Giúp học sinh lớp 73 hứng thú học vật lí thông qua việc học sinh tự làm dụng cụ thí nghiệm mang tính trò chơi

A. MỞ ĐẦU I . LÍ DO CHỌN ĐỀ TÀI: Tiếp tục thực quan điểm đổi mới phương pháp dạy học mà Đảng, Nhà nước và ngành giáo dục đề ra: Dạy học làm sao phải phát huy được vai trò tích cực, chủ động, sáng tạo của người học; bồi dưỡng năng lực tự học, kĩ năng thực hành, vận dụng kiến thức vào thực tế của cuộc sống. Nhằm thực hiện cuộc vận động “Mỗi thầy cô giáo là một tấm gương tự học, sáng tạo” Tôi thiết nghĩ, dạy học không đơn thuần chỉ trang bị cho học sinh những kiến thức, kĩ năng, thái độ đã được chuẩn hóa trong chương trình mà chúng ta phải làm thế nào cho học sinh nhận thức được cái hay, cái thú vị, cái ứng dụng của kiến thức trong cuộc sống sinh hoạt của các em. Từ đó các em sẽ say mê, yêu thích môn học. Mặt khác, thị trường đồ chơi trẻ em bây giờ thì rất phong phú, đa dạng nhưng cũng không ít đồ chơi lại có tác dụng không tốt đối với các em ví dụ như đồ chơi mang tính bạo lực ( súng, đao, kiếm, các loại vũ khí, ..... ) và một số đố chơi mang hóa chất độc hại...... Trước tình hình đó, việc hướng dẫn các em hoặc cùng các em làm một số đồ chơi, dụng cụ học tập mang tính trò chơi là việc làm hết sức cần thiết mà mỗi giáo viên chúng ta cần phải chú ý và thực hiện. Việc làm này tạo cho các em một môi trường “ vừa học, vừa chơi, chơi mà học, học mà chơi” rất có ích cho các em trong việc học tập và hình thành những phẩm chất, đức tính tốt. Từ những lí do trên, tôi quyết định tìm hiểu biện pháp “Giúp học sinh lớp 73 hứng thú học vật lí thông qua việc học sinh tự làm dụng cụ thí nghiệm mang tính trò chơi”