PHÒNG GD&ĐT KHÁNH SƠN   SỬ DỤNG PHẦN MỀM EXELS QUẢN LÝ ĐIỂM TIỂU HỌC SẼ GIÚP CHO VIỆC THỐNG KÊ ĐÁNH GIÁ XẾP LOẠI HỌC SINH ĐƯỢC NHANH CHÓNG CHÍNH XÁC TẠI KHỐI 1 VÀ KHỐI 3 TRƯỜNG TIỂU HỌC SƠN BÌNH. Ngưi thc hin: Bùi Đăng Khanh S¬n B×nh, th¸ng 4 n¨m 2012  1 Trong xu thế ngày càng phát triển của xã hội thì một trong những vấn đề được đặc biệt quan tâm đó là việc ứng dụng công nghệ thông tin vào nhiều lĩnh vực như khoa học công nghệ, sản xuất và đời sống, quản lý của các ngành nghề nói chung,… trong đó việc ứng dụng công nghệ thông tin vào lĩnh vực giáo dục cũng là một trong những bước đổi mới quan trọng và hết sức cần thiết. Trường Tiểu học Sơn Bình trong những năm gần đây đã rất chú trọng và phát huy việc ứng dụng công nghệ thông tin vào dạy học và quản lý như soạn bài trên máy tính, quản lý nhân sự trên phần mềm Pemis, tìm kiếm thông tin trên mạng internet, gửi và nhận thư điện tử qua Email, Sử dụng phần mềm Exels để thiết lập các bảng tính, soạn thảo văn bản, quản lý tất cả các loại hồ sơ trên máy tính, khai thác trang website của nhà trường và chuyên môn,… Trong những công việc đó có việc làm định kỳ hàng năm đó là việc thống kê điểm và đánh giá xếp loại học sinh tiểu học theo thông tư 32 của Bộ GD&ĐT từ đó trước hết giáo viên phải nhập điểm, đánh giá xếp loại rồi tổng hợp báo cáo lên chuyên môn trường. Với nhiều nỗ lực thực hiện của giáo viên mới hoàn thành được kịp thời các số liệu chính xác báo cáo, trong quá trình làm và đếm thủ công bằng tay có lúc còn chưa được chính xác, việc lưu trữ để khi cần thiết tìm lại cũng rất khó và dễ thất lạc. Từ những việc ứng dụng nêu trên bước đầu nhà trường đã mang lại được những hiệu quả cải thiện hơn tuy nhiên trong quá trình ứng dụng vẫn đang còn rất nhiều hạn chế do không có giáo viên được đào tạo chuyên ngành tin học mà tất cả giáo viên đều tự học hỏi tìm tòi thông qua thực tế là chính. Giải pháp của chúng tôi là Sử dụng phần mềm Exels giúp cho việc thống kê đánh giá xếp loại học sinh nhanh chóng chính xác. Nghiên cứu này được tiến hành trên hai nhóm tương đương tại Trường Tiểu học Sơn Bình: Khối 1 và khối 3 là nhóm thực nghiệm, khối 2 và khối 4 là nhóm đối chứng được thực hiện giải pháp thay thế khi thống kê đánh giá điểm và xếp loại học sinh vào cuối học kỳ 1 và giữa học kỳ 2 năm học 2011 – 2012. Kết quả cho thấy tác động đã có ảnh hưởng rõ rệt đến kết quả làm việc của giáo viên: nhóm thực nghiệm đã thống kê đánh giá nhanh hơn và chính xác hơn so với nhóm đối chứng. Điểm bài kiểm tra sau tác động của nhóm thực nghiệm có giá trị trung bình là 8,3 điểm bài kiểm tra sau tác động của của nhóm đối chứng là 6,5. Kết quả kiểm chứng T-test cho thấy p<0,05 có nghĩa là sự khác biệt lớn giữa điểm trung bình của nhóm thực nghiệm và nhóm đối chứng. Rõ ràng điều này đã chứng minh việc Sử dụng phần mềm Exels giúp cho việc thống kê đánh giá xếp loại học sinh nhanh chóng chính xác tại khối 1 và khối 3 Trường Tiểu học Sơn Bình.  ! Các báo cáo kết quả học tập rèn luyện của học sinh lâu nay mà giáo viên thường phải thực hiện đã phải trải qua từ việc nhập điểm vào sổ theo dõi kết quả học tập sau đó là bằng việc đối chiếu xếp loại học lực từng môn từ đó có cơ sở sẽ đếm và ghi ra số lượng về các mức như: giỏi, khá, trung bình, yếu của từng môn và xếp loại giáo dục - Hoàn thành tốt ( A + ), hoàn thành ( A) và chưa hoàn thành ( B)… để ghi 2 vào các bảng tổng hợp theo quy định của nhà trường nên đã tốn rất nhiều thời gian mà có khi lại còn có sự nhầm lẫn sai. Với công nghệ tiên tiến của máy vi tính với phần mềm Exels của bộ office do hãng Microsoft cung cấp đã tạo ra được những bảng tính có những sự liên kết chặt chẽ và logic,…góp phần nâng cao hiệu quả công việc của những người phải làm công tác thống kê như người giáo viên. Hiện tại ở Trường Tiểu học Sơn Bình đa số giáo viên mới chỉ biết sử dụng máy vi tính để lập kế hoạch bài học trên Word để thay cho việc viết bằng tay và soạn bài giảng điện tử trên PowerPoint còn việc sử dụng phần mềm Exels hỗ trợ cho việc tính toán thì chưa có ai biết. Trải qua 5 năm học làm công tác quản lý tại Trường Tiểu học Sơn Bình từ thực tế tôi thấy sau các đợt kiểm tra định kỳ thì người giáo viên đã rất vất vả với việc đánh giá xếp loại và cùng với các con số thông kê đặc biệt là với việc thống kê số liệu theo ( tổng số/ nữ/ dân tộc/ nữ dân tộc) và tính tỷ lệ phần trăm để có số mà đưa vào các biểu mẫu báo cáo. Mặc dù với sự cố gắng thì mọi người cũng đều làm xong tuy nhiên sẽ mất nhiều thời gian và việc kiểm tra sự chính xác dữ liệu của khối trưởng và chuyên môn nhà trường cũng mất rất nhiều thời gian. Để thay đổi hiện trạng trên, đề tài nghiên cứu này đã sử dụng Sử dụng phần mềm Exels quản lý điểm giúp cho việc thống kê đánh giá xếp loại học sinh được nhanh chóng chính xác thay cho cách làm thủ công của người giáo viên là tự ghi ra giấy rồi đếm và thống kê số liệu vào bảng tổng hợp in sẵn. "#$#%&' Đưa phần mềm quản lý điểm vào để giáo viên sử dụng chỉ việc copy danh sách học sinh lớp mình dán vào phần mềm rồi nhập điểm kiểm tra định kỳ ( với các môn đánh giá bằng điểm số ) và kết quả xếp loại ( với các môn đánh giá bằng nhận xét) khi đó toàn bộ các số liệu cần báo cáo sẽ được thống kê nhanh, cụ thể và chính xác. ()**+,* ! Việc sử dụng phần mềm Exels quản lý điểm có giúp cho việc thống kê đánh giá xếp loại học sinh được nhanh chóng chính xác thay cho cách làm thủ công truyền thống của giáo viên là tự ghi ra giấy rồi đếm và thống kê số liệu vào bảng tổng hợp in sẵn hay không? "!&'*+,* ! Sử dụng phần mềm Exels quản lý điểm sẽ giúp cho việc thống kê đánh giá xếp loại học sinh được nhanh chóng chính xác tại khối 1 và khối 3 Trường Tiểu học Sơn Bình. /01*+#$# 234$-5*+,* ! 3 Tôi lựa chọn Trường Tiểu học Sơn Bình vì ở đây có số giáo viên và học sinh trong hai nhóm tương đương thuận lợi cho việc nghiên cứu khoa học sư phạm ứng dụng. + Về giáo viên: Hai nhóm giáo viên đều có tuổi đời, tuổi nghề tương đương nhau, cùng phụ trách các đối tượng học sinh như nhau và đều có tinh thần trách nhiệm công việc. Khối 1 và khối 3: có 11 giáo viên (Nhóm thực nghiệm) Khối 2 và khối 4: có 11 giáo viên (Nhóm đối chứng) Cụ thể như sau: Bảng 2: Giới tính và thành phần dân tộc của giáo viên từ lớp 1 đến lớp 4 Trường Tiểu học Sơn Bình Số giáo viên các nhóm Dân tộc Tổng số Nam Nữ Kinh Raglai Nhóm thực nghiệm 11 2 8 9 2 Nhóm đối chứng 11 2 10 10 1 + Về học sinh: Hai nhóm học sinh: Nhóm thực nghiệm và nhóm đối chứng được chọn tham gia nghiên cứu có nhiều điểm tương đồng nhau về tỷ lệ giới tính và dân tộc. Cụ thể là: Bảng 2: Giới tính và thành phần dân tộc của học sinh từ lớp 1 đến lớp 4 Trường Tiểu học Sơn Bình. Số học sinh các nhóm Dân tộc Tổng số Nam Nữ Raglai Kinh Tày Khối 1 và khối 3 151 83 68 131 19 1 Khối 2 và khối 4 152 82 70 134 18 0 63'7' Chọn 2 nhóm nghiên cứu bao gồm toàn bộ giáo viên của bốn khối lớp: Khối 1 và khối 3 là nhóm thực nghiệm, Khối 2 và khối 4 là nhóm đối chứng. Tôi đã dùng bài kiểm tra trước tác động là cho hai nhóm giáo viên tiến hành nhập điểm kiểm tra định kỳ giữa học kỳ 1 vào hai biểu mẫu cho sẵn rồi tôi chấm điểm dựa vào kết quả của từng giáo viên. Kết quả kiểm tra cho thấy điểm trung bình của hai nhóm có sự khác 4 nhau do đó tôi đã dùng phép kiểm chứng T-Test để kiểm chứng sự chênh lệch giữa điểm số trung bình của hai nhóm trước khi tác động. Kết quả: Bảng 3: Kiểm chứng để xác định các nhóm tương đương Nhóm đối chứng Nhóm thực nghiệm Trung bình cộng 5,7 5,3 Giá trị P 0,199 Ta thấy P = 0,199 > 0,05, từ đó kết luận chênh lệch điểm số trung bình cộng của hai nhóm thực nghiệm và đối chứng là không có ý nghĩa, hai nhóm được coi là tương đương. Bảng 4: Thiết kế nghiên cứu Nhóm Kiểm tra trước tác động Tác động Kiểm tra sau tác động Thực nghiệm O 1 Xếp loại và thống kê chất lượng học sinh có sử dụng phần mềm Exels quản lý điểm. O 3 Đối chứng O 2 Xếp loại và thống kê chất lượng học sinh không sử dụng phần mềm Exels quản lý điểm. O 4 Sử dụng phép kiểm chứng T-test độc lập. 839!&:;**+,* ! + Khâu chuẩn bị Tôi đã tiến hành thiết kế phần mềm quản lý điểm sử dụng bảng tính Exels, tham khảo, sưu tầm và học hỏi các thông tin về các hàm sử dụng công thức tính, bảo mật thông tin dữ liệu trên các website: giaovien.net, giaiphapExels, tvtlbachkim.com, … + Tiến hành sử dụng thực nghiệm Thời gian tiến hành thực nghiệm được tiến hành theo hướng dẫn thực hiện kế hoạch năm học của Phòng Giáo dục và Đào tạo Khánh Sơn và kế hoạch chương trình của Trường Tiểu học Sơn Bình nhằm đảm bảo tính khách quan. Cụ thể là: 5 Thực nghiệm trong thời gian Các mặt xếp loại và thống kê Người thực hiện Nội dung xếp loại và thống kê Tuần ngoại khóa ( khi hết chương trình HK1) từ 2/1 đến 7/1/2012 HLM của từng môn học, Hạnh kiểm HK1 Giáo viên khối 1 và khối 3 Tính ra số lượng của từng mặt theo ( TS/N/DT/NDT) và tỷ lệ % tương ứng Tuần 28 của chương trình ( ngày 30&31/3/2012) HLM giữa HK2 của 2 môn Toán và Tiếng Việt Giáo viên khối 1 và khối 3 Tính ra số lượng của từng mặt theo ( TS/N/DT/NDT) <3=>0?*+ Bài kiểm tra trước tác động là cho hai nhóm giáo viên tiến hành nhập điểm kiểm tra định kỳ giữa học kỳ 1 vào hai biểu mẫu in sẵn rồi tôi chấm điểm dựa vào kết quả của từng giáo viên. Bài kiểm tra sau tác động là cho nhóm đối chứng tiến hành nhập điểm kiểm tra định kỳ giữa học kỳ 2 vào hai biểu mẫu in sẵn còn nhóm thực nghiệm thì nhập điểm kiểm tra định kỳ giữa học kỳ 2 vào phần mềm rồi tôi chấm điểm dựa vào kết quả của từng giáo viên. Tiến hành kiểm tra và chấm bài - Sau khi giáo viên đã chấm bài kiểm tra định kỳ giữa học kỳ 2 năm học 2011- 2012 xong tôi đã tổ chức kiểm tra việc nhập điểm vào sổ điểm và xếp loại, thống kê chất lượng học sinh ( có nội dung kiểm tra trình bày trong phụ lục của đề tài) - Chấm bài theo đáp án đã xây dựng. /@*A-BC> !D7'E!" Bảng 5: So sánh điểm trung bình bài kiểm tra sau tác động Đối chứng Thực nghiệm Điểm trung bình 6,5 8,3 Độ lệch chuẩn 1,3 1,0 Giá trị P của phép kiểm chứng T-test 0,001 Chênh lệch giá trị trung bình chuẩn SMD 1,3 Trước tác động cả hai nhóm là tương đương, sau kiểm tra kiểm chứng chênh lệch điểm trung bình bằng T-test cho kết quả P = 0,001 cho thấy sự chênh lệch giữa điểm trung bình nhóm thực nghiệm và nhóm đối chứng rất có ý nghĩa tức là chênh 6 lệch điểm trung bình nhóm thực nghiệm cao hơn điểm trung bình nhóm đối chứng là không ngẫu nhiên mà do kết quả tác động mà có. Chênh lệch giá trị trung bình chuẩn SMD = 3,1 3,1 5,63,8 = − Đối chiếu bảng tiêu chí Cohen, chênh lệch giá trị trung bình chuẩn SMD = 1,3 cho thấy mức độ ảnh hưởng của việc Sử dụng phần mềm Exels quản lý điểm sẽ giúp cho việc thống kê đánh giá xếp loại học sinh được nhanh chóng chính xác tại khối 1 và khối 3 Trường Tiểu học Sơn Bình đã được kiểm chứng. Biểu đồ so sánh điểm trung bình trước tác động và sau tác động của nhóm thực nghiệm và nhóm đối chứng. *>!F* Kết quả bài kiểm tra sau tác động của nhóm thực nghiệm có điểm trung bình cộng bằng 8,3 và kết quả bài kiểm tra sau tác động của nhóm đối chứng có điểm trung bình cộng bằng 6,5 tính ra độ chênh lệch điểm số giữa hai nhóm là 1,8 nghĩa là điểm số trung bình cộng của hai nhóm có sự khác biệt rõ rệt, nhóm được tác động có điểm trung bình cao hơn nhóm đối chứng. Độ chênh lệch giá trị trung bình chuẩn của bài kiểm tra là SMD = 1,3 đối chiếu ta thấy mức độ ảnh hưởng của tác động là rất lớn. Dùng phép kiểm chứng T-test độc lập cho biết chênh lệch giá trị điểm trung bình bài kiểm tra sau tác động của hai nhóm là P = 0,001 < 0,05. Kết quả kh¡ng định sự chênh lệch giá trị điểm trung bình của hai nhóm là do tác động mà có thiên về nhóm thực nghiệm chứ không phải là ngẫu nhiên. G*-' 7 Nghiên cứu này có sử dụng Exels để thiết lập phần mềm quản lý điểm học sinh là một giải pháp rất tốt nhưng để thực hiện có hiệu quả đòi hỏi người giáo viên cần phải có trình độ và kĩ năng công nghệ thông tin nhất định, ít nhất thì cũng phải biết thao tác cơ bản với máy tính. 4'>!F*D7!&'**+H I4'>!F* Việc sử dụng phần mềm Microsoft Exels quản lý điểm đã giúp cho việc thống kê đánh giá xếp loại học sinh được nhanh chóng chính xác thay cho cách làm thủ công của giáo viên là tự ghi ra giấy rồi đếm và thống kê số liệu vào bảng tổng hợp in sẵn tại khối 1 và khối 3 Trường Tiểu học Sơn Bình. I4!&'**+H Đối với các cấp lãnh đạo: cần quan tâm tạo điều kiện để giáo viên được tiếp cận và sử dụng máy tính nhiều hơn, mở các lớp bồi dưỡng ứng dụng công nghệ thông tin, khuyến khích và động viên giáo viên áp dụng công nghệ thông tin thường xuyên hơn vào việc dạy học và quản lý. Đối với giáo viên: luôn phải tự học hỏi tìm tòi để hiểu biết về công nghệ thông tin, có kĩ năng sử dụng các thiết bị tin học, các phần mềm thông dụng và cách tìm kiếm khai thác thông tin trên internet. Qua đề tài này tôi mong muốn chia sẻ cùng các giáo viên trong trường áp dụng phần mềm này vào việc xếp loại và thống kê kết quả học tập rèn luyện của học sinh được đầy đủ, nhanh chóng, chính xác và khoa học hơn./. Sơn Bình, ngày 3 tháng 4 năm 2012 +0?D' Bùi Đăng Khanh JKLM4NO 1. Tài liệu nghiên cứu khoa học sư phạm ứng dụng của dự án Việt - Bỉ. 8 2. Các trang website: giaovien.net, giaiphapExels, tvtlbachkim.com, hcmup.edu.vn, dhsphue.edu.vn … 3. Thông tư số 32 năm 2009 của Bộ Giáo dục và Đào tạo về việc đánh giá xếp loại học sinh Tiểu học. 4. EchipPG#-A-Q*+*+ Q*+*P(R*Q*+P:!&*Q*+3 /SJSTL 9 /SJSHƯỚNG DẪN SỬ DỤNG PHẦN MỀM EXCEL THỐNG KÊ ĐÁNH GIÁ XẾP LOẠI HỌC SINH TIỂU HỌC 3 ! Trong việc quản lý của các cấp lãnh đạo cũng như nhà trường và các tổ khối đến giáo viên có rất nhiều thông tin cần phải nắm cụ thể chính xác và khi cần thì có thể nhanh chóng tìm ra và thống kê được số liệu. Một trong những yêu cầu đó có việc quản lý và nắm được số liệu chất lượng học sinh, để giúp cho công việc này được thực hiện dễ dàng bớt đi phần vất vả cho giáo viên cũng như nhà trường thì khi sử dụng phần mềm excel quản lý điểm học sinh tiểu học này sẽ giải quyết được vấn đề đó. Phần mềm này được thiết kế trên Microsoft Excel 2003 nên rất quen thuộc và dễ sử dụng. Sau các đợt Kiểm tra định kỳ giáo viên chỉ việc nhập điểm ( đối với các môn đánh giá bằng điểm số), Học lực môn ( với các môn đánh giá bằng nhận xét) và Hạnh kiểm của từng học sinh trong từng lớp rồi chọn các loại báo cáo thống kê để in ra là xong. Các công việc thống kê số lượng như: xếp loại học lực từng môn, xếp loại giáo dục, khen thưởng, lên lớp, hoàn thành chương trình, kiểm tra bổ sung và các biểu mẫu để cập nhật vào sổ khối, các số liệu để đưa vào báo các chuyên môn và nhà trường đều được thống kê nhanh chóng. Khi sử dụng phần mềm này sẽ giúp cho các thầy cô phụ trách lớp đỡ tính toán điểm của học sinh, đỡ lập các loại báo cáo chất lượng cho trường sau các kì kiểm tra. đặc biệt với Ban giám hiệu nhà trường sẽ có rất nhiều thuận tiện trong việc quản lí điểm, quản lí chất lượng học sinh của trường như: - Khỏi cần kiểm tra cách tính điểm của giáo viên. - Hạn chế được tình trạng tẩy xoá, sửa chữa trong sổ điểm, góp phần chống tiêu cực trong quản lí điểm và sạch đẹp hồ sơ. - Đảm bảo tính chính xác giữa sổ điểm của từng lớp và báo cáo thống kê của toàn trường. - Phục vụ cho việc lưu trữ ( trên máy tính) hồ sơ học sinh khi cần có thể lấy lại kết quả nhanh chóng, chính xác. 30*+BU*-V5 Đầu tiên khi ta kích chọn mở tập tin thì sẽ có hiện ra một bảng thông báo với 3 nội dung chọn đó là: , và khi đó ta sẽ chọn thì Fom điều khiển của phần mềm xuất hiện, tại đây với các ô chứa lệnh để chúng ta lựa chọn. Các bước thực hiện thứ tự như sau: 10 update Don’tupda Help Don’tupda [...]... rồi thống kê và ghi số liệu vào Mẫu 2 2 Đề kiểm tra dành cho nhóm thực nghiệm Dựa vào k t quả kiểm tra định kỳ giữa học kỳ 2 năm học 2011 - 2012 môn Toán và Tiếng Vi t của học sinh lớp mình , Thầy ( cô) hãy nhập điểm vào phần mềm Excel quản lý điểm để thống kê số liệu vào Mẫu 2 3 Thang điểm Như thang điểm kiểm tra trước t c động 14 15 PHỤ LỤC V: ĐĨA CD CHỨA PHẦN MỀM EXCEL THỐNG KÊ ĐÁNH GIÁ XẾP LOẠI HỌC... trường) thì ta phải bỏ h t các thông tin của học sinh đó như số thứ t , điểm các môn, để phần mềm khỏi thống kê - Trong phần mềm có m t số Sheet đã bị khóa nhằm hạn chế được r t nhiều rủi ro trong quá trình cập nh t thông tin Cụ thể: + Có nhiều các công thức để t nh toán nếu nhỡ nhập vào làm sai công thức thì xem như cả phần mềm bị lỗi và dẫn đến những sai số trong thống kê + Các trang, c t và dòng đã được. .. nữ dân t c thì ta đánh dấu x ( không đánh chữ X) + Điểm môn Tiếng Vi t và môn Toán thì ta cứ nhập điểm của t ng em theo t ng ô trong mỗi c t + Các môn đánh giá bằng nhập x t ta nhập k t quả học lực môn t ơng ứng của HS với m t trong ba loại A+; A; B + Hạnh kiểm được nhập Đ hoặc CĐ - K t quả thống kê: Muốn lấy k t quả thống kê gì thì ta chỉ việc kích chu t vào nội dung các ô lệnh t ơng ứng ở trang chủ... lại trang chủ ta kích chu t đến chữ "về trang chủ" trên mỗi Sheet - Để thuận tiện trong việc xử lí điều hành hệ thống, trước khi tho t khỏi chương trình thì nên trở về trang chủ và chọn Save (hoặc nhấn t hợp phím Ctrl + S) Làm như vậy để khi chúng ta mở lại phần mềm thì trang chủ chứa Fom điều khiển luôn xu t hiện trước 11 - Giả sử trong năm học có m t số em bỏ học hoặc chuyển đi (không học t i trường)... nào thì kích chu t vào ô lớp đó) + T ô A7 xuống là nhập số thứ t ( nhớ nhập vừa đủ bằng số HS nếu không sẽ thống kê sai) + T ô B7 xuống là nhập họ và t n l t của t ng em + T ô C7 xuống là nhập t n của t ng em + T ô D7 xuống nếu là học sinh nữ thì ta đánh dấu x ( không đánh chữ X) + T ô E7 xuống nếu là học sinh dân t c thì ta đánh dấu x ( không đánh chữ X) + T ô F7 xuống nếu là học sinh nữ dân t c... Phần mềm này hoàn thiện vào tháng 12/2011 *** 12 PHỤ LỤC II: ĐỀ VÀ THANG ĐIỂM KIỂM TRA TRƯỚC T C ĐỘNG DÙNG CHUNG CHO CẢ 2 NHÓM 1 Đề kiểm tra Dựa vào k t quả kiểm tra định kỳ giữa học kỳ 1 năm học 2011 - 2012 môn Toán và Tiếng Vi t của học sinh lớp mình , Thầy ( cô) hãy ghi điểm vào Mẫu 1 rồi thống kê và ghi số liệu vào Mẫu 2 2 Thang điểm Người chấm căn trên k t quả thống kê của giáo viên làm đúng và thời... ta chỉnh sửa m t c t hay m t dòng thì toàn bộ sẽ bị lệch Có thể trong quá trình sử dụng còn có những sai, thiếu s t R t mong được sự cộng t c, góp ý chân thành của quý thầy cô giáo để t c giả chỉnh sửa hoàn thiện hơn Mọi góp ý xin liên lạc đến số điện thoại: 0988789169 hoặc qua địa chỉ Email: bdkhanh.ks@khanhhoa.edu.vn Trân trọng kính chào! T c giả: Bùi Đăng Khanh Đơn vị: Trường Tiểu học Sơn Bình Phần. .. làm việc của giáo viên để hoàn thành hai biểu mẫu đã cho Ở đây vì sĩ số học sinh t ng lớp không đều nên khi t nh thời gian làm việc này của giáo viên phải dựa vào thời gian hoàn thành của lớp đó chia cho số học sinh để t m ra trung bình cộng thời gian hoàn thành cho m t học sinh nhằm chấm điểm của giáo viên đảm bảo công bằng Cụ thể: Dưới 20 giây: 10 điểm T 21 – 25 giây: 9 điểm T 26 – 30 giây: 8 điểm. .. điểm T 31 – 35 giây: 7 điểm T 36 – 40 giây: 6 điểm T 41 – 45 giây: 5 điểm T 46 – 50 giây: 4 điểm T 51 – 55 giây: 3 điểm T 56 – 60 giây: 2 điểm Trên 60 giây: 1 điểm 13 PHỤ LỤC III: ĐỀ VÀ THANG ĐIỂM KIỂM TRA SAU T C ĐỘNG 1 Đề kiểm tra dành cho nhóm đối chứng Dựa vào k t quả kiểm tra định kỳ giữa học kỳ 2 năm học 2011 - 2012 môn Toán và Tiếng Vi t của học sinh lớp mình , Thầy ( cô) hãy ghi điểm. .. Nhập các thông tin vào trang chủ: T n Phòng GD& T vào ô B9; Nhấp chu t vào ô B10 sẽ xu t hiện dấu mũi t n bên góc phải dưới kích chọn t n trường, Nhấp chu t vào ô B11 sẽ xu t hiện dấu mũi t n bên góc phải dưới kích chọn năm học t ơng ứng, Nhập t n Hiệu trưởng vào ô B12, Nhập t n người lập vào ô B14 và t n xã vào ô B15 - Nhập điểm: Bấm vào ô nhập điểm thì sẽ có m t bảng Danh mục lớp hiện ra ta sẽ chọn . thể và chính xác. ()**+,* ! Việc sử dụng phần mềm Exels quản lý điểm có giúp cho việc thống kê đánh giá xếp loại học sinh được nhanh chóng chính xác thay cho cách làm thủ công truyền thống. t nh. 4'>!F*D7!&'**+H I4'>!F* Việc sử dụng phần mềm Microsoft Exels quản lý điểm đã giúp cho việc thống kê đánh giá xếp loại học sinh được nhanh chóng chính xác thay cho cách làm thủ công của giáo viên là t ghi. cứu này đã sử dụng Sử dụng phần mềm Exels quản lý điểm giúp cho việc thống kê đánh giá xếp loại học sinh được nhanh chóng chính xác thay cho cách làm thủ công của người giáo viên là t ghi ra giấy