KIM TRA NG VN 8, HC Kè 1 I. Trc nghim ( 8 cõu, mi cõu 0,25 im). Khoanh trũn vo ch mt ch cỏi trc cõu tr li ỳng. Câu 1: Các tác phẩm Tôi đi học , Những ngày thơ ấu , Tắt đèn , Lão Hạc,đợc sáng tác vào thời kì nào? A. 1900-1930 C. 1945-1954 B. 1930-1945 D. 1955-1975 Câu 2: Dòng nào nói đúng nhất giá trị của văn bản Trong lòng mẹ , Tức n - ớc vỡ bờ , Lão Hạc ? A. Giá trị hiện thực. C. Giỏ tr chõm bim. B. Giá trị nhân đạo. D. Cả A và B đều đúng. Câu 3: Th no l túm tt vn bn t s? A.Ghi li y , chi tit ton b cõu chuyn trong vn bn mt cỏch trung thnh B. K li mt cỏch sỏng to cõu chuyn trong vn bn C.Dựng li vn ca mỡnh trỡnh by mt cỏch ngn gn, trung thnh ni dung chớnh ca vn bn D. Phõn tớch ni dung, ý ngha ca câu chuyện trong vn bn Câu 4: Cỏc t: gn d, ngu ngc, bn tin, xu xa, b i thuc trng t vng no di õy? A. Ch tớnh cỏch ca con ngi B. Ch trỡnh ca con ngi C. Ch thỏi c ch ca con ngi D. Ch hỡnh dỏng ca con ngi Câu 5: Câu nào sau đây không sử dụng trợ từ? A. Cậu ấy có những ba quyển truyện tranh mới. B. Cậu ấy có những quyển truyện tranh rất đẹp. C. Chính tôi mới là ngời đến muộn. D. Xe kia rồi! Lại cả ông Toàn quyền đây rồi! Câu 6: Nhận xét nào sau đây không đúng với đoạn trích "Tức nớc vỡ bờ"? A. Có giá trị châm biếm sâu sắc. B. Là đoạn trích có kịch tính rất cao. C. Thể hiện tài năng xây dựng nhân vật của Ngô Tất Tố. D. Cã gi¸ trÞ hiÖn thùc vµ nh©n ®¹o lín. C©u 7: Tõ nµo díi ®©y lµ tõ tîng thanh? A. N«n nao B. Lãng l¸nh C. Xµo x¹c D. B©ng khu©ng. C©u 8: Việc sử dụng các yếu tố miêu tả, biểu cảm trong văn bản tự sự có tác dụng gì? A. Làm cho câu chuyện trở nên sinh động, hấp dẫn, sâu sắc hơn. B. Làm cho câu chuyện trở nên sâu sắc và triết lí hơn. C. Cả A và B đều sai II. TỰ LUẬN ( 8 điểm) Câu 1. ( 1, 5 điểm) a. Thế nào là trợ từ? Thán từ? b. Tìm các trợ từ, thán từ có trong đoạn trích sau : Em hơ đôi tay trên que diêm sáng rực như than hồng. Chà ! Ánh sáng kì dị làm sao ! Em tưởng chừng như đang ngồi trước một lò sưởi bằng sắt có những hình nổi bằng đồng bóng nhoáng. Trong lò, lửa cháy nom đến vui mắt và tỏa ra hơi nóng dịu dàng. Thật là dễ chịu ! Đôi bàn tay em hơ trên ngọn lửa ; bên tay cầm diêm, ngón cái nóng bỏng lên. Chà ! Khi tuyết phủ kín mặt đất, gió bấc thổi vun vút mà được ngồi hàng giờ như thế, trong đêm đông rét buốt, trước một lò sưởi, thì khoái biết bao ! (An-đéc-xen – Cô bé bán diêm) Câu 2 ( 2, 0 điểm) Viết đoạn văn ( khoảng 10 câu) theo mô hình diễn dịch với nội dung: Nguyên nhân dẫn tới cái chết của lão Hạc. Câu 3 ( 4, 5 điểm): Thầy cô - Nguời sống mãi trong lòng em. ĐÁP ÁN I. Phần trắc nghiệm: (2, 0điểm) Câu 1 2 3 4 5 6 7 8 Đáp án B D C A B A C A II. Phần tự luận Câu 1. ( 2,0 điểm) a. Thế nào là trợ từ? Thán từ? - Trợ từ là những từ chuyên đi kèm một từ ngữ trong câu để nhấn mạnh hoặc biểu thị thái độ đánh giá sự vật sự việc đợc nói đến ở từ ngữ đó ( 0, 5 ) - Thán từ là những từ dùng để bộc lộ tình cảm, cảm xúc của ngời nói hoặc dùng để gọi đáp. Thán từ thờng đứng ở đầu câu, có khi nó đợc tách ra thành một câu đặc biệt. ( 0, 5 ) b. Tr t, thỏn t, tỡnh thỏi t cú trong ng liu: - Tr t: n ( 0,25 ) - Thỏn t: ch ( 0,25 ) - Tỡnh thỏi t: lm sao, bit bao ( 0, 5 ) Cõu 2 *Yờu cu k nng: ( 0,75 im ) - ỳng hỡnh thc on vn: Lựi vo u dũng, ch u vit hoa, kt thỳc xung dũng. ( 0,25 ) - Cõu ch mang ni dung khỏi quỏt, li l ngn gn, hai thnh phn chớnh, ng u on vn. ( 0,25 ) - Din t lu loỏt, m bo s cõu vn quy nh. ( 0,25 ) Lu ý: Thiu hoc tha mt cõu tr nờn tr ( 0,25 ) * Yờu cu ni dung: ( 1,25 im ) - Tỡnh cnh úi kh, tỳng qun ó y lóo Hc n cỏi cht nh mt hnh ng t gii thoỏt, trng pht bn thõn mỡnh ca lóo Hc. ( 0,25 ) - Cỏi cht t nguyn ny xut phỏt t lũng thng con õm thm m ln lao, t lũng t trng ỏng kớnh. ( 0,25 ) - Cỏi cht ca lóo Hc giỳp chỳng ta nhn ra cỏi ch thc dõn na phong kin thi nỏt, cỏi ch thiu tỡnh ngi, y ngi dõn c bit l nụng dõn n bc ng cựng. ( 0,5 ) >>> Qua õy, chỳng ta thy s phn c cc, ỏng thng ca ngi nụng dõn nghốo trc Cỏch mng thỏng 8. ( 0,25 ) Cõu 3 ( 4,5 im) a. M bi ( 0,5 ) * Yờu cu: Gii thiu chung v tỡnh cm cng nh n tng ban u v nhõn vt. * Cho im: + im 0,25: Nh yờu cu. + im 0: Thiu hoc sai hon ton. b. Thõn bi: ( 3,5 im) K theo din bin cõu chuyn v thy cụ ca mỡnh. * Yờu cu - HS k chuyn theo ngụi th nht tụi, k v ngi thy cụ ca mỡnh. Thy cụ cú th l ngi ang dy hoc ó dy nhng li du n sõu m khú quờn trong lũng, khụng k thy cụ ú gn hay xa ú l nhõn vt cú th làm thay đổi nhận thức của bản thân người kể theo chiều hướng tích cực, tốt đẹp. Đó là một nhân vật có những phẩm chất đáng quý khiến mọi người yêu mến, trân trọng. - Phải xây dựng nhân vật có ấn tượng thực sự sâu sắc với những tính cách điển hình, những tình huống bất ngờ để câu chuyện trở nên hấp dẫn. - Trong khi kể chuyện học sinh biết kết hợp đan xen các yếu tố miêu tả, biểu cảm khiến câu chuyện kể đọng lại một bài học, ấn tượng sâu sắc về tình cảm thầy trò. * Cho điểm + Điểm 3,0 – 3,5: Kể lại diễn biến câu chuyện bằng ngôi thứ nhất, thông qua các chuỗi sự việc, hợp lý, sinh động, hấp dẫn người đọc. + Điểm 2,0 – 2,75: Kể lại diễn biến câu chuyện bằng ngôi thứ nhất, thông qua các chuỗi sự việc, tương đối hợp lý, đôi chỗ chưa sinh động. + Điểm 1,25 – 1,75: Các sự việc đơn giản, còn đôi chỗ sơ sài chưa hợp lý. + Điểm 0,5 – 1,0: Các sự việc đơn giản, sơ sài, có chỗ chạm yêu cầu. c. Kết bài: * Yêu cầu: Kết thúc sự việc, cảm xúc, suy nghĩ của bản thân. * Cho điểm: + Điểm 0,5 : Như yêu cầu. + Điểm 0: Thiếu hoặc sai hoàn toàn. . Hạc,đợc sáng tác vào thời kì nào? A. 190 0-1 930 C. 194 5-1 954 B. 193 0-1 945 D. 195 5-1 975 Câu 2: Dòng nào nói đúng nhất giá trị của văn bản Trong lòng mẹ , Tức n - ớc vỡ bờ , Lão Hạc ? A. Giá trị. (An-đéc-xen – Cô bé bán diêm) Câu 2 ( 2, 0 điểm) Viết đoạn văn ( khoảng 10 câu) theo mô hình diễn dịch với nội dung: Nguyên nhân dẫn tới cái chết của lão Hạc. Câu 3 ( 4, 5 điểm): Thầy cô - Nguời. t, thỏn t, tỡnh thỏi t cú trong ng liu: - Tr t: n ( 0,25 ) - Thỏn t: ch ( 0,25 ) - Tỡnh thỏi t: lm sao, bit bao ( 0, 5 ) Cõu 2 *Yờu cu k nng: ( 0,75 im ) - ỳng hỡnh thc on vn: Lựi vo u dũng, ch