TUN 30 *** Ngy son:29/03/2012 Ngy ging: Th hai ngy 2 thỏng 04 nm 2012 Tp c Hơn một nghìn ngày vòng quanh Trái Đất I. Mục tiêu 1. Đọc đúng, trôi chảy toàn bài, ngắt nghỉ hơi đúng sau các dấu câu, giữa các cụm từ, nhấn giọng ở những từ ngữ nói về những gian khổ, hy sinh mà đoàn thám hiểm đã trải qua, sứ mạng vinh quang mà họ đã đạt đợc. - Đọc toàn bài với giọng rõ ràng, chậm rãi, cảm hứng ngợi ca. 2. Hiểu các từ ngữ trong bài. - Hiểu nội dung chính của bài: Ca ngợi Ma- gien - lăng và đoàn thám hiểm đã dũng cảm vợt bao khó khăn, hy sinh mất mát để hoàn thành sứ mạng lịch sử, khẳng định trái đất hình cầu, phát hiện Thái Bình Dơng và những vùng đất mới. II. Cỏc k nng c bn cn giỏo dc trong bi -T nhn tc, xỏc nh giỏ tr bn thõn -Giao tip: Trỡnh by suy ngh, ý tng III. Đồ dùng dạy học - Bảng phụ ghi đoạn luyện đọc: " Vợt Đại Tây Dơng tinh thần. - Bản đồ thế giới. IV. Hoạt động dạy học Hoạt động của GV Hoạt động của HS A. Kiểm tra bài cũ - Gọi Hs đọc thuộc lòng bài Trăng ơi từ đâu đến -Vì sao tg nghĩ trăng đến từ cánh đồng xa .từ biển xanh ? -Bài thơ thể hiện tình cảm của tg đối với quê hơng đất nớc nh thế nào ? - Nhận xét, ghi điểm. B. Bài mới 1. Giới thiệu bài: - Yêu cầu HS quan sát tranh vẽ SGK. - Giới thiệu về nhà thám hiểm Ma- gien - lăng và chuyến thám hiểm hơn một nghìn ngày vòng quanh trái đất của ông. 2. Hớng dẫn luyện đọc - Hớng dẫn hs luyện đọc: Xê- vi- la, Ma- gien lăng, Ma- tan. - Hớng dẫn chia đoạn. - Gọi Hs đọc nối tiếp ( 3 lợt ); G kết hợp : + Sửa lỗi phát âm, ngắt giọng. + Giải nghĩa từ ( Nh chú giải SGK ) - Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp. - Gọi 1 em đọc toàn bài. - G đọc mẫu. 3. Hớng dẫn tìm hiểu bài - 3 em đọc và trả lời câu hỏi. -Vì trăng hồng nh quả chín lửng lơ trớc nhà .trăng đến từ biển xa vì trăng tròn nh mắt cá không bao giờ chớp mi . -tg rất yêu mến .tự hào về quê hơng đất nớc .cho rằng không có trăng nào sáng nh đất nớc em . - Lớp nhận xét. - Quan sát chân dung nhà thám hiểm Ma- gien - lăng. - Theo dõi đọc - Mỗi lợt 4 em đọc nối tiếp. HS 1: Ngày 20 vùng đất mới. HS 2: Vợt Đại Tây Dơng Thái Bình D- ơng. HS 3: Thái Bình Dơng tinh thần. HS 4: Đoạn đờng từ đó mình làm. HS 5 : Những thuỷ thủ Tây Ban Nha. HS 6: Chuyến đi đầu tiên vùng đất mới. - Luyện đọc theo cặp. - 1 em đọc, lớp đọc thầm. - Theo dõi đọc. - 1 em đọc, lớp đọc thầm. - Gọi H S đọc câu hỏi SGK. - Yêu cầu hs trao đổi theo nhóm và nêu ý kiến. ? Ma- gien - lăng thực hiện cuộc thám hiểm với mục đích gì? ? Vì sao Ma- gien - lăng đặt tên cho đại dơng mới tìm đợc là Thái Bình Dơng? - Giảng và nêu thêm : Eo biển dẫn ra Thái Bình Dơng sau này có tên là eo biển Ma- gien - lăng. ? Đoàn thám hiểm đã gặp những khó khăn gì dọc đờng? ? Đoàn thám hiểm đã bị thiệt hại ntn? ? Hạm đội của Ma- gien - lăng đã đi theo hành trình nào? - Treo bản đồ thế giới và giới thiệu về hành trình của đoàn thám hiểm. ? Đoàn thám hiểm đã đạt đợc những kết quả gì? - Yêu cầu hs đọc thầm toàn bài và nêu ý từng đoạn. ? Câu chuyện giúp em hiểu điều gì về các nhà thám hiểm? ? Nội dung chính của bài là gì? - Tóm tắt ý kiến và chốt nội dung, ghi bảng. 4. Hớng dẫn đọc diễn cảm - Gọi 3 em nối tiếp đọc, nêu giọng đọc. - Hớng dẫn hs đọc diễn cảm đoạn " Vợt Đại Tây Dơng tinh thần. - Yêu cầu Hs luyện đọc theo cặp. - Tổ chức cho Hs thi đọc trớc lớp. Nhận xét, cho điểm. C. Củng cố, dặn dò. ? Muốn tìm hiểu khám phá thế giới, các em cần phải làm gì? - Nhận xét giờ học, dặn Hs luyện đọc, học thuộc lòng đoạn 3 và chuẩn bị bài - HS trao đổi theo nhóm. - Các nhóm nối tiếp nêu ý kiến. + Khám phá con đờng trên biển dẫn đến những vùng đất mới. + Vì ông thấy nơi đây sóng yên biển lặng. + Bị hết thức ăn, nớc ngọt, đối mặt với cái chết, phải giao tranh với dân đảo Ma- tan, Ma- gien - lăng đã chết. + Bị mất bốn chiếc thuyền, gần hai trăm ngời bỏ mạng, chỉ huy là Ma- gien - lăng bị chết, chỉ còn một chiếc thuyền và mời tám ngời sống sót. + Châu Âu- Đại Tây Dơng- Châu Mĩ- Thái Bình Dơng- Châu á- ấn Độ Dơng- Châu Phi. - Quan sát. + Khẳng định trái đất hình cầu, phát hiện Thái Bình Dơng và những vùng đất mới. - Nối tiếp nêu: Đ1: Mục đích của cuộc thám hiểm. Đ2: Phát hiện ra Thái Bình Dơng. Đ3: Những khó khăn của đoàn thám hiểm. Đ4: Giao tranh với dân đảo Ma-tan và Ma- gien - lăng bỏ mạng. Đ5: Trở về Tây Ban Nha. Đ6: Kết quả của đoàn thám hiểm. + Là những ngời dũng cảm, ham hiểu biết, tìm tòi, khám phá, vợt qua mọi khó khăn để mang lại những cái mới cho loài ngời. + Ca ngợi Ma- gien - lăng và đoàn thám hiểm đã dũng cảm vợt bao khó khăn, hy sinh mất mát để hoàn thành sứ mạng lịch sử, khẳng định trái đất hình cầu, phát hiện Thái Bình Dơng và những vùng đất mới. - 2-3 em nhắc lại nội dung. - 3 em mỗi em đọc 2 đoạn, nêu giọng đọc phù hợp. - Luyện đọc theo cặp. - Các nhóm thi đọc, lớp nhận xét, chấm điểm. + hs phát biểu. sau. dũng cảm vợt bao khó khăn, hy sinh mất mát để hoàn thành sứ mạng Rút kinh nghiệm: o0o Toỏn Tiết 146 : Luyện tập chung I. Mục tiêu Giúp HS củng cố về: - Khái niệm ban đầu về phân số, các phép tính về phân số, tìm phân số của một số. - Giải toán tìm hai số khi biết tổng (hoặc hiệu) và tỉ số của hai số đó. - Tính diện tích hình bình hành. II.Đồ dùng ; -Bảng nhóm . II. Hoạt động dạy học Hoạt động của GV Hoạt động của HS A. Kiểm tra bài cũ - Gọi HS chữa bài. - Gọi 1 số em nêu lại các bớc giải bài toán khi biết tổng ( hoặc hiệu) và tỉ số của hai số đó? - Chấm 1 số VBT - Nhận xét, ghi điểm. B. Bài mới 1. Giới thiệu bài - Nêu yêu cầu bài học 2. Hớng dẫn luyện tập Bài 1 ( SGK/153) - Gọi hs nêu yêu cầu. - Gọi 1 số em nêu lại cách thực hiện phép tính cộng, trừ, nhân, chia phân số; thứ tự thực hiện các phép tính trong biểu thức chứa phân số. - Yêu cầu hs làm VBT. - Gọi hs lần lợt trình bày bài làm. - Nhận xét, ghi điểm. Bài 2( SGK/153) - Gọi hs đọc bài toán. ? Muốn tính diện tích hình bình hành, ta làm ntn? - Yêu cầu hs làm VBT, 1 em làm bảng phụ. - Gọi hs trình bày bài giải. - Nhận xét, ghi điểm. Bài 3( SGK/153) - Gọi Hs đọc đề toán. - Hớng dẫn hs phân tích đề, xác định dạng toán và các bớc giải. - Yêu cầu hs làm VBT. - Gọi 1 em chữa bài. Bài 3 Bài giải Theo sơ đồ, tổng số phần bằng nhau là: 5 + 3 = 8 ( phần) Đoạn đờng từ nhà An đến hiệu sách là: 840 : 8 x 3 = 315 (m) Đoạn đờng từ hiệu sách đến trờng là : 840 - 315 = 525 (m) Đáp số: 315 m; 525 m HS lắng nghe a. 20 23 20 11 20 12 20 11 5 3 =+=+ b. 72 77 72 32 72 45 9 4 8 5 =+= c. 2 18 36 3 4 16 9 ==x d. 77 32 11 8 7 4 11 8 : 7 4 == x e. 5 13 5 10 5 3 2 5 3 5 2 : 5 4 5 3 =+=+=+ -1HS đọc bài toán Bài giải Chiều cao của hình bình hành là: 18 x 5 9 = 10 ( cm ) Diện tích hình bình hành là: 18 x 10 = 180 ( cm 2 ) Đáp số: 180 cm 2 -1HS đọc bài toán Bài giải - Nhận xét, ghi điểm. Bài 4( SGK/153) - Gọi Hs đọc đề toán. - Hớng dẫn hs phân tích đề, xác định dạng toán và các bớc giải. - Yêu cầu hs làm VBT. - Gọi 1 em chữa bài. - Nhận xét, ghi điểm. Bài 5( SGK/153) - HS đọc y/c bài tập, làm bài, chữa bài. C. Củng cố, dặn dò. - Hệ thống kiến thức luyện tập. - Tổng kết bài. - Nhận xét giờ học. - BVN : VBT Theo sơ đồ, tổng số phần bằng nhau là: 2 + 5 = 7 ( phần) Số ôtô có trong gian hàng là: 63 : 7 x 5 = 45 (chiếc) Đáp số: 45 chiếc -1HS đọc bài toán Bài giải Theo sơ đồ, hiệu số phần bằng nhau là: 9 - 2 = 7 ( phần) Tuổi con là: 35 : 7 x 2 = 10 (tuổi) Đáp số: 10 tuổi HS viết phân số . -HS đứng tại chỗ trả lời. - Phân số chỉ số phần đã tô màu ở hình H bẵng phân số chỉ phần tô màu ở hình B. -phân số, các phép tính về phân số, tìm phân số của một số. - Giải toán tìm hai số khi biết tổng (hoặc hiệu) và tỉ số của hai số đó. - Tính diện tích hình bình hành. Rút kinh nghiệm: o0o Khoa hc Bài 59: Nhu cầu chất khoáng của thực vật I. Mục tiêu Giúp học sinh: - Nêu đợc vai trò của chất khoáng đối với đời sống của thực vật. - Hiểu đợc mỗi loài thực vật có nhu cầu chất khoáng khác nhau. - Biết đợc một vài ứng dụng trong trồng trọt về nhu cầu chất khoáng của thực vật. BVMT: -Mt s t im chớnh ca mụi trng v ti nguyờn thiờn nhiờn II.Đồ dùng dạy học - Hình minh hoạ SGK/ 118. - Bao bì một số loại phân bón. III. Hoạt động dạy học Hoạt động của GV Hoạt động của HS hoạt động khởi động - Gọi H trả lời câu hỏi bài trớc. +nhu cầu về nớc của thực vật.ntn ? - G tuyên dơng, cho điểm. giới thiệu bài ? Thực vật cần những điều kiện gì để sống và phát triển bình thờng? - Nêu yêu cầu giờ học. hoạt động 1: Vai trò của chất khoáng đối với thực vật - 2 em lần lợt trả lời: : Cùng một cây ở mỗi giai đoạn khác nhau thì cần lợng nớc khác nhauloài cây khác nhau có nhu cầu về nớc khác nhau. - Cần nớc, chất khoáng, không khí và ánh sáng. Hoạt động cả lớp + Có mùn, cát, đất sét, chất khoáng, ? Trong đất có những yếu tố nào cần thiết cho sự sống và phát triển của thực vật? ? Khi trồng cây, ngời ta có cần bón thêm phân cho cây không? làm nh vậy để làm gì? ? Em biết những loại phân nào thờng đ- ợc dùng để bón cho cây? - Kết luận : Mỗi loại phân cung cấp một chất khoáng thiết yếu cho cây, thiếu một trong các loại phân thiết yếu, cây sẽ kém phát triển. - Yêu cầu hs quan sát hình vẽ 4 cây cà chua ở SGK. ? Các cây cà chua trên phát triển ntn? Giải thích tạo sao? - Kết luận chung về vai trò của chất khoáng đối với sự phát triển của cây. hoạt động 2: Nhu cầu các chất khoáng của thực vật. ? Những loại cây nào cần đợc cung cấp nhiều Nitơ hơn? ? Những loại cây nào cần đợc cung cấp nhiều Phốtpho hơn? ? Những loại cây nào cần đợc cung cấp nhiều Kali hơn? ? Em có nhận xét gì về nhu cầu chất khoáng của thực vật? ? Hãy giải thích vì sao giai đoạn lúa đang vào hạt không nên bón nhiều phân đạm? ? Quan sát cách bón phân ở hình 2, em thấy có gì đặc biệt? - Kết luận chung về nhu cầu từng loại chất khoáng đối với từng giai đoạn phát triển của cây. - Gọi H đọc mục bạn cần biết. hoạt động kết thúc ? Ngời ta đã ứng dụng nhu cầu về chất khoáng của cây trong trồng trọt ntn? - Liên hệ mở rộng. - Nhận xét giờ học. - Dặn H chuẩn bị bài sau. không khí và nớc + Cần bón thêm các loại phân khác để cung cấp thêm chất khoáng cần thiết cho cây phát triển tốt nh mong muốn. + Hs lần lợt kể: Đạm, lân, kali, phân bắc, phân xanh - Quan sát. - Thảo luận nhóm, trình bày kết quả: + Cây a phát triển tốt nhất vì đợc bón đủ chất khoáng; cây b phát triển kém nhất vì thiếu Ni-tơ; cây c ít quả còi cọc do thiếu Ka- li; cây d thân gầy, còi cọc, chậm lớn là do thiếu Phốt pho. Thảo luận nhóm - 1 em đọc. + Lúa, ngô, cà chua, rau đay, rau muống, rau dền, bắp cải + Lúa, ngô, cà chua + Cà rốt, khoai tây, khoai lang, cải củ + Mỗi loại cây khác nhau có nhu cầu về chất khoáng khác nhau. +Vì phân đạm có nhiều Nitơ cần cho sự phát triển của lá, lá phát triển tốt sẽ dẫn đến bị sâu bệnh, thân nặng, dễ đổ. + Bón phân vào gốc câyvà giai đoạn cây sắp ra hoa. - 2,3 HS đọc. + Biết nhu cầu về chất khoáng của cây, ngời ta bón phân thích hợp để cây phát triển tốt và cho năng suất cao. Rút kinh nghiệm: o0o o c Bài 14: Bảo vệ môi trờng ( tiết 1) I. Mục tiêu - H S hiểu: Con ngời phải sống. thân thiện với môi trờng vì cuộc sống hôm nay và mai sau. - Mọi ngời cần phải có trách nhiệm giữ gìn môi trờng trong sạch. - Những việc cần làm để môi trờng trong sạch. - Biết đồng tình ủng hộ những hành vi bảo vệ môi tròng. II. Cỏc k nng sng cn giỏo dc trong bi KNS: -Trỡnh by cỏc ý tng bo v mụi trng nh v trng -Thu thp v x lớ thụng tin liờn quan n ụ nhim mụi trng v cỏc hot ng bo v mụi trng -Bỡnh lun, xỏc nh cỏc la chn, cỏc gii phỏp tt nht bo v mụi trng nh v trng. -m nhn trỏch nhim bo v mụi trng nh v trng III. Đồ dùng dạy học - Phiếu học tập. - Tranh vẽ về bảo vệ môi truờng. IV. Hoạt động dạy học Hoạt động của GV Hoạt động của HS A,Kiểm tra bài cũ ; -Em cần làm gì để tham gia giao thông ? ? Chúng ta nhận đợc gì từ môi truờng ? - Giới thiệu và ghi tên bài. B.Bài mới; Hoạt động 1 Thảo luận nhóm. - Chia nhóm, nêu yêu cầu hoạt động. - Yêu cầu hs thảo luận nội dung thông tin SGK/ 43,44 - Yêu cầu các nhóm trình bày kết quả. - Kết luận kết quả. ? Theo em, môi trờng sống trong tình trạng nh vậy là vì đâu? - Kết luận kết quả. - Gọi hs đọc ghi nhớ SGK/36. Hoạt động 2 Bày tỏ ý kiến ( bài tập 1/ SGK) - Gọi hs đọc, nêu yêu cầu. - yêu cầu hs trình bày ý kiến cá nhân và giải thích lí do. - Nhận xét kết quả. ? Vậy, để bảo vệ môi trờng, chúng ta cần làm gì? tránh làm gì? - Kết luận chung. Hoạt động tiếp nối ? Vì sao ta cần bảo vệ môi trờng? ? Để giảm bớt sự ô nhiễm môi trờng, ta cần làm gì? - Tổng kết bài. Nhận xét giờ học. - Dặn hs: Tìm hiểu tình hình bảo vệ môi - Tuân theo luật đi đờng .luôn đi bên phải đờng qui định giành cho ngời đi bộ .đội mũ bảo hiểm khi ngồi trên xe máy . - Trao đổi nhóm. - Đại diện từng nhóm trình bày ý kiến, bổ sung. + Đất bị xói mòn: Diện tích đất trồng trọt giảm, thiếu lơng thực. + Dầu tràn: gây ô nhiễm biển, sinh vật và con ngời nhiễm bệnh. + Rừng bị thu hẹp: lợng nớc ngầm giảm, hạn hán, lũ lụt thờng xảy ra + Do chặt phá cây cối, tàn phá rừng phòng hộ, vứt rác bẩn bừa bãi, đổ chất thải, nớc thải bẩn ra sông , biển - 1-2 em đọc. * Làm việc cá nhân - 1 em nêu. - Lần lợt trình bày ý kiến. + Những việc thể hiện ý thức bảo vệ môi trờng: b, c, đ, g. + Những việc cha thể hiện ý thức bảo vệ môi trờng: a,d,e,h vì đã gây ô nhiễm nguồn nớc, không khí, môi trờng sống. + Cần: hạn chế thải rác, khói, nớc thải, hoá chất độc hại vào môi trờng, trồng nhiều cây xanh. + Tránh: chặt phá cây rừng bừa bãi, xả chất thải bừa bãi - 2-3 em nối tiếp trả lời trờng tại địa phơng nơi em sống. Rút kinh nghiệm: o0o Ngy son: 30/03/2012 Ngy ging: Th ba ngy 3 thỏng 04 nm 2012 Toỏn Tiết 147 : Tỉ lệ bản đồ I. Mục tiêu; -Giúp hs bớc đầu nhận biết ý nghĩa và hiểu đợc tỉ lệ bản đồ là gì? - HS hiểu: tỉ lệ bản đồ cho biết một đơn vị độ dài thu nhỏ trên bản đồ ứng với độ dài thật trên mặt đất là bao nhiêu. II. Đồ dùng dạy học - Bản đồ thế giới, bản đồ Việt Nam, bản đồ một số tỉnh thành phố. III. Hoạt động dạy học Hoạt động của GV Hoạt động của HS A. Kiểm tra bài cũ - Gọi HS chữa bài. - Chấm 1 số VBT - Nhận xét, ghi điểm. B. Bài mới 1. Giới thiệu bài - Treo bản đồ: ? Đây là gì? ? Bản đồ là gì? - Nêu yêu cầu bài học 2. Giới thiệu tỉ lệ bản đồ. - G yêu cầu hs tìm và đọc các tỉ lệ ghi trên bản đồ. - Giới thiệu: + Các tỉ lệ ghi trên các bản đồ đó gọi là tỉ lệ bản đồ. + Tỉ lệ bản đồ 1 : 10 000 000 cho biết hình nớc VN đợc vẽ thu nhỏ mời triệu lần. Độ dài 1cm trên bản đồ ứng với độ dài 10 000 000 cm hay 100 km trên thực tế. + Tỉ lệ bản đồ 1 : 10 000 000 có thể viết dới dạng phân số 1 10000000 , tử số cho biết độ dài thu nhỏ trên bản đồ là 1 đơn vị đo độ dài( cm, dm, m ) và mẫu số cho biết độ dài thật tơng ứng là 10 000 Bài 2 Bài giải Nửa chu vi mảnh vờn là: 320 : 2 = 160 ( m ) Ta có sơ đồ Theo sơ đồ, tổng số phần bằng nhau là: 3+ 5 = 8 ( phần) Chiều rộng mảnh vờn là: 160 : 8 x 3 = 60 ( m ) Chiều dài mảnh vờn là 160 - 60 = 100 ( m ) Diện tích mảnh vờn là: 60 x 100 = 6000 ( m2 ) Đáp số: 6000 m2 - Quan sát, trả lời: + Bản đồ + là hình vẽ thu nhỏ một khu vực hay toàn bộ bề mặt Trái Đất theo một tỉ lệ nhất định. - Lần lợt tìm và đọc các tỉ lệ. - Nghe giảng. 000 đơn vị đo độ dài đó (10 000 000cm, 10 000 000dm, 10 000 000m ) 3. Thực hành Bài 1 (SGK/155) - Gọi hs đọc , nêu yêu cầu. ? Trên bản đồ tỉ lệ 1 : 1000, độ dài 1mm ứng với độ dài thật là bao nhiêu? ? Trên bản đồ tỉ lệ 1 : 1000, độ dài 1cm ứng với độ dài thật là bao nhiêu? ? Trên bản đồ tỉ lệ 1 : 1000, độ dài 1m ứng với độ dài thật là bao nhiêu? ? Trên bản đồ tỉ lệ 1 : 100 000, độ dài 1m ứng với độ dài thật là bao nhiêu? Bài 2(SGK/155) - Gọi H S nêu yêu cầu. - Hớng dẫn mẫu. - Cho HS làm VBT, 3 em lần lợt làm trên bảng lớp. - Nhận xét, kết luận kết quả. Bài 3(SGK/155) - Gọi hs đọc , nêu yêu cầu. - Yêu cầu hs tự làm bài. - gọi 1 số em lần lợt nêu miệng kết quả. - Nhận xét, kết luận kết quả. - Lu ý hs về sự đồng nhất đơn vị đo với tỉ lệ bản đồ. C. Củng cố, dặn dò. - Tổng kết bài. +Em hiểu gì về tỉ l bản đồ - Nhận xét giờ học - BVN : VBT - 1 em đọc, lớp đọc thầm. + Trên bản đồ tỉ lệ 1 : 1000, độ dài 1mm ứng với độ dài thật là 1000 mm + Trên bản đồ tỉ lệ 1 : 1000, độ dài 1mm ứng với độ dài thật là 1000 cm + Trên bản đồ tỉ lệ 1 : 1000, độ dài 1mm ứng với độ dài thật là 1000 m + Trên bản đồ tỉ lệ 1 : 100 000, độ dài 1mm ứng với độ dài thật là 100 000 m -1hs đọc bài toán Tỉ lệ bản đồ 1: 1000 1: 300 1:10000 1: 500 Độ dài thu nhỏ 1cm 1dm 1mm 1m Độ dài thật 1000 cm 300dm 10000 mm 500m - 1 em đọc. - Làm bài và nêu kết quả : a. sai vì khác tên đơn vị dm. b. đúng. c. sai vì khác tên đơn vị dm. d. đúng. + Các tỉ lệ ghi trên các bản đồ đó gọi là tỉ lệ bản đồ. + Tỉ lệ bản đồ 1 : 10 000 000 cho biết hình nớc VN đợc vẽ thu nhỏ mời triệu lần. Rút kinh nghiệm: o0o Chớnh t Đờng đi Sa Pa I. Mục tiêu - HS nhớ - viết đúng, đẹp đoạn " Hôm sau chúng tôi đi Sa Pa đất nớc ta ". - Làm đúng các bài tập chính tả phân biệt r/d/ gi (hoặc v/d/gi). II. Đồ dùng dạy học - Bảng phụ, phấn màu. III. Hoạt động dạy học Hoạt động của GV Hoạt động của HS A. Kiểm tra bài cũ - Yêu cầu HS viết, đọc : lếch thếch, nết na, chênh chếch, sống chết, trắng bệch, dính bết. - Nhận xét, ghi điểm. B. Bài mới 1. Giới thiệu bài: - Nêu yêu cầu bài học. 2. Hớng dẫn nhớ- viết. - Gọi HS đọc thuộc lòng đoạn văn cần viết. ? Phong cảnh Sa Pa thay đổi ntn? ? Vì sao Sa Pa đợc coi là món quà tặng diệu kì của thiên nhiên? - Hớng dẫn HS viết từ khó : Thoắt cái, lá vàng rơi, khoảnh khắc, ma tuyết, hây hẩy, nồng nàn, hiếm quý, diệu kì. - Cho HS viết bài. - Chấm 5- 7 bài, nhận xét. 3. Hớng dẫn làm bài tập - Treo bảng phụ. - Gọi HS đọc bài, nêu yêu cầu. - Yêu cầu HS làm VBT theo nhóm 4, 1 nhóm làm bảng phụ. - Gọi hs chữa bài, nhận xét. - Nhận xét kết quả, gọi HS đọc kq đúng. - Yêu cầu hs đặt câu với 1 trong những từ tìm đợc. - Gọi HS đọc bài, nêu yêu cầu. - Yêu cầu HS làm bài cá nhân, 1 em làm bảng phụ. - Gọi hs đọc các câu văn đã hoàn thành. - Nhận xét , chữa lỗi. C. Củng cố, dặn dò. - Tổng kết bài, nhận xét giờ học. - Dặn HS làm bài trongVBT. - 2 em viết bảng, lớp viết nháp. - 2 em đọc các từ. - 1 em đọc thành tiếng, lớp đọc thầm + thay đổi theo thời gian trong một ngày, thay đổi mùa liên tục trong ngày + Vì có phong cảnh đẹp, có sự thay đổi mùa trong ngày rất lạ lùng, hiếm có. - Lớp viết nháp, 2 em viết bảng. - 2 em đọc toàn bộ từ khó - Nhớ- Viết vở - Soát bài, chữa lỗi bằng bút chì - Đổi vở soát lỗi Bài 1a Đáp án : a ong ông a r ra lệnh, ra vào, rà mìn, rà soát, cây rạ, đói rã Rong chơi, ròng ròng, rong biển, bán hàng rong Nhà rông, rộng, rống lên Rửa, rữa, rựa d Da thịt, da trời, giả da Cây dong, dòng nớc, dong dỏng. Cơn dông Da, dừa, dứa gi Gia đình, tham gia, già, giá bát, giá đỗ, giã giò, giả dối giongbuồm, gióng hàng, giọng nói, giỏng tai, giong trâu, trống giong cờ mở Cơngiông, giống, nòi giống ở giữa, giữa chừng Bài 2a Đáp án: Thế giới- rộng- biên giới- dài. - HS nhớ - viết đúng, đẹp đoạn " Hôm sau chúng tôi đi Sa Pa đất nớc ta ". - Làm đúng các bài tập chính tả phân biệt r/d/ gi. Rút kinh nghiệm: o0o Luyn t v cõu Mở rộng vốn từ: Du lịch -Thám hiểm I. Mục tiêu - Mở rộng và hệ thống hoá vốn từ thuộc chủ điểm Du lịch Thám hiểm. - Viết đợc đoạn văn về du lịch, thám hiểm trong đó có sử dụng các từ ngữ vừa tìm đợc. - Yêu cầu văn viết mạch lạc, đúng chủ đề ngữ pháp. II. Đồ dùng dạy học - Bảng phụ. III. Hoạt động dạy học Hoạt động của GV Hoạt động của HS A. Kiểm tra bài cũ - Gọi hs chữa BT4. ? Muốn cho lời đề nghị, yêu cầu đợc lịch sự, ta phải làm ntn? - Gọi hs nhận xét bài làm của bạn. - Nhận xét, ghi điểm. B. Bài mới 1. Giới thiệu bài - Nêu yêu cầu bài học 2. Hớng dẫn luyện tập - Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung bài. - Yêu cầu HS thảo luận nhóm, làm Vbt, 1 nhóm làm bảng phụ. - Yêu cầu Hs trình bày kết quả, bổ sung. - Nhận xét kết luận lời giải đúng. - Yêu cầu hs đọc lại các từ tìm đợc. - Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung bài. - Tổ chức cho HS thi tìm từ tiếp sức. - Ghi nhanh theo hs nói. - Yêu cầu hs đọc lại các từ tìm đợc. - Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung bài. - Yêu cầu H S tự làm bài vào vở, 1 em viết bảng phụ. - Gọi H S trình bày kết quả. + Lời yêu cầu phù hợp với quan hệ giữa ngời nói và ngời nghe, cách xng hô phù hợp. + Giọng điệu, thái độ khi đề nghị, yêu cầu cần thể hiện sự lễ độ, tôn trọng khiến ngời nghe hài lòng - 2 em chữa bài Bài 1 a. Đồ dùng cần cho chuyến du lịch: Va li. Cần câu, lều trại, giày thể thao, mũ, quần áo bơi, đồ ăn uống, điện thoại b. Phơng tiện giao thông và những thứ liên quan: tàu thuỷ, bến tàu, tàu hoả, ô tô, bến xe, vé xe, xe máy, xe đạp, xe xích lô c. Tổ chức, nhân viên phục vụ du lịch: khách sạn, nhà nghỉ, hớng dẫn viên, phòng nghỉ, tua du lịch d. Địa điểm tham quan, du lịch: phố cổ, bãi biển, đền chùa, di tích lịch sử, nhà bảo tàng Bài 2 a. Đồ dùng cần cho chuyến thám hiểm: la bàn, lều trại, thiết bị an toàn, quần áo, đồ ăn uống, đèn pin, dao, vũ khí, bật lửa, b. Những khó khăn nguy hiểm cần vợt qua: lạc đờng, thú dữ, ma bão, núi cao, vực sâu, sa mạc, rừng rậm, cái đói, cái khát, sự cô đơn c. Những đức tính cần thiết của ngời tham gia đoàn thám hiểm: kiên trì, dũng cảm, can đảm, táo bạo, thông minh, nhanh nhẹn, sáng tạo, a mạo hiểm, thích khám phá, không ngại khổ Bài 3 -1 em đọc, lớp đọc thầm. - làm việc cá nhân. - Trình bày bài, một số em đọc đoạn văn trớc lớp. - Lớp nhận xét, sửa lỗi. [...]... chung - Vì khoáng chất trong đất không đủ cho cây sinh trởng và phát triển, ngời ta bón phân để cung cấp đầy đủ chất khoáng cần thiết cho cây - Thực vật cần các loại chất khoáng nh: ka-li, ni-tơ, phốt-pho Các loại câykhác nhau cần các loại chất khoáng với liều lợng khác nhau - Cần nớc, chất khoáng, không khí và ánh sáng Hoạt động cả lớp - Để nơi có ánh sáng, tới nớc thờng xuyên nhng bôi một lớp keo mỏng... tơng tự nh bài 2 Bài toán 1: ( SGK ) - 2-3 em nêu lại bài toán + Khoảng cách giữa hai điểm A và B trên sân trờng là 20 m + tỉ lệ 1 : 500 + Khoảng cách giữa hai điểm A và B trên bản đồ + Lấy dộ dài trên thực tế chia cho 500 ( cùng đơn vị đo ) Bài giải 20 m= 2000m Khoảng cách giữa hai điểm A và B trên bản đồ là: 2000 : 500 = 4 (cm) Đáp số: 4 cm Bài toán 2: ( SGK ) Bài giải 41 km = 41 000000mm Quãng đờng... 300 cm + 2 cm trên bản đồ ứng với độ dài thật là: 2 x 300 = 600 cm Bài giải Chi u rộng thật của cổng trờng là: 2 x 300 = 600 (cm) Đáp số: 600 (cm) Bài toán 2: ( SGK ) Bài giải Quãng đờng Hà Nội- Hải Phòng dài là: 102 x 1000000 = 102000000 (mm) = 102 km Đáp số: 102 km - 1 em đọc, lớp đọc thầm + Tỉ lệ bản đồ là 1 : 500 000 + là 2cm + Độ dài thật là: 2 x 500000 = 1000000cm -1hs đọc bài toán Bài giải Chi u... bản đồ dài là: 41 000000 : 1000000 = 41 (km) Đáp số: 41 km - 1 em đọc, lớp đọc thầm + Tỉ lệ bản đồ là 1 : 10 000 + là 5km= 500000cm + Độ thu nhỏ là: 500000 : 10000 = 50 (cm) Bài giải 12 km = 1200000cm Trên bản đồ quãng đờng đó dài là: 1200000 : 10000 = 120 (cm) Đáp số: 120 cm 1hs đọc bài toán Bài giải 15m = 1500cm 10m = 1000cm Chi u dài hình chữ nhật trên bản đồ là: 1500 : 500 = 3 (cm) Chi u rộng hình... cũ - Gọi HS làm các bài tập 2,3tiết 148 Bài giải - Chấm 1 số VBT Chi u dài thật của phòng học là: - Nhận xét, ghi điểm 4 x 200 = 800 (cm) =8m Đáp số: 8 m Bài giải Quãng đờng TP Hồ Chí Minh- Quy Nhơn dài là: 27 x 2500000 = 67500000 (cm) - Lớp nhận xét B Bài mới 1 Giới thiệu bài - Nêu yêu cầu bài học 2 Hớng dẫn tìm hiểu bài * Bài toán 1 - G yêu cầu hs đọc bài toán 1 ? Khoảng cách giữa hai điểm A và... hoạt động 1 + Nông nghiệp: ban hành chi u khuyến nông, khai phá ruộng hoang + Thơng nghiệp: đúc đồng tiền mới, mở của biên giới thông thơng, mở cửa biển + Giáo dục: Ban hành chi u " Lập học", dịch chữ Hán ra chữ Nôm, coi chữ Nôm là chữ chính thức của quốc gia Hoạt động 2 * Hoạt động cả lớp 2.Quang Trung Ông vua luôn chú trọng bảo tồn văn hoá dân tộc - 1 em đọc Lớp đọc thầm - Gọi hs đọc SGK ? Tại sao... lên- mặc áo lụa đào, tra- áo xanh, chi u tối- áo màu ráng vàng, tối- áo nhung tím, khuya- áo đen, sáng ra- áo hoa ? Cách nói Dòng sông mặc áo có gì + Làm cho dòng sông trở nên gần gũi, giống nh con ngời, làm nổi bật sự thay đổi màu sắc của dòng sông theo màu sắc của cảnh vật quanh nó ? 8 dòng thơ đầu miêu tả gì? + Miêu tả màu sắc của dòng sông vào các buổi: sáng, tra, chi u, tối ? 6 dòng thơ cuối cho... bài - Nêu yêu cầu bài học 2 Hớng dẫn tìm hiểu bài * Bài toán 1 Bài toán 1: ( SGK ) - G yêu cầu hs đọc bài toán 1, quan sát - 2-3 em nêu lại bài toán bản đồ trờng mầm non xã Thắng Lợi ? Trên bản đồ, độ rộng của cổng trờng + Trên bản đồ, độ rộng của cổng trờng thu nhỏ là mấy cm? thu nhỏ là 2 cm ? Bản đồ trờng mầm non xã Thắng Lợi + tỉ lệ 1 : 300 đợc vẽ theo tỉ lệ nào? ? 1cm trên bản đồ ứng với độ dài... tác dụng của việc khai báo tạm trú, tạm vắng II Đồ dùng dạy học - Phiếu tạm trú tạm vắng cho từng hs và phiếu to dán trên bảng lớp III Hoạt động dạy học Hoạt động của GV Hoạt động của HS A Kiểm tra bài cũ - Gọi HS đọc đoạn văn miêu tả hình - 4 em đọc dáng và hoạt động của con chó, mèo - Lớp theo dõi, nhận xét, chấm điểm - Nhận xét, ghi điểm B Bài mới 1 Giới thiệu bài + Em đã từng viết vào những loại... đổi về nội dung, ý nghĩa truyện - 3 -4 em thi kể trớc lớp - Lớp nhận xét, đánh giá lời kể của bạn, bình chọn ngời kể hay nhất + Nên đi nhiều nơi để học đợc nhiều điều hay, lẽ phải trong cuộc sống, mở mang kiến thức và vốn hiểu biết của bản thân Rút kinh nghiệm: -o0o Ngy son:31/03/2012 Ngy ging: Th t ngy 5 thỏng 04 nm 2012 K thut Tiết 27 : LP CI XE . là : 840 - 315 = 525 (m) Đáp số: 315 m; 525 m HS lắng nghe a. 20 23 20 11 20 12 20 11 5 3 =+=+ b. 72 77 72 32 72 45 9 4 8 5 =+= c. 2 18 36 3 4 16 9 ==x d. 77 32 11 8 7 4 11 8 : 7 4 == x e. 5 13 5 10 5 3 2 5 3 5 2 : 5 4 5 3 =+=+=+ . thực tế chia cho 500. ( cùng đơn vị đo ) Bài giải 20 m= 2000m Khoảng cách giữa hai điểm A và B trên bản đồ là: 2000 : 500 = 4 (cm) Đáp số: 4 cm Bài toán 2: ( SGK ) Bài giải 41 km = 41 000000mm Quãng. với độ dài thật là 300 cm + 2 cm trên bản đồ ứng với độ dài thật là: 2 x 300 = 600 cm Bài giải Chi u rộng thật của cổng trờng là: 2 x 300 = 600 (cm) Đáp số: 600 (cm) Bài toán 2: ( SGK ) Bài