Ngi thc hin :Vế ỡnh Khi Trng tiu hc Hng Lam-Hng Nguyờn -Ngh An - Điều kiện dự thi : Đối với học sinh dự thi môn Toán, Tiếng Việt phải đạt danh hiệu học sinh giỏi, học sinh tiên tiến năm học trớc có kết học lực giỏi môn đánh giá điểm học kỳ I năm dự thi. Môn đăng ký dự thi phải có điểm HLM từ 9,0 trở lên. V. Chỉ đạo thực tốt việc đổi phơng pháp dạy học. 1. Mục tiêu. 100% giáo viên dạy học theo hớng lấy học sinh làm trung tâm linh hoạt, sát đối tợng, giáo viên ngời hớng dẫn. Đảm bảo tiết dạy nhẹ nhàng tự nhiên hiệu . 2. Biện pháp. + 100% giáo viên giảng dạy đăng ký thực dạy học theo hớng tích cực hoá hoạt động học tập học sinh. Giáo viên ngời giúp đỡ học sinh lĩnh hội kiến thức. Không áp đặt thụ động. + Tăng cờng công tác dự kiểm tra theo hớng góp ý xây dựng, giúp đỡ giáo viên thực tốt việc giảng dạy theo hớng đổi mới. + Kiểm tra tối thiểu tiết/ GV ( đột xuất) tất giáo viên . Đồng thời đánh giá đúng, khách quan tiết dạy. Chú trọng nhận xét đánh giá sử dụng phơng pháp dạy học hình thức tổ chức dạy học. + Kiểm tra chặt chẽ trình lên lớp giáo viên tất khâu : Lập kế hoạch dạy, tổ chức hoạt động dạy học lớp . giáo viên dạy học theo phơng pháp áp đặt, thuj động, không sát đối tợng đợc góp ý xây dựng. Nếu không thay đổi phơng pháp, cách dạy, cách học đợc xử lý biện pháp hành chính. Vi phạm nhiều lần kiến nghị với lãnh đạo trờng, cấp chuyển công việc khác. + Tổ chức tốt có hiệu thiết thực buổi thực tập, thao giảng, hội thảo . đúc rút kinh nghiệm cho dạng bài, môn. + Xây dựng phong trào tổ, nhóm đọc, nghiên cứu tạp chí TGTT, TCGD,Toán tuổi thơ. Từ áp dụng vào thực tế giảng dạy. VI. Chỉ đạo thực tốt đồ dùng dạy học làm đồ dùng dạy học. 1. Chỉ tiêu: 100% giáo viên lên lớp sử dụng thiết bị dạy học. 100% số tiết học có sử dụng đồ dùng dạy học phải đợc sủ dụng đồ dùng dạy học. 2. Biện pháp: + Ngay đầu năm học cán phụ trách thiết bị phải kiểm kê bàn giao cho giáo viên đứng lớp. Ngi thc hin :Vế ỡnh Khi Trng tiu hc Hng Lam-Hng Nguyờn -Ngh An + Tổ chức tập huấn việc sử dụng đồ dùng dạy học cách có hiệu tất khối lớp. + Thờng xuyên kiểm tra xây dựng góp ý kiến việc sử dụng đồ dùng dạy học giáo viên dới nhiều hình thức. + Chỉ đạo cho tất đồng chí giáo viên phải sử dụng đồ dùng dạy học tiết học có sử dùng đồ dùng dạy học. Và phải sử dụng cách có hiệu để nâng cao chất lợng học sinh. Không đợc làm qua loa chiếu lệ hình thức. + Nếu đồ dùng bị h hỏng trình dạy học giáo viên phải có kế hoạch làm để bổ sung. Hoặc kiến nghị nhà trờng mua bổ sung. +Việc sử dụng đồ dùng dạy học phải có chuẩn bị cách chu đáo, tránh làm thời gian tiết học. VII. Chỉ đạo thực tốt quy định mẫu chữ phong trào giữ chữ đẹp. 1. Chỉ tiêu. 100% giáo viên học sinh viết mẫu chữ hành . Đạt : Tốt: 10 - 20% Khá: 40 - 60% TB: 10 - 50% Không có yếu kém. 2. Biện pháp. + Quán triệt giáo viên: Mỗi giáo viên phải đặc biệt ý rèn chữ viết: Khi soạn giảng nh viết bảng. Phải viết mẫu chữ, kiểu chữ. Không đợc viết cách tuỳ tiện theo thói quen . + Thờng xuyên ý giúp đỡ học sinh viết yếu bồi dỡng thêm cho học sinh viết khá, đẹp. + Thờng xuyên kiểm tra, sửa sai cho học sinh. Giáo dục học sinh có ý thức tự rèn luyện chữ viết giữ sạch. + Kết hợp với phụ huynh rèn chữ viết cho học sinh động viên khuyến khích học sinh không viết bút bi . 100% học sinh viết bút mực. Giáo viên chủ nhiệm giải thích, động viên phụ huynh ủng hộ kế hoạch rèn chữ viết giữ tất em học sinh. + Có chế độ kiểm tra thờng xuyên để chấn chỉnh bổ sung sửa sai cho em. +Xây dựng phong trào viết chữ đẹp, giữ tất khối lớp. VIII. Chỉ đạo thực tốt quy chế đánh giá xếp loại học sinh theo tt 32/2009/bgd&đt ngày 27 tháng 10 năm 2009. 1. Chỉ tiêu. 100% CBGV nắm quy chế đánh giá xếp loại học sinh ( TT 32) thực đánh giá cách thực chất. 10 Ngi thc hin :Vế ỡnh Khi Trng tiu hc Hng Lam-Hng Nguyờn -Ngh An 2. Bịên pháp. + Phụ trách chuyên môn nghiên cứu kỹ TT32 việc đánh giá xếp loại học sinh tổ chức cho giáo viên học tập cách nghiêm túc , hiệu tất lĩnh vực, hạnh kiểm, học lực; Các môn học đánh giá nhận xét, cho điểm, cách ghi sổ điểm, học bạ v.v + Giáo viên đứng lớp phải đánh giá xếp loại thực chất xác theo QĐ. (Nếu cha rõ quy trình đánh giá trực tiếp gặp phụ trách chuyên môn để hỏi làm xác). Phó hiệu trởng, tổ trởng chuyên môn có kế hoạch kiểm tra phát lỗi trình đánh giá xếp loại giáo viên, kịp thời sữa chữa khắc phục. IX. Hồ sơ giáo viên 1. Chỉ tiêu.: Khá tốt : 70% TB: 30% Không có yếu: 2. Biện pháp thực hiện. + Ngay đầu năm học quán triệt giáo viên : Phải có hồ sơ giáo viên đảm bảo, đủ số lợng nội dung đẹp hình thức. + Mỗi Đ/c giáo viên phải có ý thức tự làm đẹp, tốt cho hồ sơ Đặc biệt ý rèn chữ viết. + Xây dựng phong trào thi đua đồng chí khối khối lớp tổ chuyên môn. + Tổ TTXS phải cớ hồ sơ tốt 90 - 100% . + Lãnh đạo tổ trởng chuyên môn có kế hoạch kiểm tra góp ý chấn chỉnh hình thức lẫn nội dung. Đây tiêu chí để xếp loại giáo viên. + Phát huy sức mạnh tổng hợp tổ chức đoàn thể nhà trờng. Làm tốt công tác xã hội hoá giáo dục góp phần vào phát triển giáo dục xã nhà tơng xứng với danh hiệu trờng chuẩn quốc gia giai đoạn I. Trên nhiệm vụ giải pháp thực chuyên môn năm học 2009 - 2010. Yêu cầu khối tổ chuyên môn toàn thể giáo viên tổ chức thực cách nghiêm túc. Trong trình đạo thực phận cá nhân thấy có nội dung biện pháp cha phù hợp đề nghị phản ánh bổ sung kịp thời để có biện pháp chấn chỉnh thống để thực thắng lợi nhiệm vụ năm học. Hng Lam ngày 10 tháng năm 2009 hiệu trởng 11 Ngi thc hin :Vế ỡnh Khi Trng tiu hc Hng Lam-Hng Nguyờn -Ngh An Võ Đình Khởi Phụ lục 1: Những công việc chủ yếu chuyên môn . Năm học : 2009 - 2010 Tháng 8/2009 1. Tập trung học sinh theo kế hoạch ổn định sĩ số , nếp học tập . 2. Học nội quy học sinh 3. Phân công GV1 GV . 4. Lập thời khoá biểu. 5. Tổ chức thi lại cho học sinh yếu đợc ôn tập hè. 6. Thực nhiệm vụ dạy học Tháng 9/2009 1. Khai giảng năm học 2. Tự kiểm tra công tác PCGDĐĐT 3. Kiểm tra chuyên môn. 4.Phân loại đối tợng học sinh. Nắm đối tợng học sinh yếu, giỏi lớp . 5. Hội nghị CBCC xây dựng kế hoạch năm học 2009 - 2010. 6. Bồi dỡng học sinh giỏi phụ đạo học sinh yếu 7. Thực nhiệm vụ dạy học, sinh hoạt chuyên môn Tháng 10/2009. 1. Thao giảng giáo viên trờng, huyện 2. Thực nghiêm túc nhiệm vụ dạy học phân phối chơng trình. 3. Kiểm tra chuyên môn khối; kiểm tra hoạt động khác. 4. Kiểm tra định kỳ lần l: Văn, Toán từ khối đến khối 5. 5. Hội thảo đổi PPDH phụ đạo học sinh yếu 6. Bồi dỡng học sinh giỏi phụ đạo học sinh yếu Tháng 11/2009. 1. Thực nhiệm vụ dạy học. Nâng cao chất lợng dạy học chất lợng học sinh . 2. Bồi dỡng phụ đạo học sinh 3. Sinh hoạt chuyên môn : + Thao giảng + Thực tập liên hoàn 4. Kiểm tra chuyên môn, kiểm tra việc bồi dỡng, phụ đạo học sinh; kiểm tra hoạt động khác. 5. Tổ chức kỷ niệm ngày nhà giáo việt nam 20/11. Tháng 12/2009. 12 Ngi thc hin :Vế ỡnh Khi Trng tiu hc Hng Lam-Hng Nguyờn -Ngh An 1. Tiếp tục thực nghiêm túc nhiệm vụ dạy học nâng cao chất lợng học sinh. 2. Kiểm tra chuyên môn, kiểm tra việc sử dụng đồ dùng dạy học ; kiểm tra hoạt động khác. 3. Sinh hoạt chuyên môn : Thực tập liên hoàn . 4. Kiểm tra định kỳ lần 2. Tháng 1/2010 1. Thi giáo viên giỏi cấp huyện; thi giữ viết chữ đẹp cấp trờng 2. Thực nhiệm vụ dạy học nâng cao chất lợng học sinh 3. Bồi dỡng phụ đạo học sinh nâng cao chất lợng bồi dỡng, phụ đạo 4. Tổng kết học kỳ I: + Xếp loại đánh giá học sinh theo QĐ 30 + Xử lý giáo viên theo QĐ 14 5. Báo cáo chất lợng kỳ 1. Tháng 2/2010 1. Thực nâng cao chất lợng dạy học 2. Bồi dỡng phụ đạo học sinh 3. Kiểm tra chuyên môn; kiểm tra hoạt động khác. 4. Sinh hoạt chuyên môn thực tập 5. Kiểm tra việc phụ đạo học sinh yếu bồi dỡng học sinh giỏi. 6. Thi học sinh giỏi cấp trờng. Tháng 3/2010. 1. Thực dạy học nâng cao chất lợng học sinh 2. Kiểm tra định kỳ lần 3. Sinh hoạt chuyên môn thực tập liên hoàn rút kinh nghiệm, ĐMPP dạy học 4. Kiểm tra chuyên môn; kiểm tra hoạt động khác. 5. Hội khoẻ phù cấp huyện. Tháng 4/2010 1. Nâng cao chất lợng học sinh chất lợng bồi dỡng phụ đạo học sinh 2. Kiểm tra chuyên môn; kiểm tra hoạt động khác. 3. Kiểm tra kết phụ đạo học sinh yếu 4. Thi học sinh giỏi cấp huyện lớp 5. Tháng 5/2010 1. Tiếp tục thực nghviêm túc quy chế chuyên môn . Nâng cao chất lợng dạy học 2. Kiểm tra chuyên môn; kiểm tra hoạt động khác. 3. Sinh hoạt chuyên môn 4. Kiểm tra định kỳ lần 5. Tổng kết kỳ . Tổng hợp số liệu cuối năm; Đánh giá xếp loại thi đua 6. Xét hoàn thành chơng trình tiểu học lớp 13 Ngi thc hin :Vế ỡnh Khi Trng tiu hc Hng Lam-Hng Nguyờn -Ngh An 7. Báo cáo kết phòng Phụ lục 2: Phân công công tác chuyên môn Năm học : 2009- 2010 TT 10 11 12 13 14 15 16 17 Họ tên Phạm Thị Nhung Nguyễn Thị Thảo Lu Thị Thuỷ Nguyễn Thị Lan Anh Nguyễn Thị Hiền Trần Thị Tâm Nguyễn Thị Châu Lê Thị Hoài Nguyễn Thị Nhờng Nguyễn Thị Hơng Phạm Thị Minh Nguyễn Ngọc Xuân Nguyễn Thị Thơ Phan Thị Hơng Ngô Thị Hng Lê Thị Lài Trần Thị Huyền Nhiệm vụ chuyên môn đợc giao GV1 + CN 5B GV1 + CN 5A GV2 K5 GV1 + CN 4A GV1 + CN 4B GV2 K4 GV1 + CN 3B GV1 + CN 3A GV2 K3 GV1 + CN 2A GV1 + CN 2B GV2 K2 TPT Đội + GV2 K2 GV1 + CN 1A GV1 + CN 1B GV2 K1 GV2 K1 Hng Lam ngày 10 tháng năm 2009 Hiệu trởng Võ Đình Khởi 14 Ngi thc hin :Vế ỡnh Khi Trng tiu hc Hng Lam-Hng Nguyờn -Ngh An 15 Ngi thc hin :Vế ỡnh Khi [...]... việc chủ yếu chuyên môn Năm học : 2009 - 2010 Tháng 8 /2009 1 Tập trung học sinh theo kế hoạch ổn định sĩ số , nền nếp học tập 2 Học nội quy học sinh 3 Phân công GV1 và GV 2 4 Lập thời khoá biểu 5 Tổ chức thi lại cho học sinh yếu đợc ôn tập trong hè 6 Thực hiện nhiệm vụ dạy và học Tháng 9 /2009 1 Khai giảng năm học mới 2 Tự kiểm tra công tác PCGDĐĐT 3 Kiểm tra chuyên môn 4.Phân loại đối tợng học sinh... loại đối tợng học sinh Nắm đối tợng học sinh yếu, giỏi ở các lớp 5 Hội nghị CBCC xây dựng kế hoạch năm học 2009 - 2010 6 Bồi dỡng học sinh giỏi và phụ đạo học sinh yếu kém 7 Thực hiện nhiệm vụ dạy và học, sinh hoạt chuyên môn Tháng 10 /2009 1 Thao giảng giáo viên trờng, huyện 2 Thực hiện nghiêm túc nhiệm vụ dạy và học đúng phân phối chơng trình 3 Kiểm tra chuyên môn các khối; kiểm tra các hoạt động... dạy và học nâng cao chất lợng học sinh 2 Kiểm tra định kỳ lần 3 3 Sinh hoạt chuyên môn thực tập liên hoàn rút kinh nghiệm, ĐMPP dạy học 4 Kiểm tra chuyên môn; kiểm tra các hoạt động khác 5 Hội khoẻ phù đổng cấp huyện Tháng 4 /2010 1 Nâng cao chất lợng học sinh chất lợng bồi dỡng và phụ đạo học sinh 2 Kiểm tra chuyên môn; kiểm tra các hoạt động khác 3 Kiểm tra kết quả phụ đạo học sinh yếu 4 Thi học sinh... đạo 4 Tổng kết học kỳ I: + Xếp loại đánh giá học sinh theo QĐ 30 + Xử lý giáo viên theo QĐ 14 5 Báo cáo chất lợng kỳ 1 Tháng 2 /2010 1 Thực hiện nâng cao chất lợng dạy và học 2 Bồi dỡng và phụ đạo học sinh 3 Kiểm tra chuyên môn; kiểm tra các hoạt động khác 4 Sinh hoạt chuyên môn thực tập 5 Kiểm tra việc phụ đạo học sinh yếu và bồi dỡng học sinh giỏi 6 Thi học sinh giỏi cấp trờng Tháng 3 /2010 1 Thực... đạo học sinh yếu 6 Bồi dỡng học sinh giỏi và phụ đạo học sinh yếu kém Tháng 11 /2009 1 Thực hiện nhiệm vụ dạy học Nâng cao chất lợng dạy học chất lợng học sinh 2 Bồi dỡng và phụ đạo học sinh 3 Sinh hoạt chuyên môn : + Thao giảng + Thực tập liên hoàn 4 Kiểm tra chuyên môn, kiểm tra việc bồi dỡng, phụ đạo học sinh; kiểm tra các hoạt động khác 5 Tổ chức kỷ niệm ngày nhà giáo việt nam 20/11 Tháng 12 /2009. .. pháp thực hiện của chuyên môn trong năm học 2009 - 2010 Yêu cầu các khối tổ chuyên môn toàn thể giáo viên tổ chức thực hiện một cách nghiêm túc Trong quá trình chỉ đạo thực hiện các bộ phận cá nhân nào thấy có những nội dung và biện pháp cha phù hợp đề nghị phản ánh bổ sung kịp thời để có biện pháp chấn chỉnh thống nhất để thực hiện thắng lợi nhiệm vụ năm học Hng Lam ngày 10 tháng 9 năm 2009 hiệu trởng... lớp 5 Tháng 5 /2010 1 Tiếp tục thực hiện nghviêm túc quy chế chuyên môn Nâng cao chất lợng dạy và học 2 Kiểm tra chuyên môn; kiểm tra các hoạt động khác 3 Sinh hoạt chuyên môn 4 Kiểm tra định kỳ lần 4 5 Tổng kết kỳ 2 Tổng hợp số liệu cuối năm; Đánh giá xếp loại thi đua 6 Xét hoàn thành chơng trình tiểu học lớp 5 13 Ngi thc hin :Vế ỡnh Khi Trng tiu hc Hng Lam-Hng Nguyờn -Ngh An 7 Báo cáo kết quả về phòng... nghiêm túc nhiệm vụ dạy và học nâng cao chất lợng học sinh 2 Kiểm tra chuyên môn, kiểm tra việc sử dụng đồ dùng dạy và học ; kiểm tra các hoạt động khác 3 Sinh hoạt chuyên môn : Thực tập liên hoàn 4 Kiểm tra định kỳ lần 2 Tháng 1 /2010 1 Thi giáo viên giỏi cấp huyện; thi giữ vở sạch viết chữ đẹp cấp trờng 2 Thực hiện nhiệm vụ dạy và học nâng cao chất lợng học sinh 3 Bồi dỡng phụ đạo học sinh nâng cao chất... Phụ trách chuyên môn nghiên cứu kỹ TT32 về việc đánh giá xếp loại học sinh và tổ chức cho giáo viên học tập một cách nghiêm túc , hiệu quả ở tất cả các lĩnh vực, hạnh kiểm, học lực; Các môn học đánh giá bằng nhận xét, cho điểm, cách ghi sổ điểm, học bạ v.v + Giáo viên đứng lớp phải đánh giá xếp loại thực chất chính xác theo QĐ (Nếu cha rõ quy trình đánh giá thì trực tiếp gặp phụ trách chuyên môn để hỏi... lục 2: Phân công công tác chuyên môn Năm học : 2009- 2010 TT 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 Họ tên Phạm Thị Nhung Nguyễn Thị Thảo Lu Thị Thuỷ Nguyễn Thị Lan Anh Nguyễn Thị Hiền Trần Thị Tâm Nguyễn Thị Châu Lê Thị Hoài Nguyễn Thị Nhờng Nguyễn Thị Hơng Phạm Thị Minh Nguyễn Ngọc Xuân Nguyễn Thị Thơ Phan Thị Hơng Ngô Thị Hng Lê Thị Lài Trần Thị Huyền Nhiệm vụ chuyên môn đợc giao GV1 + CN 5B GV1 . Lam-Hng Nguyờn -Ngh An Kế hoạch chuyên môn Năm học: 2009 - 2010 I. Những căn cứ xây dựng kế hoạch nhiệm vụ năm học . 1. Căn cứ hớng dẫn thực hiện nhiệm vụ năm học 2009 - 2010 của Phòng GD&ĐT. với học sinh dự thi môn Toán, Tiếng Việt phải đạt danh hiệu học sinh giỏi, học sinh tiên tiến năm học trớc và có kết quả học lực giỏi các môn đánh giá bằng điểm ở học kỳ I năm dự thi. Môn đăng. định kỳ 4 đợt/ năm (Toán, Tiếng Việt) . Trên cơ sở kết quả đạt đợc 4 đợt/ năm của năm học 2008 - 2009. Chỉ tiêu đạt ra phấn đấu kiểm tra định kỳ 4 đợt /năm của năm học 2009 - 2010 (BQ từ K1