KIỂM TRA MỘT TIẾT- LỚP 10- GDCD NĂM HỌC 2013 - 2014 Ñeà1: Câu 1: Thế nào là vận động theo nghĩa triết học ? Cho ví dụ.Trình bày các hình thức vận động cơ bản của thế giới vật chất. Theo em tại sao vận động là phương thức tồn tại của thế giới vật chất .(4đ) Câu 2 Trình bày khái niệm mâu thuẫn theo nghĩa triết học. Cho ví dụ ? Hãy cho ví dụ giải thích sự đấu tranh giữa các mặt đối lập là nguồn gốc vận động, phát triển của sự vật và hiện tượng. (3đ) Câu 3: Theo em phát triển là gì ? Cho ví dụ . Một học sinh chuyển từ cấp trung học cơ sở lên cấp trung học phổ thông có được coi là bước phát triển không ? Vì sao( 3đ) Ñeà 2 Câu1: Thế nào là phát triển, có phải mọi sự vận động đều dẫn đến sự phát triển không? Tại sao cho ví dụ .Vì sao nói phát triển là khuynh hướng tất yếu của thế giới vật chất .( 4đ) Câu2 Vận dụng kiến thức đã học giải thích ý kiến cho rằng < Con tàu vận động, nhưng đường tàu thì không>.Em hãy giải thích mối quan hệ giữa vận động và phát triển .( 3đ) Câu 3: Theo em hiểu thế nào là mặt đối lập, sự thống nhất, sự đấu tranh giữa các mặt đối lập.Em hãy cho biết kết quả của sự đấu tranh giữa các mặt đối lập là gì ? (3đ). ĐÁP ÁN, THANG ĐIỂM,HƯỚNG DẪN CHẤM ÑEÀ 1: Câu 1: ( 4điểm) * Khái niệm vận động:Là mọi sự biến đổi, biến hóa nói chung của các sự vật, hiện tượng trong giới tự nhiên và đời sộng xã hội.( 0.5đ) *Ví dụ ( 0.5đ) hs tự cho . • Các hình thức vận động : vận động cơ học, vận động vật lý , vận động hóa học, vận động sinh học, vận động xã hội .( 1.5đ) • Vận động là phương thức tồn tại của thế giới vật chất vì vận động và vật chất không tách rời nhau , vận động là thuộc tính vốn có , là phương thức tồn tại của sự vật, hiện tượng.( 2đ) Câu 2( 3đ) * Mâu thuẫn: Là một chỉnh thể trong đó hai mặt đối lập vừa thống nhất vừa đấu tranh với nhau. (0.5đ) * Ví dụ ( 0.5đ) hs tự cho . Học sinh tự cho ví dụ để giải thích sự đấu tranh giữa các mặt đối lập là nguồn gốc vận động phát triển của sự vật , hiện tượng.( 2đ) Câu 3( 3đ) *Khái niệm phát triển: Là khái miệm dùng để khái quát các hình thức vận động theo chiều hướng tiến lên từ thấp đến cao , từ đơn giản đến phức tạp, từ kém hoàn thiện đến hoàn thiện hơn. Cái mới ra đời thay thế cái củ , cái tiến bộ thay thế cái lạc hậu.(0.5đ) *Ví dụ ( 0.5đ) * Một hs chuyển từ cấp thcs đến thpt được coi là bước phát triển( 1đ) * Giai thích ( 1đ) Đề 2 Câu 1( 4đ) *Khái niệm phát triển: Là khái miệm dùng để khái quát các hình thức vận động theo chiều hướng tiến lên từ thấp đến cao , từ đơn giản đến phức tạp, từ kém hoàn thiện đến hoàn thiện hơn. Cái mới ra đời thay thế cái củ , cái tiến bộ thay thế cái lạc hậu.(0.5đ) * Không phải mọi sự vận động đều đưa đến sự phát triển .Vì có những vận động tiến lên , vận động thụt lùi , vận động tuần hoàn do đó chỉ có vận động tiến lên mới thể hiện sự phát triển. ( 1.5đ) * Hs tự đưa ra ví dụ để giải thích. ( 1.đ) * Phát triển là khuynh hướng tất yếu của thế giới vật chất vì đó là quá trình cái mới ra đời thay thế cái cái củ , cái tiến bộ thay thế cái lạc hậu .( 1đ) Câu 2( 3đ) * Hs tự liên hệ kiến thức để giải thích con tàu vận động nhưng đường tàu thì không là sai vì xét về mặt triết học con tàu vận động , đường tàu cũng vận động (2đ). * Mối quan hệ giữa vận động và phát triển có mối quan hệ biện chứng với nhau vì muốn phát triển thì sự vật phải vận động , tuy nhiên không phải vận động nào cũng đưa đến sự phát triển. Mà chỉ có vận động tiến lên mới đưa đến sự phát triển .( 1đ) Câu 3( 3đ) * Mặt đối lập :Đó là những khuynh hướng , tính chất , đặc điểmmà trong quá trình vận động , phát triển của sự vật hiện tượng , chúng phát triển theo những chiều hướng trái ngược nhau.( 0.5đ) * Sự thống nhất giữa các mặt đối lập : Đó là hai mặt đối lập liên hệ gắn bó với nhau , làm tiền đề tồn tại cho nhau .( 0.5đ) * Sự đấu tranh giữa các mặt đối lập: là các mặt đối lập cùng tồn tại bên nhau ,vận động , phát triễn theo chiều hướng trái ngược nhau nên chúng luôn tác động , bài trừ gạt bỏ nhau.( 0.5đ). * Kết quả đấu tranh giữa các mặt đối lập: là mâu thuẫn củ mất đi , mâu thuẫn mới hình thành . Sự vật hiện củ được thay thế bằng sự vật hiện tượng mới. Sự đấu tranh giữa các mặt đối lập là nguồn gốc vận động , phát triển của sự vật hiện tượng.(1.5đ) HẾT . KIỂM TRA MỘT TIẾT- LỚP 10 - GDCD NĂM HỌC 2 013 - 2 014 Ñe 1: Câu 1: Thế nào là vận động theo nghĩa triết học ? Cho ví dụ.Trình bày các hình thức vận. . Một học sinh chuyển từ cấp trung học cơ sở lên cấp trung học phổ thông có được coi là bước phát triển không ? Vì sao( 3đ) Ñeà 2 Câu1: Thế nào là phát triển, có phải mọi sự vận động đều dẫn. lạc hậu.(0.5đ) *Ví dụ ( 0.5đ) * Một hs chuyển từ cấp thcs đến thpt được coi là bước phát triển( 1 ) * Giai thích ( 1 ) Đề 2 Câu 1( 4đ) *Khái niệm phát triển: Là khái miệm dùng để khái quát các