Đang tải... (xem toàn văn)
tiểu luận chỉ thị sinh học môi trường: môi trường nước. Ô nhiễm môi trường nói chung và ô nhiễm nguồn nước nói riêng là kẻ thù chung của nhân loại. Nhiệm vụ chủ yếu của những người làm công tác bảo vệ môi trường là trừ bỏ ô nhiễm, làm cho môi trường trở thành trong sạch. Muốn trừ bỏ ô nhiễm môi trường thì phải tìm hiểu, nắm vững nó, chỉ có như thế mới mới lập được những kế hoạch hữu hiệu và sử dụng biện pháp thích hợp để trừ bỏ. Để biết được chất gây ô nhiễm môi trường, con người phải giám sát, đo lường môi trường thông qua việc dùng những chất chỉ thị hay sinh vật chỉ thị. Trên thế giới hiện nay chỉ thị môi trường đã và đang được sử dụng rộng rãi, nhờ đó ta có thể nghiên cứu được quy luật về nguồn gốc, phân bố, di chuyển và biến hóa của các chất gây ô nhiễm môi trường, từ đó đưa ra những dự đoán về xu thế ô nhiễm hoặc xác định được đối tượng gây ô nhiễm cần khống chế, lấy đó làm căn cứ khoa học để nghiên cứu các đối sách khống chế ô nhiễm và tiến hành quản lý môi trường.
A-Mở đầu !"#$$%&&'($#)) $ *)!++$),-$$'$!. ('$$/001)2/)3 45$6$78$$96$:;:< =>9?@-0A98$B!)'($#B CD9E'")3 Hình 1: ô nhiễm nguồn nước FG$GH'$9IJ $$>/)3KBL$>8$>,$$+)B &G$)A)C3$( &G-!+M.N,$O$8' '2!6$,98)3$,BCPQLB!!R$6!.& S.86$$/G$)!+C) TB$QJ,$$O C2$O U 8'B$O 6$CPQL# $.$56$T2H($!/(Q$.8 $>$$$/G&,QV): 8G)W$:$ 6$(6/G$=9($8 $0$59)%$.$5$$(C$9($8GX8 T+4 U)$$T+RBB$$6 T!Y!!!/Z$$OXR6$CPQL #U!Y!!$O$.!+M33 .[9$.QV)$R:$$$$#/Q$> $\8'$!+TN$L$'=C$)/( 9<K!Y!!TN$C%$39N$!L$6$#C(3 $8$>!Y!!$$!Q,BXB6)CP QL$)98T+V$X8!+A$>B3G 8CV!.$>B(C2)'$](6C2$ 9B $=CT8$=QQ@ 6^ _ 9+0$($ #6 $$8(#$ 3)C(1)CVBQB9$>$\. #9BC$>C(7)6T'3 $=9+0$($ $>C2 B-Nội dung: I. Khái niệm 1.Khái niệm về chỉ thị sinh học môi trường `O ab);cQ$)d `O #)W$#2!6!$$C(a$/ 4C2d$OW$)$> U)V$8#!=a'$99RC2d) HC($$C(4C%$eB$:$ TN$$+$$ C($f9.6$$689 QV)#C($>3)$ $O 1V)+$$$BC27CV:B0 )W$+H#a$#d)W$CV8$>#C( C(a$/d$)!<!:$ 6$W$.$>!= $=$5`$$/6$%$O S.:$ 5$#GH'$Q)$$8(#$3a9)3W $$$#$6d99:$ 6$CV$W$> $\)'$a-H#T!d$.:$ TC2$O a9g#2hd-9+0H/Q$>$$$#$ ))C2 `O Cab);b)$cQ$)d `O C$$5$$9)%$C2 aV$2#2C2d$O $)M35$#) GR$6!9('C2$>C $ `O C%$ai)Q$)d U&W$.C%$$>H'$V$\j#C() >C$.!.()39<)W$9 .!.)9$S/$YCA.V$%$O C%$ .TN$$6'$$#8'$e2 $O C%$a))$Q$)d9)%$$5#))W$# C2QJ. 5$$6)W$CV8k$> Q `O CacQ$)$))CCd S.5$#G'$Q)$+C)3)$$C( 4$O$=TN$$$C$O bl$)k`)m)$$C 2/Ba!);d)bl$)$O QJ-W$ $) G!/QG:$ )9BV$ ; 2$O ai)lQ$)d 2$O ,(6C2$$= 9BCT8$=QQ@6:9+ 0$($ #6 $$8(#$3) C(1)CVBQ9$>$\. #M3 9BC$>C(7)6'3$=9+ 0$($ $>(6C2 S(6C2C2$O $.$$)C2)W$ $$2!6!) `$9BC$>8$$8(C6$Q Q@$=:$#$$$$/G9$ 2$O )'$,$.T=.T=: $9+0R$5)W$3$+' `$C 2$O $.n)n)$.YT,$$) )W$kC())T=:$OC(Q3`\$.$O # C3$#Gg$>>V$aN'#;)QQ@d$O $6'$'$$5'$H#(#G!E G#$ *)$O acQ$)!;$;Cd *)C26$CPQL)9+)CCVH3$>#C( 9B24 `/$O acQ$)od *,$/QJ.285$#K,$/$W$ ZC%$R$$)'9BW$B)W$QG $8 +AK)$p$#2$O acQ$)qCd 2. Khái niệm mở rộng về sinh vật chỉ thị 2$+5 e`U$.X8!L$H3)GQJ$.8kQ)$ #$>$G KW$.$>C2$+5$.28W$. 2Z$LaeUUd e`U9 8k) GQ)$9+0W$B )B$Z$L,)3$/G )' Y$)YC)' e-2eUU9$O$9+0$O $) $pQG !BYT,!/Z$)%$ U)C($$C2)36$CPQL#+)V$ 2'$f6$CPQL$#29:YC($f$ .CPQL $20Qp$+) *,)C2+ YI$9+0.B!+5$. )6$('$G 20Qp$+)6$CPQL#$O $+)C' CV$W$$$G) II. Cơ sở khoa học của việc sử dụng sinh vật chỉ thị môi trường U))3#C($>-C2$:'82!#CV$/ 7'$$9B$>`$)C2$ CV$!($> HCV8kR$$>$\'$$CVk $>e-29$$/(kCD9<);)$$ !+5R$$>C2S8#@ #C() 9$p9+0$($ '$$kCD HCV :B$>$$)R$'1)2))$ .QV)$$C2.:;:<$6$ $6'$ U!=)$>#T=:C26$:$ A$$8( U$+$$$Y.C($ $#$>$$8(C( C($f$. +AA:TW$B $#3A$$9B2R%$ r8($#)$.9/3$)C2) -C2CD 9 )3&9T=.A C2$O $) K2$YCA$)B$CPQLC22$O QV .89+0$($ $>C2'$$8($>9BC a8(Cd'$#k6!$>$\ `$8(CC$>$.CB#'$ g#$$$9R$$$QQ@QGX n Tác động của các yếu tố vô sinh lên sinh vật a.Ánh sáng: sC$=$)$$)3#C(-$>#2$$!# C($$=8$)#2 sC06$$!$)T6!AV$2$# $#$>C$+A' U;)otU;)o5'qC26$$C ( ltC!)H($$(\ lt($#$Q6$QY:O+)C$a$9+0T6!9 CA@(.$>$/H'C$.$$/B '$/'$/B' U;)ot$>$/H'$8C$.$$/$ot NQ b.Nhiệt độ U)#!3 B#$0$0($#!. $>C2 2$.!+5'B#7-5$9$ uB#$)$/Z$?(09+0,'$ )Y'$`/)$ 3(Y u #2$.)+BQ[B($Y$$3$ )3u3$)3$-'!@Q'QQ0C+ B)W$g U;)ot$>$/H'B#$.$$/B'$/' $/B' c.Nước và ẩm độ K'$$pT%((C2 o/)3C2;)5$#!L#$)'$ l2A'$$V$2"C leg$)\$$ leg&8$$$$/%i3$=9 leg!$ 3:YHI=Q=\$)C\v QJ$!$E!)X d.Các chất khoáng hoà tan ( muối) `9)$pT%)$Y.C2\!)$$T -C)!Cg$>Q $$$)3#$5$0 9$2$9+0!$9)9$ S('$/HQQ@9)T8 8M3CA 0C$6C+!g$/H U;)$=QQ@$>V$2$nw$9)QQ@8 8$=$$!6$$x;)$=YaKoud 6a`d6ay;`zi))`dai{|d $/(6$$$9)$.Q[8/( )3T-)k$C2N$B e. Các chất khí: uRT.$$!^_`^_$)C2:P4#!=$$$9R G u!="%$$$9R)9RT.k$.$3 $)C2 lUV$2$pT%):P4$$$9R/G a`^_}^_d 2. Khả năng biến đổi đê thích nghi của sinh vật khi môi trường thay đổi V!+H$>C2('$#& 2!+5$#$>7!Y5$$3 (a#2d)W$R$ VR$$>C2$.R$-R$Q ~UR$-:+)C(C($>$Y.C2Q' $#$>$$8( [...]... thứ 2 của sinh vật chỉ thị) Tính chỉ thị môi trường của sinh vật chỉ thị được thể hiện ở các bậc khác nhau: +Sinh vật chỉ thị- dấu hiệu về sinh lí, sinh hóa, tập tính, tổ chức tế bào của sinh vật chỉ thị +Quần thể sinh vật chỉ thị- cấu trúc quần thể của các loài chỉ thị +Quần xã sinh vật chỉ thị- một số nhóm sinh vật chỉ thị nào đó (sinh vật nổi, sinh vật đáy) Nhờ tính chất của sinh vật chỉ thị có thể... tích tụ các chất ô nhiễm trong sinh vật chỉ thị và giá trị biểu thị tác động tổng hợp của các yếu tố môi trường lên các sinh vật tích tụ làm cho chỉ thị sinh học môi trường là chỉ dẫn quan trọng cho việc thực hiện các phương pháp lý hoá học IV Tiêu chuẩn sử dụng sinh vật chỉ thị môi trường: Khi sử dụng sinh vật chỉ thị, người ta cần căn cứ vào các đặc điểm sau: - Vật chỉ thị dễ dàng định loại( readily... - Khi lựa chọn sinh vật chỉ thị chúng ta cần tìm hiểu ảnh hưởng của sự phát triển sinh vật có lợi hay có hại cho môi trường sống của con người và môi trường sinh thái Tổ hợp các chỉ thị môi trường trong đánh giá tác động đến các hệ sinh thái: Một hệ sinh thái bao gồm các thành phần vô sinh( địa hình, đất, nước, thủy văn, không khí, khí hậu) và hữu sinh( vi sinh, sinh vật dưới nước, sinh vật trên cạn)... hưởng của diễn thế sinh thái mà các chỉ thị sinh học có thể sử dụng để đánh giá tình trạng sinh thái, đặc biệt là điều kiện khu cần bảo tồn III Tính chất sinh vật chỉ thị môi trường: Khả năng chống chịu của sinh vật với các yếu tố vô sinh của môi trường và tác động tổng hợp của chúng ( là 1 đặc điểm –tính chất của sinh vật chỉ thị) Đặc điểm phản hồi lên tác động nhân tố của môi trường bằng 2 hình thức... nhiễm ở các nồng độ khác nhau Trong những trường hợp cần thiết, bổ sung phương pháp phân tích đất, nước và thực vật Tuy nhiên đối với những chuyên gia chỉ thị sinh học môi trường không nhất thiết phải tiến hành phân tích thêm Trong nhiều trường hợp sử dụng chỉ thị sinh học môi trường còn là bước khởi đầu cho việc sử dụng hiệu quả các PP nghiên cứu và đánh giá môi trường khác Đặc biệt thông qua việc khai... là chỉ thị hoại sinh trung bình α 4 là chỉ thị hoại sinh mạnh Phương pháp này không tính đến tần số mà chỉ ước đoán Chỉ số hoại sinh s tỉ lệ với môi trường ô nhiễm như sau: Chỉ số hoại sinh 1->1,5 1,5->2,5 2,5->3,5 3,5->4 Mức ô nhiễm Rất nhẹ Trung bình Nặng Rất nặng( hoại sinh mạnh) Zelinka và marvan 1961 đề nghị phương pháp hoại sinh dựa trên việc phân tích sinh vật đáy 2.2.Các hệ thống khác của sinh. .. dụng sinh vật chỉ thị trong nghiên cứu đánh giá và xử lí mô trường nước ở Việt Nam còn rất mới 2 Hệ thống chỉ thị sinh học đánh giá chất lượng nước 2.1 Hệ thống hoại sinh a, Chất lượng nước Kolenati và Cohn đã nhận xét, những sinh vật nhất định thể hiện mối quan hệ đối với độ sạch hoặc mức ô nhiễm tương ứng của nước Năm 1983 Mez khi phân tích vsv ở nước đã chia thành bốn loại: + Loại có trong nước. .. và trùng roi không màu (là sinh vật chỉ thị) +Dondoroff (1957) sử dụng các loài cá (có khả năng chống chịu nhiệt độ, hàm lượng ôxy, độ pH) làm sinh vật chỉ thị +Patrick (1963) chỉ rõ: có thể dùng tảo silic để xác định mức độ ô nhiễm nước, do chúng rất nhạy cảm với tính chất vật lí và hóa học của nước Hiện nay, nhiều loài sinh vậtđược sử dụng làm chỉ thị sinh học môi trường để đánh giá mức độ ô nhiễm,... nơi khác bởi vì điều kiện môi trường không thích hợp - Các loài sinh vật có độ thích ứng hẹp thường là vật chỉ thị tốt hơn loài thích ứng rộng Các loài này không nhiều trong hệ sinh thái quần xã Thí dụ, cây đước phát triển tốt ở môi trường rừng ngập mặn, nó chỉ thị cho mối trường ngập mặn Ngược lại, đối với cây cỏ hôi, độ rộng muối lớn, thì không có khả năng làm chỉ thị cho môi trường ngập mặn - Các loài... phong phú Số cá thể trong 5 phút lấy mẫu 1-2 3-10 11-50 51-100 >100 3 Các loài sinh vật chỉ thị môi trường nước: 3.1 Vi sinh vật trong nước thải: Vi sinh vật có trong nước thải chiếm đa số về loài và số cá thể trong tập đoàn sinh vật của nước thải Nước thải càng bẩn càng phong phú vi sinh vật, chủ yếu là vi khuẩn Vi khuẩn là sinh vật đơn bào có kích thước từ 0,5 đến 5 µm Vi khuẩn có hình que, hình cầu . GW#9)+)0V$W$/=aC);X C!!d$)8AJ;CGWv}CV$W$/ '$aƒ„)!C!!d$)8/J=!GW -8$)}$/Naq$;C!!d$OJH#W$)T 0}$/$'$a!);:!Q)Cd$OJ$)GW V. Thực tếsử dụng sinh vật chỉ thị 1. Quá trình phát triển nghiên cứu và sử dụng chỉ thị sinh học môi trường nước `)CPQL$$>V$Yk$+&9'N =. )$5:PR '$AeBK$p' 2. Hệ thống chỉ thị sinh học đánh giá chất lượng nước 2.1. Hệ thống hoại sinh a, Chất lượng nước u);X`)2:<,C2. #9BC$>C(7)6T'3 $=9+0$($ $>C2 B-Nội dung: I. Khái niệm 1.Khái niệm về chỉ thị sinh học môi trường `O ab);cQ$)d `O #)W$#2!6!$$C(a$/ 4C2d$OW$)$> U)V$8#!=a'$99RC2d) HC($$C(4C%$eB$:$