NẾP SỐNG THANH LỊCH, VĂN MINH Tiết 1: GIỚI THIỆU VỀ TÀI LIỆU GIÁO DỤC NẾP SỐNG THANH LỊCH VĂN MINH CHO HỌC SINH TIỂU HỌC I. MỤC TIÊU : 1. Giúp học sinh nhận biết được: - Sự cần thiết của việc thực hiện nếp sống thanh lịch, văn minh. - Chương trình học của học sinh lớp 1, 2, 4, 3, 5, học sinh THCS, THPT. - Chương trình, thời gian học 8 bài của học sinh lớp 4. - Cấu trúc của từng bài học trong SHS (Đọc truyện, Trao đổi, thực hành - Lời khuyên). 2. Học sinh có kĩ năng : - Biết sử dụng tài liệu giáo dục nếp sống thanh lịch, văn minh cho học sinh lớp 4 (đọc lời giới thiệu, chương trình, các bài học, mục lục). 3. Học sinh có thái độ đồng tình, ủng hộ và mong muốn học và thực hiện nếp sống thanh lịch, văn minh. II. TÀI LIỆU VÀ PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC : - Bộ tài liệu GD nếp sống thanh lịch, văn minh của 3 cấp (dùng cho GV). III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: TG Hoạt động dạy Hoạt động học 3’ 5’ 1.Giới thiệu bài * Các bước tiến hành : Bước 1 : GV giới thiệu khái quát về tài liệu “Giáo dục nếp sống thanh lịch, văn minh” dùng cho HS lớp 4. Bước 2 : GV giới thiệu bài học, ghi tên bài “Giới thiệu chung”. 2.Giới thiệu về tài liệu * Các bước tiến hành : Bước 1 : GV nêu một số ví dụ về hành vi chưa đẹp của học sinh lớp 4, dẫn dắt đến ý nghĩa của những hành vi đẹp, từ đó giúp HS hiểu giá trị của việc thực hiện nếp sống thanh lịch, văn minh. Bước 2 : GV tóm tắt nội dung lời giới thiệu, SHS trang 3. -Học sinh ghi vở -HS nghe -HS theo dõi 5’ 10’ 15’ 2’ 3.Giới thiệu chương trình 3 cấp Bước 1 : GV hướng dẫn HS đọc nội dung chương trình cấp tiểu học, SHS trang 4. Bước 2 : GV giới thiệu với HS chương trình của tài liệu dùng cho THCS, THPT (giới thiệu tên các chương). 4.Tìm hiểu sách học sinh lớp 4 * Các bước tiến hành : Bước 1: GV HD HS tìm hiểu SHS theo gợi ý sau: - SHS gồm có mấy bài ? - Tên từng bài là gì ? - Mỗi bài học gồm mấy phần ? Bước 2 : HS trình bày kết quả. *GV kết luận : - SHS lớp 4 gồm có 8 bài, nội dung xoay quanh chủ đề giao tiếp. -Bài 1 - Chia sẻ với ông bà, cha mẹ -Bài 2 - Trò chuyện với anh chị em -Bài 3 - Đến nhà người quen -Bài 4 - Thân thiện với xóm giềng -Bài 5 - Nói chuyện với thầy cô giáo -Bài 6 - Trò chuyện với bạn bè -Bài 7 - Giao tiếp với người lạ -Bài 8 - Gặp người nước ngoài - Mỗi bài gồm 3 phần : Đọc truyện – Trao đổi, thực hành – Lời khuyên 5.Tìm hiểu các bài học liên quan tới chủ đề giao tiếp ở lớp 1, 2, 3 - Nêu tên các bài học trong chủ đề nói, nghe, cử chỉ ở lớp 1,2,3 ? -HS trình bày kết quả. *GV kết luận tên bài theo yêu cầu. GV tổ chức cho học sinh tìm hiểu lời khuyên của các bài trên. -GV có thể nêu một vài ví dụ minh hoạ về lời khuyên. 6.Hoạt động 6: Tổng kết bài - GV yêu cầu HS nêu vắn tắt về việc sử dụng tài liệu GDNSTL, VM cho HS lớp 4. - HD HS chuẩn bị bài 1 “Chia sẻ với ông bà, cha mẹ”. -HS theo dõi -HS trả lời -HS trả lời -HS trả lời -HS trả lời NẾP SỐNG THANH LỊCH, VĂN MINH Tiết 2 Bài 1 : Chia sẻ với ông bà, cha mẹ I. MỤC TIÊU : 1. Học sinh nhận thấy nên chủ động chia sẻ niềm vui, nỗi buồn của mình cùng ông bà, cha mẹ. 2. Học sinh có kĩ năng : - Biết chủ động trò chuyện với ông bà, cha mẹ với thái độ lễ phép, vui vẻ. - Trò chuyện đúng lúc, đúng chỗ. - Không nói chen ngang khi ông bà, cha mẹ đang nói chuyện. 3. Học sinh có ý thức chủ động dành thời gian để chia sẻ niềm vui, nỗi buồn cùng ông bà, cha mẹ. II. TÀI LIỆU VÀ PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC : - Tranh minh hoạ trong sách HS. - Video clip có nội dung bài học (nếu có). - Đồ dùng bày tỏ ý kiến, sắm vai. III.HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU : TG Hoạt động dạy Hoạt động học 1’ 10’ A. Bài mới 1.Giới thiệu bài -Giới thiệu mục tiêu tiết học, ghi tên bài 2.Nhận xét hành vi -GV tổ chức cho HS thực hiện phần đọc truyện, SHS trang 5, 6 * GV cho HS tìm hiểu nội dung truyện. - Khi có chuyện vui, bạn Nguyên muốn chia sẻ niềm vui của mình với ai ? (SHS tr.6) - Bạn Minh khác bạn Nguyên ở điểm gì ? - Em thích cách ứng xử của bạn nào ? Vì sao ? - Vậy em có thể chia sẻ, trò chuyện với ông bà, cha mẹ vào lúc nào ? -HS ghi vở - 1học sinh đọc, lớp đọc thầm -Khi có chuyện vui, Nguyên nói ngay với bố mẹ, ông bà. -Minh khác Nguyên, Minh không chia sẻ niềm vui với ông bà, cha mẹ. -Bạn Nguyên, vì chia sẻ niềm vui với ông bà, cha mẹ làm tăng thêm tình cảm gắn bó trong gia đình. -Em có thể nói chuyện với ông bà, cha mẹ vào thời gian rỗi ở nhà, hay vào ngày nghỉ, hay những lúc cùng đi với 8’ 13’ - Chia sẻ niềm vui, nỗi buồn với ông bà, cha mẹ thì có lợi gì ? *GV hướng dẫn HS rút ra ý 1 của lời khuyên, SHS trang 7. *GV liên hệ nội dung lời khuyên với thực tế của HS. 3.Bày tỏ ý kiến -GV tổ chức cho HS thực hiện bài tập 1, SHS trang 7. -Tổ chức cho HS bày tỏ ý kiến tán thành và không tán thành với những việc làm nào? -Gọi HS giải thích lý do. *GV kết luận từng theo từng trường hợp : a) Khi ông bà, cha mẹ đang nói chuyện, chúng ta không nói chen ngang >thể hiện sự tôn trọng ông bà, cha mẹ. b)Vui vẻ trò chuyện, đọc báo cho ông bà nghe > thể hiện sự quan tâm, quý mến của mình với ông bà, cha mẹ. c)Ân cần hỏi thăm khi ông bà, cha mẹ ốm đau > thể hiện sự quan tâm, hiếu thảo của con cháu đối với ông bà, cha mẹ. d)Chúc mừng ông bà, cha mẹ nhân ngày lễ, Tết > thể hiện sự quan tâm, kính trọng và biết ơn của con cháu đối với ông bà, cha mẹ. -GV hướng dẫn HS củng cố lại ý 1 và rút ra ý 3 của lời khuyên, SHS trang 7. * GV liên hệ nội dung lời khuyên với thực tế của HS. 4.Trao đổi, thực hành -GV tổ chức cho HV thực hiện bài tập 2, ông bà, cha mẹ,… -Chia sẻ vui buồn với ông bà, cha mẹ làm cho tình cảm gia đình thêm gắn bó, đó cũng là biểu hiện của con cháu hiếu thảo biết quan tâm tới những người lớn tuổi trong gia đình. -HS giơ thẻ bày tỏ ý kiến. -HS trả lời -HS trả lời 3’ SHS trang 7. *GV kết luận từng theo từng trường hợp : a) … Mai không biết cảm ơn mẹ vì mẹ đã mua hộp bút mới cho mình, bạn đòi hỏi mẹ mua đồ dùng theo yêu cầu của mình là chưa thấu hiểu tình cảm mẹ dành cho mình > Mai nên cảm ơn mẹ đã mua hộp bút cho mình, nên thể hiện sự vui mừng khi nhận được món quà. Nếu như muốn bày tỏ nguyện vọng của mình về hộp bút có thể nói sau khi đã cảm ơn và thể hiện sự vui mừng với mẹ. b) … Khi nhận được món quà của ông nội, bạn Nam đã cảm ơn ông với lời nói lễ phép và thái độ vui vẻ, thể hiện rõ niềm vui của mình khi được ông tặng quà > Ứng xử như vậy thể hiện được sự trân trọng đối với món quà mình được nhận, khiến ông rất vui. -GV hướng dẫn HS rút ra ý 2 của lời khuyên, SHS trang 7. - GV liên hệ nội dung lời khuyên với thực tế của HS. *GV tổ chức cho HS thực hiện bài tập 3, SHS trang 7. -GV có thể gợi ý cho HS xây dựng lời thoại : a) Tình huống 1: Lời thoại thể hiện những lời hỏi thăm ân cần, thái độ và hành động thể hiện tình cảm khi bà bị ốm. b) Tình huống 2 : Lưu ý thái độ vui sướng khi thấy bố đi công tác về. *GV nhận xét theo từng tình huống và động viên HS. *GV liên hệ với thực tế của HS. B.Tổng kết bài - GV yêu cầu HS nhắc lại toàn bộ nội dung lời khuyên . - CB bài 2 “Trò chuyện với anh chị em”. -HS trình bày kết quả. -HS nhắc lại lời khuyên NẾP SỐNG THANH LỊCH, VĂN MINH Tiết 3 : Bài 2 : TRÒ CHUYỆN VỚI ANH CHỊ EM I. MỤC TIÊU : 1. Học sinh nhận thấy nên dành thời gian để chia sẻ và trò chuyện với anh chị em trong gia đình. 2. Học sinh có kĩ năng : - Chủ động dành thời gian trò chuyện, tâm sự với anh chị em trong gia đình với thái độ hoà nhã, thân mật, vui vẻ. - Trò chuyện đúng lúc, đúng chỗ, không làm phiền khi mọi người có việc bận. 3. Học sinh mong muốn và chủ động dành thời gian trò chuyện với anh chị em trong gia đình. II.TÀI LIỆU VÀ PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC : - Tranh minh hoạ trong sách HS. - Video clip có nội dung bài học (nếu có). - Đồ dùng bày tỏ ý kiến, sắm vai. III. TIẾN TRÌNH TIẾT DẠY : TG Hoạt động dạy Hoạt động học 3’ 2’ 8’ A.Kiểm tra bài cũ: Chóng ta cÇn chia sÎ víi «ng bµ cha mÑ nh thÕ nµo? B. Bài mới: 1.Giới thiệu bài - GV giíi thiÖu môc tiªu tiÕt häc, ghi tªn bµi “§Õn nhµ ngêi quen”. 2.Nhận xét hành vi . -GV tổ chức cho HS thực hiện phần Đọc truyện, SHS trang 8, 9. - Minh giận Hải vì chuyện gì ? - Nhờ cuộc trò chuyện với chị Lan mà Minh hiểu ra điều gì ? - Trò chuyện, chia sẻ với anh chị em có lợi gì ? 2 häc sinh tr¶ lêi HS trình bày kết quả. Minh giận Hải vì Minh không muốn Hải cho bạn Hoa giấy kiểm tra. -Minh hiểu là bạn bè không nên ứng xử với nhau như vậy, Hải làm như thế là đúng. -Mình sẽ có được những lời khuyên rất có ích, đồng thời chia sẻ cũng giúp tình cảm anh chị 7’ - Chúng ta nên chia sẻ, trò chuyện với anh chị em trong gia đình vào lúc nào ? * GV kết luận hướng dẫn HS rút ra ý 1 của lời khuyên, SHS trang 10. -GV liên hệ nội dung lời khuyên với thực tế của HS. 3.Bày tỏ ý kiến . -GV tổ chức cho HS thực hiện bài tập 1, SHS trang 9. * GV kết luận theo từng trường hợp : a) Bố mẹ mua đồ chơi mới cho em nhỏ, em tỏ thái độ vui vẻ, đồng tình > hành vi thể hiện tình cảm yêu thương em nhỏ. b)Khi muốn mượn đồ dùng của anh chị em, em nên xin phép đàng hoàng. > hành vi tôn trọng người khác. c)Trò chuyện, chia sẻ với anh chị em trong gia đình khi gặp chuyện vui, buồn > thể hiện được sự gắn bó, thân thiết giũa những người trong gia đình. Anh chị em trong gia đình luôn quan tâm, chia sẻ với nhau. d)Ân cần thăm hỏi khi anh chị em có vẻ mặt không vui > thể hiện sự quan tâm của mình với anh chị em. e)Vui vẻ chúc mừng anh chị em nhân ngày lễ, ngày sinh nhật thể hiện sự quan tâm tới những người trong gia đình. *GV hướng dẫn HS rút ra phần đầu ý 2 của lời khuyên (trò chuyện cùng anh chị em trong gia đình với thái độ hoà nhã, thân mật, vui vẻ), SHS trang 10. em trong gia đình gắn bó với nhau hơn.) -Em có thể nói chuyện với anh chị em khi đi học về, hay vào ngày nghỉ, HS trình bày kết quả. 12’ 3’ -GV liên hệ nội dung lời khuyên với thực tế của HS. 4. Trao đổi, thực hành . -GV tổ chức cho HS thực hiện bài tập 2, SHS trang 10. -GV kết luận theo từng trường hợp : a) Khi thấy em mình nghịch sách vở và đồ dùng học tập của mình Hoàng đã quát em > Hoàng chưa biết yêu quý và chăm sóc em nhỏ. b) Khi Hằng muốn mượn chị quyển truyện, Hằng đã xin phép chị, không tự tiện lấy đọc > Hằng có ý thức tôn trọng chị. - GV hướng dẫn HS rút ra ý 2 của lời khuyên (không làm phiền khi mọi người có việc bận), SHS trang 10. -GV liên hệ nội dung lời khuyên với thực tế của HS. - GV tổ chức cho HS thực hiện bài tập 3, SHS trang 10 -GV có thể gợi ý cho HS xây dựng lời thoại a) Tình huống 1: thể hiện lời nói ân cần, âu yếm thể hiện tình cảm yêu quý em nhỏ. b) Tình huống 2: thể hiện thái độ vui mừng, lời nói chúc mừng chân thành với anh trai. *GV nhận xét theo từng tình huống và động viên HS. -GV liên hệ với thực tế của HS. C. Củng cố-dặn dò . - Bµi häc h«m nay gióp con hiÓu ®îc ®iÒu g×? - HDCB bµi 3 “Đến nhà người quen”. -HS thực hành làm bài HS thực hành NẾP SỐNG THANH LỊCH, VĂN MINH Tit 4 : Bài 3 : Đến nhà ngời quen I. Mục tiêu: 1. Học sinh nhận thấy khi đến nhà ngời quen, cần có hành vi thanh lịch văn minh. 2. Học sinh có kĩ năng khi đến nhà ngời quen: - Nói lời hẹn đến với chủ nhà. Nếu sắp đi mà có việc đột xuất, không thể đến đúng hẹn, cần báo cho chủ nhà biết. - Thực hiện nếp sinh hoạt của chủ nhà. - Có cử chỉ, lời nói ý tứ, lịch sự và ý thức giữ vệ sinh. - Không tự ý vào các phòng hay sử dụng đồ đạc của ngời quen khi cha đợc cho phép. 3. Học sinh chủ động thực hiện những hành vi thanh lịch văn minh khi đến nhà ngời quen. II. Tài liệu và phơng tiên dạy học: - Tranh minh họa trong sách HS - Video clip có nội dung bài học (nếu có) - Đồ dùng bày tỏ ý kiến, sắm vai. III. Hoạt động dạy học chủ yếu: TG Hoạt động dạy Hoạt động học 3 A. Kiểm tra bài cũ: - GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi Khi trò chuyện với anh chị em trong gia đình, chúng ta cần chú ý điều gì? - GV nhận xét câu trả lời của HS. - 2 HS trả lời. 2 B. Bài mới: 1. Giới thiệu bài: - GV giới thiệu mục tiêu tiết học, ghi tên bài Đến nhà ngời quen. - HS ghi vở. 10 2.HD HS đọc truyện Một chuyến đi. - Gọi HS đọc truyện. - GV tổ chức cho HS thảo luận nhóm tìm hiểu nội dung câu truyện: + Khi đến nhà chị Mai, Lân đã làm những việc gì? + Em có nhận xét gì về việc làm của Lân? + Nếu em ở đó, em sẽ nói với Lân điều gì? - Gv nhận xét câu trả lời. - Câu chuyện giúp em hiểu đợc điều gì? - GV rút ra ý 2 của lời khuyên. - Hớng dẫn HS liên hệ thực tế. - 1 HS đọc, lớp đọc thầm. - HS thảo luận nhóm 4. - HS trình bày kết quả. - Các nhóm nhận xét bổ sung. - 2 HS trả lời. - 2 HS nêu những việc mình đã làm khi đến nhà ngời quen. 7 3. HD HS trao đổi - thảo luận: Bài tập 1: - Gọi HS đọc nội dung và yêu cầu BT1. - Tổ chức cho HS bày tỏ ý kiến tán thành và không tán thành với những việc làm nào? - Gọi HS giải thích rõ lí do vì sao tán thành hoặc không tán thành. - GV kết luận từng trờng hợp: + Việc làm đúng: a, d. + Việc làm cha đúng: b, c. - Vậy khi đến nhà ngời quen chúng ta cần phải làm gì? - GV rút ra ý 1, 3, 4 của lời khuyên. - GV giúp HS liên hẹ lời khuyên với thực tế. - 1 HS đọc. - HS giơ thẻ màu đỏ thể hiện sự tán thành và giơ thẻ màu vàng để thể hiện ý kiến không tán thành. - 2 HS trả lời. - 1 HS nhắc lại. - HS tự liên hệ. 7 Bài tập 2: - Gọi HS đọc nội dung và yêu cầu . - GV tổ chức cho HS sắm vai xử lí tình huống. - GV nhận xét, động viên HS theo từng tình huống. - GV liên hệ với thực tế của HS. - 2 HS đọc. - HS hoạt động theo tổ. - Xử lí tình huống trớc lớp. 2 C. Củng cố dặn dò: - Bài học hôm nay giúp con hiểu đợc điều gì? - HD HS chuẩn bị bài 4 Thân thiện với xóm giềng. - HS nhắc lại lời khuyên trong sách HS. NP SNG THANH LCH, VN MINH Tit 5 : [...]... li khuyờn (khụng yờu cu HS c ng thanh) v hng dn HS mong mun, ch ng, t giỏc thc hin ni dung li khuyờn NP SNG THANH LCH, VN MINH Tit 10 : TNG KT I MC TIấU : 1 Hc sinh ụn li cỏc ch im ó hc 2 Thc hnh mt s k nng ó hc theo tng ch im 3 Luyn thúi quen thc hin cỏc hnh vi thanh lch, vn minh II TI LIU V PHNG TIN DY HC : - dựng sm vai III HOT NG DY HC : TG Hot ng dy Hot ng hc 4 A Kiểm tra bài cũ: - GV yêu cầu... em h s dng dựng trong gia ỡnh minh Trỏnh lm em h cm thy ti thõn vỡ khụng bit cỏch s dng nhng dng cú th l n gin nhng em cha tip xỳc bao gi 2 -GV liờn h vi thc t ca HS C.Tng kt bi - GV yờu cu HS nhc li ton b ni dung li khuyờn (khụng yờu cu HS c ng thanh) v hng dn HS mong mun, ch ng, t giỏc thc hin ni dung li khuyờn - Chun b bi 8 Gp ngi nc ngoi NP SNG THANH LCH, VN MINH Tit 9 : Bi 8: GP NGI NC NGOI... PHNG TIN DY HC : - Tranh minh ho trong sỏch HS - Video clip cú ni dung bi hc (nu cú) - dựng by t ý kin, sm vai III TIN TRèNH TIT DY : TG Hot ng dy Hot ng hc 4 A Kiểm tra bài cũ: - GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi -2 hc sinh - GV nhận xét câu trả lời của HS B Bài mới: 1 1 Giới thiệu bài: - GV giới thiệu mục tiêu tiết học, ghi tên bài -Hc sinh ghi v Núi chuyn vi thy cụ giỏo 14 2.Nhn xột hnh vi -GV t... ging bi cho bn - Em khụng ging bi m chy i chi vi cỏc bn khỏc C Tng kt bi - GV yờu cu HS nhc li ton b ni dung li khuyờn (khụng yờu cu HS c ng thanh) v hng dn HS mong mun, ch ng, t giỏc thc hin ni dung li khuyờn - Chun b bi 7 Giao tip vi ngi l : NP SNG THANH LCH, VN MINH Tit 8 : Bi 7: GIAO TIP VI NGI L I MC TIấU: 1 HS nhn thy cn cú thỏi tụn trng v thỏi lch s khi giao tip vi ngi l 2 Hc sinh cú k nng :... PHNG TIN DY HC : - Tranh minh ho trong sỏch HS - Video clip cú ni dung bi hc (nu cú) - dựng by t ý kin, sm vai III TIN TRèNH TIT DY : TG Hot ng dy Hot ng hc 4 A Kiểm tra bài cũ: - 2 HS trả lời - GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi - GV nhận xét câu trả lời của HS B Bài mới: 1 1 Giới thiệu bài: - GV giới thiệu mục tiêu tiết học, ghi tên bài -HS ghi v Núi chuyn vi thy cụ giỏo 14 2 Nhn xột hnh vi *GV t chc... tỡnh cm vi cụ giỏo khi gp tỡnh hung nh vy hoc tng t nh vy.) C Tng kt bi - GV yờu cu HS nhc li ton b ni dung li khuyờn (khụng yờu cu HS c ng thanh) v hng dn HS mong mun, ch ng, t giỏc thc hin ni dung li khuyờn - Chun b bi 6: Trũ chuyn vi bn bố NP SNG THANH LCH, VN MINH Tit 7 : Bi 6 : TRề CHUYN VI BN Bẩ I MC TIấU : 1 Hc sinh nhn thy nờn chia s nim vui, ni bun cựng bn bố by t s quan tõm, yờu quý v tin... gi gỡn cn thn v tr ỳng hn 3 Hc sinh ch ng thc hin nhng hnh vi th hin s thõn thin vi xúm ging II TI LIU V PHNG TIN DY HC : - Tranh minh ho trong sỏch HS - Video clip cú ni dung bi hc (nu cú) - dựng by t ý kin, sm vai III TIN TRèNH TIT DY : TG Hot ng dy A Kiểm tra bài cũ: 4 - GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi - GV nhận xét câu trả lời của HS B Bài mới: 1 Giới thiệu bài: 1 - GV giới thiệu mục tiêu tiết... nụng thụn, giu nghốo 3 HS t giỏc thc hin nhng hnh vi tụn trng, thỏi lch s khi gp ngi l II TI LIU V PHNG TIN DY HC: - Tranh minh ho trong sỏch HS - Video clip cú ni dung bi hc (nu cú) - dựng by t ý kin, sm vai III TIN TRèNH TIấT DY: TG Hot ng dy Hot ng hc A Kiểm tra bài cũ: 4 - GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi -2 hc sinh - GV nhận xét câu trả lời của HS B Bài mới: 1 1 Giới thiệu bài: - GV giới thiệu... ta nờn chỳ ý iu gỡ? ỳng hn *Hng dn hc sinh rỳt ra 1, ý 4 ca li khuyờn, SHS trang 17 -GV liờn h ni dung li khuyờn vi thc t ca HS *GV t chc cho HS thc hin bi tp 3, SHS -HS trỡnh by kt qu trang 17 - GV kt lun, khen ngi nhng HS cú nhiu vic lm th hin s thõn thin vi xúm ging C Tng kt bi - GV yờu cu HS nhc li ton b ni dung li khuyờn (khụng yờu cu HS c ng thanh) v hng dn HS mong mun, ch ng, t giỏc thc hin ni... bit v t nc v con ngi VN 3 Hc sinh cú thỏi t tin khi giao tip vi ngi nc ngoi II TI LIU V PHNG TIN DY HC: - Tranh minh ho trong sỏch HS - Video clip cú ni dung bi hc (nu cú) - dựng by t ý kin, sm vai III TIN TRèNH TIấT DY: TG Hot ng dy A Kiểm tra bài cũ: - GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi 4 - GV nhận xét câu trả lời của HS B Bài mới: 1 Giới thiệu bài: 1 - GV giới thiệu mục tiêu tiết học, ghi tên bài . NẾP SỐNG THANH LỊCH, VĂN MINH Tiết 1: GIỚI THIỆU VỀ TÀI LIỆU GIÁO DỤC NẾP SỐNG THANH LỊCH VĂN MINH CHO HỌC SINH TIỂU HỌC I. MỤC TIÊU : 1. Giúp. dục nếp sống thanh lịch, văn minh cho học sinh lớp 4 (đọc lời giới thiệu, chương trình, các bài học, mục lục). 3. Học sinh có thái độ đồng tình, ủng hộ và mong muốn học và thực hiện nếp sống thanh. bài HS thực hành NẾP SỐNG THANH LỊCH, VĂN MINH Tit 4 : Bài 3 : Đến nhà ngời quen I. Mục tiêu: 1. Học sinh nhận thấy khi đến nhà ngời quen, cần có hành vi thanh lịch văn minh. 2. Học sinh