Tuần 1 Thứ hai ngày 18 tháng 8 năm 2014 Chào cờ tập trung toàn trờng ________________________ Toán Tiết 1: Ôn tập các số đến 100 000 I. Mục tiêu - Đọc, viết đợc các số đến 100 000. - Biết phân tích cấu tạo số. - Ôn tập về chu vi của một hình (HS khá, giỏi). - Giáo dục ý thức chăm chỉ học tập. II. Đồ dùng dạy học - GV: kẻ sẵn bảng BT2 - HS : SGK, thớc kẻ III Các hoạt động dạy học chủ yếu Hoạt động của thày Hoạt động của trò 1. Giới thiệu bài 2.Ôn tập Bài 1(3). - GV gọi HS nêu yêu cầu BT -Yêu cầu HS tự làm - GV chữa bài,yêu cầu HS nêu quy luật của các số trên tia số phần a và các số trong dãy số phần b. + Các số trên tia số đợc gọi là những số gì? + Hai số đứng liền nhau trên tia số hơn kém nhau bao nhiêu đơn vị? + Các số trong dãy số này gọi là những số tròn gì? + Hai số đứng liền nhau trong dãy số thì hơn kém nhau bao nhiêu đơn vị? Bài 2.GV yêu cầu HS làm bài nhóm 2 - Yêu cầu HS trình bày, nhận xét - GV kết luận Bài 3.GV yêu cầu HS đọc bài mẫu + BT yêu cầu làm gì? - GV yêu cầu HS tự làm bài. - GV nhận xét và cho điểm Bài 4.( HS khá, giỏi) BT yêu cầu làm gì? + Muốn tính chu vi của 1 hình ta làm ntn? + Nêu cách tính chu vi của hình MNPQ? 1 HS nêu yêu cầu 2 HS lên bảng,lớp làm vở. HS nêu HSTL HS làm nhóm 2 2HS lên bảng làm, chữa bài 2 HS đọc HSTL 2 HS lên bảng, cả lớp làm vở. HSTL 1 giải thích cách làm + Nêu cách tính chu vi hình GHIK? giải thích cách làm. - Yêu cầu HS làm bài. 3. Tổng kết dặn dò - GV nhận xét tiết học, dặn HS CB cho giờ sau. HS làm vở, đổi chéo vở để kiểm tra kết quả của nhau. ________________________ Tập đọc : Tiết 1: Dế Mèn bênh vực kẻ yếu I. Mục tiêu - Đọc rành mạch, trôi chảy ;bớc đầu có giọng đọc phù hợp tính cách của nhân vật ( Nhà Trò, Dế Mèn) - Hiểu nội dung câu chuỵên : Ca ngợi tấm lòng nghĩa hiệp- bênh vực kẻ yếu của Dế Mèn. - Phát hiện đợc những lời nói, cử chỉ cho thấy tấm lòng nghĩa hiệp của Dế Mèn; bớc đầu biết nhận xét về 1 nhân vật trong bài. II. Đồ dùng dạy học - GV: bảng phụ chép đoạn văn cần luyện đọc, tranh minh họa. - HS: Sgk III. Các hoạt động dạy học chủ yếu Hoạt động của thày Hoạt động của trò 1. Giới thiệu chủ điểm+ GT bài 2. Hớng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài a) Luyện đọc -GV gọi 3 HS nối tiếp nhau đọc bài -GV gọi 3 HS khác đọc - GV yêu cầu HS tìm hiểu về nghĩa các từ khó - GV đọc mẫu b) Tìm hiểu bài + giúp HS nắm cách đọc + Truyện có những nhân vật chính nào? + Kẻ yếu đợc Dế Mèn bênh vực là ai? + Vì sao Dế Mèn lại bênh vực chị Nhà Trò? - GV yêu cầu HS đọc thầm đoạn 1 và TLCH: + Dế Mèn nhìn thấy Nhà Trò trong hoàn cảnh nh thế nào? + Đoạn 1 ý nói gì? - GV ghi ý chính đoạn 1 * Đoạn 2: - 3HS đọc -3 HS đọc, cả lớp theo dõi. -1HS đọc chú giải - HS theo dõi -HSTL -HS đọc TLCH ý1:Hoàn cảnh Dế Mèn gặp chị Nhà Trò 2 - GV gọi HS đọc đoạn 2 + Tìm những chi tiết cho thấy chị Nhà Trò rất yếu ớt? + Sự yếu ớt của Nhà Trò đợc nhìn thấy qua con mắt của nhân vật nào? +Dế Mèn đã thể hiện tình cảm gì khi nhìn Nhà Trò? + Khi đọc những câu văn tả hình dáng, tính tình của chị Nhà Trò, cần đọc với giọng nh thế nào? - GV gọi 2 HS đọc lại đoạn 2 +Đoạn này nói lên điều gì? - GV ghi ý chính đoạn 2 - Yêu cầu HS đọc thầm + Tìm những chi tiết cho thấy chị Nhà Trò bị ức hiếp, đe doạ? +Đoạn này là lời của ai? +Qua lời kể của Nhà Trò,chúng ta thấy đợc điều gì? +Khi đọc đoạn này chúng ta nên đọc nh thế nào? - GV gọi HS đọc đoạn văn trên *Đoạn 3: +Lời nói và việc làm đó cho em biết Dế Mèn là ngời nh thế nào? + Đoạn cuối bài ca ngợi ai? Ca ngợi điều gì? -GV ghi ý chính đoạn 3 +Ta cần đọc đoạn 3 nh thế nào để thể hiện đợc thái độ của Dế mèn? -GV gọi HS đọc đoạn 3 +Qua câu chuyện, tác giả muốn nói với chúng ta điều gì? -GV gọi 2 HS nhắc lại +Trong truyện có nhiều hình ảnh nhân hoá, em thích hình ảnh nào nhất? c) Thi đọc diễn cảm -GV tổ chức cho HS thi đọc 1 đoạn 3.Tổng kết, dặn dò -GV nhận xét giờ học,dặn HS c/bị giờ sau. -HS đọc HSTL - Đọc chậm,thể hiện sự yếu ớt của chị Nhà Trò HS đọc lại đoạn 2 HSTL ý 2:Hình dáng yếu ớt tội nghiệp của chị Nhà trò -HSTL HS nêu cách đọc : +Đọc với giọng kể lể, đáng thơng 1HS đọc HSTL ý 3: Ca ngợi tấm lòng nghĩa hiệp của Dế Mèn - HS nêu cách đọc đoạn 3 1 HS đọc -HS nêu nội dung câu chuyện -2 HS nhắc lại HSTL Thi đọc theo 2 nhóm Kể chuyện Tiết 1: Sự tích hồ Ba Bể. I.Mục tiêu 3 - Dựa vào các tranh minh hoạ và lời kể của GV kể lại đợc từng đoạn và kể nối tiếp đợc toàn bộ câu chuyện Sự tích hồ Ba Bể. - Hiểu đợc ý nghĩa câu chuyện: Giải thích sự hình thành hồ Ba Bể và ca ngợi những con ngời giàu lòng nhân ái . - GD HS có lòng nhân ái II. Đồ dùng dạy học - GV: Tranh minh hoạ Hồ Ba Bể - HS: Kể chuyện theo tranh III. Các hoạt động dạy học chủ yếu Hoạt động của thày Hoạt động của trò 1. Giới thiệu bài 2.GV kể chuyện - GV kể lần1 - GV kể lần 2 kết hợp chỉ tranh - GV yêu cầu HS đọc chú giải. - Yêu cầu HS dựa vào tranh minh hoạTLCH: +Bà cụ ăn xin xuất hiện nh thế nào? +Mọi ngời đối xử với bà ra sao? +Ai đã cho bà cụ ăn và nghỉ? +Chuyện gì đã xảy ra trong đêm? +Khi chia tay bà cụ dặn mẹ con bà goá điều gì? +Trong đêm lễ hội, chuyện gì đã xảy ra? +Mẹ con bà goá đã làm gì? +Hồ Ba Bể đợc hình thành nh thế nào? 2. HS kể chuyện - GV chia nhóm, yêu cầu HS dựa vào tranh minh hoạ và các câu hỏi tìm hiểu, kể lại từng đoạn cho các bạn nghe. - Yêu cầu các nhóm cử đại diện lên kể - Yêu cầu HS nhận xét -Yêu cầu HS kể toàn bộ câu chuyện nối tiếp trong nhóm. -Tổ chức cho HS thi kể trớc lớp -Yêu cầu HS nhận xét và tìm ra nhóm kể hay nhất lớp - GV cho điểm nhóm kể tốt 3. Tổng kết dặn dò +Câu chuyện cho em biết điều gì? - GV nhận xét giờ học - HS nghe -HS đọc - HS q/sát tranh minh hoạ TLCH -Chia nhóm 4 HS -Đại diện các nhóm lên kể -HS nhận xét -HS kể nối tiếp trong nhóm -2 nhóm thi kể nối tiếp toàn bộ câu chuyện. HS nhận xét, bình chọn nhóm kể hay nhất Lịch sử Tiết 1: Môn Lịch sử và Địa lí I. Mục tiêu 4 - Biết môn Lịch sử và Địa lí ở lớp 4giúp học sinh hiểu biết về thiên nhiên và con ngời Việt Nam, biết công lao của ông cha ta trong thời kỳ dựng nớc và giữ n- ớc từ thời Hùng Vơng đến buổi đầu thời Nguyễn. - Biết môn Lịch sử và Địa lý góp phần giáo dục HS tình yêu thiên nhiên, con ngời và đất nớc Việt Nam. - Giáo dục cho HS yêu thích học môn Lịch sử và Địa lí II. Đồ dùng dạy học BĐ ĐLTNVN, BĐ hành chính VN. Tranh, ảnh sinh hoạt của một số dân tộc ở một số vùng III.Các hoạt động dạy học chủ yếu. Hoạt động của thày Hoạt động của trò 1. Giới thiệu bài 2. Nội dung * Hoạt động1: Làm việc cả lớp - GV Giới thiệu vị trí của đất nớc ta và các dân tộc ở mỗi vùng. + Xác định vị trí của nớc ta trên bản đồ địa lý tự nhiên Việt Nam ( BĐ ĐLTN VN) + Xác định vị trí thành phố mà em đang sống trên BĐ. * Hoạt động 2: Làm việc nhóm - GV phát cho mỗi nhóm một tranh, ảnh về cảnh sinh hoạt của một dân tộc nào đó ở một vùng. - GV yêu cầu HS tìm hiểu và mô tả bức tranh hoặc ảnh đó. - GV kết luận: Mỗi dân tộc sống trên đất VN có nét văn hoá riêng song đều có cùng một Tổ quốc, một lịch sử VN. * Hoạt động 3: Làm việc cả lớp - GV đặt vấn đề: để Tổ quốc ta tơi đẹp nh ngày hôm nay, ông cha ta đã trải qua hàng ngàn năm dựng nớc và giữ nớc. Em nào có thể kể đợc một sự kiện chứng minh điều đó? - GV kết luận 3. Tổng kết dặn dò + Môn LS và ĐL giúp các em hiểu biết điều gì? - GV nhận xét giờ học - Dăn CB cho giờ sau. - HS lắng nghe - HS xác định và chỉ bản đồ - HS nhận tranh, ảnh Thảo luận - Đại diện nhóm trình bày - HSTL - HS phát biểu ý kiến - HS nêu ý kiến ( phần in đậm tr4) Địa lí Tiết 1: Làm quen với bản đồ I.Mục tiêu Học xong bài này, HS biết: 5 - Biết bản đồ (BĐ) là hình vẽ thu nhỏ 1 khu vực hay toàn bộ bề mặt Trái Đất theo 1 tỷ lệ nhất định. - Biết một số yếu tố của bản đồ: tên bản đồ, phơng hớng, kí hiệu bản đồ - HS khá, giỏi biết tỉ lệ bản đồ. II. Đồ dùng dạy học - GV: BĐ hành chính VN, BĐ thế giới, BĐ Tự nhiên VN. - HS: que chỉ III.Các hoạt động dạy học chủ yếu. Hoạt động của thày Hoạt động của trò 1. Giới thiệu bài 1. Nội dung giờ học * Hoạt động1: Làm việc cả lớp - GV treo BĐ (BĐ Thế giới, BĐ hành chính VN,) -GV yêu cầu HS đọc tên các BĐ trên bảng -Yêu cầu HS nêu phạm vi lãnh thổ đợc thể hiện trên mỗi BĐ -GV sửa chữa và hoàn thiện câu TL -GV kết luận ( nh Sgk ). * Hoạt động2:Làm việc cá nhân -GV yêu cầu HS đọc Sgk và TLCH: +Ngày nay muốn vẽ BĐ chúng ta thờng phải làm nh thế nào? +Tại sao cùng vẽ về VN mà BĐ hình 3 trong Sgk lại nhỏ hơn BĐ Địa lí tự nhiên VN treo tờng? -GV sửa chữa câu TL cho HS * Hoạt động3: Làm việc theo nhóm -GV yêu cầu các nhóm đọc Sgk, quan sát BĐ trên bảng và TLCH: +Tên BĐ cho ta biết điều gì? +Trên BĐ, ngời ta thờng quy định các hớng Bắc (B), Nam (N), Đông (Đ), Tây (T)nh thế nào? + Chỉ các hớng B, N, Đ, T trên BĐ (hình3)? + Tỉ lệ BĐ cho em biết điều gì? + Đọc tỉ lệ BĐ ở H2 và cho biết 1 cm trên BĐ ứng với bao nhiêu cm ngoài thực tế? +Bảng chú giải ở H3 có những kí hiệu nào? Kí hiệu của BĐ đợc dùng để làm gì? -GV giải thích thêm về tỉ lệ của BĐ -GV kết luận ( nh Sgk) + BĐ dùng để làm gì? -GV giải thích từ Lợc đồ 3. Tổng kết dặn dò - GV nhận xét giờ học - Dặn CB cho giờ sau. 1. Bản đồ HS quan sát 3 HS đọc 2 HS nêu HS đọc KL Sgk HS đọc Sgk và TL 2 HS chỉ các hớng trên bản đồ HSTL HS đọc KL Sgk 6 __________________________________________________________________ Thứ ba ngày 19 tháng 8 năm 2014 Toán Tiết 2 : Ôn tập các số đến 100 000 ( tiếp ) I.Mục tiêu - Thực hiện đợc phép cộng ,phép trừ các số có đến 5 chữ số; nhân (chia ) số có đến 5 chữ số với (cho ) số có một chữ số. - Biết so sánh, xếp thứ tự (đến 4 số) các số đến 100 000 - Giáo dục ý thức chăm chỉ học tập. II.Đồ dùng dạy học bảng phụ III. Các hoạt động dạy học chủ yếu Hoạt động của thày Hoạt động của trò 1.Giới thiệu bài 2. Ôn tập Bài 1(cột 1). GV gọi HS nêu yêu cầu BT -Yêu cầu HS nối tiếp nhau thực hiện tính nhẩm trớc lớp. -GV nhận xét Bài 2a. Yêu cầu HS lên bảng làm -Yêu cầu HS nhận xét bài của bạn -Yêu cầu HS nêu cách đặt và thực hiện phép tính. Bài 3.(2 dòng đầu) +BT yêu cầu chúng ta làm gì? -Yêu cầu HS làm bài. - Gọi HS nhận xét bài làm của bạn và nêu cách so sánh. -GV nhận xét cho điểm. Bài 4b:GV yêu cầu HS tự làm bài. +Vì sao em sắp xếp đợc nh vậy? 3. Tổng kết dặn dò -GV nhận xét giờ học - Dặn HS về ôn bài, chuẩn bị bài sau 1 HS đọc yêu cầu 4 HS nối nhau nêu kquả và cách nhẩm 9 000; 6 000; 4 000; 6 000 2 HS lên bảng, lớp đặt tính rồi thực hiện phép tính bảng con 4 HS nêu cách thực hiện. a,12 882; 4 719; 975; 8 656 HSTL - HS làm vào vở,1 HS lên bảng . HS nêu cách so sánh. HS tự so sánh các số và sắp xêp các số theo thứ tự từ lớn đến bé. - HS làm vào vở, 1HS làm bảng phụ,nxét, - HS nêu cách xếp 92 678; 82 697; 79 862; 62 978 ________________________ 7 Tập đọc Tiết 2: Mẹ ốm I.Mục tiêu - Đọc rành mạch, trôi chảy;bớc đầu biết đọc diễn cảm 1,2 khổ thơ với giọng nhẹ nhàng, tình cảm - Hiểu ý nghĩa của bài : Tình cảm yêu thơng sâu sắc, sự hiếu thảo, lòng biết ơn của bạn nhỏ với ngời mẹ bị ốm. - HTL ít nhất 1,2 khổ thơ trong bài. - Giáo dục cho HS hiếu thảo với cha, mẹ. II.Đồ dùng dạy học -GV: bảng phụ, tranh minh họa. -HS: Sgk III.Các hoạt động dạy học chủ yếu Hoạt động của thày Hoạt động của trò 1. Kiểm tra: YC HS đọc bài Dế Mèn bênh vực kẻ yếu và TLCH ( SGK) - GVNX cho điểm 2. Bài mới a.Giới thiệu bài b. Luyện đọc -GV kết hợp sửa lỗi phát âm, cách đọc. -GV Yêu cầu HS đọc chú giải -GV đọc diễn cảm toàn bài c. Tìm hiểu bài +Bài thơ cho chúng ta biết chuyện gì? GV giảng:Bạn nhỏ trong bài chính là nhà thơ Trần Đăng Khoa khi còn nhỏ -Yêu cầu HS đọc thầm 2 khổ thơ đầu,TLCH : Em hiểu câu : Lá trầu khôsớm tra.muốn nói lên điều gì? +Nếu mẹ không bị ốm thì lá trầu, Truyện Kiều, ruộng vờn sẽ nh thế nào? -GV giảng +Em hiểu :Lặn trong đời mẹ.là thế nào? -Yêu cầu HS đọc thầm khổ 3, TLCH +Sự quan tâm chăm sóc của hàng xóm đối với mẹ của bạn nhỏ đợc thể hiện qua những câu thơ nào? +Những việc làm đó cho em biết điều gì? +Vậy bài thơ muốn nói với chúng ta điều gì? -GV giảng d. HTL bài thơ -Gọi HS đọc bài thơ - HS đọc bài TLCH -HS nối nhau đọc 7 khổ thơ -HS đọc chú giải -HS luyện đọc theo cặp -1 HS đọc toàn bài HSTL 1 HS đọc HSTL HS hình dung và trả lời HSTL 1 HS đọc HSTL HS nối nhau phát biểu 8 - Gọi HS nêu cách đọc -GV hớng dẫn HS đọc diễn cảm -Tổ chức cho HS đọc thuộc lòng bài thơ -Nhận xét cho điểm 3.Tổng kết dặn dò +Bài thơ viết theo thể thơ nào? +Trong bài thơ em thích nhất khổ thơ nào, vì sao? -Nhận xét giờ học -Dặn CB cho giờ sau. 6 HS nối tiếp nhau đọc bài thơ HS nêu cách đọc HS thi đọc theo 2 dãy HSTL HS phát biểu và giải thích. ________________________ Luyện từ và câu Tiết 1: Cấu tạo của tiếng. I.Mục tiêu - Biết đợc cấu tạo cơ bản của tiếng gồm 3 bộ phận: âm đầu, vần, thanh. - Điền đợc các bộ phận cấu tạo của từng tiếng trong câu tục ngữ ở BT1 (mục III) vào bảng mẫu. - HS khá, giỏi giải đợc câu đố ở BT2 (mục III) II.Đồ dùng dạy học -GV: Bảng phụ vẽ sơ đồ cấu tạo của tiếng. III.Các hoạt động dạy học chủ yếu Hoạt động của thày Hoạt động của trò 1. Giới thiệu bài 2. Tìm hiểu VD : - GV ghi bảng các câu thơ: Bầu ơi thơng lấy một giàn -GV yêu cầu HS đọc thầm và đếm câu tục ngữ có bao nhiêu tiếng ? -GV yêu cầu HS nêu cách đánh vần tiếng bầu +Tiếng bầu gồm mấy bộ phận chính? Đó là những bộ phận nào? -GV kết luận -Yêu cầu HS phân tích các tiếng còn lại của câu thơ -GV kẻ bảng, gọi HS lên chữa bài +Tiếng do những bộ phận nào tạo thành? Cho VD? + Trong tiếng bộ phận nào không thể thiếu? -GV kết luận 3. Ghi nhớ - Gọi HS đọc ghi nhớ 4.Luyện tập -HS đọc và đếm - HSTL -HS nối tiếp nhau phân tích -HS nối nhau lên chữa bài HSTL -2 HS đọc ghi nhớ -1 HS đọc 9 Bài 1.GV gọi HS đọc yêu cầu -Ycầu HS làm bài vào vở - GV chấm bài - Gọi HS chữa bài - GV nhận xét bài làm của HS Bài 2: GV gọi HS đọc yêu cầu -Yêu cầu HS trao đổi giải câu đố -Gọi HS TL và giải thích -GV nhận xét đáp án đúng: chữ sao 5.Củng cố dặn dò - GV nhận xét tiết học - Dặn HS về ôn bài, chuẩn bị bài :Luyện tập về cấu tạo của tiếng - HS làm bài vào vở, 2 HS làm bảng phụ -HS chữa bài 1 HS đọc - Thảo luận nhóm bàn - HS TL, giải thích - HS nhắc lại ghi nhớ ________________________ Khoa học Tiết 1: Con ngời cần gì để sống ? I.Mục tiêu - Nêu đợc con ngời cần thức ăn, nớc uống, không khí, ánh sáng, nhiệt độ để sống. - Có ý thức giữ gìn các điều kiện sống. II.Đồ dùng dạy học GV: Các hình minh hoạ Sgk, phiếu học tập. HS: Sgk III,Các hoạt động dạy học chủ yếu Hoạt động của thày Hoạt động của trò 1.Giới thiệu bài 2. Hoạt động1:Con ngời cần gì để sống -GV chia nhóm, hớng dẫn HS thảo luận, TLCH: +Con ngời cần gì để duy trì sự sống? -Yêu cầu HS trình bày kết quả, GV ghi những ý kiến trùng lặp lên bảng -Nhận xét kết quả thảo luận -Yêu cầu HS thảo luận cả lớp: Tự bịt mũi, nhịn thở. +Em có cảm giác nh thế nào? Em có thể nhịn thở đợc lâu hơn đợc nữa không? -GV kết luận: Không nhịn thở đợc quá 3 phút. +Nếu nhịn ăn, nhịn uống em cảm thấy thế nào? +Nếu hàng ngày chúng ta không đợc sự quan -HS tiến hành thảo luận. -HSTL -Các nhóm nhận xét, bổ sung ý kiến cho nhau. -HS hoạt động. -HSTL -HSTL 10 [...]... b,0 ; 10000 ; 20000 ; .; ; ; 60000 c, 33700 ; 33800 ; ; 341 00 ; ; 343 00 + Các số ở phần a ( b, c) là những số ntn? Bi 2: t tớnh ri tớnh 345 26 + 56213 5327 x 3 67823 - 341 09 45 32 x 6 12 644 : 4 345 09 : 3 Bi 3: Tìm y Y + 3 546 = 543 21 y x 3 = 252 5 642 0 y = 23109 y : 8 = 342 5 - GV chm bi nhn xột Bi 4: Mt cụng ti sn xut xe mỏy trong 4 ngy lm c 580 chic Hi trong 9 ngy lm c bao nhiờu chic xe mỏy?... gọi HS nhận xét Bài 2:Viết số GVđọc các số cho HS viết: 23 45 3; 75 530; 40 631; 16 7 04 TON LUYN TP I MC CH, YấU CU : - Giỳp HS ụn tp li kin thc ó hc trong tun -Củng cố kỹ năng tính toán ,tính giá trị biểu thức có chứa 1 chữ -GD ý thức học tập III.CC HOT NG DY- HC Bi luyn tp: Bi1: t tớnh v tớnh 42 356 + 37 844 46 53 x 7 6 843 2 - 29786 78 54 : 3 46 75 x 5 6706 : 9 - HS lm bi vo bng con - GV nhn xột bi lm... tính 4 HS nối nhau nêu kquả và cách nhẩm nhẩm trớc lớp 8 000; 24 000; 33 000; 7 000 -GV nhận xét Bài 2b Yêu cầu HS lên bảng làm -Yêu cầu HS nhận xét bài của bạn -Yêu cầu HS nêu cách đặt và thực hiện phép tính Bài 4b:GV yêu cầu HS tự làm bài +Vì sao em sắp xếp đợc nh vậy? 2 HS lên bảng, lớp đặt tính rồi thực hiện phép tính bảng con 4 HS nêu cách thực hiện b, 8 2 74; 5 953; 16 648 ; 4 6 04 d 2 HS tự so sánh... cho sự 1 2 3 4 sống Không khí Nớc ánh sáng Thức ăn ( Phù hợp với từng 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 Con ngời đối tợng) Nhà ở Trờng học Tình cảm gia đình Tình cảm bạn bè Phơng tiện giao thông Quần áo Phơng tiện để vui chơi giải trí Bệnh viện Sách báo Đồ chơi 23 Động vật Thực vật Bài 1: Đọc số G Vviết các số lên bảng gọi lần lợt HS đọc các số: 25 7 34 ;56 789; 23 567; 54 762 ; 34 562; 25 621 Giáo viên gọi... dựng sổ truyền thống lớp em I.Mục tiêu hoạt động: - HS biết đóng góp công sức xây dựng Sổ truyền thống của lớp - GD HS lòng tự hào là 1 thành viên của lớp và có ý thức bảo vệ danh dự, truyền thống của lớp II Quy mô hoạt động: Tổ chức theo quy mô lớp III Tài liệu và phơng tiện - 1 cuốn sổ,ảnh chụp chung cả lớp, ảnh chụp HS từng tổ, ảnh cá nhân HS - Thông tin về cá nhân, tổ, lớp - Hồ dán IV Cách tiến hành:... nxét - HS làm bảng con, 4 HS lên bảng làm, nêu cách thực hiện Bài 4 (T5 SGK) - GV gọi HS nêu yêu cầu BT 1 HS nêu ycầu Cả lớp làm vở 2 HS lên bảng làm, nêu các tìm thành phần cha biết trong từng phần - GV chấm bài, nxét Bài 5 ( T5 SGK) - Gọi HS đọc bài toán +Bài toán thuộc dạng toán gì? - Yêu cầu HS tự tóm tắt và giải vào vở 3.Củng cố dặn dò: - GV củng cố ND bài - 2 HS đọc bài toán - HS làm vào vở, 1HS... Sổ truyền thống của lớp và cùng HS trao đổi, thống nhất về nội dung và hình thức trình bày của sổ truyền thống - GV giúp HS thành lập ban biên tập Sổ truyền thống 2.Tiến hành làm sổ truyền thống của lớp: - GV giúp HS làm Sổ truyền thống của lớp Cấu trúc sổ có thể nh sau: + Trang bìa: Dòng trên đầu ghi tên trờng,giữa trang Sổ truyền thống lớp 4C + Trang 1: Dán ảnh chụp chung cả lớp + Các trang tiếp theo... -HS làm theo nhóm bàn -HS dán kết quả -1 HS đọc -HSTL -1 HS đọc -HS làm miệng - HSTL -HS tìm và nối nhau nêu miệng kết quả -1 HS đọc HS làm vở _ Thứ năm ngày 21 tháng 8 năm 20 14 Toán Tiết 5: Luyện tập I Mục tiêu - Tính đựơc giá trị của biểu thức chứa một chữ khi thay chữ bằng số - Làm quen với công thức tính chu vi hình vuông có độ dài cạnh a - Giáo dục ý thứcchăm chỉ htập... phút -GV nhận lớp, phổ biến nội dung, yêu 1phút x x x x cầu giờ học x x x x * -Đứng tại chỗ, vỗ tay và hát 2phút x x x x 2phút *Trò chơi Tìm ngời chỉ huy 11 2.Phần cơ bản a) Giới thiệu chơng trình TD lớp 4 -GV giới thiệu tóm tắt chơng trình môn TD lớp 4 b)Phổ biến nội quy, yêu cầu tập luyện c)Biên chế tổ tập luyện d)Trò chơi Chuyển bóng tiếp sức -GV làm mẫu và phổ biến cách chơi -Cho cả lớp chơi thử... dục Tiết 1: Giới thiệu chơng trình, tổ chức lớp Trò chơi: Chuyển bóng tiếp sức I.Mục tiêu - Giới thiệu chơng trình thể dục lớp 4. Yêu cầu HS biết đợc một số nội dung cơ bản của chơng trình và có thái độ học tập đúng - Một số quy định về nội quy, yêu cầu luyện tập Yêu cầu hS biết đợc những điểm cơ bản dể thực hiện trong các giờ học TD - Biên chế tổ, chọn cán sự bộ môn - Trò chơi :Chuyển bóng tiếp sức Yêu . 000; 4 000; 6 000 2 HS lên bảng, lớp đặt tính rồi thực hiện phép tính bảng con 4 HS nêu cách thực hiện. a,12 882; 4 719; 975; 8 656 HSTL - HS làm vào vở,1 HS lên bảng . HS nêu cách so sánh. HS. tháng 8 năm 20 14 Toán Tiết 5: Luyện tập I Mục tiêu - Tính đựơc giá trị của biểu thức chứa một chữ khi thay chữ bằng số. - Làm quen với công thức tính chu vi hình vuông có độ dài cạnh a - Giáo. x x x x x x * x x x x 11 2.Phần cơ bản a) Giới thiệu chơng trình TD lớp 4 -GV giới thiệu tóm tắt chơng trình môn TD lớp 4 b)Phổ biến nội quy, yêu cầu tập luyện c)Biên chế tổ tập luyện d)Trò