TỔ VĂN THPT THÁP MƯỜI TÀI LIỆU ÔN THI ĐẠI HỌC MÔN NGỮ VĂN CẤU TRÚC ĐỀ THI TỐT NGHIỆP THPT Câu I. (2,0 điểm): Tái hiện kiến thức về giai đoạn văn học, tác giả, tác phẩm văn học Việt Nam và tác giả, tác phẩm văn học nước ngoài. VĂN HỌC VIỆT NAM - Khái quát VHVN từ Cách mạng tháng 8 năm 1945 đến hết thế kỉ X - Tuyên ngôn Độc lập - Hồ Chí Minh - Nguyễn Ái Quốc - Hồ Chí Minh - Tây Tiến – Quang Dũng - Nguyễn Đình Chiểu, ngôi sao sáng trong - Phạm Văn Đồng - Việt Bắc (trích) - Tố Hữu - Đất Nước (trích Trg ca Mặt đường khát vọng) - Nguyễn Khoa Điềm - Sóng – Xuân Quỳnh - Đàn ghi ta của Lor-ca – Thanh Thảo - Người lái đò Sông Đà (trích) - Nguyễn Tuân - Ai đã đặt tên cho dòng sông? (trích) - Hoàng Phủ Ngọc Tường - Vợ nhặt – Kim Lân - Vợ chồng A Phủ (trích) - Tô Hoài - Rừng xà nu - Nguyễn Trung Thành - Những đứa con trong gia đình (trích) - Nguyễn Thi - Chiếc thuyền ngoài xa - Nguyễn Minh Châu - Hồn Trương Ba, da hàng thịt (trích) – Lưu Quang Vũ VĂN HỌC NƯỚC NGOÀI - Thuốc - Lỗ Tấn - Số phận con người (trích) – Sô-lô-khốp - Ông già và biển cả (trích) – Hê-minh-uê. Câu II. (3,0 điểm): Vận dụng kiến thức xã hội và đời sống để viết bài nghị luận xã hội ngắn (không quá 400 từ). - Nghị luận về một tư tưởng, đạo lí. - Nghị luận về một hiện tượng đời sống. Câu III. (5,0 điểm).Vận dụng khả năng đọc - hiểu và kiến thức văn học để viết bài nghị luận văn học.(Thí sinh học chương trình nào thì chỉ được làm câu dành riêng cho chương trình Dành cho Thí sinh học Chương trình chuẩn - Tuyên ngôn Độc lập - Hồ Chí Minh - Tây Tiến – Quang Dũng - Nguyễn Đình Chiểu, ngôi sao sáng trong văn nghệ của dân tộc Phạm Văn Đồng - Việt Bắc (trích) - Tố Hữu - Đất Nước (trích Trường ca Mặt đường khát vọng) - Nguyễn Khoa Điềm - Sóng – Xuân Quỳnh - Đàn ghi ta của Lor-ca – Thanh Thảo - Người lái đò Sông Đà (trích) - Nguyễn Tuân - Ai đã đặt tên cho dòng sông? (trích) - Hoàng Phủ Ngọc Tường - Vợ nhặt – Kim Lân - Vợ chồng A Phủ (trích) - Tô Hoài - Rừng xà nu - Nguyễn Trung Thành - Những đứa con trong gia đình (trích) - Nguyễn Thi - Chiếc thuyền ngoài xa - Nguyễn Minh Châu 1 Tổ Văn Trường THPT Tháp Mười TỔ VĂN THPT THÁP MƯỜI TÀI LIỆU ÔN THI ĐẠI HỌC MÔN NGỮ VĂN đó). - Hồn Trương Ba, da hàng thịt (trích) – Lưu Quang Vũ (Nguồn từ “Cấu trúc đề thi TN THPT của Bộ giáo dục & Đào tạo”) 2 Tổ Văn Trường THPT Tháp Mười TỔ VĂN THPT THÁP MƯỜI TÀI LIỆU ÔN THI ĐẠI HỌC MÔN NGỮ VĂN PHẦN I: NGHỊ LUẬN XÃ HỘI  Nghị luận xã hội gồm có hai dạng : + Nghị luận về một tư tưởng, đạo lí. + Nghị luận về một hiện tượng đời sống. I. Nghị luận về một tư tưởng, đạo lí : làm rõ những vấn đề tư tưởng, đạo lí trong cuộc đời như : Lí tưởng (lẽ sống), Cách sống, hoạt động sống hoặc mối quan hệ trong cuộc đời giữa con người với con người (cha con, vợ chồng, anh em và những người thân thuộc khác) cũng như ngoài xã hội với các quan hệ: tình làng nghĩa xóm, thầy trò, bạn bè… * Các dạng đề nghị luận về một tư tưởng, đạo lí thường gặp: + Dạng đề tư tưởng, đạo lí được nói tới một cách trực tiếp. Ví dụ: Đề 1. Suy nghĩ của anh/chị về đức tính hy sinh. Đề 2. Trình bày ý kiến của anh/chị về vấn đề: Sự tự tin của con người trong cuộc sống. + Dạng đề tư tưởng, đạo lí được nói tới một cách gián tiếp: thường gặp một câu tục ngữ, một câu danh ngôn, một câu ngạn ngữ, một câu chuyện, một văn bản ngắn… Ví dụ: Đế 1: Viết một bài văn ngắn (không quá 400 từ) trình bày ý kiến của anh/chị về câu nói sau đây của nhà văn Nga Lep Tôn-xtôi: “Bạn đừng nên chờ đợi những quà tặng bất ngờ của cuộc sống mà hãy tự mình làm nên cuộc sống”. Đề 2: Viết một bài văn ngắn (không quá 400 từ) trình bày suy nghĩ của anh/chị về câu nói sau: “Một trong những tổn thất không có gì bù đắp được là tổn thất về thời gian”. * Kĩ năng làm văn nghị luận. Các bước cơ bản của bài văn nghị luận về tư tưởng, đạo lí: - MỞ BÀI : Nêu vấn đề nghị luận - THÂN BÀI : + Giải thích tư tưởng, đạo lí cần bàn luận. + Phân tích, chứng minh những biểu hiện có liên quan đến vấn đề cần bàn luận. + Bình luận : Khẳng định những mặt đúng, bác bỏ những biểu hiện sai lệch có liên quan đến vấn đề cần bàn luận. Mở rộng vấn đề. - KẾT LUẬN : Nêu ý nghĩa, rút ra bài học nhận thức và hành động cho bản thân. * Một số đề bài và cách giải. Đề 1 : Viết một bài văn ngắn (không quá 400 từ) trình bày suy nghĩ của anh/chị về câu nói: Thất bại là mẹ thành công. Gợi ý - MỞ BÀI : Nêu vấn đề nghị luận - THÂN BÀI : Ý 1. Giải thích Câu nói hàm chứa triết lý sống, cách sống mạnh mẽ: thất bại không được nản lòng, sau mỗi lần thất bại giúp ta tiến đến thành công 3 Tổ Văn Trường THPT Tháp Mười TỔ VĂN THPT THÁP MƯỜI TÀI LIỆU ÔN THI ĐẠI HỌC MÔN NGỮ VĂN Ý 2. Phân tích, Chứng minh - Trong cuộc đời mỗi con người, ai mà không có lần thất bại trong công việc, nhưng đừng vì thất bại (dù tới vài lần liên tiếp) mà nản lòng. Dẫn chứng - Có thất bại rồi mới có kinh nghiệm và rút ra bài học sau mỗi lần thất bại để sửa đổi lại lối suy nghĩ, cách làm việc và từ đó giúp ta tiến gần đến sự thành công. Dẫn chứng - Có được những thành công trong cuộc sống chính là biết đi lên từ những thất bại . Dẫn chứng. (Chú ý : Dẫn chứng phải tiêu biểu. Có thể lấy dẫn chứng từ cuộc đời của các nhà khoa học, các nhân vật lịch sử hoặc các nhân vật văn học…) Ý 3. Bình luận - Câu nói bao hàm một nhân sinh quan tích cực, một lời khuyên đúng đắn: sống mạnh mẽ, lạc quan và luôn có niềm tin vào mục đích sống tốt đẹp. - Có thể nêu ý kiến riêng của cá nhân về ý nghĩa của câu nói (Thí sinh có sự lí giải khác nhau nhưng cần lô gich và có sức thuyết phục). - KẾT LUẬN : Nêu ý nghĩa, rút ra bài học nhận thức và hành động cho bản thân. Đề 2 : Viết một bài văn ngắn (không quá 400 từ) trình bày suy nghĩ của anh/chị về câu ngạn ngữ Hi Lạp: Cái rễ của học hành thì cay đắng nhưng quả của nó thì ngọt ngào. Gợi ý - MỞ BÀI : Nêu vấn đề nghị luận - THÂN BÀI : * Ý 1. Giải thích câu ngạn ngữ. - Học hành là quá trình học và thực hành để mở mang kiến thức, nâng cao trình độ hiểu biết của mỗi người. - Rễ đắng và quả ngọt là hai hình ảnh ẩn dụ chỉ công lao học hành và kết quả học tập. => Câu ngạn ngữ thể hiện nhận thức sâu sắc về qui luật của học vấn và vai trò quan trọng của việc học hành đối với mỗi người. *Ý 2. Phân tích, Chứng minh câu ngạn ngữ. -Học hành có những chùm rễ đắng cay: tốn thời gian, công sức ; bị quở mắng; thi hỏng…Quá trình học tập có những khó khăn, gian nan, vất vả. (Lấy dẫn chứng từ cuộc đời của các nhà văn, nhà khoa học…) -Vị ngọt của quả tri thức: niềm vui, niềm tự hào của gia đình; những khát vọng mới mẻ, sự thành công của bản thân trên con đường lập nghiệp. (Lấy dẫn chứng từ cuộc đời của các nhà văn, nhà khoa học…) -Chấp nhận đắng cay giai đoạn đầu để sau đó hưởng thành quả tốt đẹp lâu dài. (Lấy dẫn chứng từ cuộc đời của các nhà văn, nhà khoa học…) *Ý 3. Bình luận câu ngạn ngữ. +Câu nói bao hàm một nhận thức đúng đắn, một lời khuyên tích cực: nhận thức được quá trình chiếm lĩnh tri thức, mỗi người cần có bản lĩnh, chủ động vượt qua khó khăn để thu nhận được thành quả tốt đẹp trong học tập. +Trong thực tế, nhiều người lười biếng không chịu khó học hỏi, trau dồi kiến thức, không biết biến nhựa đắng thành quả ngọt dâng cho đời. (Học sinh có thể có sự lí giải khác nhau nhưng cần hợp lí và có sức thuyết phục cao) 4 Tổ Văn Trường THPT Tháp Mười TỔ VĂN THPT THÁP MƯỜI TÀI LIỆU ÔN THI ĐẠI HỌC MÔN NGỮ VĂN - KẾT LUẬN : Nêu ý nghĩa, rút ra bài học nhận thức và hành động cho bản thân. Đề 3 : Viết một bài văn ngắn (không quá 400 từ) trình bày suy nghĩ của anh/chị về ý kiến của nhà văn Ban-dắc: Khi công nhận cái yếu của mình, con người trở nên mạnh mẽ. Gợi ý - MỞ BÀI : Nêu vấn đề nghị luận - THÂN BÀI : * Ý 1. Giải thích ý kiến. - Công nhận cái yếu của mình tức là con người có đủ dũng cảm, trung thực và năng lực nhận thức để kiểm điểm bản thân một cách khách quan, toàn diện. - Điều ấy giúp con người có nghị lực, trưởng thành “trở nên mạnh mẽ” *Ý 2. Phân tích, Chứng minh ý kiến. - Trong mỗi con người, ai cũng có những thế mạnh và yếu. - Con người sẽ trở nên mạnh mẽ khi nhận thức, kiểm điểm bản thân một cách nghiêm túc, trung thực. - Vấn đề này đã được chứng minh trong thực tiễn cuộc sống ở nhiều lĩnh vực, trong những hoàn cảnh khác nhau (đưa những dẫn chứng cụ thể, tiêu biểu.) *Ý 3. Bình luận ý kiến. + Vấn đề đặt ra đúng đắn, sâu sắc, có ý nghĩa định hướng cho con người trong nhận thức, lối sống. + Khi công nhận cái yếu của bản thân, cá nhân không tự cao, tự đại, biết ứng xử một cách khiêm tốn, đúng mực; biết nhìn nhận mọi người xung quanh một cách khách quan, đúng đắn; biết học tập vươn lên. + Đây không phải chỉ là vấn đề đặt ra với cá nhân mà còn có ý nghĩa với cả tập thể, quốc gia, dân tộc. (Học sinh có sự lí giải khác nhau nhưng cần hợp lí và có sức thuyết phục cao) - KẾT LUẬN : Nêu ý nghĩa, rút ra bài học nhận thức và hành động cho bản thân. Đề 4 : “Điều gì có thể theo đuổi suốt cuộc đời” – Khổng Tử đáp: “Chỉ có lượng thứ mà thôi”. Từ những câu trả lời trên, anh/chị hãy trình bày trong một đoạn văn ngắn (không quá 400 từ) suy nghĩ của mình về sự lượng thứ, lòng khoan dung trong cuộc sống của mỗi con người. Gợi ý - MỞ BÀI : Nêu vấn đề nghị luận - THÂN BÀI : * Ý 1. Giải thích. - Lời đáp của Khổng Tử cho thấy sự lượng thứ, khoan dung chính là cách ứng xử độ lượng, vị tha, biết hy sinh, nhường nhịn đối với người khác, biết bỏ qua những lỗi lầm của người khác gây ra cho mình hoặc cho xã hội. * Ý 2. Phân tích, Chứng minh. - Nhờ có lượng thứ, khoan dung làm cho cuộc sống trở nên tốt đẹp, con người sống gần gũi đáng yêu hơn. (đưa dẫn chứng minh họa) - Song lượng thứ, khoan dung cũng không phải là sự đồng nhất với nhu nhược hoặc bao che, dung túng, đồng tình với những khuyết điểm của người khác.(đưa dẫn chứng minh họa) 5 Tổ Văn Trường THPT Tháp Mười TỔ VĂN THPT THÁP MƯỜI TÀI LIỆU ÔN THI ĐẠI HỌC MÔN NGỮ VĂN * Ý 3. Bình luận. - Lượng thứ, khoan dung là một phẩm chất cao đẹp, một ứng xử cao thượng cần được thực hiện và ca ngợi. - Trong cuộc sống xã hội hiện đại ngày nay, nhiều người trở nên vô cảm, dửng dưng thiếu trách nhiệm và quên đi những truyền thống đạo lí tốt đẹp. Những con người ấy cần bị lên án. - Mỗi học sinh cần phải không ngừng học tập để nâng cao trình độ văn hóa, tri thức để có sự hiểu biết phong phú, biết sống vị tha, bao dung hơn. Tích cực thực hành và bồi đắp lẽ sống khoan dung, sự lượng thứ từ những việc nhỏ xung quanh mình, với những người thân của mình;tích cực tham gia các hoạt động của cộng đồng, xã hội. - KẾT LUẬN : Nêu ý nghĩa, rút ra bài học nhận thức và hành động cho bản thân. II. Nghị luận về hiện tượng đời sống : làm cho người đọc hiểu rõ, hiểu đúng, hiểu sâu những hiện tượng đời sống có ý nghĩa xã hội : những hiện tượng nổi bật, tạo được sự chú ý và có tác động đến đời sống xã hội; những hiện tượng đẹp, tích cực và cả những hiện tượng tiêu cực, đang bị xã hội lên án, phê phán. * Kĩ năng làm văn nghị luận. Các bước cơ bản của bài văn nghị luận về hiện tượng đời sống: - MỞ BÀI : Nêu vấn đề nghị luận - THÂN BÀI : + Giải thích hiện tượng (nếu cần). Nêu thực trạng của hiện tượng đời sống. + Nguyên nhân và hậu quả của hiện tượng đời sống + Giải pháp, các biện pháp đề xuất …(cụ thể và thiết thực) - KẾT LUẬN : Nêu ý nghĩa, rút ra bài học nhận thức và hành động cho bản thân. 3. Một số đề bài và cách giải. Đề 1. Viết một bài văn nghị luận ngắn (khoảng 400 từ) trình bày suy nghĩ của anh /chị về vấn đề: Làm thế nào để giữ môi trường sống của chúng ta ngày càng sạch đẹp? Gợi ý - MỞ BÀI : Nêu vấn đề nghị luận - THÂN BÀI : * Ý 1. Giải thích môi trường sạch đẹp. + Môi trường sống bao gồm môi trường không khí, đất, nước. + Môi trường sạch đẹp là môi trường không bị ô nhiễm, có sự hài hòa, vẻ mĩ quan cao. + Vai trò của môi trường sạch đẹp: tránh bệnh tật, có lợi cho sức khỏe… * Ý 2. Môi trường sống sạch đẹp đang bị thu hẹp, nguyên nhân và hậu quả: + Thực trạng và nguyên nhân:  Hiện nay chúng ta phải đối mặt với tình trạng nguồn nước, không khí đang đứng trước nguy cơ ô nhiễm nghiêm trọng vì sự vô trách nhiệm của con người.  Rừng trên thế giới và ở nước ta đã bị khai thác, đốt phá quá mức, đang bị hủy hoại nghiêm trọng.  Rác thải và xử lí nước thải ở mức báo động cao về độ an toàn vệ sinh. 6 Tổ Văn Trường THPT Tháp Mười TỔ VĂN THPT THÁP MƯỜI TÀI LIỆU ÔN THI ĐẠI HỌC MÔN NGỮ VĂN + Hậu quả:  Môi trường bị ô nhiễm, làm suy giảm nghiêm trọng chất lượng cuộc sống của con người. Bệnh dịch dễ phát sinh, hiện tượng căng thẳng mỏi mệt do môi trường gia tăng.  Môi trường ô nhiễm làm xấu tổng thể mĩ quan, làm suy giảm sự phát triển kinh tế-xã hội… * Ý 3. Giải pháp bảo vệ môi trường sống sạch đẹp. + Đối với xã hội:  Khai thác tài nguyên thiên nhiên phải hợp lí. Không làm ô nhiểm các nguồn nước, không khí, không làm ảnh hưởng xấu đến bầu khí quyển bảo vệ trái đất.  Cần có phương án bảo vệ các loài thú, đặc biệt là các loài đang đứng trước nguy cơ diệt vong. Tích cực tu bổ làm phong phú thêm thiên nhiên (trồng cây, gây rừng)  Khi xây dựng nhà ở, nhà máy, cơ sở sản xuất cần tôn trọng và thực hiện đúng các yêu cầu đối với việc bảo vệ môi trường và xử lí tích cực nguồn khói thải, nước thải, chất thải công nghiệp. + Đối với cá nhân:  Cần có những hành động thiết thực làm cho môi trường sống ngày càng sạch đẹp.  Mỗi học sinh phải luôn ý thức giữ gìn vệ sinh trường lớp, không xả rác bừa bãi ra sân trường và lớp học, thường xuyên tham gia các hoạt động trồng cây xanh do nhà trường và địa phương tổ chức. - KẾT LUẬN : Nêu ý nghĩa, rút ra bài học nhận thức và hành động cho bản thân. Đề 2. Viết một bài văn ngắn (không quá 400 từ) trình bày ý kiến của anh/chị về nạn bạo hành trong xã hội. Gợi ý. - MỞ BÀI : Nêu vấn đề nghị luận - THÂN BÀI : * Ý 1. Giải thích, nêu thực trạng hiện tượng. + Nạn bạo hành: sự hành hạ, xúc phạm người khác một cách thô bạo, làm ảnh hưởng nghiêm trọng đến sức khỏe, tinh thần của người khác, đang trở thành phổ biến hiện nay. + Nạn bạo hành: thể hiện ở nhiều góc độ, nhiều phương diện của đời sống xã hội. Nạn bạo hành diễn ra trong: gia đình, trường học, công sở… * Ý 2. Nguyên nhân của hiện tượng: + Do bản tính hung hăng, thiếu kiềm chế của một số người. + Do ảnh hưởng của phim ảnh mang tính bạo lực (nhất là đối với tầng lớp thanh thiếu niên). + Do áp lực cuộc sống. + Do sự thiếu kiên quyết trong cách xử lí nạn bạo hành. * Ý 3. Tác hại của hiện tượng. + Làm tổn hại đến sức khỏe, tinh thần của con người. + Làm ảnh hưởng đến tâm lí, sự phát triển nhân cách, đặc biệt là tuổi trẻ. * Ý 4. Đề xuất giải pháp. + Cần lên án đối với nạn bạo hành. 7 Tổ Văn Trường THPT Tháp Mười TỔ VĂN THPT THÁP MƯỜI TÀI LIỆU ÔN THI ĐẠI HỌC MÔN NGỮ VĂN + Cần xử lí nghiêm khắc hơn với những người trực tiếp thực hiện hành vi bạo hành. + Cần quan tâm, giúp đỡ kịp thời đối với nạn nhân của bạo hành. - KẾT LUẬN : Nêu ý nghĩa, rút ra bài học nhận thức và hành động cho bản thân.  MỘT SỐ DẪN CHỨNG CHO BÀI VĂN NGHỊ LUẬN XÃ HỘI 1. Bill Gates sinh ra trong một gia đình khá giả ở Hoa Kì. Từ nhỏ đã say mê toán học, từng đậu vào ngành Luật của trường đại học Harvard nhưng với niềm say mê máy tính ông đã nghỉ học và cùng một người bạn mở công ty Microsoft. Vượt qua nhiều khó khăn ông đa trở thành người giàu nhất hành tinh và hiện nay ông đã dành 95% tài sản của mình để làm từ thiện  Thành công nhờ sự tự học và niềm đam mê công việc. 2. Thuở niên thiếu Picaso là một họa sĩ vô danh, nghèo túng ở Paris. Đến lúc chỉ còn 15 đồng bạc, ông quyết định “đánh canh bạc cuối cùng”. Ông thuê sinh viên dạo các cửa hàng tranh và hỏi “ “Ở đây có bán tranh của Picaso không?” Chưa đầy một tháng tên tuổi của ông đã nổi tiếng khắp Paris, tranh của ông bán được và nổi tiếng từ đó  Nếu không tự tạo cơ hội cho chính mình thì chẳng bao giờ ta có cơ hội cả. 3. Hàng triệu năm dài con người sống trong phấp phỏng lo sợ bởi sấm sét kinh hoàng. Franklin nhà bác học Mĩ đã dũng cảm thực hiện thí nghiệm làm cột thu lôi. Công việc đó có thể gây ra cái chết cho ông bất kì lúc nào. Sau nhiều năm đương đầu với sấm sét, năm 1752 Franklin đã thành công  Sức mạnh của lòng dũng cảm. 4. Niuton là nhà toán học, vật lí học, cơ học, thiên văn học vĩ đại người Anh. Sinh ra thiếu tháng, là một đứa trẻ yếu ớt, thường phải tránh nhưng trò chơi hiếu động của bạn bè. Do đó ông đã tự tạo ra những trò chơi cho mình và trở thành người rất tài năng  Những thiếu thốn của bản thân không thể thắng nổi sức mạnh của nghị lực. 5. V. Putin – tổng thống Nga, được tạp chí Times (Mĩ) bình chọn là “nhân vật nổi bật nhất của năm 2007”, bằng sự lãnh đạo khôn ngoan và tài tình của mình ông đã đưa nước Nga trở thành một cường quốc trên thế giới. Uy tín của Putin và cả nước Nga đã được không chỉ Mĩ, Châu Âu mà cả Thế giới phải tôn trọng  Uy tín, danh dự là điều quan trọng tạo nên giá trị con người. 6. O. Henry (1862 – 1910) – nhà văn trứ danh của nước Mĩ. Ông chưa từng hưởng bất kì một sự giáo dục nào, hay bị bệnh tật dày vò, thuở nhỏ đi chăn bò, chăn dê, làm thuê. Từng làm kế toán nhưng bị tình nghi là ăn trộm tiền nên bị bắt bỏ tù. Sau khi ra tù ông bắt sau viết truyện ngắn và trở nên nổi tiếng, tác phẩm của ông được nhiều người nghiên cứu và trở thành sách bắt buộc học ở đại học. Thành công không có nghĩa là chưa từng thất bại. 7. Sinh ra trong một gia đình nghèo ở thành phố Odense, cuộc sống nghèo khổ, không lúc nào có đủ bánh mì để ăn. Đi học lại luôn bị bạn bè chê cười vì ngoại hình xấu. Vượt qua tất cả với ước mơ trở thành nghệ sĩ, Andecxen đã lang thang lên thành phố Copenhaghen đóng những vai kịch tầm thường, làm quét dọn. Cuối cùng, nghị lực và tình yêu nghệ thuận đã giúp ông thành công. Những câu truyện cổ tích 8 Tổ Văn Trường THPT Tháp Mười TỔ VĂN THPT THÁP MƯỜI TÀI LIỆU ÔN THI ĐẠI HỌC MÔN NGỮ VĂN của ông mãi tồn tại trong tâm trí độc giả, mang lại cho trẻ thơ niềm hạnh phúc, thắp lên những ước mơ đẹp.  Nghị lực và tình yêu nghệ thuật là những nhân tố để thành công. 8. Walt Disney là con thứ tư trong một gia đình nông dân nghèo, cha nghiện rượu, bài bạc. Sáu tuổi đã phải ra đồng làm việc. Mê vẽ nhưng vì không có tiền nên ông dùng than để vẽ lên giấy vệ sinh. Sau này, cái tên Walt Disney đã trở nên nổi tiếng thế giới với những bộ phim hoạt hình đỉnh cao. Walt Disney đã từng nói vế bốn điều làm nên cuộc đời mình: Tin tưởng : tin vào bản thân mình. Suy nghĩ : suy nghĩ về những giá trị mà mình muốn có. Mơ ước: mơ về những điều có thể đến dựa trên niềm tin vào bản thân và những giá trị của chính mình. Can đảm: can đảm để biến ước mơ thành hiện thực, dựa trên những niềm tin vào bản thân và những giá trị của chính mình. 9. Chiến dịch The Earth Hours (Giờ Trái đất) do quỹ bảo tồn thiên nhiên quốc tế tổ chức hàng năm đã nhận được sự hưởng ứng của hàng trăm quốc gia, hướng đến con số 1 tỉ người trên 1000 thành phố tham gia. Tất cả đã tắt đèn vào ngày thứ bảy cuối cùng của tháng thứ 3 lúc 20g30’, để ủng hộ các hoạt động hằm giảm thiểu những nguy cơ của sự biến đổi khí hậu toàn cầu.  Môi chúng ta cần có những hành động thiết thực vì môi trường. 10. Là một trong số ít người Việt Nam nhiễm HIV/AIDS dám công khai thân phận – Phạm Thị Huệ, quê ở Hải Phòng đã được tạp chí Times của Mĩ bầu chọn là “anh hùng Châu Á”. Biết mình và chồng bị nhiễm bệnh nhưng chị đã chiến thắng bản thân, đóng góp sức lực còn lại cho cuộc đời. Tháng 2 năm 2005 chị trở thành thành viên Liên Hợp Quốc. Chiến thắng bản thân là chiến thắng vĩ đại nhất . 11. Chu Văn An (1292 – 1370) – nhà nho, nhà hiền triết, nhà sư phạm mẫu mực cuối đời Trần, nổi tiếng cương trực, không cầu danh lợi. Ra làm quan vào thời vua Trần Dụ Tông (đầu thế kỉ XIV), chính sự suy đồi, nịnh thần lũng đoạn, ông dâng sớ xin chém 7 nịnh thần (thất trảm sớ) nhưng không được chấp thuận. ông treo ấn, từ quan về quê dạy học, viết sách. Ông không vì học trò làm quan to mà dựa dẫm, luôn thẳng thắn phê bình những học trò thiếu lễ độ. Tấm gương về lối sống trung thực, bất chấp khó khăn vân đấu tranh cho lẽ phải… 12. Hồ Chí Minh ( 1890 -1969) Một trong những điểm đặc biệt của Hồ Chí Minh chính là sự giản dị, khiêm tốn, đã được cả thế giới ca ngợi và khâm phục. Một ngôi nhà sàn đơn sơ với các đồ đạc đủ dùng ở mức tối thiểu và cần thiết nhất. bộ bà ba nâu, bộ ka ki vàng và đôi dép cao su… Là lãnh tụ nhưng Người khiêm tốn với tất cả mọi người, cả người già và người trẻ. Đối với những người giúp việc thường xuyên bên mình, Bác thường gọi hết sức thân mật và trân trọng là cô, chú như những người trong gia đình. Đối với các vị nhân sĩ, trí thức khi tiếp chuyện Bác luôn thưa gửi rất lễ độ và đúng mực. Khi Quốc hội đề nghị tặng Bác Huân chương cao quý nhất của Nhà nước là Huân chương Sao Vàng, Người khiêm tốn từ chối và nói: Miền Nam còn chưa được giải phóng, khi nào thống nhất Đất Nước xin Quốc hội ủy quyền cho đồng bào miền Nam được thay mặt Quốc hội trao tặng thì tôi xin nhận… Trong Di chúc Người vẫn căn dặn lại “sau khi tôi đã qua đời, chớ nên tổ chức điếu phúng linh đình, để khỏi lãng phí thì giờ và tiền bạc của nhân dân”. 9 Tổ Văn Trường THPT Tháp Mười TỔ VĂN THPT THÁP MƯỜI TÀI LIỆU ÔN THI ĐẠI HỌC MÔN NGỮ VĂN 13. Người Nhật và vẻ đẹp của một phong cách văn hóa: Hồi World Cup năm 2002, tổ chức tại Hàn Quốc và Nhật Bản. Rất nhiều fan từ châu Âu sang Nhật xem bóng đá. Trong các sân vận động, sau khi trận đấu kết thúc, người xem ra về, nhưng người Nhật nán lại nhặt các vỏ đồ hộp, chai, lọ, rác vứt rải rác trong sân vận động, để mang ra thùng rác bên ngoài. Nhiều fan Tây thấy xấu hổ, cũng quay lại, học người Nhật, nhặt các vỏ chai lọ, đồ hộp, bao giấy mà mình vứt lại, mang ra thùng rác. Ý thức công cộng của người Nhật quả là đáng khâm phục. 14. Những tấm gương sáng trong lịch sử coi Tình thương là hạnh phúc của con người: + Vua Trần Nhân Tông trong một chuyến đi thăm quân sĩ đã cởi áo bào khoát cho một người lính giữa đêm đông lạnh giá. + Hưng Đạo Đại Vương Trần Quốc Tuấn cùng chia sẻ ngọt bùi, cùng vào sinh ra tử với tướng sĩ dưới quyền trong ba cuộc kháng chiến chống quân xâm lược Nguyên – Mông, giành thắng lợi vẻ vang cho dân tộc. + Người anh hùng dân tộc Nguyễn Trãi suốt đời đeo đuổi lí tưởng vì dân vì nước, gác sang một bên những oan ức, bất hạnh của riêng mình. + Người thanh niên Nguyễn Tất Thành xuất phát từ lòng yêu nước thương dân trong tình cảnh nô lệ nên đã rời Tổ quốc ra đi tìm đường cứu nước, cứu dân. Phương châm sống đúng đắn của Người là: Mình vì mọi người. Bác luôn lấy tình yêu thương con người làm mục đích và hạnh phúc cao nhất của cuộc đời mình. 15. Trong văn chương cũng như trong thực tế lịch sử có rất nhiều gương sáng hành động, thể hiện phẩm chất cao quý của con người: + Chàng Thạch Sanh: thật thà, dũng cảm, giàu lòng thương người, sẵn sàng cứu giúp kẻ bất hạnh. + Cậu bé làng Gióng: đánh đuổi giặc Ân ra khỏi bờ cõi, đem lại thái bình cho Đất Nước. + Từ Hải trong Truyện Kiều: cứu Thúy Kiều thoát khỏi cuộc sống lầu xanh, giúp nàng thực hiện công lí – báo ân báo oán. + Lục Vân Tiên: đánh tan bọn cướp cứu tiểu thư Kiều Nguyệt Nga. + Hai Bà Trưng: khởi nghĩa đánh đuổi quân xâm lược nhà Hán. + Nguyễn Trãi: thực thi lời cha dạy theo phò tá Lê Lợi đánh đuổi giặc Minh, làm nên chiến thắng oanh liệt ngàn năm. + Anh hùng áo vải Nguyễn Huệ: đánh tan hai hơn hai mươi vạn quân Thanh đem lại cuộc sống thanh bình cho dân. + Chủ tịch Hồ Chí Minh: ra đi tìm đường cứu nước, giải phóng dân tộc khỏi xiềng xích nô lệ, giành độc lập tự do, thành lập nên nước VNDCCH. 16. Trong lịch sử của dân tộc có biết bao tấm gương về sống đẹp: Trần Hưng Đạo, Trưng Nhị, Trưng Trắc, Trần Quốc Toản, chị Võ Thị Sáu, anh Kim Đồng, anh Nguyễn Văn Trỗi, vĩ đại hơn cả là Bác Hồ kính yêu. Lại nhớ đến hơn 30 năm trước đây, người con gái Hà Nội Đặng Thuỳ Trâm xung phong vào chiến trường Quảng Ngãi gian khổ bản thân chịu những thiệt thòi nhưng chị vẫn dành một tình thương bao la cho những người quanh chị. Bất lực trước một ca mổ, chị đau đớn, lo lắng cho người em nuôi giờ này đang đè nặng tang tóc, đêm chị mất ngủ. Sống đẹp là như thế 17. Có một nhà thơ với bút danh "Hoàn Lương" từng nửa đời làm tướng cướp trên những chuyến tàu Đà Nẵng - Nha Trang, làm đại gia buôn lậu xảo quyệt, thi nhân ấy tên là "Nguyễn Đức Tân" (Đông Mỹ - Thanh Trì - Hà Nội). Nửa đời làm 10 Tổ Văn Trường THPT Tháp Mười [...]... TỔ VĂN THPT THÁP MƯỜI 23 Tổ Văn Trường THPT Tháp Mười TÀI LIỆU ÔN THI ĐẠI HỌC MÔN NGỮ VĂN trân trọng những giá trị văn hoá truyền thống với những vấn đề trọng đại đang đặt ra cho thời đại của mình TỔ VĂN THPT THÁP MƯỜI 24 Tổ Văn Trường THPT Tháp Mười TÀI LIỆU ÔN THI ĐẠI HỌC MÔN NGỮ VĂN Phụ lục : Hệ thống luận điểm chính của bài văn NGUYỄN ĐÌNH CHIỂU NGÔI SAO SÁNG TRONG VĂN NGHỆ CỦA DÂN TỘC Thơ văn. .. 16 Tổ Văn Trường THPT Tháp Mười TÀI LIỆU ÔN THI ĐẠI HỌC MÔN NGỮ VĂN PHẦN II : VĂN HỌC VIỆT NAM *** KHÁI QUÁT VĂN HỌC VIỆT NAM TỪ CÁCH MẠNG THÁNG 8-1945 ĐẾN HẾT THẾ KỈ XX I Khái quát văn học Việt Nam từ Cách mạng tháng Tám năm 1945 đến năm 1975 1 Vài nét về hoàn cảnh lịch sử, xã hội, văn hoá: - Sự lãnh đạo của Đảng đã tạo nên một nền văn học thống nhất về tư tưởng và thế hệ nhà văn kiểu mới: Nhà văn –... phong như người chiến sĩ - Người luôn chú trọng tính chân thật và tính dân tộc của văn học 18 Tổ Văn Trường THPT Tháp Mười TÀI LIỆU ÔN THI ĐẠI HỌC MÔN NGỮ VĂN - Khi cầm bút, Hồ Chí Minh luôn xuất phát từ mục đích, đối tượng tiếp nhận để quyết định nội dung và hình thức của tác phẩm 2 Sự nghiệp văn học: HCM để lại một sự nghiệp văn học lớn về tầm vóc, đa dạng về thể loại : Văn chính luận: nhằm mục đích đấu... không muốn làm thì đừng làm TỔ VĂN THPT THÁP MƯỜI 12 Tổ Văn Trường THPT Tháp Mười TÀI LIỆU ÔN THI ĐẠI HỌC MÔN NGỮ VĂN 12) ĐỀ 12: Trong cuốn “Đa-ghe-xtan của tôi” của nhà thơ R Gam- da- tốp có câu: “Nếu anh bắn vào quá khứ bằng súng lục thì tương lai sẽ bắn vào anh bằng đại bác” Trình bày trong một bài văn ngắn (không quá 400 từ) quan điểm của anh/ chị về ý kiến trên 13) ĐỀ 13: Viết bài văn ngắn (không... của Độc lập, Tự do Đây còn là một áng văn chính luận mẫu mực, là sự kế thừa và phát triển những áng thi n cổ hùng văn trong lịch sử chống ngoại xâm của dân tộc, là bản anh hùng ca của thời đại HCM Làm nên những giá trị to lớn là cái tài, cái tâm của người cầm bút TỔ VĂN THPT THÁP MƯỜI Câu hỏi ôn tập : 21 Tổ Văn Trường THPT Tháp Mười TÀI LIỆU ÔN THI ĐẠI HỌC MÔN NGỮ VĂN Câu 5 : Trình bày ngắn gọn quan... một bài văn ngắn (không quá 400 từ) suy nghĩ của anh/ chị về ý kiến của Gi Nê-ru, lãnh tụ cách mạng Ấn Độ: 11 Tổ Văn Trường THPT Tháp Mười TÀI LIỆU ÔN THI ĐẠI HỌC MÔN NGỮ VĂN “Một trí tuệ có văn hóa, có cội nguồn từ chính nó, cần phải có những cánh cửa mở rộng” 2) ĐỀ 2: Trình bày trong một bài văn ngắn (không quá 400 từ) hiểu biết của anh/ chị về câu nói sau: “Đường đi khó không khó vì ngăn sông cách... anh/chị (không quá 600 từ) về câu ngạn ngữ của Gruzia: Học tập là hạt giống của kiến thức Kiến thức là hạt giống của hạnh phúc” Câu 2.19 (3,0 điểm) Trình bày suy nghĩ của anh (chị) về câu danh ngôn sau: Tiền mua được tất cả, trừ hạnh phúc (Viết không quá 400 từ) Câu 2.20 (3,0 điểm) Em hiểu gì về tấm lòng người mẹ ? 15 Tổ Văn Trường THPT Tháp Mười TÀI LIỆU ÔN THI ĐẠI HỌC MÔN NGỮ VĂN TỔ VĂN THPT THÁP... cái ta chung; mang đậm tính sử thi và được thể hiện qua giọng thơ tâm tình - Về nghệ thuật, thơ Tố Hữu mang phong cách dân tộc đậm đà được biểu hiện qua hai yếu tố: thể thơ (lục bát, thất ngôn) và ngôn ngữ thơ (dùng từ ngữ và cách nói dân gian) *** TỔ VĂN THPT THÁP MƯỜI PHẦN HAI: BÀI THƠ VIỆT BẮC I Tiểu dẫn : 31 Tổ Văn Trường THPT Tháp Mười TÀI LIỆU ÔN THI ĐẠI HỌC MÔN NGỮ VĂN 1 Hoàn cảnh sáng tác : Chiến... hội và văn hoá - Từ 1975 – 1985, Đất Nước ta gặp nhiều khó khăn thử thách, nhất là khó khăn về kinh tế 17 Tổ Văn Trường THPT Tháp Mười TÀI LIỆU ÔN THI ĐẠI HỌC MÔN NGỮ VĂN - Từ năm 1986, với công cuộc đổi mới do Đảng Cộng sản đề xướng và lãnh đạo, k.tế nước ta chuyển dần sang nề k.tế thị trường, văn hoá có điều kiện tiếp xúc với văn hoá nhiều nước trên thế giới, báo chí và các phương tiện truyền thông... Luận điểm 1: Về con người và quan niệm sáng tác thơ văn của Ng Đình Chiểu - Khí tiết của một người chiến sĩ yêu nước, trọn đời phấn đấu hi sinh vì nghĩa lớn TỔ VĂN THPT THÁP MƯỜI 22 Tổ Văn Trường THPT Tháp Mười TÀI LIỆU ÔN THI ĐẠI HỌC MÔN NGỮ VĂN - q.niệm về s.tác văn chương: văn thơ phải là vũ khí chiến đấu của người chiến sĩ b Luận điểm 2: Thơ văn yêu nước của NĐC - T.giả đặt các t.phẩm của NĐC trên . Mười TỔ VĂN THPT THÁP MƯỜI TÀI LIỆU ÔN THI ĐẠI HỌC MÔN NGỮ VĂN PHẦN II : VĂN HỌC VIỆT NAM *** KHÁI QUÁT VĂN HỌC VIỆT NAM TỪ CÁCH MẠNG THÁNG 8-1945 ĐẾN HẾT THẾ KỈ XX. I. Khái quát văn học Việt. TỔ VĂN THPT THÁP MƯỜI TÀI LIỆU ÔN THI ĐẠI HỌC MÔN NGỮ VĂN CẤU TRÚC ĐỀ THI TỐT NGHIỆP THPT Câu I. (2,0 điểm): Tái hiện kiến thức về giai đoạn văn học, tác giả, tác phẩm văn học Việt. Người luôn chú trọng tính chân thật và tính dân tộc của văn học. 18 Tổ Văn Trường THPT Tháp Mười TỔ VĂN THPT THÁP MƯỜI TÀI LIỆU ÔN THI ĐẠI HỌC MÔN NGỮ VĂN - Khi cầm bút, Hồ Chí Minh luôn xuất