TUYỂN TẬP ĐỀ THI HỌC SINH GIỎI MÔN SINH LỚP 9 CÓ ĐÁP ÁN PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO THANH OAI KỲ THI CHỌN HỌC SINH GIỎI VÒNG 2 NĂM HỌC 2014 - 2015 Môn thi: SINH HỌC Thời gian: 150 phút (không kể thời gian giao đề) Câu 1 (2,0 đ): Cho biết ở một loài côn trùng, hai cặp tính trạng về chiều cao chân và độ dài cánh do gen nằm trên NST thường quy định và di truyền độc lập với nhau. Gen A: chân cao; gen a: chân thấp Gen B: cánh dài; gen b: cánh ngắn. Người ta tiến hành hai phép lai và thu được hai kết quả khác nhau ở con lai F1 như sau: 1. Phép lai 1, F1 có: 37,5% số cá thể có chân cao, cánh dài. 37,5% số cá thể có chân thấp, cánh dài. 12,5% số cá thể có chân cao, cánh ngắn. 12,5% số cá thể có chân thấp, cánh ngắn. 2. Phép lai 2, F1 có: 25% số cá thể có chân cao, cánh dài. 25% số cá thể có chân cao, cánh ngắn. 25% số cá thể có chân thấp, cánh dài. 1 ĐỀ CHÍNH THỨC 25% số cá thể có chân thấp, cánh ngắn. Hãy biện luận và lập sơ đồ lai cho mỗi phép lai trên. Câu 2 (3,0 đ): 1. Một chu kỳ tế bào gồm những pha chủ yếu nào? Tính chất đặc trưng của NST được biểu hiện ở pha nào trong chu kì tế bào. 2. Những cơ chế sinh học nào xảy ra đối với các cặp NST tương đồng ở cấp độ tế bào đã làm biến dị tổ hợp xuất hiện phong phú ở những loài sinh sản hữu tính? Câu 3 (3.5đ): 1. So sánh quá trình tổng hợp ADN với ARN? 2. Tại sao trong quá trình tổng hợp ADN lại có 1 mạch mới được tổng hợp liên tục và mạch mới còn lại được tổng hợp gián đoạn? 3. Một gen quy định cấu trúc của một chuỗi polypeptit gồm 498 axit amin. Có T/X = 2/3. Một đột biến xảy ra làm cho tỷ lệ T/X = 66,48%. Cho biết đột biến không làm thay đổi số nucleotit của gen. Đột biến này thuộc dạng nào của đột biến? Nguyên nhân phát sinh đột biến đó. Câu 4 (1,5 đ): 1. Sự hình thành thể đa bội do nguyên phân và giảm phân không bình thường diễn ra như thế nào? 2. Một cơ thể có kiểu gen: Aaa. Viết kiểu gen của các loại giao tử phát sinh từ cơ thể trên? Câu 5 (1,5đ): Trình bày cơ chế hình thành thể dị bội (2n+1). Cho 2 ví dụ về đột biến dị bội này ở người. Câu 6 (3,0 đ): 1. Kỹ thuật gen là gì? 2. Nếu dùng vi khuẩn đường ruột E.coli làm thể truyền để sản xuất hoocmon Insulin thì những bước cơ bản cần tiến hành như thế nào? 2 3. Ở 1 loài thực vật, 2 alen A & a khởi đầu bằng 1 cá thể có kiểu gen Aa. Sau n thế hệ tự thụ phấn liên tục thì tỉ lệ đồng hợp tử, di hợp tử sẽ thay đổi như thế nào? Câu 7 (5,5 đ): 1. Một hệ sinh thái hoàn chỉnh bao gồm các yếu tố cấu thành nào? 2.a. Nêu các mối quan hệ sinh thái có thể có giữa các sinh vật với sinh vật trong quần thể và trong quần xã. b. Sự khác nhau chủ yếu giữa quan hệ hỗ trợ và đối địch của các sinh vật khác loài? Cho ví dụ. c. Tại sao nói cạnh tranh khác loài là động lực của tiến hóa? 3. Vì sao trong cùng 1 thời gian, số thế hệ của mỗi loài động vật biến nhiệt ở vùng nhiệt đới lại nhiều hơn số thế hệ của cùng loài ở vùng ôn đới? Hết 3 PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO THANH OAI KỲ THI CHỌN HỌC SINH GIỎI VÒNG 2 NĂM HỌC 2014 - 2015 HƯỚNG DẪN CHẤM (HS chỉ cần diễn đạt được theo nội dung HDC là được điểm tối đa) Câu Nội dung Điểm Câu I (2đ) 1. Phép lai 1: - F1 có tỉ lệ 37,5%: 37,5%: 12,5%: 12,5% = 3: 3: 1: 1 0,25 - Xét từng cặp tính trạng ở con lai F1: * Về chiều cao chân: Chân cao: chân thấp= 1: 1 => P: Aa (chân cao) x aa (chân thấp) * Về độ dài cánh: Cánh dài: cánh ngắn= 3: 1 => P đều mang kiểu gen dị hợp: Bb (cánh dài) x Bb (cánh dài) 0,25 * Tổ hợp 2 cặp tính trạng, suy ra: - Một cơ thể P mang kiểu gen AaBb (chân cao, cánh dài) - Một cơ thể P còn lại mang kiểu gen aaBb (chân thấp, cánh dài) 0,25 * Sơ đồ lai: P: AaBb (chân cao, cánh dài) x aaBb (chân thấp, cánh dài) Gp: AB, Ab, aB, ab aB, ab F1: Kiểu gen: 1 AaBB: 2 AaBb: 1 aaBB: 2 aaBb: 1 Aabb: 1 aabb Kiểu hình: 3 chân cao, cánh dài: 3 chân thấp, cánh dài: 1 0,25 4 Câu Nội dung Điểm chân cao, cánh ngắn: 1 chân thấp, cánh ngắn. 2. Phép lai 2: - F1 có tỉ lệ 25%: 25%: 25%: 25% =1: 1: 1: 1 0,25 - Xét từng cặp tính trạng ở con lai F1: * Về chiều cao chân: Chân cao: chân thấp= 1: 1 => P: Aa (chân cao) x aa (chân thấp) * Về độ dài cánh: Cánh dài: cánh ngắn= 1: 1 => P: Bb (cánh dài) x bb (cánh ngắn) 0,25 * Tổ hợp 2 cặp tính trạng, suy ra phép lai của 2 cơ thể P là một trong 2 trường hợp sau: P: AaBb x aabb , P: Aabb x aaBb 0,25 Trường hợp 1: P: AaBb (chân cao, cánh dài) x aabb (chân thấp, cánh ngắn) Gp: AB, Ab, aB, ab ab F1: Kiểu gen: 1 AaBb: 1 Aabb: 1 aaBb: 1 aabb Kiểu hình: 1 chân cao, cánh dài: 1 chân cao, cánh ngắn: 1 chân thấp, cánh dài: 1 chân thấp, cánh ngắn. 0,125 Trường hợp 2: P: Aabb (chân cao, cánh ngắn) x aaBb (chân thấp, cánh dài) Gp: Ab, ab aB, ab F1: Kiểu gen: 1 AaBb: 1 Aabb: 1 aaBb: 1 aabb Kiểu hình: 1 chân cao, cánh dài: 1 chân cao, cánh ngắn: 1 0,125 5 Câu Nội dung Điểm chân thấp, cánh dài: 1 chân thấp, cánh ngắn. Câu 2 (3đ) 1. *Một chu kỳ tế bào gồm giai đoạn chuẩn bị (kỳ trung gian) và quá trình phân bào nguyên phân. - Kì trung gian chiếm 90% tổng thời gian của chu kỳ tế bào là thời gian sinh trưởng của tế bào. - Kì phân bào gồm 2 giai đoạn: + Phân bào nguyên nhiễm gồm 4 kì. + Phân chia tế bào chất. * Tính chất đặc trưng của NST là khả năng biến đổi về hình thái kích thước được thể hiện rõ tại kì phân bào. 0.5 0.5 0.25 0.25 0.5 2. * Trong giảm phân: - Ở đầu kì I xảy ra hiện tượng tiếp hợp và trao đổi chéo giữa 2 crômatit khác nguồn trong cặp NST tương đồng. - Tại kì giữa I các cặp NST kép tương đồng sắp xếp ngẫu nhiên trên mặt phẳng xích đạo của thoi phân bào. - Ở kì sau I diễn ra sự phân li độc lập và tổ hợp tự do của các cặp NST kép tương đồng về hai cực của tế bào. Khi kết thúc phân bào hai tế bào mới được tạo thành đều có bộ NST đơn bội kép (nNST kép) khác nhau về nguồn gốc. * Trong quá trình thụ tinh: Có sự kết hợp ngẫu nhiên giữa các giao tử đực với các giao tử cái giúp các cặp NST tương đồng tái tổ hợp. 0,25 0,25 0.25 0,25 6 Câu Nội dung Điểm Câu 3 (3,5đ ) 1. So sánh quá trình tự nhân đôi của AND với quá trình tổng hợp ARN * Giống nhau: - Đều xảy ra trong nhân tế bào, vào kỳ trung gian - Đều dựa trên khuôn mẫu của ADN - Đều diễn biến tương tự: ADN tháo xoắn, tách mạch, tổng hợp mạch mới - Sự tổng hợp mạch mới đều diễn ra theo NTBS - Đều cần nguyên liệu, năng lượng và sự xúc tác của Enzim. * Khác nhau: Cơ chế tự nhận đôi của ADN Cơ chế tổng hợp ARN - Diễn ra suốt chiều dài của phân tử ADN - Diễn ra trên từng đoạn của phân tử ADN, tương ứng với từng gen hay từ nhóm gen - Các nuclêôtit tự do liên kết với các nuclêôtit của ADN trên cả hai mạch khuôn; A liên kết với T và ngược lại. - Các nuclêôtit tự do chỉ liên kết với các nuclêôtit trên mạch mang mã gốc của các ADN; A liên kết với U - Hệ enzim ADN- Pôlimeraza - Hệ enzim ARN- Pôlimeraza - Từ phân tử ADN mẹ tạo ra hai ADN con giống hệt nhau và giống ADN mẹ. - Từ phân tử ADN mẹ có thể tổng hợp nhiều loại ARN khác nhau, từ một đoạn ADN có thể tổng hợp 0,5 3 ý = 0,5đ 7 Câu Nội dung Điểm được nhiều phân tử ARN cùng loại - Sau khi tự nhân đôi AND con vẫn ở trong nhân. - Sau khi được tổng hợp các phân tử ARN được ra khỏi nhân - Chỉ xảy ra trước khi tế bào phân chia - Xảy ra trong suốt thời gian sinh trưởng của tế bào 2. Vì: - ADN Pôlimeraza chỉ có thể bắt đâu bổ sung Nu vào nhóm 3’OH - Quá trình tổng hợp mạch mới luôn theo chiều 5’-3’ và luôn ngược chiều với mạch khuôn 0,25 0,25 3 - Tổng số Nu của gen là: (498 + 2).3.2= 3000 Nu Vì T/X= 2/3X = 1,5 T A = T= 600 Nu, G = X = 900 Nu - Tỷ lệ T/X = 2/3 = 66,67%. Nhưng khi đột biến làm giảm tỷ lệ T/X còn 66,48%. Vì số Nu không thay đổi nên số Nu 0,25 0,25 8 Câu Nội dung Điểm giảm cũng chính bằng X tăng. + Gọi a là số Nu T giảm do đột biến. Ta có phương trình : 48,66 900 600 = + − = + − a a aX aT a = 1 Vậy đột biến làm thay một cặp A-T = G- X Đây là đột biến gen dạng thay thế một cặp Nu Nguyên nhân : Do ảnh hưởng của các tác nhân lý, hóa của ngoại cảnh hoặc ảnh hưởng phức tạp của môi trường trong cơ thể đã gây rối loạn quá trình tự sao chép của ADN. 0,25 0,25 0,25 0,25 Câu IV 1. Sự hình thành thể đa bội : - Nguyên nhân: Do ảnh hưởng của các tác nhân gây đột biến của môi trường ngoài hoặc ảnh hưởng phức tạp của môi trường trong cơ thể gây ra sự không phân li của tất cả các cặp NST trong quá trình phân bào. - Cơ chế: (trình bày bằng sơ đồ vẫn cho điểm tối đa) + Xảy ra trong nguyên phân -> tạo ra thể đa bội… + Xảy ra trong giảm phân: Tạo ra giao tử đã bội. Giao tử này kết hợp với giao tử thường hoặc với nhau-> tạo ra thể đa bội… 0,5 0,25 0,25 2. - Aaa có các loại giao tử: aaAaaA 6 1 : 6 2 : 6 2 : 6 1 0,5 Câu 5 * Cơ chế hình thành thể dị bội (2n+1). (HS có thể trình bày bằng lời hoặc sơ đồ) 9 Câu Nội dung Điểm Trong quá trình giảm phân 1 cặp NST tương đồng nào đó không phân li đã tạo ra giao tử mang cả hai NST của một cặp (n + 1), còn một giao tử không mang NST nào của cặp đó (n-1). Sự kết hợp của giao tử (n+ 1) với giao tử thường n trong thụ tinh đã tạo ra thể dị bội (2n + 1). * VD Thể (2n+1) ở người: Bệnh nhân Đao có 3 NST 21; Bệnh nhân mắc hội chứng Claiphenter có cặp NST giới tính dạng XXY… (HS có thể lấy vd thể ba khác) 1.0 0,5 0,5 Câu 6 1. Khái niệm kĩ thuật gen: Kỹ thuật gen là tập hợp những phương pháp tác động định hướng lên ADN cho phép chuyển gen từ một cá thể của một loài sang cá thể của loài khác. 2. Các bước tiến hành: - Bước 1: Tách AND khỏi tế của người, tách AND plasmid khỏi vi khuẩn E.coli. - Bước 2: Dùng enzim cắt AND (đoạn mã hóa insulin) của người và AND Plasmid ở những điểm xác định, dùng enzim nối đoạn AND đã cắt với AND plasmid tạo ra AND tái tổ hợp. - Bước 3: chuyển AND tái tổ hợp vào vi khuẩn E.coli tạo điều kiện cho AND tái tổ hợp hoạt động. 3. Sau n thế hệ tự tụ phấn liên tục: - Tỷ lệ thể đồng hợp tử sẽ tăng theo công thức: (1- n 2 1 ) 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 10 [...]... )= 5600 1 Gmt = Xmt(2n - 1) = 700(23 - 1) = 490 0 1 TNG CNG 20 Ubnd huyện yên Đề thi học sinh giỏi lớp 9 cấp lạc huyện 23 Phòng GD&ĐT Yên Năm học 2011 - 2012 Lạc Môn thi: sinh học Thời giam làm bài: 150 phút (không kể thời gian giao đề) CHNH THC Cõu 1 (1,5) 1 Min dch l gỡ? Cú nhng loi min dch no? 2 Cú ngi cho rng : Tiờm vacxin cng ging nh tiờm thuc khỏng sinh giỳp cho c th nhanh khi bnh iu ú cú ỳng... triờn c - Thi gian cua mụt vong i ty lờ nghich vi nhiờt ụ mụi trng Tc la vung nhiờt i sụ thờ hờ nhiờu hn vung ụn i 12 0,25 Cõu Nụi dung iờm UBND HUYN CHU CNG HềA X HI CH NGHA THNH VIT NAM PHềNG GIO DC & O c lp T do Hnh phỳc TO chớnh thc THI CHN HC SINH GII VềNG HUYN NM HC 2010 2011 Mụn thi: SINH HC ; LP: 9 Thi gian: 90 phỳt (khụng k thi gian phỏt ) Cõu 1: ( 3 im) Mt ngi b triu chng thiu axit... d b THI CHN HC SINH GII VềNG HUYN NM HC 2010 2011 Mụn thi: SINH HC ; LP: 9 Thi gian: 90 phỳt (khụng k thi gian phỏt ) Cõu 1: ( 3 im) C quan no trong ng tiờu húa thc hin chc nng hp th cht dinh dng? Nhng c im cu to no ca rut non phự hp vi chc nng hp th cht dinh dng? Cõu 2: ( 3 im) Thng bin l gỡ ? Phõn bit thng bin vi t bin ? Cõu 3: ( 4 im) Th no l bin d t hp? Loi bin d ny xut hin trong hỡnh thc sinh. .. th thun chng - Ht 14 HNG DN CHM V P N ( chớnh thc) THI HC SINH GII VềNG HUYN NM HC 2010 - 2011 Mụn thi : SINH HC; LP 9 Ni dung Cõu 1: - S tiờu húa rut non din ra nh sau : mụn v thiu tớn im hiu úng, nờn thc n s qua mụn v xung rut non liờn tc v 2,0 nhanh hn, thc n s khụng thi gian ngm u dch tiờu húa ca rut non nờn hiu qu tiờu húa thp - Mun quỏ trỡnh thi phõn c iu hũa, khụng b tỏo bún 1,0 thỡ trong khu... UBND HUYN TAM THI KHO ST HC SINH GII LP 9 DNG NM HOC 2014 - 2015 PHONG GD & T Mụn: Sinh hc ( chớnh thc) Thi gian: 150 phỳt (khụng k thi gian giao ) Cõu 1 (1,0 im) a V s truyn mỏu ? Vỡ sao nhúm mỏu O l nhúm mỏu chuyờn cho ? b Nờu c ch úng, m mụn v ? Cõu 2 : (1,5 im) a Vỡ sao ADN rt a dng nhng rt c thự ? b Tr ng sinh cựng trng thng cú c im no ging nhau ? Nờu ý ngha ca vic nghiờn cu tr ng sinh ? Cõu 3... vờ hinh thai, cac c tinh sinh li, sinh thai 0,5 - Canh tranh xay ra thng xuyờn trong lich s tiờn hoa, do o chi co cac loai co u thờ vờ c iờm hinh thai, sinh li (c iờm thich nghi) thi mi tụn tai va phat 0,5 triờn 3 - nhng loai ụng võt biờn nhiờt thi tục ụ phat triờn 0,5 va sụ thờ hờ trong mụt nm phu thuục va nhiờt ụ - Khi nhiờt ụ xuụng thõp di mụt ngng nao o (gii han di) thi V khụng phat triờn (hoc... Cac chõt hu c: lipit, protein, 0,25 - Cac yờu tụ khi hõu: anh sang, nhiờt ụ 2.a Cac mụi quan hờ sinh thai : 0,25 - Trong mụt quõn thờ (cung loai) : co hụ tr va canh tranh cung loai - Trong quõn xa (khac loai) : 0,25 + Hụ tr : cụng sinh, hụi sinh VD 0,5 + ụi ich : canh tranh, ki sinh na ki sinh, sinh võt n thit- con mụi VD 2.b S khac nhau c ban gia hụ tr va ụi ich trong quan hờ khac loai: Quan h h tr...Cõu Nụi dung - Ty lờ thờ di hp se giam theo cụng thc: iờm 0,5 1 ( 2n ) Cõu 7 1 Mụt hờ sinh thai hoan chinh c cõu tao bi cac yờu tụ sau: 0,25 - Sinh võt san xuõt: la nhng sinh võt co kha nng quang hp, hoa tụng hp ờ tao ra nguụn thc n t dng va nuụi cac sinh võt di dng 0,25 - Sinh võt tiờu thu: gụm V n TV, V n V - Sinh võt phõn giai: phõn giai cac chõt hu c co sn ờ tra lai chõt vụ c cho mụi trng ban... cỏc sinh vt c 2 bờn cựng b hi 11 0,5 Cõu Nụi dung - Vớ d: iờm 0,5 - Vớ d: +To v nm trong a y + Giun a sng trong rut (cng sinh) ngi (ký sinh) + Cỏ ộp bỏm vo rựa bin + Dờ v bũ cựng n c trờn (hi sinh) mt cỏnh ng (cnh tranh) (HS cú th ly vớ d minh ho khỏc) 2.c Canh tranh mụt trong nhng ụng lc cua tiờn hoa 0,5 Vi: - ờ chiờn thng hoc tranh khoi thua cuục, trong qua trinh canh tranh lõu dai cac loai sinh. .. nhau: 19 1 Hóy xỏc nh t l kiu hỡnh F2 2 Khụng cn vit s lai hóy xỏc nh t l cỏ th lụng xỏm, chõn cao v t l lụng xỏm, chõn thp ng hp Cõu 5: (5 im) Mt on ADN cú T = 800, X = 700 khi on ADN ú t nhõn ụi 3 ln Hóy xỏc nh: a S on ADN con c to ra? b S nuclờụtit mi loi mụi trng ó cung cp cho quỏ trỡnh nhõn ụi ca on ADN ó cho -Ht - HNG DN CHM V P N ( d b) THI HC SINH GII VềNG HUYN NM HC 2010 - 2011 Mụn thi : SINH . TUYỂN TẬP ĐỀ THI HỌC SINH GIỎI MÔN SINH LỚP 9 CÓ ĐÁP ÁN PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO THANH OAI KỲ THI CHỌN HỌC SINH GIỎI VÒNG 2 NĂM HỌC 2014 - 2015 Môn thi: SINH HỌC Thời gian:. phúc Đề chính thức ĐỀ THI CHỌN HỌC SINH GIỎI VÒNG HUYỆN NĂM HỌC 2010 – 2011 Môn thi: SINH HỌC ; LỚP: 9 Thời gian: 90 phút (không kể thời gian phát đề) Câu 1: ( 3 điểm) Một người bị triệu chứng thi u. NAM Độc lập – Tự do – Hạnh phúc Đề dự bị ĐỀ THI CHỌN HỌC SINH GIỎI VÒNG HUYỆN NĂM HỌC 2010 – 2011 Môn thi: SINH HỌC ; LỚP: 9 Thời gian: 90 phút (không kể thời gian phát đề) Câu 1: ( 3 điểm) Cơ quan