I. T VN : Giỏo dc mm non l bc hc u tiờn trong h thng giỏo dc nc ta, bao gm cỏc trng lp nh tr, mu giỏo. L bc hc c bn úng vai trũ quan trng trong vic hỡnh thnh nhõn cỏch v trớ tu cho tr, to iu kin cho tr hũa nhp mụi trng mi. Vic rốn n np thúi quen cho tr chớnh l mt trong nhng bc hỡnh thnh v phỏt trin nhõn cỏch cho tr trng mm non. Tr 18 24 thỏng tui l giai on tr mi bt u bi bụ tp núi v giai on ny tr cng mi bt u nhn thc c vic mỡnh lm v vic lm ca ngi khỏc(Vic lm ỳng - sai, tt xu)v a phng tụi tr giai on ny mi bt u i hc trng mm non ch khụng nh cỏc thnh ph tr i n trng mm non t my thỏng tui. Do d n np thúi quen ca tr trng mm non cha c hỡnh thnh.Chớnh vỡ th vn rốn n np thúi quen trng mm non cho tr giai on 18 24 thỏng tui l vic lm ht sc quan trng v cn thit. Vic rốn n np thúi quen cho tr 18 24 thỏng s l cỏi king vng chc lm nn tng cho vic hỡnh thnh v phỏt trin nhõn cỏch ca tr sau ny. Là một giáo viên mầm non đợc phân công phụ trách trẻ ở độ tuổi 18 - 24 tháng, tụi nhn thy ở tuổi này trẻ còn rất bé nhng đặc điểm sinh lý trẻ phát triển rất mạnh. Trẻ dễ bị tổn thơng về tâm lý. Do trẻ cha tách rời bố mẹ, gia đình nên khi mới nhập lớp, nhập trờng trẻ thờng có thái độ sợ hãi, mọi thứ đều lạ lẫm, tránh né bạn, không chấp nhận sự giúp đỡ của các cô giáo, thậm chí còn la khóc, không ăn không ngủ, hoặc không tham gia vào mọi hoạt động có thể trẻ d ờng nh không hoà nhập vào tập thể. Chỡnh vỡ th tụi thy vic cn giỏo dc cỏc chỏu a cỏc chỏu vo n np thúi quen tham gia vo cỏc hot ng trong ngy l vic lm cn thit v ht sc quan trng. Vậy làm thế nào để nhanh chóng đa trẻ vào nề nếp thói quen ngay từ những ngày đầu, những ngày mà trẻ không muốn rời xa mẹ đến với cô giáo và các bạn. Theo tôi nghĩ đây không phải là vấn đề trăn trở của riêng tôi mà là của tất cả các đồng nghiệp nói chung. Nhận thức đợc tầm quan trọng đó tôi đã suy nghĩ tìm hiểu và đã tìm ra Một số hình thức rèn luyện nề nếp, thói quen ban đầu cho trẻ 18- 24 tháng II. NI DUNG 1. Thc trng ca vn Nm hc 2012 2013 ny tụi c phõn cụng ph trỏch nhúm 18 24 thỏng tui. Tổng số trẻ trong lp gm 14 chỏu: Trong đó: 5 trẻ nam, 9 trẻ nữ. Tr u l dân tộc: Kinh. V i a s tr u l nhng tr ln u tiờn i hc, ln u tiờn xa gia Giỏo viờn: H Nh Qunh 1 ỡnh, xa b, m v nhng ngi thõn yờu lm quen vi mụi trng mm non. Chớnh vỡ th cỏc chỏu cha h cú mt thúi quen n np gỡ trng mm non, ngc li cỏc chỏu cũn quy khúc, la hột ũi v nh. Để biết đợc nề nếp, thói quen ban đầu của trẻ,vào đầu năm học tôi đã tiến hành khoả sát kết quả cụ thể cụ thể nh sau Bảng khảo sát đầu năm về nề nếp, thói quen ban đầu cho trẻ Tổng số trẻ Thói quen nề nếp đi học đều Thói quen nề nếp chào hỏi Thói quen cất đồ dùng đồ chơi Thói quen nề nếp - giờ ăn Thói quen nề nếp - giờ ngủ Thói quen nề nếp - giờ vui chơi Thói quen nề nếp học tập Thói quen nề nếp vệ sinh 14 4/14 2/14 4/14 5/14 5/14 3/14 5/14 1/14 Với kết quả nh trên tôi đã mạnh dạn đi sâu vào tìm hiểu và thực hiện một số hình thức rèn luyện nề nếp thói quen ban đầu cho trẻ 18-24 tháng.Trong quá trình thực hiện tôi nhận thấy những thuận lợi và khó khăn nh sau * Thuận lợi: - Bản thân tôi luôn đợc sự quan tâm ng viờn của ban giám hiệu nhà trờng, t trng chuyờn mụn và bạn bè đồng nghiệp - Do trờng ở trung tâm nên việc cập nhật thông tin nhanh, với những thông tin đổi mới qua các lớp tập huấn các chuyên đề trong năm học. - Đa số phụ huynh nhiệt tình với lớp, quan tâm đến trẻ, đa đón trẻ đúng giờ, đóng góp các khoản đúng quy định. - Bản thân tham gia đầy đủ các chuyên đề về đổi mới của ngành học mầm non, trong đó có chuyên đề lễ giáo, chuyên đề vệ sinh dinh dỡng * Khó khăn: Giỏo viờn: H Nh Qunh 2 Ngoài những thuận lợi tôi đã nêu trên trong quá trình thực hiện, bản thân tôi gặp không ít khó khăn nhất định. - Với đặc điểm sinh lý của lứa tuổi ở giai đoạn 18 24 thỏng cha phát triển nhiu v ngụn ng do đó khả năng giao tiếp về ngôn ngữ của trẻ gặp rất nhiều khó khăn, nhiu tr núi ngng v mt s tr cha bit núi. - Trẻ đang sống trong môi trờng gia đình, đợc ông bà, bố mẹ yêu thơng chăm sóc. Khi đến trờng là nơi hoàn toàn mới mẻ xa lạ với trẻ, do đó trẻ cha quen với nề nếp, thói quen của lớp, tính rụt dè, nhút nhát, cá tính còn nhiều ở trẻ. - Một số phụ huynh nhận thức cha đồng đều cho là lứa tuổi bé việc rèn nề nếp cho trẻ cha quan trọng Tr con bit gỡ m rốn. - Tr n nhp hc ri rỏc khụng cựng lỳc lm cho s n nh n np kộo di thi gian. Để đi vào thực hiện việc rèn luyện thói quen nề nếp cho trẻ từ những thuận lợi và khó khăn đã nêu, dựa trên cơ sở thực tế bản thân tôi đã đề ra một số biện pháp rốn n np thúi quen ban u cho tr. 2. Cỏc bin phỏp thc hin a. Nghiên cứu tham khảo, tự bồi dỡng nâng cao trình độ chuyên môn và thc hin chng trỡnh giỏo dc tr 18 - 24 tháng tuổi cú hiu qu õy l mt trong nhng bin phỏp quan trng nht trong vic rốn n np thúi quen ban u cho tr. Bi vỡ cụ dy cú hay, cú hp dn thỡ mi thu hỳt c tr, tr mi nhanh ngoan v nhanh i vo n np. thc hin chng trỡnh giỏo dc cú hiu qu thỡ ũi hi giỏo viờn phi cú trỡnh chuyn mụn v tui ny tht vng chc. Th nhng nm nay li l nm u tiờn tụi dy tui 18 - 24 thỏng nờn trỡnh chuyờn mụn v tui ny ca tụi cũn cú phn hn ch. Vỡ th m cn phi hc li cng phi hc nhiu hn na. Tụi mn nh trng cỏc ti liu liờn quan n chng trỡnh giỏo dc 18 24 thỏng v t nghiờn cu v t bi dng kin thc cho mỡnh. i ụi vi t nghiờn cu ti liu l hc hi bn bố, hc hi nhng giỏo viờn cú chuyờn mụn vng chc v nh tr .Vớ d trong trng cú cụ Hnh nhiu nm lin l giỏo viờn gii v nh tr v l giỏo viờn cú kinh nghim trong ging dy nh tr. Tụi thng xuyờn n hi cụ v cỏc tit dy. v hc hi cụ vic lm th no lụi cun tr vo hc m quen i ni nh nh nh cha m. Trong vic thc hin bin phỏp ny ch sau vi tun hc u tụi ó thy cú hiu qu r rt. T ch cỏc chỏu khụng chu vo ngi hc hoc ngi thớch thỡ hc khụng thớch thỡ nm ngó, nm nghiờng, cú chỏu ang hc thỡ khúc ũi m. Ch sau vi ba tun chu khú hc hi ỏp dng vo chng trỡnh dy tr tụi thy Giỏo viờn: H Nh Qunh 3 cỏc chỏu hng thỳ hc hn, hc cú n np hn, cỏc chỏu khụng cũn khúc v khụng cũn nm ngó nm nghiờng na. b. Phân nhóm theo đặc điểm tâm sinh lý của trẻ Bên cạnh việc nõng cao trỡnh chuyờn mụn nhanh chúng a tr vo chng trỡnh chm súc giỏo dc là vấn đề trọng tâm. Thỡ vn cụ giỏo phi nm rừ c im tõm sinh lý ca la tui v quan trng hn l phi nm rừ c im riờng ca tng tr nhm lập ra chơng trình kế hoạch bồi dỡng cho tr theo sự phân nhóm và sắp xếp chỗ ngồi cho từng cháu một cách hợp lý: + Trẻ nhút nhát ngồi cạnh trẻ nhanh nhẹn, mạnh dạn. + Trẻ khá ngồi cạnh trẻ trung bình. + Trẻ hiếu động, cá biệt hay nói chuyện ngồi cạnh trẻ ngoan, tr hay khúc ngi cnh cụ giỏo, để dễ quan sát và tiện cho việc điều hành trẻ tốt hơn. Vic phõn nhúm ny rt cú hiu qu trong vic rốn luyn tr. Tụi ly vớ d thc t ó tri qua: Theo s sp xp ch ngi trờn, khi tụi mi mt chỏu khỏ tr li cõu hi thỡ chỏu hc trung bỡnh ngi cnh bờn bn cú th nghe c cõu tr li ca bn v khi c cụ mi lờn tr li li thỡ chỏu s tr li c, v vi s ng viờn khen thng ca cụ s to cho tr hng thỳ hc v tr ú s dn dn tin b lờn lm cho n np hc ca tr ngy cng n nh. Tụi cho nhng tr cũn nh nh hay khúc ngi cnh cụ khi hc s rt phự hp trong vic rốn n np hc cho tr. Khi dy cụ cho nhng tr ny ngi cnh cụ cụ va cú th dy va cú th th hin c ch thng yờu che ch cho tr ch bng vut ve nh nhng hoc mt cỏi xoa u cng cú th lm tr vi i ni nh nh. Cng vi s sỏng to ca cụ trong gi hc s lụi cun tr hc cựng vi cỏc bn quờn i ni nh b m. iu ny s nhanh chúng giỳp tr ngoan v nhanh n nh n np hc hn. thc hin bin phỏp ny ngoi vic trao i vi ph huynh v dc im riờng ca tr cng vi s theo dừi tr hng ngy ca cụ. V xuất phát từ tình hình thực tế, dựa vào đặc điểm sinh lý của trẻ tôi đã đi sâu nghiên cứu, tìm tòi, tham khảo những tài liệu có nội dung h tr cho bin phỏp phõn nhúm ny . Vớ d nh tỡm c : Cun tõm lý hc tr em la tui mm non ca tỏc gi Nguyn nh Tuyt. c. Tăng cờng làm và su tầm nhiều đồ chơi đẹp và sáng tạo Tr mm non núi chung v tr nh tr 18 - 24 thỏng núi riờng, n trng khụng ch hc m n trng tr cũn c chi. độ tuổi này trẻ đợc hoạt động dới nhiều hình thức Học mà chơi, chơi mà học .V khi hc cng nh khi chi tr cn phi cú dựng chi trc quan vỡ tui cng nh tri giỏc v hiu bit ca tr cng ớt. Giỏo viờn: H Nh Qunh 4 Vì vậy muốn đa chất lợng của việc rèn luyện nề nếp thói quen cho trẻ tốt hơn. Bản thân tôi phi khụng ngừng việc su tầm những nguyên vật liệu sẵn có để làm đồ dùng đồ chơi sao cho đẹp, sáng tạo, hấp dẫn, nhng phải khoa hc v đảm bảo an toàn, sử dụng hợp lý và phù hợp với nội dung với độ tuổi. Đồ dùng đồ chơi sắp xếp gọn gàng vừa tầm với trẻ để thu hút trẻ vào mọi hoạt động một cách thoải mái và tự tin hơn. Di õy l mt trong nhng s mu chi tụi ó lm phc v cho vic hc v gi chi ca cỏc chỏu: Bỳp bờ lm t v hp chỏo n lin, len v hp phn trang im Mt s bỏt, thỡa, cc phớchlm t chai du ra bỏt, chai sa chua . Dng, bn gh bỳp bờ lm t tm m ngi ca tr b h hng Giỏo viờn: H Nh Qunh 5 B dng c õm nhc: n lm bng g v cõy p mui b hng, trng lm bng lon bia, hp bỏnh quy, phỏch lm bng gỏo da quột sn. Con cỏ lm bng v ngao, con rựa lm bng v c Ngoi vic lm dựng chi p thu hỳt tr thỡ ti cũn suy ngh tỡm cỏch s dng chi ú mt cỏch hp lý phỏt huy tỏc dng ca dựng chi. Ví dụ: Cháu mới nhập lớp đang còn khóc vì nhớ bố mẹ, ông bà tôi có thể bế cháu lại các góc chơi xem đồ chơi : Búp bê, những đồ dùng nấu ăn . Để trẻ tập trung vào các đồ chơi mà quên đi nỗi nhớ nhà bằng cách tôi có thể đàm thoại với trẻ, chỉ vào chi và hỏi tr. Ch vo bỳp bờ hi: Ai đây? Ch vo chi nu n (bỏt thỡa)hi: õy l cỏi gỡ? Cụ thy em bỳp bờ rt ngoan y, em bỳp bờ khụng khúc nhố õu vỡ th con cng ng khúc na, cụ chỏu mỡnh cựng nu bột cho em búp bê ăn Qua vic ny tụi thy chỏu ang khúc lin nớn tham gia chi cựng vi bn. Giỏo viờn: H Nh Qunh 6 Hay mt vớ d khỏc: Chỏu mi n lp cũn khúc tụi b chỏu n gúc bộ khe ch cho chỏu xem dựng õm nhc (ó cú nh minh hc trờn). Tụi gừ phỏch, gừ phỏch cho tr nghe ri hi tr: Con cú thớch cựng cụ chi trụng khụng? Ngay lp tc tr quen i ni nh ũi cụ th xung chi. dựng chi p khụng ch giỳp tr nhanh ngoan nhanh quờn i ni nh nh m dựng chi p cũn thu hỳt tr vo giũ hc v gi hot ng vui chi mt cỏch hỳng thỳ. T ú n np hc, chi ca tr cng nhanh chúng n nh v gi hc, gi chi t kt qu cao. d. Nêu gơng tốt thông qua các hoạt động trong ngày Trẻ 18 - 24 tháng tuổi với đặc điểm tâm sinh lý của trẻ phát triển mạnh, Cú mt c im m tụi cng nh bt c ng nghip no cng cú th da vo ú rốn n np cng n ý thc tr. ú l tr mm non núi chung v tr 18 24 núi riờng rt thớch c cụ khen v rt s b chờ v mt c im na l tr bé hay tò mò thích bắt chớc. Da vo c im tõm sinh lý ny tôi luôn tôn trọng trẻ và hết sức công bằng, sử dụng khen, chê đúng mực. Vic khen và chê có tác dụng mạnh đến hành vi vâng lời của trẻ, tuy nhiờn không nên khen quá đáng mà chê trách chung chung. Tôi thờng khen những gơng tốt trc tp th để trẻ bắt chớc. Ví dụ: Cô khen những trẻ đi học ngoan, đúng giờ, mặc quần áo, đầu tóc gọn gàng, sạch đẹp, i hc biết chào cô khi đến lớp, không khóc nhè trc tp th lp. Ngay hụm sau tụi thy cú nhiu chỏu i hc bit cho hi cụ, n mc sch s. Vỡ chỏu bt chc bn c cụ khen. Cũn khi chờ tr khụng chờ chung chung nhng cng phi tỡm cỏch chờ tht khộo lộo. Khụng chờ trc tp th lp m phi gn gi, õn cn, nhc nh, gúp ý riờng vi tr tr khụng vỡ xu h m cú ý ngh khụng mun i hc. Vớ d: Khi chờ mt chỏu nghch trong gi hc. kt thỳc gi hc tụi nờu gng khen mt s tr ngoan. Cũn nhng tr cha ngoan tụi ch nhc nh phờ bỡnh chung chung. Nhng sau gi hc ú vo hot ng mi lỳc mi ni tụi s gn gi nhc nh chỏu trao i vi chỏu bng nhng cõu hi : Con thy hụm nay bn H hc ngoan khụng? (Ngoan ) Cũn con ngi con lm gỡ?Nh th ó ngoan cha?(Cha ngoan ). T ú tụi dn tr :Bn H hụm nay rt ngoan c cụ khen ri y hụm sau con hóy hc tp bn c cụ khen con nhộ. Thông qua các bài hát, bài thơ, câu chuyện và mọi lúc mọi nơi, khen chờ tr ỳng lỳc, ỳng ni, kp thi giúp trẻ có thói quen nề nếp tốt hơn. Giỏo viờn: H Nh Qunh 7 e. Rèn luyện nề nếp thói quen thờng xuyên trong mọi hoạt động, mọi lúc mọi nơi Hàng ngày các cháu đến lớp với các nội dung hoạt động: giờ ăn, giờ ngủ, vệ sinh, học tập, vui chơi, giờ đón, giờ trả mọi sinh hoạt đều là những hình thức để trẻ đợc rèn luyện. Đối với độ tuổi này để đa các cháu vào nề nếp thói quen khụng phải là chuyện dễ và đơn giản. Thực tế các cháu còn rất bé, cha có ý thức đợc nh các anh chị lớn, điều này cũng là một thử thách cho cô giáo. Muốn tạo cho trẻ có đợc thói quen th- ờng xuyên phải luôn nhẹ nhàng gần gũi và tình cảm với trẻ để uốn nắn trẻ hoặc thông qua bài hát, bài thơ, câu chuyện trò chơi có nội dung nói về nề nếp thói quen. tôi cũng có thể sử dụng để trẻ phần nào liên hệ tới bản thân mà ngoan hơn và biết vâng lời cô giáo. Nhờ sự tạo điều kiện giúp đỡ của cô, trẻ đợc uốn nắn kịp thời thờng xuyên, liên tục do đó việc rèn luyện nề nếp thói quen của trẻ trong mọi hoạt động mọi lúc, mọi nơi mang lại hiệu quả cao hơn, các cháu ngoan và nề nếp hơn. Ví dụ: Rèn luyện cho trẻ thói quen biết chào hỏi thông qua các bài hát nh: Bé ngoan, Lời chào buổi sáng, Mẹ yêu không nào Các bài thơ: Chào, Miệng xinh, Cháu chào ông ạ, cụ v mCú th kt hp cho tr xem tranh khi c th cho tr nghe. Vớ d : Khi c bi th cụ v m cho tr nghe tụi cho tr xem tranh sau: hi tr: Bn bộ ó ngoan cha?Vỡ sao bn ngoan? t ú giỏo dc tr ngoan ging nh bn. - Qua bài thơ, bài hát rèn cho trẻ thói quen khi chơi xong biết cất dọn đồ chơi nh: Bạn ơi hết giờ rồi Nhanh tay cất đồ chơi Nhẹ tay thôi bạn nhé Cất dồ chơi đi nào - Qua bài thơ, bài hát, câu chuyện rèn cho trẻ thói quen khi ăn, khi ngủ nh: Bài hát: Giờ đi ngủ Bài thơ: Giờ ăn Giỏo viờn: H Nh Qunh 8 Đến giờ ăn cơm Vào bàn bạn nhé Nào thìa, bát, đĩa Xúc cho gọn gàng Chớ có vội vàng Cơm rơi, cơn vãi Ngo i cho tr c th trc giũ n tụi cũn cho tr xem tranh v nờu gng cỏc bộ trong tranh tr bt chc Chun b vo gi ng tụi cho tr xem tranh sau Nhm khen tr lm ỳng v chờ tr lm sai trong tranh tr bt chc gng tt. n gi i ng tụi cho tr c bi thơ : Giờ ngủ Vào giờng đi ngủ Giỏo viờn: H Nh Qunh 9 Không nghịch đồ chơi Không gọi bạn ơi Không cời khúc khích Không ai tinh nghịch Giơ chân, giơ tay Phải nằm cho ngay Mắt thì nhắm lại - Rèn thói quen vệ sinh cho trẻ qua các bài Bài thơ: Rửa tay sạch Cô dặn bé Trớc giờ ăn Khi tay bẩn Phải sửa ngay Với xà phòng Bé ghi lòng Lời cô dăn Kt hp cho tr xem tranh giỏo dc tr: h. Rèn luyện bằng tình cảm của cô đối với trẻ Trẻ ở độ tuổi 18 - 24 tháng cha rời khỏi bàn tay ấp ủ yêu thơng của ngời mẹ vì thế các cháu mang đến trờng, đến lớp một tâm trạng vừa bỡ ngỡ lạ lẫm vừa lu luyến Giỏo viờn: H Nh Qunh 10 [...]... việc thực hiện một số hình thức rèn luyện nề nếp thói quen ban đầu cho trẻ Bảng so sánh kết quả việc áp dụng một số hình thức rèn luyện nề nếp, thói quen ban đầu cho trẻ: Thói Thói quen Thói quen nề quen nề quen cất quen nề nề nếp - quen nề nếp - giờ nếp đi nếp chào đồ dùng nếp - giờ giờ ngủ vui chơi hỏi đồ chơi ăn học đều Thói Thói quen nề quen nếp học nếp tập sinh Đầu Cuối Đầu Cuối Đầu Cuối Đầu Cuối... luyện nề nếp, thói quen ban đầu cho trẻ thì các bậc phụ huynh giữ một vai trò quan trọng Do vậy tôi đã tuyên truyền với các bậc phụ huynh về sự cần thiết của việc rèn luyện cho trẻ ở lứa tuổi này Từ đó phụ huynh cùng phối hợp với giáo viên để nắm bắt đặc điểm tình hình của trẻ, tìm nguyên nhân để có biện pháp thích hợp kịp thời uốn nắn trẻ Đồng thời trao đổi với cha mẹ trẻ để rèn luyện thêm cho trẻ khi... õu phi a tr no cng ngoan cng l phộp m ngay t ban u phi rốn luyn tr, dạy trẻ sau này trẻ thành ngời tốt Chính vì vậy ngành học mầm non luôn coi trọng sự nghiệp chăm sóc - giáo dục trẻ là một nhiệm vụ vô cùng quan trọng đặt nền tảng cho sự nghiệp giáo dục chung Việc rèn luyện nề nếp, thói quen ban đầu cho trẻ nhằm hình thành cho trẻ những cơ sở đầu tiên về giáo dục nhân cách và phát triển toàn diện là... với trẻ tạo nên không khí cởi mở, quên mình là ngời lớn để thực sự là ngời bạn của trẻ Khi trẻ có cảm tình, có hứng thú cô có thể sử dụng nghệ thuật của mình để thu hút lôi cuốn trẻ vào các hoạt động một cách dễ dàng Ví dụ: Khi đón trẻ vào lớp những ngày đầu trẻ còn bỡ ngỡ thậm chí khóc hờn, cô bế trẻ âu yếm vỗ về rồi cho trẻ xem tranh và trò chuyện hoặc hát cho trẻ nghe rồi kể chuyện, cùng trẻ chơi... viờn: H Nh Qunh Qua một năm học tôi kiên kiên trì thực hiện một số hình thức rèn luyện nề nếp thói quen ban đầu cho trẻ, đến nay trẻ đã thực sự yêu mến cô giáo, các bạn và thích đi học, có nề nếp tham gia trong mọi hoạt động, trẻ có tác phong mạnh dạn và tự tin hơn, cụ thể: - Trẻ có hành vi đạo đức tốt, i hc bit cho hi,không nói tục chửi bậy, biết vâng lời ông bà, cha mẹ, cụ giỏo, yêu quý con vật,... Giúp việc rèn luyện thói quen nề nếp của trẻ theo khoa học và đi đến thống nhất trong việc chăm sóc - giáo dục trẻ - Vận động phụ huynh cùng su tầm tranh ảnh, nhữnh bài thơ, câu chuyện có nội dung phù hợp đóng góp nguyên vật liệu và cùng làm đồ dùng đồ chơi phục vụ cho việc chăm sóc giáo dục trẻ đạt kết quả tốt Tôi trao đổi với phụ huynh thông qua các hình thức + Qua giờ đón - trả trẻ + Trong các hội... đạt kết quả cao - Rèn cho trẻ ở mọi lúc, mọi nơi Đặc biệt quan tâm đến trẻ chậm, trẻ cá biệt, không phân biệt giữa các trẻ - Giáo viên trao đổi thờng xuyên với phụ huynh những gì trẻ làm đợc và cha làm đợc để cùng tìm ra nguyên nhân và cách dạy trẻ tốt nhất - Giáo viên luôn tạo cơ hội cho trẻ tự làm các việc phù hợp với khả năng của trẻ và có hành vi văn hoá - Lm su tm chi p thu hỳt tr *Kt lun Bác Hồ... chuyện hoặc hát cho trẻ nghe rồi kể chuyện, cùng trẻ chơi với các đồ chơi để trẻ quên đi nỗi nhớ nhà Rồi những buổi đầu trẻ ăn cơm, ngủ tại trờng với trẻ điều gì cũng mới mẻ cô ân cần dỗ dành, động viên khuyến khích bón từng thìa cơm, ru trẻ vào giấc ngủ Dần dần trẻ đã quen khi đến giờ ăn cô hớng dẫn trẻ tự ngồi vào bàn ăn, tập cho trẻ tự cầm thìa xúc cơm ăn, ăn không nói chuyện, không làm rơi vãi f Tăng... giúp tôi có đợc bài học kinh nghiệm tốt hơn để áp dụng trong quá trình công tác của bản thân, đặc biệt nâng cao chất lợng của việc rèn luyện nề nếp thói quen cho trẻ mầm non nói chung, trẻ 18 - 24 tháng tuổi nói riêng Tôi xin chân thành cảm ơn! Qunh Bỏ, ngày 02 tháng 03 năm 2013 Ngời viết H Nh Qunh 14 Giỏo viờn: H Nh Qunh 15 Giỏo viờn: H Nh Qunh 16 Giỏo viờn: H Nh Qunh ... trẻ Thói Thói Thói 14 14 14 14 14 14 14 14 14 14 14 14 14 14 14 nề vệ Tuy kết quả đạt đợc cha cao Nhng đó là điều rất phấn khởi là niềm động viên, khích lệ tôi cố gắng hơn nữa trong năm học tiếp theo 2 Bài học kinh nghiệm: 12 Giỏo viờn: H Nh Qunh Với các hình thức tôi thực hiện trong năm học vừa qua đã thu đợc kết quả đáng mừng Từ đó bản thân tôi rút ra một số kinh nghiệm về việc rèn luyện nề nếp thói . năm về nề nếp, thói quen ban đầu cho trẻ Tổng số trẻ Thói quen nề nếp đi học đều Thói quen nề nếp chào hỏi Thói quen cất đồ dùng đồ chơi Thói quen nề nếp - giờ ăn Thói quen nề nếp -. nếp chào hỏi Thói quen cất đồ dùng đồ chơi Thói quen nề nếp - giờ ăn Thói quen nề nếp - giờ ngủ Thói quen nề nếp - giờ vui chơi Thói quen nề nếp học tập Thói quen nề nếp vệ sinh . luyện nề nếp thói quen ban đầu cho trẻ Bảng so sánh kết quả việc áp dụng một số hình thức rèn luyện nề nếp, thói quen ban đầu cho trẻ: Tổng số trẻ Thói quen nề nếp đi học đều Thói quen nề nếp