BỘ NƠNG NGHIỆP VÀ PHÁT TRIỂN NƠNG THƠN GIÁO TRÌNH MÔ ĐUN TỔ CHỨC HỘI THẢO, TẬP HUẤN HOẠT ĐỘNG KHUYẾN NÔNG LÂM MÃ SỐ: MĐ- 03 NGHỀ: KHUYẾN NÔNGLÂM Trình độ: Sơ cấp nghề TUYÊN BỐ BẢN QUYỀN: Tài liệu thuộc loại sách giáo trình nên nguồn thơng tin phép dùng ngun trích dùng cho mục đích đào tạo tham khảo Mọi mục đích khác mang tính lệch lạc sử dụng với mục đích kinh doanh thiếu lành mạnh bị nghiêm cấm MÃ TÀI LIỆU: MĐ 03 LỜI GIỚI THIỆU Để đáp ứng nhu cầu đào tạo nguồn lao động nông thôn thực thành công đề án dạy nghề cho lao động nông thôn đến năm 2020, đạo phân công Bộ Nông nghiệp Phát riển nông thôn, Trường Cao đẳng nghề Cộng nghệ Nông lâm Đơng Bắc tiến hành biên soạn giáo trình giảng dạy đào tạo nghề khuyến nơng lâm nghề trình độ sơ cấp và da ̣y nghề dưới tháng Giáo trình nghề khuyến nông lâm biên soạn sở chương trình khung dạy ngắn hạn nghề khuyến nơng lâm Trường Cao đẳng nghề Công nghệ Nông lâm Nam biên soạn năm 2009 chương trình VOCTECH, chỉnh sửa, bổ sung cập nhật từ tiến khoa học kỹ thuật kinh nghiệm đào tạo khuyến nông lâm đội ngũ giáo viên Trường Cao đẳng nghề Công nghệ Nông lâm Đông Bắc năm qua Mô đun Tổ chức hội thảo, tập huấn hoạt động khuyến nông lâm mô đun chun mơn chương trình đào tạo nghề khuyến nơng lâm nhằm giúp cho người học xây dựng chương trình hội thảo, tập huấn tổ chức thực hội thảo, tập huấn, sử dụng thành thạo số kỹ giao tiếp thúc đẩy trình điều hành hội thảo, tập huấn hoạt động nông - lâm nghiệp thơn, xã Để hồn thành giáo trình nhận đạo, hướng dẫn Vụ tổ chức cán Bộ Nông nghiệp phát triển nông thôn; Tổng cục dạy nghề Bộ Lao động - Thương binh Xã hội Trung tâm khuyến nông Quốc gia Đồng thời nhận ý kiến có hiệu tham gia đóng góp nhà khoa học, cán kỹ thuật, nhà quản lý khuyến nông tỉnh Hà Giang, Bắc Cạn, Lạng Sơn, Lao Cai, Quảng Ninh Trong qúa trình biên soạn, quan tâm giúp đỡ đóng góp ý kiến Ban giám hiệu, lãnh đạo phịng khoa chun mơn Trường ban đồng nghiệp, xin chân thành cảm ơn Tài liệu chắn không tránh khỏi thiếu sót Ban chủ nghiệm tác giả mong nhận ý kiến đóng góp nhà khoa học, cán quản lý, cán kỹ thuật đồng nghiệp để giáo trình hồn thiện hơn./ Xin chân thành cảm ơn/ Tham gia biên soạn 1) Hà Thị Minh Thu (Chủ biên) 2) Trần Quang Minh 3) Đặng Minh Tuấn MỤC LỤC MỤC LỤC Bài 1: Xây dựng chương trình hội thảo, tập huấn 12 Mục tiêu: 12 A Nội dung: 12 Một số khái niệm 12 1.1 Hội thảo 12 1.2 Tập huấn 12 Cách viết mục tiêu 12 2.1 Nguyên tắc 12 2.2 Yêu cầu 12 2.3 Cách viết mục tiêu 12 Xây dựng chương trình hội thảo 13 3.1 Xác định mục tiêu hội thảo 13 3.2 Xác định nội dung 14 3.3 Thời gian, địa điểm thành phần 14 3.4 Chương trình hội thảo 14 Xây dựng chương trình tập huấn 16 4.1 Nội dung chương trình tập huấn 16 4.2 Trình tự xây dựng chương trình tập huấn 16 4.2.1 Xác định mục tiêu chương trình tập huấn 16 4.2.2 Xây dựng nội dung tập huấn 16 4.2.3 Lựa chọn phương pháp 17 4.2.4 Liệt kê trang thiết bị, dụng cụ, vật tư cần thiết cho tập huấn 20 4.2.5 Xác định đối tượng tham gia 20 4.2.6 Xác định thời gian số lượng người tham gia tập huấn 20 4.2.7 Chọn địa điểm tổ chức tập huấn 21 4.2.8 Liên hệ với lãnh đạo thôn, xã Thảo luận chương trình tập huấn 21 4.2.9 Tiếp thu, chỉnh sửa chương trình tập huấn 21 4.2.10 Trình duyệt chương trình tập huấn 22 B Câu hỏi tập thực hành 22 C Ghi nhớ 22 Bài 2: Chuẩn bị điều kiện cho hội thảo, tập huấn 23 Mục tiêu : 23 A Nội dung: 23 Chuẩn bị địa điểm 23 1.1 Liên hệ địa điểm tổ chức hội thảo, tập huấn 23 1.2 Chuẩn bị dụng cụ, thiết bị 23 1.3 Sắp xếp phòng hội thảo, tập huấn 24 1.4 Bố trí vị trí ngồi cho thành phần tham gia hội thảo, tập huấn 25 1.5 Kiểm tra công tác chuẩn bị địa điểm hội thảo, tập huấn 25 Chuẩn bị tài liệu cho hội thảo, tập huấn 26 2.1 Lập danh mục tài liệu cần chuẩn bị cho hội thảo, tập huấn 26 2.2 Tìm tài liệu theo danh mục lập 26 2.3 Tổng hợp số lượng người tham gia hội thảo, tập huấn 26 2.4 Nhân tài liệu chuẩn bị cho hội thảo, tập huấn 27 2.5 Sắp xếp kiểm tra tài liệu nhân 27 2.6 Sắp xếp tài liệu theo 28 Chuẩn bị hậu cần cho tập huấn, hội thảo 28 3.1 Lập danh sách công việc hậu cần 28 3.2 Tổ chức nghỉ buổi hội thảo, tập huấn 28 3.3 Tổ chức bữa ăn trưa cho thành viên tham gia hội thảo, tập huấn 28 3.4 Chuẩn bị phòng nghỉ qua đêm 29 3.5 Lập bảng tốn chi phí cho chun gia người tham gia 29 B Câu hỏi tập thực hành 30 C Ghi nhớ 30 Bài 3: Mời chuyên gia đối tượng tham gia tập huấn 31 Mục tiêu: 31 A Nội dung chính: 31 Mời chuyên gia 31 1.1 Liệt kê nội dung thực nội dung cần tư vấn 31 1.2 Lựa chọn xếp thứ tự ưu tiên nội dung tư vấn 31 1.2.1 Sắp xếp thứ tự ưu tiên 31 1.2.2 Lựa chọn nội dung tư vấn 31 1.3 Trình tự bước mời chuyên gia/tư vấn 32 1.3.1 Xác định mục đích 32 1.3.2 Chuẩn bị hồ sơ, nội dung tư vấn 32 1.3.3 Thông báo lựa chọn tư vấn 33 1.3.4 Thống với chuyên gia kế hoạch thực 33 1.3.5 Theo dõi, giám sát đánh giá kết thực chuyên gia/ tư vấn 33 Mời người tham gia hội thảo, tập huấn 33 2.1 Các phương pháp mời 33 2.2 Soạn thư mời người tham gia 34 2.2.1 Kết cấu thư mời Kết cấu thư mời gồm phần: 34 2.2.2 Điền thông tin vào thư mời 34 2.2.3 Gửi thư mời 35 2.2.4 Nhắc lại lời mời 35 2.2.5 Bổ sung người tham gia 35 B Câu hỏi tập thực hành 35 C Ghi nhớ 36 Bài 4: Đón tiếp khách mời tổ chức khai mạc hội thảo, tập huấn 37 Mục tiêu: 37 A Nội dung: 37 Đón tiếp khách mời 37 1.1 Nhận biết khách mời 37 1.2 Tiếp nhận thư mời đón khách 37 1.3 Hướng dẫn khách thực thủ tục ổn định nơi nghỉ 38 1.3.1 Bố trí cho khách xa đến trước ngày hội thảo, tập huấn 38 1.3.2 Bố trí chỗ cho khách nghỉ ngơi 38 1.3.3 Mời khách lên phòng hội thảo, tập huấn 38 1.3.4 Hướng dẫn khách vào vị trí phịng hội thảo, tập huấn 38 Khai mạc hội thảo 39 2.1 Ổn định tổ chức 39 2.2 Trình bày lý tổ chức hội thảo, tập huấn 39 2.3 Giới thiệu đại biểu hội thảo, tập huấn 40 2.3.1.Chuyên gia, đơn vị hỗ trợ 40 2.3.2 Giới thiệu thành phần tham gia 40 2.4 Giới thiệu chương trình hội thảo, tập huấn 40 B Câu hỏi tập thực hành 41 C Ghi nhớ 41 Bài 5: Điều hành hội thảo, tập huấn 42 Mục tiêu: 42 A Nội dung: 42 Chức người điều hành hội thảo, tập huấn 42 Vai trò, nhiệm vụ người điều hành 42 2.1 Vai trò người điều hành 42 2.2 Nhiệm vụ điều hành 43 Những kỹ người điều hành/giảng viên 44 3.1 Kỹ đặt câu hỏi 44 3.1.1 Yêu cầu đặt câu hỏi phương pháp họp có tham gia 44 3.1.2 Các cách đặt câu hỏi 44 3.1.3 Các loại câu hỏi 45 3.1.4 Làm để đặt câu hỏi phù hợp 46 3.2 Các kỹ người điều hành/giảng viên 46 3.2.1 Kỹ lắng nghe 46 3.2.2 Kỹ quan sát 49 3.2.3 Kỹ chia nhóm thảo luận 50 3.2.4 Điều hành thảo luận 51 3.2.5 Tóm ý tổng hợp 52 3.2.7 Kỹ đánh giá, nhận xét 54 Những ý thường gặp người điều hành cần tránh 56 Đào tạo cho người lớn tuổi 56 5.1 Đặc điểm việc học người lớn tuổi 56 5.2 Lời khuyên cho người hướng dẫn/ tập huấn đối tượng người lớn tuổi 57 B Câu hỏi tập thực hành 58 C Ghi nhớ 58 Bài 6: Một số kiến thức lớp học trường 59 Mục tiêu: 59 A Nội dung: 59 Một số kiến thức lớp học trường (FFS) 59 1.1 Khái niệm – FFS gì? 59 1.2 Nguyên tắc lớp học trường (FFS) 59 1.3 Đặc trưng lớp học trường (FFS) 60 1.4 Phương pháp đào tạo vai trò bên liên quan lớp học trường 60 1.4.1 Phương pháp lấy người học trung tâm tập huấn trường 60 1.4.2 Vài trị nhóm 61 1.4.3 Đối với tập huấn viên 61 1.5 Tình hình ứng dụng FFS giới Việt Nam 61 1.5.1 Tình hình sử dụng FFS giới 61 1.5.2 Tình hình sử dụng FFS Việt Nam 62 1.6 Ưu nhược điểm phương pháp FFS 63 1.6.1 Ưu điểm 63 1.6.2 Nhược điểm 63 Thiết kế chương trình tập huấn lớp học trường 63 2.1 Chuẩn bị tổ chức 63 2.2 Địa điểm 64 2.3 Xác định thời điểm 65 2.4 Xác định mục tiêu 65 2.5 Kết mong đợi 65 2.6 Xây dựng chương trình thực giảng 65 2.6.1 ổn định tổ chức lớp/ báo cáo kết trước 65 2.6.2 Nêu mục đích, yêu cầu, thời gian, phương pháp học 65 2.6.3 Nội dung giảng 65 2.6.4 Đánh giá buổi học 66 2.6.5 Kế hoạch tới 66 2.6.6 Kế hoạch hoạt động sau đào tạo 66 B Câu hỏi tập thực hành 69 C Ghi nhớ: 69 Bài 7: Thiết kế chương trình tập huấn lớp học trường 70 Mục tiêu: 70 A Nội dung: 70 Chuẩn bị tổ chức 70 Địa điểm 71 Xác định thời điểm 71 Xác định mục tiêu 71 Kết mong đợi 72 Xây dựng chương trình thực giảng 72 6.1 ổn định tổ chức lớp/ báo cáo kết trước 72 6.2 Nêu mục đích, yêu cầu, thời gian, phương pháp học 72 6.3 Nội dung giảng 72 6.3.1 Tại trường 72 6.3.2 Tại lớp 72 6.4 Đánh giá buổi học 72 6.5 Kế hoạch tới 72 6.6 Kế hoạch hoạt động sau đào tạo 73 Câu hỏi tập thực hành 75 C Ghi nhớ: 75 Bài 8: Phối hợp chuyên gia hỗ trợ người tham gia hội thảo, tập huấn 76 Mục tiêu : 76 A Nội dung: 76 Kiểm tra phát tài liệu cho người tham gia 76 1.1 Xác lập danh mục tài liệu cần chuẩn bị cho hội thảo, tập huấn 76 1.2 Kiểm tra phát tài liệu cho người tham gia 77 Hỗ trợ cho chuyên gia người tham gia hội thảo, tập huấn 77 2.3 Truyền đạt thông tin từ chuyên gia đến người tham gia tiếp nhận sản phẩm nhóm 77 Thảo luận vấn đề người tham gia quan tâm 78 3.1 Chuyển ý kiến người tham gia đến chuyên gia 78 3.2 Khuyến khích người tham gia, giải xung đột thảo luận nhóm, giúp nhóm đến kết luận 78 3.3 Phát xử lý sớm hành vi bất ổn hội thảo, tập huấn 79 B Câu hỏi tập thực hành 80 C Ghi nhớ 80 Bài 9: Tổ chức lấy ý kiến phản hồi 81 Mục tiêu 81 A Nội dung: 81 Sự cần thiết lấy ý kiến phản hồi 81 Trình tự cách thức thực công việc 81 2.1 Xác định thời điểm lấy ý kiến phản hồi 81 2.2 Các phương pháp lấy ý kiến phản hồi 82 2.2.1 Xây dựng nội dung phản hồi trực tiếp 82 2.2.2 Xây dựng nội dung phản hồi gián tiếp 82 2.3 Xác định hình thức lấy ý kiến phản hồi 83 2.3.1 Bằng đặt câu hỏi 83 2.3.2 Bằng phiếu câu hỏi 83 2.3.3 Bằng phiếu trắc nghiệm 83 2.3.4.Ưu điểm nhược điểm hình thức 83 2.4 Tổ chức lấy ý kiến phản hồi đánh giá 84 2.4.1 Tổ chức lấy ý kiến phản hồi 84 2.4.2 Tổng hợp ý kiến phản hồi 84 2.4.3 Báo cáo kết ý kiến phản hồi 85 B Câu hỏi tập thực hành 86 C Ghi nhớ 86 Bài 10: Tổ chức bế mạc hội thảo, tập huấn 87 Mục tiêu: 87 10 A Nội dung: 87 Chuẩn bị 87 1.1 Chuẩn bị nội dung báo cáo bế mạc hội thảo, tập huấn 87 1.2 Chuẩn bị sở vật chất 89 Trình tự bước bế mạc hội thảo, tập huấn 90 Ổn định tổ chức 90 2.2 Trình bày báo cáo đánh giá hội thảo, tập huấn 91 2.3 Phát biểu rút kinh nghiệm 91 2.4 Phát biểu cảm ơn 91 2.5 Đưa tiễn khách 91 B Câu hỏi tập thực hành 92 C Ghi nhớ 92 HƯỚNG DẪN GIẢNG DẠY MÔ ĐUN 93 I Vị trí, tính chất mơ đun: 93 II Mục tiêu: 93 III Nội dung mơ đun: 93 IV Hướng dẫn thực tập, thực hành 95 V Yêu cầu đánh giá kết học tập 95 VI Tài liệu tham khảo 99 86 - Tất mẫu biểu tổng hợp từ phiếu lấy ý kiến thành viên viết thành báo cáo trình bày phần tổng kết đánh giá cuối buổi hội thảo, tập huấn - Tổng hợp kết đánh giá người tham gia; ban tổ chức trực tiếp với đại diện người tham gia tổng hợp lại kết - Có thể ban tổ chức cho người tham gia nghỉ giải lao để làm công việc tổng hợp kết đánh giá người tham gia ghi lại ý kiến đóng góp người tham gia B Câu hỏi tập thực hành Bài tập 1: - Nội dung: + Mỗi nhóm người, thực công việc: Lập phiếu đánh giá học viên tham dự lớp tập huấn giấy A4 máy vi tính - Sản phẩm nhóm: 01 Phiếu đánh giá học viên tham dự lớp tập huấn Bài tập 2: - Nội dung: + Mỗi nhóm người, thực công việc: Lấy ý kiến phản hồi tổng hợp ý kiến học viên tham gia tập huấn phiếu đánh giá điều kiện giả định - Sử dụng phòng học để thực hành Số lượng người tham gia lấy ý kiến 12 người - Sản phảm nhóm: Q trình thực việc lấy ý kiến phản hồi C Ghi nhớ - Chọn thời điểm lấy ý kiến phản hồi phù hợp - Đặt câu hỏi phải rõ ràng, nên đặt câu hỏi mở lấy ý kiến phản hồi trực tiếp - Tiêu chí đánh giá phải cụ thể, thể rõ cấp độ đánh giá 87 Bài 10: Tổ chức bế mạc hội thảo, tập huấn Mục tiêu: - Trình bày nội dung bước cơng việc phần bế mạc hội thảo, tập huấn; - Bế mạc hội thảo giả định đầy đủ bước theo trình tự; - Phát khuyết điểm người bế mạc hội thảo, tập huấn - Có tinh thần trách nhiệm cơng việc giao, làm việc khoa học, cẩn thận, xác A Nội dung: Chuẩn bị 1.1 Chuẩn bị nội dung báo cáo bế mạc hội thảo, tập huấn + Tổng hợp phiếu đánh giá kết hội thảo Biểu 12 Phiếu đánh giá công tác tổ chức hội thảo, tập huấn Nội dung lấy ý kiến TT Chƣa tốt Địa điểm, nơi học tập thực hành Tốt Thời gian tổ chức lớp học Rất tốt Công tác hậu cần (ăn, ở, sinh hoạt) … n Tổng hợp Ý kiến khác: + Tổng hợp phiếu đánh giá kết lớp tập huấn 88 - Kết thúc chương trình tập huấn, ban tổ chức tiến hành tổng hợp phiếu đánh giá kết tập huấn - Thành phần gồm cán khuyến nông lâm, ban tổ chức lớp, đại diện học viên Bảng tổng hợp thực sau BẢNG TỔNG HỢP Phiếu đánh giá kết lớp tập huấn Nội dung tập huấn: Thời gian tổ chức: Từ ngày / / đến ngày / / Địa điểm tập huấn: Số lượng học viên: người Đối tượng học viên 1.Đánh giá chất lượng lớp tập huấn Biểu 13 Mẫu đánh giá chất lượng lớp tập huấn Kết TT Nội dung tập huấn Tên tập thực hành huấn viên (Ghi số lượng phiếu đánh giá) Rất tốt Chƣa tốt Tổng số học viên Chƣa tốt Ghi Nội dung A Tốt Nội dung B Tổng hợp đánh giá chất lượng học tập Số lượng Phần trăm Đánh giá công tác tổ chức Biểu 14 Mẫu đánh giá công tác tổ chức TT Nội dung đánh giá Thời gian tổ chức lớp học Địa điểm nơi học tập thực hành Rất tốt Tốt 89 Công tác hậu cần (ăn, ở, sinh hoạt) Tổng hợp đánh giá công tác tổ chức (số lượng) Kết học tập học viên: % giỏi: ., % , % trung bình % Ý kiến đánh giá học viên phụ trách lớp: Tên học viên: Nơi công tác, đơn vị: ĐẠI DIỆN BÊN B BAN Tæ CHỨC LỚP (Lãnh đạo ký, đóng dấu) ĐẠI DIỆN HỌC VIÊN 1.2 Chuẩn bị sở vật chất Phòng hội thảo/tập huấn Viêc lựa chọn phòng họp giữ vai trò quan trọng, phịng họp phải thoả mãn tiêu chí sau đây: - Nằm vị trí thuận lợi để người tham dự đến phịng họp cách dễ dàng - Phòng họp phải tiện nghi: người tham dự họp phải có chỗ ngồi thoải mái, phải có chiếu trải đất Nhưng có bàn ghế ngồi tốt Phịng họp nên có đủ thiết bị cần thiết để tổ chức họp (âm thanh, chiếu sáng) - Cho phép người tham dự nghe tốt (khơng có tiếng ồn từ bên ngồi) đảm bảo thống khí - Thuận tiện cho việc trình bày hình ảnh (có bảng, có tường trống để treo khổ giấy lớn có máy chiếu hình) - Sắp xếp bàn ghế: ghế phải xếp theo hình trịn hình bán nguyệt để thúc đẩy trao đổi người tham dự họp Ngược lại với 90 người ta thường nghĩ, ngồi theo vịng trịn có người nói chuyện riêng ngồi chủ đề buổi họp ngồi theo hàng ngang - Khả sẵn có: thơn, xã tốt ln sử dụng phịng họp để tránh nhầm lẫn Vì nên chọn phịng họp rỗi Mặt khác cần tính tốn tới giá th phịng Chuẩn bị công cụ hỗ trợ Công cụ hỗ trợ cho họp vật tư, dung cụ, tranh ảnh, giấy bút, bảng, biểu… để phục vụ trực tiếp cho họp Đây cơng cụ cần thiết hỗ trợ cho trình thảo luận, trao đổi tìm kiếm thơng tin cho q trình tổ chức họp Tuỳ theo nội dung, tính chất họp để chuẩn bị loại công cụ cho phù hợp phải đảm bảo nguyên tắc cơng cụ có tính chất hỗ trợ cho họp khơng phải nhân tố định thành cơng họp Trình tự bước bế mạc hội thảo, tập huấn Ổn định tổ chức - Chào hỏi người tham gia: Về nguyên tắc, chủ toạ phải người có mặt địa điểm họp mời người tham dự vào phịng họp, mời họ ngồi vào vị trí bố trí cho dễ thảo luận Trong chờ đợi người đến đơng đủ, người điều khiển thư giãn cách uống trà trò chuyện đôi chút với người tới dự họp - Kiểm tra số lượng người có phịng hội thảo, tập huấn: Quan sát người tham gia hội thảo, tập huấn; Ghi tên người tham gia có phòng hội thảo, tập huấn Tổng hợp số lượng người tham gia có, báo cáo với phận chức - Khai mạc: Người điều hành (Chủ toạ) tuyên bố lý do, nhắc lại mục tiêu họp, định thư ký viết biên Trước buổi họp việc giới thiệu cụ thể mục tiêu chương trình buổi họp quan trọng Điều cho phép người tham dự biết phải thảo luận việc gì, suy nghĩ việc hết bổ sung chương trình (nếu cần thiết) - Giới thiệu đại biểu: Để mở đầu họp theo phương pháp có tham gia, người điều khiển phải giới thiệu người tham gia cảm ơn họ đến dự Việc giới thiệu người tham dự tự làm Tất người tham dự họp biết điều quan trọng cho phép tạo khơng khí cởi mở thân thiện Mặt khác, việc cảm ơn đại biểu đến tham dự không đơn hành động lịch việc làm cho phép 91 bày tỏ cho đại biểu thấy người điều khiển hào hứng hài lịng thu hút ý mối quan tâm họ 2.2 Trình bày báo cáo đánh giá hội thảo, tập huấn Báo cáo đánh giá chuẩn bị trình bày buổi bế mạc trình bày ban tổ chức lớp học chuyên gia tư vấn 2.3 Phát biểu rút kinh nghiệm - Bộ phận tổ chức phải phân công trước người phát biểu rút kinh nghiệm, người phát biểu rút kinh nghiệm đại diện địa phương cán khuyến nông lâm phát biểu rút kinh nghiệm phải đảm bảo tiêu chí: - Phát biểu to, rõ ràng - Nội dung phát biểu phải nêu bật lên chủ đề: + Những mặt mạnh công tác tổ chức hội thảo, tập huấn + Bộ phận tổ chức nghiêm túc rút kinh nghiệm để công tác tổ chức lần sau tốt 2.4 Phát biểu cảm ơn - Phát biểu cảm ơn phát biểu rút kinh nghiệm không thiết phải theo thứ tự định, tuỳ theo điều kiện cụ thể trình tổ chức mà phát biểu rút kinh nghiệm trước cảm ơn trước - Khi phát biểu cảm ơn người trình bày phải thể nội dung: + Cám ơn đại biểu, đơn vị hỗ trợ (nếu có) + Cám ơn người tham gia đến dự hội thảo, tập huấn + Cám ơn đánh giá trung thực ý kiến góp ý người tham gia 2.5 Đưa tiễn khách - Đưa tiễn khách vấn đề tế nhị; nghe đơn giản để thực tốt việc không dễ dàng - Khách người tiễn khách có thái độ vui vẻ, cử thân mật hẹn mong gặp lại người tham gia - Trong trình thực chuyên đề hội thảo, tập huấn mà gặp khó khăn, vướng mắc trao đổi qua điện thoại trực tiếp đến văn phịng khuyến nơng lâm sở để trao đổi 92 B Câu hỏi tập thực hành Bài tập 1: - Nội dung: + Mỗi nhóm người thực cơng việc: tổ chức lấy ý kiến người tham gia công tác tổ chức theo hình thức vừa học, tổ chức phát biểu bế mạc chương trình tập huấn giả định + Thực hành phòng học, nhóm khác quan sát góp ý - Sản phẩm: Quá trình tổ chức lấy ý kiến trình tổ chức phát biểu bế mạc nhóm Bài tập 2: - Nội dung: + Mỗi nhóm người, thực công việc: lập Bảng tổng hợp phiếu đánh giá kết lớp tập huấn giấy A0 - Sản phẩm nhóm: + 01 Bảng tổng hợp phiếu đánh giá kết tập huấn + Giáo viên nhận xét sản phẩm nhóm thời gian: 10 phút C Ghi nhớ - Lập bảng tổng hợp phiếu đánh giá kết lớp tập huấn phải rõ ràng đầy đủ nội dung - Cảm ơn ban tổ chức, đại biểu, chuyên gia người tham gia - Khi đưa tiễn khách tránh tạo nên ấn tượng không tốt cho người tham gia (do hời hợt khách sáo) 93 HƢỚNG DẪN GIẢNG DẠY MÔ ĐUN I Vị trí, tính chất mơ đun: - Vị trí: Là mơ đun chun mơn nghề chương trình dạy nghề trình độ sơ cấp nghề khuyến nơng lâm; giảng dạy sau mô đun khuyến nông lâm mô đun xác định nhu cầu lập kế hoạch khuyến nông lâm trước truyền thông khuyến nông lâm Mô đun tổ chức hội thảo, tập huấn hoạt động khuyến nơng lâm giảng dạy độc lập theo yêu cầu người học - Tính chất:Là mơ đun chun mơn chương trình đào tạo nghề, trang bị kiến thức huấn luyện kỹ phương pháp cách thức tổ chức hội thảo, tập huấn hoạt động khuyến nông lâm lớp học trường Mô đun thực phịng học, hộ gia đình mơ hình nơng lâm nghiệp II Mục tiêu: - Mơ tả trình tự bước xây dựng chương trình hội thảo, tập huấn cho hoạt động nông lâm nghiệp thôn, xã - Nêu công việc cần chuẩn bị cho khóa hội thảo, tập huấn Xây dựng chương trình hội thảo, tập huấn cho hoạt động nông lâm nghiệp thôn, xã - Tổ chức hội thảo, tập huấn hoạt động nông - lâm nghiệp thôn, xã - Sử dụng thành thạo số kỹ giao tiếp thúc đẩy trình điều hành hội thảo, tập huấn hoạt động nơng - lâm nghiệp thơn, xã - Tạo thói quen sử dụng phương pháp có tham gia trình điều hành tập huấn, hội thảo - Tin tưởng vào khả tham gia cộng đồng, tôn trọng gía trị truyền thống địa phương, - Khiêm tốn, gần gũi sẵn sàng chia sẻ với người dân III Nội dung mơ đun: Số TT Tên Loại mô đun dạy Xây dựng chương MĐ 03-01 trình hội thảo, tập huấn Tích hợp Thời gian (giờ) Địa điểm Tổng Lý Thực số thuyết hành Phòng học 15 12 Kiểm tra* 94 Chuẩn bị điều MĐ 03-02 kiện cho hội thảo, tập huấn Tích hợp Phịng học Hiện trường Bài Mời chuyên gia đối tượng MĐ 03-03 tham gia hội thảo, tập huấn Tích hợp Phịng học Bài Tổ chức tiếp đón khách mời MĐ 03-04 tổ chức khai mạc hội thảo, tập huấn Tích hợp Phòng học Bài Điều hành MĐ 03-05 hội thảo, tập huấn Tích hợp Phịng học Bài Một số kiến MĐ 03-06 thức lớp học trường Lý thuyết Phòng học Bài Thiết kế Lớp chương trình tập học MĐ 03-07 huấn lớp học hiện trường trường Phòng học, trường Hiện trường Hiện trường Bài Phối hợp với chuyên gia hỗ MĐ 03-08 trợ người tham gia hội thảo, tập huấn Tích hợp Tích hợp Tích hợp 10 12 22 17 2 1 Phòng học Bài 10 Tổ chức bế MĐ 03-10 mạc hội thảo, tập huấn Phòng học Bài Lấy ý kiến MĐ 03-09 phản hồi Hiện trường Phòng học Hiện trường Hiện trường Hiện trường Kiểm tra hết mô đun Tổng cộng 90 24 * Ghi chú: Thời gian kiểm tra tính vào thực hành 62 95 IV Hƣớng dẫn thực tập, thực hành Bài tập làm theo nhóm, nhóm 5-7 người để đảm bảo thành viên nhóm tham gia tích cực vào hoạt động nhóm hiểu phương pháp làm nắm bắt tốt kết làm việc nhóm Phương pháp chia nhóm tùy theo giảng viên; sau chia nhóm xong nhóm tự bầu trưởng nhóm thư ký Vị trí trưởng nhóm thư ký bầu cho thành viên nhóm đóng vai vị trí nhằm tạo hội học hỏi cho người Thời gian thực tập là: 20- 30 phút V Yêu cầu đánh giá kết học tập 5.1 Bài 1: Tiêu chí đánh giá Cách thức đánh giá - Bàn ghế vật tư, dụng cụ - Quan sát đối chiếu với thực tế xếp vị trí - Phòng họp chuẩn bị sẵn sàng - Kiểm tra đối chiếu bảng kiểm - Thời gian chuẩn bị địa điểm cho - Theo dõi thời gian thực thực tế hội thảo tập huấn giả định phù đối chiếu với phiếu giao việc hợp với phiếu giao việc - Sự tham gia học viên - Quan sát trình giảng dạy - Mức độ hiểu bài, học cũ - Kiểm tra cũ trước vào 5.2 Bài 2: Tiêu chí đánh giá Cách thức đánh giá Danh mục tài liệu cần chuẩn bị phù Các nhóm bình luận góp ý cho sản hợp với chủ đề hội thảo, tập huấn phẩm Giáo viên nhận xét, đánh giá Lập bảng kiểm nhân tài liệu Giáo viên nhận xét, đánh giá Sự tham gia học viên Quan sát trình giảng dạy Mức độ hiểu bài, học cũ 5.3 Bài 3: Kiểm tra cũ trước vào 96 Tiêu chí đánh giá Cách thức đánh giá - 01 thư mời chuyên gia soạn - Đọc đối chiếu thư biên soạn giấy rõ ràng điền đủ thông tin với thư mẫu - 01 thư mời người tham gia soạn giấy rõ ràng điền đủ thông tin - Trình bày vấn đề, thuyết phục - Quan sát cho điểm theo tiêu chuyên gia người tham gia chí - Thời gian làm việc nhóm - Theo dõi thời gian thực thực tế mời chuyên gia người tham gia đối chiếu với phiếu giao việc Sự tham gia học viên trình giảng dạy Quan sát Mức độ hiểu bài, học cũ Kiểm tra cũ trước vào 5.4 Bài 4: Tiêu chí đánh giá Số lượng khách mời đón tiếp Cách thức đánh giá Theo dõi đối chiếu với danh sách ghi lại Khách mời vào vị trí Quan sát đối chiếu với sơ đồ vị trí xếp phòng hội thảo, tập huấn Sự sẵn sàng làm việc Quan sát đối chiếu với yêu cầu người tham gia làm công việc ổn định tổ chức Khả phát biểu, giới thiệu Quan sát liên hệ khả thực người khai mạc hội thảo, tập huấn với tiêu chí phát biểu trước tập thể Sự phù hợp thời gian tổ chức Theo dõi thời gian tổ chức khai mạc 01 khai mạc 01 hội thảo, tập huấn giả hội thảo, tập huấn giả định đối chiếu định phiếu giao việc Sự tham gia học viên Quan sát trình giảng dạy Mức độ hiểu bài, học cũ 5.5 Bài 5: Kiểm tra cũ trước vào 97 Tiêu chí đánh giá Cách thức đánh giá Kỹ nghe tích cực, diễn giải, Quan sát, ghi chép đưa nhận xét quan sát hành vi trình hoạt động theo nhóm Kết điều hành hội thảo Sự tham gia học viên Quan sát trình giảng dạy Mức độ hiểu bài, học cũ Kiểm tra cũ trước vào 5.6 Bài 6: Tiêu chí đánh giá Tên phương pháp khuyến nơng theo nhóm Cách thức đánh giá - Kết thảo luận nhóm Sự khác phương pháp lấy - Kết thảo luận nhóm học viên làm trung tâm FFS Sự tham gia học viên trình giảng dạy Quan sát Mức độ hiểu bài, học cũ Kiểm tra cũ trước vào 5.7 Bài 7: Tiêu chí đánh giá Cách thức đánh giá Xác định mục tiêu Đối chiếu với tiêu chí xác định mục tiêu thiết kế chương trình giảng dạy cho chủ đề cụ thể Sự tham gia học Quan sát viên trình giảng dạy 5.8 Bài 8: 98 Tiêu chí đánh giá Cách thức đánh giá Biên ghi đầy đủ nội dung Quan sát kiểm tra biên viết trình tự Tài liệu phát đầy đủ cho người Theo dõi trình thực đánh giá tham gia Thông tin truyền đạt cụ thể Quan sát đánh giá cho người tham gia Sản phẩm tiếp nhận đầy đủ Kiểm tra số lượng sản phẩm tiếp nhận Các thành viên nhóm Theo dõi trình thực đánh giá quan sát Ý kiến người tham gia Theo dõi trình thực kiểm tra truyền đạt đầy đủ cho chuyên gia nội dung truyền đạt Sản phẩm giao thời Tính thời gian thực tế đối chiếu với gian quy định thời gian phiếu giao việc Hỗ trợ tích cực hiệu cao Quan sát, nhận xét Sự tham gia học viên Quan sát trình giảng dạy Mức độ hiểu bài, học cũ Kiểm tra cũ trước vào 5.9 Bài 9: Tiêu chí đánh giá Nội dung lấy ý kiến phản hồi Cách thức đánh giá Kiểm tra phiếu đánh giá Số lượng người tham gia phản Quan sát kiểm tra số lượng phiếu đánh hồi giá Thái độ làm việc người lấy ý Quan sát đối chiếu với yêu cầu thái kiến phản hồi độ người lấy ý kiến Thời gian thực cơng việc Tính thời gian thực tế đối chiếu với thời lấy ý kiến phản hồi gian phiếu giao việc Sự tham gia học viên Quan sát trình giảng dạy 99 Mức độ hiểu bài, học cũ Kiểm tra cũ trước vào 5.10 Bài 10: Tiêu chí đánh giá Cách thức đánh giá Mẫu phiếu lấy ý kiến người tham Quan sát kiểm tra mẫu phiếu lấy ý kiến gia người tham gia công tác tổ chức Số lượng người tham gia ý kiến Lập bảng tỷ lệ người tham gia ý kiến Khả trình bày phát biểu Dựa theo tiêu chí phát biểu bế mạc tập huấn Bảng tổng hợp phiếu đánh giá kết Kiểm tra bảng biểu lập lớp tập huấn Sự tham gia học viên Quan sát trình giảng dạy Mức độ hiểu bài, học cũ Kiểm tra cũ trước vào VI Tài liệu tham khảo Khuyennonglamdong.gov.vn Laodong.com.vn Hà Thị Minh Thu - 2010 - Bài giảng Khuyến Nông Lâm - Trường cao đẳng nghề công nghệ Nông lâm Đông Bắc Trung tâm Khuyến nông Quốc gia - 2007 - Tài liệu tập huấn phương pháp khuyến nông lâm Bộ NN PTNT - 2006 - Sổ tay phát triển chương trình đào tạo có tham gia Trường CĐN Công nghệ Nông lâm Nam Bộ - 2009 - Tài liệu đào tạo ngắn hạn Nghề Khuyến nông lâm PGS – TS Nguyễn Văn Long - 2006 - Giáo trình khuyến nơng - Trường đại học Nơng nghiệp I Hà nội Trường CĐN CN Nông lâm Đông Bắc - 2009 - Tài liệu Đào tạo chuyển giao tiến kỹ thuật Sở Nông nghiệp phát triển nông thôn Cao Bằng, trung tâm khuyến nông Cao Bằng - 2006 - Tài liệu tập huấn Lớp học trường lúa khóa buổi 100 DANH SÁCH BAN CHỦ NHIỆM CHỈNH SỬA CHƢƠNG TRÌNH DẠY NGHỀ TRÌNH ĐỘ SƠ CẤP (Kèm theo Quyết định số 2949 /BNN-TCCB ngày 03 tháng 11 năm 2010 Bộ trưởng Bộ Nông nghiệp Phát triển nông thôn) Chủ nhiệm: Ông Nguyễn Thành Vân - Hiệu trưởng Trường Cao đẳng nghề Công nghệ Nông Lâm Đông Bắc Thƣ ký: Ơng Nguyễn Quang Chung - Phó giám đốc Trung tâm Trường Cao đẳng nghề Công nghệ Nông Lâm Đông Bắc Các ủy viên: - Ông Nguyễn Tiên Phong, Giáo viên Trường Cao đẳng nghề Công nghệ Nông Lâm Đông Bắc - Bà Nguyễn Thị Duyên, Giáo viên Trường Cao đẳng nghề Công nghệ Nơng Lâm Đơng Bắc - Ơng Nguyễn Kế Tiếp, Chuyên viên Trung tâm Khuyến nông Khuyến ngư Quốc gia./ DANH SÁCH HỘI ĐỒNG NGHIỆM THU CHƢƠNG TRÌNH, GIÁO TRÌNH DẠY NGHỀ TRÌNH ĐỘ SƠ CẤP (Theo Quyết định số 3495 /QĐ-BNN-TCCB ngày 29 tháng 12 năm 2010 Bộ trưởng Bộ Nông nghiệp Phát triển nông thôn) Chủ nhiệm: Ông Nguyễn Văn Thực - Hiệu trưởng Trường Cao đẳng nghề Công nghệ Nông Lâm Phú Thọ Thƣ ký: Ông Phùng Hữu Cần - Chuyên viên Vụ Tổ chức cán bộ, Bộ Nơng nghiệp Phát triển nơng thơn Các ủy viên: - Ơng Nguyễn Xuân Lới - Trưởng phòng Trường Cao đẳng nghề Cơng nghệ Nơng Lâm Phú Thọ - Ơng Phùng Nhuệ Giang - Trưởng phòng Trường Trung học Lâm nghiệp Tây Ngun - Ơng Nguyễn Viết Khoa - Phó trưởng phịng Trung tâm Khuyến nơng Quốc gia./ ... thiệu mô đun: Mô đun Tổ chức hội thảo, tập huấn hoạt động khuyến nông lâm mô đun chuyên môn chương trình đào tạo nghề khuyến nơng lâm nhằm giúp cho người học xây dựng chương trình hội thảo, tập huấn. .. khóa hội thảo, tập huấn; xây dựng tổ chức chương trình hội thảo, tập huấn; sử dụng thành thạo số kỹ giao tiếp thúc đẩy trình điều hành hội thảo, tập huấn hoạt động nông - lâm nghiệp thôn, xã Mô đun. .. Nông lâm Đông Bắc năm qua Mô đun Tổ chức hội thảo, tập huấn hoạt động khuyến nơng lâm mơ đun chun mơn chương trình đào tạo nghề khuyến nông lâm nhằm giúp cho người học xây dựng chương trình hội