Đang tải... (xem toàn văn)
Giáo án - Chia số có ba chữ số cho số có một chữ số
Tuần 15Thứ hai ngày 11 tháng 12 năm 2006ToánTiết 71: Chia số có ba chữ số cho số có một chữ số.A- Mục tiêu- HS biết thực hiện phép chia số có ba chữ số cho số có một chữ số. Củng cố về bài toán giảm đi một số lần.- Rèn KN tính và giải toán cho HS- GD HS chăm học.B- Đồ dùngGV : Bảng phụ- Phiếu HTHS : SGKC- Các hoạt động dạy học chủ yếuHoạt động dạy Hoạt động học1/ Tổ chức:2/ Bài mới:a) HĐ 1: HD thực hiện phép chia 648 : 3- GV ghi bảng phép chia 648 : 3= ? và yêu cầu HS đặt tính vào nháp.- Gọi HS nêu cách tính, nếu HS còn lúng túng thì GV HD nh phần bài học SGK.b) HĐ 2: HD thực hiện phép chia 236 : 5( Tơng tự phần a)c) HĐ 3 : Thực hành* Bài 1 / 72- Nêu yêu cầu của bài tập?- Gọi 4 HS lên bảng- Lớp làm phiếu HT- Chữa bài, cho điểm* Bài 2 / 72- BT cho biết gì?- BT hỏi gì?- Chấm bài, nhận xét.* Bài 3 / 72- GV treo bảng phụ. HD mẫu- Hát- 1 HS lên bảng đặt tính và thực hiện- Lớp làm nháp.- HS nêu872 4 375 5 390 68 218 35 75 36 6507 25 30 32 0 0 0+ HS làm vở- 1, 2 HS đọc bài toán- Có 234 HS, mỗi hàng có 9 HS- Có tất cả bao nhiêu hàng ?- HS làm bài vào vởTóm tắt9 học sinh: 1 hàng234 học sinh: .hàng?Bài giảiCó tất cả số hàng là:234 : 9 = 26( hàng) Đáp số: 26 hàng.+ HS làm bài- Nhận xét bài bạn Toán lớp 3 - Kim Thị Ngọc Diệp1 4. Củng cố, dặn dò- GV nhận xét chung tiết học.- Dặn HS về nhà ôn bài.Toán +Ôn : Chia số có ba chữ só cho số có một chữ số.A- Mục tiêu- Củng cố phép chia số có ba chữ số cho số có một chữ số. Củng cố về bài toán giảm đi một số lần.- Rèn KN tính và giải toán cho HS- GD HS chăm học.B- Đồ dùngGV : Nội dungHS : VởC- Các hoạt động dạy học chủ yếuHoạt động dạy Hoạt động học1/ Tổ chức:2/Kiểm tra: Đặt tính rồi tính.562 : 8783 : 9- Nhận xét, cho điểm.3/ luyện tập* Bài 1: Đặt tính rồi tính 350 : 7 420 : 6 260 : 2 - Chấm bài, nhận xét.* Bài 2:- Đọc đề?- Một năm có bao nhiêu ngày?- Một tuần có bao nhiêu ngày?- Muốn biết năm đó có bao nhiêu tuần và mấy ngày ta làm ntn?- Chữa bài, cho điểm* Bài 3: Treo bảng phụ có ghi 2 phép tính- HD HS kiểm tra bằng cách thực hiện lại từng bớc của phép chia.4/ Củng cố:- Đánh giá bài làm của HS* Dặn dò : Ôn lại bài- Hát- 2 HS làm- HS nhận xét- 3 em lên bảng làm, cả lớp làm phiếu350 7 420 6 260 2 35 50 42 70 2 130 00 00 06 0 0 6 0 0 00 0 0- 365 ngày- 7 ngày- Ta thực hiện phép chia: 365 : 7Bài giảiTa có: 365 : 7 = 52( d 1)Vậy năm đó có 52 tuần và 1 ngày- HS thực hiện ra nháp để KT- Phép tính a) đúng, phép tính b) sai Toán lớp 3 - Kim Thị Ngọc Diệp2 Thứ ba ngày 12 tháng 12 năm 2006ToánTiết 72 : Chia số có ba chữ số cho số có một chữ số( tiếp).A- Mục tiêu- HS biết thực hiện phép chia số có ba chữ số cho số có một chữ số. Củng cố về bài toán giảm đi một số lần.- Rèn KN tính và giải toán cho HS- GD HS chăm học.B- Đồ dùngGV : Bảng phụ- Phiếu HTHS : SGKC- Các hoạt động dạy học chủ yếuHoạt động dạy Hoạt động học1/ Tổ chức:2/Kiểm tra: Đặt tính rồi tính.562 : 8783 : 9- Nhận xét, cho điểm.3/ Bài mới:a) HĐ 1: HD thực hiện phép chia 560 : 8- GV ghi bảng 560 : 8 = ? và yêu cầu HS làm nháp. Gọi 1 HS thực hiện trên bảng- GV nhận xét. Nếu HS thực hiện sai thì GV HD nh bài học SGK.* Phép chia 632 : 7( Tơng tự )b) HĐ 2: Luyện tập* Bài 1: - Nêu yêu cầu BT- Chấm bài, nhận xét.* Bài 2:- Đọc đề?- Một năm có bao nhiêu ngày?- Một tuần có bao nhiêu ngày?- Muốn biết năm đó có bao nhiêu tuần và mấy ngày ta làm ntn?- Chữa bài, cho điểm* Bài 3: Treo bảng phụ có ghi 2 phép tính- HD HS kiểm tra bằng cách thực hiện lại từng bớc của phép chia.4/ Củng cố:- Hát- 2 HS làm- HS nhận xét- 1 HS làm trên bảng- Lớp làm nháp- Tính- HS làm vào bảng con, 2 em lên bảng 350 7 420 6 260 2 35 50 42 7 2 13 00 00 06 0 0 6 0 0 00 0 0- HS đọc - 365 ngày- 7 ngày- Ta thực hiện phép chia: 365 : 7Bài giảiTa có: 365 : 7 = 52( d 1)Vậy năm đó có 52 tuần và 1 ngày- HS thực hiện ra nháp để KT- Phép tính a) đúng, phép tính b) sai Toán lớp 3 - Kim Thị Ngọc Diệp3 - Đánh giá bài làm của HS* Dặn dò : Ôn lại bàiThứ t ngày 13 tháng 12 năm 2006ToánTiết 73 : Giới thiệu bảng nhânA- Mục tiêu- HS biết cách sử dụng bảng nhân. Củng cố về bài toán gấp một số lên nhiều lần.- Rèn KN tính và giải toán- GD HS chăm họcB- Đồ dùngGV : Bảng phụ( Bảng nhân nh SGK)HS : SGKC- Các hoạt động dạy học chủ yếuHoạt động dạy Hoạt động học1/ Tổ chức:2/ Bài mới:a) HĐ 1: Giới thiệu bảng nhân - GV treo bảng nhân nh SGK- Đếm số hàng, số cột?- Đọc các số trong hàng, cột đầu tiên của bảng?- GV giới thiệu: Đây là các thừa số trong các bảng nhân đã học. Các ô còn lại là KQ của các phép nhân .- GV yêu cầu HS đọc các số hàng thứ ba. Các số đó là tích của bảng nhân nào?- Tơng tự GV GT một số hàng khác.b) HD sử dụng bảng nhân- HD tìm KQ của phép nhân 3 x 4. Ta tìm số 3 ở hàng( cột đầu tiên), tìm số 4 ở cột( hàng đầu tiên ); Đặt thớc dọc theo hai mũi trên gặp nhau ở ô thứ 12. Số 12 là tích của 3 x 4.c) HĐ 3: Luyện tập* Bài 1 / 74- Nêu yêu cầu BT?* Bài 2 / 74- Nêu yêu cầu BT- Hát- HS đếm- HS đọc- HS đọc- bảng nhân2- HS thực hành tìm KQ phép nhân dựa vào bảng nhân+ Dùng bảng nhân để tìm số thích hợp ở ô trống- 2 em lên bảng, cả lớp làm phiếu 7 4 96 7 8- Đổi phiếu nhận xét bài làm của bạn+ Điền số vào ô trống Toán lớp 3 - Kim Thị Ngọc Diệp4 422872 - GV HD HS dựa vào bảng nhân để tìm thừa số và tích rồi điền vào bảng- GV nhận xét bài làm của HS* Bài 3:- Đọc đề?- Bài toán cho biết gì ?- Bài toán hỏi gì ?- Chấm bài, nhận xét.3/ Củng cố:- Thi tìm tích nhanh của phép nhân dựa vào bảng nhân.* Dặn dò: Ôn lại bài- HS làm bài vào vở- Biết 8 huy chơng vàng, huy chơng bạc gấp 3 lần huy chơng vàng.- Đội tuyển đó đã giành đợc tất cả bao nhiêu huy chơng ?- 1 HS làm trên bảng, lớp làm vở- Bài toán giải bằng hai phép tính và gấp một số lên nhiều lầnBài giảiSố huy chơng bạc là:8 x 3 = 24( huy chơng)Tổng số huy chơng là:24 + 8 = 32( huy chơng) Đáp số: 32 huy chơngToán +Ôn : Chia số có ba chữ số cho số có một chữ sốI. Mục tiêu- Tiếp tục củng cố phép chia số có ba chữ số cho số có một chữ số. - Rèn KN tính và giải toán cho HS- GD HS chăm học.II. Đồ dùngGV : Phiếu học tậpHS : VởIII. Các hoạt động dạy học chủ yếuHoạt động của thầy Hoạt động của tròA. Kiểm tra bài cũ- Đặt tính rồi tính 457 : 4 489 : 5B. Bài mới* Bài tập 1- Đặt tính rồi tính684 : 6 457 : 4 725 : 6- GV nhận xét- 2 em lên bảng, cả lớp làm bảng con- Nhận xét- 3 em lên bảng làm, cả lớp làm phiếu 684 6 456 4 724 6 6 114 4 114 6 104 08 05 02 6 4 0 24 16 24 24 16 24 0 0 0- Đổi phiếu, nhận xét Toán lớp 3 - Kim Thị Ngọc Diệp5 * Bài tập 2- Trờng học có 630 học sinh, xếp thành 9 hàng. Hỏi mỗi hàng có bao nhiêu học sinh- Đọc bài toán- Bài toán cho biết gì ?- Bài toán hỏi gì ?- GV chấm, nhận xét bài làm của HS- 2, 3 HS đọc bài toán- Có 630 học sinh, xếp thành 9 hàng- Mỗi hàng có bao nhiêu học sinh ?- 1 em lên bảng làm, cả lớp làm bài vào vở Bài giải Mỗi hàng có số học sinh là : 630 : 9 = 70 ( học sinh ) Đáp số : 70 học sinhIV. Củng cố, dặn dò- GV nhận xét tiết học- Dặn HS về nhà ôn bài.Thứ năm ngày 14 tháng 12 năm 2006ToánTiết 74 : Giới thiệu bảng chia.A- Mục tiêu- HS biết cách sử dụng bảng chia. Củng cố về tìm t.phần cha biết của phép chia.- Rèn KN tính và giải toán.- GD HS chăm học toán.B- Đồ dùngGV : Bảng phụHS : SGKC- Các hoạt động dạy học chủ yếuHoạt động dạy Hoạt động học1/ Tổ chức:2/ Bài mới:a) HĐ 1: Giới thiệu bảng chia:- Treo bảng chia- Đếm số hàng, số cột?- Đọc các số trong hàng đầu tiên của bảng?GV GT: Đây là các thơng của hai số- Đọc các số trong cột đầu tiên của bảng?GV GT: Đây là các số chiaGV GT: Các ô còn lại là số bị chia.- Đọc hàng thứ ba trong bảng?- Các số vừa đọc xuất hiện trong bảng chia nào?Vậy mỗi hàng trong bảng là một bảng chia.b) HĐ 2: HD sử dụng bảng chia.- HD tìm thơng của 12 : 4- Từ số 4 ở cột 1, theo chiều mũi tên sang phải đến số 12.- Hát- HS đếm- HS đọc- HS đọc- HS đọc- Bảng chia 2- HS thực hành tìm thơng của phép chia dựa vào bảng chia. Toán lớp 3 - Kim Thị Ngọc Diệp6 - Từ số 12 theo chiều mũi tên lên hàng trên cùng để gặp số 3.- Ta có 12 : 4 = 3- Tơng tự HD HS tìm thơng của các phép chia khác.c) HĐ 3: Luyện tập* Bài 1: - Đọc đề?- Yêu cầu HS dựa vào bảng chia để tìm thơng.* Bài 2: - Yêu cầu HS sử dụng bảng chia để tìm thơng, số chia và SBC.- Chấm bài, nhận xét.* Bài 3:- Đọc đề?- Bài toán cho biết gì?- Bài toán hỏi gì?- Bài toán thuộc dạng toán nào?- Chấm bài ,nhận xét.3/ Củng cố:- Đánh giá bài làm của HS* Dặn dò: Ôn lại bài.- HS đọc- HS thực hành tìm và điền vào ô trống. 6 42 7 28 8 72 - HS làm phiếu HTSố bị chia 16 45 24 72Số chia 4 549Thơng4 968- 1 HS chữa bài+ HS làm vở- HS nêu- HS nêu- Bài toán giải bằng hai phép tínhBài giảiSố trang truyện mà Minh đã đọc là:132 : 4 = 33( trang)Số trang truyện Minh phải đọc nữa là:132 - 33 = 99( trang) Đáp số: 99 trang.Thứ sáu ngày 15 tháng 12 năm 2006ToánTiết 75 : Luyện tậpA- Mục tiêu- Củng cố về KN tính nhân , chia số có ba chữ số với số có một chữ số. Giải toán, tính độ dài đờng gấp khúc.- Rèn KN tính và giải toán.- GD HS tự giác học tập.B- Đồ dùngGV : Bảng phụ- Phiếu HTHS ; SGKC- Các hoạt động dạy học chủ yếuHoạt động dạy Hoạt động học1/ Tổ chức: - hát Toán lớp 3 - Kim Thị Ngọc Diệp7 7 4 9 2/ Luyện tập:* Bài 1: - Nêu cách đặt tính và thứ tự thực hiện tính?- Gọi 3 HS làm trên bảng- Chữa bài, cho điểm.* Bài 2: Tơng tự bài 1* Bài 3: - Đọc đề?- Vẽ sơ đồ.- Gọi 1 HS chữa bài- Chấm bài, nhận xét.* Bài 4: - Bài toán cho biết gì?- Bài toán hỏi gì?- Thuộc dạng toán gì?- Chấm, chữa bài.* Bài 5:- Đọc đề?- Nêu cách tính độ dài đờng gấp khúc?- Chấm chữa bài.3/ Củng cố:- Nêu các dạng toán đã học? Cách giải?* Dặn dò: Ôn lại bài.- HS nêu- Lớp làm nháp213 x 3 = 639 374 x 2 = 748 208 x 4 =832- HS làm vở- HS đọcBài giảiQuãng đờng BC dài là:172 x 4 = 688( m)Quãng dờng AC dài là:172 + 688 = 860( m) Đáp số: 860 ( m)- HS nêu- HS nêu- Tìm một phần mấy của một số.Bài giảiSố áo len đã dệt đợc là:450 : 5 = 90( chiếc)Số áo len còn phải dệt là:450 - 90 = 360( chiếc) Đáp số : 360 chiếc.- HS đọc- Ta tính tổng độ dài các đoạn thẳng của đ-ờng gấp khúc đó.Bài giảiĐộ dài đờng gấp khúc ABCDE là:3 + 4 + 3 + 4 = 14( cm)Độ dài đờng gấp khúc KMNPQ là:3 x 4 = 12( cm) Đáp số: 14cm; 12cm.- HS nêu Toán lớp 3 - Kim Thị Ngọc Diệp8 . 71: Chia số có ba chữ số cho số có một chữ số. A- Mục tiêu- HS biết thực hiện phép chia số có ba chữ số cho số có một chữ số. Củng cố về bài toán giảm đi một. +Ôn : Chia số có ba chữ só cho số có một chữ số. A- Mục tiêu- Củng cố phép chia số có ba chữ số cho số có một chữ số. Củng cố về bài toán giảm đi một số lần.-