Tiểu luận: CƠ SỞ SINH LÝ ĐỂ XÂY DỰNG CHẾ ĐỘ SINH HOẠT HỌC TẬP CỦA HỌC SINH BẬC TIỂU HỌC

CƠ SỞ SINH LÝ ĐỂ XÂY DỰNG CHẾ ĐỘ SINH HOẠT HỌC TẬP CỦA HỌC SINH BẬC TIỂU HỌC I.PHẦN MỞ ĐẦU: 1. Lý do chọn đề tài: Trẻ em là một thực thể tự nhiên đang phát triển. Trẻ càng nhỏ gia tốc phát triển càng lớn. Chúng ta có thể quan sát thấy trẻ lớn khôn từng ngày. Cơ thể của trẻ là nền tảng vật chất trí tuệ và tâm hồn. Nền tảng có vững thì trí tuệ và tình cảm mới có khả năng phát triển tốt. Trẻ 6 tuổi vào lớp 1 là một bước ngoặt trong đời sống của trẻ. Đây là giai đoạn khó khăn đối với trẻ. Nhà trường đưa đến cho trẻ những gì chưa có trong 6 năm đầu của cuộc đời trẻ. Trẻ phải tiến hành hoạt động học một cách nghiêm chỉnh, có kỉ cương với những yêu cầu nghiêm ngặt. Việc nghiên cứu đặc điểm sinh lý trẻ em và những quy luật phát triển của nó là đặc biệt cần thiết đối với việc nuôi dạy trẻ. Mục tiêu mà bất cứ một nhà giáo dục nào cũng muốn hướng tới đó là làm thế nào để phát triển trí tuệ của trẻ. Có nhiều yếu tố ảnh hưởng đến sự phát triển trí tuệ của trẻ, trong đó phải kể đến yếu tố sinh lí. Có thể nói rằng sự tăng trưởng trí tuệ của trẻ không thể tách rời với sự thuần thục của hệ thần kinh. Hệ thần kinh của con người nói chung, của trẻ em nói riêng đều nắm giữ những chức năng rất quan trọng và hoạt động tuân theo một số quy luật nhất định. Nghiên cứu những đặc điểm phát triển sinh lí trẻ em lứa tuổi tiểu học, đặc biệt là đặc điểm phát triển của hệ thần kinh để đưa ra những yêu cầu sư phạm thích hợp trong công tác nuôi dạy trẻ lứa tuổi tiểu học là một việc làm cần thiết của bất cứ một nhà trường tiểu học nào. Học sinh được hoạt động trong một môi trường đặc biệt đó là trường học và trong những tình huống học tập đặc thù (học tập trong nhà trường). Vì thế chế độ sinh hoạt học tập của các em cần phải được xây dựng một cách hợp lý và đảm bảo cơ sở khoa học, Trong đó phải tính đến cơ sở sinh lý của hoạt động hệ thần kinh cao cấp. Thế nhưng chúng ta không khỏi ngạc nhiên về sự không đồng bộ giữa một bên là sự phong phú của các công trình nghiên cứu về sinh lý học và bên kia là sự thiếu vắng của các công trình nghiên cứu sự chuyển hóa chúng sang việc học tập trong nhà trường. Gần như chưa có một công trình nghiên cứu nào về vấn đề phải xây dựng chế độ sinh hoạt học tập cho học sinh tiểu học nói chung, học sinh lớp 1 nói riêng dựa trên cơ sở sinh lý của hoạt động hệ thần kinh cao cấp. Chính vì thế em chọn đề tài này làm bài thu hoạch kết thúc chuyên đề: Cơ sở sinh lý của hoạt động hệ thần kinh cao cấp.