PHÒNG GD&ĐT HUYỆN THANH OAI TRƯỜNG THCS THANH MAI  &  “DẠY HỌC THEO CHỦ ĐỀ TÍCH HỢP” 1.Tên bài: BỨC THƯ CỦA THỦ LĨNH DA ĐỎ 2.Môn học chính: NGỮ VĂN 6 3.Các môn tích hợp: - GDCD 7 - Địa lí 6 + 7 - Sinh học 9 - Lịch sử 8 - Âm nhạc 8, Mĩ thuật 7 - Nếp sống VMLT 8, Ngữ văn 6 1 PHỤ LỤC I PHIẾU THÔNG TIN VỀ GIÁO VIÊN DỰ THI - Sở Giáo dục và Đào tạo thành phố Hà Nội - Phòng Giáo dục và Đào tạo Thanh Oai. - Trường: THCS Thanh Mai. - Địa chỉ : Xã Thanh Mai – Huyện Thanh Oai- TP Hà Nội - Điện thoại: 0433873528. - Email: C2thanhmai-to@hanoiedu.vn - Thông tin về giáo viên: - Họ tên: PHẠM THỊ HÀ - Ngày sinh: 20 tháng 5 năm 1976 - Chuyên môn: Ngữ Văn - Điện thoại: 01686585489 ; Email: nganha275@gmail.com 2 PHỤ LỤC II PHIẾU MÔ TẢ HỒ SƠ DẠY HỌC DỰ THI CỦA GIÁO VIÊN 1.Tên hồ sơ dạy học. Dạy học theo chủ đề tích hợp dành cho giáo viên THCS - môn Ngữ Văn 6 . Tiết 125+126 : Văn bản: Bức thư của thủ lĩnh da đỏ” (Theo tài liệu Quản lí môi trường phục vụ phát triển bền vững “Dự án VIETPRO-2020, Hà Nội 1995”) 2. Mục tiêu dạy học. a. Kiến thức. * Sau khi học xong tiết học này HS thấy được: - Ý nghĩa của việc bảo vệ môi trường. - Tiếng nói đầy tình cảm và trách nhiệm đối với thiên nhiên, môi trường sống của thủ lĩnh Xi-át-tơn. - Phát hiện và nêu được tác dụng của một số biện pháp tu từ trong văn bản . * Thông qua tiết học các em : - Thấy được vai trò của thiên nhiên, đất đai đối với đời sống con người, từ đó có ý thức bảo vệ môi trường (Kiến thức môn GDCD 7: Bài 14. Bảo vệ môi trường và tài nguyên thiên nhiên ; Môn Địa 7 Bài 41: Thiên nhiên Trung và Nam Mĩ ; Sinh 9: Bài 58. Sử dụng hợp lí tài nguyên thiên nhiên.(Phần II của bài). Môn Nếp sống văn minh thanh lịch lớp 8, bài 5 : Ứng xử với môi trường. - Mở rộng kiến thức về môi trường và việc khai thác tài nguyên thiên nhiên ( Kiến thức môn Lịch sử 8, Bài 6: Các nước Anh, Pháp, Mĩ. Phần I, mục 4 của bài ; Môn Sinh 9, Bài 53: Tác động của con người đối với môi trường, Phần III của bài và Bài 59: Khôi phục môi trường và giữ gìn thiên nhiên hoang dã. - Các em tìm và hát hoặc sáng tác những bài thơ, bài hát về bảo vệ môi trường ( Kiến thức Âm Nhạc 8 , Bài 7: Ngôi nhà chung của chúng ta, Trái đất này là của chúng mình). - Các em vẽ tranh về bảo vệ môi trường.(Kiến thức Mĩ Thuật 7, Bài 20). b.Kĩ năng : - Biết cách đọc, tìm hiểu nội dung văn bản nhật dụng . - Cảm nhận được tình cảm tha thiết với mảnh đất quê hương của vị thủ lĩnh Xi-át- tơn . - Phát hiện và nêu được tác dụng của một số phép tu từ trong văn bản . - Kĩ năng thu thập thông tin SGK, quan sát trình bày một vấn đề. - Kĩ năng ra quyết định khi vận dụng kiến thức vào thực tế. 3 - Kĩ năng lắng nghe, hoạt động nhóm. - Kĩ năng khai thác tranh, khai thác thông tin. - Rèn kĩ năng vận dụng kiến thức liên môn giữa các phân môn. c. Thái độ. - Giáo dục tình yêu thiên nhiên, đất nước. Có ý thức bảo vệ môi trường và thiên nhiên. - Rèn ý thức, tinh thần tham gia môn học. - Yêu thích môn Ngữ Văn cũng như các môn khoa học khác như : GDCD, Địa lí, Sinh học, Lịch sử, Âm nhạc, Mĩ thuật. 3. Đối tượng dạy học của bài học. - Đối tượng học sinh: Lớp 6B. - Số lượng: 35 em. - Đặc điểm: Học sinh thích học môn Ngữ Văn. 4.Ý nghĩa của bài học. Qua thực tế quá trình dạy học tôi thấy rằng việc kết hợp kiến thức liên môn vào để giải quyết một vấn đề nào đó trong một môn học là việc làm hết sức cần thiết. Điều đó đòi hỏi người giáo viên bộ môn không chỉ nắm chắc môn mình dạy mà còn phải không ngừng trau dồi kiến thức các môn học khác để tổ chức, hướng dẫn các em giải quyết các tình huống, các vấn đề đặt ra trong môn học một cách nhanh nhất, hiệu quả nhất. Là giáo viên nhận thức được tầm quan trọng và ý nghĩa của hoạt động này nên tôi trình bày và thực hiện thử nghiệm một dự án nhỏ đối với môn Ngữ văn 6. Tích hợp trong giảng dạy sẽ giúp học sinh phát huy được khả năng vận dụng tổng hợp, khả năng tự học và năng lực thưởng thức văn học, năng lực tư duy sáng tạo, năng lực hợp tác, năng lực giao tiếp Tiếng Việt và năng lực giải quyết vấn đề trong học tập và ứng dụng vào thực tế đời sống “học đi đôi với hành”. Cụ thể: Đối với dự án này khi thực hiện sẽ giúp các em học sinh thấy được vai trò của thiên nhiên, môi trường đối với sức khoẻ và cuộc sống của con người.Từ đó có những suy nghĩ và hành động tích cực trong việc bảo vệ thiên nhiên và môi trường. 5. Thiết bị dạy học, học liệu - Giáo án, bài giảng, bài giảng, thiết bị dạy học ( Đồ dùng dạy học liên quan đến CNTT: Máy chiếu ) - Thông tin, tranh ảnh, về bảo vệ môi trường và tài nguyên thiên nhiên. 6. Hoạt động dạy học và tiến trình dạy học : *CÁCH THỨC TỔ CHỨC a. Ổn định tổ chức. b. Kiểm tra bài cũ. 4 c. Bài mới.(Trình bày các quá trình dạy – học trên Bài giảng điện tử Powerpoint) Bài học được tiến hành trong 2 tiết học (90 phút). Hoạt động 1: Giới thiệu bài mới. Giáo viên thuyết trình để tạo tâm thế cho học sinh bước vào bài mới. Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh đọc, tìm hiểu chung về văn bản. - Bước 1: Hướng dẫn học sinh đọc . - Bước 2: Hướng dẫn học sinh tìm hiểu chú thích : - Bước 3: Hướng dẫn học sinh tìm hiểu xuất xứ của tác phẩm. Tích hợp: Kiến thức môn Lịch sử 8. Bài 6, phần I, mục 4 của bài. Và môn Địa 7. Bài 41: Thiên nhiên Trung và Nam Mĩ, mục 1: Lược đồ tự nhiên Trung và Nam Mĩ.) - Bước 4: Hướng dẫn học sinh tìm hiểu thể loại văn bản. - Bước 5: Hướng dẫn học sinh tìm hiểu bố cục của văn bản. Tích hợp: kiến thức Tập làm văn: Văn viết thư. - Bước 6: Hướng dẫn học sinh tìm hiểu từ khó. Tích hợp: Kiến thức môn Địa 7. Bài 35: Khái quát Châu Mĩ , Phần 2: Thành phần chủng tộc. Hoạt động 3: Hướng dẫn học sinh đọc, tìm hiểu chi tiết văn bản. - Bước 1: Hướng dẫn HS tìm hiểu phần 1: Những điều thiêng liêng trong kí ức của người da đỏ. + Dựa vào kiến thức sách giáo khoa. + Tích hợp: Kiến thức môn Sinh học 9: Bài 41: Môi trường và các nhân tố sinh thái. + Tích hợp: Kiến thức Tiếng Việt: Các biện pháp tu từ . + Nhận xét về tình yêu và sự gắn bó tha thiết của người da đỏ với thiên nhiên. - Bước 2: Hướng dẫn HS tìm hiểu phần 2: Cách sống và thái độ đối với đất đai, thiên nhiên của người da đỏ và người da trắng. + Các phương pháp dạy học được sử dụng: Gợi mở, phân tích, nêu vấn đề, bình giảng, kĩ thuật động não, thảo luận nhóm Để giúp HS phát hiện sự khác biệt trong cách đối xử của người da đỏ và người da trắng đất đai, thiên nhiên, không khí, muông thú GV tổ chức cho HS tóm tắt lại phần thứ hai của văn bản. Sau khi tóm tắt xong, GV cho HS quan sát tranh tìm đọc 5 những đoạn văn tương ứng với các bức ảnh cần phân tích và kết hợp sử dụng phương pháp vấn đáp, thảo luận nhóm, kĩ thuật động não, … + GV tổ chức cho HS thảo luận nhóm để phát hiện vấn đề. (Thời gian thảo luận 5 phút). 6 Học sinh thảo luận nhóm + Đại diện các nhóm học sinh lên trình bày. 7 NHÓM 2 NHÓM 1 + Tích hợp: Kiến thức Tiếng Việt : Các biện pháp tu từ. Cho HS trao đổi chỉ ra các biện pháp nghệ thuật tạo nên sức hấp dẫn, lôi cuốn trong đoạn văn. +Tích hợp: Kiến thức môn : Lịch sử 8, Bài 6, phần II: Chuyển biến quan trọng ở các nước Đế quốc, mục 4. + GV mở rộng và liên hệ thực tế: Bọn lâm tặc phá rừng, săn bắn động vật quý hiếm Chất độc da cam đế quốc Mĩ đã dải trong chiến tranh ở Việt Nam. Chiếu hình ảnh minh hoạ và bình. Bước 3: Hướng dẫn HS tìm hiểu phần 3: Kiến nghị của người da đỏ. - Các phương pháp dạy học được sử dụng: Gợi mở, phân tích, bình giảng, kĩ thuật động não, thực hành…phát triển năng lực quản lí bản thân nâng cao ý thức bảo vệ môi trường, năng lực tư duy sáng tạo, giao tiếp phản hồi, lắng nghe tích cực, giải quyết vấn đề , trình bày suy nghĩ của bản thân. - GV gọi HS đọc phần cuối văn bản. - GV hướng dẫn HS nêu những kiến nghị được tác giả đưa ra ở phần cuối bức thư. Cho HS so sánh và nhận xét giọng điệu ở phần này với phần đầu và giữa bức thư. - Gv bình và chiếu clip ca nhạc cho HS xem và nghe -> nêu suy nghĩ. * Tích hợp : Kiến thức môn Sinh học 9. Bài 58: Sử dụng hợp lí tài nguyên thiên nhiên, phần II, mục 1: Tài nguyên đất. Hoạt động 4: Hướng dẫn HS khái quát nội dung của bài học.(Tổng kết). - GV tổ chức cho HS hệ thống hoá kiến thức về nội dung và nghệ thuật của văn bản bằng câu hỏi. - Cho HS đọc ghi nhớ. 8 GV NHẬN XÉT NHÓM 3 Hoạt động 5: Hướng dẫn HS luyện tập những nội dung đã học. - Các phương pháp và kĩ thuật dạy học được vận dụng ở mục này là: vấn đáp, quan sát, động não… - Gv tố chức cho HS luyện tập kiến thức đã được học bằng các bài tập trắc nghiệm, câu hỏi và kết hợp với trình chiếu hình ảnh minh hoạ . Tích hợp: Kiến thức môn Sinh 9 bài 53: “Tác động của con người với môi trường”. - Kiến thức môn Giáo dục công dân lớp 7 bài 13: Bảo vệ môi trường và tài nguyên thiên nhiên. - Môn: Sinh 9, bài 58: Sử dụng hợp lí tài nguyên thiên nhiên.( Phần II của bài). Bài 59: Khôi phục môi trườngvà giữ gìn thiên nhiên hoang dã. - Môn: Giáo dục nếp sống thanh lịch văn minh lớp 8 bài 5: Ứng xử với môi trường. d. Củng cố bài: - Hình thức: Vấn đáp. - Tích hợp: kiến thức môn Âm nhạc lớp 8, bài 7 . - Cho HS hát bài: “Ngôi nhà chung của chúng ta ” nhạc và lời của Huỳnh Phước Liên. Ảnh: Cô giáo và cả lớp đang hát e. Hướng dẫn HS học ở nhà: - GV hướng dẫn HS học nội dung bài cũ và chuẩn bị bài mới. - Học thuộc phần ghi nhớ, nắm vững nội dung đã học, thực hành các biện pháp để bảo vệ thiên nhiên và môi trường. Tích hợp: Môn Mĩ thuật 7, bài 20: Vẽ tranh đề tài giữ gìn vệ sinh môi trường. - Mỗi tổ vẽ một bức tranh về chủ đề: “Bảo vệ môi trường” giờ sau 4 tổ nộp, cô giáo chấm điểm. - Đọc và soạn bài : Động Phong Nha. 9 7. Kiểm tra đánh giá kết quả học tập. - Kiểm tra việc tiếp thu kiến thức về văn bản và kiến thức thực tế của HS. - Kiểm tra kĩ năng: Đọc - hiểu một văn bản nhật dụng đề cập đến một vấn đề bức thiết của xã hội . 8. Các sản phẩm của học sinh. NHÓM 1 NHÓM 2: 10 [...]... dung của một thủ lĩnh da đỏ và Tổng thống thứ 14 của Mĩ ->HS quan sát GV giới thi u để HS hiểu về bối cảnh lịch sử của Hoa Kì Franklin Pierce(18041869)-Tổng thống thứ 14 của Hoa Kì Chân dung một thủ lĩnh da đỏ cuổi TK 19 14 2 Chú thích a Tác phẩm - Xuất xứ : Năm 1854 Tổng thống thứ 14 của Mĩ là Pranklin Fierce tỏ ý muốn mua đất của người da đỏ Thủ lĩnh Xiát-tơn đã gửi bức thư để trả lời * Tích hợp: ... người da trắng đã thờ ơ với thi n nhiên và huỷ hoại môi trường sống D Bày tỏ tình yêu và sự gắn bó máu thịt với mảnh đất quê hương người da đỏ ? Tại sao nói Bức thư của thủ lĩnh da đỏ ra đời cách đây hơn một thế kỉ nhưng vẫn được xem là một văn bản hay nhất nói về môi trường ? A Bức thư trả lời tổng thống Mĩ việc mua lại đất đai của người da đỏ B Bức thư được viết bởi vị thủ lĩnh Xi-áttơn của người da. .. bó tha thi t của ? Đoạn văn bạn vừa đọc nói về điều gì ? người da đỏ với thi n nhiên ?Những điều thi ng liêng trong kí ức người da đỏ là gì ? Nó được diễn tả bằng những chi tiết, hình ảnh nào? *Tích hợp kiến thức Sinh 9, bài 41: Môi trường và các nhân tố sinh thái ? Tại sao vị thủ lĩnh da đỏ nói rằng đó là “những điều thi ng liêng” ? 18 (Nó đẹp đẽ, cao quý không tách rời sự sống của người da đỏ) ?... vị thủ lĩnh Xi-áttơn của người da đỏ trên nước Mĩ C Bức thư đề cập đến vấn đề chung cho mọi thời đại và thể hiện tình cảm của người da đỏ, mối quan hệ giữa con người với môi trường thi n nhiên D Cả ba ý trên GV: Hiện nay, trong những năm đầu của TK XXI, vấn đề môi trường sinh thái toàn Trái Đất đang bị xâm hại, ô nhiễm nặng nề Chính vì vậy bức thư của thủ lĩnh da 27 đỏ Xi-át-tơn vốn xuất phát từ lòng... Ngày dạy :8/11/2014 Tiết : 125+126 Văn bản: BỨC THƯ CỦA THỦ LĨNH DA ĐỎ A.MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT: Thấy được ý nghĩa của việc bảo vệ môi trường, thi n nhiên được đặt ra trong văn bản nhật dụng và nghệ thuật tạo nên sức hấp dẫn của văn bản B TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KĨ NĂNG 1 Kiến thức - Ý nghĩa của việc bảo vệ môi trường - Tiếng nói đầy tình cảm và trách nhiệm đối với thi n nhiên, môi trường sống của thủ lĩnh Xi-át-tơn... trường sinh thái ở nước ta HS đọc phần cuối bức thư ? Đoạn văn bạn vừa đọc đề cập đến vấn đề gì ? ? Những lời kiến nghị nào được nhắc tới ở phần cuối bức thư của thủ lĩnh da đỏ? ? Em hiểu thế nào về lời khẳng định “Đất là mẹ” ? 24 - Là nơi sản sinh, nuôi sống muôn loài, chở che, bảo vệ con người… *Tích hợp kiến thức môn: Sinh 9, bài 58: Sử dụng hợp lí tài nguyên thi n nhiên.( PhầnII, mục 1: Tài nguyên... nhiên của người da đỏ và chỉ là những giọt nước mà là máu của tổ người da trắng tiên người da đỏ, tiếng thì thầm của nó chính là tiếng nói của người da đỏ Phải chăng đó là mối quan hệ cộng sinh giữa con người với môi trường sống từ buổi sơ khai, tình cảm thi ng liêng đó thật tự nhiên và bình dị biết bao ! - Gọi HS tóm tắt phần 2 của VB - GV chiếu hình ảnh, HS quan sát và trả lời câu hỏi 19 20 ? Những bức. .. thông điệp ? • Tích hợp: Kiến thức môn Âm nhạc lớp 8 Bài 7 ? Hãy hát một bài hát trong chương trình đã học về chủ đề : Bảo vệ môi trường Cả lớp hát bài: “Ngôi nhà chung của chúng ta” nhạc và lời của Huỳnh phước Liên 5.Hướng dẫn về nhà: - Học thuộc ghi nhớ, nắm vững nội dung đã học, thực hành các biện pháp bảo vệ môi trường - Viết một bài văn ngắn nói về tầm quan trọng của môi trường thi n đối với sức... trưởng của một bộ tộc da đỏ đã gửi gắm những suy nghĩ đó qua bức thư viết cho tổng thống Hoa Kì Vậy nội dung của bức thư là gì ? Chúng ta cùng tìm hiểu bài học ngày hôm nay 13 HOẠT ĐỘNG CỦA GV& HS NỘI DUNG Hoạt động 2: Hướng dẫn HS tìm hiểu I Đọc- tìm hiểu chung chung 1.Đọc - GV nêu cách đọc: Đây là một bức thư nên cần đọc diễn cảm, rõ ràng, mạch lạc, trầm ấm để thể hiện được tư tưởng, tình cảm cao đẹp của. .. thảo luận và TL GV: Có thể nói, bao trùm lên tất cả là bức thư được viết bằng sự am hiểu, bằng trái tim yêu thư ng mãnh liệt dành cho đất đai, môi trường thi n nhiên của tác giả nói riêng và người dân da đỏ nói chung - HS đọc ghi nhớ Hoạt động 5: HDHS luyện tập - GV chiếu bài tập lên màn hình, hướng dẫn HS làm ? Mục đích viết thư của thủ lĩnh da đỏ là gì ? A Từ chối việc bán đất B Đưa ra một số điều . MAI  &  “DẠY HỌC THEO CHỦ ĐỀ TÍCH HỢP” 1 .Tên bài: BỨC THƯ CỦA THỦ LĨNH DA ĐỎ 2.Môn học chính: NGỮ VĂN 6 3.Các môn tích hợp: - GDCD 7 - Địa lí 6 + 7 - Sinh học 9 - Lịch sử 8 - Âm. DỰ THI CỦA GIÁO VIÊN 1 .Tên hồ sơ dạy học. Dạy học theo chủ đề tích hợp dành cho giáo viên THCS - môn Ngữ Văn 6 . Tiết 125+126 : Văn bản: Bức thư của thủ lĩnh da đỏ (Theo tài liệu Quản lí môi. Sinh học, Lịch sử, Âm nhạc, Mĩ thuật. 3. Đối tượng dạy học của bài học. - Đối tượng học sinh: Lớp 6B. - Số lượng: 35 em. - Đặc điểm: Học sinh thích học môn Ngữ Văn. 4.Ý nghĩa của bài học.