MỤC LỤC Trang PHẦN 1 MỞ ĐẦU I Cơ sở lý luận 1 II Cơ sở thực tế 1 PHẦN 2 NỘI DUNG 3 CHƯƠNG 1 NHỮNG NỘI DUNG LÝ LUẬN LIÊN QUAN TRỰC TIẾP ĐẾN SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM 3 1.1 Khái niệm về giáo viên chủ nhiệm và công tác chủ nhiệm 3 1.2 Khái niệm khuyến khích và tạo động lực đối với học sinh T.H.C.S 3 CHƯƠNG 2 THỰC TRẠNG VẤN ĐỀ NGHIÊN CỨU 6 CHƯƠNG 3 ĐỀ XUẤT GIẢI PHÁP 7 3.1 Xây dựng tập thể lớp vững mạnh 7 3.1.1 Tìm hiểu học sinh 7 3.1.2 Xây dựng đội ngũ cán bộ lớp 10 3.1.3 Xây dựng tập thể đoàn kết thân ái, biết thương yêu, đùm bọc và giúp đỡ lẫn nhau 13 3.2 Sự gương mẫu của giáo vên chủ nhiệm 15 3.3 Giáo viên chủ nhiệm là cố vấn tích cực trong các hoạt động tập thể 16 3.3.1 Giờ sinh hoạt , hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp : 16 3.3.2 Giờ lao động 19 3.3.3 Tổ chức tham quan du lịch 20 3.4 Phát huy cao nhất sự hỗ trợ của tất cả các lực lượng giáo dục khác 21 3.4.1 Giáo viên chủ nhiệm kết hợp chặt chẽ với lực lượng giáo dục của nhà trường, chi bộ Đảng và chính quyền, tổ chức Đoàn Đội, Giáo viên bộ môn. 21 3.4.2 Giáo viên chủ nhiệm kết hợp với cha mẹ học sinh và địa phương 22 3.5 Động viên – khen thưởng 28 3.6 Kết quả thực hiện 32 PHẦN 3 KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ 34 3.1 Kết luận 34 3.2 Kiến nghị 34 Đề tài: Giáo viên Tổng phụ trách khuyến khích và tạo động lực với học sinh THCS PHN 1: M U I- Lý do chọn đề tài: * Lý do khách quan: Ngh quyt Trung ng II ca ng ó khng nh: Giỏo dc v o to l quc sỏch hng u, l s nghip ca Nh nc v ton dõn. Bỏc H ó núi: Vỡ li ớch mi nm trng cõy Vỡ li ớch trm nm trng ngi. Lut Giỏo dc ó c Quc hi nc Cng ho xó hi ch ngha Vit Nam Khoỏ XI thụng qua ngy 14/6/2005: iu 2 ó khng nh mc tiờu giỏo dc l o to con ngi Vit Nam phỏt trin ton din, cú o c, tri thc, sc kho, thm m v ngh nghip trung thnh vi lý tng c lp dõn tc ch ngha xó hi, hỡnh thnh v bi dng nhõn cỏch, phm cht v nng lc ca cụng dõn, ỏp ng yờu cu xõy dng v bo v T quc. iu 15, Lut Giỏo dc ó khng nh vai trũ ca nh giỏo: Nh giỏo gi vai trũ quyt nh trong vic bo m cht lng giỏo dc Thực hiện nhiệm vụ năm hoc 2009- 2010 cùng với cuộc vận động hai không với bn nội dung: Nói không với tiêu cực trong thi cử và bệnh thành tích trong giáo dục; Nói không với vi phạm đạo đức nhà giáo và ngồi nhầm lớp Ngành Giáo dục& Đào tạo Thành phố Bắc Ninh đã và đang chuyển mình mạnh mẽ trên con đờng đổi mới nhằm nâng cao chất lợng đào tạo, tạo ra những sản phẩm giáo dục thực sự hữu ích đáp ứng yêu cầu sự nghiệp công nghiệp hoá hiện đại hoá đất nớc. * Lớ do ch quan: Trng THCS Nguyn Đng o l mt trng chỳ trng cht lng mi nhn, cựng vi vic duy trỡ cht lng i tr. Hc sinh u c tuyn chn t cỏc trng trong Thnh ph vi a s cht lng khỏ v gii. Hu ht cỏc em u cú ý thc trong tu dng, hc tp v rốn luyn. c bit l rt thớch tham gia cỏc hot ng i, cng nh vn hoỏ , TDTT Nguyn Th Phơng Lan - Trng T.H.C.S Nguyễn Đăng Đạo 2 Đề tài: Giáo viên Tổng phụ trách khuyến khích và tạo động lực với học sinh THCS Ban giỏm hiu nh trng luụn to iu kin thun li cho cỏc hot ng, c bit l cụng tỏc i TNTP H Chớ Minh. Cựng nhng thun li trờn khụng th khụng k n i ng giỏo viờn ch nhim lp nhit tỡnh, trỏch nhim v rt mc thng yờu hc trũ.Chớnh h l ngi gi vai trũ ht sc quan trng trong cỏc hot ng giỏo dc ngoi gi lờn lp. Song bờn cnh ú thc t hin nay trong cỏc nh trng hoc mt s b phn giỏo viờn ch nhim cha nhn thc ỳng n v vai trũ ca hot ng trờn, cũn e ngi lỳng tỳng khi t chc vn ny. Từ lý do trên tôi đã đi sâu vào nghiên cứu và rút ra những kinh nghiệm trong việc chỉ đạo HĐGD NGLL. Nhm to nim say mờ hng thỳ ca hc sinh v thụng qua ú rốn luyn o c cho i viờn. ng thi giỳp cỏc ng chớ giỏo viờn ch nhim cú mt mụ hỡnh, t chc c cỏc hot ng a dng, phong phỳ sinh ng ỏp ng c yờu cu giỏo dc ton din trong thời kì đất nớc hội nhập. 2-Mc ớch ca ti : Xut phỏt t mc tiờu ca i thiu niờn tin phong H Chớ minh l giỏo dc i viờn thụng qua cac hot ng vi nhiu hỡnh thc a dng, phong phỳ nhm giỏo dc v rốn luyn thanh thiu niờn tr thnh nhng on viờn cng sn chõn chớnh , bit sng cú lớ tng, hoi bóo ln, cú trớ tu v sc kho thc hin c m cao p phc v cho vic xõy dng nc Vit Nam vn minh giu p. Tin hnh cụng tỏc trớ dc thụng qua hot ng i hon ton khỏc vi mt tit hc vn hoỏ. Hot ng i mang tớnh t giỏo dc l quỏ trỡnh to iu kin tng i viờn tham gia ch ng vo quỏ trỡnh t nờu vn , thc hnh, iu khin, n ỏnh giỏ cú kt qu. ú chớnh l bin con ng yờu cu, mc ớch hot ng thnh nhu cu ca mi i viờn. Đ thc hin quỏ trỡnh t giỏo dc theo cỏch trờn, mi hot ng ca i, ca hot ng giỏo dc NGLL khụng th tin hnh mt cỏch tu tin m phi cú phng phỏp, hỡnh thc, chng trỡnh hp lớ. Vi mt ch giỏo dc, c quy Nguyn Th Phơng Lan - Trng T.H.C.S Nguyễn Đăng Đạo 3 Đề tài: Giáo viên Tổng phụ trách khuyến khích và tạo động lực với học sinh THCS nh tin hnh trong mt quy mụ v iu kin nht nh, phự hp vi tõm lớ ca i viờn, vui ti, b ớch v lnh mnh. Trờn c s lý lun, khng nh tm quan trng ca nh giỏo trong cỏc nh trng; song trờn thc t, mi giỏo viờn trong nh trng hin nay h va tham gia ging dy chuyờn mụn va lm cụng tỏc ch nhim, bờn cnh ú h cũn gp nhiu tr ngi khụng nh ú l cuc sng phn no khú khn, mt b phn cha m hc sinh cha quan tõm n con cỏi, xó hi cũn nhiu vn bc xỳc v o c li sng, v t nn xó hi Song, khụng vỡ nhng khú khn v hn ch ú m lm gim i lũng nhit tỡnh say mờ vi nhng ngi lm cụng tỏc giỏo dc. Hn lỳc no ht, vn giỏo dc o c cho hc sinh ngy cng c quan tõm ỳng mc hn, nú úng gúp khụng nh vo vn nõng cao cht lng giỏo dc. M ú, vai trũ ca ngi giỏo viờn TPT l rt quan trng v cú ý ngha quyt nh vn giỏo dc nhõn cỏch cho hc sinh. Vy h phi lm gỡ õy? Mt bờn l chuyờn mụn, l ch ng trong nh trng, trong t chuyờn mụn, cũn bờn kia l giỏo dc o c, l s tõm huyt v lũng nhit thnh. Qu thc m núi, trong lnh vc chuyờn mụn õu õu cng hi tho, cng lm chuyờn , cng thi giỏo viờn dy gii, cng ỳc kt kinh nghim, cũn i vi cụng tỏc giỏo dc o c thỡ sao? Tht ra, vn ny cũn rt m nht, cha c u t tho ỏng, nờn õy l cỏi khú ca giỏo viờn TPT và giáo viên ch nhim. Cỏ nhõn tôi luụn mong mi cú nhiu c hi c hc hi, trao i nhng kinh nghim v cụng tỏc giỏo dc o c t cỏc ng nghip khỏc, cỏc chuyờn gia giỏo dc, to tin vng chc nõng cao cht lng đạo đức của học sinh cp trung hc c s. Bn thõn cỏc em ang tui trng thnh vi din bin tõm sinh lý khỏ phc tp v nhy cm. Cỏc em rt d b tỏc ng t bờn ngoi nh trng v cng rt mun khng nh mỡnh l ngi ln, cú th c t do quyt nh cỏc cụng vic ca chớnh mỡnh. Cỏc em luụn cn s quan tõm v chia s ca bn bố v thy Nguyn Th Phơng Lan - Trng T.H.C.S Nguyễn Đăng Đạo 4 Đề tài: Giáo viên Tổng phụ trách khuyến khích và tạo động lực với học sinh THCS cụ. Vỡ vy, nhng ngi lm cụng tỏc giỏo dc cn phi nm vng tõm lý hc sinh, cú nhng gii phỏp hu hiu tr giỳp, khuyn khớch v to ng lc cho hc sinh nõng cao thnh tớch hc tp v rốn luyn. 3-Khỏch th, i tng, phng phỏp nghiờn cu v i tng ca kho sỏt. *La tui hc sinh THCS gm nhng em tui 11-15 tui. Cỏc em rt ham hiu bit, tũ mũ, rt thớch cỏi mi. Hot ng trớ tu ca cỏc em phỏt trin hn nhiu so vi la tui trc nh vo s phỏt trin t duy tru tng, s ghi nh v cú ch nh, trớ tng tng phong phỳ. Mt khỏc la tui ny hc tp v hng thỳ ngh nghip tng lai khỏ rừ nột. la tui Thiu niờn ó cú bc l khụng ch l nhng nng khiu m cũn l nhng ti nng. Thiu niờn thng thớch tham gia vo cỏc hot ng tp th, khỏm phỏ, tỡm hiu, tho trớ tũ mũ. S giao tip ca thiu niờn ó vt qua khi phm vi hc tp v nh trng. Trong quỏ trỡnh m rng quan h giao tip, thiu niờn ó cú nhng hot ng tp th, hot ng nhúm phong phỳ v ni dung v a dng v hỡnh thc v qua ú cỏc em ó kin to nờn nhng quan h mi trong i sng hng ngy. * Vi cỏc em hc sinh trng THCS Nguyn ng o, hu ht u l nhng hc sinh khỏ v gii, say mờ hng thỳ trong hc tp. Bờn cnh ú cỏc em cng rt thớch tham gia vo cỏc hot ng ca on - Hi - i. * Phơng pháp nghiên cứu và đối tợng khảo sát: Từ năm học 2001- 2002 khi Bộ giáo dục triển khai chơng trình thay sách giáo khoa và đa môn HĐGD NGLL vào nhà trờng một cách cụ thể, là ngời đợc đi tiếp thu và thực hiện trong suốt những năm qua tôi luôn nung nấu và đã rút ra những kinh nghiệm để gắn liền HDNGLL với công tác Đội và các bộ môn văn hoá bổ trợ kiến thức cho nhau nhằm nâng cao chất lợng giáo dục học sinh toàn diện cả về Đức Trí- Thể Mĩ. 4- Nhiệm vụ, phạm vi và thời gian thực hiện đề tài: * Nhiệm vụ: - Đa ra đợc những kinh nghiệm trong việc chỉ đạo hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp. - Từ những kinh nghiệm đó giúp các đồng chí giáo viên chủ nhiệm có khả năng chỉ đạo học sinh lớp mình với nội dung phong phú, phát huy tính tích cực của các em học sinh. * Phạm vi, thời gian thực hiện đề tài: Nguyn Th Phơng Lan - Trng T.H.C.S Nguyễn Đăng Đạo 5 Đề tài: Giáo viên Tổng phụ trách khuyến khích và tạo động lực với học sinh THCS - Phạm vi: Trờng THCS Nguyễn Đăng Đạo - Thời gian thực hiện: năm học 2009- 2010. 5- Đóng góp mới về mặt khoa học của đề tài: Sự phối kết hợp chặt chẽ giữa giáo viên chủ nhiệm lớp và giáo viên Tổng phụ trách Đội trong quá trình giáo dục học sinh. PHN II: NI DUNG đề tài Chơng 1: Cơ sở khoa học, cơ sở thực tiễn của đề tài 1.1 Cơ sở khoa học: * Khái quát về vai trò ngời giáo viên TPT Đội GIO VIấN Tổng phụ trách c hiu l Giỏo viờn c Ban Giỏm hiu phõn cụng lm cụng tỏc qun lớ v giỏo dc hc sinh mt lp trong nh trng. Ni dung cụng tỏc của ngồi giáo viên TPT bao gm: Nguyn Th Phơng Lan - Trng T.H.C.S Nguyễn Đăng Đạo 6 Đề tài: Giáo viên Tổng phụ trách khuyến khích và tạo động lực với học sinh THCS - Tỡm hiu v nm vng hc sinh trong lp v mi mt cú bin phỏp t chc giỏo dc sỏt i tng, nhm thỳc y s tin b ca học sinh trong nhà trờng; - Xõy dng v phỏt trin tp th hc sinh; - Giỏo dc c s th gii quan khoa hc v phm cht o c cho hc sinh; - Nhn xột, ỏnh giỏ v xp loi hc sinh cui k v cui nm hc, ngh khen thng v k lut hc sinh, khen thởng tập thể ; - Giỏo dc lao ng v hng nghip; - T chc cỏc hot ng vui chi, gii trớ, rốn luyn th lc, bo v sc kho cho hc sinh; - Cng tỏc cht ch vi gia ỡnh hc sinh, ch ng phi hp vi cỏc giỏo viờn b mụn, on thanh niờn Cng sn H Chớ Minh, i Thiu niờn Tin phong H Chớ Minh, cỏc t chc xó hi cú liờn quan trong hot ng ging dy v giỏo dc hc sinh ca lp mỡnh ch nhim. * Khỏi nim khuyn khớch v to ng lc i vi hc sinh T.H.C.S KHUYN KHCH V TO NG LC c hiu l cỏc cụng vic thit lp tng th cỏc mc tiờu thi ua v t chc trin khai thc hin cỏc gii phỏp ng b tỏc ng n n ý thc phn u, to ra nim tin v s hng khi, thỳc y hc sinh khụng ngng vn lờn t kt qu ngy cng tt hn trong hc tp v rốn luyn o c. Khuyn khớch v to ng lc bao gm cỏc ni dung ch yu sau: - Giỏo viờn TPT nghiờn cu, ỏnh giỏ v phõn loi s b hc sinh theo cỏc tiờu chớ v hc lc v hnh kim do B Giỏo dc v o to, S Giỏo dc v o to, Phũng Giỏo dc qun v Nh trng ban hnh. - Giỏo viờn TPT kt hp cht ch cựng vi GVCN hng dn v tr giỳp tng i tng (cỏ nhõn, nhúm, t, lp) hc sinh ch ng thit lp cỏc mc tiờu thi ua cho tng mụn hc, tng khớa cnh o c a ra thụng qua ti bui sinh hot lp gn nht. Nguyn Th Phơng Lan - Trng T.H.C.S Nguyễn Đăng Đạo 7 Đề tài: Giáo viên Tổng phụ trách khuyến khích và tạo động lực với học sinh THCS - Giỏo viờn TPT nghiờn cu, a ra cỏc gii phỏp c th v phng thc ỏnh giỏ kt qu thi ua (theo dừi kt qu thi ua, phng phỏp v tiờu chớ ỏnh giỏ chi tit, ) theo hỡnh thc chm im, cựng GVCN xem xột v hng dn hc sinh tho lun v thụng qua, thng nht trin khai thc hin. - Tng hc sinh, nhúm trng, t trng v lp trng t ch ng theo dừi kt qu thi ua hng ngy, t tng kt v ỏnh giỏ (ch yu bng phng phỏp chm im) kt qu thi ua hng tun, thỏng v tng hc k. Kt qu thi ua ca cỏ nhõn, nhúm, t cú s kim tra chộo v xỏc nhn ca cỏ nhõn, nhúm, t khỏc lin k theo s phõn nh ch ngi trong lp hc. Kt qu thi ua c Giỏo viờn ch nhim xem xột, ký xỏc nhn v chuyn n Ph huynh xem vo cui mi tun, cựng kt hp ụn c, nhc nh v ng viờn hc sinh thc hin tt nht mc tiờu thi ua ó ra. - nh k (thỏng, hc k v nm hc), Giỏo viờn TPT kt hp cựng GVCN hng dn v tr giỳp hc sinh t t chc tng kt, ỏnh giỏ kt qu thi ua trong k ti gi sinh hot lp, biu dng hc sinh cú nhiu tin b, khen thng hc sinh cú thnh tớch xut sc, phờ bỡnh v nhc nh hc sinh cũn mc li hoc cha thc s tin b i vi mt hoc mt s mụn hc, hoc mt khớa cnh no ú v phm cht o c. ú, Giỏo viờn TPT và GVCNch nhim úng vai trũ l ngi c vn; Ph huynh úng vai trũ l khỏch mi danh d n biu dng kt qu thi ua v trao phn thng; Hc sinh gi vai trũ trung tõm t iu phi chng trỡnh, cựng nhau tho lun, thụng qua kt qu ỏnh giỏ thnh tớch thi ua trong k, biu dng khen thng cỏ nhõn, nhúm t cú thnh tớch xut sc, phõn tớch nguyờn nhõn, tho lun v cựng a ra cỏc gii phỏp khc phc nhng im yu, x lý nhng vn cũn tn ti nhm phn u nõng cao kt qu thi ua ca hc sinh k k tip. 1.2 Cơ sở thực tiễn a- Đặc điểm tình hình nhà trờng: Trờng THCS Nguyễn Đăng Đạo bớc vào tuổi 17, đợc sự quan tâm của các cấp lãnh đạo đã từng bớc khẳng định vị thế của nhà trờng . Nguyn Th Phơng Lan - Trng T.H.C.S Nguyễn Đăng Đạo 8 Đề tài: Giáo viên Tổng phụ trách khuyến khích và tạo động lực với học sinh THCS *Về cơ sỏ vật chất: Trờng có 20 phòng học dành cho 20 lớp, cùng với 1 Truyền thống, 1 phòng thiết bị, 1 phòng th viện, 1 phòng bảo vệ, 1 phòng Đội, 1 phòng y tế, 1 phòng trình chiếu và 2 phòng học vi tính. Đặc biệt là một nhà Đa năng rất tiện ích cho các hoạt động chung. Các phòng chức năng đã đợc nhà trờng trang bị và đã tạo đợc điều kiện cho giáo viên, học sinh hoạt động bớc đầu có hiệu quả. Trờng chia làm 2 khu mỗi khu có một sân luyện tập nên việc tổ chức, triển khai các hoạt động NGLL còn nhiều khó khăn. Nhà trờng có sân chơi có cây xanh bóng mát rộng rãi. Có một vờn trờng phục vụ việc học tập, tìm hiểu của học sinh. Những cơ sở vật chất trên đã góp phần tăng cờng thúc đẩy chất lợng hoạt động giáo dục NGLL một cách thiết thực cà có tiến bộ rõ rệt. b- Về học sinh: Năm học 2009 - 2010 trờng có 20 lớp với 692 học sinh, trong đó: - Khối 6 có 5 lớp với 172 học sinh - Khối 7 có 5 lớp với 172 học sinh - Khối 8 có 5 lớp với 172 học sinh - Khối 9 có 5 lớp với 192 học sinh - Phần lớn học sinh đợc tuyển chọn từ các trờng trong thành phố nên hầu hết đều ngoan, lễ phép, có ý thức vơn lên trong học tập, a hoạt động và thích đợc hoạt động c- Về giáo viên: Tổng số cán bộ giáo viên, công nhân viên trong trờng có 45 đồng chí trong đó có 5 giáo viên nam và 40 giáo viên nữ; 100% các đồng chí giáo viên đạt trình độ chuẩn và trên chuẩn. Đội ngũ giáo viên đều có trình độ chuyên môn, nhiệt tình, có tinh thần trách nhiệm cao, có năng lực hoạt động. Bên cạnh đó một số ít giáo viên đứng lớp tuổi đã cao, ngại hoạt động làm ảnh hởng không nhỏ tới các hoạt động NGLL, hạn chế hứng thú hoạt động của học sinh. d- Về các lực lợng giáo dục trong nhà trờng: - Chi bộ nhà trờng: gồm 33 đồng chí đều là những Đảng viên gơng mẫu, nhiệt tình luôn đi đầu trong các phong trào thi đua thực hiện nhiệm vụ chính trị của các hoạt động trong nhà trờng. - Công đoàn nhà trờng: Nhiều năm liền đợc công nhận là Công đoàn cơ sở vững mạnh. Tập thể s phạm nhà trờng thực sự đoàn kết, giúp đỡ nhau trong công việc, là tổ ấm thứ hai cho mọi thành viên. Nguyn Th Phơng Lan - Trng T.H.C.S Nguyễn Đăng Đạo 9 Đề tài: Giáo viên Tổng phụ trách khuyến khích và tạo động lực với học sinh THCS Qua nhiều năm làm công tác của ngồi giáo viên TPT, tôi đã tích luỹ đợc một số kinh nghiệm và viết thành sáng kiến kinh nghiệm : Kinh nghiệm giáo viên tổng phụ trách khuyến khích và tạo động lực cho học sinh ở THCS Chơng 2: Thực trạng vấn đề mà nội dung đề tài cập đến *Thông qua vai trò của Đội thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh trong hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp. - Đội thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh là một tổ chức chính trị - xã hội mục đích giáo dục nhiệm vụ chính trị của nhà ận gắn bó hữu cơ với chơng trình kế hoạch công tác của nhà trờng phổ thông. Trên cơ sở đó, cùng với nhà trờng, Đội tham gia công tác giáo dục đội viên, học sinh một cách hiệu quả trong giờ lên lớp và ngoài giờ lên lớp. - Trong nhà trờng, chơng trình hoạt động Đội luôn gắn bó chặt chẽ với ch- ơng trình hoạt động hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp. Hoạt động Đội phong phú về nội dung, đa dạng về hình thức, phù hợp với tâm t, nguyện vọng với tâm lý lứa tuổi học sinh. Do đó, hoạt động Đội không chỉ là các đội viên, mà còn luôn hấp dẫn, thu hút sự tham gia tích cực, tự giác của các quần chúng nhỏ tuổi. - Hoạt động Đội là hoạt động tập thể, đảm bảo tính chính trị, tính tổ chức và tính quần chúng. Đặc thù hoạt động Đội là hoạt động tự nguyện, tự giác và hoạt động với tình thần tự quản cao. Trong nhà trờng hoạt động Đội diễn ra chủ yếu ở phạm vi ngoài giờ lên lớp. Chất lợng hoạt động đội đợc đo bằng chất lợng tự quản. Do đó chất lợng tự quản đóng vai trò quan trọng với việc nâng cao chất lợng hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp. * Những khó khăn trong thực tiễn khi thực hiện nhiệm vụ: Tuy nhiên trong thực tiễn, việc tổ chức và thực hiện các hoạt động NGLL trong trờng THCS vẫn còn nhiều bất cập. Tổng phụ trách Đội là giáo viên kiêm nhiệm, một bộ phận giáo viên chỉ chú trọng đến hoạt động dạy trên lớp và coi hoạt động giáo dục NGLL là một hoạt động "phụ khoá" trong nhà trờng. Từ đó dẫn đến việc khai thác, kết hợp các lực lợng giáo dục; việc tạo ra các điều kiện, phơng tiện, cơ sở vật chất phục vụ cho hoạt động này còn nhiều hạn chế, gặp hiều khó khăn, cha đợc phụ huynh học sinh, các tổ chức xã hội và chính quyền địa phơng quan tâm. Xut phỏt t thc trng trờn, tôi xin c mnh dn trỡnh by vi cỏc bn ng nghip mt s gii phỏp nhm khuyn khớch v to ng lc cho hc sinh T.H.C.S Nguyn Th Phơng Lan - Trng T.H.C.S Nguyễn Đăng Đạo 10 [...]... ngy cng hon thin hn Hy vng rng, cỏc nh giỏo, cỏc bc ph huynh tip tc gi thờm nhng ý kin úng gúp quý bỏu, b sung thờm nhng tri thc, kinh nghim hay cho sỏng kin kinh nghim ny ngy cng tr nờn ph cp v hu dng hn i vi cỏc em hc sinh Bắc Ninh, ngày 12 tháng 04 năm 2010 Ngời viết sáng kiến 31 Nguyn Th Phơng Lan - Trng T.H.C.S Nguyễn Đăng Đạo Đề tài: Giáo viên Tổng phụ trách khuyến khích và tạo động lực với học... gi, gia gi theo tng ngy + Cp nht thụng tin th dc cỏc ngy 2, 4, 6 v cỏc tit hc th dc trong tun *Liên đội phú: Lao ng + Cp nht vic trc nht v sinh hng ngy, nhn xột + Cp nht vic trc nht v sinh lao ng nh k + Nhn xột sau mi t lao ng + Danh sỏch khen thng cỏc cỏ nhõn, cỏc t trc nht, lao ng tt *Chi đội trng, chi đội phú: Ph trỏch t viờn v mi mt thi ua ca lp, trng + Theo dừi nhúm trng hot ộng theo ngy + Tng kt... c nhn xột tho ỏng thỡ giỏo viờn ch nhim cn cú kt lun vi vai trũ c vn c)Nhn xột ỏnh giỏ - Trởng ban giám kho công b kt qu c cuc thi v mi cô ch nhim lên trao qu cho các bn - Giáo viên ch nhim nhn xét thái tham gia hot ng ca tng t, tuyên dng nhóm, tổ chuẩn bị tốt công phu và có chất lợng - Rút kinh nghim v khâu chun b v v cách iu khin ca cán b lp trong hot ng tp th - Giáo viên chủ nhiệm nêu kế hoạch... trỏch nhim cho tng cỏn b t t phú tr lờn ú l c s ỏnh giỏ chớnh xỏc v bi dng kp thi ý thc t chc k lut, k nng t qun cho i ng cỏn b liên đội, chi đội, giỳp cho các em bit mỡnh cn lm gỡ, lm n õu nõng cao tỡnh thn trỏch nhim v phỏt huy tớnh t ch sỏng to ca hc sinh *Liên đội trởng : Ph trỏch chung toàn trờng + Cp nht thụng tin hng ngy v cỏc mt thi ua: Truy bi, chuyờn cn, khn qung, v sinh, hc tp, k lut,... im theo tun *Liên đội phú: Hc tp 14 Nguyn Th Phơng Lan - Trng T.H.C.S Nguyễn Đăng Đạo Đề tài: Giáo viên Tổng phụ trách khuyến khích và tạo động lực với học sinh THCS + Cp nht thụng tin hng ngy v mt hc tp: Khụng hc thuc bi, khụng lm bi tp, chộp bi + Danh sỏch hc sinh t im 9, 10 + Danh sỏch hc sinh t im 0, , 4 + Danh sỏch hc sinh cú thỏi i sai trong gi kim tra 15 phỳt, 45phỳt *Liên đội phú: Vn ngh -... bng cỏch: - T chc cỏc chuyờn , hi tho v Phng phỏp x lớ tỡnh hung cho giỏo viờn - To lp ra Cõu lc b Tổng phụ trách l ni trao i nhng kinh nghim v cụng tỏc giỏo dc o c ca ng nghip, ca cỏc chuyờn gia giỏo dc - Nh nuc cn quan tõm, ói ng hn na i vi giỏo viờn lm cụng tỏc TPT Đội Cui cựng, tỏc gi xin trõn trng cm n cỏc anh ch ng nghip, cỏc bc ph huynh v cỏc em hc sinh mang rt nhiu tõm huyt n tr giỳp cho ti:... em lại mắc bệnh hiểm nghèo t ú tôi đã vận động học sinh toàn trờng quan tõm v ng viờn em nhiu hn, v cng t phiu iu tra ny cng vi s tinh t x lý ca mỡnh m phỏt hin ra nhng em cú nng lc lm cỏn b chi đội, liên đội 13 Nguyn Th Phơng Lan - Trng T.H.C.S Nguyễn Đăng Đạo Đề tài: Giáo viên Tổng phụ trách khuyến khích và tạo động lực với học sinh THCS 3.1.2 Xõy dng i ng cỏn b lp: - Mt tp th lp t qun tt c thỡ trc... di õy bng cỏch in ch thớch hp vo ch hoc ỏnh du X vo ụ thớch hp 1 H v tờn hc sinh: , Ch : , con th / 2 H v tờn b:Ngh nghip: 3 Trỡnh vn hoỏ: Kho mnh au yu 4 H v tờn m: Ngh nghip: Trỡnh vn hoỏ: 5 Kinh t gia ỡnh: Kho mnh Khỏ ; au yu Trung bỡnh Khú khn 6 a ch gia ỡnh: Din tớch : m2 7 Hon cnh gia ỡnh: Khỏ 8 B m cũn ; Trung bỡnh Thiu , Khú khn do cht , do ly hụn 9.Em vi ai: . 10 Quan h gia... ca cỏc t, t ỏnh giỏ u im, khuyt im ca mỡnh v cỏc thnh viờn trong t, nhm ng viờn, khuyn khớch nhng gng tt v un nn kp thi nhng khim khuyt ca hc sinh õy chớnh l phn vụ cựng quan trng, rt cn thit ỳc rỳt kinh nghim cho vic ch o cỏc bui lao ng sau Ngoi ra, cỏc gi ngoi khoỏ v tỡm hiu lch s truyn thng a phng, hay cỏc cuc tham quan, di tớch lch s ca t nc cng c tỏc gi rt quan tõm 3.3.3 T chc tham quan du lch:... chi ca tr em, NXB Ph n, 2000 35 Nguyn Th Phơng Lan - Trng T.H.C.S Nguyễn Đăng Đạo Đề tài: Giáo viên Tổng phụ trách khuyến khích và tạo động lực với học sinh THCS Nhn xột, ỏnh giỏ ca hi ng chm sỏng kin kinh nghim * Cấp trờng . . . . . *Cấp Thành phố . . . . . 36 Nguyn Th Phơng Lan - Trng T.H.C.S Nguyễn Đăng Đạo . lực với học sinh THCS Qua nhiều năm làm công tác của ngồi giáo viên TPT, tôi đã tích luỹ đợc một số kinh nghiệm và viết thành sáng kiến kinh nghiệm : Kinh nghiệm giáo viên tổng phụ trách khuyến. nhà ận gắn bó hữu cơ với chơng trình kế hoạch công tác của nhà trờng phổ thông. Trên cơ sở đó, cùng với nhà trờng, Đội tham gia công tác giáo dục đội viên, học sinh một cách hiệu quả trong giờ. DUNG 3 CHƯƠNG 1 NHỮNG NỘI DUNG LÝ LUẬN LIÊN QUAN TRỰC TIẾP ĐẾN SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM 3 1.1 Khái niệm về giáo viên chủ nhiệm và công tác chủ nhiệm 3 1.2 Khái niệm khuyến khích và tạo động lực đối