ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRƢỜNG ĐẠI HỌC SƢ PHẠM ––––––––––––––––––––– TRẦN THỊ GIANG QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG BỒI DƢỠNG KỸ NĂNG TUN TRUYỀN VẬN ĐỘNG CHO CÁN BỘ CƠNG ĐỒN CƠ SỞ TỈNH PHÚ THỌ LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC THÁI NGUYÊN - 2015 Số hóa Trung tâm Học liệu - ĐHTN http://www.lrc-tnu.edu.vn/ ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRƢỜNG ĐẠI HỌC SƢ PHẠM ––––––––––––––––––––– TRẦN THỊ GIANG QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG BỒI DƢỠNG KỸ NĂNG TUYÊN TRUYỀN VẬN ĐỘNG CHO CÁN BỘ CƠNG ĐỒN CƠ SỞ TỈNH PHÚ THỌ Chuyên ngành: Quản lý Giáo dục Mã số: 60.14.01.14 LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC Ngƣời hƣớng dẫn khoa học: TS TRẦN ANH TUẤN THÁI NGUYÊN - 2015 Số hóa Trung tâm Học liệu - ĐHTN http://www.lrc-tnu.edu.vn/ LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan cơng trình nghiên cứu riêng tơi, kết nghiên cứu trung thực chƣa đƣợc công bố cơng trình khác Tác giả luận văn Trần Thị Giang Số hóa Trung tâm Học liệu - ĐHTN i http://www.lrc-tnu.edu.vn/ LỜI CẢM ƠN Với tình cảm chân thành, tác giả luận văn xin cảm ơn: Khoa Tâm lý - Giáo dục trường Đại học Sư phạm Thái Nguyên thầy, cô trực tiếp giảng dạy, góp ý kiến cho tác giả suốt trình học tập nghiên cứu Tác giả chân thành cảm ơn lãnh đạo Liên đoàn Lao động tỉnh Phú Thọ bạn bè, đồng nghiệp cung cấp thông tin, tư liệu, tạo điều kiện để tác giả hoàn thiện luận văn Những người thân gia đình thường xun động viên, khích lệ tác giả yên tâm học tập, nghiên cứu Đặc biệt, tác giả xin bày tỏ lòng biết ơn sâu sắc Tiến sĩ Trần Anh Tuấn, Thầy tận tình hướng dẫn, giúp đỡ tác giả thực đề tài nghiên cứu khoa học Mặc dù có nhiều cố gắng, song chẵn luận văn tránh khỏi thiếu sót, tác giả kính mong nhận ý kiến đóng góp quý báu thầy cô giáo bạn bè đồng nghiệp Xin trân trọng cảm ơn./ Việt Trì, ngày tháng năm 2015 Tác giả luận văn Trần Thị Giang Số hóa Trung tâm Học liệu - ĐHTN ii http://www.lrc-tnu.edu.vn/ MỤC LỤC LỜI CAM ĐOAN i LỜI CẢM ƠN ii MỤC LỤC iii DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT iv DANH MỤC BẢNG v MỞ ĐẦU 1 Tính cấp thiết đề tài Mục đích nghiên cứu 3 Nhiệm vụ nghiên cứu Khách thể Đối tƣợng nghiên cứu Giả thuyết khoa học đề tài Phạm vi nghiên cứu đề tài Phƣơng pháp luận phƣơng pháp nghiên cứu đề tài Kết cấu luận văn Chƣơng 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG BỒI DƢỠNG KỸ NĂNG TUYÊN TRUYỀN, VẬN ĐỘNG CHO CÁN BỘ CƠNG ĐỒN CƠ SỞ 1.1 Khái quát lịch sử vấn đề nghiên cứu đề tài 1.2 Một số khái niệm có liên quan đến vấn đề nghiên cứu 1.2.1 Cán cơng đồn sở 1.2.2 Quản lý giáo dục 1.2.3 Quản lý hoạt động đào tạo, bồi dƣỡng 12 1.2.4 Biện pháp quản lý hoạt động bồi dƣỡng 14 1.2.5 Hoạt động tuyên truyền, vận động 14 1.2.6 Kỹ tuyên truyền, vận động 17 1.2.7 Quản lý hoạt động bồi dƣỡng kỹ tuyên truyền vận động 18 1.3 Một số vấn đề lý luận hoạt động bồi dƣỡng cán cơng đồn 19 Số hóa Trung tâm Học liệu - ĐHTN iii http://www.lrc-tnu.edu.vn/ 1.3.1 Hệ thống đào tạo, bồi dƣỡng cán Tổng LĐLĐ Việt Nam 19 1.3.2 Đặc điểm yêu cầu hoạt động bồi dƣỡng cán CĐCS 21 1.3.3 Một số quan điểm đạo đào tạo, bồi dƣỡng cán 23 1.3.4 Mục tiêu, nội dung, phƣơng thức bồi dƣỡng cán CĐCS 23 1.4 Mục tiêu, vai trò nội dung quản lý hoạt động bồi dƣỡng kỹ tuyên truyền vận động cho cán CĐCS 26 1.4.1 Mục tiêu quản lý hoạt động bồi dƣỡng cán CĐCS 26 1.4.2 Vai trò bồi dƣỡng kỹ tuyên truyền vận động cho cán CĐCS 27 1.4.3 Nội dung quản lý hoạt động bồi dƣỡng kỹ TTVĐ cho cán CĐCS 28 1.5 Các yếu tố tác động đến quản lý hoạt động bồi dƣỡng kỹ tuyên truyền vận động 30 1.5.1 Các yếu tố khách quan 30 1.5.2 Các yếu tố chủ quan 31 1.5.3 Yêu cầu chủ thể quản lý hoạt động bồi dƣỡng kỹ TTVĐ 31 Kết luận chƣơng 33 Chƣơng 2: THỰC TRẠNG QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG BỒI DƢỠNG KỸ NĂNG TUN TRUYỀN, VẬN ĐỘNG CHO CÁN BỘ CƠNG ĐỒN CƠ SỞ TỈNH PHÚ THỌ HIỆN NAY (2010 – 2013) 34 2.1 Giới thiệu địa bàn nghiên cứu 34 2.1.1 Vị trí địa lý, điều kiện tự nhiên dân cƣ 34 2.1.2 Các đặc điểm Kinh tế - Xã hội 35 2.1.3 Về đội ngũ ngƣời lao động địa bàn Phú Thọ 37 2.2 Thực trạng hoạt động bồi dƣỡng cán LĐLĐ tỉnh Phú Thọ, giai đoạn 2010- 2013 39 2.2.1 Vai trò, nhiệm vụ LĐLĐ tỉnh 39 2.2.2 Cơ cấu tổ chức nhân LĐLĐ tỉnh Phú Thọ 41 2.2.3 Tình hình hoạt động cơng đồn (2010 – 2013) 41 2.2.4 Thực trạng công tác phát triển đội ngũ cán cơng đồn tỉnh Phú Thọ 43 Số hóa Trung tâm Học liệu - ĐHTN iv http://www.lrc-tnu.edu.vn/ 2.2.5 Khái quát chất lƣợng hoạt động cán CĐCS tỉnh Phú Thọ 45 2.3 Thực trạng quản lý hoạt động bồi dƣỡng kỹ tuyên truyền vận động cho cán CĐCS tỉnh Phú Thọ 48 2.3.1 Mô tả cách thức khảo sát 48 2.3.2 Thực trạng công tác quy hoạch đào tạo, bồi dƣỡng cán CĐCS 49 2.3.3 Thực trạng quản lý hoạt động bồi dƣỡng kỹ tuyên truyền vận động cho cán CĐCS 50 2.3.4 Thực trạng công tác lập kế hoạch hoạt động bồi dƣỡng kỹ tuyên truyền vận động cho cán CĐCS 501 2.3.5 Thực trạng nội dung, chƣơng trình bồi dƣỡng kỹ tuyên truyền vận động cho cán CĐCS 53 2.3.6 Thực trạng đội ngũ cán làm công tác đào tạo, bồi dƣỡng cán CĐCS 56 2.3.7 Đánh giá chung thực trạng quản lý hoạt động bồi dƣỡng kỹ TTVĐ cho cán CĐCS tỉnh Phú Thọ 58 2.4 Một số yêu cầu công tác bồi dƣỡng cán CĐCS giai đoạn 2014 – 2018 60 Kết luận chƣơng 62 Chƣơng 3: BIỆN PHÁP QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG BỒI DƢỠNG CÁN BỘ CƠNG ĐỒN CƠ SỞ TỈNH PHÚ THỌ GIAI ĐOẠN 2014 – 2018 63 3.1 Một số định hƣớng công tác đào tạo, bồi dƣỡng cán CĐCS giai đoạn 2014 – 2018 63 3.1.1 Định hƣớng LĐLĐ tỉnh Phú Thọ công tác phát triển cán 63 3.1.2 Định hƣớng LĐLĐ tỉnh Phú Thọ công tác đào tạo, bồi dƣỡng CĐCS 64 3.2 Nguyên tắc xây dựng biện pháp quản lý hoạt động bồi dƣỡng cán CĐCS 65 3.2.1 Đảm bảo tính mục đích 65 3.2.2 Đảm bảo tính đặc thù hoạt động cơng đồn 66 3.2.3 Đảm bảo tính kế thừa phát triển 66 3.2.4 Đảm bảo tính thực tiễn khả thi 67 Số hóa Trung tâm Học liệu - ĐHTN v http://www.lrc-tnu.edu.vn/ 3.3 Một số biện pháp quản lý hoạt động bồi dƣỡng kỹ TTVĐ cán CĐCS tỉnh Phú Thọ giai đoạn 2014- 2018 67 3.3.1 Nâng cao nhận thức hoạt động bồi dƣỡng kỹ cho cán CĐCS 67 3.3.2 Đổi bồi dƣỡng cán CĐCS đồng với việc đổi công tác tổ chức cán CĐCS 69 3.3.3 Hoàn thiện hệ thống nội dung chƣơng trình bồi dƣỡng đổi phƣơng pháp bồi dƣỡng kỹ TTVĐ phù hợp với đặc thù cán CĐCS 71 3.3.4 Xây dựng đội ngũ cán làm công tác quản lý đào tạo, bồi dƣỡng mạng lƣới đội ngũ báo cáo viên, tuyên truyền viên cấp cơng đồn 74 3.3.5 Xây dựng điển hình tiên tiến cơng tác bồi dƣỡng, phát triển cán CĐCS kết hợp với tổ chức Hội nghị sơ kết, tổng kết 76 3.3.6 Tăng cƣờng tài sở vật chất, huy động nguồn lực cho công tác bồi dƣỡng cán CĐCS 77 3.4 Khảo nghiệm tính cấp thiết tính khả thi biện pháp 79 3.4.1 Cách thức khảo nghiệm 79 3.4.2 Kết khảo nghiệm thu đƣợc bảng sau: 79 Kết luận chƣơng 81 KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ 82 Kết luận 82 Khuyến nghị 83 DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO 86 Số hóa Trung tâm Học liệu - ĐHTN vi http://www.lrc-tnu.edu.vn/ DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT Chữ viết tắt Nguyên nghĩa BCH Ban Chấp hành BTV Ban Thƣờng vụ CBCĐ Cán Cơng đồn CCVC Cơng chức viên chức CĐCS Cơng đồn sở CNH, HĐH Cơng nghiệp hóa, đại hóa CNVCLĐ Cơng nhân, viên chức lao động CNLĐ Công nhân lao động HCSN Hành nghiệp HĐLĐ Hợp đồng lao động LĐLĐ Liên đoàn Lao động NXB Nhà xuất NQ- TLĐ Nghị – Tổng Liên đoàn SXKD Sản xuất kinh doanh TTVĐ Tuyên truyền vận động TƢLĐTT Thỏa ƣớc lao động tập thể UBND Ủy ban nhân dân XHCN xã hội chủ nghĩa VHVN Văn hóa văn nghệ Số hóa Trung tâm Học liệu - ĐHTN iv http://www.lrc-tnu.edu.vn/ DANH MỤC CÁC BẢNG Bảng 2.1 Thống kê cơng đồn sở CNVCLĐ tỉnh Phú Thọ 38 Bảng 2.2 Chất lƣợng trình độ CNVCLĐ tỉnh Phú Thọ 38 Bảng 2.3 Biên chế ban quan Liên đoàn Lao động tỉnh 41 Bảng 2.4 Biên chế LĐLĐ huyện, thành, thị, cơng đồn ngành 41 Bảng 2.5 Bảng cấu cán cơng đồn sở 43 Bảng 2.6 Trình độ CBCĐ chuyên trách tỉnh Phú Thọ năm 2013 43 Bảng 2.7 Trình độ đào tạo bồi dƣỡng CBCĐ cấp 44 Bảng 2.8 Bảng cấu giới độ tuổi cán cơng đồn tỉnh Phú Thọ 44 Bảng 2.9.Thực trạng công tác quản lý hoạt động bồi dƣỡng kỹ TTVĐ 50 Bảng 2.10 Số lớp bồi dƣỡng kỹ nghiệp vụ cho cán CĐCS 51 Bảng 2.11 Thực trạng công tác lập kế hoạch tổ chức hoạt động bồi dƣỡng kỹ công tác tuyên truyền vận động cho cán CĐCS tỉnh Phú Thọ 52 Bảng 2.12 Nội dung số lƣợng cán CĐCS tham gia bồi dƣỡng kỹ (2013) 54 Bảng 2.13 Thực trạng triển khai bồi dƣỡng kỹ TTVĐ cho cán CĐCS 56 Bảng 2.14 Tổng hợp số liệu lớp bồi dƣỡng giảng viên Tổng LĐLĐ Việt Nam tổ chức (Từ năm 2011 - 2013) 57 Bảng 3.1 Khảo sát tính cấp thiết khả thi biện pháp 79 Số hóa Trung tâm Học liệu - ĐHTN v http://www.lrc-tnu.edu.vn/ 3.4 Khảo nghiệm tính cấp thiết tính khả thi biện pháp 3.4.1 Cách thức khảo nghiệm Nhằm khẳng định tính khả thi tính hiệu biện pháp đề xuất, từ sử dụng rộng rãi hoạt động bồi dƣỡng kỹ TTVĐ cho cán CĐCS tỉnh Phú Thọ Nội dung khảo nghiệm: Các biện pháp đề xuất bồi dƣỡng kỹ TTVĐ cho đội ngũ cán CĐCS tỉnh Phú Thọ Phương pháp khảo nghiệm: Dùng phiếu hỏi, xin ý kiến đồng chí Chủ tịch, phó chủ tịch LĐLĐ huyện, thành, thị, cơng đồn ngành, cơng đồn sở, đồng chí giảng viên kiêm chức LĐLĐ tỉnh Tổng số 50 phiếu 3.4.2 Kết khảo nghiệm thu bảng sau: Bảng 3.1 Khảo sát tính cấp thiết khả thi biện pháp ST T Tính cần thiết % Nội dung biện pháp Nâng cao nhận thức hoạt động bồi dưỡng kỹ TTVĐ cho cán CĐCS Đổi bồi dưỡng cán CĐCS đồng với việc đổi công tác tổ chức cán Hoàn thiện hệ thống nội dung chương trình bồi dưỡng đổi phương pháp bồi dưỡng kỹ TTVĐ phù hợp với đặc thù CĐCS Xây dựng đội ngũ làm công tác quản lý đào tạo, bồi dưỡng mạng lưới báo cáo viên, tuyên truyền viên cấp cơng đồn Xây dựng điển hình tiên tiến công tác bồi dưỡng, phát triển cán CĐCS kết hợp với tổ chức Hội nghị sơ kết, tổng kết Tăng cường tài sở vật chất, huy động nguồn lực cho công tác đào tạo, bồi dưỡng cán CĐCS Số hóa Trung tâm Học liệu - ĐHTN 79 Tính khả thi % Rất cần Cần thiết Không cần Rất khả thi Khả thi Phân vân 80 20 86 14 78 22 74 22 84 16 88 12 82 18 82 14 80 20 84 16 88 12 84 14 http://www.lrc-tnu.edu.vn/ Qua kết tổng hợp phiếu khảo sát cho thấy: đại đa số ý kiến cho biện pháp nêu cần thiết khả thi nhằm thực có hiệu cơng tác quản lý hoạt động bồi dƣỡng kỹ TTVĐ cho đội ngũ cán CĐCS tỉnh Phú Thọ giai đoạn 2014 – 2018 Về tính cần thiết: Cả biện pháp đề xuất đƣợc đánh giá cần thiết, có biện pháp đƣợc đánh giá cần thiết, tỷ lệ đạt 88% tăng cường tài sở vật chất, huy động nguồn lực cho công tác đào tạo, bồi dưỡng cán CĐCS, biện pháp lại đạt từ 78% trở lên Về tính khả thi: Cao biện pháp Hồn thiện hệ thống nội dung chương trình bồi dưỡng đổi phương pháp bồi dưỡng kỹ TTVĐ phù hợp với đặc thù CĐCS (88%); thấp Đổi bồi dưỡng cán CĐCS đồng với việc đổi công tác tổ chức cán (74%) Qua trao đổi thêm với chuyên gia, cán cơng đồn cấp đội ngũ giảng viên kiêm chức, nhìn chung ý kiến ủng hộ đánh giá cao tính cần thiết tính khả thi biện pháp đề xuất Số hóa Trung tâm Học liệu - ĐHTN 80 http://www.lrc-tnu.edu.vn/ Kết luận chƣơng Xuất phát từ sở lý luận (Ch.1), sở thực tiễn (Ch.2), văn định hƣớng phát triển đội ngũ cán cơng đồn cơng tác đào tạo, bồi dƣỡng LĐLĐ tỉnh Phú Thọ Luận văn xác định nguyên tắc xây dựng biện pháp quản lý hoạt động bồi dƣỡng kỹ TTVĐ cho đội ngũ cán CĐCS tỉnh Phú Thọ Để nâng cao chất lƣợng quản lý hoạt động bồi dƣỡng kỹ TTVĐ cho đội ngũ cán CĐCS tỉnh Phú Thọ giai đoạn 2014 – 2018, luận văn đề xuất 06 biện pháp quản lý, là: - Nâng cao nhận thức hoạt động bồi dưỡng kỹ TTVĐ cho cán CĐCS - Đổi đào tạo, bồi dưỡng cán CĐCS đồng với việc đổi công tác tổ chức cán CĐCS - Hoàn thiện hệ thống nội dung chương trình bồi dưỡng đổi phương pháp bồi dưỡng kỹ tuyên truyền vận động phù hợp với đặc thù cán CĐCS - Xây dựng mạng lưới giảng viên cốt cán Bồi dưỡng chuyên môn, nghiệp vụ tạo động lực cho đội ngũ giảng viên - Xây dựng điển hình tiên tiến công tác bồi dưỡng, phát triển cán CĐCS kết hợp với tổ chức Hội nghị sơ kết, tổng kết - Tăng cường tài sở vật chất, huy động nguồn lực cho công tác đào tạo, bồi dưỡng cán CĐCS Các biện pháp đề xuất có mối quan hệ thống nhất, hỗ trợ nhau, giúp cho hoạt động bồi dƣỡng đảm bảo tính hệ thống, tính đồng Qua khảo nghiệm, đề tài bƣớc đầu khẳng định đƣợc tính cần thiết, khả thi hiệu biện pháp quản lý đƣa Các biện pháp đề xuất có mối quan hệ thống nhất, biện chứng với nhau, giúp cho hoạt động bồi dƣỡng đảm bảo tính hệ thống, tính tồn diện Các biện pháp đề xuất đƣợc khảo nghiệm tính cần thiết tính khả thi qua việc xin ý kiến cán cơng đồn cấp chun gia đào tạo bồi dƣỡng cán CĐCS Số hóa Trung tâm Học liệu - ĐHTN 81 http://www.lrc-tnu.edu.vn/ KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ KẾT LUẬN Cán cơng đồn ngƣời hoạt động tổ chức Cơng đồn đƣợc lựa chọn thơng qua bầu cử, bổ nhiệm thực nhiệm vụ chuyên môn để tiến hành hoạt động nhằm thực hiện, chức tổ chức Cơng đồn Cán cơng đồn cán tổ chức, vận động quần chúng CNVCLĐ đại diện chăm lo, bảo vệ quyền, lợi ích hợp pháp đáng cho CNVCLĐ ; tham gia quản lý kinh tế, quản lý xã hội, tuyên truyền, vận động, giáo dục CNVCLĐ, nên cán cơng đồn cán quần chúng Đảng Hoạt động Cơng đồn mang tính xã hội quần chúng, việc bồi dƣỡng nâng cao kỹ nói chung kỹ TTVĐ cho cán CĐCS nói riêng quan trọng cần thiết nhằm góp phần nâng cao hiệu hoạt động cơng đồn phong trào CNVCLĐ tỉnh Phú Thọ Hoạt động bồi dƣỡng kỹ TTVĐ cho đội ngũ cán CĐCS xuất phát từ chức nhiệm vụ tổ chức Cơng đồn, u cầu cán CĐCS thời kỳ đẩy mạnh CNH, HĐH đất nƣớc phải có phẩm chất, lực, kỹ nhằm đáp ứng yêu cầu đòi hỏi khách quan phong trào CNVCLĐ Hoạt động bồi dƣỡng kỹ TTVĐ đƣợc tiến hành với nhiều hình thức phƣơng pháp khác Cách tiếp cận phƣơng pháp lấy ngƣời học làm trung tâm thực cách “cùng tham gia‟ nhằm phát huy vai trò chủ động, sáng tạo ngƣời học, khuyến khích ngƣời học biến quán trình bồi dƣỡng thành trình tự bồi dƣỡng cách hiệu linh hoạt Hoạt động bồi dƣỡng đƣợc tiến hành theo quy trình xác định gồm khâu: Lập kế hoạch, đạo, tổ chức hoạt động bồi dƣỡng, kiểm tra đánh giá kết hoạt động bồi dƣỡng Thực trạng kỹ TTVĐ cán CĐCS nhiều hạn chế chƣa phát huy hiệu quả, hoạt động bồi dƣỡng kỹ cho đội ngũ cán CĐCS cịn gặp nhiều khó khăn trình tổ chức, quản lý hoạt động bồi dƣỡng Tác Số hóa Trung tâm Học liệu - ĐHTN 82 http://www.lrc-tnu.edu.vn/ giả đề xuất biện pháp nêu nhằm tăng cƣờng hiệu hoạt động quản lý bồi dƣỡng kỹ TTVĐ cho đội ngũ cán CĐCS KHUYẾN NGHỊ Để đề tài nghiên cứu thực đƣợc Luận văn mạnh dạn đƣa số đề nghị nhƣ sau: 2.1 Đối với Tỉnh ủy Giao cho Sở, Ban, ngành xây dựng kế hoạch đào tạo, bồi dƣỡng nâng cao lực cán cụ thể, đáp ứng nhu cầu thực tế góp phần thực tốt Đề án Xã hội học tập Chính Phủ Xây dựng hệ thống tiêu đánh giá chất lƣợng cán công tác đào tạo, bồi dƣỡng cán cấp, ngành Chỉ đạo sở đào tạo tỉnh, địa phƣơng phối hợp với tổ chức Cơng đồn cấp tạo điều kiện để cán cơng đồn CNVCLĐ chƣa có trình độ lý luận, chun mơn, nghiệp vụ đƣợc tham gia học lớp lý luận, chuyên môn, nghiệp vụ Thời gian tổ chức bồi dƣỡng phải phù hợp với đặc thù cán CĐCS CNVCLĐ nhằm thực có hiệu Chƣơng trình thực đề án Xã hội học tập tỉnh 2.2 Đối với Tổng Liên đoàn Lao động Việt Nam - Triển khai thực hệ thống cơng đồn nhiệm vụ, giải pháp đề theo Đề án đào tạo bồi dƣỡng cán cơng đồn đến năm 2020 đƣợc Ban Chấp hành thông qua - Nghiên cứu, hình thành mơ hình tổ chức máy, xây dựng ban hành quy định, sách để thực có hiệu cơng tác đào tạo bồi dƣỡng cán cơng đồn - Tiếp tục củng cố nâng cao chất lƣợng máy làm công tác đào tạo từ Tổng Liên đoàn đến sở - Tiếp tục có chế tạo nguồn để lựa chọn CNLĐ ƣu tú, cán cơng đồn doanh nghiệp, đƣa đào tạo quy tập trung để tạo nguồn bổ sung cán cơng đồn chun trách cho hệ thống cơng đồn Số hóa Trung tâm Học liệu - ĐHTN 83 http://www.lrc-tnu.edu.vn/ - Tăng cƣờng nguồn lực tài cho cơng tác đào tạo, bồi dƣỡng Tổ chức kiểm tra đôn đốc việc thực quy định đào tạo bồi dƣỡng cấp công đoàn - Tổ chức định kỳ hàng năm tiến hành sơ kết tổng kết theo nhiệm kỳ đánh giá công tác đào tạo, bồi dƣỡng cán cấp 2.3 Liên đoàn Lao động tỉnh Phú Thọ - Chỉ đạo xây dựng kế hoạch đào tạo, bồi dƣỡng, dự tốn kinh phí triển khai thực kế hoạch đào tạo, bồi dƣỡng cán cơng đồn cấp Chọn cử cán đào tạo, bồi dƣỡng theo kế hoạch đƣợc Ban Thƣờng vụ phê duyệt - Bố trí 01 cán làm cơng tác đào tạo có đủ lực trình độ, ổn định lâu dài; xây dựng đội ngũ giảng viên kiêm chức gồm cán có trình độ, kinh nghiệm hoạt động Cơng đồn, xây dựng quy chế hoạt động, tạo điều kiện, phƣơng tiện để đội ngũ đáp ứng u cầu tập huấn, bồi dƣỡng cán Cơng đồn sở - Tranh thủ quan tâm cấp ủy quyền đồng cấp đầu tƣ xây dựng sở vật chất, trang thiết bị đủ sức để tổ chức bồi dƣỡng cán cơng đồn Phấn đấu liệt, thực đƣợc tiêu đào tạo nhƣ Nghị đề - Thực đầy đủ, nhanh chóng, xác chế độ báo cáo, cung cấp thông tin theo yêu cầu Tổng Liên đồn 2.4 Đối với Cơng đồn cấp sở - Hàng năm chủ động xây dựng kế hoạch đào tạo, bồi dƣỡng, lập dự tốn kinh phí triển khai thực kế hoạch đào tạo, bồi dƣỡng cán CĐCS - Chú trọng chọn cử cán tham gia lớp bồi dƣỡng theo đối tƣợng, thành phần cơng đồn cấp triệu tập để phát huy vai trò hiệu cá nhân tham gia lớp bồi dƣỡng - Tranh thủ đạo cấp ủy, phối hợp với quyền Trung tâm bồi dƣỡng trị huyện, thành, thị tổ chức lớp bồi dƣỡng lý luận Số hóa Trung tâm Học liệu - ĐHTN 84 http://www.lrc-tnu.edu.vn/ trị kỹ cho cán CĐCS, quan tâm bổ sung trình độ lý luận kỹ cho cán CĐCS doanh nghiệp 2.5 Đối với Cơng đồn sở - Quan tâm đẩy mạnh cơng tác tun truyền cán cơng đồn CNVCLĐ nhằm thực có hiệu Đề án 231 Chính phủ „Đẩy mạnh hoạt động học tập suốt đời CNLĐ doanh nghiệp đến năm 2020” - Chủ động thƣơng lƣợng với ngƣời đứng đầu quan, đơn vị việc thực chế độ sách cho ngƣời lao động, có chế độ tác đào tạo, bồi dƣỡng tay nghề kỹ cho cán cơng đồn, đồn viên ngƣời lao động - Quan tâm giới thiệu lựa chọn CNLĐ ƣu tú, doanh nghiệp cử tham gia lớp bồi dƣỡng để tạo nguồn bổ sung cán cơng đồn sở - Chủ động đề xuất với cơng đồn kiến thức, kỹ cần bồi dƣỡng nhằm phục vụ tốt hoạt động cơng đồn sở 2.6 Đối với Cán cơng đồn kiêm nhiệm giáo viên tập huấn, bồi dưỡng cho cán CĐCS - Nhận thức đầy đủ tầm quan trọng việc đƣợc chọn cử tham gia khóa đào tạo, bồi dƣỡng kỹ năng, phƣơng pháp dành cho đội ngũ cán kiêm nhiệm giảng viên chức - Tích cực sở để trao đổi, nắm bắt tồn tại, hạn chế cán sở để kịp thời bổ sung kiến thức kỹ cho cán CĐCS, đồng thời qua thực tế minh họa thêm vào nội dung giảng bài, giới thiệu phƣơng pháp, cách làm hiệu mơ hình hoạt động sở - Khơng ngừng học tập nâng cao trình độ chun mơn, nghiệp vụ Tự giác, tích cực tham gia đầy đủ kế hoạch bồi dƣỡng Số hóa Trung tâm Học liệu - ĐHTN 85 http://www.lrc-tnu.edu.vn/ DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO Ban Chấp hành Trung ƣơng Đảng - khóa X (2009) Kết luận Hội nghị lần thứ chín - NXB Chính trị quốc gia Ban Chấp hành Liên đồn Lao động tỉnh Phú Thọ (2013)- Văn kiện Đại hội XV (Nhiệm kỳ 2013 - 2018) Cơng đồn tỉnh Phú Thọ Ban Thƣờng vụ Liên đoàn Lao động tỉnh Phú Thọ (2013) - Chương trình nâng cao chất lượng hiệu hoạt động đội ngũ cán cơng đồn nhiệm kỳ 2013 – 2018 tỉnh Phú Thọ Ban Thƣờng vụ Liên đoàn Lao động tỉnh (2004) Kỷ yếu tổ chức Cơng đồn Phú Thọ Ban Thƣờng vụ Liên đoàn Lao động tỉnh (2014) Báo cáo tình hình phát triển kinh tế xã hội tỉnh Phú Thọ, Ban Thƣờng vụ Liên đoàn Lao động tỉnh (2014) Báo cáo kết hoạt động Cơng đồn phong trào CNVCLĐ tỉnh Phú Thọ Ban Thƣờng vụ Liên đồn Lao động tỉnh (2010) Báo cáo tình hình công tác cán tỉnh Phú Thọ, Ban Thƣờng vụ Liên đồn Lao động tỉnh (2014) Báo cáo tình hình cơng tác cán tỉnh Phú Thọ, Các Mác Ph.Ănghen tồn tập (1995), NXB trị quốc gia, Hà Nội 10 Các Mác Ph.Ănghen toàn tập (2002), NXB Chính trị quốc gia, Hà Nội 11 Nguyễn Quốc Chí Nguyễn Thị Lộc (1977) Cơ sở khoa học quản lý giáo dục Trƣờng cán quản lý giáo dục TW1 Hà Nội 12 Đại hội đại biểu Cơng đồn tồn quốc lần thứ XI ( 2013) Điều lệ Cơng đồn Việt Nam khóa XI.- NXB Lao động 13 Phạm Minh Hạc (1986) Một số vấn đề giáo dục khoa học giáo dục NXB Giáo dục Hà Nội 14 Bùi Minh Hiền, Đặng Quốc Bảo, Vũ Ngọc Hải (2006) Quản lý giáo dục, Nhà xuất ĐHSP, Hà Nội Số hóa Trung tâm Học liệu - ĐHTN 86 http://www.lrc-tnu.edu.vn/ 15 Nguyễn Văn Hộ, Hà Thị Đức (2002) Giáo dục học đại cương NXB Giáo dục, Hà Nội 16 Nguyễn Văn Hộ (2002) Lý luận dạy học NXB Giáo dục Hà Nội 17 Trần Kiểm (2008) Những vấn đề khoa học quản lý giáo dục, NXB Giáo dục Hà Nội 18 Trần Kiểm (2004) Khoa học quản lý giáo dục, số vấn đề lý luận thực tiễn NXB Giáo dục Hà Nội 19 Đặng Bá Lãm (1998), Các quan điểm phát triển giáo dục thời kỳ CNH, HĐH đất nước, NXB Giáo dục Hà Nội 20 Nguyễn Ngọc Quang (1989) Những khái niệm lý luận quản lý giáo dục Trƣờng cán quản lý TW1, Hà Nội 21 Phạm Hồng Quang (2006) Quản lý phát triển môi trường giáo dục – Giáo trình dành cho học viên quản lý giáo dục Đại học sƣ phạm – Đại học Thái Nguyên 22 Trần Hồng Quân (1995) Một số vấn đề đổi giáo dục đào tạo Trƣờng cán quản lý giáo dục đào tạo TW1, Hà Nội 23 Quốc Hội (2005) Luật Giáo dục, NXB Chính trị quốc gia, Hà Nội (2005) 24 Tạp chí Tuyên giáo số 7, ngày 22/3/2015 25 Tổng LĐLĐ Việt Nam (2013) Tài liệu đào tạo, bồi dưỡng cán cơng đồn sở (tập 1+2) NXB Lao động 26 Tổng LĐLĐ Việt Nam (2013) Văn kiện Đại hội XI Cơng đồn Việt Nam nhiệm kỳ 2013 – 2018 27 Tổng LĐLĐ Việt Nam (2014) Sổ tay công tác tuyên truyền, phổ biến, giáo dục pháp luật công nhân lao động NXB Lao động 28 Tổng LĐLĐ Việt Nam (2010) Đề án đào tạo, bồi dưỡng cán công đoàn đến năm 2020 29 Tổng LĐLĐ Việt Nam – Dự án TLĐ – DGB (2009) Tài liệu đào tạo cán cơng đồn Việt Nam NXB Lao động Số hóa Trung tâm Học liệu - ĐHTN 87 http://www.lrc-tnu.edu.vn/ 30 Đặng Ngọc Tùng (2014) Giai cấp công nhân cơng đồn Việt Nam thời kỳ đẩy mạnh cơng nghiệp hóa, đại hóa đất nước NXB Lao động 31 Phạm Thanh Tùng, Phạm Hoàng Hà (2013) Nâng cao nhận thức pháp luật cho cán cơng đồn cơng nhân lao động tình hình NXB Lao động 32 Từ điển Bách khoa Việt Nam (1995), NXB Hà Nội 33 Phạm Viết Vƣợng (2005) Phương pháp luận nghiên cứu khoa học NXB Đại học quốc gia, Hà Nội 34 Nguyễn Nhƣ Ý (1999), Đại từ điển tiếng Việt - NXB Văn hóa - Thơng tin Số hóa Trung tâm Học liệu - ĐHTN 88 http://www.lrc-tnu.edu.vn/ PHIẾU TRƢNG CẦU Ý KIỂN (Dành cho cán LĐLĐ cấp trực tiếp sở) Xin đồng chí vui lịng trả lời câu hỏi nêu đây, cách đánh dấu “X” vào ô phù hợp: Đơn vị đồng chí hàng năm có lập kế hoạch tập huấn kỹ tuyên truyền vận động (TTVĐ) cho đội ngũ cán cơng đồn sở (CĐCS)? Thƣờng xun Không thƣờng xuyên Chƣa xây dựng Ý kiến khác Đơn vị đồng chí lập kế hoạch tập huấn kỹ TTVĐ theo cách nào? Khảo sát nhu cầu Đề xuất sở Theo kế hoạch cấp Ý kiến khác Đơn vị đồng chí tổ chức tập huấn TTVĐ cho đội ngũ cán cơng đồn sở? Đã có, tốt Nội dung Đã có, chƣa tốt Chƣa có Kỹ tuyên truyền, vận động trực tiếp Kỹ tuyên truyền, vận động gián tiếp Kỹ tuyên truyền miệng Kỹ biện soạn sách, tài liệu bỏ túi, hình ảnh trực quan Kỹ tổ chức hoạt động văn hóa sở Kỹ giao tiếp ứng xử nơi làm việc Kỹ đàm phán thƣơng lƣợng Khó khăn cơng tác tổ chức hoạt động bồi dưỡng TTVĐ cho đội ngũ cán CĐCS? Chƣa chủ động đƣợc giảng viên; Cán CĐCS tham gia bận việc; Kinh phí tổ chức cịn hạn chế Chƣa có mơ hình hoạt động để thu hút cán Ý kiến khác Đánh giá thực trạng công tác kiểm tra, đánh giá hoạt động bồi dưỡng TTVĐ cho cán CĐCS? Không hiệu Hiệu thấp Hiệu cao Ý kiến khác Đánh giá chung chất lượng hoạt động bồi dưỡng kỹ TTVĐ cho đội ngũ cán CĐCS ? Tốt Khá, đạt yêu cầu Chƣa đạt Tôi không quan tâm Theo đ/c, Giải pháp sau nâng cao hiệu quản lý hoạt động bồi dưỡng kỹ TTVĐ cho đội ngũ cán CĐCS Tính cần thiết Rất Không Cần cần cần thiết thiết thiết Giải pháp Tính khả thi Rất Khơng Khả khả khả thi thi thi Nâng cao nhận thức hoạt động bồi dƣỡng kỹ TTVĐ cho đội ngũ cán CĐCS Đối đào tạo, bồi dƣỡng cán CĐCS đồng với việc đổi công tác tổ chức cán CĐCS Hoàn thiện hệ thống nội dung chƣơng trình bồi dƣỡng đổi phƣơng pháp bồi dƣỡng kỹ TTVĐ phù hợp với đặc thù cán CĐCS Xây dựng đội ngũ làm công tác quản lý đào tạo, bồi dƣỡng mạng lƣới báo cáo viên, tun truyền viên cấp cơng đồn Xây dựng điển hình tiên tiến cơng tác bồi dƣỡng, phát triển cán CĐCS kết hợp với tổ chức Hội nghị sơ kết, tổng kết Tăng cƣờng tài sở vật chất, huy động nguồn lực cho công tác bồi dƣỡng cán CĐCS Cuối cùng, xin đồng chí vui lịng cho biết thêm số thông tin cá nhân Nam; Nữ; tuổi 25- 32; tuổi 33- 45; tuổi 45- 60; tuổi > 60 Đồngchí cơng tác Công việc anh (chị) phụ trách Và có văn tốt nghiệp Đại học, sau ĐH ngành Đã tập huấn kỹ Tuyên truyền, vận động lần Lần gần năm 19 20 .tại Xin trân trọng cảm ơn đồng chí hợp tác cung cấp thơng tin quý báu PHIẾU TRƢNG CẦU Ý KIỂN (Dành cho cán cơng đồn sở) Xin đồng chí vui lịng trả lời câu hỏi nêu Hãy đánh dấu X vào ô tương ứng với phương án phù hợp với suy nghĩ Đồng chí cho biết quan tâm cơng đồn cấp trực tiếp công tác bồi dưỡng kỹ tuyên truyền vận động (TTVĐ) cho đội ngũ cán cơng đồn sở (CĐCS) Quan tâm Chƣa quan tâm Ít quan tâm Ý kiến khác Xin đ/c cho biết quan tâm người đứng đầu đơn vị công tác bồi dưỡng kỹ cho cán CĐCS: Quan tâm; Chƣa quan tâm Ít quan tâm Ý kiến khác Theo đ/c, nội dung chương trình bồi dưỡng kỹ TTVĐ cho cán CĐCS là? Tốt; Đạt yêu cầu; Chƣa đạt Ý kiến khác Xin đ/c cho biết hiệu truyền đạt kỹ TTVĐ giảng giảng viên lớp LĐLĐ tỉnh LĐLĐ huyện tổ chức ? Tốt; Khá, đạt; Yếu; Không biết rõ Ý kiến khác Phương pháp truyền đạt giảng viên có thuận lợi cho cán CĐCS ? Tốt; Khá, đạt; Khó tiếp thu; Không biết rõ Ý kiến khác Theo đ/c, hiểu biết thực tiễn giảng viên thực đáp ứng yêu cầu công tác bồi dưỡng ? Tốt; Khá, đạt; Chƣa đáp ứng Không biết rõ Ý kiến khác Bản thân đ/c có nhu cầu cần bồi dưỡng kỹ tuyên truyền, vận động mức ? Rất cần Cần, ít; Khơng cần Khơng biết rõ Ý kiến khác Đ.c đánh giá mức độ thực hành kỹ TTVĐ đội ngũ cán CĐCS Mức độ Nội dung 25% 50% 70% 100% Tốt Khá Trung Bình Yếu Theo đ/c, Chương trình bồi dưỡng kỹ TTVĐ cho cán CĐCS là? Phù hợp; Quá dài; Chƣa đủ; Không có ý kiến 10 Thời gian tới, CĐ cấp cần tổ chức bồi dưỡng kỹ TTVĐ cho cán CĐCS? Không Không Kỹ Cần cần biết Kỹ tuyên truyền, vận động trực tiếp Kỹ tuyên truyền, vận động gián tiếp Kỹ tuyên truyền miệng Kỹ biện soạn sách, tài liệu bỏ túi, hình ảnh trực quan Kỹ giao tiếp, văn hóa ứng xử nơi làm việc Kỹ tổ chức hoạt động văn hóa sở Kỹ đàm phán thƣơng lƣợng 11 Đc đánh giá chung chất lượng hoạt động bồi dưỡng kỹ TTVĐ cho đội ngũ cán CĐCS ? Tốt Khá, đạt yêu cầu Chƣa đạt Tôi không quan tâm 12 Theo đ/c, Giải pháp sau nâng cao hiệu quản lý hoạt động bồi dưỡng kỹ TTVĐ cho đội ngũ cán CĐCS Tính cần thiết Tính khả thi Giải pháp Nâng cao nhận thức hoạt động bồi dƣỡng kỹ TTVĐ cho đội ngũ cán CĐCS Đối đào tạo, bồi dƣỡng cán CĐCS đồng với việc đổi công tác tổ chức cán CĐCS Hồn thiện hệ thống nội dung chƣơng trình bồi dƣỡng đổi phƣơng pháp bồi dƣỡng kỹ TTVĐ phù hợp với đặc thù cán CĐCS 4.Xây dựng đội ngũ làm công tác quản lý đào tạo, bồi dƣỡng mạng lƣới báo cáo viên, tuyên truyền viên cấp cơng đồn Xây dựng điển hình tiên tiến công tác bồi dƣỡng, phát triển cán CĐCS kết hợp với tổ chức Hội nghị sơ kết, tổng kết Tăng cƣờng tài sở vật chất, huy động nguồn lực cho công tác bồi dƣỡng cán CĐCS Rất cần thiết Cần thiết Không cần thiết Rất khả thi Khả thi Khơng khả thi Cuối cùng, xin đồng chí vui lịng cho biết thêm số thông tin cá nhân Nam; Nữ; tuổi 25- 32; tuổi 33- 45; tuổi 45- 60; tuổi > 60 Đồngchí cơng tác Công việc anh (chị) phụ trách Và có văn tốt nghiệp Đại học, sau ĐH ngành Đã tập huấn kỹ Tuyên truyền, vận động lần Lần gần năm 19 20 .tại Xin trân trọng cảm ơn đồng chí vui lịng hợp tác cung cấp thông tin quý báu ... Chƣơng Cơ sở lý luận quản lý hoạt động bồi dƣỡng kỹ TTVĐ cho đội ngũ cán CĐCS Chƣơng Thực trạng hoạt động bồi dƣỡng kỹ TTVĐ cho đội ngũ cán CĐCS tỉnh Phú Thọ Chƣơng Biện pháp quản lý hoạt động bồi. .. cƣơng vị cán Liên đoàn Lao động tỉnh Phú Thọ, em chọn đề tài ? ?Quản lý hoạt động bồi dưỡng kỹ tuyên truyền, vận động cho đội ngũ cán CĐCS tỉnh Phú Thọ? ?? làm luận văn tốt nghiệp thạc sĩ Quản lý giáo... Vai trò bồi dƣỡng kỹ tuyên truyền vận động cho cán CĐCS 27 1.4.3 Nội dung quản lý hoạt động bồi dƣỡng kỹ TTVĐ cho cán CĐCS 28 1.5 Các yếu tố tác động đến quản lý hoạt động bồi dƣỡng kỹ tuyên truyền