Đang tải... (xem toàn văn)
Chúng ta biết được những kiến thức cơ bản về ô nhiễm môi trường nước. Thế nào là ô nhiễm môi trường nước? Biết được thực trạng ô nhiễm môi trường nước, (nguyên nhân, tác hại của ô nhiễm môi trường nước ở khu vực Hồ Sen tới đời sống của con người tại khu vực). Biết vận dụng kiến thức các môn Sinh học, Công nghệ, Hóa học, Vật lý, GDCD, Toán học, Tin học để tìm ra các giải pháp hạn chế ô nhiễm môi trường nước khu vực Hồ Sen. Có ý thức hạn chế ô nhiễm nước ở khu vực sinh hoạt công cộng: khu dân cư, trong trường học... Hình thành tính tự giác trong học tập, bước đầu hình thành các thao tác tư duy nghiên cứu khoa học: kĩ năng quan sát, kĩ năng thu thập và xử lý thông tin, hợp tác nhóm trình bày một vấn đề… Thúc đẩy việc gắn kiến thức lý thuyết và thực hành trong nhà trường với thực tiễn đời sống, đẩy mạnh phương châm học đi đôi với hành. Thực hiện mục tiêu học tập của học sinh chúng ta là sau khi học xong chuẩn đầu ra không chỉ là kiến thức mà cái quan trọng nhất là ta biết làm được những gì hay nói một cách khác là giúp chúng ta cách xử lí một vấn đề trong thực tiễn cuộc sống.
Bài dự thi vận dụng kiến thức liên môn để giải quyết các tình huống thực tiễn SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO HẢI PHÒNG PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO QUẬN LÊ CHÂN TRƯỜNG THCS TÔ HIỆU Địa chỉ: 347 Tô Hiệu - Quận lê Chân- Hải Phòng Điện thoại :0313701016 Email: thcstohieu@pgdlechan.edu.vn Thông tin về thí sinh 1.Họ và tên: Nguyễn Công Dũng - Giới tính: Nam Sinh ngày 02-11-2000 - Lớp 9D1- Số điện thoại: 0988466707 2. Họ và tên: Nguyễn Đình Trường - Giới tính: Nam Sinh ngày 21-11-2000 - Lớp 9D1- Số điện thoại: 0313831245 Tên tình huống: "Ô nhiễm môi trường nước khu vực Hồ Sen, Quận Lê Chân- Thành phố Hải Phòng - Những giải pháp nhằm giảm thiểu " Lĩnh vực thi: Môn Sinh học – Chủ đề Bảo vệ môi trường. 1 Bài dự thi vận dụng kiến thức liên môn để giải quyết các tình huống thực tiễn BÀI DỰ THI CUỘC THI VẬN ĐỘNG KIẾN THỨC LIÊN MÔN GIẢI QUYẾT CÁC TÌNH HUỐNG THỰC TIỄN CHO HỌC SINH TRUNG HỌC 1.TÊN TÌNH HUỐNG “Ô NHIỄM MÔI TRƯỜNG NƯỚC KHU VỰC HỒ SEN, QUẬN LÊ CHÂN -THÀNH PHỐ HẢI PHÒNG - NHỮNG GIẢI PHÁP NHẰM GIẢM THIỂU” 2. MỤC TIÊU GIẢI QUYÊT TÌNH HUỐNG 2.1 Chúng ta biết được những kiến thức cơ bản về ô nhiễm môi trường nước. Thế nào là ô nhiễm môi trường nước? 2.2 Biết được thực trạng ô nhiễm môi trường nước, (nguyên nhân, tác hại của ô nhiễm môi trường nước ở khu vực Hồ Sen tới đời sống của con người tại khu vực). 2.3 Biết vận dụng kiến thức các môn Sinh học, Công nghệ, Hóa học, Vật lý, GDCD, Toán học, Tin học để tìm ra các giải pháp hạn chế ô nhiễm môi trường nước khu vực Hồ Sen. 2.4 Có ý thức hạn chế ô nhiễm nước ở khu vực sinh hoạt công cộng: khu dân cư, trong trường học 2.5 Hình thành tính tự giác trong học tập, bước đầu hình thành các thao tác tư duy nghiên cứu khoa học: kĩ năng quan sát, kĩ năng thu thập và xử lý thông tin, hợp tác nhóm trình bày một vấn đề… Thúc đẩy việc gắn kiến thức lý thuyết và thực hành trong nhà trường với thực tiễn đời sống, đẩy mạnh phương châm "học đi đôi với hành". Thực hiện mục tiêu học tập của học sinh chúng ta là sau khi học xong chuẩn đầu ra không chỉ là kiến thức mà cái quan trọng nhất là ta biết làm được những gì hay nói một cách khác là giúp chúng ta cách xử lí một vấn đề trong thực tiễn cuộc sống. 3. TỔNG QUAN VỀ CÁC NGHIÊN CỨU LIÊN QUAN ĐẾN GIẢI QUYẾT TÌNH HUỐNG. Hằng ngày đi học qua khu vực đường Hồ Sen (cạnh đường là Hồ Sen), bằng cảm quang chúng em quan sát thấy mức độ ô nhiễm môi trường nước ở Hồ Sen đến mức báo động. Cụ thể, những ngày hè và cả mùa đông, mùi hôi thối bốc lên từ hồ gây khó chịu cho tất cả những ai qua khu vực này và đặc biệt là những hộ dân sống quanh khu vực. Xung quanh hồ có rất nhiều cống nước thải sinh hoạt không qua xử lý, đổ trực tiếp vào lòng hồ. Trên mặt hồ nổi cả các chai nhựa, túi nilong, đồ rác thải sinh hoạt… Nước hồ màu nâu đen, không còn độ trong thông thường.Tên là Hồ Sen nhưng giữa Hồ được trang trí bằng những bông sen nhựa, bờ hồ kè bị nở nhấp nhô đá xen lẫn đất nước ngầm bẩn do sinh hoạt của các hộ dân sống quanh khu vực thải ra, tạo vệt nước màu vàng sậm loang lổ, biểu hiện của ô nhiễm kim loại tạo một cảnh quan thật phản cảm. 2 Bài dự thi vận dụng kiến thức liên môn để giải quyết các tình huống thực tiễn 4. GIẢI PHÁP GIẢI QUYẾT TÌNH HUỐNG - Xuất phát từ những vấn đề đã nghiên cứu ở trên, nhóm chúng em đặt ra mục tiêu: tìm hiểu thực trạng, nguyên nhân sự ô nhiễm môi trường nước khu vực Hồ Sen và đề xuất các giải pháp nhằm giảm thiểu. Để làm được điều này chúng em nghiên cứu rất nhiều lĩnh vực như: - Môn Sinh học giúp chúng em phân tích ảnh hưởng của ô nhiễm môi trường nước khu vực Hồ Sen tới con người trong cộng đồng khu vực; Hiểu được đặc điểm sinh lý của cây trồng, lựa chọn cây trồng phù hợp với môi trường cần cải tạo. - Môn Công nghệ 7 giúp chúng em xác định được độ ô nhiễm của nước bằng phương pháp so màu, xác định các màu nước của môi trường. - Môn Hóa học giúp em hiểu được cơ chế thẩm thấu của than hoạt tính, tác hại của các chất hóa học được tạo ra từ các chất thải và nước thải sinh hoạt, từ quá trình phân hủy các chất hữu cơ gây ô nhiễm môi trường nước và ảnh hưởng sức khỏe con người. - Môn Vật lý giúp em hiểu được cơ chế thẩm thấu của bèo hoa dâu, bèo tây, hiểu được cơ chế hút, thẩm thấu của hệ rễ cũng như các vật liệu cơ học giúp lọc nước. - Môn GDCD giúp chúng em hiểu được những văn bản Luật do Nhà nước ban hành để hạn chế ô nhiễm môi trường nước. - Môn Ngữ văn giúp chúng em vận dụng thể loại văn nghị luận trong thuyết minh tiến trình giải quyết tình huống. - Môn Tin học giúp chúng em biết cách khai thác, sử dụng thông tin trên Interrnet. Để đề xuất giải pháp hạn chế ô nhiễm môi trường nước, không khí khu vực Hồ Sen, chúng em kết hợp giữa các môn Vật lí, Sinh học, Toán học, Hoá học, Công nghệ, GDCD… 4.1. Khái niệm về ô nhiễm môi trường, ô nhiễm môi trường nước: - Ô nhiễm môi trường là hiện tượng môi trường tự nhiên bị bẩn, đồng thời các tính chất vật lí, hóa học, sinh học của môi trường bị thay đổi, gây tác hại tới đời sống của con người và các sinh vật khác. - Ô nhiễm nước là sự biến đổi nói chung do con người đối với chất lượng nước, làm nhiễm bẩn nước và gây nguy hiểm cho con người, cho công nghiệp, nông nghiệp. - Ô nhiễm nước có nguồn gốc tự nhiên: Do mưa, tuyết tan, gió bão, lũ lụt đưa vào môi trường nước chất thải bẩn, các sinh vật và vi sinh vật có hại kể cả xác chết của chúng. - Ô nhiễm nước có nguồn gốc nhân tạo: Quá trình thải các chất độc hại chủ yếu dưới dạng lỏng như các chất thải sinh hoạt, công nghiệp, nông nghiệp, giao thông vào môi trường nước. - Theo bản chất các tác nhân gây ô nhiễm, người ta phân ra các loại ô nhiễm nước: ô nhiễm vô cơ, hữu cơ, ô nhiễm hoá chất, ô nhiễm sinh học, ô nhiễm bởi các tác nhân vật lý. 4.2 Hiện trạng – Nguyên nhân ô nhiễm nước ở Hồ Sen - Bằng cảm quang chúng em nhận thấy nguồn nước bị ô nhiễm nặng nề, biểu hiện độ trong rất kém khi cho bàn tay đến khủy ngắn không còn nhìn thấy bàn tay, màu nước nâu đen, cục bộ có khu vực màu vàng sậm của ô nhiễm kim loại được rỉ ra từ các mạch nước xung quanh hồ qua chỗ bờ kè đá bị nở, vỡ (đo độ pH của nước trong lòng hồ pH = 4.5, đây là môi trường 3 Bài dự thi vận dụng kiến thức liên môn để giải quyết các tình huống thực tiễn axit có hàm lượng axit cao hiện tại nước ở Hồ Sen có rất ít các sinh vật có thể sống được). Mùa hè và cả mùa đông tất cả những ai đi qua đây đều rất khó chịu khi mùi hôi thối bốc lên từ mặt hồ gây ô nhiễm không khí và mất cảnh quan. Chúng em đã chụp được rất nhiều cá chết nổi trên mặt hồ. Các hiện tượng trên là do: - Do chất thải của cống, rãnh thải ra. -Ý thức người dân thường xuyên vứt rác xuống hồ như các bìa hộp xốp ăn uống, túi nilong, tàn thuốc, các chai nhựa uống xong cũng xả thẳng xuống hồ… -Do Hồ Sen gần chợ nên các loại rau, rơm, rác được những hộ buôn bán xung quanh chợ xả trực tiếp xuống hồ. -Tốc độ đô thị hóa nhanh quanh hồ có cả vôi thầu và các vật liệu xây dựng làm ảnh hưởng môi trường của lòng hồ. -Việc cải tạo, nạo vét ít được sử dụng nên lượng bùn đất trong lòng hồ còn nhiều. Tên là Hồ Sen hiện nay trồng sen nhựa ở giữa hồ. 4 Tên là Hồ Sen nhưng hiện nay đang trồng sen nhựa ở giữa hồ Hình ảnh cá chết trên Hồ Sen - Ảnh chụp ngày 10-12-2014 Bài dự thi vận dụng kiến thức liên môn để giải quyết các tình huống thực tiễn 4.3 Tác hại của ô nhiễm môi trường nước tới con người: - Ô nhiễm nguồn nước làm tỉ lệ người mắc các bệnh cấp và mãn tính nhiễm như viêm màng kết, tiêu chảy tăng. Ngoài ra ô nhiễm nguồn nước còn gây tổn thất lớn cho các ngành sản xuất kinh doanh. - Các nghiên cứu khoa học cũng cho thấy, khi sử dụng nước nhiễm asen để ăn uống, con người có thể mắc bệnh ung thư trong đó thường gặp là ung thư da. Ngoài ra, asen còn gây nhiễm độc hệ thống tuần hoàn khi uống phải nguồn nước có hàm lượng asen 0,1mg/l. Vì vậy, cần phải xử lý nước nhiễm asen trước khi dùng cho sinh hoạt và ăn uống. - Người nhiễm chì lâu ngày có thể mắc bệnh thận, thần kinh, nhiễm Amoni, Nitrat, Nitrit gây mắc bệnh xanh da, thiếu máu, có thể gây ung thư. Metyl tert-butyl ete (MTBE) là chất phụ gia phổ biến trong khai thác dầu lửa có khả năng gây ung thư rất cao. Nhiễm Natri (Na) gây bệnh cao huyết áp, bệnh tim mạch, lưu huỳnh gây bệnh về đường tiêu hoá, Kali, Cadimi gây bệnh thoái hoá cột sống, đau lưng. Hợp chất hữu cơ, thuốc trừ sâu, thuốc diệt côn trùng, diệt cỏ, thuốc kích thích tăng trưởng, thuốc bảo quản thực phẩm, phốt pho gây ngộ độc, viêm gan, nôn mửa. - Vi khuẩn, ký sinh trùng các loại là nguyên nhân gây các bệnh đường tiêu hóa, nhiễm giun, sán. Các chất độc hại có trong nguồn nước không qua xử lý ngấm dần vào đất theo chuỗi thức ăn vào cây trồng, rau củ quả có hại rất lớn tới sức khỏe con người. Mùi hôi thối bốc lên qua bề mặt nước làm ô nhiễm không khí và mất cảnh quan khu vực. 4.4 Biện pháp để giảm thiểu ô nhiễm môi trường nước khu vực Hồ Sen: -Từ thực trạng, nguyên nhân trên kết hợp với kiến thức các môn học như Sinh học, Vật lý, Hoá học, Toán học, GDCD, Công nghệ, khai thác thu thập kiến thức qua đọc báo, nghe đài, mạng Internet chúng em mạnh dạn đưa ra một số giải pháp sau: -Xử lý nước thải tại các vị trí cống, rãnh trước khi đổ thẳng vào lòng hồ bằng: + Xơ dừa, cát, đá, than hoạt tính đốt từ gáo dừa. + Nuôi thả bèo Tây hoặc bèo hoa dâu để cải tạo nước hồ. 5. THUYÊT MINH TIẾN TRÌNH GIẢI QUYẾT TÌNH HUỐNG Bước 1 . Lập kế hoạch, phân công nhiệm vụ - Các thành viên cùng thống nhất chủ đề: “Ô nhiễm môi trường nước khu vực Hồ Sen, Quận Lê Chân Thành phố Hải Phòng - Những giải pháp nhằm giảm thiểu” - Khảo sát thực trạng, nguyên nhân và mức độ ô nhiễm môi trường nước khu vực Hồ Sen. 5 Nước thải sinh hoạt đổ trực tiếp xuống hồ Bài dự thi vận dụng kiến thức liên môn để giải quyết các tình huống thực tiễn - Phân loại các loại chất thải, đánh giá về nồng độ các chất, đo độ pH và tìm hiểu chu trình nước ở Hồ Sen. - Đề ra các giải pháp cải tạo môi trường nước ở Hồ Sen thông qua làm các thí nghiệm kiểm chứng . Bước 2. Các thành viên trong nhóm tiến hành thu thập thông tin qua các kênh như đi thực địa, đọc báo, nghe đài, qua mạng Internet, xem tivi. 1. Tài liệu - SGK, SGV Địa lý 7; Sinh học 6,7,8,9; Vật lý 8,9; GDCD; Công nghệ lớp 7 - Các tranh ảnh, bảng thống kê số liệu, lược đồ… 2. Phương tiện Xơ dừa, bình nhựa, bèo hoa dâu, bèo Tây, khảo sát khu vực Hồ Sen. - Máy chụp ảnh - Mạng Internet - Máy quay phim Bớc 3. Xử lí thông tin: - Các thành viên trao đổi về những thông tin thu thập để xử lí, phân loại. - Trên cơ sở các thông tin để trao đổi trong nhóm đồng thời xin ý kiến của các thầy, cô giáo đặc biệt là bộ môn Sinh học, Toán học, Vật Lý, Công nghệ, GDCD để có những giải pháp phù hợp. Bước 4. Thiết kế và trình bày các giải pháp - Chúng em tiến thiết kế 3 thí nghiệm sau: Thí nghiệm 1: Dùng xơ dừa đốt trong giai đoạn yếm khí tạo than hoạt tính. Dùng 200g than hoạt tính này lọc 3 lít nước lấy từ Hồ Sen. Thí nghiệm 2: Lọc nước ở Hồ Sen từ chai nhựa và xơ dừa, cát, sỏi. Thí nghiệm 3: Dùng 6 cây bèo Tây thả vào 3 lít nước lấy ở Hồ Sen để ngoài sáng từ 6 đến 8 giờ. Sau đó trao đổi với nhau để thống nhất nội dung, trình tự, ứng dụng công nghệ thông tin, ngữ văn để viết bài. 4.1 Khảo sát thực trạng và mức độ ô nhiểm nước ở Hồ Sen. Mục tiêu: Xác định được những chất nào gây ô nhiễm nước ở Hồ Sen, do đâu gây ô nhiễm? do nước sinh hoạt hay do chất thải công nghiệp ? Do ý thức của người dân ? Phương tiện, thiết bị: Ủng cao su, găng tay, bình nhựa đựng nước, Máy ảnh, Bàn phân loại các chất thải … Phương pháp tiến hành: Chúng em đi thực tế khảo sát mức độ ô nhiễm nước tại Hồ Sen. -Tiến hành thu thập các loại rác, lấy mẫu nước, phân loại các loại rác vô cơ và rác hữu cơ tại 5 vị trí khác nhau ở khu vực Hồ Sen. 6 Chúng em lấy nước ở Hồ Sen về làm thí nghiệm. Ảnh chụp của nhóm ngày 10-12-2014 Bài dự thi vận dụng kiến thức liên môn để giải quyết các tình huống thực tiễn - Xác định nguyên nhân gây ô nhiễm ở khu vực Hồ Sen là do đâu ? Nội dung tìm hiểu: Tìm hiểu thực trạng nguồn nước, các loại rác có ở khu vực Hồ Sen - Đánh giá mức độ ô nhiễm môi trường nước và đưa ra hướng giải quyết. Kết quả tìm hiểu: Sau khi khảo sát thu thập các số liệu sau: 1.Rác hữu cơ: Túi nilon, bìa hộp xốp, giấy, chai nhựa, dép nhựa, ống kim tiêm… 2.Mẫu nước thu được tại hồ có mùi khai. Nước có màu vàng đục, phía xa có màu vàng đục, phía gần bờ có màu xanh đậm. 3.Khu vực gần Hồ Sen là nơi tập kết rất nhiều rác, vật liệu xây dựng cát, gạch, đá gây ô nhiễm cho hồ. 4.2. Phân loại các chất thải, đánh giá về nồng độ các chất, đo độ pH, các kim loại nặng và tìm hiểu chu trình nước ở Hồ Sen. Mục tiêu: Xác định được các chất vô cơ và chất hữu cơ là nguyên nhân gây ô nhiễm môi trường nước Đo được độ pH và xác định được một số kim loại nặng có trong nước. -Tìm hiểu chu trình nước ở Hồ Sen thải đi đâu ? và nơi chứa của khu dân cư và những nhà máy nào ? Phương tiện: Các loại nguyên nhân ô nhiễm môi trường (Bài 55/ SGK 9 Bài ô nhiễm môi trường) Bảng biểu các chất, giấy quỳ tím, các hóa chất: NaOH, ddAgNO 3 …. Phương pháp thực hiện Khảo sát những thu thập ở nội dung 1. Lập bảng xác định các chất vô cơ và hữu cơ có trong nước. Đo độ pH bằng giấy quỳ tím xác định môi trường là axit, bazơ, trung tính. Nội dung tìm hiểu - Các chất vô cơ: FeCl 2 , CuSO 4 , FeCl 3 , hàm lượng Pb vào khoảng 0,1%. Nồng độ khí NH 3 (vượt nhiều lần cho phép) nên đi qua Hồ Sen còn nặng mùi, nhất là vào thời gian chiều tối. - Các chất hữu cơ: Trong hồ có nhiều khí CH 4 được tích tụ trong lòng hồ do lượng bùn đất lâu ngày không được cải tạo, nhiều aldehyt gây mùi khó chịu. - Độ pH: nước trong lòng hồ pH =4,5 đây là môi trường axit, có hàm lượng axit tương đối cao hiện tại ở Hồ Sen rất ít các sinh vật có thể sống được. Đá kè xung quanh hồ bị axit ăn mòn, nước trong hồ màu vàng sánh đục, một số nơi có màu vàng đục. - Chu trình nước trong Hồ Sen: Hồ Sen là hồ điều hòa của Quận Lê Chân nên Hồ Sen nhận nước thải từ các hộ sống xung quanh thuộc Phường Trại Cau, Hàng Kênh và toàn bộ khu chợ Con đổ chất thải trực tiếp xuống Hồ Sen không qua xử lý nên mức độ ô nhiễm tại Hồ Sen nặng nền gây mùi khó chịu cho mọi người sống quanh Hồ. Giải pháp I: Thiết kế hệ thống lọc nước qua: xơ dừa, than hoạt tính đốt từ gáo dừa. Thí nghiệm 1 – Dùng gáo dừa đốt trong giai đoạn yếm khí tạo than hoạt tính. Dùng 300g than hoạt tính này lọc 3 lít nước. 7 Bài dự thi vận dụng kiến thức liên môn để giải quyết các tình huống thực tiễn Gáo dừa cạo sạch xơ, đốt tạo thành hạt. Sau đó dùng chụp chụp lại trong môi trường yếm khí tạo than hoạt tính từ gáo dừa. Gáo dừa được chọn làm nguyên liệu lý tưởng để sản xuất than hoạt tính. Là loại vật liệu nguyên tố cacbon ở dạng vô định hình, có tính năng, tác dụng rất đa dạng, kết cấu nhiều lớp xốp, diện tích bề mặt cực kỳ lớn cấu trúc rỗng ở bên trong, tăng hiệu quả trong quá trình sử dụng. Than hoạt tính gáo dừa dùng để khử màu, mùi, các kim loại nặng, thuốc trừ sâu, các hợp chất hữu cơ. Làm sạch vết của các kim loại nặng hòa tan trong nước. Làm sạch triệt để chất hữu cơ hòa tan, đặc biệt nước thải công nghiệp chứa các phân tử hữu cơ độc hại hoặc các phân tử có độ bền vững bề mặt cao ngăn cản các quá trình xử lý sinh học, than hoạt tính sẽ giúp quá trình xử lý nước thải dễ dàng hơn. Nước đi qua than hoạt tính phần lớn là các phân tử hữu cơ hòa tan được lưu giữ lại trên bề mặt. Ngoài ra trong quá trình lọc than hoạt tính chứa và nuôi dưỡng các loại vi khuẩn có khả năng phân hủy các chất hữu. Kết quả thí nghiệm: Sau khoảng từ 4 - 6h nước ban đầu lấy ở Hồ Sen có màu vàng đục, có mùi. Sau khi lọc qua than hoạt tính bằng gáo dừa thu được nước đã có màu trắng, trong và sạch, nước không có mùi. Thí nghiệm 2. Thiết kế hệ thống lọc nước. - Hệ thống lọc nước có 4 chai nhựa trong suốt (đã qua sử dụng – không phải mua) dung tích 1,5 lít gồm: 2 chai nằm trong hệ thống lọc và một chai chứa nước sau khi lọc. Chai đầu tiên được đặt ở vị trí cao nhất có chứa xơ dừa, xơ dừa mua ngoài chợ được xử lý qua (bóc tạo thành nhiều sơ dừa nhỏ). Chai có xơ dừa có khả năng hấp thụ kim loại nặng. Tại đây các kim loại nặng như sắt, đồng, chì… được giữa lại, chai này đặt miệng ngược xuống dưới. Chai thứ hai đặt ngược miệng hướng xuống dưới, chứa nguyên liệu lọc là cát, sỏi, than hoạt tính bằng xơ dừa dùng để loại bỏ vụn hữu cơ, các chất gây nhiễm bẩn và khử mùi của NH 3 . Còn chai cuối cùng được thẳng đứng dùng để chứa nước sạch sau khi lọc. Giữa các chai được nối với nhau bằng ống nhựa và được cố định lại với nhau. 8 Nhóm đốt gáo dừa. Sau đó chụp thùng sắt nên tạo than hoạt tính trong môi trường yếm khí Nhóm tiến hành thí nghiệm lọc nước bẩn Hồ Sen với than hoạt tính đốt từ gáo dừa Nhóm tiến hành thí nghiệm với than hoạt tính từ gáo dừa Bài dự thi vận dụng kiến thức liên môn để giải quyết các tình huống thực tiễn - Với việc sử dụng các chai nhựa trong suốt không những hạn chế chi phí, gọn nhẹ mà còn tận dụng được khả năng tự diệt khuẩn dưới ánh nắng mặt trời. Nhờ sử dụng các chai nhựa trong suốt nên khi đặt hệ thống ở chỗ thoáng mát, có nhiều ánh nắng thì quá trình diệt khuẩn sẽ tự xảy ra. Cụ thể, nếu đặt hệ thống dưới ánh nắng mặt trời trong vòng 4 – 5 tiếng đồng hồ, nhờ tác dụng của các tia bức xạ mặt trời có thể tiêu diệt đến 98% vi sinh vật gây bệnh. Ngoài tác dụng của xơ dừa, cát sỏi, than hoạt tính, việc làm thí nghiệm dưới ánh sáng mặt trời cũng có tác dụng diệt khuẩn. - Để tăng hiệu quả lọc nước, ta sử dụng nguyên lí lọc từ trên xuống dưới. Khi ta cho nước bẩn vào chai xơ dừa (chai trên cùng), dưới tác dụng của trọng lực nước sẽ chảy xuống dưới, tại đây nước bẩn sẽ từ từ đi lên qua lớp lọc xơ dừa và các kim loại nặng dần bị giữ lại. Khi qua xong chai thứ nhất, nước đã sạch kim loại nặng sẽ đổ về chai thứ hai (chai có lớp lọc là cát, sạn và than) theo hướng từ trên xuống. Tại đây, nước sẽ đi qua lớp cát thạch anh đầu tiên và vụn hữu cơ sẽ được giữ lại đồng thời một số vi sinh vật cũng bị giữ lại. Sang lớp than hoạt tính thì mùi hôi và các chất độc được loại bỏ. Cuối cùng nước qua các lớp lọc còn lại để trong hơn sẽ tập trung ở chai cuối cùng. Nhóm chóng em chọn xơ dừa, cát, sỏi, than hoạt tính, chai nhựa là nguyên vật liệu chính cho hệ thống lọc nước vì những nguyên liệu trên rất dễ tìm thấy ở bất cứ đâu. Kết quả thí nghiệm: Sau khi lọc nước xong, nước thu được có màu trắng, không còn mùi, không còn các chất vô cơ. Như vậy, cần thiết kế hệ thống lọc nước (dùng xơ dừa, cát, sỏi, than hoạt tính để xử lý) và đặt ở vị trí cửa các cống đổ nước thải vào lòng hồ . 9 Mô hình lọc nước do học sinh thiết kế.mô hình gồm 4 chai.Một chai đựng sơ dừa,1chai đựng cát,sỏi,1 chai đựng than hoạt tính, 1 chai đựng nước sau khi lọc Học sinh quan sát quá trình lọc nước dưới ánh sáng mặt trời Bài dự thi vận dụng kiến thức liên môn để giải quyết các tình huống thực tiễn Thí nghiệm 3: Thả 6 cây bèo Tây vào chậu thuỷ tinh chứa 3 lít nước để ngoài sáng từ 6 đến 8 giờ. Cách tiến hành: - Thả 6 cây bèo Tây vào chậu thủy tinh chứa 3 lít nước lấy ở Hồ Sen để ngoài ánh sáng trong 4- 6h. Ban đầu nước có màu đen nâu vàng, khi thả bèo Tây vào sau 6h thấy nước chuyển sang màu trắng đục, đã có phần nước trong đọng lại, giảm bớt mùi hôi của nước, chứng tỏ chúng đã khử được các chất hóa học, gây mùi và màu nước “chết” trong hồ. Giải pháp II: Nuôi thả quần thể bèo Tây (hoặc bèo hoa dâu…) để khử mùi nước, làm sạch nước. - Bèo Tây họ vũ cửu hoa (Pontederiaceae), thân bèo mô xốp phát triển, túi khí chưa đầy khí nên là loài thực vật thảo, mọc thẳng đứng hoặc trôi dạt theo nước. 10 Thả 6 cây bèo tây cho vào chậu nước lấy ở Hồ Sen rồi để ngoài ánh sáng từ 6-8h. Quan sát và đối chiếu với nước lấy ở Hồ Sen ban đầu. Nhóm tiến hành thí nghiệm với than hoạt tính đốt từ gáo dừa, thả bèo Tây để ngoài sáng. [...]... trong hồ Đồng thời có thể nuôi thả quần thể cây sen, súng tạo cảnh quan thay cho việc để sen nhựa ở giữa hồ như hiện nay Vận dụng kiến thức môn GDCD: -Tuyên truyền ý thức người dân: không xả rác xuống hồ, trồng sen lại trong hồ, thả các cây như bèo tấm, bèo hoa dâu, bèo Tây làm sạch môi trường trong hồ -Treo các biển cấm xả rác bừa bãi tại khu vực hồ - Đối với những hành vi xả thải gây ô nhiễm môi trường. .. vi phạm hành chính Theo quy định tại khoản 1, 2 của Điều 49 - Luật Bảo vệ môi trường năm 2005 Điều 4, 10 của Nghị định 117/2009/NĐ-CP ngày 31/12/2009 của Chính phủ xử phạt vi phạm hành chính trong lĩnh vực bảo vệ môi trường thì hành vi xả nước thải gây ô nhiễm môi trường của các cơ sở sản 11 Bài dự thi vận dụng kiến thức liên môn để giải quyết các tình huống thực tiễn xuất, kinh doanh dịch vụ sẽ bị... được kiến thức của nhiều môn học để giải quyết một tình huống thực tiễn là ô nhiễm môi trường nước, không khí khu vực Hồ Sen và các giải pháp nhằm giảm thiểu ngay trong thành phố mình Chúng em được củng cố thêm các kiến thức đã học, thiết lập mối quan hệ giữa các bộ môn, tăng cường khả năng vận dụng tổng hợp, khả năng tự học, tự nghiên cứu - Tăng khả năng liên kết giữa các bộ môn, giảm được thiên hướng... kiến thức liên môn để giải quyết các tình huống thực tiễn - Bèo Tây có hệ thống rễ màu nâu rất dài (khoảng 1m) có khả năng hút, lọc nước và phân giải chất độc rất mạnh giúp phần giảm thiểu ô nhiễm môi trường Trong đó tốc độ xử lý các chất ô nhiễm hữu cơ khác nhau của bộ rễ này phải nói là tuyệt vời khó tưởng tượng nổi - Đóng góp lớn nhất của bèo tây cho loài người là làm sạch nguồn nước, phân giải... thực Chúng em rất vui vì Bộ giáo dục - Đào tạo, Sở giáo dục - Đào tạo đã có công văn hướng dẫn cuộc thi tạo điều kiện cho chúng em được thỏa sức tham gia Chúng em mong muốn các thầy cô giáo luôn luôn tạo điều kiện, tư vấn, tạo cơ hội để chúng em được trải nghiệm, gắn lí thuyết với thực tế, tạo hứng thú trong học tập 12 Bài dự thi vận dụng kiến thức liên môn để giải quyết các tình huống thực tiễn ĐÁNH... hướng học lệch, quá coi trọng hoặc thờ ơ với bộ môn nào đó - Qua đây chúng em được trải nghiệm trong thực tế, gắn lí thuyết với thực hành, giúp việc chiếm lĩnh kiến thức sâu hơn, kiểm chứng qua thực tế để soi sáng lý thuyết Ngoài ra còn giúp chúng em đóng góp phần nhỏ bé vào việc thúc đẩy sự tham gia của gia đình, cộng đồng vào công tác giáo dục bảo vệ môi trường -Tạo cho chúng em có cơ hội để rèn cách... trình học một cách mở và rộng hơn hoàn toàn không chỉ bó hẹp trong sách vở, lớp học mà quan trọng là học từ thực tiễn cuộc sống Đặc biệt thực hiện được mục tiêu việc học của học sinh chúng em là: sau khi học xong chuẩn đầu ra không chỉ là kiến thức mà cái quan trọng nhất là ta biết làm được những gì hay nói một cách khác là giúp chúng ta cách xử lý một vấn đề trong thực tiễn cuộc sống 7 KHUYẾN NGHỊ CỦA... phạm Bước 5 Báo cáo kết quả với các thầy cô tư vấn để lắng nghe những ý kiến tham vấn Sau khi nhiều lần làm thí nghiệm cũng không ít lần gặp thất bại nhưng được sự tư vấn của thầy cô chúng em đã thu được kết quả như báo cáo Bươc 6 Báo cáo trước Hội đồng thẩm định của nhà trường Sau khi hoàn thành bài dự thi chúng em đã báo cáo trước hội đồng thẩm định của nhà trường được đánh giá cao, đạt giải nhất 6... nguồn nước, phân giải chất độc Thí nghiệm 1ha mặt nước thả bèo tây, trong 24 giờ nó hút được 34kg Na, 22kg Ca, 17 kg P, 4kg Mn, 2,1kg Phenol, 89g Hg, 104g Al, 297g kền, 321g Stronti, Nó còn có khả năng hút và tích lũy kẽm rất mạnh Thả bèo tây trong một chậu nước bẩn chứa 10mg kẽm/1 lít, trong 38 ngày lượng kẽm tích lũy trong cơ thể nó cao hơn thực vật thông thường 133% Ngoài ra, bèo tây còn có khả năng... cá thể Bèo tây chứa nhiều chất dinh dưỡng protit, gluxit, vitamin và khoáng 1ha mặt nước có thể thu được 1,5 tấn bèo tây, đủ nhu cầu thức ăn xanh cho hơn 30 con lợn Bèo tây còn có thể ủ phân xanh, làm bioga và làm nguyên liệu giấy Ngoài bèo tây còn có một số bèo khác, bèo tấm, rong, sậy, cũng có khả năng làm sạch nước - Cùng với các giải pháp trên cần tiến hành nạo vét bớt lượng bùn đáy, đây chính . vì Bộ gi o dục - Đ o t o, Sở gi o dục - Đ o t o đã có công văn hướng dẫn cuộc thi t o điều kiện cho chúng em được thỏa sức tham gia. Chúng em mong muốn các thầy cô gi o luôn luôn t o điều kiện,. quần thể b o Tây (ho c b o hoa dâu…) để khử mùi nước, làm sạch nước. - B o Tây họ vũ cửu hoa (Pontederiaceae), thân b o mô xốp phát triển, túi khí chưa đầy khí nên là loài thực vật th o, mọc thẳng. sinh ho t, công nghiệp, nông nghiệp, giao thông v o môi trường nước. - Theo bản chất các tác nhân gây ô nhi m, người ta phân ra các loại ô nhi m nước: ô nhi m vô cơ, hữu cơ, ô nhi m ho chất,