Trêng THCS M«ng D¬ng Ngµy so¹n: /08/2010 Ngµy gi¶ng: 8A5_ /08/2010 Tuần 1 - Tiết : 01 8A6 _ /08/2010 Më §Çu Bµi 1: ThÕ giíi ®éng vËt ®a d¹ng, phong phó i. Mơc tiªu 1. KiÕn thøc - Tr×nh bµy kh¸i qu¸t vỊ giíi §V - HS hiểu được thế giới động vật đa dạng và phong phú: về loài, kích thước, số lượng cá thể và về môi trường sống - Biết được nước ta đã được thiên nhiên ưu đãi nên thế giới động vật rất đa dạng 2. Kỹ năng - RÌn lun cho häc sinh kü n¨ng quan s¸t, so s¸nh vµ ho¹t ®éng nhãm. 3. Thái độ - Có ý thức bảo vệ thiên nhiên hoang dã, đặc biệt là biết bảo vệ các động vật quý hiếm ở nước ta ii. Ph¬ng ph¸p Quan s¸t, so s¸nh, ho¹t ®éng c¸ nh©n kÕt hỵp nhãm. iii. Chn bÞ: 1.GV: - Tranh ¶nh vỊ §V vµ m«i trêng sèng cđa chóng. 2.HS : - Chn bÞ s¸ch, vë. Su tÇm tranh ¶nh vỊ ®éng vËt vµ m«i trêng sèng cđa chóng. iv. TiÕn tr×nh lªn líp: 1. ỉn ®Þnh lớp: (1’) 7A: 7B: 2. Bµi cò: 3. Bµi míi: *. §Ỉt vÊn ®Ị:(1’) ë ch¬ng tr×nh sinh häc líp 6 chóng ta ®· nghiªn cøu vỊ thÕ giíi thùc vËt, ch¬ng tr×nh sinh häc 7 sÏ mang ®Õn cho c¸c em ch×a kho¸ më c¸nh cưa bíc vµo thÕ giíi ®éng vËt,c¸c em sÏ ®ỵc t×m hiĨu,kh¸m ph¸ thÕ giíi ®éng vËt ®a d¹ng phong phó,tõ ®¬n gi¶n ®Õn phøc t¹p,tõ ®éng vËt cã kÝch thíc hiĨn vi ®Õn kÝch thíc khỉng lå.VËy sù ®a d¹ng ®ã thĨ hiƯn nh thÕ nµo ta vµo bµi h«m nay. *. TriĨn khai bµi: Hoạt động GV_HS Nội dung H§1:Tìm hiểu sự đa dạng lồi và sự phong phú về số lượng cá thể(15’) GV: Yêu cầu HS đọc thông tin mục I/ 5 SGK. (Hình 1.1 là hình ảnh 1 số lồi vẹt sống trên hành tinh chúng ta. Vẹt là lồi chim đẹp và q nhưng cả thế giới có tới 316 lồi khác nhau (trong đó có tới 27 lồi có trong sách đỏ) 1. Sù ®a d¹ng loµi & sù phong phó vỊ sè l ỵng c¸ thĨ. Sinh häc 7 1 GV: Lª ThÞ H¬ng Trêng THCS M«ng D¬ng Sau đó hướng dẫn HS quan sát (màu sắc, hình dạng, số lượng, kích thước của các loài ). Trả lời câu hỏi: - Em có nhận xét gì về thế giới ĐV ? HS: Nghiên cứu thông tin, quan sát tranh các loài chim, trả lời câu hỏi GV: Nhận xét và chốt lại kiến thức: Thế giới ĐV vô cùng phong phú và đa dạng về số lượng loài, kích thước, màu sắc khác nhau. Sau đó yêu cầu HS chia nhóm thảo luận trả lời 2 câu hỏi mục /6 Sgk (thời gian 3 phút). HS: Chia nhóm thảo luận trả lời câu hỏi, cử đại diện nhóm trình bày, các nhóm nhận xét bổ sung. Cần nêu được: + Trong ao cá có: cá tôm, cua, giun, ốc… + Trong đêm mùa hè có tiếng kêu của các động vật: cốc, ếch, dế mèn, sâu bọ… GV: Qua bài tập trên em rút ra được kết luận gì? HS: Thế giới ĐV rất đa dạng về loài. GV: Nhận xét bổ sung hoàn chỉnh kiến thức. Yêu cầu HS nghiên cứu đoạn thông tin tiếp theo. + Em có nhận xét gì về số lượng cá thể trong bày ong, đàn bướm? HS: (số lượng cá thể nhiều) - Qua đoạn thông tin trên em rút ra được kết luận gì? HS: ĐV phong phú về số lượng cá thể. GV: Chốt ý và thông báo thêm: Một số động vật được con người thuần hoá thành vật nuôi, có nhiều đặc điểm phù hợp với nhu cầu của con người phục vụ lợi ích của con người như: gà, lợn, trâu, bò… Cần bảo vệ các động vật có ích - Thế giới ĐV rất đa dạng về loài ( có 1,5 triệu loài), kích thước và phong phú về số lượng cá thể trong loài 2. Sù ®a d¹ng vỊ m«i tr êng sèng. Sinh häc 7 2 GV: Lª ThÞ H¬ng Trêng THCS M«ng D¬ng H§2 : Tìm hiểu sự đa dạng về mơi trường sống (15’) GV: Giới thiệu HS quan sát các H1.3, 1.4 / 7Sgk (chú ý đọc chú thích dưới hình 1.3) và hoàn thành bài tập điền từ H1.4 HS: Quan sát tranh H1.4 hoàn thành bài tập điền từ, 3 HS lên bảng điền tên các động vật sống ở 3 môi trường, các HS khác nhận xét bổ sung. GV: Nhận xét, bổ sung hoàn chỉnh kiến thức + Dưới nước: Cá, tôm, mực + Trên cạn: Thỏ, hổ, khỉ + Trên không: Đại bàng, cò, chim én. HS: Thảo luận các câu hỏi phần yêu cầu sgk. Cần nêu được: + Chim cánh cụt có lớp mỡ dày, lông rậm nên giữ nhiệt tốt và tập tính chăm sóc trứng và con non rất chu đáo nên chúng thích nghi được với khí hậu giá lạnh ở vùng cực để trở thành nhóm chim cũng rất đa dạng và phong phú. + Vùng nhiệt đới, nhiệt độ ấm áp, thức ăn phong phú. + Động vật ở nước ta rất đa dạng và phong phú vì nước ta có nhiệt độ ấm áp, nguồn thức ăn phong phú, mơi trường sống đa dạng, hơn nữa tài ngun rừng và biển ở nước ta chiếm một tỉ lệ lớn so với diện tích lãnh thổ. GV: Giáo dục và mở rộng qua các câu hỏi: - Nêu các ví dụ chứng minh động vật đa dạng về môi trường sống? (Gấu trắng Bắc cực, đà điểu ở châu Phi,… ) - Vì sao động vật có ở khắp nơi? - Chúng ta phải làm gì để thế giới động mãi đa dạng và phong phú? HS: Bảo vệ môi trường sống của ĐV, học tốt bộ môn phần động vật chương trình sinh học 7 để có những kiến thức cơ bản về giới động vật, lai tạo các giống động vật có giá trò. - §V cã ë kh¾p n¬i do chóng thÝch nghi víi mäi m«i trêng sèng. Sinh häc 7 3 GV: Lª ThÞ H¬ng Trêng THCS M«ng D¬ng *. KÕt ln chung, tãm t¾t :(1’) HS ®äc kÕt ln sgk 4. Kiểm tra đánh giá: (11’) H·y ®¸nh dÊu + vµo c©u tr¶ lêi ®óng. x1. §éng vËt cã ë kh¾p n¬i do: a. Chóng cã kh¶ n¨ng thÝch nghi cao. b. Sù ph©n bè cã s½n tõ xa xa c. Do con ngêi t¸c ®éng. 2. §V phong phó do: a. Sè c¸ thĨ cã nhiỊu b. Sinh s¶n nhanh c. Sè lỵng nhiỊu d. §V sèng kh¾p mäi n¬i trªn tr¸i ®Êt e. Con ngêi lai, t¹o ra nhiỊu gièng míi g. §v di c tõ nh÷ng n¬i xa ®Õn 5. Hướng dẫn học ở nhà : (1’) - Häc bµi tr¶ lêi c©u hái sgk - KỴ b¶ng 1 (T9) vµo vë BT. v. Rót kinh nghiƯm:  Ngµy so¹n: Ngµy gi¶ng: 7A_ 7B_ Tuần 1 - Tiết : 02 Bµi 2: Ph©n biƯt ®éng vËt víi thùc vËt. §Ỉc ®iĨm chung cđa ®éng vËt. i. Mơc tiªu: 1. Kiếnthức: Sau khi häc xong bµi nµy häc sinh cÇn n¾m: - Gióp hs nªu ®ỵc ®Ỉc ®iĨm c¬ b¶n ®Ĩ ph©n biƯt §V víi TV . §Ỉc ®iĨm chung cđa §V, n¾m ®ỵc s¬ lỵc c¸ch ph©n chia giíi §V. 2. Kỹ năng - RÌn lun kh¶ n¨ng quan s¸t, so s¸nh, ph©n tÝch, tỉng hỵp & ho¹t ®éng nhãm. 3. Thái độ - GDHS hiểu được mối quan hệ giữa môi trường và chất lượng cuộc sống của con người, có ý thức bảo vệ đa dạng sinh học đặc biệt là bảo vệ các động vật có ích, tiêu diệt hạn chế động vật gây hại, biết bảo vệ môi trường sống. ii Ph¬ng ph¸p: So s¸nh, ph©n tÝch, ho¹t ®éng nhãm. iii. Chn bÞ: 1.GV: Tranh h×nh 2.1; 2.2 sgk 2.HS: Nghiªn cøu bµi ë nhµ iv. TiÕn tr×nh lªn líp: Sinh häc 7 4 GV: Lª ThÞ H¬ng Trêng THCS M«ng D¬ng 1. ỉn ®Þnh : ( 1’) 7A: 7B: 2. Bµi cò: Chứng minh động vật rất đa dạng và phong phú? 3. Bµi míi: *. §Ỉt vÊn ®Ị :(1’) Động vật và thực vật đều xuất hiện rất sớm trên hành tinh chúng ta, chúng xuất phát từ nguồn gốc chung nhưng trong q trình tiến hố đã hình thành nên hai nhóm sinh vật khác nhau. Vậy giữa chúng có những đặc điểm gì giống và khác nhau? Làm thế nào để phân biệt chúng?Ta vào bài hơm nay *. TriĨn khai bµi: Hoạt động GV_HS Nội dung H§1: Phân biệt động vật với thực vật + Kể tên 1 lồi động vật, thực vật mà em biết? Nêu điểm giống nhau giữa chúng? HS: Cây nhãn,con gà.Đều là những cơ thể sống có k/n lớn lên,sinh sản. GV: Đó là những biểu hiện mà mắt thường ta có thể nhìn thấy xong có những đặc điểm ta chưa so sánh được.Vậy đó là những đặc điểm nào? - u cầu cá nhân độc lập quan sát hình 2.1 Thảo luận nhóm hồn thành bảng 1 theo lệnh trong sách giáo khoa trang 9.(5') HS: GV: Gọi đại diện nhóm báo cáo, n.xét, bổ xung. Đưa ra đáp án đúng. + Dựa vào kết quả bảng trên tìm điểm giống và khác nhau giữa động vật và thực vật? HS: - Điểm giống nhau:Cấu tạo từ tế bào, lớn lên, sinh sản. - Điểm khác nhau giữa động vật với thực vật: Di chuyển, dị dưỡng, thần kinh giác quan, thành tế bào khơng có xenlulozơ. - GV cho ®¹i diƯn nhãm tr¶ lêi H Đ 2 : Tìm hiểu đặc điểm chung của ĐV GV: Yêu cầu HS làm bài tập mục II /10 SGK HS: Dựa vào kết quả bảng 1, thực hiện bài tập. Yêu cầu nêu được ý đúng là:1, 3, 4 I. Phân biệt động vật với thực vật * Động vật giống thực vật: - Cùng cấu tạo từ tế bào - Có khả năng sinh trưởng và phát triển * Động vật khác thực vật - Tế bào động vật không có màng xenlulô - Động vật sử dụng chất hữu cơ có sẵn để nuôi cơ thể - ĐV có cơ quan di chuyển, hệ thần kinh và giác quan II.§Ỉc ®iĨm chung cđa ®éng vËt Sinh häc 7 5 GV: Lª ThÞ H¬ng Trêng THCS M«ng D¬ng GV: Em hãy kể tên 3 động vật mà em biết? Chúng có đủ 3 đặc điểm trên không? - Động có chung những đặc điểm gì? HS: Trả lời độc lập, HS khác n.xét bổ sung GV: Nhận xét và chốt lại kiến thức đúng GV giúp HS phân biệt 2 khái niệm: dò dưỡng và tự dưỡng H§3: S¬ lỵc ph©n chia giíi ®éng vËt (10’) GV: Treo tranh 2.2 trong sách giáo khoa,giới thiệu: Giới động vật được chia thành 20 ngành thể hiện trên tranh vẽ. ở chương trình sinh học 7 chúng ta chỉ nghiên cứu 8 ngành cơ bản: ®ỵc chia lµm 2 nhãm §VKXS vµ §VCXS. H§ 4: Tìm hiểu Vai trß cđa §V (10’) GV: Yêu cầu HS điền tên động vật đại diện SGK vào bảng 2 /11 sao cho phù hợp với từng cột HS: Dựa vào hiểu biết thực tế thực hiện bài tập bảng 2. 4 HS phát biểu, HS khác nhận xét bổ sung GV: Yêu cầu HS tóm tắt mặt lợi ích, tác hại của động vật. KL cho bài học - Em có nhận xét gì về vai trò của ĐV trong đời sống con người?(quan trọng) -§éng vËt cã nh÷ng ®Ỉc ®iĨm ph©n biƯt víi thùc vËt. + Cã kh¶ n¨ng di chun + Cã hƯ thÇn kinh vµ gi¸c quan + Chđ u dÞ dìng III. S¬ l ỵc ph©n chia giíi ®éng vËt - Giới động vật có khoảng 20 ngành, trong chương trình sinh học 7 ta học 8 ngành: - §VKXS: + Nghành §V nguyên sinh + Nghành ruột khoang + Các nghành giun + Nghành thân mềm + Nghành chân khớp - Nghành động vật có xương sống gồm 5 lớp: cá, lưỡng cư, bò sát, chim, thú IV. Vai trò của động vậât 1/ Lợi ích - - Cung cấp nguyên liệu: thực phẩm, da, lông - - Làm thí nghiệm cho học tập, nghiên cứu khoa học, thử nghiệm thuốc - Động vật hổ trợ cho con người trong lao động, giải trí thể thao… 2/ Tác hại: - Động vật truyền bệnh sang người (trùng sốt rét, trùng kiết lò, amip, ruồi, muỗi, rận, rệp, …) STT C¸c mỈt lỵi, h¹i Tªn loµi ®éng vËt ®¹i diƯn 1 §éng vËt cung cÊp nguyªn liƯu cho ngêi: - Thùc phÈm - Gµ. lỵn, tr©u, thá, vÞt Sinh häc 7 6 GV: Lª ThÞ H¬ng Trờng THCS Mông Dơng - Lông - Da - Gà, cừu, vịt - Trâu, bò 2 Động vật dùng làm thí nghiệm: - Học tập nghiên cứu khoa học - Thử nghiệm thuốc - ếch, thỏ, chó - Chuột, chó 3 Động vật hỗ trợ con ngời - Lao động - Giải trí - Thể thao - Bảo vệ an ninh - Trâu, bò, ngựa, voi, lạc đà - Voi, gà, khỉ - Ngựa, chó, voi - Chó. 4 Động vật truyền bệnh - Ruồi, muỗi, rận, rệp 4. Kiểm tra, đánh giá: (5) GV cho hs trả lời câu hỏi 1 & 3 sgk (T12) 5. Hửụựng daón hoùc ụỷ nhaứ : (1) - Hc bi theo ni dung cõu hi cui bi. - c mc" Em cú bit" - Xem trc bi 3 - Tỡm hiu i sng ca mt s ng vt xung quanh chỳng ta - Ngõm c khụ vo bỡnh nc trc 5 ngy - Vỏng nc ao h r cõy bốo Nht bn v. Rút kinh nghiệm: Sinh học 7 7 GV: Lê Thị Hơng Trờng THCS Mông Dơng Ngày soạn: 21/08/2010 Tuan 2 - Tieỏt : 03 Ngày giảng:7A1,A2,A4_25/08/2010 CHNG 1: NGNH NG VT NGUYấN SINH Bài 3: Quan sát một số động vật nguyên sinh I. Mục tiêu: 1. Kinthc: Sau khi học xong bài này học sinh cần nắm: - Giúp hs thấy đợc ít nhất 2 đại diện điển hình cho ngành ĐVNS là: Trùng roi & trùng giày, - Phân biệt đợc hình dạng, cách di chuyển của 2 đại diện này. 2. K nng - Rèn luyện cho hs kỹ năng sử dụng & quan sát mẫu bằng kính hiển vi. 3. Thỏi - Giáo dục cho hs ý thức nghiêm túc, tỉ mỉ, cẩn thận. II. Phơng pháp: Thực hành, vấn đáp. III. Chuẩn bị: 1.GV: Kính hiển vi, lam kính, la men, kim nhọn, ống hút, khăn lau Tranh trùng giày, trùng roi, trùng biến hình 2.HS: Váng ao, hồ, rễ bèo nhật bản, rơm khô ngâm nớc 5 ngày IV. Tiến trình lên lớp: 1. ổn định: (1) 7A: 7B: 2. Bài cũ: (5) ? Nờu c im chung ca V. í ngha ca V i vi s con ngi? - Kiểm tra sự chuẩn bị của hs 3. Bài mới: *. Đặt vấn đề: (1) GV giới thiệu qua ngành ĐVNS. Hầu hết ĐVNS không nhìn thấy đ- ợc bằng mắt thờng nhng bằng kính hiển vi sẽ thấy trong mỗi giọt nớc ao, hồlà một thế giới ĐVNS vô cùng đa dạng. Hôm nay chúng ta cùng làm rõ điều này *. Triển khai bài: Hoaùt ủoọng GV_HS Ni dung HĐ1: Quan sát trùng giày (12) - GV hớng dẫn các thao tác: +Dùng ống hút lấy 1 giọt nhỏ ở nớc ngâm rơm (thành bình) + Nhỏ lên lam kính rải vài sợi bông (cản tốc độ) rọi dới kính hiển vi + Điều chỉnh thị trờng nhìn cho rõ - GV cho hs qs hình 3.1 (T14) sgk để nhận biết trùng giày 1.Quan sát trùng giày a. Hình dạng - Cơ thể có hình khối, không đối xứng, giống chiếc giày b. Di chuyển - Di chuyển nhờ lông bơi - Kiểu di chuyển: vừa tiến vừa xoay Sinh học 7 8 GV: Lê Thị Hơng Trêng THCS M«ng D¬ng - HS lÊy mÉu soi díi kÝnh hiĨn vi  nhËn biÕt & vÏ s¬ lù¬c h×nh d¹ng Tgiµy - GV kiĨm tra trªn kÝnh cđa c¸c nhãm -GV híng dÉn c¸ch cè ®Þnh mÉu: + Dùng la men đậy lên giọt nc (có trïng), lấy giấy thấm bớt nc. - GV y/c hs qs trïng giµy di chun: kiĨu tiÕn th¼ng hay xoay tiÕn -GV cho hs lµm BT (T15) sgk ( HS dùa vµo kÕt qu¶ qs  hoµn thµnh BT) -§¹i diƯn c¸c nhãm b¸o c¸o kÕt qu¶ - GV th«ng b¸o kÕt qu¶ ®óng ®Ĩ hs tù sưa ch÷a ( nÕu cÇn) H§2.Quan s¸t trïng roi (20’) - GV y/ c hs qs h×nh 3.2 & 3.3(T15)sgk - HS qs vµ nhËn biÕt trïng roi - GV cho hs lÊy mÉu vµ qs tương tù trïng giµy - Trong nhãm hs thay nhau lÊy mÉu ®Ĩ qs - GV gäi ®¹i diƯn 1 sè nhãm lªn tiÕn hµnh ( HS lÊy v¸ng xanh ë níc ao hå hay rò nhĐ rƠ bÌo ®Ĩ cã trïng roi) - GV kiĨm tra trªn kÝnh tõng nhãm (nÕu nhãm nµo cha t×m thÊy T.Roi th× gv hái ng/nh©n & c¶ líp gãp ý) - GV y/c hs lµm BT mơc (T16) sgk ( HS dùa vµo kÕt qu¶ qs & th«ng tin sgk tr¶ lêi c©u hái. - GV y/c ®¹i diƯn nhãm tr×nh bµy - GV th«ng b¸o ®¸p ¸n ®óng: + §Çu ®i tríc + Mµu s¾c cđa h¹t diƯp lơc. - G: u cầu HS vẽ hình dạng trùng giày và trùng roi vừa quan sát được vào vở thực hành. - H: Vẽ hình dạng trùng roi và trùng giày vào vở. c. CÊu t¹o - Nh©n: Nh©n lín vµ nh©n nhá - MiƯng - HÇu - Kh«ng bµo thiªu hãa - Lç tho¸t - Kh«ng bµo co bãp 2.Quan s¸t trïng roi a. H×nh d¹ng - C¬ thĨ trïng roi cã h×nh l¸ dµi, ®Çu tï, ®u«i nhän b. CÊu t¹o - C¬ thĨ ®¬n bµo - Cã roi - Cã ®iĨm m¾t mµu ®á - Cã c¸c h¹t diƯp lơc, c¬ thĨ trong st. c. Di chun - Nhê roi - KiĨu di chun: võa tiÕn võa xoay d. Dinh dìng : tù dìng hc dÞ d- ìng. 4. KiĨm tra, ®¸nh gi¸: (5’) 1/ Mô tả lại thao tác thực hiện tiêu bản trùng giày? ( Dùng ống hút lấy một giọt nhỏ nước ngâm rơm, cỏ khô chỗ thành bình Nhỏ giọt nước lên lam kính, rải vài sợi bông để bớt tốc độ di chuyển của trùng giày Dùng lamen nhẹ nhàng đậy lên giọt nước trên lam kính để cố đònh mẫu) Sinh häc 7 9 GV: Lª ThÞ H¬ng Trêng THCS M«ng D¬ng 2/ Hình dạng và cách di chuyển của trùng giày và trùng roi? (phần I, II) * GV nhận xét tiết thực hành về: Thái độ học tập của HS (ý thức trật tự vệ sinh, thao tác thực hiện, kết quả, nhóm đạt, không đạt, nguyên nhân ) * Cho điểm nhóm HS thực hiện tốt. 5. Hướng dẫn học ở nhà : (1’) - §äc tríc bµi: Trïng roi - KỴ phiÕu häc tËp “ T×m hiĨu trïng roi xanh’’ vµo vở Bt v. Rót kinh nghiƯm:  Ngµy so¹n: 21/08/2010 Tuần 2 - Tiết : 04 Ngµy gi¶ng:7A1,A2,A4_27, 28, 28/08/2010 Bµi 4. Trïng roi I. Mơc tiªu : 1. KiÕn thøc : - HS : Nªu ®ỵc ®Ỉc ®iĨm cÊu t¹o dinh dìng vµ sinh s¶n cđa trïng roi xanh kh¶ n¨ng híng s¸ng . - HS thÊy ®ỵc bø¬c chun quan träng tõ ®éng vËt ®¬n bµo ®Õn ®éng vËt ®a bµo qua ®¹i diƯn lµ tËp ®oµn trïng roi . 2. KÜ n¨ng : - Quan s¸t thu thËp kiÕn thøc vµ kü n¨ng ho¹t ®éng nhãm . 3. Th¸i ®é : - Gi¸o dơc ý thøc häc tËp II CHUẨN BỊ 1. GV: PhiÕu häc tËp , tranh phãng to h×nh 4.1 → 4. 3 trong SGK 2. HS : «n l¹i bµi thùc hµnh. III. Ph¬ng ph¸p: Quan sát, thảo luận nhóm, vÊn ®¸p. IV. TiÕn tr×nh lªn líp: 1. ỉn ®Þnh : (1’) 2. KiĨm tra : Bµi thu hoạch (2’) 3. Bµi míi : Sinh häc 7 10 GV: Lª ThÞ H¬ng [...]... cho vËt nu«i II Chn bÞ GV - Tranh s¸n l«ng vµ s¸n l¸ gan - Tranh vßng ®êi cđa s¸n l¸ gan HS : kỴ phiÕu HT vµo vë BT III Ph¬ng ph¸p Quan sát, thảo luận nhóm, trùc quan, phân tích, tổng hợp IV TiÕn tr×nh lªn líp 1 ỉn ®Þnh : ( 1’) 7A: 7B: 2 Bµi cò: (7 ) + Tr×nh bµy ®Ỉc ®iĨm chung cđa ngµnh rt khoang ? + San h« cã lỵi hay cã h¹i ? BiĨn níc ta cã giµu san h« kh«ng ? 3 Bµi míi : * §Ỉt vÊn ®Ị:(1’) Nghiªn cøu... kỴ b¶ng tr 37 vµo vë - Tranh , ¶nh trong SGK su tÇm tranh ¶nh vỊ søa vµ san h« III Ph¬ng ph¸p Quan sát, thảo luận nhóm, trùc quan, phân tích, tổng hợp IV TiÕn tr×nh lªn líp 1 ỉn ®Þnh : ( 1’) 7A: 2 Bµi cò: (5’) + Tr×nh bµy c¸ch di chun cđa søa ë trong níc ? Sinh häc 7 30 7B: GV: Lª ThÞ H¬ng Trêng THCS M«ng D¬ng 3 Bµi míi : * §Ỉt vÊn ®Ị:(1’) Chóng ta ®· häc mét sè ®¹i diƯn cđa ngµnh rt khoang , chóng... bài, đọc trước bài 7 V Rót kinh nghiƯm Sinh häc 7 20 GV: Lª ThÞ H¬ng Trêng THCS M«ng D¬ng  -Ngµy so¹n: 10/ 9/ 2009 Ngµy gi¶ng: 7A_ 15/ 9/ 2009 7B_ 17/ 9/ 2009 Tuần 4 - Tiết : 07 Bµi 7 §Ỉc ®iĨm chung - vai trß thùc tiƠn cđa ®éng vËt nguyªn sinh I Mơc tiªu : 1 KiÕn thøc : - HS nªu ®ỵc ®Ỉc ®iĨm chung cu¶ ®éng vËt nguyªn sinh - HS chØ ra ®ỵc vai trß tÝch cùc cđa ®éng vËt nguyªn sinh vµ nh÷ng t¸c... chỈt vµo gan ,mËt Ln l¸ch trong m«i trêng kÝ sinh *GV : yªu cÇu HS nh¾c l¹i : + S¸n l«ng thÝch nghi víi ®êi sèng b¬i léi trong níc nh thÕ nµo ? + S¸n l¸ gan thÝch nghi víi ®êi sèng kÝ sinh trong gan mËt nh thÕ nµo ? * HS : mét vµi HS nh¾c l¹i kiÕn thøc cđa bµi.(phiÕu häc tËp) H§2 : T×m hiĨu vßng ®êi cđa s¸n l¸ gan II Vßng ®êi cđa s¸n l¸ gan (15’) *GV : yªu cÇu HS nghiªn cøu SGK quan Sinh häc 7 34 GV:... : - RÌn kÜ n¨ng quan s¸t ph©n tÝch so s¸nh,.ho¹t ®«ng nhãm 3 Th¸i ®é : - ý thøc gi÷ g×n vƯ sinh c¬ thĨ , m«i trêng, phßng chèng giun s¸n kÝ sinh cho ngêi , cho vËt nu«i II Chn bÞ - GV: Tranh mét sè giun giĐp kÝ sinh - HS : kỴ b¶ng tr 45 SGK vµo vë BT III Ph¬ng ph¸p Quan sát, thảo luận nhóm, trùc quan, phân tích, tổng hợp IV TiÕn tr×nh lªn líp 1 ỉn ®Þnh : ( 1’) 7A: 7B: 2 Bµi cò: (7 ) + Tr×nh bµy ®Ỉc... cđa nganhg rt khoang ®ỵc thĨ hiƯn ë cÊu t¹o c¬ thĨ , lèi sèng, tỉ chøc c¬ thĨ, di chun Sinh häc 7 27 GV: Lª ThÞ H¬ng Trêng THCS M«ng D¬ng 2 Kü n¨ng : -Kü n¨ng quan s¸t so s¸nh, ph©n tÝch tỉng h¬p - Kü n¨ng ho¹t ®éng nhãm 3 Th¸i ®é : Gi¸o dơc ý thøc häc tËp yªu thÝch bé m«n II Chn bÞ - HS : KỴ b¶ng 1 tr33 b¶ng 2 tr35 vµo vë Häc bµi cò, ®äc tríc bµi Su tÇm tranh ¶nh vỊ søa vµ san h«, h¶i q -GV Tranh,... l«ng S¸n l¸ gan §Ỉc ®iĨm M¾t L«ng b¬i 2 m¾t ë ®Çu B¬i nhê l«ng b¬i xung quanh c¬ thĨ Gi¸c b¸m Kh«ng cã C¬ quan tiªu ho¸ Nh¸nh rt Cha cã hËu m«n C¬ quan sinh dơc Lìng tÝnh §Ỵ kÐn cã chøa trøng ThÝch nghi Lèi sèng b¬i léi tù do trong níc Tiªu gi¶m C¬ quan di chun tiªu gi¶m Gi¸c b¸m ph¸t triĨn Nh¸nh rt ph¸t triĨn Cha cã lç hËu m«n Lìng tÝnh C¬ quan sinh dơc ph¸t triĨn §Ỵ nhiỊu trøng KÝ sinh ,b¸m... bµi, kỴ b¶ng 1 vµo vë - Gv: Tranh thủ tøc b¾t måi, di chun, cÊu t¹o trong Sinh häc 7 24 GV: Lª ThÞ H¬ng Trêng THCS M«ng D¬ng III Ph¬ng ph¸p Quan sát, thảo luận nhóm, trùc quan, phân tích, tổng hợp IV TiÕn tr×nh lªn líp 1 ỉn ®Þnh : ( 1’) 7A: 7B: 2 Bµi cò: (5’) + Nªu ®Ỉc ®iĨm chung cđa §VNS ? + Nªu vai trß cđa §VNS ? cho vÝ dơ chøng minh 3 Bµi míi : * §Ỉt vÊn ®Ị:(1’) Rt khoang lµ 1 trong c¸c ngµnh §V ®a... tr¶ lêi c©u hái : + Thủ tøc cã nh÷ng kiĨu sinh s¶n nh thÕ nµo ? *HS : tù quan s¸t tranh t×m kiÕn thøc ( chó ý u mäc trªn c¬ thĨ thủ tøc mĐ ) → Sinh häc 7 26 IV/ sinh s¶n *KL : C¸c h×nh thøc sinh s¶n cđa thủ tøc : - SS v« tÝnh b»ng c¸ch mäc chåi GV: Lª ThÞ H¬ng Trêng THCS M«ng D¬ng - SS h÷u tÝnh b»ng c¸ch HS ph¸t biĨu → líp nhËn xÐt bỉ sung vµ rót h×nh thµnh TB sinh duck ra kÕt ln : - Gv bỉ xung thªm... cđa rt khoang ? - HS : c¸ nh©n ®äc th«ng tin SGK th¶o ln t×m c©u tr¶ lêi → gäi 1 vµi HS ph¸t biĨu → *KL : Ngµnh rt khoang cã líp nhËn xÐt bỉ sung Rót ra KL : vai trß : * Trong tù nhiªn : + T¹o vỴ ®Đp thiªn nhiªn + Cã ý nghÜa sinh th¸i ®èi víi biĨn * §èi víi ®êi sèng : + Lµm ®å trang trÝ, trang søc (san h« ) + Lµ ngn cung cÊp nguyªn liƯu v«i + Lµm thùc phÈm cã gi¸ trÞ (Søa ) + Ho¸ th¹ch san h« gãp . 21/08/2010 Tuan 2 - Tieỏt : 03 Ngày giảng:7A1,A2,A4_25/08/2010 CHNG 1: NGNH NG VT NGUYấN SINH Bài 3: Quan sát một số động vật nguyên sinh I. Mục tiêu: 1. Kinthc: Sau khi học xong bài này học sinh. Xem trc bi 3 - Tỡm hiu i sng ca mt s ng vt xung quanh chỳng ta - Ngõm c khụ vo bỡnh nc trc 5 ngy - Vỏng nc ao h r cõy bốo Nht bn v. Rút kinh nghiệm: Sinh học 7 7 GV: Lê Thị Hơng Trờng THCS. nhãm. iii. Chn bÞ: 1.GV: Tranh h×nh 2.1; 2.2 sgk 2.HS: Nghiªn cøu bµi ë nhµ iv. TiÕn tr×nh lªn líp: Sinh häc 7 4 GV: Lª ThÞ H¬ng Trêng THCS M«ng D¬ng 1. ỉn ®Þnh : ( 1’) 7A: 7B: 2. Bµi cò: Chứng