   ! LĨNH VỰC I: PHẨM CHẤT CHÍNH TRỊ, ĐẠO ĐỨC, LỐI SỐNG "#$%&$'( )*+,)-%,.,./+0%)1+),23456,27%)+)689%:;9<,%=+0>?+@ 9<,+)A067BCD6456+)6894EF?G>H+04AIJB48KL$D%( a) Tham gia các hoạt động xã hội, xây dựng và bảo vệ quê hương đất nước, góp phần phát triển đời sống văn hóa công đồng, giúp đỡ đồng bào gặp hoạn nạn trong cuộc sống; Minh chứng mức độ đạt tiêu chí Mức độ ( điểm ) - Có tham gia các hoạt động xã hội, xây dựng và bảo vệ quê hương đất nước, góp phần phát triển đời sống văn hóa cộng đồng, giúp đỡ đồng bào gặp hoạn nạn trong cuộc sống. TB ( 5-6 ) - Tích cực, tự giác tham gia các hoạt động xã hội nêu trên. Khá ( 7-8 ) -Gương mẫu và vận động mọi người tham gia các hoạt động xã hội nêu trên. Tốt ( 9-10 ) - Không thấy có biểu hiện trên hoặc còn hạn chế. Kém ( < 5 ) b) Yêu nghề, tận tụy với nghề; sẵn sàng khắc phục khó khăn hoàn thành tốt nhiệm vụ giáo dục học sinh; Minh chứng mức độ đạt tiêu chí Mức độ ( điểm ) - Yên tâm với nghề dạy học. TB ( 5-6 ) - Tận tụy với nghề, tích cực tham gia các hoạt động liên quan đến nghề nghiệp; hoàn thành đầy đủ chức trách và nhiệm vụ giáo dục và giảng dạy. Khá ( 7-8 ) - Say mê với cộng việc, luôn cải tiến, đúc rút kinh nghiệm, nâng cao tay nghề; sẳn sàng khắc phục khó khăn hoàn thành tốt nhiệm vụ giáo dục và giảng dạy. Tốt ( 9-10 ) - Không thấy có biểu hiện trên hoặc còn nhiều hạn chế. Kém ( < 5 ) c) Qua hoạt động dạy học, giáo dục học sinh biết yêu thươngvà kính trọng ông bà, cha mẹ, người cao tuổi; giữ gìn truyền thống tốt đẹp của người Việt Nam ; nâng cao ý thức bảo vệ độc lập, tự do, lòng tự hào dân tộc, yêu nước, yêu chủ nghĩa xã hội; Minh chứng mức độ đạt tiêu chí Mức độ ( điểm ) - Có liên hệ thực tế vào nội dung bài giảng để giáo dục học sinh biết yêu thương và kính trong ông, bà cha mẹ, người cao tuổi; giữ gìn truyền thống tốt đẹp của người Việt Nam; nâng cao ý thức bảo TB ( 5-6 ) 1 vệ độc lập, tự do, lòng tự hào dân tộc, yêu nước, yêu chủ nghĩa xã hội. - Thường xuyên có những biện pháp cụ thể, thiết thực thông qua các hoạt động dạy học trên lớp và các hoạt động ngoại khóa để giáo dục học sinh những vấn đề đạo đức nêu trên. Khá ( 7-8 ) - Ngoài hoạt động dạy học, tích cực tổ chức và hướng dẫn học sinh tham gia các hoạt động xã hội từ thiện, hoạt động công ích ở nhà trường và địa phương để giáo dục học sinh những vấn đề đạo đức nêu trên. Tốt ( 9-10 ) - Không thấy có biểu hiện trên hoặc còn nhiều hạn chế. Kém ( < 5 ) d)Tham gia học tập, nghiên cứu các Nghị quyết của Đảng, chủ trương chính sách của Nhà nước. Minh chứng mức độ đạt tiêu chí Mức độ ( điểm ) - Tham gia đầy đủ các buổi tập, nghiên cứu các Nghị quyết của Đảng, chủ trương chính sách của Nhà nước do các cấp quẩn lí tổ chức. TB ( 5-6 ) - Tích cực tham gia và vận động đồng nghiệp cùng tham gia các buổi học tập, nghiên cứu các vấn đề nêu trên. Khá ( 7-8 ) - Vận dụng có hiệu quả kết quả nghiên cứu, học tập các vấn đề nêu trên vào hoạt động giảng dạy, giáo dục và để nâng cao nhận thức chính trị của bản thân. Tốt ( 9-10 ) - Không thấy có biểu hiện trên hoặc còn nhiều hạn chế. Kém ( < 5 ) "#$%&$M()NO)A+)O)7OP$*,@%)1+)Q7%)%:;)A+.5% a) Chấp hành đầy đủ các quy định của pháp luật, chủ trương chính sách của Đảng và Nhà nước Minh chứng mức độ đạt tiêu chí Mức độ ( điểm ) - Chấp hành đầy đủ pháp luật, chủ trương, chính sách của Đảng và Nhà nước. TB ( 5-6 ) - Tích cực, tự giác chấp hành pháp luật, chủ trương, chính sách của Đảng và Nhà nước. Khá ( 7-8 ) - Gương mẫu và vận động mọi người cháp hành pháp luật, chủ trương, chính sách của Đảng và Nhà nước. Tốt ( 9-10 ) - Không thấy có biểu hiện trên hoặc còn nhiều hạn chế. Kém ( < 5 ) b) Thực hiện nghiêm túc các quy định của địa phương; Minh chứng mức độ đạt tiêu chí Mức độ ( điểm ) - Thực hiện đầy đủ các quy định của địa phương. TB ( 5-6 ) - Tích cực, tự giác thực hiện nghiêm túc các quy định của địa phương. Khá ( 7-8 ) 2 - Gương mẫu và vận động mọi người thực hiện nghiêm túc các quy định của địa phương. Tốt ( 9-10 ) Không thấy có biểu hiện trên hoặc còn nhiều hạn chế. Kém ( < 5 ) c) Liên hệ thực tế để giáo dục học sinh ý thức chấp hành pháp luật và giữ gìn trật tự an ninh xã hội nơi công cộng; Minh chứng mức độ đạt tiêu chí Mức độ ( điểm ) - Có liên hệ thực tế vào nội dung bài giảng để giáo dục học sinh ý thức chấp hành pháp luật và giữ gìn trật tự an ninh xã hội nơi công cộng. TB ( 5-6 ) - Thường xuyên có những biện pháp cụ thể, thiết thực thông qua các hoạt động dạy học trên lớp và hoạt động ngoại khóa để giáo dục học sinh những vấn đề nêu trên. Khá ( 7-8 ) - Ngoài hoạt động dạy học, tích cực tổ chức và hướng dẫn học sinh tham gia các hoạt động bảo vệ của công, tham gia an toàn giao thông, giữ gìn trật tự, an ninh xã hội ở nhà trường và địa phương. Tốt ( 9-10 ) - Không thấy có biểu hiện trên hoặc còn nhiều hạn chế. Kém ( < 5 ) d) Vận động gia đình chấp hành các chủ trương chính sách, pháp luật của Nhà nước, các quy định của địa phương. Minh chứng mức độ đạt tiêu chí Mức độ ( điểm ) - Cùng với gia đình chấp hành các chủ tương chính sách, pháp luật của Nhà nước, các quy định của địa phương. TB ( 5-6 ) - Vận động gia đình tự giác chấp hành các chủ trương chính sách, pháp luật của nhà nước, các quy định của địa phương. Khá ( 7-8 ) - Gia đình gương mẫu và cùng với các gia đình khác chấp hành đầy đủ các chủ trương chính sách, pháp luật cả Nhà nước, các quy định của địa phương. Tốt ( 9-10 ) - Không thấy có biểu hiện trên hoặc còn nhiều hạn chế. Kém ( < 5 ) "#$%&$R()NO)A+)L$G%)S%:;+0A+)@L$GC3+)%:;+)A,2.T+0@UVP$*,P;B C<+0 a) Chấp hành các Quy chế , Quy định của ngành, có nghiên cứu và có giải pháp thực hiện; Minh chứng mức độ đạt tiêu chí Mức độ ( điểm ) - Thực hiện đầy đủ các quy chế, Quy định của ngành. TB ( 5-6 ) - Tự giác chấp hành và có giải pháp cụ thể để thực hiện có hiệu quả cá Quy chế, Quy định của ngành. Khá ( 7-8 ) - Gương mẫu, vận động mọi người cùng chpấ hành và có giải pháp sáng tạo để thực hiện tốt các Quy chế, Quy định của ngành. Tốt ( 9-10 ) 3 - Không thấy có biểu hiện trên hoặc còn nhiều hạn chế. Kém ( < 5 ) b) Tham gia đóng góp xây dựng và nghiêm túc thực hiệnquy chế hoạt động của nhà trường; Minh chứng mức độ đạt tiêu chí Mức độ ( điểm ) - Thực hiện đầy đủ các quy chế hoạt động của nhà trường. TB ( 5-6 ) - Tích cực, tự giác tham gia đóng góp xây dựng và nghiêm túc thực hiện quy chế hoạt động của nhà trường. Khá ( 7-8 ) - Tích cực và vận động mọi người cùng đóng góp xây dựng quy chế hoạt động của nhà trường; đưa ra được những giải pháp sáng tạo để thực hiện quy chế hoạt động đó. Tốt ( 9-10 ) Không thấy có biểu hiện trên hoặc còn nhiều hạn chế. Kém ( < 5 ) c) Thái độ lao động đúng mực; hoàn thành các nhiệm vụ được phân công; cải tiến công tác quản lý học sinh trong các hoạt động giảng dạy và giáo dục; Minh chứng mức độ đạt tiêu chí Mức độ ( điểm ) - Hoàn thành nhiệm vụ được phân công theo yêu cầu và thời gian quy định. TB ( 5-6 ) - Chịu trách nhiệm và hoàn thành tốt nhiệm vụ được phân công. Khá ( 7-8 ) - Chủ động khắc phục khó khăn, cải tiến phương pháp làm việc để có thể hoàn thành tốt nhất nhiệm vụ được phân công. Tốt ( 9-10 ) -Không thấy có biểu hiện trên hoặc còn nhiều hạn chế. Kém ( < 5 ) d) Đảm bảo ngày công; lên lớp đúng giờ, không tùy tiện bỏ lớp học, bỏ tiết dạy; chịu trách nhiệm về chất lượng giảng dạy và giáo dục ở lớp được phân công. Minh chứng mức độ đạt tiêu chí Mức độ ( điểm ) - Đảm bảo ngày công; lên lớp đúng giờ, không tùy tiện bỏ tiết dạy; khi vắng mặt phải có lý do chính đáng và bàn giao lớp để có thể duy trì chất lượng học tập của học sinh. TB ( 5-6 ) - Tự giác thực hiện kỷ luật lao động và chấp hành kỷ cương nề nếp của nhà trường; chịu trách nhiệm về chất lượng giảng dạy và giáo dục ở lớp có tiết dạy được phân công. Khá ( 7-8 ) - Gương mẫu thực hiện và vận động đồng nghiệp thực hiện kỉ cương, nề nếp của nhà trường; luôn cải tiến cách làm việc, quản lí học sinh để nâng cao chất lượng giảng dạy và giáo dục ở lớp có tiêt dạy được phân công. Tốt ( 9-10 ) - Không thấy có biểu hiện trên hoặc còn nhiều hạn chế. Kém ( < 5 ) "#$%&$W(XBC-%@+)?+%7%)4APD6QD+0PA+)9X+)@,2B+0Q7+0%:;+)A067BY ,6+),)&+CN$,2;+)%)D+0%7%I6Z$)68+,6#$%H%Y[,)-%O)N+CN$4.\+P#+ ,2B+0+0)]+0)68OYQH,1++)689%:;C^+0+0)68O@)_%Q6+)4A%<+0C^+0( Bao gồm các tiêu chí sau: 4 a) Không làm các việc vi phạm phẩm chất, danh dự, uy tín của nhà giáo; không xúc phạm danh dự, nhân phẩm đồng nghiệp, nhân dân và học sinh; Minh chứng mức độ đạt tiêu chí Mức độ ( điểm ) - Không làm các việc mà nhà giáo không được làm (quy định tại Điều 35 trong Điều lệ trường tiểu học). TB ( 5-6 ) - Luôn giữ gìn đạo đức nghề nghiệp của nhà giáo; không làm bất cứ điều gì tổn hại đến phẩm chất, danh dự và uy tính của nhà giáo. Khá ( 7-8 ) - Đấu tranh, phê phán những việc làm vi phạm đến phẩm chất, danh dự và uy tín của nhà giáo. Tốt ( 9-10 ) Không thấy có biểu hiện trên hoặc còn nhiều hạn chế. Kém ( < 5 ) b) Sống trung thực, lành mạnh, giản dị, gương mẫu; được đồng nghiệp, nhân dân và học sinh tín nhiệm; Minh chứng mức độ đạt tiêu chí Mức độ ( điểm ) - Sống trung thực, lành mạnh, giản dị phù hợp với môi trường giáo dục ở tiểu học. TB ( 5-6 ) - Gương mẫu trong lối, đạo đức, tác phong, được học sinh và phụ huynh tín nhiệm. Khá ( 7-8 ) - Gương mẫu thực hiện và chủ động giúp đỡ đồng nghiệp thực hiện lối sống, đạo đức, tác phong phù hợp với môi trường giáo dục; có uy tín cao trong đồng nghiệp, nhân dân và học sinh. Tốt ( 9-10 ) - Không thấy có biểu hiện trên hoặc còn nhiều hạn chế. Kém ( < 5 ) c) Không có những biểu hiện tiêu cực trong cuộc sống, trong giảng dạy và giáo dục; Minh chứng mức độ đạt tiêu chí Mức độ ( điểm ) - Không thực hiện hành vi tiêu cực trong cuộc sống. TB ( 5-6 ) - Xử lý các công việc trong cuộc sống, trong giảng dạy và giáo dục luôn giữ thái độ công tâm, không lạm dụng quyền hành, không gây phiền hà hoặc chỉ vì lợi ích cá nhân. Khá ( 7-8 ) - Tích cực đấu tranh chống những biểu hiện tiêu cực trong cuộc sống, trong giảng dạy và giáo dục. Tốt ( 9-10 ) - Không thấy có biểu hiện trên hoặc còn nhiều hạn chế. Kém ( < 5 ) d) Có tinh thần tự học, phấn đấu nâng cao phẩm chất, đạo đức, trình độ chính trị chuyên môn, nghiệp vụ; thường xuyên rèn luyện sức khỏe. Minh chứng mức độ đạt tiêu chí Mức độ ( điểm ) - Tự xác định điểm mạnh, điểm yếu về trình độ chính trị, chuyên môn, nghiệp vụ và sức khỏe để đề ra những nội dung thích hợp cần tự học, tự bồi dưỡng và rèn luyện sức khỏe. TB ( 5-6 ) - Chủ động xây dựng và thực hiện kế hoạch tự học, tự bồi dưỡng Khá ( 7-8 ) 5 nâng cao trình độ chính trị, chuyên môn, nghiệp vụ; thường xuyên rèn luyện sức khỏe. - Kiên trì, khắc phục mị khó khăn để thực hiện kế hoạch nêu trên; tự đánh giá kết quả, rút kinh nghiệm để nâng cao chất lượng, hiệu quả của việc tự bồi dưỡng và rèn luyện sức khỏe. Tốt ( 9-10 ) - Không thấy có biểu hiện trên hoặc còn nhiều hạn chế. Kém ( < 5 ) "#$%&$`(2$+0,)H%,2B+0%=+0,7%YCBA+US,,2B+0L$;+)8C^+0+0)68OY O)E%4E+)?+>?+4A)_%Q6+) a) Trung thực trong báo cáo kết quả giảng dạy, đánh giá học sinh và trong quá trình thực hiện nhiệm vụ được phân công; Minh chứng mức độ đạt tiêu chí Mức độ ( điểm ) - Không vì thành tích mà báo cáo sai kết quả giáo dục và giảng dạy. TB ( 5-6 ) - Đánh giá kết quả các nhiệm vụ được phân công và kết quả rèn luyện, học tập của học sinh trung thực; làm việc đảm bảo thực chất và đúng với thực tế. Khá ( 7-8 ) - Tích cực đấu tranh chống những biểu hiện thiếu trung thực trong cuộc sống, trong đánh giá kết quả giảng dạy và giáo dục. Tốt ( 9-10 ) - Không thấy có biểu hiện trên hoặc còn nhiều hạn chế. Kém ( < 5 ) b) Đoàn kết với mọi người; có tinh thần chia sẻ công việc với đồng nghiệp trong các hoạt động chuyên môn, nghiệp vụ; Minh chứng mức độ đạt tiêu chí Mức độ ( điểm ) - Khiêm tốn học hỏi đồng nghiệp; giữ thái độ đoàn kết với đồng nghiệp. TB ( 5-6 ) - Sẳn sàng chia sẻ kinh nghiệm hoặc công việc với đồng nghiệp về chuyên môn, nghiệp vụ; góp ý kiến xây dựng tổ đoàn kết, cùng tiến bộ trong nghề nghiệp. Khá ( 7-8 ) - Thường xuyên hợp tác, tiếp thu và áp dụng kinh nghiệm của đồng nghiệp để cải tiến công tác chuyên môn, nâng cao chất lượng dạy học; đoàn kết với mọi người trong tập thể nhà trường và trong cộng đồng. Tốt ( 9-10 ) - Không thấy có biểu hiện trên hoặc còn nhiều hạn chế. Kém ( < 5 ) c) Phục vụ nhân dân với thái độ đúng mực, đáp ứng nguyện vọng chính đáng của phụ huynh học sinh; Minh chứng mức độ đạt tiêu chí Mức độ ( điểm ) - Có thái độ cầu thị, sẳn sàng tiếp thu những ý kiến đóng góp của phụ huynh và cộng đồng trong giáo dục học sinh. TB ( 5-6 ) - Phục vụ nhân dân nhiệt tình, với thái độ đúng mực; tôn trọng và đáp ứng nguyện vọng chính đáng của phụ huynh học sinh. Khá ( 7-8 ) 6 - Chủ động tìm hiểu những khó khăn, vướng mắc trong giáo dục học sinh của phụ huynh và cộng đồng, đề xuất giải pháp khắc phục, hết lòng giúp đỡ mọi người để giải quyết những khó khăn, vướng mắc đó. Tốt ( 9-10 ) - Không thấy có biểu hiện trên hoặc còn nhiều hạn chế. Kém ( < 5 ) d) Hết lòng giảng dạy và giáo dục học sinh bằng tình thương yêu, sự công bằng và trách nhiệm của một nhà giáo. Minh chứng mức độ đạt tiêu chí Mức độ ( điểm ) - Hiểu được hoàn cảnh gia đình, điều kiện và năng lực học tập của mỗi học sinh trong lớp; có thái độ chân thành, gần gũi với học sinh, sẳn sàng giúp đỡ khi học sinh gặp khó khăn. TB ( 5-6 ) - Tôn trọng học sinh, không phân biệt đối xử với học sinh; chủ động giúp đỡ học sinh gặp khó khăn trong học tập và rèn luyện đạo đức; tận tình chăm sóc học sinh về mọi mặt. Khá ( 7-8 ) - Đảm bảo dân chủ trong quan hệ thầy trò; tích cực tham gia các hoạt động bảo vệ quyền và lợi ích chính đáng của học sinh; hết lòng và học sinh, đặc biệt đối với học sinh khuyết tật, học sinh có hoàn cảnh khó khăn. Tốt ( 9-10 ) - Không thấy có biểu hiện trên hoặc còn nhiều hạn chế. Kém ( < 5 ) LĨNH VỰC II: KIẾN THỨC "#$%&$'ab6S+,)-%%\IJ+( Bao gồm các tiêu chí sau; a) Nắm vững mục tiêu, nội dung cơ bản của chương trình, sách giáo khoa của các môn học được phân công giảng dạy; Minh chứng mức độ đạt tiêu chuẩn Mức độ (điểm) - Có tìm hiểu, nghiên cứu để nắm được nội dung, chương trình, sách giáo khoa môn học ở lớp được phân công giảng dạy. TB (5 - 6) - Có tìm hiểu, nghiên cứu để nắm được nội dung, chương trình, sách giáo khoa ở tất cả các khối lớp đối với môn học được phân công giảng dạy. Khá (7 -8) - Có tìm hiểu, nghiên cứu mối quan hệ kiến thức của môn học được phân công giảng dạy giữa các khối lớp trong chương trình tiểu học để tích hợp vào nội dung bài giảng của môn học ở lớp được phân công giảng dạy. Tốt (9 - 10) - Không nắm được nội dung, chương trình sách giáo khoa của môn học ở lớp được phân công giảng dạy. Kém (< 5) 7 b) Có kiến thức chuyên sâu, đồng thời có khả năng hệ thông hóa kiến thức trong cả cấp học để nâng cao hiệu quả giảng dạy đối với môn học được phân công giảng dạy; Minh chứng mức độ đạt tiêu chuẩn Mức độ (điểm) - Đề xuất được những nội dung mới, khó dạy hoặc những bài học trong sách giáo khoa có nhiều vấn đề cần đi sâu nghiên cứu, tham khảo để nắm chắc nội dung dạy học TB (5 - 6) - Hệ thống được một số chủ đề kiến thức của cả cấp học để phục vụ cho việc giảng dạy có hiệu quả chủ đề đó ở lớp được phân công dạy. Khá (7 -8) - Có kiến thức bộ môn sâu sắc và nắm chắc nội dung chương trình, sách giáo khoa ở tất cả các khối lớp đối với môn học được phân công giảng dạy. Tốt (9 - 10) - Không thấy có biểu hiện trên hoặc còn nhiều hạn chế. Kém (< 5) c) Kiến thức cơ bản trong các tiết dạy đảm bảo đủ, chính xác, có hệ thống; Minh chứng mức độ đạt tiêu chuẩn Mức độ (điểm) - Nội dung bài giảng đảm bảo kiến thức cơ bản chính xác, đúng trụng tâm, đạt chuẩn kiến thức và kĩ năng của môn học. TB (5 - 6) - Nội dung bài giảng đảm bảo các yêu cầu nêu trên một cách có hệ thống; kế thừa và phát triển những kiến thức đã học phù hợp từng giai đoạn học tập của học sinh. Khá (7 -8) - Khai thác, lựa chọn nội dung bài giảng đảm bảo yêu cầu nêu trên, đồng thời phát huy được sự nhận thức tích cực của các đối tượng học sinh trong lớp. Tốt (9 - 10) - Không thấy có biểu hiện trên hoặc còn nhiều hạn chế. Kém (< 5) d) Có khả năng hướng dẫn đồng nghiệp một số kiến thức chuyên sâu về môn học, hoặc có khả năng bồi dưỡng học sinh giỏi, hoặc giúp đỡ học sinh yếu hay học sinh còn nhiều hạn chế trở nên có tiến bộ; Minh chứng mức độ đạt tiêu chuẩn Mức độ (điểm) - Tìm hiểu, xác định được đối tượng học sinh yếu, còn nhiều hạn chế để giúp đỡ hoặc học sinh có năng lực học tập tốt để bồi dưỡng. TB (5 - 6) - Có khả năng xây dựng được nội dung, kiến thức để giúp đỡ học sinh yếu, còn nhiều hạn chế hoặc để bồi dưỡng học sinh giỏi . Khá (7 -8) - Có khả năng hướng dẫn đồng nghiệp một số kiến thức chuyên sâu về một môn học, hoặc có kết quả rõ rệt trong việc giúp đỡ học sinh yếu, còn nhiều hạn chế, hoặc bồi dưỡng được một số học sinh giỏi của lớp, của trường. Tốt (9 - 10) - Không thấy có biểu hiện trên hoặc còn nhiều hạn chế. Kém (< 5) "#$%&$Mab6S+,)-%4],?9P[)_%Q.O)X94A,?9P[)_%P-;,$K6@067B>E% ,6Z$)_%( 8 Bao gồm các tiêu chí sau; a) Hiểu biết về đặc điểm tâm lý, sinh lý của học sinh tiểu học, kể cả học sinh khuyết tật, học sinh có hoàn cảnh khó khăn; vận dụng được các hiểu biết đó vào hoạt động giáo dục và giảng dạy phù hợp với đối tượng học sinh; Minh chứng mức độ đạt tiêu chuẩn Mức độ (điểm) - Có nghiên cứu, tìm hiểu và nêu được những đặc điểm cơ bản về tâm lý, sinh lý của học sinh trong từng khối lớp. TB (5 - 6) - Ngoài diện đại trà, có chú ý tìm hiểu đặc điểm tâm lý, sinh lý đối với diện học sinh khuyết tật, có hoàn cảnh khó khăn, học sinh có năng lực phát triển đặc biệt. Khá (7 -8) - Nêu một số việc đã vận dụng những hiểu biết trên vào tổ chức các hoạt động giáo dục, giảng dạy phù hợp với đối tượng học sinh. Tốt (9 - 10) - Không thấy có biểu hiện trên hoặc còn nhiều hạn chế. Kém (< 5) b) Nắm được kiến thức về tâm lý học lứa tuổi, sử dụng các kiến thức đó để lựa chọn phương pháp giảng dạy, cách ứng xử sư phạm phù hợp với học sinh tiểu học; Minh chứng mức độ đạt tiêu chuẩn Mức độ (điểm) - Có nghiên cứu, tìm hiểu và nêu được những đặc điểm cơ bản về tâm lý lứa tuổi của học sinh từng khối lớp. TB (5 - 6) - Ngoài diện đại trà, có chú ý tìm hiểu đặc điểm tâm lý lứa tuổi của hoc sinh diện khuyết tật, có hoàn cảnh khó khăn, học sinh có năng lực phát triển đặc biệt. Khá (7 -8) - Nêu một số việc đã vận dụng hiểu biết trên vào lựa chọn phương pháp giảng dạy, giáo dục phù hợp với các đối tượng học sinh ở tiểu học. Tốt (9 - 10) - Không thấy có biểu hiện trên hoặc còn nhiều hạn chế. Kém (< 5) c)Có kiến thức về giáo dục học, vận dụng có hiệu quả các phương pháp giáo dục đạo đức, trí thức, thẩm mỹ, thể chất và hình thức tổ chức dạy học trên lớp ; Minh chứng mức độ đạt tiêu chuẩn Mức độ (điểm) - Có nghiên cứu, tìm hiểu và nêu được một số hiểu biết về nội dung và phương pháp giáo dục nói chung ở trường phổ thông hiện nay. TB (5 - 6) - Có nghiên cứu, tìm hiểu và nêu được những đặc điểm, yêu cầu cơ bản về nội dung và phương pháp giáo dục có tính chất đặc thù ở trường Tiểu học. Khá (7 -8) - Nêu một số việc đã vận dụng những hiểu biết trên vào lựa chọn phương pháp giáo dục, các hình thức tổ chức dạy học phù hợp với học sinh tiểu học. Tốt (9 - 10) - Không thấy có biểu hiện trên hoặc còn nhiều hạn chế. Kém (< 5) d) Có hiểu biết về phương pháp giáo dục học sinh cá biệt; 9 Minh chứng mức độ đạt tiêu chuẩn Mức độ (điểm) - Tìm hiểu, nghiên cứu để biết được ý nghĩa, tác dụng của phương pháp giáo dục cá biệt trong hoạt động giáo dục và giảng dạy ở tiểu học. TB (5 - 6) - Nêu được các phương pháp giáo dục cá biệt phù hợp với các đối tượng học sinh để giúp đỡ, động viên học sinh rèn luyện, học tập tiến bộ. Khá (7 -8) - Nêu một số việc làm cụ thể đã vận dụng có hiệu quả sự hiểu biết về các phương pháp giáo dục cá biệt vào hoạt động giáo dục, giảng dạy. Tốt (9 - 10) - Không thấy có biểu hiện trên hoặc còn nhiều hạn chế. Kém (< 5) "#$%&$Rab6S+,)-%4]U6Z9,2;@C7+)067US,L$J)_%,*O@2c+P$G8+%:;)_% Q6+)( Bao gồm các tiêu chí sau; a) Tham gia học tập, nghiên cứu cơ sở lý luận của việc kiểm tra, đánh giá đối với hoạt động giáo dục và dạy học ở tiểu học; Minh chứng mức độ đạt tiêu chuẩn Mức độ (điểm) - Nêu được mục đích, yêu cầu của việc kiểm tra, đánh giá đối với các hoạt động giáo dục và giảng dạy ở tiểu học TB (5 - 6) - Giải thích được các nguyên tắc kiểm tra, đánh giá kết quả học tập của học sinh ở tiểu học. Khá (7 -8) - Phân tích được mối quan hệ giữa việc kiểm tra, đánh giá với việc đổi mới nội dung, phương pháp dạy học ở tiểu học. Tốt (9 - 10) - Không thấy có biểu hiện trên hoặc còn nhiều hạn chế. Kém (< 5) b) Tham gia học tập và nghiên cứu các quy định về nội dung, phương pháp và hình thức tổ chức kiểm tra, đánh giá kết quả học tập, rèn luyện của học sinh tiểu học theo tinh thần đổi mới; Minh chứng mức độ đạt tiêu chuẩn Mức độ (điểm) - Nêu được các quy định hiện nay về nội dung, phương pháp và hình thức tổ chức kiểm tra, đánh giá kết quả học tập, rèn luyện của học sinh tiểu học. TB (5 - 6) - Giải thích được điểm mạnh, điểm yếu của các phương pháp, hình thức tổ chức kiểm tra, đánh giá kết quả học tập của học sinh ở tiểu học. Khá (7 -8) - Phân tích được mối quan hệ giữa nội dung cần kiểm tra với phương pháp, hình thức kiểm tra để đảm bảo bài kiểm tra có giá trị và đáng tin cậy. Tốt (9 - 10) - Không thấy có biểu hiện trên hoặc còn nhiều hạn chế. Kém (< 5) c) Thực hiện việc kiểm tra, đánh giá, xếp loại học sinh chính xác, mang tính giáo dục và đúng quy định ; 10 [...]... tật, giáo dục mơi trường, quyền và bổn phận của trẻ em, y tế học đường, an tồn giao thơng, phòng chống ma túy, tệ nạn xã hội; Mức độ Minh chứng mức độ đạt tiêu chuẩn (điểm) - Có tìm hiểu, cập nhật kiến thức về giáo dục hòa nhập trẻ khuyết tật, giáo dục mơi trường, quyền và bổn phận của trẻ em, y tế học đường, TB (5 - 6) an tồn giao thơng, phòng chống ma túy, tệ nạn xã hội liên quan đến giáo dục tiểu học... chất lượng chun mơn, nghiệp vụ; Mức độ Minh chứng mức độ đạt tiêu chuẩn (điểm) - Có tham gia bồi dưỡng, tìm hiểu thêm về tin học hoặc ngoại ngữ, hoặc tiếng dân tộc nơi giáo viên cơng tác, hoặc tham gia viết sáng TB (5 - 6) kiến, kinh nghiệm giáo dục, giảng dạy - Biết sử dụng máy vi tính soạn thảo văn bản, hoặc biết ngoại ngữ đọc được tài liệu tiếng nước ngồi, hoặc giao tiếp được bằng tiếng dân tộc Khá... những ảnh hưởng của gia đình và cộng đồng tới việc học tập và rèn luyện đạo đức của học sinh để có biện pháp thiết thực, hiệu quả trong giảng dạy và giáo dục học sinh ; Mức độ Minh chứng mức độ đạt tiêu chuẩn (điểm) - Nêu được khả năng tham gia của gia đình và cộng đồng vào việc rèn TB (5 - 6) luyện và học tập của học sinh trong lớp - Xác định được những ảnh hưởng tích cực, tiêu cực của gia đình và Khá... chế Kém ( . Ngoài hoạt động dạy học, tích cực tổ chức và hướng dẫn học sinh tham gia các hoạt động bảo vệ của công, tham gia an toàn giao thông, giữ gìn trật tự, an ninh xã hội ở nhà trường và địa phương. Tốt. chế. Kém ( < 5 ) d)Tham gia học tập, nghiên cứu các Nghị quyết của Đảng, chủ trương chính sách của Nhà nước. Minh chứng mức độ đạt tiêu chí Mức độ ( điểm ) - Tham gia đầy đủ các buổi tập, nghiên. < 5 ) d) Vận động gia đình chấp hành các chủ trương chính sách, pháp luật của Nhà nước, các quy định của địa phương. Minh chứng mức độ đạt tiêu chí Mức độ ( điểm ) - Cùng với gia đình chấp hành