ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRUNG TÂM ĐÀO TẠO, BỒI DƯỠNG GIẢNG VIÊN LÝ LUẬN CHÍNH TRỊ  HOÀNG THỊ THU TRANG GIÁO DỤC ĐẠO ĐỨC MỚI VỚI SỰ HÌNH THÀNH PHÁT TRIỂN NHÂN CÁCH SINH VIÊN Ở THÁI NGUYÊN HIỆN NAY LUẬN VĂN THẠC SĨ TRIẾT HỌC HÀ NỘI - 2013 ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRUNG TÂM ĐÀO TẠO, BỒI DƯỠNG GIẢNG VIÊN LÝ LUẬN CHÍNH TRỊ  HOÀNG THỊ THU TRANG GIÁO DỤC ĐẠO ĐỨC MỚI VỚI SỰ HÌNH THÀNH PHÁT TRIỂN NHÂN CÁCH SINH VIÊN Ở THÁI NGUYÊN HIỆN NAY LUẬN VĂN THẠC SĨ TRIẾT HỌC Chuyên ngành: Triết học Mã số: 60 22 80 Người hướng dẫn khoa học: PGS. TS. NGUYỄN THẾ KIỆT HÀ NỘI - 2013 MỤC LỤC MỞ ĐẦU 1 Chương 1. NHÂN CÁCH SINH VIÊN, VAI TRÒ VÀ NỘI DUNG CỦA ĐẠO ĐỨC MỚI VỚI SỰ HÌNH THÀNH PHÁT TRIỂN NHÂN CÁCH SINH VIÊN Ở VIỆT NAM HIỆN NAY 8 1.1. thành phát  8 1.1.1.  cách 8 1.1.2.  sinh viên 19 1.2.  hình th 35 1.2.1.  35 1.2.2.              hình  41 Chương 2. GIÁO DỤC ĐẠO ĐỨC MỚI VỚI SỰ HÌNH THÀNH PHÁT TRIỂN NHÂN CÁCH SINH VIÊN Ở THÁI NGUYÊN HIỆN NAY - THỰC TRẠNG VÀ GIẢI PHÁP 66 2.1.   hình thành   66 2.1.1.  66 2.1.2. -  67 2.1.3.  48 2.1.4.      72 2.2.  hình thành  nhân  76 2.3.   hình thành   95 2.3.1.  95 2.3.2.     hình thành   108 KẾT LUẬN 135 DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO 138 1 MỞ ĐẦU 1. Tính cấp thiết của đề tài                     chính t        -          2                     , lao , , ,   ,              l trong quá trìn           n   t. P  ,   ,                 3 . Sinh viên ,   "Giáo dục đạo đức mới với sự hình thành phát triển nhân cách sinh viên ở Thái Nguyên hiện nay",  2. Tình hình nghiên cứu liên quan đến đề tài 2.1.                - -   hà ây do nhà -  Tâm lý học và nhân cách"  C  Hoài v Nhân cách và cơ chế tâm lý - xã hội của sự hình thành nhân cách",  -  "Vai trò của đạo đức đối với sự hình thành nhân cách của con người Việt Nam trong điều kiện đổi mới hiện nay          -   4                   2.2.  phát tri    -98-              nhân cách sinh viên có các công trình sau: - Trong d     thành. Các công trình  "Các Mác - F. - V.I.Lênin,  " ( 1972), " " ( 1973), " "  (       -        -                              L  5      .      viên.                 H. 2001 -  trong xâ-                                                                     6      cho chúng tôi  3. Mục đích và nhiệm vụ của luận văn 3.1. Mục đích của luận văn                    3.2. Nhiệm vụ luận văn - Làm rõ nhân cách,  cách sinh viên. - Làm rõ vai trò   -   -        4. Cơ sở lý luận và đô ́ i tươ ̣ ng nghiên cứu 4.1. Cơ sở lý luận - ,   4.1. Đối tượng và phạm vi nghiên cứu của luận văn.     [...]... cách sinh viên ở Việt Nam hiện nay Chương 2 Giáo dục đạo đức mới với sự hình thành phát triển nhân cách sinh viên ở Thái Nguyên hiện nay - Thực trạng và giải pháp 7 Chương 1 NHÂN CÁCH SINH VIÊN, VAI TRÒ VÀ NỘI DUNG CỦA ĐẠO ĐỨC MỚI VỚI SỰ HÌNH THÀNH PHÁT TRIỂN NHÂN CÁCH SINH VIÊN Ở VIỆT NAM HIỆN NAY 1.1 Nhân cách và những nhân tố tác động đến sự hình thành phát triển nhân cách 1.1.1 Nhân cách và tính... phần làm sáng tỏ mối quan hệ nội tại giữa đạo đức mới nhân cách, là cơ sở khoa học để luận giải vai trò của giáo dục đạo đức mới với sự hình thành và phát triển nhân cách sinh viên ở Thái Nguyên hiện nay Luận văn đề xuất một số giải pháp chủ yếu nhằm nâng cao hiệu quả giáo dục đạo đức mới với việc hình thành, phát triển nhân cách sinh viên ở Thái Nguyên hiện nay * Ý nghĩa thực tiễn của luận văn Kết... đối với sự hình thành và phát triển nhân cách [64, tr 15-16] Theo tác giả Trần Sĩ Phán trong luận án tiến sĩ triết học "Giáo dục đạo đức với sự hình thành và phát triển nhân cách sinh viên Việt Nam", thì có bốn nhân tố ảnh hưởng đến sự hình thành và phát triển nhân cách là giáo dục, giao tiếp, hoạt động, tập thể - nhóm, trong đó giáo dục luôn giữ vai trò chủ đạo vì giáo dục vạch ra phương hướng cho sự. .. hội thành nhu cầu, hứng thú, niềm tin, lý tưởng, ý chí… nói chung là các phẩm chất nhân cách của mình thì sự nghiệp giáo dục, bồi dưỡng nhân cách mới thực sự có ý nghĩa 1.1.2 Những nhân tố tác động đến sự hình thành phát triển nhân cách sinh viên 1.1.2.1 Sinh viên và nhân cách sinh viên Ở Việt Nam, thuật ngữ "sinh viên" là lực lượng xã hội đang trưởng thành, là thanh niên đang định hình về mặt nhân cách, ... hội, từ đó giúp họ hình thành những phẩm chất nhân cách phù hợp với các yêu cầu, chuẩn mực ấy Vai trò quan trọng nhất của giáo dục đối với sự hình thành và phát triển nhân cách là định hướng giá trị nhân cách vạch ra phương hướng cho sự hình thành và phát triển nhân cách, tạo dựng nên những mẫu hình nhân cách phù hợp với yêu cầu của xã hội hiện tại Giáo dục góp phần tạo điều kiện để phát huy những mặt... của giáo dục mà quên rằng chính con người đã làm thay đổi 17 hoàn cảnh và bản thân nhà giáo dục cũng cần được giáo dục Nói cách khác, họ đã chỉ thừa nhận quá trình xã hội hóa cá nhân mà không thấy quá trình cá nhân hóa xã hội trong quá trình hình thành và phát triển nhân cách - Sự hình thành và phát triển nhân cách là quá trình thống nhất giữa giáo dục và tự giáo dục Nhân cách chỉ hình thành và phát triển. .. nhà khoa học thừa nhân nhân cách không có sẵn bằng cách bộc lộ dần các bản năng nguyên thủy, nhân cách không được sinh ra mà sự hình thành và phát triển nhân cách là một quá trình Tuy nhiên, có nhiều quan điểm khác nhau về tính quy luật của sự hình thành và phát triển nhân cách Nhiều nhà triết học mác xít cho rằng quyết định sự hình thành và phát triển nhân cách có hai loại nhân tố, nhân tố bên ngoài... phần hình thành nhân cách mà còn là một nhân tố cấu thành nhân cách, tiêu chí đánh giá trình độ phát triển của nhân cách Chính bởi lẽ, để giáo dục, bồi dưỡng nhân cách cho sinh viên ngoài việc trang bị tri thức cho họ thông qua các bài giảng trên giảng đường còn phải thu hút họ vào trong các phong trào chính trị, xã hội - thực tiễn Thứ ba, nhân cách sinh viên hình thành phát triển chịu sự tác động bởi... trình hình thành và ổn định Tính chưa vững chắc này cộng với tính đặc thù của lứa tuổi nhiều khi dẫn đến những biểu hiện cực đoan, phiến diện, thiếu khách quan, dễ bị lôi kéo 1.1.2.2 Những nhân tố tác động đến việc hình thành phát triển nhân cách sinh viên hiện nay Thứ nhất, sự hình thành phát triển nhân cách sinh viên bị tác động bởi đặc điểm tâm lí, lứa tuổi của sinh viên nói riêng và mặt sinh học... động của xã hội chính là linh hồn của nhân cách con người 1.1.1.2 Tính quy luật của sự hình thành và phát triển nhân cách Nhân cách không được sinh ra đồng thời với sự sinh ra bản thân con người Trong thực tế, khi con người mới sinh ra con người chưa trở thành một nhân cách mà mới chỉ mang tiềm năng của một con người để hình thành nên nhân cách hơn nữa, nhân cách không phải là cái gì ra đời trong một . NAM HIỆN NAY 1.1. Nhân cách và những nhân tố tác động đến sự hình thành phát triển nhân cách 1.1.1. Nhân cách và tính quy luật của sự hình thành phát triển nhân cách 1.1.1.1. Nhân cách. BỒI DƯỠNG GIẢNG VIÊN LÝ LUẬN CHÍNH TRỊ  HOÀNG THỊ THU TRANG GIÁO DỤC ĐẠO ĐỨC MỚI VỚI SỰ HÌNH THÀNH PHÁT TRIỂN NHÂN CÁCH SINH VIÊN Ở THÁI NGUYÊN HIỆN NAY LUẬN. NỘI - 2013 MỤC LỤC MỞ ĐẦU 1 Chương 1. NHÂN CÁCH SINH VIÊN, VAI TRÒ VÀ NỘI DUNG CỦA ĐẠO ĐỨC MỚI VỚI SỰ HÌNH THÀNH PHÁT TRIỂN NHÂN CÁCH SINH VIÊN Ở VIỆT NAM HIỆN NAY 8 1.1. thành