 Nội dung 2.1:   !"!#$%&'" (#$ 1.1. Xác định mục đích của đề kiểm tra    !"#$%#&#'()*$+ ,* "-./01"(*.12#/03 04/$%&15 !6(57 "89 1.2. Xác định hình thức đề kiểm tra :&0 ; <= 5> ?= @2> A= 8&0*;:6B-516B -@29 CD&0:$1-**.88E &0 ""81'1F$6 "2#-"2 7!%9 <9A9G =H)I; JK,:#(-07. #)0 L");,# 11MN:111O0"%=9 JG"D304/$%&.#P2Q R # R$86B1S R6B9 JTR$86BU1"0D3 .#$8+,1 R(V"U- 0#U)09 ,=C1)$(; Cấp độ t duy Mô tả Nhận biết * Nhận biết có thể đợc hiểu là học sinh nêu hoặc nhận ra các khái niệm, nội dung,vấn đề đã học khi đợc yêu cầu. (Tóm lại HS nhận thức đợc những kiến thức đã nêu trong SGK) Thông hiểu * Học sinh hiểu các khái niệm cơ bản, có khả năng diễn đạt đợc kiến thức đã học theo ý hiểu của mình và có thể sử dụng khi câu hỏi đợc đặt ra tơng tự hoặc gần với các ví dụ học sinh đã đợc học trên lớp. Vận dụng * Học sinh vợt qua cấp độ hiểu đơn thuần và có thể sử dụng, xử lý các khái niệm của chủ đề trong các tình huống tơng tự nhng không hoàn toàn giống nh tình huống đã gặp trên lớp. Ví dụ: - HS giải quyết đợc các bài tập tổng hợp bao gồm kiến thứccủa một số loại hợp chất hữu cơ hoặc một số loại chất vô cơ đã học kèm theo kĩ năng viết phơng trình hoá học và tính toán định lợng. Vận dụng ở mức độ cao hơn Học sinh có khả năng sử dụng các khái niệm cơ bản để giải quyết một vấn đề mới hoặc không quen thuộc cha từng đợc học hoặc trải nghiệm trớc đây, nhng có thể giải quyết bằng các kỹ năng và kiến thức đã đợc dạy ở mức độ tơng đơng. Xác định cấp độ t duy dựa trên các cơ sở sau: b.1. Căn cứ vào chuẩn kiến thức, kĩ năng của chơng trình GDPT: Kiến thức nào trong chuẩn ghi là biết đợc thì xác định ở cấp độ biết; Kiến thức nào trong chuẩn ghi là hiểu đợc thì xác định ở cấp độ hiểu; Kiến thức nào trong chuẩn ghi ở phần kĩ năng thì xác định là cấp độ vận dụng. Tuy nhiên: Kiến thức nào trong chuẩn ghi là hiểu đợc nhng chỉ ở mức độ nhận biết các kiến thức trong SGK thì vẫn xác định ở cấp độ biết; Những kiến thức, kĩ năng kết hợp giữa phần biết đợc và phần kĩ năng thì đợc xác định ở cấp độ vận dụng. b.2. Những kiến thức, kĩ năng kết hợp giữa phần hiểu đợc và phần kĩ năng thì đợc xác định ở cấp độ vận dụng ở mức độ cao hơn. =HIE;W6R"D.; XY,;AZQ>G;AZQ>[;\ZQ )*+,-".-/01 !"!#$%&'" (#$2 <9K2**M#$%999=.> ?9[3.R1'D)$(> A9](V6RP2Q"DM#$%999=> \9G7 R"DM#$%999=$%01'P2Q> ^9](V R6B"D3$%01$%0> _9G7S R1S R6B"D1P2QS R 6R"D> `9-1P a)(.9 34#$%&'" (#$2 2.1. Khung ma trận đề kiểm tra theo một hình thức 5+6&' M#$%b= %0 ! 74 ( %)84 %)849 #:--$;/ +<4 +6&'1 H3cG# cY. H3cG# cY. H3cG# cY. H3cG# cY. Số câu Số điểm Tỉ lệ % Số câu Số điểm Số câu Số điểm Số câu Số điểm Số câu Số điểm Số câu điểm= % +6&'2 H3cG# cY. H3cG# cY. H3cG# cY. H3cG# cY. Số câu Số điểm Tỉ lệ % Số câu Số điểm Số câu Số điểm Số câu Số điểm Số câu Số điểm Số câu điểm= % 9999999999999 999999999999999 +6&'n H3cG# cY. H3cG# cY. H3cG# cY. H3cG# cY. Số câu Số điểm Tỉ lệ % Số câu Số điểm Số câu Số điểm Số câu Số điểm Số câu Số điểm Số câu điểm= % =4>?  =4>?& (# @ABC TR6 TR Q TR6 TR Q TR6 TR Q ?  ?& (# @ABC 2.2. Khung ma trận đề kiểm tra kết hợp cả hai hình thức 5+6&' M# $%b= %0 ! 74 ( %)84 %)849 #:--$;/ +<4 GYc] GK GYc] GK GYc] GK GYc] GK +6&' H3 cG# cY.  H3 cG# cY.   H3 cG# cY.  H3 cG# cY.   H3 cG# cY.  H3 cG# cY.   H3 cG# cY.  H3 cG# cY.   Số câu Số điểm Tỉ lệ % Số câu Số điểm Số câu Số điểm Số câu Số điểm Số câu Số điểm Số câu Số điểm Số câu Số điểm Số câu Số điểm Số câu Số điểm Số câu điểm= % +6&'3 H3 cG# cY.  H3 cG# cY.   H3 cG# cY.  H3 cG# cY.   H3 cG# cY.  H3 cG# cY.   H3 cG# cY.  H3 cG# cY.   Số câu Số điểm Tỉ lệ % Số câu Số điểm Số câu Số điểm Số câu Số điểm Số câu Số điểm Số câu Số điểm Số câu Số điểm Số câu Số điểm Số câu Số điểm Số câu điểm= % 9999999999999 999999999999999 +6&' H3 cG# cY.  H3 cG# cY.   H3 cG# cY.  H3 cG# cY.   H3 cG# cY.  H3 cG# cY.   H3 cG# cY.  H3 cG# cY.   Số câu Số điểm Tỉ lệ % Số câu Số điểm Số câu Số điểm Số câu Số điểm Số câu Số điểm Số câu Số điểm Số câu Số điểm Số câu Số điểm Số câu Số điểm Số câu điểm= % GS R6 GS R  Tỉ lệ % TR6 TR Q TR6 TR Q TR6 TR Q TR6 TR  DE)8F'-,-". !"!#$%&'" (#$ !AGHI+2 3.1. Mục tiêu đề kiểm tra: 1. Kiến thức: =H<;]2d"-8)1%;"!#!#,e%#RM7)1 = ,=H?;c"-;G7)#fg("-:#Y#T@ =HA;GS8* 2. Kĩ năng: =h6B@2 ,=[$%&"17 =G7N"17"L"$%&" 3. Thái độ: =i6(5j17("kT(1)9 ,=lm(273#*I""9 3.2. Hình thức đề kiểm tra: c8&0GYc]M^ZQ=1GYGKM^ZQ= 3.3. Ma trận đề kiểm tra: Y0 C00 +<4 Y, G [ [O 0"% GY GK GY GK GY GK GY GK ]2d"- 8)1%;"!#!# ,e%#RM7)1 = 3c"-;G7)#fg( "-:#Y# T@ DGS8 * =4>?  =4>?& (# .J B"55-,--6&'K<  )4L-M/4N*-O" (#$ .3 !-,--P-O&, 4 ,&? FG #Q -RH&<M) Y0 C00 +<4 Y, G [ [ O 0" % GY GK GY GK GY GK GY GK ]2d "-8) 1%;"!#!# ,e%#RM7 )1 = Xn  1 0 $8 R2 d  "!# !#  ,e%# R9 X  K  %  N R2 d"- 8  )  1 %9 X  [  $8   $% &" ,  o  % N  ( "9 XW6,2  R8 )1% 9 XG&R $8"F N# 7 V )  01-"   09 XG7 . ./ 1R $8"F 7 D 8) @#D 8B# D8 79 3c"-;G7 )#fg("- :# Y#T@ X  G7  ) 1  7   "-9 X  G7  ) "     "-;G 1' #   V  !#   V R9 X  fg(  "-   "      "-9p4 g("-   "      "-9 X  ]   2  $8 7  2 #I $8  7 )" "- 1  g(  "- " "-9 X  [   $8  E 4  g( "-   "   "-   5"    0 "-     1'   V  !# 1'$'1 1'   VR9 XG7R $8 "- " 09 XG7 . ./ 1R $8 D8  "-9 XiV "- $, ,q $% &"  DGS8 * =4>?  =4>?& (# Y0 C00 +<4 Y, G [ [ O 0" % GY GK GY GK GY GK GY GK ]2d "-8) 1%;"!#!# ,e%#RM7 )1 = A^Q 3c"-;G7 )#fg("- :# Y#T@ ^ZQ DGS8 * <^Q =4>?  =4>?& (# C00 +<4 Y, G [ [ 35 C 50 C 15 C 30 C .DH.H? SABC & (#-;#Q -6&' .TE>?& (#-;#Q  -6&'M/4:4FG C 30 C 25 C 15 C Y0 O 0" % GY GK GY GK GY GK GY GK ]2d "-8) 1%;"!#!# ,e%#RM7 )1 = A#^ 3c"-;G7 )#fg("- :# Y#T@ ^#Z DGS8 * <#^ =4>?  =4>?& (# Y0 C00 +<4 Y, G [ [ O 0" % .UE>?& (#L>?  V -;#Q -PM/4:4 3,0 điể m 3,0 điể m 2,5 điể m 1,5 điể m GY GK GY GK GY GK GY GK ]2d "-8) 1%;"!#!# ,e%#RM7 )1 = Xn  1 0 $8 R2 d  "!# !#  ,e%# R9 X  K  %  N R2 d"- 8  )  1 %9 X  [  $8   $% &" ,  o  % N  ( "9 XW6,2  R8 )1% 9 XG&R $8"F N# 7 V )  01-"   09 XG7 . ./ 1R $8"F 7 D 8) @#D 8B# D8 79 3c"-;G7 )#fg("- :# Y#T@ X  G7  ) 1  7   "-9 X  G7  ) "     "-;G 1' #   V  !#   V R9 X  fg(  "-   "      "-9p4 g("-   "      "-9 X  ]   2  $8 7  2 #I $8  7 )" "- 1  g(  "- " "-9 X  [   $8  E 4  g( "-   "   "-   5"    0 "-     1'   V  !# 1'$'1 1'   VR9 XG7R $8 "- " 09 XG7 . ./ 1R $8 D8  "-9 XiV "- $, ,q $% &"   WXLUYXLU& (#  WXLUYXLU& (# D WXLUYLU& (# D WXLUYLU& (#  WLXYLX& (#  WXLU YXLU& (#  WLXYLX& (#  W XLUY XLU & (#  W LUY LU & (# [...]... 5,0 (50%) 1 cõu 1,5 2 cõu 2 cõu 2 cõu 1 cõu 1,0 2,0 1,0 1,5 (10%) (20%) (10%) (15%) 2 cõu 1,0 (10%) 1 cõu 14 cõu 1,5 10,0 (15%) (100%) Khõu 7 ỏnh giỏ li ma trn v cú th chnh sa nu thy cn thit Ni dung 2.2: THC HNH BIấN SON KIM TRA (Cể MA TRN V P N KẩM THEO) Ni dung kin thc 1 Mui cacbonat, bng HTTH cỏc nguyờn t húa hc S cõu hi S im Nhn bit TN TL TN TL TN TL Vn dng mc cao TN TL - Tớnh cht húa... Axit, baz MA TRN ấ THI HOA 8 HOC KI II Mc nhn thc Nhn bit Thụng hiu Vn dung thp Vn dung cao TN TL TN TL TN TL TN TL 5 1 1,25 0,25 1 0,25 2 0,5 1 0,5 0,25 0,5 4 Lp CTHH 1 0,25 5 Nc 1,5 3,5 6 Tng hp Tng s cõu, tng s im 1 3 30% 2 0,5 5% 1 0,25 1,5 3,5 35% 2 0,5 5% 6 1,5 15 % 2,5 1 10 % 2 0,5 5% 1 0,25 2,5 % 2,5 3,75 37,5% 1 3 30% 1 3 8 2 20 % Cng 0,5 0,5 5% 15 10,0 100% KIM TRA HC Kè II... bit nú thuc loi phn ng húa hc no? Cõu 14: Cho các chất rắn ựng trong các lọ mất nhãn sau: Cát (SiO 2), Canxi oxit (CaO) và Điphotpho pentaoxit (P2O5) Bằng phơng pháp hóa học, hãy nhận biết các chất rắn trên Viết phơng trình hóa học xảy ra (nếu có) Câu 15: Cho 16,25 gam kim loại kẽm vào dung dịch axit clohiđric nồng độ 1M vừa đủ 1 Viết phơng trình hóa học xảy ra 2 Tính thể tích khí H2 thu đợc ở đktc... mui cacbonat cacbonat - Cỏch sp xp, s bin i tớnh cht ca cỏc nguyờn t trong bng tun hon 3 1 0,75 0,25 2 - c dim cu Hirocacbon to HCHC - Tớnh cht HH Hirocacbon - Du m v khớ thiờn nhiờn S cõu hi 3 1 S im MA TRN ấ THI Mc nhn thc Thụng hiu Vn dng 0,75 0,5 - Tớnh cht húa hc Hirocacbon Cng 1,0 (10%) - Tỏch cht ra khi hn hp - Nhn bit cỏc cht khớ 2 1 1 1 0,5 0,5 0,25 0,5 3 Dõn xut -Tớnh cht húa -Tớnh cht húa... 1,5 0,5 1,0 0,5 1,5 3 Tng hp cỏc ni dung trờn S cõu hi 1 S im Tng s cõu Tng s im 7 5,0 (50%) 1,5 6 3,0 (30%) 2 2 2 1 1,0 2,0 1,0 1,5 (10%) (20%) (10%) (15%) 1 1,5 (15%) 1 1,5 (15%) 14 10,0 (100%) HOC MA TRN KHễNG GHI CHUN Ni dung kin thc Nhn bit Mc nhn thc Thụng hiu Vn dng TN TN TL TN 1 cõu 0,5 1 cõu 1,0 1 cõu 0,5 1 cõu 0,5 1 cõu 1,0 1 cõu 0,5 1 Quan h 3 cõu gia cỏc loi 1,5 hp cht vụ c: oxit,...3 Tng hp cỏc ni dung trờn Tng s cõu Tng s im 1 cõu x 1,5 = 1,5 im (trong ú ch 3 cú mt phn tng hp cỏc chun vi nhau) Khõu 6 in vo ma trn v tớnh s im v s cõu hi cho mi ct Ni dung kin thc Nhn bit TN TL 1 Quan h -Bit v gia cỏc loi chng hp cht vụ minhc c: oxit, axit, mi quan h baz, mui gia oxit, (tớnh cht v axit, baz, cỏch iu ch) mui . độ: =i6(5j17("kT(1)9 ,=lm(273#*I""9 3.2. Hình thức đề kiểm tra: c8&0GYc]M^ZQ=1GYGKM^ZQ= 3.3. Ma trận đề kiểm tra: Y0 C00 +<4 Y,. (# @ABC TR6 TR Q TR6 TR Q TR6 TR Q ?  ?& (# @ABC 2.2. Khung ma trận đề kiểm tra kết hợp cả hai hình thức 5+6&' M# $%b= %0 ! 74 (. R 6R"D> `9-1P a)(.9 34#$%&'" (#$2 2.1. Khung ma trận đề kiểm tra theo một hình thức 5+6&' M#$%b= %0 ! 74 ( %)84