PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TÂN HIỆP TRƯỜNG PTCS TÂN HIỆP B3 GIÁO ÁN LỊCH SỬ 6 GV: TRẦN THANH HÒA NĂM HỌC: 2012-2013 Trần Thanh Hòa 1 NS: 8/8/2014 Tuần 1 – Tiết 1 BÀI 1: SƠ LƯỢC VỀ LỊCH SỬ I.MỤC TIÊU BÀI HỌC: 1/ Kiến thức: - Giúp Hs hiểu lịch sử là 1 khoa học có ý nghĩa quan trọng đối với mỗi con người. - Học lịch sử là cần thiết. 2/ Tư tưởng - Bồi dưỡng cho hs ý thức về tính chính xác sự ham thích học tập bộ môn. 3/ Về kỹ năng: - Giúp HS có sự liên hệ thực tế quan sát. II.THIẾT BỊ TÀI LIỆU: GV:- Tranh ảnh, bản đồ treo tường. HS: Soạn bài, chuẩn bị tài liệu có liên quan III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC: 1. Ổn định: 2. Kiểm tra bài cũ - Giới thiệu chương trình lịch sử lớp 6 3. Bài mới - Giới thiệu bài: Ở tiểu học các em đã được học về tự nhiên xh, khoa học, lịch sử, địa lý vậy lịch sử là gì chúng ta cùng tìm hiểu bài mới: Hoạt động của thầy và trò. Nội dung ghi bảng. HĐ1: Tìm hiểu lịch sử là gì? GV? Cây cỏ, loài vật có phải từ khi xuất hiện đã có hình dạng như ngày nay? GV? Con người, mọi vật trên thế giới này đều tuân theo quy luật gì của thời gian? HS: - Trải qua quá trình sinh ra, lớn lên, già yếu GV: Cho hs xem tranh về bầy người nguyên thuỷ và những thành tựu mới nhất của XH loài người. GV?Vậy lịch sử là gì? HS: - Lịch sử là những gì đã diễn ra trong quá khứ. GV?Có gì khác giữa lịch sử một con người và lịch sử xh loài người có gì khác nhau? HS: + LS con người: Là quá trình sinh ra, già yếu, chết + LSXH loài người: Không ngừng phát triển, là sự thay thế của một XH cũ bằng XH mới tiến bộ và văn minh hơn. HĐ2: Tìm hiểu học lịch sử để làm gì. - Hướng dấn HS xem hình 1 SGK. GV? Em có nhận xét gì về lớp học thời xưa? So sánh lớp học trường làng thời xưa với lớp học hiện nay của em có gì khác nhau? Vì sao có sự khác nhau đó? 1 /Lịch sử là gì? - Lịch sử là những gì đã diễn ra trong quá khứ. - Lịch sử là khoa học tìm hiểu và dựng lại toàn bộ những hoạt động của con người và XH loài người trong quá khứ. 2/ Học lịch sử để làm gì? Trần Thanh Hòa 2 HS: Khung cảnh lớp học, thầy trò, bàn ghế, có sự khác nhau rất nhiều sở dĩ có sự khác nhau đó là do XH loài người ngày càng tiến bộ, đk học tập tốt hơn, trường lớp khang trang hơn. GV?Theo em chúng ta có cần biết những thay đổi đó không? Vậy học lịch sử để làm gì? HS: Trả lời. HĐ3: Tìm hiểu dựa vào đâu để biết và dựng lại lịch sử. GV: Cho hs xem hình 2 SGK đặt câu hỏi: Bia tiến sĩ ở Văn Miếu- Quốc Tử Giám làm bằng gì? Trên bia ghi gì? HS: - Đá (Hiện vật). Trên 82 bia ghi tên, tuổi, năm sinh và năm đỗ tiến sĩ - Kể lại truyện Sơn Tinh –Thuỷ Tinh. Gv khẳng định đó là truyền thuyết. - Khi có chữ viết tư liệu gi chép lại bằng chữ gọi là tư liệu chữ viết. - Học lịch sử để hiểu nguồn cội dân tộc, tổ tiên, cha ông….Từ đó biết quý trọng những gì mình đang có, biết ơn những người đã làm ra nó. 3/ Dựa vào đâu để biết và dựng lại lịch sử: - Tư liệu hiện vật - Tư liệu truyền miệng - Tư liệu chữ viết. 4. Củng cố 1. Lịch sử là gì? 2. Lịch sử giúp em hiểu biết gì? 3. Tại sao chúng ta cần học lịch sử Gv giải thích danh ngôn: Lịch sử là thầy dạy của cuộc sống. 5. Hướng dẫn học tập. - Soạn bài, học bài cũ kết hợp SGK - Chuẩn bị bài mới: - Đọc trước bài - Trả lời câu hỏi SGK. IV. RÚT KINH NGHIỆM. Trần Thanh Hòa 3 NS: 15/8/2014 Tuần 2 – Tiết 2 BÀI 2: CÁCH TÍNH THỜI GIAN TRONG LỊCH SỬ I.MỤC TIÊU BÀI HỌC: 1/ Về kiến thức: HS nắm được: - Nguồn gốc loài người và mốc lớn của quá trình chuyển biến từ người tối cổ thành người tinh khôn. 2/ Kỹ năng: - Bước đầu rèn luyện cho HS kỹ năng quan sát tranh ảnh và rút ra những nhận xét cần thiết. 3/ Thái độ: - HS hiểu vai trò quan trọng của lao động trong việc chuyển biến từ vượn thành người. II.THIẾT BỊ TÀI LIỆU: GV: - Quả địa cầu. - Lịch treo tường. HS: Soạn bài, chuẩn bị tài liệu có liên quan III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC: 1. Ổn định: 2. Kiểm tra bài cũ: - Lịch sử là gì? Lịch sử loài người là gì? - Tại sao chúng ta phải học lịch sử? 3. Bài mới: - Giói thiệu bài: Lịch sử thường được nhắc đến với những dấu mốc quan trọng. Vậy làm sao con người có thể biết được các cách tính thời gian như vậy? Trần Thanh Hòa 4 4. Củng cố 1/ Tính khoảng cách thời gian của các sự kiện trên bảng trang 6 SGK so với năm nay? 2/ HS làm bài tập tại lớp. 5. Hướng dẫn học tập: - Học bài cũ- trả lời các câu hỏi trong SGK - Chuẩn bị bài mới đọc và trả lời câu hỏi SGK. Trần Thanh Hòa Hoạt động của thầy trò Nội dung ghi bảng HĐ1: Tìm hiểu tại sao phải xác định thời gian? HS quan sát hình 2 SGK và đặt câu hỏi: có phải các bia tiến sĩ ở Văn Miếu - Quốc Tử Giám được thành lập cùng 1 năm không? HS: không GV tổng kết: việc tính thời gian rất quan trọng HS đọc: ‘’từ xưa, con người… từ đây” GV: Dựa vào đâu, bằng cách nào con người sáng lập ra thời gian? HS: Trả lời HĐ2: Tìm hiểu dựa vào đâu, bằng cách nào, con người sáng tạo ra thời gian. GV?Thế giới ngày nay có những cách tính lịch chính nào? HS: Lịch âm và lịch dương. GV? Căn cứ vào đâu người ta đưa ra lịch âm và lịch dương như vậy? HS: + Lịch Âm: Di chuyển của Mặt trăng quanh Trái đất là360 ngày. +Dương lịch: Di chuyển của Trái đất quanh Mặt Trời là 365 ngày GV? Em hãy nhìn vào bảng trang 6 SGK xác định trong bảng đó có những loại lịch gì? HĐ2: Tìm hiểu thế giới có cần một thứ lịch chung hay không. - GV cho hs xem quyển lịch dương (lịch chug của thế giới) gọi là công lịch. GV? Vì sao vần phải có công lịch? HS: Trả lời. GV? Công lịch được tính như thế nào? - Những năm trước đó gọi là trước công nguyên (TCN) - Gv giải thích: cách tính thời gian theo công lịch 1/ Tại sao phải xác định thời gian? - Cách tính thời gian là nguyên tắc cơ bản của lịch sử - Dựa vào mối quan hệ giữa mặt trăng, mặt trời, trái đất. 2/ Người xưa đã tính thời gian như thế nào? - Âm lịch; căn cứ sự di chuyển của mặt trăng quanh mặt trời - Dương lịch: căn cứ vào sự di chuyển của trái đất quanh mặt trời 3/ Thế giới có cần một thứ lịch chung hay không? - Do sự giao lưu giữa các quốc gia dân tộc ngày càng tăng, cần có cách tính thời gian thống nhất. - Công lịch: tương truyền chúa Giêsu ra đời làm năm đầu tiên công nguyên. - Cách tính thời gian theo công lịch CN 179 TCN 2004 5 Ngày soạn: 20/8/2014 Tuần 3 – Tiết 3 PHẦN MỘT: LỊCH SỬ THẾ GIỚI BÀI 3: XÃ HỘI NGUYÊN THUỶ I.MỤC TIÊU BÀI HỌC: 1/ Về kiến thức: HS hiểu: - Nguồn gốc lồi người và các nước lớn của quá trình chuyển biến từ người tối cổ thành người hiện đại. - Đời sống vật chất và tổ chức XH của người nguyên thuỷ. - Vì sao XH nguyên thuỷ tan rã. 2/ Về kỹ năng: - Rèn luyện kỹ năng quan sát tranh, ảnh. 3/Thái độ: - HS ý thức đúng đắn về vai trò của lao động trong sự phát triển XH loài người. II.THIẾT BỊ TÀI LIỆU: GV:- Tranh ảnh, hiện vật về công cụ lao động, đồ trang sức. HS: Soạn bài, chuẩn bị tài liệu có liên quan III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC: 1. Ổn định: 2.Kiểm tra bài cũ a. Dựa trên cơ sở nào con người tìm ra lịch âm, lịch dương? b. Em hãy đọc và cho biết những năm sau đây thuộc thế kỷ nào và cách măn nay bao nhiêu năm? c. Năm 179 trước công nguyên, năm 938, 1418, năm 111 trước công nguyên, 1789, 1858? 3. Bài mới: - Giới thiệu bài: lịch sử loài người đã trải qua thời gian rất dài. Những bước chân đầu tiên của con người đã xuất hiện ở đâu và phát triển như thế nào? Vì sao lại phát triển như vậy? Để trả lời những câu hỏi này chúng ta cùng tìm hiểu bài. Trần Thanh Hòa 6 Hoạt động của thầy - trò. Nội dung ghi bảng HĐ1: Tìm hiểu con người đã xuất hiện như thế nào. GV: Tổ tiên của loài người là loài động vật nào? HS: Vượn cổ GV: Loài vượn cổ sống ở đâu? Đã thay đổi như thế nào trong quá trình lao động? HS: Đi bằng 2 chi sau, dùng 2 chi trước để cầm nắm→ Thành người tối cổ - Gv cho học sinh quan sát hình 3, 4, 5 SGK. HS thảo luận nhóm: Nhận xét về hình dáng của người tối cổ. HS các nhóm nhận xét. GV?Người tối cổ đã xuất hiện vào thời gian nào? HS: Cách đây khoảng 3- 4 triệu năm. GV? Đời sống của người tối cổ được tổ chức như thế nào? HS quan sát bức tranh săn ngựa rừng . HS quan sát hình 7 SGK và trả lời; ‘’ Người nguyên thuỷ dùng những loại công cụ gì?’’ HĐ2: Tìm hiểu người tinh khôn sống như thế nào. Gv hướng dẫn hs xem hình SGK và tượng đầu người tinh khôn. HS Thảo luận: Em hãy sắp xếp các đăc điểm sau cho phù hợp với người tinh khôn và người tối cổ. Người tinh khôn Người tối cổ Đứng thẳng Đôi tay khéo léo Trán thấp, hơi hợt về sau Hộp sọ lớn hơn vượn Còn lớp lông mỏng Đứng thẳng Đôi tay tự do Trán cao phẳng Hộp sọ phát triển Không còn lông. Gv nhận xét và kết luận. GV? Cuộc sống của người tinh khôn được tổ chức như thế nào? HS: Trả lời. GV? Đời sống của họ có gì khác so với đời sống của bầy người nguyên thuỷ? HS: Cuộc sống ổn định hơn. HĐ3: Tìm hiểu Vì sao xã hội nguyên thuỷ tan rã. - GV cho Hs quan sát công cụ bắng đá đã được 1. Con người đã xuất hiện như thế nào? - Cách đây khoảng 3, 4 triệu năm vượn cổ đã biến thành người tối cổ. - Nghề chính: săn bắt, hái lượm. - Họ đã biết dùng lửa nhưng cuộc sống vẫn hoàn toàn phụ thuộc vào tự nhiên. 2. Người tinh khôn sống như thế nào? - Họ sống thành thị tộc, làm chung, ăn chung. - Họ biết chăn nuôi và trồng trọt - Cuộc sống ổn định hơn. 3. Vì sao xã hội nguyên thuỷ tan rã? - Nhờ công cụ kim loại sản xuất phát triển, sản phẩm tạo ra đã đủ ăn và dư thừa. - Một số người chiếm đoạt của cải dư thừa Trần Thanh Hòa 7 phục chế. Như vậy công cụ chủ yếu bằng đá và họ phải không ngừng cải tiến để nâng cao năng suất. GV? Nhờ công cụ kim loại, sản phẩm XH như thế nào? HS: - Nhờ công cụ kim loại sản xuất phát triển, sản phẩm tạo ra đã đủ ăn và dư thừa. GV? Vì sao XH lại tan rã khi sản xuất phát triển hơn như vậy? HS: Một số người chiếm đoạt của cải dư thừa phân bố giàu nghèo, XH có giai cấp xuất hiện xã hội nguyên thuỷ tan rã. phân bố giàu nghèo, XH có giai cấp xuất hiện xã hội nguyên thuỷ tan rã. 4. Củng cố 1. Bầy người nguyên thuỷ sống như thế nào? 2. Đời sống của người tinh khôn có những điểm nào tiến bộ hơn so với người tối cổ? 3. Vì sao xã hội nguyên thuỷ tan rã? 5. Hướng dẫn học tập: - Học bài cũ - Vẽ sơ đồ: sự tan rã xã hội nguyên thuỷ. - Chuẩn bị bài mới: Đọc trước bài. - Trả lời các câu hỏi trong SGK. IV. RÚT KINH NGHIỆM. Trần Thanh Hòa 8 Ngày soạn: 25/8/2014 Tuần 4 – Tiết 4 BÀI 4: CÁC QUỐC GIA CỔ ĐẠI PHƯƠNG ĐÔNG. I.MỤC TIÊU BÀI HỌC: 1/ Về kiến thức: - Sau khi xã hội nguyên thuỷ tan rã, XH có giai cấp và nhà nước ra đời. - Những nhà nước đầu tiên đã được hình thành ở Phương Đông bao gồm Ai Cập, Lưỡng Hà, Ấn Độ, Trung Quốc cuối thiên niên kỷ IV đầu thiên niên kỷ III TCN. 2/ Kỹ năng: - Quan sát tranh ảnh hiện vật rút ra nhận xét. 3/ Tư tưởng: - HS cần thấy XH cổ đại phát triển cao hơn XH nguyên thuỷ, bước đầu ý thức về sự bình đẳng, sự phân chia giai cấp trong XH và về nhà nước quan chủ chuyên chế. II.THIẾT BỊ TÀI LIỆU: GV:-Bản đồ các quốc gia phương đông cổ đại. HS: Soạn bài, chuẩn bị tài liệu có liên quan III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC: 1. Ổn định: 2. Kiểm tra bài cũ. - Đời sống của ngưới tinh khôn có những điểm nào tiến bộ hơn so với người tối cổ? - Tác dụng của công cụ kim loại đối với cuộc sống con người? 3. Bài mới. Giới thiệu bài: Vì sao xã hội ngyên thuỷ tan ra? Các quốc gia cổ đại ra đời khi nào? Cách tổ chức của bộ máy Nhà nước? Để tìm hiểu chúng ta đi tìm hiểu bài. Hoạt động thầy trò Nội dung ghi bảng HĐ1. Tìm hiểu các quốc gia cổ đại Phương đông được hình thành ở đâu và từ bao giờ? - GV cho HS quan sát hình 10 SGK giới thiệu các quốc gia Ai Cập, Lưỡng Hà, Ấn Độ, Trung Quốc ở lưu vực các Sông Nin, Trương Giang, Hồng Hà, Ấn, Hằng. GV? Địa điểm hình thành các quốc gia này có điểm gì giống nhau? - Gv hướng dẫn hs xem hình 8 SGK (người nông dân đập lúa- cắt lúa) GV: Cụ thể từng quốc gia hình thành trên lưu vực những con sông nào? HS: Trả lời GV? Để chống lũ lụt, ổn định sản xuất nông dân phải làm gì? HS: Nhân dân làm thủy lợi. GV? Các quốc gia cổ đại phương đông đầu tiên ra đời thời gian nào? HĐ2.: Tìm hiểu xã hội cổ đại phương đông gồm những tầng lớp nào: - Hs đọc SGK. GV? Kinh tế chính của các quốc gia cổ đại 1. Các quốc gia cổ đại phương đông được hình thành ở đâu và từ bao giờ? - Các quốc gia cổ đại được hình thành trên lưu vực các con sông lớn. Sông Nin ở Ai cập ; Sông Ơ-phơ-rát, Ti-gơ-rơ ở Lưỡng Hà; Sông Hằng, Sông Ấn ở Ấn Độ ; Sông Trường Giang, Hoàng Hà ở Trung Quốc - Những quốc gia cổ đại Phương Đông xuất hiện cuối thiên niên kỉ IV đầu thiên niên kỉ III TCN. 2. Xã hội cổ đại phương đông sồm những tầng lớp nào? Trần Thanh Hòa 9 phương Đông là gì? HS: Là nền kinh tế nông nghiệp. GV? Ai là người chủ yếu tạo ra của cải vật chất nuôi sống XH? HS: Tầng lớp nông dân. GV?Nông dân thời đó đã canh tác như thế nào? GV? XH cổ đại Phương Đông gồm có mấy tầng lớp? - Giáo viên giảng giải c/s của qúi tộc đối lập C/s nông dân nô lệ, (khổ cực). GV? Nô lệ nổi dậy, giai cấp thống trị đã làm gì để ổn định XH? - Gv cho hs quan sát hình 9 SGK. HĐ3:Tìm hiểu về nhà nước chuyên chế cổ đại phưong đông: GV? Thế nào là chế độ quân chủ chuyên chế? HS: Là nhà nước do vua đứng đầu. HS thảo luận nhóm: Bộ máy chuyên chế cổ đại phương đông được tổ chức như thế nào? HS: Các nhóm vẽ sơ đồ nhà nước cổ đại Phương Đông. Gv mở rộng các nước có cách gọi vua khác nhau. Trung quốc; Thiên tử (con trời) Ai cập: Pha ra ôn (ngôi nhà lớn) Lưỡng hà: En si (người đứng đầu) Tất cả đều thể hiện uy quyền tối cao của vua. - Ngành KT chính là nông nghiệp - Xã hội cổ đại phương đông gồm có ba tầng lớp: + Nông dân : Đông đảo nhất và là tầng lớp lao động chính + Qúy tộc : Có nhiều của cải gồm vua, quan lại + Nô lệ : Là những người hầu hạ, thân phận không khác gì nhau con vật. 3/ Nhà nước chuyên chế cổ đại phương đông: - Sơ đồ nhà nước cổ đại phương đông: Vua 4. Củng cố: 1. Kể tên các quốc gia cổ đại Phương Đông? 2. Xã hội cổ đại Phương Đông có mấy tầng lớp? Kể tên các tầng lớp đó? 3. Vua của các quốc gia cổ đại Phương Đông có quyền hành như thế nào? 5. Hướng dẫn học tập: - Học bài cũ- trả lời các câu hỏi trong SGk - Sưu tầm các hình ảnh công trình kiến trúc của các quốc gia cổ đại phương đông (Kim Tự Tháp, Vạn Lý Trường Thành của Trung Quốc) IV. RÚT KINH NGHIỆM. Trần Thanh Hòa 10 Quý tộc (quan lại) Nông dân Nô lệ [...]... A.MỤC TIÊU BÀI HỌC: 1 .Kiến thức : - HS thấy rõ tinh thần bảo vệ đất nứơc của nhân dân ta ngay từ buổi đầu dựng nước - Hiểu được bước tiến mới trong xây dụng đất nước dưới tinh thần An Dương Vương - Giáo dục lòng u nước và ý thức cảnh giác đối với kẻ thù 2 .Kỹ năng : - Bồi dưỡng kỹ năng nhận xét, so sánh - Bước đầu tìm hiểu về bài học lịch sử 3 Tư tưỡng - Giáo dục lòng u nước và ý thức cảnh giác đối với... A.MỤC TIÊU BÀI HỌC: 1 Kiến thức: HS hiểu: - Những chuyển biến lớn có ý nghĩa quan trọng của nền kinh tế nước ta - Cơng cụ cải tiến : Nghề luyện kim xuất hiện → năng suất lao động tăng - Nghề nơng nghiệp trồng lúa nước ta ra đời → đời sống người Việt Cổ ổn định 2 Kỹ năng: Bồi dưỡng cho HS kỹ năng nhận xét, so sánh liên hệ thực tế 3 Tư tưởng: Giáo dục tinh thần sáng tạo trong lao động B CHUẨN BỊ PHƯƠNG TIỆN... TẬP A.MỤC TIÊU BÀI HỌC: 1 .Kiến thức: HS nắm: kiến thức cơ bản của lịch sử thế giới cổ đại - Sự xuất hiện của lồi người trên trái đất - Các giai đoạn ptriển của con người thời ngun thuỷ - Các quốc gia cổ đại, các thành tựu văn hóa thời cổ đại 2 .Kỹ năng : Bồi dưỡng kỹ năng khái qt và so sánh cho HS 3.Tư tưởng, tình cảm, thái độ : - HS thấy rõ vai trò của lao động trong lịch sử phát triển con người -... Kiến thức: Hs cần nắm được: - Những nét cơ bản về điều kiện hình thành nhà nước Văn Lang - Nhà nước Văn Lang là nhà nước đầu tiên trong lịch sử nước ta tuy còn sơ khai, nhung đó là một tổ chức quản lý đất nước vững bền, đánh dấu giai đoạn mở đầu thời kì dựng nước 2 Kĩ năng: - Bồi dưỡng kĩ năng nhận xét, đánh giá các sự kiện lịch sử và kĩ năng vẽ sơ đồ một tổ chức nhà nước sơ khai 3 Tư tưởng, tình cảm,... nổi tiếng GV: Kiến trúc cổ Hy lạp phát triển như thế nào ? HS: Có những cơng trình kiến trúc nổi tiếng như Đền Pác tê nơng, đấu trường, tượng lực sĩ… góp gì về văn hóa? - Họ sáng tạo ra lịch dương, 1 năm có 365 ngày 6 giờ, chia thành 12 tháng - Hệ chữ cái abc có 26 chữ cái, gọi là hệ chữ cái la tinh - Đạt nhiều thành tựu rực rỡ: tốn học, thiên văn, vât lý, triết học, sử học, địa lý - Kiến trúc và điêu... Thanh Hòa 16 TUẦN 8 TIẾT 8 PHẦN HAI: LỊCH SỬ VIỆT NAM TỪ NGUỒN GỐC ĐẾN THẾ KỶ X CHƯƠNG I: BUỔI ĐẦU LỊCH SỬ NƯỚC TA BÀI 8: THỜI NGUN THUỶ TRÊN ĐẤT NƯỚC TA A.MỤC TIÊU BÀI HỌC: 1/ Kiến thức: HS hiểu nước ta có q trình lịch sử lâu đời, là một trong những q hương của lồi người Người tối cổ đã chuyển thành người tinh khơn→ đó là sự phát triển phù hợp với quy luật 2/ Kỹ năng: Quan sát tranh ảnh lịch sử, nhận... 1/9/2014 TUẦN 6 TIẾT 6 Bài 6 : VĂN HĨA CỔ ĐẠI A.MỤC TIÊU BÀI HỌC: 1 .Kiến thức: HS nắm được: - Qua mấy nghìn năm tồn tại, thời cổ đại đã để lại cho lồi người một di sản văn hóa đồ sộ, qúy giá - Tuy ở mức độ khác nhau nhưng người Phương Đơng và người Phương Tây cổ đại đều sáng tạo nên những thành tựu văn hóa đa dạng, phong phú bao gồm: Chữ viết, chữ số, lịch, văn học, khoa học, nghệ thuật… 2 .Kỹ năng: - Tập... Tuần 16 Tiết 16 BÀI 15: NƯỚC ÂU LẠC ( TT) A.MỤC TIÊU BÀI HỌC: 1 Kiến thức: - Học sinh thấy rõ tinh thần bảo vệ đấy nước của nhân dân ta ngay từ buổi đầu dựng nước Xây dựng thành cổ Loa rộng lớn, độc đáo - Hiểu được bước tiến mới trong xây dựng đất nước dưới thời An Dương Vưong, mất cảnh giác của An Dương Vương → mất nước 2 Kĩ năng: - Bồi dưỡng kĩ năng nhận xét, so sánh, tìm hiểu bài học lịch sử 3 Tư... Tuần 10 Tiết 10 KIỂM TRA 1 TIẾT MƠN : LỊCH SỬ - LỚP 6 I MỤC TIÊU 1/ Kiến thức: - Biết được sự xuất hiện của con người và sự tan rã của xã hội ngun thủy - Sự hình thành các quốc gia cổ đại và những thành tựu về văn hóa của các quốc gia cổ đại 2/ Kĩ năng Rèn luyện cho học sinh kĩ năng trình bày, phân tích, so sánh 3/Thái độ: Học sinh thể hiện thái độ, tình cảm đối với sự hình thành xã hội đầu tiên của... I.MỤC TIÊU BÀI HỌC: 1 .Kiến thức: - HS hiểu ý nghĩa quan trọng của những đổi mới trong đời sống vật chất của những người Việt cổ thời kỳ văn hố Hòa Bình – Bắc Sơn - HS hiểu rõ tổ chức xã hội đầu tiên của người ngun thuỷ và ý thức nâng cao đời sống tinh thần của họ 2 .Kỹ năng: Quan sát tranh ảnh, hiện vật rút ra nhận xét so sánh 3.Tư tưởng, tình cảm, thái độ: Bồi dưỡng cho HS ý thức lao động và tinh thần . có 365 ngày 6 giờ, chia thành 12 tháng - Hệ chữ cái abc có 26 chữ cái, gọi là hệ chữ cái la tinh - Đạt nhiều thành tựu rực rỡ: toán học, thiên văn, vât lý, triết học, sử học, địa lý - Kiến. với quy luật. 2/ Kỹ năng: Quan sát tranh ảnh lịch sử, nhận xét so sánh. 3/ Tư tưởng, tình cảm, thái độ. - Bồi dưỡng cho HS ý thức tự hào dân tộc về 1 quá trình phát triển lịch sử lâu đời. -. những năm sau đây thuộc thế kỷ nào và cách măn nay bao nhiêu năm? c. Năm 179 trước công nguyên, năm 938, 1418, năm 111 trước công nguyên, 1789, 1858? 3. Bài mới: - Giới thiệu bài: lịch sử loài