Phụ lục (dùng cho Giảng viên) chủ đề đổi mới phơng pháp dạy học môn hoá học ở trờng trung học cơ sở A. Mục tiêu: !"#$% & !"#$%'$( !)* $+,, !"#$%* - ./, 0 012 3" -45 6 7 #8 985 6 7 B. Hớng dẫn bồi dỡng các nội dung cụ thể: )$: ;<=> < !+ !'? ?6= !@,7A)* B)C !+>@!-= D$E5FDG 8 !4D.+ ,E* #!+:,+ 3H IH @ 7 8 * #6: 3H 6 8 !4A J<> +J2@!098>H<@5.+,EK @ ! J,> /L ;98 J,*%9M /L ;98+!;98/NO@ 7 8 OH MI*$: ; !,72?P K ! +* Nh vậy, việc tổ chức hoạt động trong khoá tập huấn nên theo quy trình 4 bớc gồm: Mục tiêu (nêu rõ từ đầu để học viên định hớng hoạt động) Đầu vào (yêu cầu đọc các tài liệu đã chỉ ra, nếu có thể đợc giảng viên nên chỉ rõ cho học viên đọc từ trang nào đến trang nào của tài liệu) Quá trình (các hoạt động) Đầu ra (sản phẩm cần đạt) B)C !>Q!-= D$E5FDG 8 !4D.+ ,E>0JRSGH *$ 7 8 "57@>S<!.9+!098* T+@ !;98/N5U( !48* %9> +J2> !@>098,7 !/* $09857@ :(.>.@9,+* 5)C,7 J<>JV@ I9 2,L*# J< 3L 7JWMột số vấn đề về đổi mới phơng pháp dạy học môn ở trờng trung học cơ sở , !Q J< chơng trình môn toán THCS mới, sách giáo khoa, sách giáo viên. #! 1 Chủ đề đổi mới phơng pháp dạy học môn hoá học THCS Nhiệm vụ 1: Quan điểm chung về đổi mới PPDH hoá học trờng thCS Mục tiêu: T:,"IOhoá học !", I 1 J< !@* Chuẩn bị: X: >L !>L9Y Z #J<WMột số vấn đề về đổi mới phơng pháp dạy học môn hoá học trờng trung học cơ sở , ch ơng trình môn toán THCS mới, sách giáo khoa, sách giáo viên Tiến trình thực hiện: $@ T<=" [\ J<58 IOhoá học !" #$%* [#/L ;98 !@>O] !/A !+J"K@* #/L ;98'9,ME5FK+)* Chú ý: $AH K!098* $@ ! ",P, Nhận xét: Quan điểm chung về đổi mới PPDH môn hoá học ở thCS $^3&&X$#_\$%C&J7 3`C9C``>J7 3``9C```NJ2 = L / JaK<# !"#$%JJ% 2, 01>K>/JH @ I6 2, =* $@ = !"#$%Vb5+. Đối với học sinh: Đổi mới PPDH nhằm đạt tới mục đích là học tập một cách tích cực, chủ động, phát hiện và giải quyết vấn đề, phát triển t duy linh hoạt tiến đến sáng tạo, hình thành và ổn định phơng pháp tự học. Đối với giáo viên: - Làm thay đổi một quan niệm dạy học là sự truyền thụ một chiều - Hớng tới dạy ngời học phát triển các năng lực nêu trên - Phong phú hơn nữa hình thức tổ chức dạy học, - Tăng cờng sử dụng phơng tiện dạy học, bớc đầu vận dụng công nghệ thông tin, đồng thời tăng cờng việc gắn Toán với thực tiễn - GV tự lựa chọn PPDH theo: nội dung, sở trờng, đối tợng học sinh, điều kiện trang thiết bị, để đạt đ - ợc những điều nói trên trong hoàn cảnh địa phơng mình giảng dạy 58 DJDN./J"Jc 0 != !L b5+ F=@@!>4.1, !KI/* Sản phẩm: X+ ,;98OOhoá học#$% #! 2 Nhiệm vụ 2: Định hớng đổi mới PPDH hoá học ở trờng phổ thông Mục tiêu:T:,"hoá học !", Chuẩn bị: X: >L !>L9Y Z #J<WMột số vấn đề về đổi mới phơng pháp dạy học môn hoá học trung học cơ sở , ch ơng trình môn toán THCS mới, sách giáo khoa, sách giáo viên Tiến trình thực hiện: $@ T<="\ J<*#/L ;98 !@OF hoá học !"#$%* Nhận xét Định hớng đổi mới PPDH hoá học ở trờng phổ thông $@ 4F !"#$% 6.bV. & 8hoá học !"#$%Jlàm cho HS học tập tích cực, chủ động, chống lại thói quen học tập thụ động mà cốt lõi là: 3% 2, !\5U\ 1> 01>K. H \hoá học !"#$%Vb5+. - Đổi mới cách xác định mục tiêu - Dự kiến, thiết kế các hoạt động dạy học - Lựa chọn phơng pháp thích hợp - Đổi mới cách đánh giá - Khuyến khích dạy học với sự hỗ trợ của thiết bị dạy học Sản phẩm: #,;98OFhoá học#$% Nhiệm vụ 3: Các giải pháp đổi mới PPDH môn hoá học ở trờng phổ thông #! 3 T Học sinh $K> 01 ?A15> !45098K4 &d98 3 5+L $@9+^ 1+5 2,> 8 . H ! e ** Học sinh XF > e 0 1> 0 ?A 1 5> H !4 5 0 98 K 4 &d98 3 4 3 7e9@9+^ 1+5 2, í @O9<, ! e**** He e !e"#$% %H ' I 4/4 O9 e) Mục tiêu:T:,"d+,,hoá học !", * Chuẩn bị: X: >L !>L9Y Z #J<WMột số vấn đề về đổi mới phơng pháp dạy học môn hoá học trung học cơ sở , ch ơng trình môn toán THCS mới, sách giáo khoa, sách giáo viên Tiến trình thực hiện: $@ T<=\ J<>58 +,, hoá học !", *#/L ;98 !@>A !+J"K@* Một số giải pháp nhằm bớc đầu đổi mới PPDH 1) Giải pháp đổi mới PPDH môn Toán ở trờng phổ thông nói chung f* 4 4/@LO(LO g g@?A198 HG. 1+I8 LO'93d ! !",)>J H b !<5. J<9* h* T:, i=.9 J<9 @; 3K 63TC\ j* #^"H 4 k>I. >H> 1>J5> 1O ! ** c* #4 3 3 2, !O9<,P,' +J2@>J, !" *)> HO9<990 0,.@ !J2> >Q 1JGO98 I+ 4 k>, <* l* mA14 3,8 2,>598 I+ * 0,* n* #2= /,b <> 8 5FH J,b <2 39b 7SJH+b* o* #^".i=,b,,IH, !I !48+ 8 @ 09I * 2) Giải pháp áp dụng với các tình huống điển hình trong dạy học môn toán nh:H9 <DHFJ;DH5 2,DH 2,D9 !>* \JRO@ ! ! ,+ 14> 3JV "@ !k !k"'J . !549@)>V "J p O'G. 4!98 I+)*$H2Jg !O = ! 3g !O = ! 3,b,,>:,., JH 2,4*q(, J(,JHOJ72.r@,,74 .,b,, 2,5> g@ H . 2, K> 8 . H*& 8QJU!: d " 2,>?M@ 8 ! 69F,5 8K "H* Sản phẩm: #,;98OT+,,hoá học#$%DT+,,, = 4/4 !H #! 4 Nhiệm vụ 4: Dự kiến các HĐ trong bài soạn Mục tiêu:T:,"dIH DRH\JI2 8 198\ ! 8 985.H Chuẩn bị: X: >L !>L9Y Z #J<WMột số vấn đề về đổi mới phơng pháp dạy học môn hoá học trung học cơ sở Sản phẩm X+ 98 I\DH\b5+D198\ 8 985.H* q2,\9+5 hoá họcM X.H>55+1"!: 9< Tiến trình thực hiện: Hỡng dẫn 1: $@><=\ J<>58 IH 'R 1b5+)DRH\JI2 8 198 \ ! 8 985.H &"J2, 8<=*%@ !> /L ;98 ! @>!;98K@*#!@9* Nhận xét: Dự kiến các Hoạt động trong thiết kế bài soạn -]HOJ<2 8 R\L F*\@JR\M 8 !I !44 2=@*&R ,7 AJ;b5+K\ JĐộng cơJJ; 1< \@*Một HĐL 5O\ ,7'k J> )*C<,A 0 \ \ ,75++< 3 1< \,3,*Nội dungJ ! 37 8 < 8 \*sết qủa J ! 3JH !K .\* @J.1 HJH@>.12=@ 5U 1<R\J<0@*Dạy một nội dung@J9 >J1 R\ O !*#g@ 3>O9% 1<R\ ! b.5++R ,7 AJ;b5+K\* C2=O@ !H Jhọc tập trong \ và bằng \> < KH. - $% 1<J< 2,R\\ ,7 b 0=0 H - Tb\ - Gd %8Jt ! 3>(5< J ! 3,b,,,b <98 I+K\ - A52\J^3O9I !4H & !", "JI2 8 RH\. - Nhận dạng và thể hiện 9<D D I dD FJ0 - Những \ toán học phức hợp3DFtD+ 5UJ2,,b !4D+ 14D+ Iu 0 - Những \ trí tuệ phổ biến trong toán học'Qv!9)J2 LOD?P 0 +'@<><L >**)D,A !",D - Những \ trí tuệ chung,A 0D ,D D?P b 1D !g D9I D> - Những \ ngôn ngữ:97%, 5>+ 0 Ft> !45J"+ 5 > #! 5 NhiÖm vô 4: Dù kiÕn c¸c H§ trong bµi so¹n TiÕn tr×nh thùc hiÖn: Híng dÉn 2: VÝ dô: NhiÖm vô 4: Dù kiÕn c¸c H§ trong bµi so¹n TiÕn tr×nh thùc hiÖn: Híng dÉn 3: T<@ 1 8 985H5O 3^ #+J2HG5. 3. w: 9<"H 98 ,7ho¸ häc S¶n phÈm X+ 98 I\DH\b5+D198\ 8 985.H* q2,\9+5 ho¸ häcM X.H>55+1"!: 9< #!ả 6 . vấn đề về đổi mới phơng pháp dạy học môn ở trờng trung học cơ sở , !Q J< chơng trình môn toán THCS mới, sách giáo khoa, sách giáo viên. #! 1 Chủ đề đổi mới phơng pháp dạy học môn hoá học. Giảng viên) chủ đề đổi mới phơng pháp dạy học môn hoá học ở trờng trung học cơ sở A. Mục tiêu: !"#$% & !"#$%'$( !)* $+,, !"#$%* - ./, 0 012 3" -4 5 6 7 #8. hoá học ở trờng phổ thông Mục tiêu:T:,"hoá học !", Chuẩn bị: X: >L !>L9Y Z #J<WMột số vấn đề về đổi mới phơng pháp dạy học môn hoá học trung học cơ sở , ch ơng trình môn