bộ giáo dục và đào tạo kỳ thi tuyển sinh đại học, cao đẳng năm 2002 đề chính thức Môn thi: Sinh học ( Thời gian làm bài: 180 phút) ___________________________________ Câu 1. (ĐH: 2 điểm; CĐ: 2,5 điểm) 1 - Trình bày khái niệm về nhịp sinh học; nêu ví dụ về sự thích nghi theo mùa của sinh vật đối với môi trờng. 2 - Nhân tố sinh thái nào tạo nên sự khởi động của nhịp sinh học theo mùa? Cho một ví dụ. 3 - Nêu ví dụ minh họa nhịp sinh học của sinh vật mang tính di truyền. Câu 2. (ĐH: 2 điểm; CĐ: 2,5 điểm) 1 - Trình bày quan niệm của Đacuyn về biến dị. 2 - Vì sao nói các đặc điểm thích nghi của sinh vật chỉ có tính hợp lí tơng đối? Câu3. (ĐH: 2 điểm;CĐ: 2,5 điểm) Màu lông của chó chịu sự kiểm soát của 2 cặp gen Bb và Ii nằm trên 2 cặp nhiễm sắc thể tơng đồng khác nhau. Gen B quy định màu lông đen và gen b quy định màu lông hạt dẻ. Gen I ức chế sự tạo thành sắc tố đối với các gen B, b nên khi gen này có mặt thì chó sẽ có màu lông trắng, còn gen i thì không tạo sắc tố và cũng không ức chế sự biểu hiện của các gen B, b. Ngời ta cho các con chó đều dị hợp tử về cả hai cặp gen nói trên giao phối với nhau. Hãy xác định: 1 - Quy luật di truyền về màu sắc lông của chó. 2 - Tỉ lệ phân li kiểu gen và kiểu hình của các cá thể ở thế hệ F 1 . 3 - Tỉ lệ chó có màu lông trắng đồng hợp tử về cả hai cặp gen ở thế hệ F 1 . 4 - Tỉ lệ phân li kiểu hình của các cá thể ở F 2 nhận đợc do giao phối ngẫu nhiên giữa một con chó có màu lông đen với một con chó có màu lông hạt dẻ của F 1 . Câu 4. (ĐH: 2 điểm; CĐ: 2,5 điểm) ở cà chua, gen A quy định thân cao, gen a quy định thân thấp; gen B quy định quả tròn, gen b quy định quả bầu dục. Tiến hành hai phép lai riêng rẽ giữa hai cây cà chua đều có thân cao-quả tròn với cây cà chua thân thấp-quả bầu dục. Kết quả phân tích kiểu hình ở thế hệ lai nhận đợc từ hai phép lai trên cho thấy bên cạnh hai kiểu hình của các cây bố mẹ còn xuất hiện thêm hai kiểu hình mới là những cây cà chua thân cao- quả bầu dục và những cây cà chua thân thấp-quả tròn. Mỗi kiểu hình mới đó chiếm tỉ lệ 10% ở phép lai thứ nhất và 40 % ở phép lai thứ hai. 1 - Phép lai này có tên gọi là gì? Trình bày nội dung phép lai đó. 2 - Biện luận để xác định kiểu gen của hai cây cà chua thân cao- quả tròn trong hai phép lai trên. Viết sơ đồ lai minh họa cho mỗi phép lai. Câu 5. (ĐH: 2 điểm). Thí sinh chỉ thi cao đẳng không làm câu này. 1 - Thể dị bội là gì? 2 - Trình bày cơ chế phát sinh và hậu quả của những thể dị bội liên quan đến nhiễm sắc thể giới tính ở ngời. 3 - Trình bày phơng pháp tế bào trong nghiên cứu di truyền ngời. Hết Cán bộ coi thi không giải thích gì thêm Họ và tên thí sinh: Số báo danh: bộ giáo dục và đào tạo kỳ thi tuyển sinh đại học, cao đẳng năm 2003 Đề chính thức Môn thi: sinh học khối: B (Thời gian làm bài: 180 phút) Câu 1 (1 điểm). 1) Hãy giải thích cơ chế gây đột biến gen của chất 5- brôm uraxin. 2) Cho biết tần số đột biến gen phụ thuộc vào những yếu tố nào? Câu 2 (1 điểm). 1) Nêu cơ chế biểu hiện của gen đột biến đợc phát sinh trong quá trình giảm phân. 2) Nếu trong quần thể cây giao phấn và quần thể cây tự thụ phấn đều có gen đột biến lặn xuất hiện ở giao tử với tần số nh nhau, thì thể đột biến đợc phát hiện sớm hơn ở quần thể nào? Giải thích. Câu 3 (1 điểm). ở ruồi giấm, ngời ta đã phân lập đợc một dòng đột biến thuần chủng có thân màu đen (ruồi bình thờng có thân màu xám). Trình bày phơng pháp lai để xác định qui luật di truyền của tính trạng này. Cho rằng tính trạng màu thân do một gen qui định. Câu 4 (1 điểm). 1) Trong chọn giống, ngời ta thờng tạo ra các dòng thuần chủng nhằm mục đích gì? 2) Phơng pháp tạo giống mới bằng kĩ thuật di truyền có u thế gì hơn so với tạo giống mới bằng các biện pháp thông thờng? Câu 5 (2 điểm). 1) Hãy cho biết quần thể nào dới đây ở trạng thái cân bằng Hacđi-Vanbec, quần thể nào không cân bằng? Giải thích. - Quần thể 1 gồm toàn cây hoa trắng. - Quần thể 2 gồm toàn cây hoa đỏ. Biết rằng màu hoa do một gen qui định và tính trạng hoa đỏ trội so với hoa trắng. 2) Hãy nêu các yếu tố làm thay đổi tần số alen của quần thể qua các thế hệ và giải thích rõ yếu tố nào có thể nhanh chóng làm thay đổi tần số alen của quần thể. Câu 6 (2 điểm). 1) Giải thích tính đa dạng và phong phú của sinh vật dựa theo qui luật Menđen. Sự liên kết gen và hoán vị gen có làm giảm tính đa dạng và phong phú của sinh vật hay không? 2) Thể song nhị bội trong tự nhiên đợc hình thành nh thế nào? Sự xuất hiện của chúng có ý nghĩa gì trong quá trình tiến hoá? Câu 7 (2 điểm). Trong một thí nghiệm lai giữa ruồi giấm cái cánh dài, mắt đỏ với ruồi giấm đực cánh ngắn, mắt trắng, ngời ta thu đợc toàn bộ ruồi F 1 có cánh dài, mắt đỏ. Cho các con ruồi F 1 giao phối ngẫu nhiên với nhau, ngời ta thu đợc F 2 gồm: Ruồi cái F 2 Ruồi đực F 2 - Cánh dài, mắt đỏ: 306 con - Cánh ngắn, mắt đỏ: 101 con - Cánh dài, mắt đỏ : 147 con - Cánh dài, mắt trắng: 152 con - Cánh ngắn, mắt đỏ: 50 con - Cánh ngắn, mắt trắng: 51 con Cho rằng mỗi gen qui định một tính trạng. Hãy giải thích kết quả thu đợc ở thí nghiệm trên và viết sơ đồ lai. Hết Cán bộ coi thi không giải thích gì thêm. Họ và tên thí sinh Số báo danh Bộ Giáo Dục và Đào Tạo Đề CHíNH THứC Đề THI TUYểN SINH ĐạI HọC, CAO ĐẳNG NĂM 2004 Môn: sinh họC, khối B Thời gian làm bài: 180 phút, không kể thời gian phát đề Câu I (1,5 điểm) 1. Nêu cơ chế phát sinh hội chứng Đao. 2. Khi lai hai cây lỡng bội có kiểu gen AA và aa, ngời ta thu đợc một số cây lai tam bội có kiểu gen AAa. Hãy giải thích cơ chế hình thành và nêu đặc điểm của các cây tam bội đó. Câu II (1,5 điểm) 1. Trình bày những bớc chính trong quá trình sinh tổng hợp prôtêin ở tế bào chất. 2. Nêu vai trò của các prôtêin trong cơ thể sống. Câu III (1,5 điểm) 1. Một quần thể ban đầu gồm tất cả cá thể có kiểu gen Aa (trong đó alen A qui định hoa tím là trội hoàn toàn so với a qui định hoa trắng). Nếu cho tự thụ phấn liên tục thì tỉ lệ kiểu gen và kiểu hình ở thế hệ thứ ba sẽ nh thế nào? Ngời ta ứng dụng phơng pháp này trong chọn giống để làm gì? 2. Ưu thế lai là gì? Hiện tợng này đợc giải thích dựa trên các giả thuyết nào? Câu IV (1,5 điểm) Có bốn dòng ruồi giấm thu thập đợc từ bốn vùng địa lý khác nhau. Phân tích trật tự gen trên nhiễm sắc thể số 2, ngời ta thu đợc kết quả sau: Dòng 1: A B F E D C G H I K Dòng 2: A B C D E F G H I K Dòng 3: A B F E H G I D C K Dòng 4: A B F E H G C D I K 1. Nếu dòng 3 là dòng gốc, hãy cho biết loại đột biến đã sinh ra ba dòng kia và trật tự phát sinh các dòng đó. 2. Cơ chế hình thành và hậu quả của loại đột biến nói trên? Câu V (2,0 điểm) Thành phần kiểu gen của một quần thể sâu tơ là 0,3 RR : 0,4 Rr : 0,3 rr. Sau hai năm sử dụng liên tục một loại thuốc trừ sâu để phòng trừ, khi khảo sát lại quần thể này thì thấy thành phần kiểu gen là 0,5 RR : 0,4 Rr : 0,1 rr. Biết rằng R là gen kháng thuốc, r là gen mẫn cảm với thuốc ở sâu tơ. 1. Dựa trên đặc trng di truyền của quần thể, hãy cho biết quần thể sâu tơ trên thay đổi theo hớng nào? 2. Nêu các nhân tố có thể gây ra những thay đổi đó. Nhân tố nào là chủ yếu? Vì sao? Câu VI (2,0 điểm) ở ruồi giấm, xét hai gen trên nhiễm sắc thể thờng, gen A là trội hoàn toàn so với a và gen B là trội hoàn toàn so với b. 1. Lai hai cá thể dị hợp tử về hai gen trên, trong số ruồi thu đợc ở F 1 thì số ruồi đồng hợp tử lặn về cả hai tính trạng chiếm 16%. 2. Một phép lai khác giữa hai cá thể dị hợp tử về hai gen trên, trong số ruồi thu đợc ở F 1 thì số ruồi đồng hợp tử lặn về cả hai tính trạng chiếm 9%. Giải thích kết quả và viết các sơ đồ lai. Cán bộ coi thi không giải thích gì thêm. Họ và tên thí sinh: Số báo danh: BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO ĐỀ THI TUYỂN SINH ĐẠI HỌC, CAO ĐẲNG NĂM 2005 Môn: SINH HỌC, Khối B ĐỀ CHÍNH THỨC Thời gian làm bài: 180 phút, không kể thời gian phát đề Câu I (1,5 điểm) 1. So sánh cấu trúc của ADN và ARN. 2. Cho biết bộ gen của một loài động vật có tỷ lệ 5,1 XG TA = + + và chứa 3x10 9 cặp nuclêôtit. Tính số lượng từng loại nuclêôtit và tổng số liên kết hydrô có trong bộ gen của loài đó. Câu II (1,5 điểm) Prôtêin bình thường có 90 axit amin. Khi prôtêin này bị đột biến thì axit amin thứ 60 của nó bị thay thế bằng một axit amin mới. 1. Loại đột biến gen nào có thể sinh ra prôtêin đột biến trên? 2. Đột biến gen là gì? Nêu các tính chất và vai trò của đột biến gen tự nhiên trong quá trình tiến hoá. Câu III (1,5 điểm) Hạt phấn của loài thực vật A có 7 nhiễm sắc thể. Các tế bào rễ của loài thực vật B có 22 nhiễm sắc thể. Thụ phấn loài B bằng hạt phấn của loài A, người ta thu được một số cây lai bất thụ nhưng có khả năng sinh sản sinh dưỡng. Sau một số thế hệ cho cây lai sinh sản sinh dưỡng, người ta thu được cây hữu thụ. 1. Liệt kê trình tự các sự kiện dẫn đến sự hình thành cây hữu thụ trên và cho biết đặc điểm bộ nhiễm sắc thể của cây lai bất thụ. 2. Hiện tượng tương tự có xảy ra trong tự nhiên không? Cho ví dụ. Câu IV (1,5 điểm) 1. Chứng minh rằng quần thể có tỷ lệ các kiểu gen 0,5 AA : 0,4 Aa : 0,1 aa sẽ đạt tới trạng thái cân bằng chỉ sau một thế hệ ngẫu phối. 2. Ở một quần thể động vật ngẫu phối, trung bình cứ 10000 cá thể có một cá thể bạch tạng (aa). Hãy tính tỷ lệ phần trăm của các cá thể dị hợp tử, biết rằng quần thể này ở tr ạng thái cân bằng và tính trạng do một gen có hai alen quy định. Câu V (2,0 điểm) 1. Dựa trên vai trò của các nhân tố tiến hoá, hãy giải thích hiện tượng “quen thuốc” với thuốc trừ sâu ở một loài sâu. Cho rằng tính kháng thuốc do tác động bổ sung của 3 gen lặn a,b và d ở trạng thái đồng hợp. 2. Giá trị thích nghi của thể đột biến phụ thuộc vào những yếu tố nào? Câu VI (2,0 điểm) Khi lai ruồi giấm cái thuần chủng mắt đỏ, cánh bình thường với ruồi giấm đực mắt trắng, cánh xẻ thu được F 1 gồm 100% ruồi giấm mắt đỏ, cánh bình thường. Cho các ruồi giấm F 1 tạp giao với nhau nhận được F 2 như sau: Ruồi giấm cái: 300 con có mắt đỏ, cánh bình thường Ruồi giấm đực: 135 con có mắt đỏ, cánh bình thường 135 con có mắt trắng, cánh xẻ 14 con có mắt đỏ, cánh xẻ 16 con có mắt trắng, cánh bình thường. 1. Hãy biện luận để xác định các quy luật di truyền chi phối các tính trạng trên. 2. Viết sơ đồ lai từ P đến F 2 . Biết rằng mỗi tính trạng trên đều do một gen quy định. Hết Cán bộ coi thi không giải thích gì thêm. Họ và tên thí sinh: Số báo danh: Mang Giao duc Edunet - http://www.edu.net.vn 1/2 BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO ĐỀ CHÍNH THỨC (Đề thi có 2 trang) ĐỀ THI TUYỂN SINH ĐẠI HỌC, CAO ĐẲNG NĂM 2006 Môn: SINH HỌC, khối B Thời gian làm bài: 180 phút, không kể thời gian phát đề PHẦN CHUNG CHO TẤT CẢ CÁC THÍ SINH Câu I (1,5 điểm) 1) Cho biết vật chất di truyền của vi khuẩn và virut. 2) Phân tích thành phần nuclêôtit của các axit nuclêic tách chiết từ ba chủng virut, người ta thu được kết quả sau: - Chủng A: A = U = G = X = 25% - Chủng B: A = T = 25%; G = X = 25% - Chủng C: A = G = 20%; X = U = 30% Hãy xác định loại axit nuclêic của ba chủng virut trên. Câu II (1,5 điểm) Bộ nhiễm sắc thể của một loài thực vật có hoa gồm 5 cặp nhiễm sắc thể (kí hiệu I, II, III, IV, V). Khi khảo sát một quần thể của loài này, người ta phát hiện ba thể đột biến (kí hiệu a, b, c). Phân tích tế bào học ba thể đột biến đó, thu được kết quả sau: Số lượng nhiễm sắc thể đếm được ở từng cặp Thể đột biến I II III IV V a 3 3 3 3 3 b 5 5 5 5 5 c 1 2 2 2 2 1) Xác định tên gọi của các thể đột biến trên. Cho biết thể đột biến a, b khác thể lưỡng bội ở những đặc điểm cơ bản nào? 2) Nêu cơ chế hình thành thể đột biến c. Câu III (1,5 điểm) 1) Trình bày các bước của phương pháp sản xuất insulin người với số lượng lớn nhờ vi khuẩn E.coli. 2) Trình bày cơ chế gây đột biến của cônsixin. Câu IV (1,5 điểm) Bệnh máu khó đông do một gen lặn nằm trên nhiễm sắc thể giới tính X quy định. Trong một gia đình bố mẹ đều bình thường, sinh được con trai đầu và con gái thứ hai bình thường, con trai thứ ba vừa bị máu khó đông vừa mắc hội chứng Claiphentơ. 1) Xác định kiểu gen của từng người trong gia đình trên. 2) Giải thích cơ chế hình thành người con trai thứ ba vừa bị máu khó đông vừa mắc hội chứng Claiphentơ. Biết rằng không xảy ra đột biến gen và đột biến cấu trúc nhiễm sắc thể. Câu V (2,0 điểm) Lai hai cây hoa màu trắng thuần chủng với nhau, thu được F 1 gồm 100% cây có hoa màu trắng. Cho F 1 lai với 2 cây khác nhau cùng có hoa màu trắng, thu được đời con phân li như sau: - Phép lai với cây thứ nhất: 701 cây hoa trắng : 102 cây hoa vàng. - Phép lai với cây thứ hai : 262 cây hoa trắng : 61 cây hoa vàng. Biện luận và viết sơ đồ lai cho các phép lai. 2/2 PHẦN TỰ CHỌN: Thí sinh chọn câu VI.a hoặc câu VI.b Câu VI.a. Theo chương trình THPT không phân ban (2,0 điểm) 1) Quần thể cỏ băng sống ở bãi bồi thường chịu ảnh hưởng của lũ. Quần thể cỏ băng sống phía trong bờ sông ít chịu ảnh hưởng của lũ hơn. Hai quần thể này cùng có nguồn gốc từ một loài ban đầu; tuy ít có sai khác về hình thái nhưng lại có đặc tính sinh thái khác nhau. Các cá thể trong quần thể này không giao phối được với các cá thể trong quần thể kia. Hãy giải thích hiện tượng trên. 2) Quần thể ban đầu của một loài thực vật có 301 cây hoa đỏ, 402 cây hoa hồng, 304 cây hoa trắng. Hãy xác định tỷ lệ kiểu gen và tỷ lệ kiểu hình của quần thể sau một thế hệ giao phối ngẫu nhiên trong các trường hợp: - Trường hợp 1: Quần thể ban đầu tuân theo điều kiện của định luật Hacđi-Vanbec. - Trường hợp 2: Trong quá trình phát sinh giao tử, ở quần thể ban đầu xảy ra đột biến giao tử mang alen A thành giao tử mang alen a với tần số đột biến là 20%. Biết rằng quần thể không chịu tác động của chọn lọc, các kiểu gen có sức sống như nhau và alen A quy định hoa đỏ trội không hoàn toàn so với alen a quy định hoa trắng. Câu VI.b. Theo chương trình THPT phân ban thí điểm (2,0 điểm) 1) Diễn thế sinh thái là gì? Phân biệt diễn thế nguyên sinh và diễn thế thứ sinh. 2) Trình bày cơ chế điều chỉnh số lượng cá thể trong quần thể. Hết Cán bộ coi thi không giải thích gì thêm. Họ và tên thí sinh số báo danh Trang 1/5 - Mã đề thi 152 BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO ĐỀ CHÍNH THỨC (Đề thi có 05 trang) ĐỀ THI TUYỂN SINH ĐẠI HỌC, CAO ĐẲNG NĂM 2007 Môn thi: SINH HỌC, Khối B Thời gian làm bài: 90 phút. Mã đề thi 152 Họ, tên thí sinh: Số báo danh: PHẦN CHUNG CHO TẤT CẢ THÍ SINH (43 câu, từ câu 1 đến câu 43): Câu 1: Quá trình tiến hoá dẫn tới hình thành các hợp chất hữu cơ đầu tiên trên Quả đất không có sự tham gia của những nguồn năng lượng: A. hoạt động núi lửa, bức xạ mặt trời. B. phóng điện trong khí quyển, tia tử ngoại. C. tia tử ngoại, hoạt động núi lửa. D. tia tử ngoại và năng lượng sinh học. Câu 2: Theo quan niệm hiện đại, cơ sở vật chất chủ yếu của sự sống là A. axit nuclêic và lipit. B. saccarit và phôtpholipit. C. prôtêin và axit nuclêic. D. prôtêin và lipit. Câu 3: Trong kỹ thuật cấy gen với mục đích sản xuất các chế phẩm sinh học trên quy mô công nghiệp, tế bào nhận được dùng phổ biến là vi khuẩn E. coli vì A. E. coli có tần số phát sinh đột biến gây hại cao. B. môi trường dinh dưỡng nuôi E. coli rất phức tạp. C. E. coli không mẫn cảm với thuốc kháng sinh. D. E. coli có tốc độ sinh sản nhanh. Câu 4: Hai loài sinh học (loài giao phối) thân thuộc thì A. cách li sinh sản với nhau trong điều kiện tự nhiên. B. hoàn toàn biệt lập về khu phân bố. C. giao phối tự do với nhau trong điều kiện tự nhiên. D. hoàn toàn khác nhau về hình thái. Câu 5: Tính trạng số lượng thường A. có mức phản ứng hẹp. B. do nhiều gen quy định. C. ít chịu ảnh hưởng của môi trường. D. có hệ số di truyền cao. Câu 6: Đặc trưng cơ bản ở người mà không có ở các loài vượn người ngày nay là A. bộ não có kích thước lớn. B. có hệ thống tín hiệu thứ 2. C. đẻ con và nuôi con bằng sữa. D. khả năng biểu lộ tình cảm. Câu 7: Theo quan niệm của Lamac, có thể giải thích sự hình thành đặc điểm cổ dài ở hươu cao cổ là do A. sự xuất hiện các đột biến cổ dài. B. sự tích lũy các biến dị cổ dài bởi chọn lọc tự nhiên. C. hươu thường xuyên vươn dài cổ để ăn các lá trên cao. D. sự chọn lọc các đột biến cổ dài. Câu 8: Những loại enzim nào sau đây được sử dụng trong kĩ thuật tạo ADN tái tổ hợp? A. ADN-pôlimeraza và amilaza. B. Restrictaza và ligaza. C. Amilaza và ligaza. D. ARN-pôlimeraza và peptidaza. Câu 9: Phát biểu nào dưới đây không đúng với tiến hoá nhỏ? A. Tiến hoá nhỏ là quá trình biến đổi tần số alen và tần số kiểu gen của quần thể qua các thế hệ. B. Tiến hoá nhỏ là quá trình biến đổi vốn gen của quần thể qua thời gian. C. Tiến hoá nhỏ diễn ra trong thời gian địa chất lâu dài và chỉ có thể nghiên cứu gián tiếp. D. Tiến hoá nhỏ diễn ra trong thời gian lịch sử tương đối ngắn, phạm vi tương đối hẹp. Câu 10: Một quần thể có 100% cá thể mang kiểu gen Aa tự thụ phấn liên tiếp qua 3 thế hệ. Tính theo lí thuyết, tỉ lệ các kiểu gen ở thế hệ thứ ba sẽ là: A. 0,2AA : 0,4Aa : 0,4aa. B. 0,4375AA : 0,125Aa : 0,4375aa. C. 0,25AA : 0,5Aa : 0,25aa. D. 0, 375AA : 0,25Aa : 0,375aa. Trang 2/5 - Mã đề thi 152 Câu 11: Nguyên nhân của hiện tượng bất thụ thường gặp ở con lai giữa hai loài khác nhau là A. tế bào cơ thể lai xa mang đầy đủ bộ nhiễm sắc thể của hai loài bố mẹ. B. tế bào của cơ thể lai xa không mang các cặp nhiễm sắc thể tương đồng. C. tế bào cơ thể lai xa có kích thước lớn, cơ thể sinh trưởng mạnh, thích nghi tốt. D. tế bào của cơ thể lai xa chứa bộ nhiễm sắc thể tăng gấp bội so với hai loài bố mẹ. Câu 12: Giới hạn năng suất của giống được quy định bởi A. điều kiện thời tiết. B. chế độ dinh dưỡng. C. kiểu gen. D. kỹ thuật canh tác. Câu 13: Đột biến gen trội phát sinh trong quá trình nguyên phân của tế bào sinh dưỡng không có khả năng A. di truyền qua sinh sản vô tính. B. nhân lên trong mô sinh dưỡng. C. di truyền qua sinh sản hữu tính. D. tạo thể khảm. Câu 14: Trường hợp nào sau đây có thể tạo ra hợp tử phát triển thành người mắc hội chứng Đao? A. Giao tử chứa 2 nhiễm sắc thể số 21 kết hợp với giao tử bình thường. B. Giao tử chứa nhiễm sắc thể số 22 bị mất đoạn kết hợp với giao tử bình thường. C. Giao tử chứa 2 nhiễm sắc thể số 23 kết hợp với giao tử bình thường. D. Giao tử không chứa nhiễm sắc thể số 21 kết hợp với giao tử bình thường. Câu 15: Phát biểu nào sau đây không đúng về quá trình hình thành loài mới bằng con đường địa lí (hình thành loài khác khu vực địa lý)? A. Trong những điều kiện địa lý khác nhau, chọn lọc tự nhiên đã tích luỹ các đột biến và biến dị tổ hợp theo những hướng khác nhau. B. Hình thành loài mới bằng con đường địa lý thường gặp ở cả động vật và thực vật. C. Hình thành loài mới bằng con đường địa lý diễn ra chậm chạp trong thời gian lịch sử lâu dài. D. Điều kiện địa lý là nguyên nhân trực tiếp gây ra những biến đổi tương ứng trên cơ thể sinh vật, từ đó tạo ra loài mới. Câu 16: Để chọn tạo các giống cây trồng lấy thân, lá, rễ có năng suất cao, trong chọn giống người ta thường sử dụng phương pháp gây đột biến A. đa bội. B. mất đoạn. C. dị bội. D. chuyển đoạn. Câu 17: Nhân tố làm biến đổi thành phần kiểu gen và tần số tương đối các alen của quần thể theo một hướng xác định là A. chọn lọc tự nhiên. B. giao phối. C. đột biến. D. cách li. Câu 18: Phát biểu nào sau đây sai về vai trò của quá trình giao phối trong tiến hoá? A. Giao phối làm trung hòa tính có hại của đột biến. B. Giao phối tạo ra alen mới trong quần thể. C. Giao phối góp phần làm tăng tính đa dạng di truyền. D. Giao phối cung cấp nguyên liệu thứ cấp cho chọn lọc tự nhiên. Câu 19: Trong quá trình tiến hoá nhỏ, sự cách li có vai trò A. làm thay đổi tần số alen từ đó hình thành loài mới. B. tăng cường sự khác nhau về kiểu gen giữa các loài, các họ. C. xóa nhòa những khác biệt về vốn gen giữa hai quần thể đã phân li. D. góp phần thúc đẩy sự phân hoá kiểu gen của quần thể gốc. Câu 20: Một cơ thể có tế bào chứa cặp nhiễm sắc thể giới tính X A X a . Trong quá trình giảm phân phát sinh giao tử, ở một số tế bào cặp nhiễm sắc thể này không phân li trong lần phân bào II. Các loại giao tử có thể được tạo ra từ cơ thể trên là: A. X A X a , X a X a , X A , X a , O. B. X A X A , X A X a , X A , X a , O. C. X A X A , X a X a , X A , X a , O. D. X A X a , O, X A , X A X A . Câu 21: Đacuyn là người đầu tiên đưa ra khái niệm A. đột biến trung tính. B. biến dị tổ hợp. C. biến dị cá thể. D. đột biến. Câu 22: Phương pháp gây đột biến nhân tạo thường ít được áp dụng ở A. động vật bậc cao. B. vi sinh vật. C. nấm. D. thực vật. Câu 23: Trong chọn giống, người ta tiến hành tự thụ phấn bắt buộc và giao phối cận huyết nhằm A. tăng tỉ lệ dị hợp. B. tăng biến dị tổ hợp. C. giảm tỉ lệ đồng hợp. D. tạo dòng thuần. Trang 3/5 - Mã đề thi 152 Câu 24: Kỹ thuật cấy gen hiện nay thường không sử dụng để tạo A. hoocmôn sinh trưởng. B. hoocmôn insulin. C. chất kháng sinh. D. thể đa bội. Câu 25: Bằng phương pháp gây đột biến và chọn lọc không thể tạo ra được các chủng A. nấm men, vi khuẩn có khả năng sinh sản nhanh tạo sinh khối lớn. B. vi khuẩn E. coli mang gen sản xuất insulin của người. C. penicillium có hoạt tính pênixilin tăng gấp 200 lần chủng gốc. D. vi sinh vật không gây bệnh đóng vai trò làm kháng nguyên. Câu 26: Cho một cây cà chua tứ bội có kiểu gen AAaa lai với một cây lưỡng bội có kiểu gen Aa. Quá trình giảm phân ở các cây bố mẹ xảy ra bình thường, các loại giao tử được tạo ra đều có khả năng thụ tinh. Tỉ lệ kiểu gen đồng hợp tử lặn ở đời con là A. 1/6. B. 1/12. C. 1/36. D. 1/2. Câu 27: Trong nhóm vượn người ngày nay, loài có quan hệ gần gũi nhất với người là A. tinh tinh. B. đười ươi. C. gôrila. D. vượn. Câu 28: Phát biểu không đúng về đột biến gen là: A. Đột biến gen làm biến đổi một hoặc một số cặp nuclêôtit trong cấu trúc của gen. B. Đột biến gen làm phát sinh các alen mới trong quần thể. C. Đột biến gen làm biến đổi đột ngột một hoặc một số tính trạng nào đó trên cơ thể sinh vật. D. Đột biến gen làm thay đổi vị trí của gen trên nhiễm sắc thể. Câu 29: Quần thể nào sau đây đã đạt trạng thái cân bằng di truyền? A. 0,64 AA : 0,32 Aa : 0,04 aa. B. 0,7 AA : 0,2 Aa : 0,1 aa. C. 0,4 AA : 0,4 Aa : 0,2 aa. D. 0,6 AA : 0,2 Aa : 0,2 aa. Câu 30: Loại đột biến cấu trúc nhiễm sắc thể ít gây hậu quả nghiêm trọng cho cơ thể là A. chuyển đoạn lớn và đảo đoạn. B. mất đoạn lớn. C. lặp đoạn và mất đoạn lớn. D. đảo đoạn. Câu 31: Trong chọn giống cây trồng, hoá chất thường được dùng để gây đột biến đa bội thể là A. NMU. B. cônsixin. C. EMS. D. 5BU. Câu 32: Phát biểu nào sau đây không đúng về người đồng sinh? A. Những người đồng sinh khác trứng thường khác nhau ở nhiều đặc điểm hơn người đồng sinh cùng trứng. B. Những người đồng sinh cùng trứng không hoàn toàn giống nhau về tâm lí, tuổi thọ và sự biểu hiện các năng khiếu. C. Những người đồng sinh cùng trứng sống trong hoàn cảnh khác nhau có những tính trạng khác nhau thì các tính trạng đó do kiểu gen quy định là chủ yếu. D. Những người đồng sinh cùng trứng sống trong hoàn cảnh khác nhau có những tính trạng khác nhau thì các tính trạng đó chịu ảnh hưởng nhiều của môi trường. Câu 33: Sự trao đổi chéo không cân giữa 2 cromatit khác nguồn gố c trong một cặp nhiễm sắc thể tương đồng có thể làm xuất hiện dạng đột biến A. lặp đoạn và mất đoạn. B. đảo đoạn và lặp đoạn. C. chuyển đoạn và mất đoạn. D. chuyển đoạn tương hỗ. Câu 34: Theo quan niệm hiện đại, nhân tố làm trung hoà tính có hại của đột biến là A. giao ph ối. B. đột biến. C. các cơ chế cách li. D. chọn lọc tự nhiên. Câu 35: Ở người, bệnh máu khó đông do một gen lặn (m) nằm trên nhiễm sắc thể X không có alen tương ứng trên nhiễm sắc thể Y quy định. Cặp bố mẹ nào sau đây có thể sinh con trai bị bệnh máu khó đông với xác suất 25%? A. X m X m × X m Y. B. X M X m × X m Y. C. X m X m × X M Y. D. X M X M × X M Y. Câu 36: Gen A dài 4080Å bị đột biến thành gen a. Khi gen a tự nhân đôi một lần, môi trường nội bào đã cung cấp 2398 nuclêôtit. Đột biến trên thuộc dạng A. mất 1 cặp nuclêôtít. B. thêm 1 cặp nuclêôtít. C. thêm 2 cặp nuclêôtít. D. mất 2 cặp nuclêôtít. Câu 37: Theo quan niệm tiến hóa hiện đại, chọn lọc tự nhiên tác động lên mọi cấp độ tổ chức sống, trong đó quan trọng nhất là sự chọn lọc ở cấp độ A. phân tử và tế bào. B. quần xã và hệ sinh thái. C. quần thể và quần xã. D. cá thể và quần thể. Trang 4/5 - Mã đề thi 152 Câu 38: Giả sử một quần thể giao phối ở trạng thái cân bằng di truyền có 10000 cá thể, trong đó 100 cá thể có kiểu gen đồng hợp lặn (aa), thì số cá thể có kiểu gen dị hợp (Aa) trong quần thể sẽ là A. 9900. B. 900. C. 8100. D. 1800. Câu 39: Một gen có 4800 liên kết hiđrô và có tỉ lệ A/G = 1/2, bị đột biến thành alen mới có 4801 liên kết hiđrô và có khối lượng 108.10 4 đvC. Số nuclêôtit mỗi loại của gen sau đột biến là: A. T = A = 601, G = X = 1199. B. T = A = 598, G = X = 1202. C. T = A = 599, G = X = 1201. D. A = T = 600, G = X = 1200. Câu 40: Phát biểu nào sau đây không phải là quan niệm của Đacuyn? A. Chọn lọc tự nhiên tác động thông qua đặc tính biến dị và di truyền của sinh vật. B. Toàn bộ sinh giới ngày nay là kết quả quá trình tiến hóa từ một nguồn gốc chung. C. Ngoại cảnh thay đổi chậm chạp, sinh vật có khả năng thích ứng kịp thời. D. Loài mới được hình thành dần dần qua nhiều dạng trung gian dưới tác dụng của chọn lọc tự nhiên theo con đường phân li tính trạng. Câu 41: Ở một loài thực vật có bộ nhiễm sắc thể lưỡng bội 2n = 24, nếu có đột biến dị bội xảy ra thì số loại thể tam nhiễm đơn có thể được tạo ra tối đa trong quần thể của loài là A. 12. B. 36. C. 24. D. 48. Câu 42: Hoá chất gây đột biến nhân tạo 5-Brôm uraxin (5BU) thường gây đột biến gen dạng A. thay thế cặp G-X bằng cặp A-T. B. thay thế cặp G-X bằng cặp X-G. C. thay thế cặp A-T bằng cặp T-A. D. thay thế cặp A-T bằng cặp G-X. Câu 43: Hiện tượng nào sau đây là đột biến? A. Một số loài thú thay đổi màu sắc, độ dày của bộ lông theo mùa. B. Cây sồi rụng lá vào cuối mùa thu và ra lá non vào mùa xuân. C. Người bị bạch tạng có da trắng, tóc trắng, mắt hồng. D. Số lượng hồng cầu trong máu của người tăng khi đi lên núi cao. PHẦN RIÊNG: Thí sinh chỉ được chọn làm 1 trong 2 phần (Phần I hoặc Phần II). Phần I. Theo chương trình KHÔNG phân ban (7 câu, từ câu 44 đến câu 50): Câu 44: Trong trường hợp mỗi gen quy định một tính trạng, tính trạng trội là trội hoàn toàn. Phép lai nào sau đây không làm xuất hiện tỉ lệ kiểu hình 1 : 2 :1 ở đời F 1 ? A. aB Ab x aB Ab : P , các gen liên kết hoàn toàn. B. ab Ab x ab Ab : P , các gen liên kết hoàn toàn. C. aB Ab x aB Ab : P , có hoán vị gen xảy ra ở một giới với tần số 40%. D. aB Ab x ab AB : P , các gen liên kết hoàn toàn. Câu 45: Trong một cái ao, kiểu quan hệ có thể xảy ra giữa hai loài cá có cùng nhu cầu thức ăn là A. cạnh tranh. B. ký sinh. C. vật ăn thịt – con mồi. D. ức chế cảm nhiễm. Câu 46: Cho lai hai cây bí quả tròn với nhau, đời con thu được 272 cây bí quả tròn, 183 cây bí quả bầu dục và 31 cây bí quả dài. Sự di truyền tính trạng hình dạng quả bí tuân theo quy luật A. phân li độc lập của Menđen. B. liên kết gen hoàn toàn. C. tương tác cộng gộp. D. tương tác bổ trợ. Câu 47: Prôtêin không thực hiện chức năng A. điều hoà các quá trình sinh lý. B. xúc tác các phản ứng sinh hoá. C. bảo vệ tế bào và cơ thể. D. tích lũy thông tin di truyền. Câu 48: Phát biểu nào sau đây đúng? A. Một bộ ba mã di truyền có thể mã hoá cho một hoặc một số axit amin. B. Trong phân tử ARN có chứa gốc đường C 5 H 10 O 5 và các bazơ nitric A, T, G, X. C. Ở sinh vật nhân chuẩn, axit amin mở đầu chuỗi pôlipeptit sẽ được tổng hợp là metiônin. D. Phân tử tARN và rARN có cấu trúc mạch đơn, phân tử mARN có cấu trúc mạch kép. [...]... tế b o trên là A Abb và < /b> B hoặc ABB và < /b> b B ABb và < /b> A hoặc aBb và < /b> a C ABB và < /b> abb hoặc AAB và < /b> aab D ABb và < /b> a hoặc aBb và < /b> A Câu 36: Thành tựu nào sau đây là ứng dụng của công nghệ tế b o? A Tạo ra giống lúa “gạo vàng” có khả năng tổng hợp β – carôten (tiền chất tạo vitamin A) trong hạt B Tạo ra giống cây trồng lưỡng b i có kiểu gen đồng hợp tử về tất cả các gen C Tạo ra giống cừu sản sinh < /b> prôtêin huyết... người và < /b> các loài thuộc b Linh trưởng nói trên theo trật tự đúng là: A Người - tinh tinh - khỉ Vervet - vượn Gibbon- khỉ Capuchin - khỉ Rhesut B Người - tinh tinh - vượn Gibbon - khỉ Rhesut - khỉ Vervet - khỉ Capuchin C Người - tinh tinh - khỉ Rhesut - vượn Gibbon - khỉ Capuchin - khỉ Vervet D Người - tinh tinh - vượn Gibbon - khỉ Vervet - khỉ Rhesut - khỉ Capuchin Câu 22: Cho một cây lưỡng b i (I)... người Phát biểu nào sau đây là đúng khi nói về đặc điểm di truyền của b nh trên? A Nếu mẹ b nh thường, b b b nh thì tất cả con gái của họ đều b b nh B Nếu mẹ b nh thường, b b b nh thì tất cả các con trai của họ đều b b nh C B nh này chỉ gặp ở nữ giới mà không gặp ở nam giới D Nếu mẹ b b nh, b không b b nh thì các con của họ đều b b nh Trang 5/8 - Mã đề < /b> thi < /b> 297 Câu 42: B ng công nghệ tế b o thực... - HẾT Trang 5/5 - Mã đề < /b> thi < /b> 152 B GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO ĐỀ CHÍNH THỨC (Đề thi < /b> có 07 trang) ĐỀ THI < /b> TUYỂN SINH < /b> ĐẠI HỌC, CAO ĐẲNG NĂM 2008 Môn < /b> thi:< /b> SINH < /b> HỌC, khối < /b> B Thời gian làm b i: 90 phút Mã đề < /b> thi < /b> 253 Họ, tên thí sinh:< /b> Số b o danh: PHẦN CHUNG CHO TẤT CẢ THÍ SINH < /b> (43 câu, từ câu 1 đến câu 43): Câu 1: Đột biến gen A phát sinh < /b> trong nguyên phân của tế b o mô sinh < /b> dưỡng... Cho biết không có đột biến xảy ra Tần số hoán vị giữa hai gen nói trên là A 6% B 36% C 12% D 24% - - HẾT Trang 7/7 - Mã đề < /b> thi < /b> 253 B GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO ĐỀ CHÍNH THỨC (Đề thi < /b> có 08 trang) ĐỀ THI < /b> TUYỂN SINH < /b> ĐẠI HỌC NĂM 2009 Môn:< /b> SINH < /b> HỌC; Khối:< /b> B Thời gian làm b i: 90 phút, không kể thời gian phát đề < /b> Mã đề < /b> thi < /b> 297 Họ, tên thí sinh:< /b> Số b o... đột biến và < /b> hoán vị gen Phép lai nào sau đây là phù hợp với kết quả trên? AD AD ABd Abd Bd Bd ABD AbD A Bb × Bb B × C Aa × Aa D × abD aBD abd aBd bD bD ad ad Câu 55: Cặp nhân tố tiến hoá nào sau đây có thể làm xuất hiện các alen mới trong quần thể sinh < /b> vật? A Giao phối không ngẫu nhiên và < /b> di - nhập gen B Đột biến và < /b> chọn lọc tự nhiên C Chọn lọc tự nhiên và < /b> các yếu tố ngẫu nhiên D Đột biến và < /b> di - nhập... hợp tử này là A Bbbb B BBb C Bbb D BBbb Câu 7: Giả sử năng lượng đồng hoá của các sinh < /b> vật dị dưỡng trong một chuỗi thức ăn như sau: Sinh < /b> vật tiêu thụ b c 1: 1 500 000 Kcal Sinh < /b> vật tiêu thụ b c 2: 180 000 Kcal Sinh < /b> vật tiêu thụ b c 3: 18 000 Kcal Sinh < /b> vật tiêu thụ b c 4: 1 620 Kcal Hiệu suất sinh < /b> thái giữa b c dinh dưỡng cấp 3 với b c dinh dưỡng cấp 2 và < /b> giữa b c dinh dưỡng cấp 4 với b c dinh dưỡng... Trang 8/8 - Mã đề < /b> thi < /b> 297 B GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO ĐỀ CHÍNH THỨC (Đề thi < /b> có 08 trang) ĐỀ THI < /b> TUYỂN SINH < /b> ĐẠI HỌC NĂM 2010 Môn:< /b> SINH < /b> HỌC; Khối < /b> B Thời gian làm b i: 90 phút, không kể thời gian phát đề < /b> Mã đề < /b> thi < /b> 381 Họ, tên thí sinh:< /b> Số b o danh: I PHẦN CHUNG CHO TẤT CẢ THÍ SINH < /b> (40 câu, từ câu 1 đến câu 40) Câu 1: Trong chu trình sinh < /b> địa hoá, nhóm sinh < /b> vật nào trong số các nhóm sinh < /b> vật... A Hoán vị gen đã xảy ra ở cả b và < /b> mẹ với tần số 20% B Hoán vị gen đã xảy ra ở cả b và < /b> mẹ với tần số 16% C Hoán vị gen chỉ xảy ra ở b hoặc mẹ với tần số 16% D Hoán vị gen đã xảy ra ở cả b và < /b> mẹ với tần số 40% Trang 1/8 - Mã đề < /b> thi < /b> 381 Câu 8: Trong trường hợp không có đột biến xảy ra, phép lai nào sau đây có thể cho đời con có nhiều loại kiểu gen nhất? AB Ab AB AB A AaBb × AaBb B XAXABb × XaYBb C... thể là: A 2n; 2n-1; 2n+1; 2n-2; 2n+2 B 2n+1; 2n- 1-1 -1 ; 2n C 2n-2; 2n; 2n+2+1 D 2n+1; 2n- 2-2 ; 2n; 2n+2 Câu 17: Hoá chất gây đột biến 5-BU (5-brôm uraxin) khi thấm vào tế b o gây đột biến thay thế cặp A–T thành cặp G–X Quá trình thay thế được mô tả theo sơ đồ: A A–T → X–5BU → G–5BU → G–X B A–T → A–5BU → G–5BU → G–X D A–T → G–5BU → G–5BU → G–X C A–T → G–5BU → X–5BU → G–X Trang 2/7 - Mã đề < /b> thi < /b> 253 Câu 18: . Trang 1/7 - Mã đề thi 253 B GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO ĐỀ CHÍNH THỨC (Đề thi có 07 trang) ĐỀ THI TUYỂN SINH ĐẠI HỌC, CAO ĐẲNG NĂM 2008 Môn thi: SINH HỌC, khối B Thời gian làm b i: 90 phút gen B bị đột biến thành gen b. Biết các cặp gen tác động riêng rẽ và gen trội là trội hoàn toàn. Các kiểu gen nào sau đây là của thể đột biến? A. AABb, AaBB. B. AABB, AABb. C. aaBb, Aabb. D thân thấp, hoa trắng. Cho biết không có đột biến xảy ra. Kiểu gen của cây b , mẹ trong phép lai trên là A. . ab ab ab AB × B. . ab ab aB Ab × C. AaBb × aabb. D. AaBB × aabb. Câu 49: Vi khuẩn cố