Ngày soạn: 14 / 8 / 2010 Ngày giảng: 16 / 8 / 2010 Chơng I: Căn bậc hai, căn bậc ba Tiết 1: Căn bậc hai A. Mục tiêu: * Kiến thức: Nắm đợc định nghĩa CBH, CBH số học của một số không âm. * Kỹ năng:Biết đợc sự liên hệ giữa phép khai phơng với quan hệ thứ tự và dùng các quan hệ này để so sánh các số. * Thái độ: Nghiêm túc, yêu thích môn học B. Chuẩn bị Gv: Soạn giảng, bảng phụ, Hs: Chuẩn bị bài ở nhà, ôn lại ĐN căn bậc hai, mang máy tính C. Tiến trình dạy học: 1,ổ n định: 2, KTBC: 3, Bài mới: Ghi bảng Hoạt động của thầy và trò 1, căn bậc hai số học Định nghĩa (sgk/4) * chú ý Cho HS nhắc lại các k/n đã học. ?1.Nêu: Các số 2;0,25; 9 4 ;9 gọi là các CBH số học của 9; 9 4 ; 0,25 và 2. CBH số học của số a không âm là gì? Nêu định nghĩa nh sgk/4 G: Nhấn mạnh chú ý, cách đọc tắt CBH số học. G: Hai k/n: CBH và CBHSH có gì khác nhau ? G: Yêu cầu HS làm ?2. CBH của 49 là 49 =7 vì 7 2 = 49 G: Nêu chú ý: Phép toán tìm CBHSH của một số không âm đợc gọi là phép khai phơng. Để khai phơng ta có thể dùng bảng số hoặc máy tính. Khi biết đợc CBHSH của một số, ta có thể tìm đợc CBH của số đó. H: áp dụng làm phần ?3 theo nhóm. H: Làm bài tập 6 SBT trang 4 1 Định lí: (SGK) H: Làm ?4 tơng tự. ?5 a, 1 1x x> > 1x > b, 3 9x x< < với x 0 có 9 9x x< < vậy 0 9x < G: HD: CBH của 64 là 8 và -8. G: Hớng dẫn HS Thảo luận, nhận xét G: Cho a,b 0 nếu a< b thì a so với b nh thế nào ? Nếu a > b thì >a b G: Ta có thể CM điều ngợc lại Nếu >a b thì a > b Do đó ta có định lí. G: Đa ra định lí G: Cho HS nghiên cứu ví dụ 2 G: Cho HS nghiên cứu ví dụ 3 4, Củng cố: ? Nhắc lại: Định nghĩa CBH số học của số a không âm. Phép toán ngợc của phép bình phơng là gì?. Lu ý: Cách ghi ký hiệu và tìm CBH của một số. Hớng dẫn HS làm các bài tập 1, 2 trang 6 - SGK 5. H ớng dẫn về nhà: * Học lý thuyết theo 2 nội dung * Làm bài tập từ 1 đến 5 (Sgk/6; 7) * Chuẩn bị máy tính Fx 500A; Fx 500MS, Bảng số. * Đọc và Chuẩn bị bài 2 SGK trang 8 D, Rút kinh nghiệm: Ngày soạn: 14 / 8 / 2010 Ngày giảng: 16 / 8 / 2010 Tiết 2: Căn bậc hai và hằng đẳng thức AA 2 = A. Mục tiêu: * Kiến thức: Biết cách tìm điều kiện xác định của A và có kỹ năng thực hiện điều đó khi biểu thức A không phức tạp. * Kỹ năng: Biết cách chứng minh định lí aa 2 = và vận dụng hằng đẳng thức để thực hiện phép tính rút gọn biểu thức. * Thái độ: Nghiêm túc, yêu thích môn học B. Chuẩn bị 2 Gv: Soạn giảng, bảng phụ, vẽ hình 2, ?2 Hs: Chuẩn bị bài ở nhà, ôn lại cách giải phơng trình chứa dấu giá trị tuyệt đối. C. Tiến trình dạy học: 1,ổ n định: 2, KTBC: ? Phát biểu ĐN căn bậc hai số học của một số không âm. áp dụng tìm CBH SH của 121; 324; 1024. ? Viết biểu thức của định lý so sánh. áp dụng so sánh: 6 và 41 . ? Làm bài tập 4 (b; d). HD: b, 2 x = 14 x = 7 Bình phơng hai vế không âm, ta có: x = 49. d, 2.x < 16 x < 8. 3, Bài mới Ghi bảng Hoạt động của thầy và trò Căn thức bậc hai ?1: AB = 2 x25 + Tổng quát: (Sgk/8) ?2 x25 xác định khi 5 - 2x 0 2,5x 2,Hằng đẳng thức 2 A A= + Định lí : 2 a = a . Chú ý: Với biểu thức A, ta có: < = 0A NếuA 0A Nếu A A 2 C/M: + Nếu a 0 thì 2 a = a, a = a nên 2 a = a . Cho HS làm ?1. Ta gọi 2 x25 là căn thức bậc hai của 25- x 2 , còn 25- x 2 là biểu thức lấy căn. G: Vậy căn thức bậc hai của biểu thức đại số A là gì ?. lấy VD Nhấn mạnh: A có nghĩa (xác định) khi A 0. ? hãy cho VD về căn thức bậc hai và tìm ĐKXĐ của các biểu thức dới dấu căn Cho HS làm ? 3 vào bảng phụ G: Y/c HS Quan sát kết quả trong bảng và nhận xét quan hệ 2 a và a. Giới thiệu định lý và hớng dẫn cho Hs CM định lí theo hớng dẫn 3 + Nếu a < 0 thì 2 a = - a, a = - a nên 2 a = a . + Ví dụ (sgk/9) ?4.a, 2 2)(x = 2x2x = (vì x 2). b, 6 a = 23 )(a = 3 a = - a 3 (vì a < 0). ? Thực hiện tiếp ví dụ 2 theo HD Sgk ? Thực hiện tiếp ví dụ 3 Hớng dẫn HS làm ?4 Gv: Y/c HS Lên bảng trình bày Thảo luận, nhận xét 4, Củng cố: ? Định nghĩa căn thức bậc hai.; Điều kiện có nghĩa của A . ? Hằng đẳng thức 2 A A= Hớng dẫn HS làm các bài tập 6, 8 SGK trang 10 5. H ớng dẫn về nhà: Học lý thuyết theo 2 nội dung đã củng cố trên, xem lại cách làm các ví dụ. Làm bài tập7, 9, 10 (Sgk). Chuẩn bị tiết sau luyện tập D, Rút kinh nghiệm: . Ngày soạn: 21 / 8 / 2010 Ngày giảng: 23 / 8 / 2010 Tiết 3: Luyện tập A. Mục tiêu: Qua bài này, học sinh đợc ôn lại: * Cách xác định ĐK có nghĩa của các căn thức bậc hai. * Cách dùng hằng đẳng thức 2 A A= để khai phơng các căn thức bậc hai. B. Chuẩn bị * Gv: Soạn giảng. * Hs: Chuẩn bị bài ở nhà, ôn lại bài theo hớng dẫn. C. Tiến trình dạy học: 1,ổ n định: 2, KTBC: Câu hỏi 1: Phát biểu ĐN căn thức bậc hai và điều kiện có nghĩa ?. 4 Làm bài tập 6 (Sgk/10). Bài 6 a) a 0 a 0 3 b) 5a 0 a 0 c) 4 a 0 a 4 d) 7 3a 7 0 a 3 + Câu hỏi 2: Làm bài tập 7 (Sgk/10). Bài 7 a) ( ) 2 0,1 0,1 = b) ( ) 2 0,3 0,3 = c) ( ) 2 1,3 1,3 = d) ( ) 2 0,4 0,4 0,16 = G: Cho nhận xét bài làm; cho điểm HS và củng cố lại: * Đk: A có nghĩa khi A 0. * < = 0NếuAA 0NếuA A A 2 G: đặt vấn đề vào bài mới 3, Bài mới Ghi bảng Hoạt động của thầy và trò Bài tập 9 (Sgk/11). c, 4x 2 = 36 x 2 = 9 x = 3. Hoặc: 2 x = 6 x = 3 x = 3. d, 3 x = 12 x = 4 x = 4. Bài tập 10 (Sgk/11). a) CMR: ( 3 - 1) 2 = 4 - 2 3 Ta có: ( 3 - 1) 2 = 3 - 2 3 -1 = 4 - 2 3 b) 324 - 3 = -1 Ta có: 324 - 3 = 2 ( 2 1) - 3 = 3 1 3 3 1 3 1 = = Bài tập 11 (Sgk/11). Tính: Cho 2 HS chữa bài về nhà. HS1 chữa bài 9 c, d HS2 chữa bài 10 (HS khá) G: Y/c HS Thảo luận, nhận xét G: Chốt lại cách làm G: Lu ý cách giải PT chứa dấu GTTĐ hoặc dạng bình phơng của một số: * x = a x = a (a 0). * x 2 = a x = a (a 0). ? Làm bài 11 ? Y/c HS nêu cách làm của từng ý ? Y/c HS tính giá trị của biểu thức 5 a, 491962516 :. + = 4.5 +14:7 = 22. b, 36: 1961832 2 = 36: 22 139.2.3.2 = 36:(2.3.3) - 13 = - 11 c, 81 .= 399 2 == . d, 22 43 + . = 2569 =+ = 5 Bài tập 12(Sgk/11). Tìm ĐK có nghĩa: a, ĐK: 0 + x1 1 -1 + x > 0 x> 1. b, ĐK: 1 + x 2 0 Nhận xét: x 2 0 với mọi x nên 1 + x 2 0 với mọi x. Vậy căn thức trên có nghĩa với mọi x. Cho 2 HS chữa bài HS1 chữa ý a, b H2 chữa ý c, d ? Y/c HS Thảo luận, nhận xét Gv Chốt lại cách làm Gv Nhắc lại cách khai phơng số a không âm: a = x nếu x 2 = a (x 0). ? Y/c HS làm tiếp câu a,b bài 12. ? Khi nào thì A có nghĩa ? Đối chiếu với bài thì ta có điều gì GvYc HS Thảo luận, nhận xét Gv Chốt lại cách làm 4, Củng cố: G: Khái quát các kiến thức đã sử dụng trong bài: + Tìm căn bậc hai của một số. + Tìm điều kiện có nghĩa của căn thức bậc hai, giải phơng trình bậc nhất. + Hằng đẳng thức 2 A A= 5. H ớng dẫn về nhà: * Hớng dẫn làm bài 14: a, Vì 3 = ( 3 ) 2 x 2 - 3 = x 2 - ( 3 ) 2 = (x + 3 ).(x - 3 ). * Bài tập 15: Phân tích nh bài 14, đa về PT tích. * BTVN: 13 đến 15 (Sgk/11). * Đọc và chuẩn bị bài 3 D, Rút kinh nghiệm: . Ngày soạn: 22 / 8 / 2010 Ngày giảng: 24 / 8 / 2010 Tiết 4: Liên hệ giữa phép nhân và phép khai phơng 6 A. Mục tiêu: * Kiến thức: Nắm đợc nội dung và cách chứng minh định lý về phép liên hệ giữa phép nhân và phép khai phơng. * Kỹ năng: Có kỹ năng dùng các quy tắc khai phơng một tích; nhân các căn thức bậc hai trong tính toán và biến đổi biểu thức. * Thái độ: Nghiêm túc, yêu thích môn học B. Chuẩn bị Gv: Soạn giảng, bảng phụ ghi quy tắc, phiếu học tập. Hs: Chuẩn bị bài ở nhà theo hớng dẫn. C. Tiến trình dạy học: 1,ổ n định: 2, KTBC:? Chữa bài tập 13(c, d) (Sgk/11) c, = 9 2 a + 3a 2 = 9a 2 + 3a 2 = 12a 2 . d, = 5.2 3 a - 3a 3 = -10a 3 - 3a 3 = -13a 3 . 3, Bài mới Ghi bảng Hoạt động của thầy và trò 1, Định lí H: Tính và so sánh đợc: ?1 25.1625.16 = Viết đợc: a.b = b.a + Định lí (Sgk/12) Với hai số a, b không âm, ta có: a.b = b.a định lí trên đợc chứng minh dựa trên định nghĩa căn bậc hai số học + Chú ý (Sgk/12) 2, áp dụng a, Quy tắc khai phơng một tích + Quy tắc(sgk/13) + Ví dụ1 (sgk/13) Gv: Cho HS làm phần ?1. Gv: Với hai số a, b không âm thì a.b ta có thể viết nh thế nào ? ? Phát biểu nội dung trên bằng lời Gv: Nhắc lại và đa ra định lí. Gv: Cho HS chứng minh: * Với a, b không âm, ta có: ( a.b ) 2 = a.b ; ( b.a ) 2 = a.b Vậy a.b = b.a . Gv: Em hãy cho biết định lí trên đợc chứng minh dựa trên cơ sở nào ? Nêu chú ý: Quy tắc trên có thể mở rộng cho nhiều số không âm Gv: Y/c HS làm VD - Nhắc lại định lí và đặt vấn đề vào mục 2. Gv: Dựa vào định lí trên, muốn khai phơng một tích ta làm nh thế nào ?. H: Nêu quy tắc nh SGK Gv: Y/c HS làm VD 1 7 ?2 a, 225.64,0.16,0225.64,0.16,0 = = 4,8. b, 100.36.25360.250 = = 5.6.10 = 300 b, Quy tắc nhân các căn bậc hai. + Quy tắc(sgk/13) + Ví dụ2 (sgk/13) ?3 a, 22575.375.3 == = 15 b, 10.9,4.72.29,4.72.20 = = 49.144 = 12.7 = 84. + Chú ý (Sgk/14). + Ví dụ3 (sgk/14) ?4 a, 12a.3a 3 (a, b 0) = 4 36a = 6a 2 b, 2 2a.32ab = 22 64 ba = 8a b Gợi ý: áp dụng quy tắc và định lý. Gv: Nhận xét, đánh giá. Gv: Lu ý: trong trờng hợp số dới dấu căn không phải là số chính phơng, ta cần tách chúng ra để tìm ra số chính phơng và khai phơng các số chính phơng đó. Gv: Cho HS làm phần ?2 Gv: Chốt lại cách làm Gv: Muốn làm ngợc lại, nhân các căn thức bậc hai ta làm nh thế nào ?. H: Trả lời, rút ra quy tắc. Gv: Y/c HS theo dõi cách làm VD2 trong SGK Gv: Lu ý: Không thể khai phơng trực tiếp các số trong căn, vì vậy phải nhân các số d- ới dấu căn với nhau để tạo ra các số chính phơng. Gv: Cho HS làm phần ?3 Gv: Nêu chú ý Sgk/14. Gv: Cho HS theo dõi cách làm ví dụ 3 trong SGK/14 H: Thảo luận, nhận xét G: Cho HS làm phần ?4 G: Y/c HS Thảo luận, nhận xét G: Chốt lại cách làm 4, Củng cố:* Cho H nhắc lại quy tắc trong bài. * Nhấn mạnh định lí: A.B = B.A và ( A ) 2 = 2 A = A (A, B 0). * Tuỳ từng trờng hợp mà dùng đúng quy tắc. * Hớng dẫn HS làm các bài tập17, 18 - SGK trang 10 Bài 17 a) = 0,3.8 = 2,4 b) = 4.7 = 28 c) = 11.6 = 66 c) = 2.9 = 18 Bài 18 a) = 2 2 7.63 7 .3 21= = 8 b) = 2,5.30.48 25.144 4.12 48= = = c) = 0,4.6,4 4.0,64 2.0,8 1,6= = = 2,7.5.1,5 9.3.0,5.3.0,5 9.0,5 4,5= = = 5. H ớng dẫn về nhà: * Học lý thuyết theo định lý và 2 quy tắc trên. * Làm bài tập 19 đến 21(Sgk/14; 15) * Chuẩn bị tiết sau luyện tập D, Rút kinh nghiệm: . Ngày soạn: 25 / 8 / 2010 Ngày giảng: 27 / 8 / 2010 Tiết 5: Luyện tập A. Mục tiêu: * Kiến thức: Củng cố phép khai phơng một tích, nhân hai căn thức bậc hai. * Kỹ năng: Rèn kỹ năng làm thành thạo phép khai phơng các số chính phơng, khai phơng một tích hoặc biẻu thức không âm, giải một số phơng trình vô tỉ đơn giản. * Thái độ: Nghiêm túc, yêu thích môn học B. Chuẩn bị G: Soạn giảng. H: Ôn tập, làm bài ở nhà theo hớng dẫn. C. Tiến trình dạy học: 1,ổ n định: 2, KTBC: Câu hỏi 1: Phát biểu quy tắc khai phơng một tích ?. áp dụng tính: a, 360.21,1 ; b, 24 )7.(2 Câu hỏi 2: Phát biểu quy tắc nhân các căn thức bậc hai ?. áp dụng tính: a, 4,6.4,0 b, 48.30.5,2 G: Nhận xét, cho diểm và đặt vấn đề vào bài mới 3, Bài mới Ghi bảng Hoạt động của thầy và trò Bài tập 19 (Sgk/15). ? làm bài 19 9 a, 0,6a)(0,6a0,36a 22 == . b, [ ] 3)(aaa)(3a)a(3a 2 2 224 == c, 22 )1(16.9.9)1(48.27 = aa =36(a - 1) Vì a > 1. d, b)(aa ba 1 b)(aa ba 1 224 = = a 2 . Bài tập 21(Sgk/15). 40.30.12 = 36.4.100 6.2.10= =120 Bài tập 22 (Sgk/15).Biến đổi các biểu thức dới dấu căn thành dạng tích rồi tính. a, )1213)(1213(1213 22 += = 25 = 5. b, Kq: 25 Bài tập 23 (Sgk/15). Chứng minh: a, 1)32)(32( =+ . Ta có: )32)(32( + = 2 2 - ( 3 ) 2 = 4 - 3 = 1. b, )20052006( và )20052006( + là hai số nghịch đảo của nhau. Tacó: )20052006( . )20052006( + = 2006 - 2005 = 1 Vậy chúng là hai số nghịch đảo của nhau. G: Cho 4 học sinh lên chữa bài mỗi HS chữa 1 ý G: Y/c HS Thảo luận, nhận xét G: Chốt lại cách làm H: Chữa Bài tập 21(Sgk/15). G: Giải thích khái niệm khai phơng đã học Đề bài đã cho Tính: 40.30.12 G: Cho HS làm tại chỗ bài 22 (a, b). G:Gợi ý: dùng hằng đẳng thức A 2 - B 2 . G: Y/c HS tại chỗ trình bài G: Nhận xét, ghi bảng G: Hớng dẫn HS khai triển tích: 1)32)(32( =+ G: Thế nào là hai số ngịch đảo của nhau ? H: Tích của chúng bằng 1. H: Tính tích: )20052006( . )20052006( + G: Lu ý: )32( và )32( + cũng là hai số nghịch đảo của nhau. 4, Củng cố: * Cho HS nhắc lại hai quy tắc trong bài. * Nhấn mạnh ĐK khi khai phơng: AA 2 = 5. H ớng dẫn về nhà: * Hớng dẫn làm bài 25: a, Điều kiện xác định: x 0. 16x = 8 (Vì hai vế đều không âm, ta có thể bình phơng hai vế để làm mất dấu căn) 16x = 64 x = 4. (Thoả mãn ĐK xác định) d, ĐKXĐ: mọi x.(vì (1 - x) 2 0 với mọi x) khai phơng biểu thức dới căn ta đợc: 2 x1 = 6 . Suy ra x = -2 hoặc x = 4. 10 [...]... ? giao của hàng 1,6 và cột 8 là số nào? G: Vậy 1, 296 là ? Tìm 1,68 4 ,9 ; 8, 49 9,11 3,018 G: cho học sinh làm ví dụ 2 ? hãy tìm giao của hàng 39 và cột 1 39, 82 = 6,311 G: ta có 39, 1 6,253 ? Tại giao của hàng 39 và cột 8 hiệu chính ta có số mấy? G: Ta dùng số 6 này để hiệu chính chữ số cuối 1680 = 16,8 100 = 16,8 100 cùng của số 6,253 nh sau: 6,253 + 0,006 = 6,2 59 10 4,0 09 40, 09 Vậy 39, 18 6,2 59. .. ở mỗi trang - căn bậc hai của mỗi số đợc viết bởi không quá 3 chữ số từ 1,00 đến 99 ,9 - Chín cột hiệu chính đợc dùng để hiệu chính 17 Ví dụ 2: 39, 18 6,2 59 36,48 6,040 ?1 chữ số cuối cùng của căn bậc hai của các số đợc viết bởi 4 chữ số từ 1,000 đến 99 ,99 G: đa bảng phụ có ghi ví dụ 1 sgk/21 dùng ê ke hoặc tấm bài hình chữ L để tìm giao của hàng 1,6 và cột 8 sao cho số 1,6 và 8 nằm trên hai canh góc... các nhóm báo cáo kết quả Học sinh khác nhận xét kết quả 0,00168 = 16,8 : 10000 G: nhận xét tổng quát 4,0 09: 100 0,040 09 18 G: đa bảng phụ có ghi ví dụ 4: Tìm 0,00168 * Chú ý (sgk/22) ?3 x2 = 0, 398 2 là x1 0,6311; x2 - 0,6311 * Luyện tập Bài số 41 (sgk/23): 91 1 ,9 30, 19 91 190 301 ,9 0, 091 19 0,30 19 yêu cầu học sinh thực hiện Nếu học sinh không thực hiện đợc GV viết số 0,00168 thành thơng của hai số... lời G: Gọi HS tính b > 0 luôn đúng Bài số 32( sgk/ 19) : Tính 14 a/ 1 9 5 4 0,01 = 25 49 1 16 9 16 9 100 1 = 5 7 1 = 7 4 3 10 24 100 = 25 49 16 d/ = Học sinh khác nhận xét kết quả 9 ? Có nhận xét gì về tử và mẫu của biểu thức lấy căn? 1 49 2 - 76 2 = (1 49 - 76).(1 49 + 76) (457 - 384)( 457 + 384) 4572 - 384 2 225 73 = 225 225 15 = = 841 841 29 841 73 ? Phân tích tử và mẫu thành nhân tử ? áp dụng... áp + Ví dụ 1(sgk/17) dụng định lý theo chiều từ trái sang phải ?2 a) = 0,4.0,8.15 = 4,8 Ngợc lại áp dụng định lí theo chiều từ phải b) = 5.6.10=300 sang trái ta có quy tắc gì? b/ Quy tắc chia hai căn thức bậc hai(sgk/17) Gv: Đa bảng phụ có ghi nội dung quy tắc + Ví dụ 2: (sgk/17) chia hai căn thức bậc hai ? Đọc nội dung quy tắc 99 9 99 9 ?3 a/ = = 9 =3 ? Làm ví dụ 2 sgk 111 111 Gv: Đa bảng phụ có ghi... 100 = 16,8 100 cùng của số 6,253 nh sau: 6,253 + 0,006 = 6,2 59 10 4,0 09 40, 09 Vậy 39, 18 6,2 59 b/ Tìm căn bậc hai của số lớn hơn 100 + Ví dụ3: G: Hãy tìm 9, 11 ; 39, 82 ?2 a/ 91 1 = 9, 11 100 = 9, 11 100 3,018 10 30,18 b/ 98 8 = 9, 88 100 = 9, 88 100 3,143 10 31,43 G: Bảng tính sẵn căn bậc hai của Bra-đi-xơ chỉ cho phép tìm trực tiếp căn bậc hai của số hơn 1và nhỏ hơn 100 Dựa và tính chất của căn... hai bạn 0,00 091 19 0,030 19 Bài 42 x 2 = 3.5 x 1,87 x 2 = 132 x 11, 49 4, Củng cố: 5 Hớng dẫn về nhà: * Học bài và Làm bài tập: 47; 48; 53; 54 rong SBT tr11 * Đọc mục Có thể em cha biết ( Dùng máy tính bỏ túi kiểm tra lại kết quả tra bảng)* Đọc và chuẩn bị bài : Biến đổi đơn giản biểu thức chứa căn bậc hai D, Rút kinh nghiệm: Ngày so n: 13 / 9 / 2010 Ngày giảng: 15 / 9 / 2010 Tiết 9 : Biến đổi... phải làm nh thế nào? 27 4.3 + 3 9. 3 3- 3 ? Hãy áp dụng quy tắc khai phơng một tích để biến đổi phơng trình? x = 4 c/ 2 3x - 12 = 0 Học sinh đứng tại chỗ thực hiện G: ghi lên bảng x2 = 12 : x2 = 2 4 x = 2 x = 3 2 ;x=- ? Hãy giải phơng trình Học sinh thực hiện G: nhận xét 2 Bài số 35( sgk/ 19) : Tìm x biết ( x - 3)2 = 9 x - 3 = 9 *x- 3 =9 hoặc * x - 3 = -9 Gọi học sinh lên bảng làm bài... một thơng 13 Chữa bài 30 c, d sgk tr 19 ? Chữa bài 28a sgk và phát biểu quy tắc chia hai căn thức bậc hai Bài 30 c) 5xy 25x 2 5x 25x 2 = 5xy 3 = 2 y6 y y 16 4 0,8x = 0, 2x 3 y3 2 4 = 4 8 xy xy y d) 0, 2x 3 y3 Bài 28 2 89 2 89 17 = = 225 225 15 Học sinh khác nhận xét kết quả của bạn a) 3, Bài mới Bài số 31(sgk/ 19) a/ So sánh Ta có Ghi bảng 25 - 16 và 25 - 16 = 25 - 9 =3 25 - 16 > b/ Vì a > b > 0 nên a... 1 = x y2 y vì x > 0 ; y 0 4, Củng cố:Nêu nội dung định lí và hai quy tắc 5 Hớng dẫn về nhà: * Học bài và làm bài tập: 28; 29; 30; 31 trong sgk tr18; 19 Bài 36 ; 37 trong SBT tr 8 ,9 * Chuẩn bị tiết sau luyện tập D, Rút kinh nghiệm: Ngày so n: 4 / 9 / 2010 Ngày giảng: 6 / 9 / 2010 Tiết 7: Luyện tập A Mục tiêu: * Kiến thức: Học sinh đợc củng cố các kiến thức về khai phơng một thơng và chia hai căn . (sgk/22) ?3 x 2 = 0, 398 2 là x 1 0,6311; x 2 - 0,6311 * Luyện tập Bài số 41 (sgk/23): 91 1 ,9 30, 19 91 190 301 ,9 0, 091 19 0,30 19 0,00 091 19 0,030 19 Bài 42 2 x 3.5 x 1,87 = 2 x 132 x 11, 49 = G:. tính 14 a/ 0,01. 9 4 5. 16 9 1 = 100 1 . 9 49 . 16 25 = 100 1 . 9 49 . 16 25 = 10 1 . 3 7 . 4 5 = 24 7 d/ 22 22 384 -457 76 -1 49 = 384) 457 384)( -(457 76)76).(1 49 -(1 49 + + = 73 . 841 .73. canh góc vuông ? giao của hàng 1,6 và cột 8 là số nào? G: Vậy 1, 296 là 1,68 ? Tìm 4 ,9 ; 8, 49 G: cho học sinh làm ví dụ 2 ? hãy tìm giao của hàng 39 và cột 1 G: ta có 39, 1 6,253 ? Tại giao