Đang tải... (xem toàn văn)
LỜI NÓI ĐẦU Trong giai đoạn xã hội hóa và hội nhập quốc tế hiện nay, nguồn lực con người Việt Nam trở nên có ý nghĩa quan trọng, quyết định sự thành công của công cuộc phát triển đất nước. Giáo dục ngày càng có vai trò và nhiệm vụ quan trọng trong việc xây dựng thế hệ người Việt Nam mới, đáp ứng yêu cầu phát triển kinh tế xã hội. Đảng và nhà nước luôn quan tâm và chú trọng đến giáo dục. Với chủ đề của năm học là “Tiếp tục đổi mới quản lý và nâng cao chất lượng giáo dục” đối với giáo dục phổ thông. Mà trong hệ thống giáo dục quốc dân, thì bậc Tiểu học là bậc nền tảng quan trọng mở đầu, nó có ý nghĩa vô cùng quan trọng là bước đầu hình thành nhân cách con người cũng là bậc học khởi đầu nhằm giúp học sinh hình thành những cơ sở ban đầu cho sự phát triển đúng đắn và lâu dài về đạo đức, trí tuệ, thể chất, thẩm mĩ và các kĩ năng cơ bản để học sinh tiếp tục học Tiểu học. Để đạt được mục tiêu trên đòi hỏi người dạy học phải có kiến thức sâu và sự hiểu biết nhất định về nội dung chương trình tổ chức các hoạt động, có khả năng hiểu được về tâm sinh lí của trẻ, về nhu cầu và khả năng của trẻ. Đồng thời người dạy có khả năng sử dụng một cách linh hoạt các phương pháp và hình thức tổ chức dạy học phù hợp với đối tượng học sinh. Hiện nay chủ trương của ngành là dạy học theo Chuẩn kiến thức kĩ năng môn học. Coi trọng sự tiến bộ của học sinh trong học tập và rèn luyện, động viên khuyến khích không gây áp lực cho học sinh khi đánh giá. Tạo điều kiện và cơ hội cho tất cả học sinh hoàn thành chương trình và có mảng kiến thức dành cho đối tượng học sinh năng khiếu. Ngoài ra trong quá trình thực hiện đổi mới phương pháp dạy học Tiểu học căn cứ vào những nhận thức mới của học sinh về hứng thú hoạt động, học tập và rèn luyện ở các em, căn cứ vào năng lực tổ chức, thiết kế và những hoạt động trong quá trình dạy học ở giáo viên. Việc nâng cao chất lượng giáo dục và giảng dạy là vô cùng cần thiết. việc đó thể hiện đầu tiên trên giáo án kế hoạch bài giảng cần đổi mới theo đối tượng học sinh. Giáo viên nghiên cứu, soạn bài, giảng bài, hướng dẫn các em tìm tòi kiến thức tự nhiên không gò ép, việc soạn bài cũng rất cần thiết giúp giáo viên chủ động khi lên lớp. Trân trọng giới thiệu cùng quý vị thầy cô giáo, các bậc phụ huynh và các bạn đọc cùng tham khảo, trải nghiệm tài liệu: ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC PHÂN MÔN ĐẠO ĐỨC LỚP 2 TUẦN 20 ĐẾN TUẦN 26 CHI TIẾT, CỤ THỂ THEO CHUẨN KIẾN THỨC KĨ NĂNG. Chân trọng cảm ơn
https://vn.ann-kate.com/registration/index.php?inviter=VNMT1306030025 TƯ LIỆU CHUYÊN MÔN TIỂU HỌC. ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC PHÂN MÔN ĐẠO ĐỨC LỚP 2 TUẦN 20 ĐẾN TUẦN 26 CHI TIẾT, CỤ THỂ THEO CHUẨN KIẾN THỨC KĨ NĂNG. NĂM 2015 http://vn.ipanelonline.com/register?inviter_id=1965836 https://vn.ann-kate.com/registration/index.php?inviter=VNMT1306030025 LỜI NÓI ĐẦU Trong giai đoạn xã hội hóa và hội nhập quốc tế hiện nay, nguồn lực con người Việt Nam trở nên có ý nghĩa quan trọng, quyết định sự thành công của công cuộc phát triển đất nước. Giáo dục ngày càng có vai trò và nhiệm vụ quan trọng trong việc xây dựng thế hệ người Việt Nam mới, đáp ứng yêu cầu phát triển kinh tế - xã hội. Đảng và nhà nước luôn quan tâm và chú trọng đến giáo dục. Với chủ đề của năm học là “Tiếp tục đổi mới quản lý và nâng cao chất lượng giáo dục” đối với giáo dục phổ thông. Mà trong hệ thống giáo dục quốc dân, thì bậc Tiểu học là bậc nền tảng quan trọng mở đầu, nó có ý nghĩa vô cùng quan trọng là bước đầu hình thành nhân cách con người cũng là bậc học khởi đầu nhằm giúp học sinh hình thành những cơ sở ban đầu cho sự phát triển đúng đắn và lâu dài về đạo đức, trí tuệ, thể chất, thẩm mĩ và các kĩ năng cơ bản để học sinh tiếp tục học Tiểu học. Để đạt được mục tiêu trên đòi hỏi người dạy học phải có kiến thức sâu và sự hiểu biết nhất định về nội dung chương trình tổ chức các hoạt động, có khả năng hiểu được về tâm sinh lí của trẻ, về nhu cầu và khả năng của trẻ. Đồng thời người dạy có khả năng sử dụng một cách linh hoạt các phương pháp và hình thức tổ chức dạy học phù hợp với đối tượng học sinh. Hiện nay chủ trương của ngành là dạy học theo Chuẩn kiến thức kĩ năng môn học. - Coi trọng sự tiến bộ của học sinh trong học tập và rèn luyện, động viên khuyến khích không gây áp lực cho học sinh khi đánh giá. Tạo điều kiện và cơ hội cho tất cả học http://vn.ipanelonline.com/register?inviter_id=1965836 https://vn.ann-kate.com/registration/index.php?inviter=VNMT1306030025 sinh hoàn thành chương trình và có mảng kiến thức dành cho đối tượng học sinh năng khiếu. Ngoài ra trong quá trình thực hiện đổi mới phương pháp dạy học Tiểu học căn cứ vào những nhận thức mới của học sinh về hứng thú hoạt động, học tập và rèn luyện ở các em, căn cứ vào năng lực tổ chức, thiết kế và những hoạt động trong quá trình dạy học ở giáo viên. Việc nâng cao chất lượng giáo dục và giảng dạy là vô cùng cần thiết. việc đó thể hiện đầu tiên trên giáo án - kế hoạch bài giảng cần đổi mới theo đối tượng học sinh. Giáo viên nghiên cứu, soạn bài, giảng bài, hướng dẫn các em tìm tòi kiến thức tự nhiên không gò ép, việc soạn bài cũng rất cần thiết giúp giáo viên chủ động khi lên lớp. Trân trọng giới thiệu cùng quý vị thầy cô giáo, các bậc phụ huynh và các bạn đọc cùng tham khảo, trải nghiệm tài liệu: ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC PHÂN MÔN ĐẠO ĐỨC LỚP 2 TUẦN 20 ĐẾN TUẦN 26 CHI TIẾT, CỤ THỂ THEO CHUẨN KIẾN THỨC KĨ NĂNG. Chân trọng cảm ơn! http://vn.ipanelonline.com/register?inviter_id=1965836 https://vn.ann-kate.com/registration/index.php?inviter=VNMT1306030025 ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC PHÂN MÔN ĐẠO ĐỨC LỚP 2 TUẦN 20 ĐẾN TUẦN 26 CHI TIẾT, CỤ THỂ THEO CHUẨN KIẾN THỨC KĨ NĂNG. TUẦN 20: TRẢ LẠI CỦA RƠI (TIẾT 2) TRẢ LẠI CỦA RƠI (TIẾT 2) I/ MỤC TIÊU : - Biết khi nhặt được của rơi cần tìm cch trả của rơi cho người mất. - Biết trả lại của rơi cho người mất là người thật thà, được người khác quý trọng. - Quý trọng những người thật thà, không tham của rơi. II/ CHUẨN BỊ : 1.Giáo viên : Tranh, ảnh , đồ dùng cho sắm vai. 2.Học sinh : Sách, vở BT. III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : Thời gian HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS. 3 , 1.BÀI CŨ : Cho học sinh làm phiếu. -Đánh dấu x vào ô trống trước ý kiến mà em tán thành. c a/Trả lại của rơi là người thật thà đáng quý trọng. -Học sinh làm phiếu. http://vn.ipanelonline.com/register?inviter_id=1965836 https://vn.ann-kate.com/registration/index.php?inviter=VNMT1306030025 30 , 13- 15 , c b/Trả lại của rơi là đem lại niềm vui cho người mất và chính mình. c c/Trả lại của rơi là ngốc. c d/Chỉ nên trả lại khi thấy số tiền đó lớn. -Đánh giá. 2.DẠY BÀI MỚI : Giới thiệu bài . Hoạ t động 1 : Đóng vai. Mục tiêu : Học sinh thực hành cách ứng xử phù hợp trong tình huống nhặt được của rơi. -Giáo viên chia nhóm.Giao cho mỗi nhóm đóng vai một tình huống (SGV/ tr 61) -Các bạn có đồng tình với cách ứng xử của các bạn vừa đóng vai không ? Vì sao ? -Vì sao em làm như vậy khi nhặt được của rơi ? -Khi thấy bạn không chịu trả lại của rơi cho người đánh mất ? -Em có suy nghĩ gì khi được bạn trả lại đồ vật đã đánh mất ? -Em nghĩ gì khi nhận được -Trả lại của rơi/ tiết 2. -Chia nhóm, mỗi nhóm đóng vai theo tình huống. -HS thảo luận nhóm, chuẩn bị đóng vai. -Các nhóm lên đóng vai. -Thảo luận lớp. -HS suy nghĩ, nêu cách giải quyết. http://vn.ipanelonline.com/register?inviter_id=1965836 https://vn.ann-kate.com/registration/index.php?inviter=VNMT1306030025 12- 14 , 3 , 2 , lời khuyên của bạn ? Giáo viên kết luận : 1.Em cần hỏi xem bạn nào mất để trả lại. 2.Em nộp lên văn phòng để nhà trường trả lại người mất. 3.Em cần khuyên bạn hãy trả lại người mất, không nên tham của rơi. Hoạ t động 2 : Trình bày tư liệu. Mục tiêu : Giúp học sinh củng cố bài học. -GV yêu cầu mỗi học sinh kể lại một câu chuyện mà em sưu tầm được hoặc của chính bản thân em về trả lại của rơi. -Nhận xét đưa ý kiến đúng. -Khen những học sinh có hành vi trả lại của rơi. -Khuyến khích HS noi gương tốt. Kết luận chung : Cần trả lại của rơi mỗi khi nhặt được và nhắc nhở bạn bè, anh chị em cùng thực hiện . Mỗi khi nhặt được của rơi , em luôn tìm trả cho người mất . -Đại diện một số học sinh trình bày. -Nhận xét về mức độ đúng mực của các bạn trong các câu chuyện được kể. -Vài em nhắc lại. -Làm vở BT (Bài 3,4/ tr 30). -Học bài. http://vn.ipanelonline.com/register?inviter_id=1965836 https://vn.ann-kate.com/registration/index.php?inviter=VNMT1306030025 -Luyện tập. 3.CỦNG CỐ : -Giáo dục tư tưởng -Nhận xét tiết học. 4. HOẠT ĐỘNG NỐI TIẾP : Dặn dò- Học bài. TUẦN 21, 22: nghỉ tết âm lịch TUẦN 23: BIẾT NÓI LỜI YÊU CẦU ĐỀ NGHỊ - tiết 1 I/ MỤC TIÊU : - Biết một số yêu cầu, đề nghị lịch sự. http://vn.ipanelonline.com/register?inviter_id=1965836 https://vn.ann-kate.com/registration/index.php?inviter=VNMT1306030025 - Bước đầu biết được ý nghĩa của việc sử dụng những lời yêu cầu, đề nghị lịch sự. - Biết sử dụng những lời yêu cầu, đề nghị phù hợp trong các tình huống đơn giản, II/ CHUẨN BỊ : 1.Giáo viên : Tranh, ảnh , Phiếu học tập, các tấm bìa 3 màu 2.Học sinh : Sách, vở BT. III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : Thời gian HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS. 3-5 , 28- 30 , 9-10 , 1.BÀI CŨ : -Gọi HS đọc bài học và TLCH. -Giờ ra chơi em nhặt được cây bút đẹp. Em sẽ làm gì ? -Bạn em nhặt được quyển sách nhưng không trả bạn . Em sẽ nói với bạn như thế nào ? 2.DẠY BÀI MỚI : Giới thiệu bài . Hoạ -Trả lại của rơi (tiết 2) -HS tự suy nghĩ và trả lời câu hỏi . http://vn.ipanelonline.com/register?inviter_id=1965836 https://vn.ann-kate.com/registration/index.php?inviter=VNMT1306030025 8-9 , t động 1 : Thảo luận Mục tiêu : Học sinh biết một số mẫu câu đề nghị và ý nghĩa của chúng. -GV treo tranh . -Em hãy phán đoán nội dung tranh ? -Giới thiệu nội dung tranh : Trong giờ học vẽ Nam muốn mượn bút chì của Tâm. Em đoán xem Nam sẽ nói gì với Tâm ? Kết luận : Muốn mượn bút chì của Tâm, Nam cần sử dụng những câu yêu cầu, đề nghị nhẹ nhàng lịch sự. Như vậy là Nam đã tôn trọng bạn và có lòng tự trọng . Hoạ t động 2 : Đánh giá hành vi. (PP Quan sát , Thảo luận , Đàm thoại) -Biết nói lời yêu cầu đề nghị/ tiết 1. -Quan sát và cho biết nội dung tranh. -Tranh : Cảnh hai em nhỏ đang ngồi học cạnh nhau. Một em quay sang đưa tay muốn mượn bạn bút chì (vòng tròn từ miệng em có đánh dấu ? ). -Trao đổi thảo luận lớp -Đại diện nhóm cử người trình bày. http://vn.ipanelonline.com/register?inviter_id=1965836 https://vn.ann-kate.com/registration/index.php?inviter=VNMT1306030025 9-10 , Mục tiêu : Học sinh biết phân biệt các hành vi nên làm và không nên làm khi muốn yêu cầu người khác giúp đỡ. -GV treo tranh 1 , 2 , 3. -Các bạn trong tranh đang làm gì ? -Em có đồng tình với việc làm của các bạn không ? Vì sao ? -Nhận xét đưa ý kiến đúng. Kết luận : Việc làm trong tranh 2 và 3 là đúng vì các bạn đã biết dùng lời đề nghị lịch sự khi cần được giúp đỡ. -Việc làm trong tranh 1 là sai vì bạn đó dù là anh nhưng muốn mượn đồ chơi của em để xem cũng phải nói cho tử tế. Hoạ t động 3 : Bày tỏ thái độ. Mục tiêu : Học sinh biết bày tỏ thái độ phù hợp trước những -Quan sát và thảo luận từng đôi một nội dung 3 tranh. -Một số học sinh trình bày trước lớp. -Nhận xét. http://vn.ipanelonline.com/register?inviter_id=1965836 [...]... https://vn.ann-kate.com/registration/index.php?inviter=VNMT1306030 025 thoại là thể hiện sự tôn trọng -Học sinh thực hiện người khác và tôn trọng trò chơi : Từng cặp chính mình học sinh sắm vai 2 -Nhận xét, đánh giá bạn nói chuyện điện -Luyện tập thoại với nhau 3.CỦNG CỐ : -Trò chơi củng cố -Giáo dục tư tưởng -Nhận xét tiết học 4.HOẠT ĐỘNG NỐI TIẾP : Dặn dò TUẦN 26 ĐẠO ĐỨC http://vn.ipanelonline.com/register?inviter_id=1965836 -Học bài https://vn.ann-kate.com/registration/index.php?inviter=VNMT1306030 025 ... giản, thường gặp khi nhận và gọi điện thoại II/ CHUẨN BỊ : 1.Giáo viên : Băng ghi âm một đoạn hội thoại Bộ đồ chơi điện thoại 2 .Học sinh : Sách, vở BT III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : TG , 3 HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG 1.BÀI CŨ : PP kiểm tra CỦA HS -Biết nói lời yêu -Gọi 2 HS nói chuyện với nhau cầu đề nghị (tiết 2) về việc mượn sách , mượn vở -2 cặp học sinh Bài học thực hành sắm vai : + Mượn sách http://vn.ipanelonline.com/register?inviter_id=1965836... ĐỘNG DẠY HỌC : Thời HOẠT ĐỘNG CỦA GV gian 3-4, 1.BÀI CŨ : HOẠT ĐỘNG CỦA HS -Cho 2 HS sắm vai nói -2 học sinh thực chuyện điện thoại : “Bạn hành sắm vai Nam gọi điện thoại cho cô giáo cũ để hỏi thăm sức khoẻ” http://vn.ipanelonline.com/register?inviter_id=1965836 -1 em nhắc tựa bài https://vn.ann-kate.com/registration/index.php?inviter=VNMT1306030 025 28 -30, -Nhận xét, đánh giá 14-15, 2. DẠY BÀI MỚI... https://vn.ann-kate.com/registration/index.php?inviter=VNMT1306030 025 30, -Nhận xét, đánh giá + Hỏi mượn bạn 9-10, 2. DẠY BÀI MỚI : Giới thiệu vở bài học bài -1 em nhắc tựa bài Hoạ t động 1 : Thảo luận Mục tiêu : Học sinh biết biểu hiện về một cuộc nói chuyện điện thoại lịch sự * PP sắm vai : -2 em lên đóng vai -GV mời 2 em lên sắm vai hai (nội dung SGV/ tr bạn đang nói chuyện điện 68) thoại -Nhận xét Khen ngợi học sinh biết nói chuyện... https://vn.ann-kate.com/registration/index.php?inviter=VNMT1306030 025 II/ CHUẨN BỊ : 1.Giáo viên : Tranh, ảnh , Phiếu học tập, các tấm bìa 3 màu 2 .Học sinh : Sách, vở BT III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : Thời HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG gian CỦA HS 3-5, 1.BÀI CŨ : (PP Kiểm tra -Biết nói lời yêu cầu đánh giá) đề nghị (tiết 1) -Cho HS làm phiếu -Đánh dấu x vào ô c Em cảm thấy ngại ngần trống trước ý kiến khi nói lời yêu cầu em cho là đúng... việc sử dụng lời 9-10, yêu cầu đề nghị của bản -Học sinh tự liên hệ thân -Trao đổi thảo luận -Những em nào đã biết nói lớp lời yêu cầu đề nghị lịch sự -Đại diện nhóm cử khi cần được giúp đỡ ? người trình bày Hãy kể lại một vài trường hợp ? -Nhận xét Khen ngợi học sinh biết thực hiện bài học H oạt động 2 : Đóng vai (PP Sắm vai , Thảo luận nhóm) Mục tiêu : Học sinh thực hành nói lời yêu cầu, đề -Thảo... https://vn.ann-kate.com/registration/index.php?inviter=VNMT1306030 025 Giới thiệu tình huống: 9-10, -Một vài cặp học -Em muốn được bố hoặc sinh trình bày trước mẹ cho đi chơi vào ngày lớp chủ nhật -Thảo luận , nhận -Em muốn hỏi thăm chú xét về lời nói, cử chỉ, công an đường đi đến nhà hành động khi đề một người quen nghị được giúp đỡ -Em muốn nhờ em bé lấy -Nhận xét hộ chi c bút -Vài em đọc lại -Giáo viên yêu cầu học sinh thảo luận đóng vai -Quản trò nói : theo. .. cầu đề nghị với người lớn tuổi 28 -30, c Biết nói lời yêu cầu đề 8-9, nghị là lịch sự tôn trọng người khác -Đánh giá http://vn.ipanelonline.com/register?inviter_id=1965836 -Biết nói lời yêu cầu https://vn.ann-kate.com/registration/index.php?inviter=VNMT1306030 025 2. DẠY BÀI MỚI : Giới đề nghị (tiết 2) thiệu bài *Hoạt động 1 : Tự liên hệ (PP Vấn đáp , Điều tra) Mục tiêu : Học sinh biết tự đánh giá việc... -Chọn câu d : Hỏi https://vn.ann-kate.com/registration/index.php?inviter=VNMT1306030 025 -Nhận xét, đánh giá mượn lịch sự và -Luyện tập nếu bạn cho phép 3.CỦNG CỐ :Nhận xt giờ mới lấy dùng học TUẦN 25 http://vn.ipanelonline.com/register?inviter_id=1965836 https://vn.ann-kate.com/registration/index.php?inviter=VNMT1306030 025 LỊCH SỰ KHI GỌI VÀ NHẬN ĐIỆN THOẠI TIẾT 1 I/ MỤC TIÊU : - Nêu được 1 số yêu cầu... http://vn.ipanelonline.com/register?inviter_id=1965836 -Nhắc nhở bạn bè https://vn.ann-kate.com/registration/index.php?inviter=VNMT1306030 025 đ là đúng, Ý kiến a.b.c.d sai cùng thực hiện Lời nói chẳng mất tiền mua, tốt bài Lựa lời mà nói cho vừa lòng nhau TUẦN 24 : BIẾT NÓI LỜI YÊU CẦU ĐỀ NGHỊ (tiết 2) I/ MỤC TIÊU : - Biết một số yêu cầu, đề nghị lịch sự - Bước đầu biết được ý nghĩa của việc sử dụng những lời yêu cầu, . ơn! http://vn.ipanelonline.com/register?inviter_id=1965836 https://vn.ann-kate.com/registration/index.php?inviter=VNMT1306030 025 ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC PHÂN MÔN ĐẠO ĐỨC LỚP 2 TUẦN 20 ĐẾN TUẦN 26 CHI TIẾT, CỤ THỂ THEO CHUẨN KIẾN THỨC KĨ NĂNG. TUẦN 20 : TRẢ LẠI CỦA RƠI (TIẾT 2) TRẢ LẠI CỦA RƠI (TIẾT 2) I/. https://vn.ann-kate.com/registration/index.php?inviter=VNMT1306030 025 TƯ LIỆU CHUYÊN MÔN TIỂU HỌC. ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC PHÂN MÔN ĐẠO ĐỨC LỚP 2 TUẦN 20 ĐẾN TUẦN 26 CHI TIẾT, CỤ THỂ THEO CHUẨN KIẾN THỨC KĨ NĂNG. NĂM 20 15 http://vn.ipanelonline.com/register?inviter_id=1965836 https://vn.ann-kate.com/registration/index.php?inviter=VNMT1306030 025 LỜI. lớp. Trân trọng giới thiệu cùng quý vị thầy cô giáo, các bậc phụ huynh và các bạn đọc cùng tham khảo, trải nghiệm tài liệu: ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC PHÂN MÔN ĐẠO ĐỨC LỚP 2 TUẦN 20 ĐẾN