BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC VINH VŨ THỊ THẢO CHÍNH SÁCH GIÁO DỤC CỦA ĐÀI LOAN TỪ NĂM 1979 ĐẾN NĂM 2013 LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC LỊCH SỬ NGHỆ AN - 2014 2 BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC VINH VŨ THỊ THẢO CHÍNH SÁCH GIÁO DỤC CỦA ĐÀI LOAN TỪ NĂM 1979 ĐẾN NĂM 2013 Chuyên ngành: Lịch sử Thế giới Mã số: 60.22.03.11 LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC LỊCH SỬ Người hướng dẫn khoa học: TS. HẮC XUÂN CẢNH NGHỆ AN - 2014 4 LỜI CẢM ƠN Luận văn này được thực hiện và hoàn thành dưới sự hướng dẫn của TS. Hắc Xuân Cảnh. Nhân dịp này, tôi bày tỏ lòng biết ơn sâu sắc và kính trọng đến thầy giáo hướng dẫn - người đã dành nhiều thời gian, công sức giúp tôi hoàn thành luận văn này. Tôi bày tỏ lòng biết ơn đến các thầy cô trong Khoa Lịch sử, Phòng Đào tạo Sau Đại học, Trường Đại học Vinh đã tận tình giúp đỡ tôi trong quá trình học tập và nghiên cứu. Để hoàn thành luận văn này, tôi đã nhận được sự giúp đỡ của nhiều cơ quan khác như Viện Nghiên cứu Đông Bắc Á, Viện Nghiên cứu Trung Quốc, Thông tấn xã Việt Nam… trong việc tiếp cận các nguồn tài liệu có liên quan đến đề tài. Tôi xin chân thành cảm ơn sự giúp đỡ đó. Tôi cũng xin gửi lời cảm ơn chân thành đến bạn bè và gia đình đã hết lòng giúp đỡ, tạo điều kiện giúp đỡ tôi hoàn thành công việc của mình. Cuối cùng tôi mong nhận được sự góp ý của quý thầy cô và bạn đọc để luận văn hoàn chỉnh hơn. Vinh, tháng 10 năm 2014 Tác giả Vũ Thị Thảo MỤC LỤC Trang MỞ ĐẦU 10 1. LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI 10 2. LỊCH SỬ NGHIÊN CỨU VẤN ĐỀ 11 3. ĐỐI TƯỢNG, PHẠM VI NGHIÊN CỨU 15 4. MỤC ĐÍCH, NHIỆM VỤ 15 5. NGUỒN TƯ LIỆU, PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU 16 6. ĐÓNG GÓP CỦA LUẬN VĂN 17 7. BỐ CỤC LUẬN VĂN 18 NỘI DUNG 19 CHƯƠNG 1 CƠ SỞ HÌNH THÀNH, MỤC TIÊU CỦA CHÍNH SÁCH GIÁO DỤC ĐÀI LOAN TỪ 1979 ĐẾN 2013 19 1.1. CƠ SỞ HÌNH THÀNH 19 1.1.1. TRUYỀN THỐNG LỊCH SỬ, VĂN HÓA 19 1.1.2. TÌNH HÌNH GIÁO DỤC CỦA ĐÀI LOAN TRƯỚC NĂM 197923 1.1.3. SỰ PHÁT TRIỂN KINH TẾ - XÃ HỘI CỦA ĐÀI LOAN GIAI ĐOẠN 1979 - 2013 28 1.1.4. XU THẾ TOÀN CẦU HÓA VÀ NHU CẦU HỢP TÁC QUỐC TẾ VỀ GIÁO DỤC 32 1.2. NHỮNG MỤC TIÊU CƠ BẢN CỦA GIÁO DỤC ĐÀI LOAN GIAI ĐOẠN 1979 - 2013 34 1.2.1. MỤC TIÊU TỔNG QUÁT 34 1.2.2. MỤC TIÊU CỤ THỂ 35 TIỂU KẾT CHƯƠNG 1 39 CHƯƠNG 2 QUÁ TRÌNH XÂY DỰNG VÀ THỰC HIỆN CHÍNH SÁCH GIÁO DỤC CỦA ĐÀI LOAN TỪ NĂM 1979 ĐẾN NĂM 2013 41 2.1. XÂY DỰNG CHÍNH SÁCH GIÁO DỤC 41 2.1.1. GIAI ĐOẠN 1979 - 1999 41 2.1.2. GIAI ĐOẠN 1999 - 2013 45 2.2. CÁC BIỆN PHÁP THỰC HIỆN CHÍNH SÁCH GIÁO DỤC 47 2.2.1. MỞ RỘNG QUY MÔ, ĐA DẠNG HÓA CÁC LOẠI HÌNH ĐÀO TẠO 47 2.2.2. LINH HOẠT HÓA CHƯƠNG TRÌNH ĐÀO TẠO; TĂNG CƯỜNG KIỂM TRA, GIÁM SÁT CHẤT LƯỢNG ĐÀO TẠO 50 2.2.3. CẢI CÁCH CHẾ ĐỘ THU HÚT CHẤT XÁM VÀ ĐÀO TẠO NHÂN TÀI; NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG GIÁO DỤC SƯ PHẠM 53 2.2.4. TĂNG CƯỜNG ĐẦU TƯ KHOA HỌC - KĨ THUẬT, SỬ DỤNG CÔNG NGHỆ THÔNG TIN TRONG GIÁO DỤC 61 2.2.5. TĂNG CƯỜNG HỢP TÁC QUỐC TẾ VỀ GIÁO DỤC ĐÀO TẠO 64 2.3. HỆ THỐNG GIÁO DỤC ĐÀI LOAN HIỆN NAY 69 2.3.1. GIÁO DỤC BẬC CƠ SỞ 69 2.3.2. GIÁO DỤC BẬC TRUNG 71 2.3.3. GIÁO DỤC BẬC CAO 73 2.3.4. GIÁO DỤC HỒI LƯU 74 TIỂU KẾT CHƯƠNG 2 76 CHƯƠNG 3 NHẬN XÉT VỀ CHÍNH SÁCH GIÁO DỤC CỦA ĐÀI LOAN GIAI ĐOẠN 1979 - 2013 VÀ BÀI HỌC KINH NGHIỆM ĐỐI VỚI VIỆT NAM 78 3.1. NHỮNG KẾT QUẢ ĐẠT ĐƯỢC TRONG QUÁ TRÌNH THỰC HIỆN CHÍNH SÁCH GIÁO DỤC CỦA ĐÀI LOAN 78 7 3.2. NHỮNG VẤN ĐỀ TỒN TẠI TRONG QUÁ TRÌNH XÂY DỰNG, THỰC HIỆN CHÍNH SÁCH GIÁO DỤC VÀ THÁCH THỨC ĐẶT RA ĐỐI VỚI GIÁO DỤC ĐÀI LOAN 80 3.3. TÁC ĐỘNG CỦA CHÍNH SÁCH GIÁO DỤC ĐỐI VỚI SỰ PHÁT TRIỂN KINH TẾ - XÃ HỘI ĐÀI LOAN 81 3.4. MỘT SỐ BÀI HỌC KINH NGHIỆM ĐỐI VỚI VIỆT NAM 85 3.4.1. THỨ NHẤT, ĐA DẠNG DẠNG HÓA CÁC LOẠI HÌNH ĐÀO TẠO NHƯNG VẪN ĐẢM BẢO NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG GIÁO DỤC 86 3.4.2. TĂNG CƯỜNG CÔNG TÁC BỒI DƯỠNG, ĐÀO TẠO ĐỂ NÂNG CAO TỐ CHẤT ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN, ĐỒNG THỜI CÓ NHỮNG ĐÃI NGỘ THỎA ĐÁNG ĐỂ THU HÚT SINH VIÊN VÀO CÁC TRƯỜNG SƯ PHẠM 90 3.4.3. KINH NGHIỆM THU HÚT CHẤT XÁM VÀ ĐÀO TẠO NHÂN TÀI 93 3.4.4. TĂNG CƯỜNG ĐẦU TƯ CHO GIÁO DỤC VÀ SỬ DỤNG NGÂN SÁCH NHÀ NƯỚC DÀNH CHO GIÁO DỤC MỘT CÁCH HIỆU QUẢ. .96 3.4.5. ĐẨY MẠNH CẢI CÁCH GIÁO DỤC ĐẠI HỌC 99 TIỂU KẾT CHƯƠNG 3 100 KẾT LUẬN 102 TÀI LIỆU THAM KHẢO 105 PHỤ LỤC 113 8 DANH MỤC VIẾT TẮT Chữ cái viết tắt Tên tiếng Anh Tên tiếng Việt GNP Gross National Product Tổng sản phẩm quốc gia GDP Gross Domestic Product Tổng sản phẩm quốc nội WTO World Trade Organization Tổ chức Thương mại thế giới FDI Foreign Direct Investment Đầu tư trực tiếp nước ngoài VCCI Phòng Thương mại và Công nghiệp Việt Nam VND Việt Nam đồng VPKT&VH Văn phòng Kinh tế và Văn hóa WEF World Economic Forum Diễn đàn kinh tế thế giới ODA Official Development Assistance Hỗ trợ phát triển chính thức NT Tân Đài tệ MỞ ĐẦU 1. Lý do chọn đề tài Được mệnh danh là “Hòn ngọc biển Đông”, Đài Loan không chỉ được biết đến là hòn đảo xinh đẹp, đầy tiềm năng, mà còn là một trong những nền kinh tế năng động, với sự phát triển “thần kỳ”. Sau khi vượt qua những khó khăn về kinh tế, xã hội, với sự phát huy nội lực và tranh thủ sự ủng hộ từ bên ngoài, từ những năm 60 của thế kỷ XX, Đài Loan đã từng bước chuyển mình và đạt được những kỳ tích kinh tế đáng khâm phục. Cũng từ đó, Đài Loan luôn được xem là mẫu hình về phát triển kinh tế cho nhiều nước, khu vực trên thế giới. Trong những năm gần đây, cùng với tăng trưởng kinh tế, Đài Loan đang từng bước khẳng định sự thành công trong việc giải quyết các vấn đề xã hội. Nhiều vấn đề như: giáo dục, y tế, việc làm, an sinh và phúc lợi xã hội… đã và đang được chính quyền Đài Loan giải quyết khá tốt, là động lực cho sự tăng trưởng và phát triển bền vững. Từ những năm 70 của thế kỷ XX đến nay, Đài Loan đã và đang đề ra những chính sách và biện pháp phát triển giáo dục nhằm xây dựng nền giáo dục đẳng cấp quốc tế, đồng thời đáp ứng những nhu cầu phát triển kinh tế - xã hội. Sự thành công của chính sách giáo dục mà chính quyền Đài Loan đã và đang thi hành đã chứng tỏ, phát triển giáo dục là yếu tố quan trọng hàng đầu đảm bảo cho sự tăng trưởng và phát triển bền vững. Do vậy, nghiên cứu về chính sách giáo dục không chỉ giúp chúng ta hiểu rõ hơn về những thành tựu của giáo Đài Loan mà còn góp phần làm rõ hơn về nguyên nhân và động lực tạo nên sự “thần kỳ” của Đài Loan. Việt Nam là quốc gia đang phát triển, lại có nhiều điểm tương đồng với Đài Loan về văn hóa, lịch sử. Bên cạnh đó, những năm gần đây, cùng với sự 10 [...]... dựng và thực hiện chính sách Giáo dục của Đài Loan từ 1979 đến 2013 So sánh chính sách Giáo dục của Đài Loan trong giai đoạn 1979 - 2013 với các giai đoạn trước đó để rút ra những ưu điểm, hạn chế của chính sách Giáo dục mà chính quyền Đài Loan thực hiện Dựng lại bức tranh tổng quát về quá trình xây dựng và thực hiện chính sách Giáo dục của Đài Loan từ 1979 đến 2013 thông qua các chính sách và biện pháp... dung chính sau: - Cơ sở hình thành và mục tiêu chính sách giáo dục của Đài Loan từ 1979 đến 2013; - Qúa trình xây dựng các chính sách giáo dục của Đài Loan giai đoạn 1979 - 2013; - Các biện pháp thực hiện và kết quả chính sách giáo dục của Đài Loan giai đoạn 1979 - 2013 Về thời gian: Chúng tôi lấy mốc năm 1979 làm mốc mở đầu quá trình nghiên cứu vì đây là năm chính quyền Đài Loan ban hành Luật Giáo dục. .. về Đài Loan một cách có hệ thống 7 Bố cục luận văn Ngoài phần Mở đầu, Kết luận, Tài liệu tham khảo và Phụ lục, Nội dung luận văn chia làm 3 chương Chương 1: Cơ sở hình thành, mục tiêu của chính sách giáo dục Đài Loan từ 1979 đến 2013 Chương 2: Qúa trình xây dựng và thực hiện chính sách giáo dục của Đài Loan từ năm 1979 đến năm 2013 Chương 3: Nhận xét về chính sách giáo dục của Đài Loan từ 1979 đến 2013. .. tôi hướng đến làm rõ một số vấn đề sau: 16 Làm rõ những cơ sở để chính quyền Đài Loan tiến hành xây dựng và thực hiện chính sách Giáo dục Làm rõ những mục tiêu cơ bản của Giáo dục Đài Loan trong giai đoạn 1979 - 2013 Góp phần tìm hiểu sâu hơn các chính sách, biện pháp phát triển giáo dục mà chính quyền Đài Loan thực hiện từ năm 1979 đến năm 2013 Đánh giá những tác động của chính sách giáo dục đối với... trong chính sách giáo dục của hòn đảo này Năm 2013 là năm chúng tôi chọn làm mốc kết thúc việc nghiên cứu đề tài Do vậy, những sự kiện về chính sách giáo dục của Đài Loan chỉ dừng lại đến năm 2013 Ngoài những nội dung và thời gian nêu trên các vấn đề khác không thuộc phạm vi nghiên cứu của đề tài 4 Mục đích, nhiệm vụ 4.1 Mục đích Nghiên cứu chính sách Giáo dục của Đài Loan từ năm 1979 đến năm 2013, ... Hoàng Chính Kiệt, Phương hướng chính sách cải cách giáo dục Đài Loan, Khoa Giáo Dục, Đại học Sư phạm Công lập Đài Loan; Thống kê giáo dục Trung Hoa Dân quốc, Bộ giáo dục Đài Loan phát hành năm 2002 Các công trình nghiên cứu nêu trên đã đề cập tương đối đầy đủ về các vấn đề giáo dục của Đài Loan như: bối cảnh, cơ sở, các chính sách và biện pháp phát triển giáo dục của chính quyền Đài Loan, hệ thống giáo. .. giáo dục, kinh tế quan trọng của Việt Nam, đó chính là Đài Loan 3 Đối tượng, phạm vi nghiên cứu 3.1 Đối tượng nghiên cứu Đối tượng nghiên cứu của đề tài là quá trình xây dựng và thực hiện chính sách giáo dục của Đài Loan từ năm 1979 đến năm 2013 3.2 Phạm vi nghiên cứu Về nội dung: Để làm rõ quá trình hình thành và triển khai chính sách giáo dục của Đài Loan từ năm 1979 đến năm 2013, chúng tôi tập trung... góp của luận văn Thực hiện đề tài này, chúng tôi có những đóng góp cơ bản sau: Dựng lại bức tranh tổng thể về quá trình xây dựng và thực hiện chính sách Giáo dục của Đài Loan từ 1979 đến 2013 18 Đưa ra những đánh giá tác động của chính sách giáo dục đối với quá trình phát triển kinh tế - xã hội của Đài Loan, đồng thời nêu lên những bài học kinh nghiệm từ việc thực hiện chính sách Giáo dục của Đài Loan. .. về giáo dục Đài Loan Vì vậy, chúng tôi đã kế thừa một số kết quả nghiên cứu để đi sâu nghiên cứu đề tài của mình Mặc dù vậy, luận án của Vũ Thùy Dương mới chỉ dừng lại ở việc nghiên cứu về quá trình phát triển của giáo dục Đài Loan đến năm 1999, mà chưa đề cập đến sự phát triển của giáo dục Đài Loan từ năm 2000 đến 2013 - giai đoạn quan trọng, có nhiều đổi mới trong sự phát triển của giáo dục Đài Loan. .. trữ trên GNP của Đài Loan từ những năm 70 của thế kỉ trước đến nay luôn đạt khoảng 30% và dự trữ ngoại tệ cũng tăng lên đáng kể: năm 1980 đạt 2,2 tỉ USD, năm 1985 đạt 22,5 tỉ USD, năm 1990: 72,4 tỉ USD, năm 1995: 90,3 tỉ USD, năm 2001: 122,2 tỉ USD [57] Từ năm 1951 đến năm 2012, GDP thực tế hàng năm của Đài Loan tăng xấp xỉ 73 lần, từ 6,4 tỉ USD đến 473 tỉ USD [62] Năm 2013, GDP của Đài Loan là 498,132 . tiêu của chính sách giáo dục Đài Loan từ 1979 đến 2013. Chương 2: Qúa trình xây dựng và thực hiện chính sách giáo dục của Đài Loan từ năm 1979 đến năm 2013 Chương 3: Nhận xét về chính sách giáo. chính sách giáo dục của Đài Loan từ năm 1979 đến năm 2013, chúng tôi tập trung nghiên cứu những nội dung chính sau: - Cơ sở hình thành và mục tiêu chính sách giáo dục của Đài Loan từ 1979 đến 2013; -. các yếu tố tác động đến quá trình xây dựng và thực hiện chính sách Giáo dục của Đài Loan từ 1979 đến 2013. So sánh chính sách Giáo dục của Đài Loan trong giai đoạn 1979 - 2013 với các giai đoạn