1 PHẦN THỰC HÀNH BIÊN SOẠN ĐỀ KIỂM TRA 2 6 BƯỚC BIÊN SOẠN ĐỀ KIỂM TRA 3 1. Xác định mục đích của đề kiểm tra 2. Xác định hình thức đề kiểm tra 3. Thiết lập ma trận đề kiểm tra (bảng mô tả tiêu chí của đề kiểm tra) 4. Biên soạn câu hỏi theo ma trận 5. Xây dựng hướng dẫn chấm (đáp án) và thang điểm 6. Xem xét lại việc biên soạn đề kiểm tra 4 BƯỚC I: Xác định mục đích của đề kiểm tra Thu thập thông tin để đánh giá mức độ đạt chuẩn kiến thức, kĩ năng trong chương trình học kì 1, môn Ngữ văn lớp 9 theo 3 nội dung: Văn học, Tiếng Việt, Tập làm văn, với mục đích đánh giá năng lực đọc – hiểu và tạo lập văn bản của HS thông qua hình thức kiểm tra tự luận. 5 BƯỚCII: Xác định hình thức đề kiểm tra • Đề kiểm tra tự luận (TL); • Đề kiểm tra trắc nghiệm khách quan (TNKQ); • Đề kiểm tra kết hợp cả hai hình thức trên: có cả câu hỏi TL và câu hỏi TNKQ. 6 BƯỚCIII: Thiết lập ma trận 7 Các bước thiết lập ma trận đề kiểm tra B1. Liệt kê tên các chủ đề (nội dung, chương ) cần kiểm tra; B2. Viết các chuẩn cần đánh giá đối với mỗi cấp độ tư duy; B3. Quyết định phân phối tỉ lệ % tổng điểm cho mỗi chủ đề (nội dung, chương ); B4. Quyết định tổng số điểm của bài kiểm tra; B5. Tính số điểm cho mỗi chủ đề (nội dung, chương ) tương ứng với tỉ lệ %; B6. Tính số điểm và quyết định số câu hỏi cho mỗi chuẩn tương ứng; B7. Tính tổng số điểm và tổng số câu hỏi cho mỗi cột; B8. Tính tỉ lệ % tổng số điểm phân phối cho mỗi cột; B9. Đánh giá lại ma trận và chỉnh sửa nếu thấy cần thiết. 8 Bước 3.1: Liệt kê tên các chủ đề (nội dung, chương…) cần kiểm tra 9 Mức độ Tên Chủ đề Nhận biết Thông hiểu Vận dụng Cộng Cấp độ thấp Cấp độ cao 1.Chủ đề 1: ( văn học) Thơ và Truyện hiện đại Số câu Số điểm Tỉ lệ % 2. Chủ đề 2: (Tiếng Việt) - Các biện pháp tu từ - Các kiểu câu - Dấu câu Số câu Số điểm Tỉ lệ % 3. Chủ đề 3: (Tập làm văn) - Ngôi kể - Yếu tố miêu tả trong đoạn văn tự sự - Viết bài văn nghị luận về 1 nhân vật văn học Số câu Số điểm Tỉ lệ % Tổng số câu Tổng số điểm Tỉ lệ % Bước 1. Liệt kê tên các chủ đề (nội dung, chương…) cần kiểm tra 10 Bước3.2 Viết các chuẩn cần đánh giá đối với mỗi cấp độ tư duy [...]... 1 nhân vật văn học (anh thanh niên trong văn bản Lặng lẽ Sa Pa c a Nguyễn Thành Long) 70 % Số câu: Số điểm: Tổng số câu Vận dụng Số câu: Số điểm: Số câu: Số câu: Số câu Số điểm Số câu: Số điểm : Số câu: điểm=70% Số câu: Số câu: 14 Bước 4 Quyết định tổng số điểm c a bài kiểm tra 15 Mức độ Tên Chủ đề Vận dụng Bước 4 Quyết định tổng số điểm Cộng c a độ thấp Cấp bài kiểm tra Cấp độ cao Nhận biết Thông... niên trong văn bản Lặng lẽ Sa Pa c a Nguyễn Thành Long) Bước 9 Đánh giá lại ma trận và có thể chỉnh s a nếu thấy cần thiết 25 Mức độ Tên Chủ đề Nhận biết 1 Chủ đề 1 Văn học Thơ và Truyện hiện đại Số câu Số điểm % Thông hiểu VD cấp độ thấp Bước ĐÁNH GIÁ Trình bày giá trị nội 8:Hiểu giá trị nội dungLẠI MA TRẬN dung và nghệ thuật và nghệ S A NẾU THẤY CẦN thuật c a một bài thơ đã học đoạn trích văn xuôi ( ồng... văn học (anh thanh niên trong văn bản Lặng lẽ Sa Pa c a Nguyễn Thành Long) IV.Biên soạn câu hỏi theo ma trận 27 V HƯỚNG DẪN CHẤM, BIỂU ĐIỂM 28 Câu1 - Nhận ra ngôi kể trong đoạn văn: ngôi thứ ba (0 ,25 điểm) - Hiểu tác dụng c a việc chọn ngôi kể: tạo được cái nhìn nhiều chiều và giữ thái độ khách quan khi tái hiện diễn biến nội tâm nhân vật ông Hai trong tình huống nghe tin làng mình theo Tây (0 ,25 điểm)29... giá trị nội dung và nghệ thuật c a đoạn trích văn xuôi đã học (Làng) Số câu: Số điểm: Cấp độ cao Viết bài văn nghị luận về 1 nhân vật văn học (anh thanh niên trong văn bản Lặng lẽ Sa Pa c a Nguyễn Thành Long) Số câu: Số điểm: 12 Số câu điểm= % Số câu: Số điểm: Bước3.3 QĐ phân phối tỷ lệ % tổng điểm cho mỗi chủ đề 13 Mức độ Tên Chủ đề Nhận biết Thông hiểu 1 Chủ đề 1 (Văn học) Thơ và Truyện hiện đại Trình... vật văn học (anh thanh niên trong văn bản Lặng lẽ Sa Pa c a Nguyễn Thành Long) Bước 5 Tính số điểm cho mỗi chủ đề tương ứng với % 17 Mức độ Tên Chủ đề 1 Chủ đề 1 ( văn học ) Thơ và Truyện hiện đại Nhận biết Trình bày giá trị nội dung và nghệ thuật một bài thơ đã học ( ồng chí) Số câu: Số điểm: 2 Chủ đề 2 Tiếng Việt - Các biện pháp tu từ - Các kiểu câu - Dấu câu Nhớ định ngh a về các kiểu câu (câu đặc... đã học ( ồng chí) Hiểu giá trị nội dung và nghệ thuật c a đoạn trích văn 8: TÍNH Bước xuôi đã học (Làng) Số câu Số điểm % Số câu :1 Số điểm:1 Số câu:1 Số điểm:0,5 Nhớ định ngh a về các kiểu câu (câu đặc biệt) Nhận ra các biện pháp tu từ, các kiểu câu được sử dụng trong văn bản Hiểu tác dụng c a dấu câu trong văn bản Số câu:4 Số điểm:1 Số câu:1 Số điểm :0,5 Trình bày vai trò c a yếu tố miêu tả trong văn... trong đoạn văn trên là nghệ thuật miêu tả tâm trạng nhân vật 30 Câu 3 - Nhận ra biện pháp tu từ liệt kê được sử dụng trong câu văn (0 ,25 điểm) - Chép đúng các từ ngữ thể hiện biện pháp tu từ liệt kê trong câu văn: “Anh nào dám ho he, hóc hách một tí thì chúng nó tìm cách để hại, cắt phần ruộng, truất ngôi, trừ ngoại, tống ra khỏi làng ” (0 ,25 điểm) 31 Câu 4 Hiểu tác dụng c a dấu “…”cuối câu văn trên:... kê ch a hết ( 0,5 điểm ) Câu 5 a Chép đúng câu đặc biệt: Không thể được ( 0,25 điểm ) b.Trình bày được định ngh a về câu đặc biệt: là câu không cấu tạo theo mô hình chủ ngữ, vị ngữ (0 ,25 điểm) 32 Câu 6 a Chép lại được một câu văn có yếu tố miêu tả trong đoạn văn trên (0 ,25 điểm) Ví dụ: “ Nước mắt ông lão giàn ra ”hoặc “ Những hạng khố r ch áo ôm như ông có đi qua cũng chỉ có dám liếc trộm vào r i cắm... về một người thanh niên đang cần mẫn làm việc hết mình cho đất nước trong một hoàn cảnh đặc biệt - 1 mình trên vùng núi cao Sa Pa lặng lẽ, vắng vẻ… ) (0 ,5 điểm) 35 -Trình bày được những suy nghĩ, đánh giá cá nhân về nhân vật anh thanh niên và công việc c a anh: + Hoàn cảnh sống và làm việc một mình trên đỉnh núi cao với công việc tưởng chừng như giản đơn, lặng lẽ nhưng lại vô cùng quan trọng đối với... Nhận ra các biện pháp tu từ, các kiểu câu được sử dụng trong văn bản Số câu: Số điểm: 3 Chủ đề 3 Tập làm văn - Ngôi kể - Yếu tố miêu tả trong đoạn văn tự sự - Viết bài văn nghị luận về 1 nhân vật văn học Trình bày vai trò c a yếu tố miêu tả trong văn bản tự sự Nhận ra ngôi kể, yếu tố miêu tả trong đoạn văn tự sự Thông hiểu Cấp độ cao Cộng Số câu Số điểm Số câu 1,5 điểm=15% và nghệ thuật c a đoạn trích . 1 PHẦN THỰC HÀNH BIÊN SOẠN ĐỀ KIỂM TRA 2 6 BƯỚC BIÊN SOẠN ĐỀ KIỂM TRA 3 1. Xác định mục đích c a đề kiểm tra 2. Xác định hình thức đề kiểm tra 3. Thiết lập ma trận đề kiểm tra (bảng mô. thức kiểm tra tự luận. 5 BƯỚCII: Xác định hình thức đề kiểm tra • Đề kiểm tra tự luận (TL); • Đề kiểm tra trắc nghiệm khách quan (TNKQ); • Đề kiểm tra kết hợp cả hai hình thức trên: có cả. c a đề kiểm tra) 4. Biên soạn câu hỏi theo ma trận 5. Xây dựng hướng dẫn chấm ( áp án) và thang điểm 6. Xem xét lại việc biên soạn đề kiểm tra 4 BƯỚC I: Xác định mục đích c a đề kiểm tra Thu