ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRƢỜNG ĐẠI HỌC SƢ PHẠM ––––––––––––––––––––––– PHAN QUANG MINH QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG DẠY THỰC HÀNH NGHỀ LÁI XE Ô TÔ Ở TRƢỜNG CAO ĐẲNG NGHỀ CÔNG NGHỆ VÀ NÔNG LÂM PHÚ THỌ THEO TIẾP CẬN NĂNG LỰC THỰC HIỆN LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC THÁI NGUYÊN - 2015 Số hóa Trung tâm Học liệu - ĐHTN http://www.lrc-tnu.edu.vn/ ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRƢỜNG ĐẠI HỌC SƢ PHẠM ––––––––––––––––––––––– PHAN QUANG MINH QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG DẠY THỰC HÀNH NGHỀ LÁI XE Ô TÔ Ở TRƢỜNG CAO ĐẲNG NGHỀ CÔNG NGHỆ VÀ NÔNG LÂM PHÚ THỌ THEO TIẾP CẬN NĂNG LỰC THỰC HIỆN Chuyên ngành: Quản lý giáo dục Mã số: 60.14.01.14 LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC NGƢỜI HƢỚNG DẪN KHOA HỌC: TS PHAN HỮU THAM THÁI NGUYÊN - 2015 Số hóa Trung tâm Học liệu - ĐHTN http://www.lrc-tnu.edu.vn/ LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan luận văn cơng trình nghiên cứu khoa học thực cá nhân tôi, đƣợc thực dƣới hƣớng dẫn khoa học TS Phan Hữu Tham Các số liệu kết nghiên cứu nêu luận văn trung thực chƣa đƣợc công bố cơng trình khoa học khác Tơi xin hồn tồn chịu trách nhiệm nghiên cứu Thái Nguyên, tháng năm 2015 Học viên Phan Quang Minh Số hóa Trung tâm Học liệu - ĐHTN i http://www.lrc-tnu.edu.vn/ LỜI CẢM ƠN Trong thời gian học tập, nghiên cứu hoàn thành luận văn này, tác giả đƣợc hƣớng dẫn tận tình quý thầy giáo, cô giáo; đƣợc quan tâm tạo điều kiện quan; động viên, giúp đỡ nhiệt tình đồng nghiệp, bạn bè gia đình Với lịng kính trọng tình cảm chân thành, tơi xin bày tỏ lòng biết ơn sâu sắc đến lãnh đạo; phòng, khoa chuyên môn; quý thầy, cô giáo Hội đồng khoa học Trƣờng Đại học Sƣ phạm Thái Nguyên Đặc biệt, xin cảm ơn TS Phan Hữu Tham, ngƣời hƣớng dẫn đề tài khoa học, tận tình giúp đỡ tơi hồn thành luận văn Tơi xin chân thành cảm ơn thầy, cô giáo Ban Giám hiệu, Trung tâm Đào tạo lái xe; thầy, cô trƣởng, phó phịng, khoa, tổ mơn; giáo viên HV Trƣờng Cao đẳng nghề Công nghệ Nông lâm Phú Thọ tạo điều kiện thuận lợi, giúp đỡ việc cung cấp số liệu, trình học tập, nghiên cứu thực đề tài Xin bày tỏ tình cảm chân thành, lịng biết ơn đến gia đình, đồng nghiệp, bạn bè giúp đỡ, động viên, khích lệ tơi q trình hồn thành luận văn Mặc dù, tác giả có nhiều cố gắng để hoàn thành đề tài nhƣng khơng tránh khỏi thiếu sót Với mong muốn đề tài đƣợc góp phần vào phát triển đào tạo nghề lái xe ô tô cụ thể dạy thực hành nghề lái xe Trung tâm Đào tạo lái xe - Trƣờng Cao đẳng nghề Công nghệ Nông lâm Phú Thọ theo tiếp cận lực thực hiện, tơi kính mong nhận đƣợc đóng góp ý kiến q thầy giáo đồng nghiệp Xin chân thành cảm ơn! Thái Nguyên, tháng năm 2015 Học viên Phan Quang Minh Số hóa Trung tâm Học liệu - ĐHTN ii http://www.lrc-tnu.edu.vn/ MỤC LỤC Lời cam đoan i Lời cảm ơn ii Mục lục iii Những cụm từ viết tắt luận văn iv Danh mục bảng v Danh mục biểu đồ, sơ đồ vi MỞ ĐẦU 1 Lý chọn đề tài Mục đích nghiên cứu 3 Khách thể đối tƣợng nghiên cứu Giả thuyết khoa học Nhiệm vụ nghiên cứu Giới hạn phạm vi nghiên cứu Phƣơng pháp nghiên cứu Cấu trúc luận văn Chƣơng 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG DẠY THỰC HÀNH NGHỀ LÁI XE Ô TÔ Ở TRƢỜNG CAO ĐẲNG NGHỀ THEO TIẾP CẬN NĂNG LỰC THỰC HIỆN 1.1 Lịch sử nghiên cứu vấn đề 1.2 Một số khái niệm đề tài 1.2.1 Quản lý 1.2.2 Nghề đào tạo nghề 11 1.2.3 Dạy thực hành nghề lái xe ô tô 13 1.2.4 Năng lực 16 1.2.5 Năng lực thực hiện: 16 1.2.6 Quản lý hoạt động dạy thực hành nghề lái xe theo tiếp cận lực thực 18 1.3 Một số vấn đề lý luận đào tạo nghề 18 1.3.1 Mục tiêu đào tạo nghề 18 Số hóa Trung tâm Học liệu - ĐHTN iii http://www.lrc-tnu.edu.vn/ 1.3.2 Nội dung đào tạo nghề 19 1.3.3 Phƣơng pháp đào tạo nghề 20 1.3.4 Hình thức đào tạo nghề 21 1.4 Một số vấn đề lý luận đào tạo nghề lái xe ô tô 22 1.4.1 Mục tiêu đào tạo nghề lái xe 22 1.4.2 Nội dung, chƣơng trình đào tạo nghề lái xe 22 1.4.3 Yêu cầu đào tạo nghề lái xe 32 1.4.4 Các quy định đào tạo nghề lái xe 32 1.5 Một số vấn đề lý luận quản lý hoạt động dạy thực hành nghề lái xe ô tô 34 1.5.1 Xây dựng kế hoạch dạy thực hành nghề lái xe theo tiếp cận lực thực 34 1.5.2 Nội dung quản lý hoạt động dạy thực hành nghề lái xe ô tô theo tiếp cận lực thực giáo viên 34 1.5.3 Quản lý hoạt động học thực hành nghề lái xe học viên 37 1.6 Các yếu tố ảnh hƣởng đến công tác quản lý HĐDTH nghề lái xe 37 1.6.1 Yếu tố khách quan 37 1.6.2 Yếu tố chủ quan 38 TIỂU KẾT CHƢƠNG 39 Chƣơng 2: THỰC TRẠNG CÔNG TÁC QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG DẠY THỰC HÀNH NGHỀ LÁI XE Ô TÔ Ở TRUNG TÂM ĐÀO TẠO LÁI XE TRƢỜNG CĐN CÔNG NGHỆ & NÔNG LÂM PHÚ THỌ THEO TIẾP CẬN NĂNG LỰC THỰC HIỆN 40 2.1 Giới thiệu Trƣờng Cao đẳng nghề Công nghệ Nông lâm Phú Thọ 40 2.1.1 Thông tin chung Trƣờng CĐN Công nghệ Nông lâm Phú Thọ 40 2.1.2 Thực trạng Trung tâm đào tạo lái xe ô tô trƣờng CĐN Công nghệ Nông lâm Phú Thọ 48 2.2 Thực trạng quản lý hoạt động dạy thực hành nghề lái xe Trung tâm ĐTLX-Trƣờng CĐN Công Nghệ &Nông lâm Phú Thọ 56 2.2.1 Quản lý hoạt động dạy thực hành nghề lái xe GV 58 2.2.2 Quản lý hoạt động học thực hành nghề lái xe học viên 64 Số hóa Trung tâm Học liệu - ĐHTN iv http://www.lrc-tnu.edu.vn/ 2.2.3 Quản lý sở vật chất, xe ô tô tập lái, trang thiết bị dạy thực hành lái xe 68 2.3 Nguyên nhân ảnh hƣởng đến thực trạng 69 2.3.1 Nguyên nhân khách quan 69 2.3.2 Nguyên nhân chủ quan 70 TIỂU KẾT CHƢƠNG 72 Chƣơng 3: MỘT SỐ BIỆN PHÁP QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG DẠY THỰC HÀNH NGHỀ LÁI XE Ở TRUNG TÂM ĐTLX - TRƯỜNG CĐN CÔNG NGHỆ & NÔNG LÂM PHÚ THỌ THEO TIẾP CẬN NĂNG LỰC THỰC HIỆN 73 3.1 Định hƣớng nguyên tắc đề xuất biện pháp 73 3.1.1 Định hƣớng đề xuất 73 3.1.2 Nguyên tắc đề xuất biện pháp 75 3.2 Một số biện pháp quản lý hoạt động dạy thực hành nghề lái xe theo tiếp cận lực thực 76 3.2.1 Tăng cƣờng quản lý nề nếp dạy thực hành nghề lái xe 76 3.2.2 Quản lý đổi phƣơng pháp dạy thực hành nghề lái xe theo tiếp cận lực thực 82 3.2.3 Tổ chức hoạt động học tập ngồi khóa cho HV học thực hành nghề lái xe 86 3.2.4 Tăng cƣờng đầu tƣ nâng cao hiệu sử dụng sở vật chất, xe ô tô tập lái, trang thiết bị dạy thực hành nghề lái xe 88 3.3 Mối quan hệ biện pháp 90 3.4 Khảo nghiệm tính cấp thiết tính khả thi 91 3.4.1 Quy trình khảo nghiệm 91 3.4.2 Kết khảo nghiệm 91 TIỂU KẾT CHƢƠNG 94 KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ 95 TÀI LIỆU THAM KHẢO 99 PHỤ LỤC Số hóa Trung tâm Học liệu - ĐHTN v http://www.lrc-tnu.edu.vn/ NHỮNG CỤM TỪ VIẾT TẮT TRONG LUẬN VĂN BP : Biện pháp CB : Cán CBQL : Cán quản lý Dạy học CĐN : Cao đẳng nghề CĐNCN&NLPT : Cao đẳng nghề Công nghệ Nông lâm Phú Thọ CNH- HĐH : Cơng nghiệp hố- đại hố CNV : Công nhân viên CSVC : Cơ sở vật chất DH : Dạy học ĐTLX : Đào tạo lái xe GD : Giáo dục GDĐT : Giáo dục - đào tạo GPLX : Giấy phép lái xe GV : Giáo viên HĐĐT : Hoạt động đào tạo HĐDTH : Hoạt động dạy thực hành HĐGD : Hoạt động giáo dục HV : Học viên KĐCLDH : Kiểm định chất lƣợng dạy học KHKT : Khoa học kỹ thuật NN&TH : Ngoại ngữ tin học PPDTH : Phƣơng pháp dạy thực hành QL : Quản lý QLGD : Quản lý giáo dục TBDTH : Thiết bị dạy thực hành TVHN&VL : Trung tâm tƣ vấn học nghề việc làm Số hóa Trung tâm Học liệu - ĐHTN iv http://www.lrc-tnu.edu.vn/ DANH MỤC CÁC BẢNG Bảng 2.1 Đánh giá CBQL, GV HV mức độ thực nội dung quản lý Trung tâm ĐTLX 56 Bảng 2.2 Nhận thức CBQL GV thực biện pháp Quản lý nề nếp dạy thực hành nghề lái xe ô tô 58 Bảng 2.3 Tình hình thực thời gian lên lớp cung đƣờng dạy thực hành lái xe GV 60 Bảng 2.4 Nhận thức CBQL GV thực biện pháp quản lý đổi PPDTH, (với 1điểm ≤ ≤ 3điểm), n = 30 62 Bảng 2.5 Nhận thức CBQL GV thực biện pháp QL HĐDTH với (1điểm ≤ ≤ 3điểm), n = 30 65 Bảng 2.6 Nhận thức HV thực BPQL hoạt động học thực hành lái xe, với (1 điểm ≤ ≤ điểm), n = 40 66 Bảng 2.7 Nhận thức CBQL GV thực BPQL CSVC, xe ô tô tập lái, trang TBDTH, với (1≤ ≤ 3), n = 30 68 Bảng 3.1 Tổng hợp đánh giá tính cần thiết tính khả thi BP tăng cƣờng QL HĐDTH nghề lái xe Trung tâm ĐTLX, với n=20 91 Bảng 3.2 Tổng hợp đánh giá tính cần thiết tính khả thi BP đề xuất, với ≤ ≤3, n = 20 92 Số hóa Trung tâm Học liệu - ĐHTN v http://www.lrc-tnu.edu.vn/ DANH MỤC CÁC BIỂU ĐỒ VÀ SƠ ĐỒ Biểu đồ: Biểu đồ 2.1 Số liệu tổng kết số lƣợng, trình độ thâm niên giảng dạy nghề lái xe CB, GV tính đến hết năm 2014 51 Biểu đồ 2.2 Số lƣợng học viên học lái xe ô tô 52 Biểu đồ 2.3 Tỷ lệ thi đỗ sau khóa học 54 Biểu đồ 2.4 Tƣơng quan mức độ nhận thức mức độ thực biện pháp quản lý nề nếp dạy thực hành nghề lái xe 60 Biểu đồ 2.5 Tƣơng quan mức độ nhận thức mức độ thực BPQL đổi PPDTH nghề lái xe 64 Biểu đồ 2.6 Tƣơng quan mức độ nhận thức mức độ thực BP QL hoạt động học thực hành lãi xe HV 66 Biểu đồ 2.7 Tƣơng quan nhận thức tầm quan trọng mức độ thực BPQL CSVC, xe ô tô tập lái, trang TBDTH nghề lái xe 69 Biểu đồ 3.1 Tƣơng quan tính cần thiết tính khả thi BP tăng cƣờng QL HĐDTH Trung tâm ĐTLX 93 Sơ đồ: Sơ đồ 2.1 Bộ máy tổ chức Trƣờng CĐN Công nghệ Nông lâm Phú Thọ 47 Sơ đồ 2.2 Cơ cấu tổ chức Trung tâm đào tạo lái xe 49 Số hóa Trung tâm Học liệu - ĐHTN vi http://www.lrc-tnu.edu.vn/ 2.4 Đối với thân giáo viên học viên: Đối với giáo viên dạy thực hành nghề lái xe phải: Nghiêm túc tự giác việc thực tiến độ đào tạo, nội dung, chƣơng trình, thời gian dạy lái xe, lựa chọn phƣơng pháp sƣ phạm vận dụng cho phù hợp với đối tƣợng ngƣời học, truyền đạt đầy đủ nội dung học theo quy định từ hƣớng dẫn ban đầu, hƣớng dẫn thƣờng xuyên đến hƣớng dẫn kết thúc Thực tốt nề nếp, giáo dục đạo đức ngƣời lái xe có văn hóa giao thơng, chăm sóc bảo quản giữ gìn xe tập lái tốt để sẵn sàng giảng dạy Tu dƣỡng, phấn đấu vƣơn lên để khẳng định vai trò ngƣời giáo viên trƣờng Cao đẳng nghề đáp ứng yêu cầu ngày cao xã hội Đối với học viên học thực hành nghề lái xe: Thực theo kế hoạch đào tạo, tích cực rèn luyện tay nghề lái xe để có kiến thức, kỹ thái độ lái xe an tồn tham gia giao thơng Số hóa Trung tâm Học liệu - ĐHTN 98 http://www.lrc-tnu.edu.vn/ TÀI LIỆU THAM KHẢO Đặng Quốc Bảo, Nguyễn Thành Vinh (2005), Quản lý nhà trường, Nhà xuất Giáo dục Bộ Lao động, thƣơng binh xã hội, Tổ chức lao động Quốc tế ILO (2011), Tài liệu bồi dưỡng nghiệp vụ cán quản lý dạy nghề, NXB Từ điển Bách khoa Bộ Giao thông vận tải (2012), Thông tƣ 46/2012/TT- BGTVT, ngày 7/11/2012 quy định đào tạo, sát hạch cấp GPLX 15 Bộ Giao thông vận tải (2014), Thông tƣ 87/2014/TT- BGTVT, ngày 31/12/2014 sửa đổi, bổ sung số điều Thông tƣ 46/2012 quy định đào tạo, sát hạch, cấp GPLX giới đường Nguyễn Quốc Chí, Nguyễn Thị Mỹ Lộc (2005), Những sở khoa học quản lí giáo dục, Nhà xuất Đại học Quốc gia Hà Nội Nguyễn Quốc Chí, Nguyễn Thị Mỹ Lộc (2005), Những sở khoa học quản lí giáo dục, Nhà xuất Đại học Quốc gia Hà Nội Nguyễn Đức Chính, Đổi đánh giá kết học tập HV giải pháp đào tạo giáo viên chất lượng cao Khoa Sư phạm ĐHQG Hà Nội Thân Văn Hoạt (2013), Biện pháp quản lý hoạt động dạy học nghề lái xe Trường Cao đẳng nghề công nghệ nông lâm Đông Bắc, Luận văn thạc sĩ khoa học giáo dục, Trƣờng Đại học Sƣ phạm, Đại học Thái Nguyên Nguyễn Hùng chủ biên (2008), Sổ tay tư vấn hướng nghiệp chọn nghề NXB Giáo dục 10.Trần Kiểm (2004), "Khoa học quản lý giáo dục", Một số vấn đề lý luận thực tiễn, NXB Giáo dục 11 Luật Giáo dục (2005), Nhà xuất Chính trị Quốc gia Hà Nội 12 Luật Dạy nghề (2007), Nhà xuất Chính trị Quốc gia Hà Nội 13.Luật Giao thông đƣờng (2008), NXB Giao thông vận tải Hà Nội 14 Nghị Hội nghị Trung ƣơng khóa XI Số hóa Trung tâm Học liệu - ĐHTN 99 http://www.lrc-tnu.edu.vn/ 15 Hà Thế Ngữ, Đặng Vũ Hoạt (1998), Giáo dục học (tập 1, 2), NXB Giáo dục, Hà Nội 16 Tài liệu (2004), khuyến nghị ILO định nghĩa lực, kiến thức, kỹ năng, thái độ 17 Tổng cục Dạy nghề (2008), Tài liệu bồi dưỡng nghiệp vụ quản lý cho cán quản lý dạy nghề, Bộ LĐTB&XH 18 Nguyễn Đức Trí (1996), Phương pháp dạy học mơn kỹ thuật nghề nghiệp 19 Trƣờng Cao đẳng nghề Công nghệ Nông lâm Phú Thọ (2013), Chiến lược phát triển trường Cao đẳng nghề Công nghệ Nông lâm Phú Thọ giai đoạn 2013 - 2015, tầm nhìn 2020 20 Phạm Viết Vƣợng (1990), Giáo dục học, NXB Đại học Quốc gia Hà Nội Số hóa Trung tâm Học liệu - ĐHTN 100 http://www.lrc-tnu.edu.vn/ TRƢỜNG CĐN CN & NL PHÚ THỌ TRUNG TÂM ĐÀO TẠO LÁI XE - PHỤ LỤC PHIẾU TRƢNG CẦU Ý KIẾN (Dành cho cán bộ, giáo viên Trung tâm Đào tạo lái xe) Để tăng cƣờng công tác quản lý hoạt động dạy thực hành nghề lái xe, góp phần nâng cao chất lƣợng đào tạo Trung tâm, xin Thầy, Cơ vui lịng cho biết đánh giá mức độ thực cơng tác quản lý hoạt động dạy thực hành nghề lái xe Trung tâm theo nội dung sau: (Đánh dấu X vào ô mà thầy, cô chọn cho nội dung) STT Nội dung quản lý biện pháp Quản lý việc thực mục tiêu, nội dung chƣơng trình dạy thực hành nghề lái xe - (Phổ biến, quán triệt văn thực mục tiêu, nội dung, chƣơng trình; lập kế hoạch triển khai việc thực cụ thể; thƣờng xuyên kiểm tra, đánh giá việc thực hiện; xử lý nghiêm trƣờng hợp vi phạm thực MT, ND, CT) Xây dựng phát triển đội ngũ CBQL, GV dạy thực hành nghề lái xe - (Xây dựng kế hoạch phát triển đội ngũ dài hạn ngắn hạn; quan tâm bồi dƣỡng nhận thức trị cho GV; bố trí GV tham gia đầy đủ chuyên đề bồi dƣỡng thƣờng xuyên, tập huấn chuyên môn, nghiệp vụ; nâng cao lực chuyên môn cho GV thông qua thao giảng, dự giờ, hội thi GV giỏi; động viên khuyến khích CBQL, GV tự học, tự rèn; tạo điều kiện để CBQL, GV học nâng cao trình độ chun mơn, nghiệp vụ) Quản lý hoạt động dạy nghề lái xe GV - (Phân công, giao nhiệm vụ giảng dạy rõ ràng từ đầu khóa học; dùng biện pháp tổ chức hành để quản lý, đơn đốc việc thực hiện; kiểm tra định kỳ đột xuất hồ sơ chuyên môn GV; tổ chức dự giờ, đánh giá rút kinh nghiệm; tổ chức hƣớng dẫn học viên góp ý kiến) Mức độ thực Trung Tốt Chƣa tốt bình STT Nội dung quản lý biện pháp 3.1 Quản lý nề nếp dạy thực hành nghề lái xe - (Tổ chức học tập nội quy nề nếp dạy học; xây dựng triển khai việc thực thời khóa biểu hợp lý, khoa học; quản lý thời gian hiệu lên lớp GV; bố trí dạy thay giải tình trống lớp; quản lý việc lập thực kế hoạch cá nhân; đạo thực quy định hô sơ GV tổ môn; quản lý việc sinh hoạt chuyên môn tổ môn giáo viên; thực dự theo kế hoạch đột xuất) Quản lý đổi PP DTH nghề lái xe - (Tổ chức học tập nâng cao nhận thức đổi PPDTH lái xe cho GV; tổ chức chuyên đề nhằm nâng cao lực thực đổi PPDTH; đạo tổ mơn dự bố trí dự giáo viên với yêu cầu đổi PPDTH; quản lý đổi theo hƣớng kết hợp PPDTH truyền thống với PPDTH tích cực, phát huy tƣ sáng tạo học viên; quản lý sử dụng phƣơng tiện dạy học cách hợp lý, đƣa vào tiêu chí thi đua có biện pháp hành bắt buộc GV việc thực đổi PPDTH lái xe) Quản lý hoạt động học thực hành nghề lái xe HV - (Giáo dục ý thức, phƣơng pháp học tập cho học viên; tìm hiểu trình độ để xếp nhóm lớp theo lực học tập; đạo xây dựng kế hoạch phấn đấu theo tiêu chuẩn học tốt tổ chức đợt thi đua học tốt; tổ chức hoạt động ngoại khóa, chuyên đề khuyến khích tham gia tích cực học viên; huy động lực lƣợng Trung tâm tham gia quản lý nề nếp tự học học viên; tổ chức tham quan, giao lƣu, học hỏi, tạo môi trƣờng thuận lợi cho hoạt động đào tạo; đánh giá thi đua động viên khen thƣởng kịp thời) 3.2 Mức độ thực Trung Tốt Chƣa tốt bình STT Nội dung quản lý biện pháp Mức độ thực Trung Tốt Chƣa tốt bình Quản lý công tác kiểm tra đánh giá HV - (Phổ biến cho GV văn quy định chế độ kiểm tra, tính điểm, xếp loại HV; phổ biến, cụ thể hóa văn pháp quy Nhà nƣớc, ngành đổi công tác kiểm tra, đánh giá; tổ chức kiểm tra tập trung nghiêm túc tiết kiểm tra theo phân phối chƣơng trình mơn học bản; có kế hoạch tích lũy xây dựng ngân hàng đề thi; tổ chức kiểm tra định kỳ đột xuất GV việc thực quy định điểm số, việc chấm, trả cho HV; xử lý nghiêm kịp thời trƣờng hợp vi phạm quy chế thi) Quản lý sở vật chất, trang thiết bị dạy thực hành nghề lái xe - (Tăng cƣờng đầu tƣ CSVC, trang TBDTH theo hƣớng đại hóa; phân cơng trách nhiệm phụ trách, quản lý CSVC, trang TBDTH cụ thể cho GV; tổ chức hƣớng dẫn, bồi dƣỡng lực sử dụng thiết bị đại phục vụ dạy học; quản lý việc sử dụng CSVC, trang TBDH hợp lý, có hiệu quả; định kỳ đột xuất kiểm tra hồ sơ quản lý công tác bảo quản, sử dụng TBDTH GV; đƣa nội dung bảo quản sử dụng CSVC, trang TBDTH vào tiêu chí thi đua) Cơng tác xã hội hóa giáo dục - (Tăng cƣờng mối liên hệ học viên Trung tâm thông qua phiếu liên lạc, sinh hoạt lớp; tác động, tạo điều kiện để nâng cao hiệu hoạt động tổ chức lớp; tranh thủ nguồn lực bên để xây dựng Trung tâm Nhà trƣờng) Ý kiến khác: PHẦN THÔNG TIN VỀ BẢN THÂN: Thầy, vui lịng cho biết thêm số thông tin thân: Tuổi: Nam Nữ Năm vào ngành: Chức vụ cơng tác: CBQL Tổ trƣởng, tổ phó tổ chun môn Giáo viên Xin chân thành cảm ơn cộng tác giúp đỡ quý Thầy, Cô! TRƢỜNG CĐN CN & NL PHÚ THỌ TRUNG TÂM ĐÀO TẠO LÁI XE - PHỤ LỤC PHIẾU TRƢNG CẦU Ý KIẾN (Dành cho học viên Trung tâm Đào tạo lái xe) Để tăng cƣờng công tác quản lý hoạt động dạy thực hành nghề lái xe tơ tốt hơn, góp phần nâng cao chất lƣợng dạy thực hành nghề lái xe ô tô Trung tâm, xin Anh (chị) vui lòng cho biết ý kiến vấn đề sau: (Đánh dấu X vào ô mà anh (chị) chọn cho nội dung) STT Nội dung quản lý biện pháp Quản lý việc thực mục tiêu, nội dung chƣơng trình đào tạo nghề lái xe - (Phổ biến, quán triệt văn thực mục tiêu, nội dung, chƣơng trình; lập kế hoạch triển khai việc thực cách cụ thể; thƣờng xuyên kiểm tra, đánh giá việc thực hiện; xử lý nghiêm trƣờng hợp vi phạm việc thực MT, ND, CT) Xây dựng phát triển đội ngũ CBQL, GV dạy thực hành nghề lái xe - (Xây dựng kế hoạch phát triển đội ngũ dài hạn ngắn hạn; quan tâm bồi dƣỡng nhận thức trị cho GV; bố trí GV tham gia đầy đủ chuyên đề bồi dƣỡng thƣờng xuyên, tập huấn chuyên môn, nghiệp vụ; nâng cao lực chuyên môn cho GV thông qua thao giảng, dự giờ, hội thi GV giỏi; động viên khuyến khích CBQL, GV tự học, tự rèn; tạo điều kiện để CBQL, GV học nâng cao trình độ chuyên môn, nghiệp vụ) Quản lý hoạt động dạy thực hành nghề lái xe GV - (Phân, giao nhiệm vụ giảng dạy rõ ràng từ đầu khóa học; dùng biện pháp tổ chức hành để quản lý, đôn đốc việc thực hiện; kiểm tra định kỳvà đột xuất hồ sơ chuyên môn GV; tổ chức dự giờ, đánh giá rút kinh nghiệm; tổ chức hƣớng dẫn học viên góp ý kiến) Mức độ thực Trung Tốt Chƣa tốt bình STT Nội dung quản lý biện pháp 3.1 Quản lý nề nếp dạy thực hành nghề lái xe - (Tổ chức học tập văn nề nếp dạy học; xây dựng triển khai việc thực thời khóa biểuhợp lý, khoa học; quản lý thời gian hiệu lên lớp GV; bố trí dạy thay, dạy giải tình trống lớp; quản lý việc lập thực kế hoạch cá nhân; đạo thực qua định hô sơ GV tổ môn; quản lý việc sinh hoạt chuyên môn TBM giáo viên; thực dự giờ, thăm lớp theo kế hoạch đột xuất) Quản lý đổi Phƣơng pháp dạy thực hành lái xe - (Tổ chức học tập nâng cao nhận thức đổi PPDTH cho GV HV; tổ chức chuyên đề nhằm nâng cao lực thực đổi PPDTH; đạo tổ môn dự bố trí dự giáo viên với yêu cầu đổi PPDTH; quản lý đổi theo hƣớng kết hợp PPDTH truyền thống với PPDTH tích cực, phát huy tƣ sáng tạo học viên; quản lý sử dụng phƣơng tiện dạy học cách hợp lý, có việc sử dụng xe ô tô tập lái; đƣa vào tiêu chí thi đua có biện pháp hành bắt buộc GV việc thực đổi PPDTH) Quản lý hoạt động học nghề lái xe học viên - (Giáo dục ý thức, phƣơng pháp học tập cho học viên; điều tra trình độ để xếp lớp theo lực học tập; đạo xây dựng kế hoạch phấn đấu theo tiêu chuẩn học tốt tổ chức đợt thi đua học tốt; tổ chức hoạt động ngoại khóa, chun đề khuyến khích tham gia tích cực học viên; huy động lực lƣợng Trung tâm tham gia quản lý nề nếp tự học học viên; tổ chức tham quan, giao lƣu, học hỏi, tạo môi trƣờng thuận lợi cho hoạt động đào tạo; đánh giá thi đua động viên khen thƣởng kịp thời) 3.2 Mức độ thực Trung Tốt Chƣa tốt bình STT Nội dung quản lý biện pháp Mức độ thực Trung Tốt Chƣa tốt bình Quản lý cơng tác kiểm tra đánh giá học viên - (Phổ biến cho GV văn quy định chế độ kiểm tra, cho điểm xếp loại HV; phổ biến, cụ thể hóa văn pháp quy Nhà nƣớc, ngành đổi công tác kiểm tra, đánh giá; tổ chức kiểm tra tập trung, nghiêm túc tiết kiểm tra theo phân phối chƣơng trình mơn học bản; có kế hoạch tích lũy xây dựng ngân hàng đề thi; tổ chức kiểm tra định kỳ đột xuất GV việc thực quy định điểm số, việc chấm, trả cho HV; xử lý nghiêm kịp thời cac trƣờng hợp vi phạm quy chế thi) Quản lý sở vật chất, xe ô tô, trang thiết bị dạy thực hành lái xe -(Tăng cƣờng đầu tƣ CSVC, trang TBDH theo hƣớng đại hóa; phân cơng trách nhiệm phụ trách, quản lý CSVC, trang TBDH cụ thể cho GV, công nhân viên; tổ chức hƣớng dẫn, bồi dƣỡng lực sử dụngcác thiết bị đại phục vụ dạy học; quản lý việc sử dụng CSVC, trang TBDH hợp lý, có hiệu quả; định kỳ đột xuất kiểm tra hồ sơ quản lý công tác bảo quản, sử dụng TBDH GV CNV; đƣa nội dung bảo quản sử dụng CSVC, trang TBDH vào tiêu chí thi đua) Cơng tác xã hội hóa giáo dục - (Tăng cƣờng mối liên hệ học viên Trung tâm thông qua phiếu liên lạc, sinh hoạt lớp; tác động, tạo điều kiện để nâng cao hiệu hoạt động tổ chức lớp; tranh thủ nguồn lực bên để xây dựng Trungtâm Nhà trƣờng) Ý kiến khác: PHẦN THÔNG TIN VỀ BẢN THÂN: Anh, chị vui lòng cho biết thêm số thông tin thân: Hiện học sinh lớp: ; Nam Chức vụ: Lớp trƣởng, lớp phó Nữ Học viên Xin chân thành cảm ơn cộng tác giúp đỡ Anh, Chị! TRƢỜNG CĐN CN & NL PHÚ THỌ TRUNG TÂM ĐÀO TẠO LÁI XE - PHỤ LỤC PHIẾU TRƢNG CẦU Ý KIẾN (Dành cho cán bộ, giáo viên Trung tâm Đào tạo lái xe) Câu 1: Xin Thầy (Cơ) vui lịng cho biết ý kiến tầm quan trọng đánh giá mức độ thực biện pháp quản lý hoạt động dạy thực hành lái xe Trung tâm Đào tạo lái xe thời gian qua: (Đánh dấu X vào ô mà thầy (cô) chọn cho nội dung) STT 1.1 1.2 1.3 1.4 1.5 1.6 1.7 1.8 2.1 2.2 2.3 Nội dung quản lý Quản lý nề nếp dạy thực hành nghề lái xe Tổ chức học tập nội quy, quy định nề nếp dạy học Xây dựng triển khai thời khóa biểu hợp lý, khoa học Quản lý thời gian hiệu lên lớp GV Bố trí dạy thay giải tình trống lớp Chỉ đạo quản lý việc lập thực kế hoạch cá nhân, lịch giảng dạy Chỉ đạo việc thực quy định hồ sơ GV tổ môn Quản lý việc sinh hoạt chuyên môn GV tổ môn Thực dự giờ, thăm lớp theo kế hoạch độtxuất Quản lý đổi PPDTH Tổ chức học tập nâng cao nhận thức nhiệm vụ đổi PPDTH cho GV HV Tổ chức chuyên đề nhằm nâng cao lực thực đổi PPDTH cho GV HV Chỉ đạo tổ môn dự bố trí dự GV với yêu cầu đổi PPDTH Mức độ Mức độ quan trọng thực Rất Không Quan Trung Chƣa quan quan Tốt trọng bình tốt trọng trọng STT 2.4 2.5 2.6 3.1 3.2 3.3 3.4 3.5 3.6 3.7 3.8 4.1 4.2 4.3 Nội dung quản lý Quản lý đổi theo hƣớng kết hợp PPDTH truyền thống với PPDTH tích cực, phát huy tƣ sáng tạo HV Quản lý việc thực phƣơng tiện dạy lái xe hợp lý, có việc sử dụng xe tơ Đƣa vào tiêu chí thi đua có biện pháp hành bắt buộc GV việc thực đổi PPDTH Quản lý hoạt động dạy thực hành lái xe Giáo dục ý thức, động phƣơng pháp học tập cho HV Điều tra trình độ lực HV để xếp nhóm, lớp theo lực học tập Hƣớng dẫn đạo xây dựng kế hoạch phấn đấu theo tiêu chuẩn học tốt tổ chức đợt thi đua học tốt Tổ chức hoạt động ngoại khóa, chun đề, khuyến khích tham gia tích cực, tự giác HV Huy động, phối hợp lực lƣợng trung tâm tham gia quản lý nề nếp tự học HV Tổ chức học viên tham quan, giao lƣu học hỏi, xây dựng môi trƣờng thuận lợi cho hoạt động học tập rèn luyện Tổ chức bồi dƣỡng học viên giỏi, phụ đạo HV yếu Đánh giá thi đua động viên, khen thƣởng kịp thời Quản lý công tác kiểm tra đánh giá HV Phổ biến cho GV văn quy định chế độ kiểm tra, tính điểm xếp loại HV Phổ biến, cụ thể hóa văn pháp quy Nhà nƣớc, ngành đổi công tác kiểm tra đánh giá Tổ chức KT tập trung, nghiêm túc tiết KT theo phân phối chƣơng trình mơn học Mức độ Mức độ quan trọng thực Rất Không Quan Trung Chƣa quan quan Tốt trọng bình tốt trọng trọng STT 4.4 Nội dung quản lý Mức độ Mức độ quan trọng thực Rất Không Quan Trung Chƣa quan quan Tốt trọng bình tốt trọng trọng Có kế hoạch tích lũy xây dựng ngân hàng đề thi cho tất môn học Tổ chức kiểm tra định kỳ đột xuất 4.5 GV việc thực quy định điểm số, việc chấm trả cho HV 4.6 5.1 5.2 Xử lý nghiêm kịp thời trƣờng hợp vi phạm quy chế thi Quản lý CSVC, xe ô tô tập lái, trang TBDTH Tăng cƣờng đầu tƣ CSVC, xe tập lái, trang thiết bị theo hƣớng đại hóa Phân cơng trách nhiệm phụ trách, quản lý CSVC, trang TBDTH cho GV, CNV Tổ chức hƣớng dẫn, bồi dƣỡng 5.3 lực sử dụng thiết bị đại phục vụ dạy học 5.4 Quản lý việc sử dụng CSVC,xe ô tô, trang TBDTH hợp lý, có hiệu Định kỳ đột xuất kiểm tra hồ sơ 5.5 quản lý công tác bảo quản, sử dụng xe, TBDTH GV Đƣa nội dung bảo quản sử dụng 5.6 CSVC, xe ô tơ tập lái, trang TBDTH vào tiêu chí thi đua Ý kiến khác: Câu 2: Những năm gần đây, Trung tâm Đào tạo lái xe - Trƣờng CĐN Cơng nghệ &Nơng Lâm Phú Thọ có bƣớc phát triển vững đạt đƣợc số thành tích đáng kể chất lƣợng dạy thực hành nghề lái xe, xong bên cạnh cịn khơng hạn chế dẫn đến hiệu dạy thực hành lái xe chƣa đáp ứng kịp yêu cầu Xin Thầy (Cơ) vui lịng cho biết ý kiến đánh giá mức độ đạt đƣợc ảnh hƣởng chúng đến công tác quản lý hoạt động dạy thực hành lái xe Trung tâm: (Đánh dấu X vào ô mà thầy (cô) chọn cho nội dung) a Mức độ đạt đƣợc: Trình độ lực CBQL: Tốt ; Khá ; Đạt yêu cầu ; Chƣa đạt yêu cầu Trình độ lực đội ngũ GV dạy thực hành: Tốt ; Khá ; Đạt yêu cầu ; Chƣa đạt yêu cầu Chất lƣợng đầu vào HV: Tốt ; Đạt yêu cầu ; Chƣa đạt yêu cầu CSVC, xe ô tô tập lái, trang TBDTH: Tốt ; Đáp ứng yêu cầu ; Chƣa đáp ứng Môi trƣờng HV học tập có tốt khơng: Tốt ; Bình thƣờng ; Khơng tốt Cơng tác xã hội hóa giáo dục: Tốt ; Bình thƣờng ; Khơng tốt Các ngun nhân khác: …………………………………………… Tốt ; Bình thƣờng ; Khơng tốt b Mức độ ảnh hƣởng: Mức độ ảnh hƣởng STT Không Các nguyên nhân Rất lớn Lớn Nhỏ ảnh hƣởng Trình độ lực CBQL Trình độ lực đội ngũ GV Chất lƣợng đầu vào HV Cơ sở vật chất, xe ô tô tập lái, trang thiết bị dạy thực hành lái xe Mơi trƣờng HV học tập có tốt khơng Cơng tác xã hội hóa giáo dục Các nguyên nhân khác:……… PHẦN THÔNG TIN VỀ BẢN THÂN: Thầy, vui lịng cho biết thêm số thông tin thân: Tuổi: Nam Nữ Năm vào ngành: Chức vụ cơng tác: CBQL Tổ trƣởng, tổ phó tổ chun môn Giáo viên Xin chân thành cảm ơn cộng tác giúp đỡ Quý Thầy Cô! ... thực hành nghề lái xe ô tô theo tiếp cận lực thực để góp phần quản lý tốt hoạt động dạy thực hành nghề lái xe ô tô theo tiếp cận lực thực Trƣờng Cao đẳng nghề Công nghệ Nông lâm Phú Thọ Khách... Chương Cơ sở lý luận quản lý hoạt động dạy thực hành nghề lái xe ô tô Trƣờng cao đẳng nghề theo tiếp cận lực thực Chương Thực trạng công tác quản lý hoạt động dạy thực hành nghề lái xe ô tô Trung... phải quản lý: - Mục tiêu dạy thực hành nghề lái xe ô tô - Nội dung dạy thực hành nghề lái xe ô tô - Phƣơng pháp dạy thực hành nghề lái xe ô tô - Phƣơng tiện (xe ô tô) dạy thực hành nghề lái xe