Đang tải... (xem toàn văn)
Giáo viên cần nắm vững phương pháp bộ môn, tích cực học hỏi qua sách báo, internet, đồng nghiệp, tự bồi dưỡng nâng cao trình độ chuyên môn, áp dụng những hình thức mới sáng tạo vào dạy trẻ hợp lý. Xây dựng kế hoạch tổ chức phát triển vận động cho trẻ phù hợp với tình hình của lớp và yêu cầu của độ tuổi. Tham gia các chuyên đề, các lớp học do Sở, Phòng giáo dục và nhà trường tổ chức . Lên kế hoạch cho các hoạt động cụ thể, đề xuất với nhà trường tạo điều kiện thực hiện, phối hợp với các giáo viên trong nhóm lớp hợp lý. Thường xuyên tổ chức các hoạt động phát triển vận động trong và ngoài tiết học cho trẻ tham gia tích cực, ngày càng mạnh dạn, tự tin hơn . Tham mưu với cấp lãnh đạo đầu tư kinh phí, tạo môi trường vật chất đa dạng phù hợp kích thích trẻ ham thích vận động. Đẩy mạnh công tác tuyên truyền đến phụ huynh về tầm quan trọng của việc tăng cường phát triển vận động nhằm nâng cao sức khỏe và phát triển toàn diện cho trẻ.
PHÒNG GIÁO GIÁO DỤC ĐÀO TẠO QUẬN CẦU GIẤY * S¸NG KIÕN KINH NGHIƯM Đề tài: MỘT SỐ BIỆN PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG GIÁO DỤC PHÁT TRIỂN VẬN ĐỘNG CHO TRẺ MẪU GIÁO 5-6 TUỔI Lĩnh vực: Giáo dục mẫu giáo Năm học: 2014 – 2015 MỤC LỤC Một số biện pháp nhằm nâng cao chất lượng GD phát triển vận động cho trẻ MGL 5-6 tuổi I ĐẶT VẤN ĐỀ Lý chọn đề tài a Cơ sở lí luận Giáo dục mầm non cấp học hệ thống giáo dục quốc dân, đặt móng ban đầu cho phát triển thể chất, trí tuệ, tình cảm trẻ em Việt Nam Vậy nên năm qua, Nhà nước tập trung đầu tư lớn cho công tác GDMN, nhằm phát triển vững bậc học móng Trong đứa trẻ trải qua giai đoạn phát triển, theo tình tự định Những giai đoạn ví bậc thang Bởi đứa trẻ tiềm ẩn tài Sự chuẩn bị hoàn hảo cho trẻ giai đoạn đầu “khởi đầu cho ước mơ” đến đường thành công tương lai bé Đây thời điểm mấu chốt quan trọng nhất, thời điểm tất việc bắt đầu: bắt đầu ăn, bắt đầu nói, bắt đầu nghe, nhìn vận động đội chân, đơi tay tất cử làm lên thói quen, kể thói xấu Vì giáo dục người lứa tuổi mầm non vừa quyền lợi, vừa nghĩa vụ người xã hội, cộng đồng Chúng ta phải chăm sóc, giáo dục trẻ thật tốt, thật chu đáo, người giáo viên Mầm non việc hướng dẫn cho trẻ vui chơi, cho trẻ ăn, cho trẻ ngủ, giáo dục trẻ trở thành đứa trẻ lễ phép ngoan ngỗn thơi chưa đủ, mà nhiệm vụ người giáo viên Mầm non phải trang bị cho trẻ kiến thức ban đầu thông qua hoạt động học làm quen với chữ viết, văn học, làm quen với tạo hình, tốn, âm nhạc, đặc biệt phát triển vận động cho trẻ có ý nghĩa quan trọng Học thuyết Mác- Lê Nin khẳng định giáo dục thể chất phận hữu hệ thống giáo dục, điều kiện tất yếu việc phát triển người cách toàn diện Ở Việt Nam, Bác Hồ người nghiệp C.Mác nhà khoa học khác Bác nói: “Muốn làm việc phải luyện tập thể dục thể thao ” Kêu gọi người tập thể dục, bác nói: “Muốn có xã hội mạnh khỏe người phải khỏe mạnh…”Trong nghị trung ương IV vấn đề cấp bách nghiệp chăm sóc bảo vệ sức khỏe nhân dân ghi rõ: “Sức khỏe vốn quí người toàn xã hội, nhân tố quan trọng nghiệp xây dựng bảo vệ Tổ quốc” Nhận thức điều Đảng nhà nước ta năm gần đặc biệt trú trọng tới công tác chăm sóc giáo dục trẻ Giáo dục tuổi mầm non mức độ ban đầu, mắt xích giáo dục toàn dân Nhiệm vụ phát triển vận động cho trẻ phải thực từ mắt xích sở tiếp tục thực cấp học Một số biện pháp nhằm nâng cao chất lượng GD phát triển vận động cho trẻ MGL 5-6 tuổi b Cơ sở thực tiễn Phát triển vận động cho trẻ mầm non có ý nghĩa quan trọng thể trẻ phát triển mạnh mẽ, hệ thần kinh, xương hình thành nhanh, máy hơ hấp hồn thiện, thể trẻ non yếu dễ bị phát triển lệnh lạc, cân đối khơng chăm sóc giáo dục đắn gây nên thiếu sót phát triển thể trẻ mà khắc phục Chúng ta cần phải quan tâm đến việc phát triển vận động cho trẻ để nhằm đào tạo hệ trẻ Việt Nam phát triển trí tuệ, cường tráng thể chất, phong phú tinh thần sáng đạo đức Ở trường mầm non phát triển vận động cho trẻ qua thể dục sáng, tiết thể dục, trò chơi vận động hoạt động ngồi trời, hoạt động góc, hoạt động ngoại khóa, trị chơi giao lưu, ngày hội thể thao Trên thực tế, chuyên đề phát triển vận động sở giáo dục mầm non triển khai trường năm gần đây, theo khảo sát cho thấy nhiều giáo viên lúng túng thực chuyên đề, chưa chủ động, sáng tạo tổ chức hoạt động vận động cho trẻ, chưa linh hoạt, mềm dẻo xây dựng nội dung, kế hoạch vận động cho phù hợp với chủ đề, lứa tuổi điều kiện sở vật chất nhà trường Mặt khác số giáo viên chưa nhận thức hết tầm quan trọng việc phát triển vận động cho trẻ, lớp học q đơng, diện tích chật hẹp, thiếu kinh nghiệm tổ chức hoạt động, nên cô giáo thường lúng túng tổ chức cho trẻ vận động, có tổ chức qua loa, thiếu hiệu Chính với kiến thức lĩnh hội kinh nghiệm tích lũy sau mười ba năm công tác sau áp dụng làm điểm chuyên đề: "Nâng cao chất lượng giáo dục phát triển vận động cho trẻ trường mầm non giai đoạn 2013-2016" mạnh dạn ghi lại “Một số biện pháp nhằm nâng cao chất lượng giáo dục phát triển vận động cho trẻ mẫu giáo lớn 5-6 tuổi” mà thực thành cơng Mục đích đề tài - Nhằm thực tốt kế hoạch năm học, nhiệm vụ mà nhà trường đề nâng cao chất lượng chương trình giáo dục mầm non cho trẻ - Hoàn thành tốt hoạt động chăm sóc giáo dục trẻ theo kế hoạch xây dựng đạt kết cao hoạt động chuyên đề: “Nâng cao chất lượng giáo dục phát triển vận động cho trẻ trường mầm non giai đoạn 20132016",hoạt động tra, kiểm tra nhà trường - Giúp trẻ 5- tuổi hứng thú tham gia vào hoạt động phát triển thề chất, giúp trẻ phát triển tồn diện, hài hịa mặt thể chất, nhận thức, ngơn ngữ, tình cảm, kĩ xã hội thẩm mỹ, chuẩn bị cho trẻ vào học tiểu học Một số biện pháp nhằm nâng cao chất lượng GD phát triển vận động cho trẻ MGL 5-6 tuổi - Tuyên truyền tới bậc phụ huynh, để bậc phụ huynh có nhận thức đắn việc phát triển vận động cho trẻ cấp học mầm non Đối tượng nghiên cứu - 100% trẻ 5-6 tuổi lớp MGL Mickey Phạm vi đề tài - Đề tài tiến hành từ tháng 9/2014 -> 5/2015 lớp MGL Mickey II GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ Đặc điểm tình hình chung - Sĩ số lớp: 54 có 30 cháu nam , 24 cháu nữ - Trong nhóm có giáo viên - Trường mầm non nơi làm việc trường mầm non thành lập gần năm trường đầu cơng tác thi đua dạy tốt, chăm sóc, giáo dục trẻ Quận Cầu Giấy Trường đạt nhiều thành tích qua năm học, chất lượng giáo dục không ngừng nâng cao Đặc biệt với ưu cảnh quan mơi trường sư phạm rộng rãi, thống mát yên tâm chất lượng chuyên môn nhà trường, trường phòng Giáo dục – đào tạo Quận Cầu Giấy giao cho trường điểm chuyên đề: “Nâng cao chất lượng giáo dục phát triển vận động cho trẻ trường mầm non giai đoạn 20132016" Đây coi nhiệm vụ trọng tâm nhà trường hệ thống giáo dục mầm non nói chung có ảnh hưởng lớn đến phát triển trẻ Lớp lớp mẫu giáo trường, độ tuổi thích vận động, ln tràn đầy lượng, hoạt động ln tay ln chân, tơi ln mong muốn mang lại cho điều kiện hội để rèn luyện thể lực qua trải nghiệm vận động, trẻ cung cấp thêm kiến thức, kỹ năng, nhờ trẻ phát triển mặt Để thực điều đó, từ đầu năm học tơi tiến hành khảo sát thực trạng lớp tơi nhận thấy có thuận lợi khó khăn sau: Thuận lợi - khó khăn 2.1 Thuận lợi - Được phòng giáo dục tin tưởng giao cho trường làm trường điểm toàn Quận chuyên đề “Phát triển vận động cho trẻ sở giáo dục mầm non” Từ ban giám hiệu, tổ trưởng chun mơn khối sớm lên lịch trình kế hoạch tổ chức hoạt động giáo dục, hoạt động ngoại khóa… phù hợp với chuyên đề - Giáo viên nhiệt tình, u nghề, có kinh nghiệm nhiều năm dạy trẻ mẫu giáo lớp, tổ trưởng chuyên môn khối mẫu giáo lớn Được tham gia buổi kiến tập chuyên đề “Phát triển vận động cho trẻ sở giáo dục mầm Một số biện pháp nhằm nâng cao chất lượng GD phát triển vận động cho trẻ MGL 5-6 tuổi non” trường điểm thành phố (mầm non 20-10), học tập kiến tập trường Quốc Tế Unit, tham dự hội thảo “Phương pháp dạy học tiên tiến” tiến sỹ Cheng (chủ tịch hiệp hội mầm non Singapore) giảng số buổi tập huấn khác - Được giúp đỡ đồng nghiệp việc chăm sóc giáo dục trẻ tổ chức hoạt động - Đa số phụ huynh quan tâm đến con, đến hoạt động lớp - Được quan tâm giúp đỡ ban giám hiệu nhà trường tạo điều kiện trang bị đầy đủ sở vật chất, đồ dùng đồ chơi đặc biệt đồ dùng để tổ chức hoạt động phát triển vận động cho trẻ - Sân trường rộng, phẳng, thuận lợi cho giáo viên việc tổ chức hoạt động tập thể: đồng diễn thể dục, ngày hội thể thao… - Phòng học rộng rãi, có nhiều phịng hợp lý nên giáo viên dễ dàng thiết kế góc vận động lớp cho trẻ hoạt động 2.2 Khó khăn - Hai giáo viên lại lớp giáo viên trường nên hạn chế việc phối hợp với giáo viên tổ chức hoạt động cho trẻ - Số lượng học sinh lớp tương đối đơng việc tổ chức hoạt động nhóm, hoạt động cá nhân cho trẻ gặp nhiều khó khăn - Số lượng học sinh lớp nam chiếm 2/3 số học sinh cháu hiếu động khó bảo, số trẻ dư cân, suy dinh dưỡng nên việc vận động gặp nhiều hạn chế - Nhận thức phụ huynh môn giáo dục thể chất không quan trọng mà môn phụ không cần quan tâm - Nhà trường phịng học thể chất chun biệt Một số dụng cụ thể dục chưa phù hợp, chưa đầy đủ, phong phú Các biện pháp thực Dựa vào mục tiêu giáo dục mầm non nói chung yêu cầu cần đạt lứa tuổi mẫu giáo lớn nói riêng về: nhận thức, trí tuệ, ngơn ngữ, đặc biệt thể lực nhu cầu trẻ để từ tơi tìm hiểu đưa “Một số biện pháp nâng cao chất lượng giáo dục phát triển vận động cho trẻ mẫu giáo lớn 5-6 tuổi Đây việc cần thiết mang lại cho đứa trẻ niềm vui, tự tin, mạnh dạn có sức khỏe tốt tham gia vào tất hoạt động gia đình, nhà trường xã hội, thân thực biện pháp sau: 3.1 Biện pháp 1: Tạo môi trường vận động cho trẻ Như biết xu hướng giáo dục mầm non dựa việc thiết kế môi trường cho trẻ tự học, tự khám phá cách chủ động tích cực Một số biện pháp nhằm nâng cao chất lượng GD phát triển vận động cho trẻ MGL 5-6 tuổi sáng tạo xây dựng trường học thân thiện học sinh tích cực việc làm khoa học 3.1.1 Tạo mơi trường vận động ngồi lớp học Môi trường đặt cho trẻ thử thách, tìm tịi, khám phá hình thức hoạt động phát triển vận động hấp dẫn, lơi trẻ tích cực hứng thú tham gia vận động cách tự nguyện tự giác: Môi trường cần cung cấp cho trẻ em nhiều hội để thực hoạt động phát triển vận động phù hợp “Chỉ mơi trường thuận lợi đứa trẻ có hội phát triển đầy đủ bộc lộ tính cách tiềm ẩn mình” (M.Montessori) Mơi trường kích thích nhu cầu trải nghiệm thử thách khả vận động trẻ Làm giáo viên tạo mơi trường kích thích trẻ tích cực vận động hiệu quả? Ngay từ đầu năm học xếp môi trường lớp theo định hướng cụ thể: Xây dựng góc hoạt động phù hợp với chủ đề, xếp bố trí góc khoa học dạng mở Do đặc điểm lớp tơi có nhiều phịng nhỏ có hành lang phía trước lớp rộng, tơi xây dựng góc vận động vị trí trước cửa lớp để thuận tiện cho trẻ sử dụng dễ dàng tuyên truyền đến tất bậc phụ huynh Các giá để đồ dùng cho trẻ vận động xếp hợp lý, có ký hiệu quy định rõ ràng cho trẻ dễ lấy, cất Đến hoạt động thể dục sáng, học thể dục, hoạt động ngồi trời, trẻ tự lấy đồ dùng đồ chơi phù hợp với vận động mà giáo viên yêu cầu Những đồ dùng vận động to, cồng kềnh như: cột bóng rổ, loại tạ tay, cột ném vịng, đích đứng, bục liên hồn tơi xếp riêng góc để đảm bảo an tồn cho trẻ Những đồ dùng có chung tính xếp giá với nhau: đồ dùng phát triển tay, đồ dùng phát triển chân, đồ dùng tổ chức trò chơi vận động Ảnh minh họa: Xây dựng Góc vận động (Ảnh 1- Phụ lục 1) Tơi trang trí hình ảnh tập vận động với đầy đủ bước thực xung quanh mảng tường, từ hình ảnh trẻ dễ dàng thực quy trình tập mà khơng cần có giáo viên bên cạnh hướng dẫn Như trẻ tự tham gia vận động trẻ bố mẹ đón cho chơi sân trường, trẻ rủ bạn tập lại tập mà buổi sáng học cho bố mẹ xem Khi xây dựng góc vận động tơi nhận thấy trẻ lớp tiến nhiều hơn, trẻ tham gia vận động tự nhiên tích cực hơn, đồng thời phụ huynh lớp thấy rõ tầm quan trọng giáo dục thể chất, họ quan tâm đến vận động mình, xem với vận động này, vận động thực đến đâu, có thực tốt tập khơng, có mạnh dạn tự tin trèo thang hay cầu thăng không… Một số biện pháp nhằm nâng cao chất lượng GD phát triển vận động cho trẻ MGL 5-6 tuổi Ảnh minh họa: Bé chơi góc vận động (Ảnh 2- Phụ lục 1) Không tạo môi trường vận động góc vận động lớp mình, tơi cịn tận dụng vị trí phù hợp lớp trẻ có nhiều hội vận động như: vẽ sơ đồ tập đơn giản hành lang trước lớp, cắt đề can dán hình bước chân để trẻ vào lớp chiều, thẳng hàng Ảnh minh họa: Bé vận động hành lang lớp (Ảnh 3- Phụ lục 1) 3.1.2.Chuẩn bị môi trường trước tổ chức hoạt động Một điều cảm thấy tâm đắc năm học mà tơi làm tốt là: Chuẩn bị tốt môi trường trước tổ chức hoạt động vận động cho trẻ tiết học Đối với giáo viên mầm non việc chuẩn bị đồ dùng, đồ chơi, học liệu cho hoạt động trẻ thường nhiều thời gian công sức, đặc biệt việc chuẩn bị đồ dùng để tổ chức hoạt động vận động cho trẻ Trước tiết học tơi dành thời gian suy nghĩ xem cần chuẩn bị đồ dùng gì, làm để không nhiều thời gian chuẩn bị mà đồ dùng có hiệu quả, sáng tạo, đảm bảo thẩm mỹ, thu hút trẻ Với tiết học phát triển thể chất như: Bật chụm tách chân qua ô; Bật qua suối nhỏ; Lăn bóng di chuyển theo bóng theo đường ziczac thông thường giáo viên vẽ sơ đồ cho trẻ tập lên sàn nhà dán đề can lên sân để đánh dấu vị trí tập cho trẻ Cách làm vừa thời gian, tốn đồ dùng mà khơng đảm bảo tính thẩm mỹ cho sàn nhà sân trường Tôi tận dụng thảm nhựa trải sàn nhà qua sử dụng cắt thành có kích thước 1mx 3m dán đề can hình sơ đồ tập lên Như tơi linh động việc thay đổi vị trí tập trẻ( mang ngồi sân trải lớp cho trẻ tập), hết buổi tập tơi lại cuộn trịn lại cất vào kho để đến buổi sau lại mang sử dụng Cách làm giáo viên phải đầu tư làm đồ dùng lần mà sử dụng nhiều năm đồng thời không gây thẩm mỹ cho cảnh quan trường lớp * Làm số đồ dùng cho trẻ vận động: Do đặc điểm trường tơi có lớp mẫu giáo lớn mà thời khóa biểu môn học tuần khối lại trùng Nên với tập vận động cần chuẩn bị đồ dùng để dạy học như: Bò thấp chui qua cổng; Bật qua vật cản số lượng đồ dùng nhà trường trang bị không đủ cho lớp khối dạy ngày Bởi vầy xin ý kiến ban giám hiệu cho lớp cô xuống phòng truyền thống trường để làm bổ sung đồ dùng vào buổi trưa tuần Chúng dựa theo mẫu đồ dùng mà nhà trường trang bị để làm theo có sáng tạo rút kinh nghiệm từ thực tế sử dụng đồ dùng Tôi Một số biện pháp nhằm nâng cao chất lượng GD phát triển vận động cho trẻ MGL 5-6 tuổi tận dụng tối đa nguyên liệu sẵn có, khơng mang tính trưng bày mà phải khai thác triệt để VD: Với bài: “Bò thấp chui qua cổng” nhận thấy cổng sắt nhà trường trang bị cho có ưu điểm nhỏ, gọn, chắn lại có nhược điểm cổng cố định không nâng cao hạ thấp độ cao cổng, chẳng may trẻ làm đổ cổng đau cổng làm sắt Từ tồn chúng tơi rút kinh nghiệm để làm thêm đồ dùng khác ưu việt Chúng mua ống nước nhựa cứng nối lại với làm cổng, cắt đổ xi măng vào trụ làm chân cổng Phía cổng có treo dây chng di động nâng cao hạ thấp chiều cao Như cô tập mẫu cho trẻ nâng cao dây chng để khơng chạm cổng, trẻ tập lại hạ thấp dây xuống Với cổng tự làm này, thấy trẻ hứng thú tập luyện, bé thường nhắc tập cố gắng để không làm rung dây chuông Với cố gắng giáo viên khối, đồ dùng để tổ chức hoạt động giáo dục phát triển vận động nhà trường đánh giá cao Sự khích lệ tiếp thêm cho nhiều động lực để hoàn thiện từ đồ dùng riêng lẻ để thành đồ dùng: “Phát triển thể chất liên hoàn” tham gia vào thi đồ dùng dạy học tự làm giành giải đặc biệt Bộ đồ dùng nhằm tăng cường thêm đồ dùng sử dụng tiết học vận động, phục vụ cho chuyên đề: “Phát triển vận động cho trẻ trường mầm non” mà trường làm điểm Ảnh: Bộ đồ dùng tham dự hội thi: “Đồ dùng dạy học” khối MGL (Ảnh 4- Phụ lục 1) Bộ đồ dùng dạy vận động tự tạo bao gồm: Bộ đồ dùng phát triển tay Đối với trẻ nhỏ, việc tập luyện để trẻ phát triển cân đối, toàn diện thể chất cần thiết Với đồ dùng phát triển tay bao gồm loại tạ tay, trẻ dễ dàng sử dụng để luyện tập nâng lên, hạ xuống giúp tay trẻ thêm khỏe khoắn, rắn ĐD1: Bộ tạ tay 0,5kg: (dùng cho trẻ nhỏ, trẻ tập) Giáo viên lấy vỏ lon bia cắt bỏ phần đầu, lấy phần dưới, đổ xi măng vào, cắm ống nhựa nối vỏ lon bia với tạo thành tạ Sau gv trang trí thêm lớp thảm lơng mỏng ngồi để tạo thẩm mỹ an toàn cho tạ ĐD2: Bộ tạ tay 1kg: (dùng cho trẻ lớn, trẻ tập qua tạ nhỏ) Giáo viên dùng bóng có đường kính 15cm kht lỗ nhỏ, sau đổ xi măng vào nối ống nhựa bóng để tạo thảnh tạ Ảnh minh họa: Bộ đồ dùng phát triển tay (Ảnh 5- Phụ lục 1) Một số biện pháp nhằm nâng cao chất lượng GD phát triển vận động cho trẻ MGL 5-6 tuổi Bộ đồ dùng phát triển chân ĐD1: Cà kheo - Cách làm: Giáo viên dùng xô nhỏ, úp xuống, đục lỗ xuyên qua bên thành xô, xuyên đoạn dây dài 1m qua để làm thành cà kheo cho trẻ - Cách chơi: Trẻ cà kheo di chuyển đến đích - Đồ chơi vừa luyện chân cho trẻ, vừa rèn cho trẻ khéo léo - Giáo viên cho trẻ chơi HĐNT HĐG góc chơi vận động ĐD2: Bao bố đơi - Cách làm: Giáo viên dùng vải may thành hình bao cho trẻ chui vừa vào bao (bao cao đến thắt lưng trẻ) - Cách chơi: Hai trẻ chui vào bao, có hiệu lệnh thi trẻ phối hợp nhảy ếch để di chuyển đến đích - Đồ chơi vừa luyện chân cho trẻ, vừa rèn cho trẻ biết phối kết hợp nhịp nhàng chơi với bạn - Giáo viên cho trẻ chơi học thể chất, HĐNT HĐG góc chơi vận động ĐD3: Đôi dép khổng lồ - Cách làm: Giáo viên dùng miếng xốp cắt thành hình dép khổng lồ cho trẻ đứng gần để vừa chân lên miếng xốp, dán dép lên focmec cho cứng luồn đoạn dây dài 1m qua bên chỗ trẻ để chân - Cách chơi: Hai trẻ phối hợp đơi dép để để di chuyển đến đích - Đồ chơi vừa luyện chân cho trẻ, vừa rèn cho trẻ biết phối kết hợp nhịp nhàng chơi với bạn - Giáo viên cho trẻ chơi học thể chất, HĐNT HĐG góc chơi vận động Ảnh minh họa: Bộ đồ dùng phát triển chân (Ảnh 6- Phụ lục 1) Bộ đồ dùng rèn luyện khéo léo ĐD1: Đánh gol - Cách làm: Giáo viên tạo hình thỏ lên focmec, khoét sâu phần miệng thỏ để làm đích gol Phần thân thỏ, gv gắn thảm lông chia thành nhiều khoang để làm điểm đặt bóng cho trẻ - Cách chơi: Trẻ đặt bóng vào ô đánh bóng vào hố gol - Đồ chơi giúp trẻ rèn luyện khéo lèo, đồng thời phát triển tay 10 Một số biện pháp nhằm nâng cao chất lượng GD phát triển vận động cho trẻ MGL 5-6 tuổi PHỤ LỤC Ảnh 1: Xây dựng Góc vận động Ảnh 2: Bé chơi góc vận động 27 Một số biện pháp nhằm nâng cao chất lượng GD phát triển vận động cho trẻ MGL 5-6 tuổi Ảnh 3: Bé vận động hành lang lớp 28 Một số biện pháp nhằm nâng cao chất lượng GD phát triển vận động cho trẻ MGL 5-6 tuổi Ảnh 4: Bộ đồ dùng tham dự hội thi: “Đồ dùng dạy học” khối MGL Ảnh 5: Bộ đồ dùng phát triển tay 29 Một số biện pháp nhằm nâng cao chất lượng GD phát triển vận động cho trẻ MGL 5-6 tuổi Ảnh 6: Bộ đồ dùng phát triển chân Ảnh 7: Bộ đồ dùng rèn luyện khéo léo 30 Một số biện pháp nhằm nâng cao chất lượng GD phát triển vận động cho trẻ MGL 5-6 tuổi Ảnh 8: Bộ đồ dùng tổ chức trò chơi vận động Ảnh 9: Giờ thể dục sáng sân trường trẻ 31 Một số biện pháp nhằm nâng cao chất lượng GD phát triển vận động cho trẻ MGL 5-6 tuổi Ảnh 10: Giờ thể dục sáng sân trường trẻ Ảnh 11: Giờ học thể dục trẻ 32 Một số biện pháp nhằm nâng cao chất lượng GD phát triển vận động cho trẻ MGL 5-6 tuổi Ảnh 12: Hoạt động hồi tĩnh trẻ học thể dục Ảnh 13: Trẻ chơi trò chơi “Giải cứu bọ rùa” sân trường 33 Một số biện pháp nhằm nâng cao chất lượng GD phát triển vận động cho trẻ MGL 5-6 tuổi Ảnh 14: Các bé hào hứng với trò chơi “Nhảy bao bố đơi” Ảnh15: Các bé chơi trị chơi “Đi bục liên hoàn, chuyển bao cát” 34 Một số biện pháp nhằm nâng cao chất lượng GD phát triển vận động cho trẻ MGL 5-6 tuổi Ảnh 16: Các bé chơi trị chơi “Đẩy bóng yoga” 35 Một số biện pháp nhằm nâng cao chất lượng GD phát triển vận động cho trẻ MGL 5-6 tuổi Ảnh 17: Các bé chơi trò chơi “Bắc cầu” Ảnh 18: Các bé chơi trị chơi “Chuyển bóng” 36 Một số biện pháp nhằm nâng cao chất lượng GD phát triển vận động cho trẻ MGL 5-6 tuổi Ảnh 19: Các bé chơi trò chơi “Chuyển vòng” Ảnh 20: Các bé chơi trò chơi “ Đánh cá” 37 Một số biện pháp nhằm nâng cao chất lượng GD phát triển vận động cho trẻ MGL 5-6 tuổi Ảnh 21: Các bé khối MGL đồng diễn erobic \ Ảnh 22: Các bé khối MGL đồng diễn erobic 38 Một số biện pháp nhằm nâng cao chất lượng GD phát triển vận động cho trẻ MGL 5-6 tuổi Ảnh 23: Các bé chơi TC “Phân loại hạt”- Phát triển VĐ tinh 39 Một số biện pháp nhằm nâng cao chất lượng GD phát triển vận động cho trẻ MGL 5-6 tuổi Ảnh 24+25: Tổ chức cho trẻ chơi trò chơi Văn Miếu Ảnh 26: Tổ chức cho trẻ chơi trò chơi “kéo co” CV Cầu Giấy 40 Một số biện pháp nhằm nâng cao chất lượng GD phát triển vận động cho trẻ MGL 5-6 tuổi Ảnh 27: Bé chơi “Đấu vật” ngày hội trò chơi dân gian Ảnh 28: Bé chơi nhảy sạp hội chợ quê 41 ... tăng cường phát triển vận động nhằm nâng cao sức khỏe phát triển toàn diện cho trẻ Trên ? ?Một số biện pháp nâng cao chất lượng giáo dục phát triển vận động cho trẻ mẫu giáo lớn 5-6 tuổi? ?? áp dụng... Một số biện pháp nhằm nâng cao chất lượng GD phát triển vận động cho trẻ MGL 5-6 tuổi Ảnh 16: Các bé chơi trò chơi “Đẩy bóng yoga” 35 Một số biện pháp nhằm nâng cao chất lượng GD phát triển vận. .. 38 Một số biện pháp nhằm nâng cao chất lượng GD phát triển vận động cho trẻ MGL 5-6 tuổi Ảnh 23: Các bé chơi TC “Phân loại hạt”- Phát triển VĐ tinh 39 Một số biện pháp nhằm nâng cao chất lượng