TUẦN 6 Thứ ngày Môn PPCT Bài dạy HAI 30/9/2014 TĐ 11 Sự sụp đỗ của chế độ a-pác-thai T 26 Luyện tập LS 6 Quyết chí ra đi tìm đường cứu nước Đ Đ 6 Có chí thì nên BA 1/10/2014 KT 6 Chuẩn bị nấu ăn LTVC 11 MRVT: Hữu nghị - hợp tác T 27 Héc-ta KH 9 Dùng thuốc an toàn CT 6 Nhớ-viết: Ê-mi-li, con TƯ 2/10/2014 TĐ 12 Tác phẩm của Si-le và tên phát xít Đức TLV 11 Luyện tập làm đơn T 28 Luyện tập NĂM 3/10/2014 KC 6 KC đã được chứng kiến hoặc tham gia LTVC 12 Dùng từ đồng âm để chơi chữ T 29 Luyện tập chung KH 12 Phòng bệnh sốt rét SÁU 4/10/2014 TLV 12 Luyện tập tả cảnh T 30 Luyện tập chung ĐL 6 Đất và rừng SH 6 Sinh hoạt tuần 6 GVCN: Hồ Minh Tâm Ngày dạy: Thứ hai, 30-10-2014 TẬP ĐỌC Sự sụp đổ của chế độ a-pác-thai ******* I. Mục đích, yêu cầu - Đúng từ phiên âm tiếng nước ngoài và các số liệu thống kê trong bài. - Hiểu nội dung: Chế độ phân biệt chủng tộc ở Nam Phi và cuộc đấu tranh đòi bình đẳng của những người da màu. - Trả lời được các câu hỏi trong SGK. II. Đồ dùng dạy học - Tranh minh họa trong SGK. - Bảng phụ ghi đoạn 3. III. Hoạt động dạy học HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG HỌC SINH 1. Ổn định 2. Kiểm tra bài cũ - Tùy theo đối tượng, yêu cầu đọc thuộc lòng 1 hoặc 2 khổ thơ hay cả bài thơ Ê-mi-li, con …và trả lời câu hỏi có nội dung vừa đọc. - Nhận xét, ghi điểm. 3. Bài mới - Giới thiệu: Trên trái đất có nhiều dân tộc với nhiều màu da khác nhau nhưng màu da nào cũng đáng yêu, đáng quý. Nhưng ở một số nước, vẫn còn nạn phân biệt chủng tộc. Bài Sự sụp đổ của chế độ a-pác-thai sẽ giúp các em hiểu về cuộc đấu tranh dũng cảm, bền bỉ chống chế độ phân biệt chủng tộc ở Nam phi. - Ghi bảng tựa bài. * Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài a) Luyện đọc - Yêu cầu HS khá giỏi đọc bài. - Giới thiệu ảnh cựu tổng thống Nam Phi Nen- xơn Man-đen- la và cho xem tranh minh họa. - Yêu cầu từng nhóm 3 HS nối tiếp nhau đọc theo 3 đoạn. - Kết hợp hướng dẫn đọc tên phiên âm, số liệu, sửa lỗi phát âm và giải thích từ ngữ mới, khó. - Yêu cầu HS khá giỏi đọc lại bài. - Đọc mẫu. b) Tìm hiểu bài - Yêu cầu đọc thầm, đọc lướt bài, thảo luận và lần lượt trả lời các câu hỏi: ? Dưới chế độ a-pác- thai, người da đen bị đối xử như thế nào ? + Làm những công việc bẩn thỉu, trả lương thấp, … ? Người dân Nam Phi đã làm gì để xóa bỏ chế độ phân biệt chủng tộc ? + Đấu tranh đòi bình đẳng và giành được thắng lợi. - Hát vui. - HS được chỉ định thực hiện. - Nhắc tựa bài. - 1 HS đọc to. - Quan sát tranh, ảnh. - Từng nhóm 3 HS tiếp nối nhau đọc tùng đoạn. - Luyện đọc, đọc thầm chú giải và tìm hiểu từ ngữ khó, mới. - HS khá giỏi đọc. - Lắng nghe. - Thực hiện theo yêu cầu - HS trả lời. Lớp nhận xét bổ sung. - HS trả lời. Lớp nhận xét bổ sung. ? Hãy giới thiệu về vị Tổng thống đầu tiên của Nam Phi mới ? - Nhận xét, chốt lại ý đúng sau mỗi câu trả lời. - Gọi HS nêu nội dung bài. c) Hướng dẫn đọc diễn cảm - Yêu cầu 3 HS khá giỏi tiếp nối nhau đọc diễn cảm toàn bài. - Hướng dẫn đọc diễn cảm: + Treo bảng phụ và hướng dẫn đọc. + Đọc mẫu đoạn 3. + Tổ chức thi đọc diễn cảm. + Nhận xét, tuyên dương HS đọc tốt. 4/ Củng cố - Yêu cầu: Nêu ý nghĩa, nội dung của bài văn. - Nhận xét, chốt ý và kết hợp giáo dục học sinh. - Mọi người, dù màu da nào, dân tộc nào cũng đều được tôn trọng, đối xử bình đẳng. 5/ Dặn dò (1 phút) - Nhận xét tiết học. - Tập đọc và trả lời các câu hỏi sau bài. - Chuẩn bị bài Tác phẩm Si-le và tên phát xít Đức. + HS tiếp nối nhau giới thiệu. - HS nêu. Nhận xét bổ sung. - HS khá giỏi được chỉ định tiếp nối nhau đọc diễn cảm. - Chú ý. - Lắng nghe. - Xung phong thi đọc. - Nhận xét, bình chọn bạn đọc tốt. - Tiếp nối nhau trả lời và nhắc lại nội dung bài - Chú ý theo dõi. Nhận xét rút kinh nghiệm TOÁN Luyện tập ****** I. Mục tiêu - Biết tên gọi, kí hiệu và mối quan hệ của các đơn vị đo diện tích (2 số đo đầu của BT1a,b). - Biết chuyển đổi các số đo diện tích, so sánh các số đo diện tích và giải các bài toán có liên quan (BT2; cột 1 của BT3; BT4). - HS khá giỏi làm cả 4 bài tập. II. Đồ dùng dạy học - Bảng nhóm và bảng con. III. Hoạt động dạy học HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG HỌC SINH 1. Ổn định 2. Kiểm tra bài cũ - Yêu cầu HS: + Nêu bảng đơn vị đo diện tích và mối quan hệ của nó. - Hát vui. - HS được chỉ định thực hiện theo yêu cầu. + Tùy theo đối tượng HS, yêu cầu làm lại các BT trong SGK. - Nhận xét, ghi điểm. 3. Bài mới - Giới thiệu: Tiết học hôm nay sẽ giúp các em củng cố các kiến thức về số đo diện tích qua bài Luyện tập. - Ghi bảng tựa bài. * Thực hành - Bài 1 : Củng cố cách viết số đo diện tích có hai đơn vị đo thành số đo dưới dạng phân số (hay hỗn số) có một đơn vị cho trước a) Gọi HS đọc yêu cầu bài 1a. + Hướng dẫn theo mẫu. + Ghi bảng lần lượt hai số đo đầu, yêu cầu thực hiện vào bảng con và nêu cách làm. + Nhận xét, sửa chữa. a/ 6m 2 35dm 2 =6m 2 + 100 35 m 2 = 6 100 35 m 2 ; 8m 2 27dm 2 = 8m 2 + 100 27 m 2 = 8 100 27 m 2 *( 16m 2 9dm2 = 16m 2 + 100 9 m 2 = 16 100 9 m 2 ; 26dm 2 = 100 26 m 2 ) b) Gọi HS đọc yêu cầu bài 1b. + Ghi bảng lần lượt hai số đo đầu, yêu cầu thực hiện vào bảng con. + Nhận xét, sửa chữa. b/ 4dm 2 65cm 2 = 4 100 65 dm 2 ; 95cm 2 = 100 95 dm 2 ; * ( 102dm 2 8cm 2 = 102 100 8 dm 2 ) - Bài 2 : Rèn kĩ năng đổi đơn vị đo + Gọi HS đọc yêu cầu bài. + Yêu cầu HS tính và nêu kết quả. + Nhận xét, chốt lại ý đúng: B.305 - Bài 3 : Rèn kĩ năng so sánh các số đo diện tích + Nêu yêu cầu bài. + Yêu cầu thực hiện cột 1; HS khá giỏi thực hiện cả bài vào vở và trình bày. + Nhận xét, sửa chữa. : 2dm 2 7cm 2 = 207 cm 2 ; 300mm 2 > 2cm 2 89mm 2 * ( 3m 2 48dm 2 < 2m 2 ; 61km 2 = 610hm 2 - Bài 4: rèn kĩ năng giải toán có liên quan đến đơn vị đo diện tích - Nhắc tựa bài. - 2 HS đọc to. - Chú ý. - Suy nghĩ và thực hiện theo yêu cầu. - Nhận xét, đối chiếu kết quả. - 2 HS đọc to. - Suy nghĩ và thực hiện theo yêu cầu. - Nhận xét, đối chiếu kết quả. - 2 HS đọc to. - Thực hiện theo yêu cầu. - Nhận xét, đối chiếu kết quả. - Xác định yêu cầu bài. - Thực hiện theo yêu cầu. - Nhận xét, bổ sung. - Xác định yêu cầu bài. + Gọi HS đọc yêu cầu bài. + Hỗ trợ HS: . Diện tích căn phòng tức là diện tích của 150 viên gạch. . Để tính được diện tích của 150 viên gạch, ta cần biết gì ? . Yêu cầu nêu cách tính diện tích của một viên gạch ? + Yêu cầu 1 HS làm trên bảng, lớp làm vào vở. + Nhận xét, sửa chữa. Diện tích viên gạch là: 40 × 40 = 1600 (cm 2 ) Diện tích căn phòng là: 1600 × 150 = 240 000 (cm 2 ) 240 000 cm 2 = 24 m 2 Đáp số: 24cm 2 4.Củng cố - Cho hs nhắc lại tựa bài - Yêu cầu nhắc lại bảng đơn vị đo độ dài theo thứ tự xuôi, ngược. - Nắm được kiến thức bài học, các em có thể vận dụng vào bài tập cũng như trong thực tế cuộc sống. 5. Dặn dò - Nhận xét tiết học. - Làm lại các bài tập trên lớp vào vở, HS khá giỏi cả 4 bài trong SGK. - Chuẩn bị bài Héc-ta. - Thực hiện theo yêu cầu. - Nhận xét, bổ sung. - HS nêu lại tựa bài. - Tiếp nối nhau nêu. Nhận xét rút kinh nghiệm LỊCH SỬ Quyết chí ra đi tìm đường cứu nước ************ I. Mục đích, yêu cầu - Biết ngày 5-6-1911 tại bến Nhà Rồng (Thành phố Hồ Chí Minh), với lòng yêu nước thương dân sâu sắc, Nguyễn Tất Thành (tên của Bác Hồ lúc đó) ra đi tìm đường cứu nước. - HS khá giỏi biết được vì sao Nguyễn Tất Thành quyết định ra đi tìm con đường mới để cứu nước: Không tán thành con đường cứu nước của các nhà yêu nước trước đó. II. Đồ dùng dạy học - Hình trong SGK. - Bản đồ Hành chánh Việt Nam. - Phiếu học tập. III. Hoạt động dạy học HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG HỌC SINH 1. Ổn định 2. Kiểm tra bài cũ - Yêu cầu trả lời các câu hỏi: + Hãy thuật lại phong trào Đông du. + Vì sao phong trào Đông du bị thất bại ? - Nhận xét, ghi điểm 3. Bài mới - Giới thiệu: Từ khi thực dân Pháp xâm lược nước ta, các phong trào chống Pháp diễn ra sôi nổi nhưng cuối cùng đều thất bại, vì chưa có con đường cứu nước đúng đắn. Đầu thế kỉ XX, Bác Hồ kính yêu của chúng ta quyết chí ra đi để tìm con đường cứu nước mới cho dân tộc. Điều đó đã được thể hiện trong bài Quyết chí ra đi tìm đường cứu nước. - Ghi bảng tựa bài. * Hoạt động 1 - Chia lớp thành 6 nhóm, phát phiếu, yêu cầu thảo luận, hoàn thành phiếu học tập và trình bày: PHIẾU HỌC TẬP Trả lời các câu hỏi sau: + Tìm hiểu về quê hương và gia đình của Nguyễn Tất Thành (tên của Bác Hồ lúc đó). + Mục đích đi ra nước ngoài của Nguyễn Tất Thành là gì ? + Quyết tâm mong muốn ra nước ngoài tìm đường cứu nước của Nguyễn Tất Thành được biểu hiện như thế nào ? - Nhận xét, cho xem tranh và chốt ý. * Hoạt động 2 - Treo bản đồ, xác định vị trí của thành phố Hồ Chí Minh và ảnh Bến cảng Nhà Rồng để trình bày sự kiện Nguyễn Tất Thành ra đi tìm đường cứu nước ngày 5-6-1911 . - Yêu cầu suy nghĩ và trả lời các câu hỏi: ? Vì sao Bến cảng Nhà Rồng được công nhận là di tích lịch sử ? + Là nơi ghi lại chuyến ra đi tìm đường cứu nước của Bác Hồ. ? Thông qua bài học, các em hiểu Bác Hồ là người như thế nào ? + Suy nghĩ và hành động vì nhân dân, vì đất nước. ? Nếu không có Bác Hồ ra đi tìm đường cứu nước thì đất nước ta sẽ ra sao ? + Đất nước không độc lập, nhân dân sống trong cảnh nô lệ. - Nhận xét, tuyên dương HS nêu ý đúng và chốt lại ý đúng. - Yêu cầu đọc nội dung ghi nhớ. 4. Củng cố - Gọi học sinh nêu lại tựa bài. - Hát vui. - HS được chỉ định trả lời câu hỏi. - Nhắc tựa bài. - Nhóm trưởng điều khiển nhóm hoàn thành phiếu học tập dựa vào SGK và cử đại diện nhóm trình bày: - Nhận xét, bổ sung và quan sát tranh. - Quan sát bản đồ, chú ý theo dõi. - Suy nghĩ và lần lượt phát biểu ý kiến - Nhận xét, bổ sung. - Tiếp nối nhau đọc trong SGK. - Học sinh nhắc lại. - Giáo viên nêu lại các câu hỏi cuối bài và gọi học sinh trả lời. - Nhận xét chốt lại và giáo dục học sinh. - Với lòng yêu nước, thương dân, Bác Hồ không quản gian khổ, hi sinh cả đời mình để tìm r acon đường cứu nước đúng đắn cho dân tộc. 5. Dặn dò . - Nhận xét tiết học. - Xem lại bài đã học và ghi vào vở nội dung ghi nhớ. - Chuẩn bị bài Đảng Cộng sản Việt Nam ra đời. - Học sinh trả lời câu hỏi. - Chú ý theo dõi. Nhận xét rút kinh nghiệm ĐẠO ĐỨC Bài: CÓ CHÍ THÌ NÊN ( tiết 2) I- MỤC TIÊU: Sau bài này, HS biết: - Biết được một số biểu hiện cơ bản của người sống có ý chí. - Biết được: Người có ý chí có thể vượt qua được khó khăn trong cuộc sống. - Cảm phục và noi theo những gương có ý chí vượt lên những khó khăn trong cuộc sống để trở thành người có ích cho gia đình, XH. - Xác định được thuận lợi, khó khăn trong cuộc sống của bản thân và biết lập kế hoạch vượt khó khăn. II- CÁC KĨ NĂNG SỐNG CƠ BẢN ĐƯỢC GIÁO DỤC TRONG BÀI : - Kĩ năng tư duy phê phán (biết phê phán, đánh giá những quan niệm, những hành vi thiếu ý chí trong học tập và trong cuộc sống). - Kĩ năng đặt mục tiêu vượt khó khăn vươn lên trong cuộc sống và trong học tập. - Trình bày suy nghĩ ý tưởng. III- CÁC PP- KĨ THUẬT DẠY HỌC TÍCH CỰC : - Thảo luận nhóm. - Làm việc cá nhân. - Trình bày 1 phút. IV - ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Hình trong SGK. - Thẻ màu. V. Hoạt động dạy học HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG HỌC SINH 1.Ổn định 2.Kiểm tra bài cũ - Yêu cầu kể lại việc làm thể hiện người có trách nhiệm hoặc thiếu trách nhiệm và rút ra bài học. - Nhận xét, đánh giá. 3.Bài mới - Giới thiệu: Trong cuộc sống, con người thường phải đối mặt với những khó khăn, thử thách. Lâm vào hoàn cảnh như vậy, các em phải làm gì? Bài Có chí thì nên sẽ giúp các em biết cách giải đáp thắc mắc trên. - Ghi bảng tựa bài. * Hoạt động 1: Tìm hiểu thông tin . - Mục tiêu: HS biết được hoàn cảnh và những biểu hiện vượt khó của Trần Bảo Đồng. - Cách tiến hành: + Yêu cầu đọc thông tin về Trần Bảo Đồng. + Yêu cầu thảo luận và trình bày lần lượt từng câu hỏi: . Trần Bảo Đồng đã gặp những khó khăn gì trong cuộc sống và trong học tập ? . Trần Bảo Đồng đã vượt qua khó khăn để vươn lên như thế nào ? . Em học tập những gì từ tấm gương đó ? + Nhận xét, kết luận: Dù gặp hoàn cảnh khó khăn nhưng nếu có quyết tâm cao và biết sắp xếp thời gian hợp lí thì vẫn có thể vừa học tốt, vừa giúp được gia đình. * Hoạt động 2: Xử lí tình huống - Mục tiêu: HS phân biệt được những biểu hiện của ý chí vượt khó và những ý kiến phù hợp với nội dung bài học. - Cách tiến hành: + Yêu cầu thảo luận BT1, 2 theo nhóm đôi. + Nêu lần lượt từng câu hỏi trong từng bài tập, yêu cầu giơ thẻ màu để bảy tỏ ý kiến và giải thích. + Nhận xét, kết luận: Các em đã phân biệt rõ đâu là biểu hiện của người có ý chí. Những biểu hiện đó được thể hiện trong cả việc nhỏ và việc lớn, trong cả học tập và cuộc sống. 4.Củng cố - Ghi bảng mục ghi nhớ. - GDHS: Trong mọi hoàn cảnh khó khăn, chúng ta cần có những quyết tâm để vượt qua khó khăn, thử thách. 5.Dặn dò . - Nhận xét tiết học. - Sưu tầm những tấm gương vượt khó. - Chuẩn bị phần tiếp theo của bài Có chí thì nên. - Hát vui. - HS được chỉ định thực hiện. - Nhắc tựa bài. - 2 HS đọc to, lớp đọc thầm. - Thảo luận và tiếp nối nhau phát biểu. - Nhận xét, bổ sung. - Thảo luận với bạn ngồi cạnh. - Suy nghĩ, bày tỏ ý kiến bằng cách giơ thẻ màu và tiếp nối nhau giải thích. - Nhận xét, bổ sung. - Tiếp nối nhau đọc to. - Thảo luận và rút ra bài học. - Tiếp nối nhau nhắc lại. Nhận xét rút kinh nghiệm Ngày dạy: Thứ ba, 1-10-2014 KĨ THUẬT Chuẩn bị nấu ăn *********** I. Mục tiêu - Nêu được tên những công việc chuẩn bị nấu ăn. - Biết cách thực hiện một số công việc nấu ăn. Có thể sơ chế được một số thực phẩm đơn giản, thông thường phù hợp với gia đình. - Biết liên hệ với việc chuẩn bị nấu ăn ở gia đình. II. Đồ dùng dạy học - Tranh, ảnh một số loại thực phẩm thông thường. III. Hoạt động dạy học HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG HỌC SINH 1. Ổn định 2. Kiểm tra bài cũ - Yêu cầu HS nêu cách bảo quản một số dụng cụ đun, nấu, ăn uống trong gia đình - Nhận xét, đánh giá. 3. Bài mới - Giới thiệu: Bài Chuẩn bị nấu ăn sẽ giúp các em biết cách thực hiện một số công việc nấu ăn và có thể sơ chế được một số thực phẩm đơn giản, thông thường phù hợp với gia đình. - Ghi bảng tựa bài. * Hoạt động 1: Xác định một số công việc chuẩn bị nấu ăn . - Yêu cầu tham khảo SGK, thảo luận và trả lời câu hỏi theo nhóm đôi: Nêu các nguyên liệu sử dụng trong nấu ăn và các công việc cần thực hiện khi chuẩn bị nấu ăn. - Nhận xét, chốt lại ý đúng và cho xem tranh. Rau, củ, quả, thịt, cá, ; chọn và sơ chế thực phẩm, * Hoạt động 2: Tìm hiểu cách thực hiện một số công việc chuẩn bị nấu ăn a) Tìm hiểu cách chọn thực phẩm. - Yêu cầu thảo luận và trả lời câu hỏi: + Nêu mục đích của việc lựa chọn thực phẩm. + Nêu yêu cầu của việc lựa chọn thực phẩm. - Nhận xét, chốt lại ý đúng. b) Tìm hiểu cách sơ chế thực phẩm. - Hát vui. - HS được chỉ định nêu. - Nhắc tựa bài. - Tham khảo SGK, thảo luận và trả lời câu hỏi. - Nhận xét, bổ sung, quan sát tranh. - Suy nghĩ và tiếp nối nhau trả lời - Nhận xét, bổ sung. - Quan sát và chú ý. - Suy nghĩ và tiếp nối nhau trả lời. - Yêu cầu thảo luận và trả lời câu hỏi: + Nêu những việc làm trước khi nấu món ăn. + Nêu mục đích của việc sơ chế thực phẩm. - Nhận xét, chốt lại ý đúng. * Hoạt động 3: Đánh giá kết quả - Yêu cầu trả lời câu hỏi: Nêu cách chọn thực phẩm dùng cho bữa ăn. - Nhận xét, đánh giá. - Ghi bảng mục ghi nhớ. 4. Củng cố - Gọi học sinh nêu lại tựa bài. - Gọi học sinh nêu lại cách lựa chon thực phẩm. - GDHS: Việc lựa chọn và sơ chế thực phẩm tốt sẽ giúp cho gia đình có những bữa ăn ngon, đủ lượng, đủ chất và đảm bảo vệ sinh. 5. Dặn dò - Nhận xét tiết học. Phụ gia đình chuẩn bị nấu ăn. Chuẩn bị bài Nấu cơm. - Nhận xét, bổ sung. - Quan sát và chú ý. - Suy nghĩ và tiếp nối nhau trả lời. - Nhận xét, bổ sung. - Tiếp nối nhau đọc. - Học sinh nêu lại - Học sinh nêu cách lựa chon - Chú ý theo dõi. Nhận xét rút kinh nghiệm LUYỆN TỪ VÀ CÂU Mở rộng vốn từ: Hữu nghị - Hợp tác *********** I. Mục tiêu - Hiểu được nghĩa các từ có tiếng hữu, tiếng hợp và biết xếp vào các nhóm thích hợp theo yêu cầu của BT1, BT2. - Biết đặt câu với 1 từ, 1 thành ngữ theo yêu cầu BT3, BT4; HS khá giỏi đặt câu với 2, 3 câu với 2, 3 thành ngữ ở BT4. II. Đồ dùng dạy học - Bảng nhóm. III. Hoạt động dạy học HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG HỌC SINH 1. Ổn định . 2. Kiểm tra bài cũ . - Yêu cầu HS: + Thế nào là từ đồng âm ? Cho ví dụ. + Đặt câu với từ vừa nêu. - Nhận xét, ghi điểm. 3. Bài mới - Giới thiệu: Cũng với chủ điểm Cánh chim hòa bình, các - Hát vui. - HS được chỉ định thực hiện. [...]... 8 + 5 22 11 = = 12 12 6 7 7 11 28 − 14 − 11 3 = *b/ ( 8 − 16 − 32 = 32 32 3 2 5 3 x 2 x5 30 1 c/ 5 x 7 x 6 = 5 x7 x6 = 210 = 7 ) 15 3 3 15 x8 x3 15 d/ 16 : 8 x 4 = 16 x3x 4 = 8 3 2 5 a/ 4 + 3 + 12 = - Bài 3 : Rèn kĩ năng giải toán có liên quan đến diện tích + Gọi HS đọc yêu cầu bài + Yêu cầu HS khá giỏi trình bày cách làm + Nhận xét, sửa chữa 5hs = 50 000m2 Diện tích hồ nước là : 50 000x3 : 10 = 150 00... con + Nhận xét, sửa chữa a/ 5ha = 50 000 m2 ; 2km2 = 2000000m2 b/ 400dm2 = 4 m2 ; 150 0dm2 = 15 m2 ; 70000cm2 = 7 m2 HOẠT ĐỘNG HỌC SINH - Hát vui - HS được chỉ định thực hiện theo yêu cầu - Nhắc tựa bài - Xác định yêu cuầ bài tập - Thực hiện theo yêu cầu - Đối chiếu kết quả 17 * c/ ( 26m217dm2 = 26 100 m2 ; 5 35 90m25dm2= 90 100 m2 ; 35dm2 = 100 m2 - Bài 2 : Rèn kĩ năng so sánh + Nêu yêu cầu bài + Hỗ... đi học đều, nghỉ học phải xin phép - Khắc phục tình trạng nói chuyện riêng trong giờ học - Chuẩn bị bài chu đáo trước khi đến lớp * Học tập: - Tiếp tục dạy và học theo đúng PPCT – TKB tuần 7 - Tích cực tự ôn tập kiến thức đã học - Tổ trực duy trì theo dõi nề nếp học tập và sinh hoạt của lớp - Khắc phục tình trạng quên sách vở và đồ dùng học tập ở HS * Vệ sinh: - Thực hiện VS trong và ngoài lớp - Giữ... nhật là: 6 × 9 = 54 (m2) 54 m2 = 54 0 000cm2 Số viên gạch để lát căn phòng là: 54 0 000 : 900 = 60 0 (viên) Đáp số: 60 0 viên - Bài 2 : Rèn kĩ năng giải bài toán có liên quan đến diện tích + Gọi HS đọc yêu cầu bài + Hỗ trợ HS yếu: HOẠT ĐỘNG HỌC SINH - Hát vui - HS được chỉ định thực hiện theo yêu cầu - Nhắc tựa bài - 2 HS đọc to - Chú ý - Suy nghĩ và thực hiện theo yêu cầu - Nhận xét, bổ sung - 2 HS đọc... 120000 : 40 = 3000 ( m2 ) Đáp số : 3000 m2 4 Củng cố - Yêu cầu nêu mối quan hệ giữa héc-ta và héc-tô-mét vuông, giữa héc-ta và mét vuông - Nắm được kiến thức bài học, các em có thể vận dụng vào bài tập cũng như trong thực tế cuộc sống 5/ Dặn dò - 2 HS đọc to - Thực hiện theo yêu cầu - Nhận xét, bổ sung - Tiếp nối nhau nêu - Chú ý - Nhận xét tiết học - Chuẩn bị bài Luyện tập Nhận xét rút kinh nghiệm... TUẦN 6 I.Mục tiêu: - HS biết được những ưu điểm, những hạn chế về các mặt trong tuần 4 - Biết đưa ra biện pháp khắc phục những hạn chế của bản thân - Giáo dục HS thái độ học tập đúng đắn, biết nêu cao tinh thần tự học, tự rèn luyện bản thân II Đánh giá tình hình tuần qua: * Nề nếp: - Đi học đầy đủ, đúng giờ - Duy trì SS lớp …………………………………………………………… - Nề nếp lớp ………………………………………………………………… * Học tập: - Dạy -học. .. toàn III Các phương pháp/kĩ thuật dạy học tích cực có thể sử dụng - Lập sơ đồ tư duy - Thực hành - Trò chơi II Đồ dùng dạy học - Hình và thông tin trang 2 4- 25 SGK - Sưu tầm vỏ thuốc và bảng hướng dẫn sử dụng thuốc - Thẻ màu a, b, c, d III Hoạt động dạy học HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG HỌC SINH - Hát vui 1 Ổn định 2 Kiểm tra bài cũ - Yêu cầu trả lời câu hỏi: - HS được chỉ định trả lời câu + Khi... trang 25 SGK , nhóm thảo luận và chọn thẻ màu giơ lên + Trọng tài quan sát và tuyên dương nhóm giơ thẻ đúng và nhanh 4 Củng cố - Yêu cầu đọc mục "Bạn cần biết" trang 25 SGK - Yêu cầu giới thiệu vỏ thuốc đã sưu tầm được và đọc bảng sử dụng - Giáo dục học sinh 5 Dặn dò - Nhận xét tiết học - Chép bài vào vở và xem lại bài đã học - Chuẩn bị bài Phòng bệnh sốt rét - Hai bạn ngồi cùng bàn thảo luận - Từng... sung - Xác định yêu cầu - Thực hiện theo yêu cầu - Nhận xét, bổ sung - Học sinh nêu - Học sinh nhắc lại - Gọi học sinh.nhắc lại bảng đơn vị đo diện tích và mối quan hệ - Nắm được cách tính diện tích các hình đã học cũng như nắm vững các đơn vị đo diện tích, các em có thể vận dụng vào bài tập cũng như trong thực tế cuộc sống 5 Dặn dò - Nhận xét tiết học - Làm lại các bài tập trên lớp vào vở, HS khá giỏi... tư duy - Làm việc theo nhóm IV Đồ dùng dạy học - Hình và thông tin trang 2 6- 2 7 SGK - Phiếu học tập III Hoạt động dạy học HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG HỌC SINH - Hát vui 1 Ổn định 2 Kiểm tra bài cũ - Yêu cầu trả lời câu hỏi: - HS được chỉ định trả lời câu + Khi mua thuốc và dùng thuốc, ta cần chú ý điều gì ? hỏi + Sử dụng thuốc không đúng có hại như thế nào ? - Nhận xét, ghi điểm 3 Bài mới - Giới . tưởng. III- CÁC PP- KĨ THUẬT DẠY HỌC TÍCH CỰC : - Thảo luận nhóm. - Làm việc cá nhân. - Trình bày 1 phút. IV - ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Hình trong SGK. - Thẻ màu. V. Hoạt động dạy học HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO. vào vở. - 2 HS đọc to. - Chú ý. - Thực hiện theo yêu cầu. - Nhận xét, bổ sung. - 2 HS đọc to. - Chú ý. - Học sinh nêu lại. - Chú ý theo dõi. - Làm lại các bài tập vào vở và học thuộc 3 thành ngữ. -. - Nhận xét, bổ sung. - Tiếp nối nhau đọc trong SGK. - Học sinh nhắc lại. - Giáo viên nêu lại các câu hỏi cuối bài và gọi học sinh trả lời. - Nhận xét chốt lại và giáo dục học sinh. - Với