PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO HUYỆN MỸ ĐỨC TRƯỜNG THCS LÊ THANH ========= HỒ SƠ DỰ THI DẠY HỌC THEO CHỦ ĐỀ TÍCH HỢP 1 Tên chủ đề: Nước và môi trường 2 Môn học chính của chủ đề: Hóa học 8 3 Các môn được tích hợp: Giáo dục công dân, Giáo dục môi trường, Địa lý, Vật lý, Sinh học, Công nghệ (Kĩ thuật nông nghiệp) Năm học: 2014 - 2015 1 BÁO CÁO KẾT QUẢ THỬ NGHIỆM TIẾN TRÌNH DẠY HỌC THEO CHỦ ĐỀ TÍCH HỢP LIÊN MÔN 1 Kiểm tra đánh giá học sinh - Tiêu chí đánh giá: HS nắm được kiến thức bài học và kiến thức liên môn được sử dụng trong bài - Thời gian 5 phút - Cách thức đánh giá: + Đánh giá cách biểu đạt sơ đồ tư duy theo từng cấp độ + Kết quả phiếu học tập Giỏi Khá Trung bình Yếu Kém 31,5% 56,8% 11,7% 0% 0% - Qua quá trình thử nghiệm tiến trình dạy học của học sinh, bản thân tôi nhận thấy kết quả học tập của học sinh đạt kết quả cao hơn so với việc không kết hợp liên môn với các môn học khác trong bài học 2 Các sản phẩm của học sinh * Học sinh làm thí nghiệm 2 * Sơ đồ tóm tắt nội dung chính của Hs: 3 * Kết quả phiếu học tập: 4 5 6 7 Ngày soạn: 08/10/2014 Tiết 55 – Bài 36: NƯỚC I Mục tiêu 1 Kiến thức HS biết và hiểu: - Tính chất vật lý của nước: Nước là chất hòa tan được nhiều chất khác trong đó chất lỏng, chất khí và chất rắn - Tính chất hóa học của nước: tác dụng với một số kim loại, tác dụng với một số oxi bazơ, oxit axit - HS biết được vai trò của nước trong đời sống và sản xuất Biết được nguyên nhân gây ô nhiễm nguồn nước và đưa ra các biện pháp phòng chống ô nhiễm 2 Kỹ năng - Rèn kỹ năng làm thí nghiệm - Rèn kĩ năng viết phương trình hóa học và kỹ năng giải các bài tập hóa học 3 Thái độ - Có niềm tin vào khoa học, yêu thích môn học - Có ý thức tuyên truyền cho mọi người xung quanh hiểu được tầm quan trọng của nước, bảo vệ cho nguồn nước không bị ô nhiễm II Chuẩn bị 1 Gv * Hoá chất: quì tím, Natri, đinh sắt, vôi sống, Pđỏ * Dụng cụ: - Cốc thuỷ tinh 250ml (4C ), muôi sắt (1C), lọ thủy tinh (1C) - Chén sứ (4 C), kéo (1 C), diêm, đèn cồn (4 C) * Tài liệu tham khảo, phiếu bài tập 2 Hs: - Chuẩn bị tiếp bài Nước - Các nhóm chuẩn bị nội dung thảo luận: + Nhóm 1: Vai trò của nước đối với đời sống con người + Nhóm 2: Vai trò của nước trong sản xuất + Nhóm 3: Nguyên nhân ô nhiễm nguồn nước + Nhóm 4: Hậu quả của ô nhiễm nước và biện pháp bảo vệ nguồn nước không bị ô nhiễm III Hoạt động dạy - học 1 Ổn định lớp 2 Kiểm tra bài cũ Gv tổ chức cho Hs chơi trò chơi ô chữ - Phổ biến luật chơi: Có 4 từ hàng ngang, các em có thể chọn bất kì 1 trong 4 từ hàng ngang nghe câu hỏi và đưa ra câu trả lời Hs có thể trả lời từ chìa khóa khi chưa trả lời hết 4 từ hàng ngang - Câu hỏi 1 Chất do một nguyên tố hóa học tạo nên gọi là gì? 2 Quá trình nước chuyển từ trạng thái hơi sang trạng thái lỏng gọi là gì? 3 Nhiều chất trộn lẫn với nhau gọi là gì? 8 4 Chất do nghiều nguyên tố hóa học tạo nên gọi là gì? Gợi ý từ chìa khóa: ? 70% cơ thể bạn là chất nào? - Đáp án: 1 ĐƠN CHẤT (Chữ cái có trong từ chìa khóa: Ơ) 2 NGƯNG TỤ (Chữ cái có trong từ chìa khóa: Ư) 3 HỖN HỢP (Chữ cái có trong từ chìa khóa: N) 4 HỢP CHẤT (Chữ cái có trong từ chìa khóa: C) Từ chìa khóa: NƯỚC 3.Vào bài mới Như các em đã biết nước có vai trò rất quan trọng đối với sự sống trên trái đất.? Vậy nước có những tính chất vật lí và tính chất hóa học như thế nào? Nước có vai trò như thế nào trong đời sống và sản xuất? Nguyên nhân, hậu quả và biện pháp chống ô nhiễm nguồn nước? Để hiểu rõ hơn tiết học này các em sẽ tìm hiểu Hoạt động của GV và HS Nội dung chính Hoạt động 1: Tìm hiểu tính chất vật lý của nước GV: Cho Hs quan sát 1 cốc nước, và nêu 1 Tính chất vật lý những tính chất vật lý của nước mà em - Nước là chất lỏng, không màu, biết? không mùi và không vị HS: Trả lời - Sôi ở 1000C, nhiệt độ hóa rắn 00C, Gv: Ở nhiệt độ thấp nước có thể bị đóng có DNước = 1 g/ml băng như ở Bắc cực và Nam cực Nhưng - Nước là chất hoà tan nhiều chất do hiệu ứng nhà kính làm cho nhiệt độ khác như: Chất rắn, chất lỏng, chất trái đất ngày càng nóng lên, đã làm cho khí… băng ở hai cực là: Bắc cực và Nam cực tan chảy nhiều, mực nước biển ngày càng dâng cao làm cho: diện tích đất nông nghiệp bị thu hẹp, nhiều vùng ven biển bị ngập chìm trong nước, đe dọa đến đời sống người dân và các công trình văn hóa ven biển Hoạt động 2: Tìm hiểu tính chất hoá học của nước Gv hướng dẫn Hs làm thí nghiệm 1: 2 Tính chất hoá học - Nhúng quì tím vào 2 cốc nước Quan a/ Tác dụng với kim loại (mạnh) sát và nhận xét * Thí nghiệm: Hs: Giấy quỳ không đổi màu - Cho đinh sắt vào nước (Cốc 1) Gv: Hướng dẫn tiếp: - Cho mẩu natri vào nước (Cốc 2) - Cho * Nhận xét: diện các nhóm báo cáo kết quả thí - Cốc 1: Không có hiện tượng gì nghiệm đinh sắt vào cốc 1 - Cốc 2: Mẩu Na nóng chảy tạo - Cho mẩu Na vào cốc 2 thành giọt tròn chạy trên mặt nước, - Sau đó, nhúng mẩu giấy quì vào 2 cốc? tan dần đồng thời có khí thoát ra Hs: Làm thí nghiệm và báo cáo kết quả PTHH: + Cốc 1: Không có hiện tượng gì, chất 2Na + 2H2O → 2NaOH + H2 lỏng trong cốc 1 không làm cho giấy 9 quỳ đổi màu + Cốc 2: Viên Na nóng chảy tạo thành giọt tròn chạy trên mặt nước, tan dần đồng thời có khí thoát ra Chất lỏng sau phản ứng làm giấy quỳ chuyển thành màu xanh Gv: Hợp chất tạo thành trong nước làm giấy quì chuyển sang xanh có tên gọi là Natri hiđroxit (NaOH) thuộc loại hợp chất bazơ ? Viết phương trình hoá học ? Hs: Viết PTHH của phản ứng 2Na + 2H2O → 2NaOH + H2 Gv giới thiệu: Không phải kim loại nào cũng tác dụng được với nước, chỉ có một số kim loại rất mạnh giống với Na như: K, Ca, Ba, Bài tập 1: Hãy viết PTHH khi cho K và Ba tác dụng với nước? Hs: Viết PTHH 2K + 2H2O → 2KOH + H2 Ba + 2H2O → Ba(OH)2 + H2 Gv: Chuẩn hóa kiến thức Gv: Hướng dẫn các nhóm Hs làm thí nghiệm 2: + Cho một miếng vôi nhỏ vào chén sứ + Rót một ít nước vào vôi sống + Nhúng một mẫu giấy quì tím vào trong nước sau phản ứng? - Các em hãy quan sát và nhận xét hiện tượng xảy ra Hs: Tiến hành thí nghiệm Hs: Báo cáo kết quả + Vôi sống bị nhão ra và tỏa nhiệt + Nhúng mẩu giấy quỳ vào phần nước có trong chén sứ thấy giấy quỳ chuyển sang màu xanh Gv: Vậy hợp chất tạo thành là gì? Viết công thức hóa học của sản phẩm? Hs: Trả lời + Hợp chất tạo thành chuyển giấy quỳ sang màu xanh (giống với thí nghiệm 1) Chứng tỏ hợp chất tạo thành là bazơ Gv: Sản phẩm của phản ứng là Ca(OH)2 ? Hãy viết PTPƯ? 10 * Kết luận 1số kim loại + Nước →dd bazơ + H2↑ (Na,K,Ca,Ba) Tổng quát: 2M + 2nH2O → 2M(OH)n + nH2↑ b/ Tác dụng với một số oxit bazơ Nhận xét: - Mẩu vối sống nhão ra và tỏa nhiệt - Dung dịch sau phản ứng làm đổi màu quì tím thành xanh PTHH: CaO + H2O → Ca(OH)2 (bazơ) * Kết luận: 1 số oxit bazơ+ Nước → dd Bazơ (Na2O, K2O, BaO, CaO…) * Tổng quát: R2On + nH2O → 2R(OH)n * Kết luận: (SGK) Hs: Viết PTHH của phản ứng CaO + H2O → Ca(OH)2 Gv giới thiệu: Ngoài ra nước còn hoá hợp với nhiều oxit bazơ khác nữa (Na2O, K2O, BaO…) Bài tập 2: Hãy viết PTHH xảy ra khi cho K2O và BaO tác dụng với nước Hs: Viết PTHH K2O + 2H2O → 2KOH BaO + H2O → Ba(OH)2 Gv: Chuẩn hóa kiến thức Gv: Biểu diễn thí nghiệm 3: - Đốt P trong bình oxi xuất hiện khói trắng là P2O5, sau đó rót một ít nước vào bình cho khói trắng tan hết, lắc đều - Nhúng quì tím vào dung dịch thu được trong bình thủy tinh.→ Các em hãy quan sát và nhận xét hiện tượng xảy ra Hs nêu hiện tượng quan sát được: + Khói trắng P2O5 tan trong nước + Nhúng giấy quỳ vào phần chất lỏng trong bình thấy giấy quỳ chuyển sang màu đỏ Gv giới thiệu: Dung dịch làm giấy quì hoá đỏ là dung dịch axit Sản phẩm của phản ứng là axit photphoric H3PO4 ? Viết PTHH của phản ứng ? Hs: Viết PTHH của phản ứng P2O5 + 3H2O → 2H3PO4 Gv giới thiệu: Nước hoá hợp với nhiều oxit axit khác: SO2, SO3, N2O5 … tạo dung dịch axit tương ứng Bài tập 3: Viết PTHH xảy ra khi cho SO2 và SO3 vào nước? Hs: Viết PTHH SO2 + H2O → H2SO3 SO3 + H2O → H2SO4 Gv: Chốt kiến thức c/ Tác dụng với một số oxit axit Nhận xét: - Khói trắng của P2O5 tan trong nước - Dung dịch sau phản ứng làm quỳ tím chuyển thành màu đỏ PTHH: P2O5 + 3H2O → 2H3PO4 (axit) * Kết luận: Một số oxit axit +Nước → dd Axit (SO2, SO3, N2O5) * Kết luận: (SGK) Hoạt động 3: Tìm hiểu vai trò của nước ? Nước có vai trò như thế nào trong III Vai trò của nước trong đời sống đời sống? và sản xuất Chống ô nhiễm * Nhóm 1: Trả lời + Nước giúp điều hòa thân nhiệt, là chất hòa tan và chuyên trở chất dinh 11 dưỡng để nuôi tế bào + Nước giúp chuyển hóa thực phẩm thành năng lượng cần thiết cho các chức năng trong cơ thể + Nước có vai trò loại bỏ các chất thải của cơ thể qua đường tiết niệu, da, ruột, hơi thở + Nước là chất nhờn giúp cho xương khớp cử động trơn tru hơn, làm ẩm không khí để sự hô hấp diễn ra dễ dàn hơn + Nước là thành phần cấu tạo rất quan trọng trong các bộ phận: não (85% nước), xương (22% nước), nước (chiếm 75% cơ bắp), trong máu chiếm 92% là nước Gv khẳng định: Nước có vai trò quan trọng đối với sự sống trên trái đất Nếu không có nước sẽ không có sự sống Ngoài ra, nước mang lại nguồn vui chơi giải trí, thăm quan du lịch giúp cho cuộc sống của con người hạnh phúc hơn, tươi đẹp hơn ? Nước có vai trò gì trong sản xuất? * Nhóm 2: Trả lời - Nông nghiệp: Trong các ngành sản xuất thì ngành nông nghiệp sử dụng nước nhiều nhất Xưa kia, các cụ đã truyền khẩu kinh nghiệm canh tác cho đời sau là: Nhất nước – Nhì phân – Tam cần – Tứ giống Điều đó chứng tỏ vai trò của nước trong nông nghiệp + Nước dùng chủ yếu trong việc tưới tiêu cho cây trồng, nuôi dưỡng và giúp trao đổi các chất dinh dưỡng trong quá trình sinh trưởng và phát triển của cây nông nghiệp + Nước giúp hoa màu cây cối hấp thụ dinh dưỡng hòa tan và quá trình chuyển hóa thành các chất cần thiết cho sự sống của cây - Công nghiệp: Nước là tài nguyên quan trọng đối với ngành kinh tế công nghiệp + Nước được dùng trong quá trình trao đổi phản ứng hóa học + Dùng để thau rửa, đánh bóng các mặt hàng kim loại, + Dùng trong quá trình chế biến thực phẩm - Ngư nghiệp: + Nước cung cấp nguồn thủy sản dồi dào 12 * Vai trò của nước Nước có vai trò rất quan trọng trong đời sống và sản xuất - Cần thiết cho cuộc sống hàng ngày, các hoạt động vui chơi giải trí - Cần thiết cho các hoạt động sản xuất nông nghiệp, công nghiệp, giao thông vận tải, xây dựng,… - Cung cấp điện năng + Nuôi trồng thủy hải sản Gv: Tài nguyên nước có vai trò rất quan trọng đối với sự phát triển của ngành nông nghiệp, công nghiệp Ngoài ra, nước còn có một số vai trò khác: + Nguồn sản xuất điện năng rất lớn Ở Việt Nam có một số nhà máy thủy điện Sơn La, nhà máy thủy điện Hòa Bình, + Nguyên liệu trong trong xây dựng + Diện tích mặt nước cũng góp phần vào sự phát triển và đa dạng của ngành giao thông vận tải, lưu thông hàng hóa Hình thành những khu chợ nổi lớn giúp giao lưu buôn bán mang lại giá trị kinh tế cao Gv giới thiệu một số hình ảnh về vai trò của nước trong đời sống và sản xuất Gv: Nguồn nước sạch có vai trò rất quan trọng trong đời sống và sản xuất Tuy nhiên hiện nay tình trạng ô nhiễm nguồn nước nước đang trở thành vấn nạn rất lớn mang tính thời sự trên toàn thế giới Hãy cho biết: ? Thế nào là ô nhiễm nước? Hs: Trả lời - Ô nhiễm nước là sự biến đổi về thành phần, tính chất và chất lượng nước, làm nhiễm bẩn nước Nước bị ô nhiễm sẽ gây nguy hiểm: cho con người và sự sống trên trái đất; cho công – nông – ngư nghiệp, ? Nước chiếm ¾ diện tích trái đất, tuy nhiên lượng nước ngọt chỉ chiếm tỉ lệ nhỏ Nhiều nguồn nước ngọt đang bị ô nhiễm nặng nề Nguyên nhân nào dẫn đến sự ô nhiễm nguồn nước? * Nhóm 3: Trả lời Ô nhiễm nước có hai nguyên nhân chính: - Ô nhiễm tự nhiên: + Do đặc điểm các thành địa chất, nên trong mạch nước ngầm chứa một số chất gây độc hại đến sức khỏe và cuộc sống của con người như: Asen (thạch tín), Cadimi, Niken, Benzen, + Do hoạt động của núi lửa, động đất, do mưa, gió, bão, tuyết tan đã đưa vào trong nước những chất thải bẩn 13 * Nguyên nhân gây ô nhiễm nguồn nước - Ô nhiễm tự nhiên: + Do đặc điểm các thành địa chất, mạch nước ngầm chứa một số chất gây độc hại đến sức khỏe và cuộc sống của con người như: Asen (thạch tín), Cadimi, Niken, Benzen, + Do hoạt động của núi lửa, động đất, do mưa, gió, bão, tuyết tan đã đưa vào trong nước những chất thải bẩn + Do các sản phẩm hoạt động sống của sinh vật và xác chết của chúng - Ô nhiễm nhân tạo: Quá trình xả thải chất độc hại chủ yếu dưới dạng lỏng như: + Các chất thải sinh hoạt + Các chất thải từ các hoạt động sản xuất công nghiệp, nông nghiệp, ngư nghiệp, giao thông vận tải đường thủy, y tế và hoạt động từ các khu chăn nuôi và giết mổ gia súc, gia cầm + Do các sản phẩm hoạt động sống của sinh vật và xác chết của chúng - Ô nhiễm nhân tạo: Quá trình xả thải chất độc hại chủ yếu dưới dạng lỏng như: + Các chất thải sinh hoạt và ý thức chưa tốt trong việc giữ gìn và bảo vệ môi trường của người dân + Các chất thải từ các hoạt động sản xuất công nghiệp, khai thác khoáng sản; từ các lò nung và chế biến hợp kim, + Các chất thải y tế + Các chất thải từ hoạt động sản xuất nông nghiệp: do rác thải nông nghiệp, do sử dụng phân bón hóa học, thuốc trừ sâu, diệt cỏ, chưa đúng cách đã làm ô nhiễm nặng nề nguồn nước + Các chất thải từ việc nuôi trồng thủy sản + Chất thải từ các khu chăn nuôi và giết mổ gia súc, gia cầm + Chất thải từ các phương tiện giao thông đường thủy Ngoài ra, khí thải của các nhà máy ra ngoài môi trường chủ yếu là các khí độc hại như: CO2, SO2, khi gặp trời mưa sẽ gây ra hiện tượng mưa axit gây ảnh hưởng rất lớn đến cuộc sống của con người và động thực vật PTHH xảy ra: SO2 + H2O → H2SO3 Gv: Có rất nhiều nguyên nhân dẫn đến sự ô nhiễm nguồn nước, làm cho chất lượng nước bị ảnh hưởng rất nghiêm trọng Hãy cho biết: ? Hậu quả của việc sử dụng nguồn nước bị ô nhiễm? * Nhóm 4: Trả lời - Hậu quả: Việc sử dụng nước bị ô nhiễm gây ảnh hưởng rất lớn đến sức khỏe, cuộc sống của con người và động thực vật, như: + Bệnh ngoài da, ung thư, bệnh lây truyền qua nguồn nước, như: Tiêu chảy, dịch tả, thương hàn, đau mắt đỏ, + Bệnh do sinh vật sống, sinh sản trong nước gây ra: Bệnh vàng da, giun sán, sốt xuất huyết, + Động thực vật không phát triển được hoặc bị chết do nhiễm độc 14 * Hậu quả: Việc sử dụng nguồn nước bị ô nhiễm gây ảnh hưởng rất lớn đến sức khỏe, cuộc sống của con người và động thực vật, như: + Thiếu nước sinh hoạt và sản xuất + Bệnh ngoài da, ung thư, + Bệnh lây truyền qua nguồn nước, bệnh do sinh vật sống hoặc sinh sản trong nước gây ra + Động thực vật không phát triển được hoặc bị chết do nhiễm độc + Diện tích nuôi thủy sản và sản xuất nông nghiệp bị thu hẹp + Hiện tượng sa mạc hóa + Diện tích nuôi thủy sản và sản xuất nông nghiệp bị thu hẹp Gv bổ sung: Ngoài ra, ô nhiễm tài nguyên nước còn gây ra một số hậu quả như: - Thiếu nước ngọt trong sinh hoạt - Nguồn nước ao, hồ, sông, suối ngày càng cạn kiệt và ô nhiễm - Hiện tượng sa mạc hóa diễn ra ngày càng rộng, thiếu đất nông nghiệp Làm cho sự sống trên trái đất ngày càng khó khăn hơn Gv: Nước là chất thực hiện chu trình tuần hoàn trong tự nhiên Hiện nay, nước không còn là tài nguyên vô tận nữa Do nguồn nước hiện nay bị ô nhiễm nặng nề và đã trở thành vấn nạn mang tính thời sự trên toàn thế giới ? Biện pháp bảo vệ nguồn nước không bị ô nhiễm? * Nhóm 4: Trả lời Biện pháp bảo vệ nguồn nước không bị ô nhiễm - Xử lý nguồn nước ngầm trước khi đưa vào sử dụng, như: + Loại bỏ các chất độc hại như Asen, Cadimi, Niken, Benzen, + Loại bỏ các kim loại nặng ra khỏi nước như: Chì, Sắt, Kẽm, Kali, Lưu huỳnh, - Xử lý nước thải sinh hoạt, nước thải công nghiệp trước khi cho nước thải chảy vào ao, hồ, sông, biển, - Thu gom, phân loại và xử lý rác thải theo đúng quy trình - Sử dụng nước hợp lý và tiết kiệm * Biện pháp - Xử lý nguồn nước ngầm trước khi đưa vào sử dụng, như: + Loại bỏ các chất độc hại như Asen, Cadimi, Niken, Benzen, + Loại bỏ các kim loại nặng ra khỏi nước như: Chì, Sắt, Kẽm, Kali, Lưu huỳnh, - Xử lý nước thải sinh hoạt, nước thải công nghiệp trước khi cho nước thải chảy vào ao, hồ, sông, biển, - Không vứt rác thải xuống nguồn nước Rác thải phải được phân loại, xử lý theo đúng quy trình - Thu gom và xử lý rác thải ở các ao, hồ, sông, suối, 3.4 Củng cố - Luyện tập - Yêu cầu Hs tóm tắt nội dung chính của tiết học hôm nay dưới dạng sơ đồ - Gv phát phiếu học tập PHIẾU HỌC TẬP Câu 1 Nước hòa tan được những chất nào ? A Chất lỏng B Chất rắn C Chất khí D Cả chất lỏng, chất khí, chất rắn Câu 2 Nước tác dụng với dãy chất nào sau đây tạo thành dung dịch bazơ? A K, Na, Ca, Ba 15 B Cu, Fe, CaCO3, Ag, Al C SO2, SO3, P2O5, CO2 D K2O, Na2O, BaO, CaO Câu 3 Nước tác dụng với dãy chất nào sau đây tạo thành dung dịch axit? A K, Na, Ca, Ba B Cu, Fe, CaCO3, Ag, Al C SO2, SO3, P2O5, CO2 D K2O, Na2O, BaO, CaO Câu 4 Cho 5,5 g hỗn hợp gồm Na và Cu tác dụng với nước dư Sau khi phản ứng kết thúc thu được 1,12 ℓ khí H2 (đktc) và x (g) chất rắn Giá trị của x? A 2,3g B 3,2g C 1,15g D 4,35g Câu 5 Hậu quả của ô nhiễm nguồn nước? A Môi trường lây truyền bệnh B Động thực vật bị nhiễm độc và chết C Khan hiếm nước sinh hoạt D Làm cho cây cối xanh tươi E Rất tốt cho sức khỏe con người Câu 6 Nước bị ô nhiễm nhân tạo, do? A Nước thải sinh hoạt, y tế B Nước thải công nghiệp, ngư nghiệp, giao thông vận tải C Bão, gió, lũ lụt, băng tan D Do cấu tạo thành địa chất, nước ngầm Câu 7: Bảo vệ nguồn nước? A Loại bỏ các chất gây hại ra khỏi nguồn nước B Thu gom rác thải, vệ sinh môi trường C Xử lí nước thải sinh hoạt, y tế, công – nông – ngư nghiệp D Sử dụng nước tiết kiệm, hợp lí E Tất cả đều đúng 3.5 Dặn dò - Ôn lại khái niệm, cách đọc tên, phân loại của Ôxit - Đọc trước bài: Axit – Bazơ – Muối - Làm bài tập 1, 5 SGK/125 16 THIẾT BỊ DẠY HỌC, HỌC LIỆU 1 Thiết bị dạy học Máy chiếu, máy tính, hình ảnh minh họa, giấy A4, 2 Học liệu - Sách giáo khoa và sách giáo viên của các môn học như: + Hóa học 8 + Giáo dục công dân 7 + Sinh học 6, 7, 9 + Địa lý 7, 9 + Vật lý 6 + Sách giáo dục bảo vệ môi trường - Sách tham khảo Hóa 8 3 Đồ dùng dạy học * Hoá chất: quì tím, Natri, đinh sắt, vôi sống, Pđỏ * Dụng cụ: - Cốc thuỷ tinh 250ml (4C ), muôi sắt (1C), lọ thủy tinh (1C) - Chén sứ (4 C), kéo (1 C), diêm, đèn cồn (4 C) * Phiếu bài tập 4 Mô tả thí nghiệm * Thí nghiệm 1 - Nhúng quì tím vào 2 cốc nước Quan sát và nhận xét - Cho đinh sắt vào cốc 1 - Cho mẩu Na vào cốc 2 - Sau đó, nhúng mẩu giấy quì vào 2 cốc? * Thí nghiệm 2 + Cho một miếng vôi nhỏ vào chén sứ + Rót một ít nước vào vôi sống + Nhúng một mẫu giấy quì tím vào trong nước sau phản ứng? - Các em hãy quan sát và nhận xét hiện tượng xảy ra * Thí nghiệm 3 - Đốt P trong bình oxi xuất hiện khói trắng là P2O5, sau đó rót một ít nước vào bình cho khói trắng tan hết, lắc đều - Nhúng quì tím vào dung dịch thu được trong bình thủy tinh → Các em hãy quan sát và nhận xét hiện tượng xảy ra 17 18 ...BÁO CÁO KẾT QUẢ THỬ NGHIỆM TIẾN TRÌNH DẠY HỌC THEO CHỦ ĐỀ TÍCH HỢP LIÊN MƠN Kiểm tra đánh giá học sinh - Tiêu chí đánh giá: HS nắm kiến thức học kiến thức liên môn sử dụng - Thời gian phút... THIẾT BỊ DẠY HỌC, HỌC LIỆU Thiết bị dạy học Máy chiếu, máy tính, hình ảnh minh họa, giấy A4, Học liệu - Sách giáo khoa sách giáo viên mơn học như: + Hóa học + Giáo dục công dân + Sinh học 6, 7,... không kết hợp liên môn với môn học khác học Các sản phẩm học sinh * Học sinh làm thí nghiệm * Sơ đồ tóm tắt nội dung Hs: * Kết phiếu học tập: Ngày soạn: 08/10/2014 Tiết 55 – Bài 36: NƯỚC I Mục