1 TUẦN 31 Thứ hai Môn Tên bài dạy Giảm tải GDMT GDKNS Chào cờ x Tập đọc ng – co - Vát Toán Thực hành ( TT) Đạo đức Bảo vệ môi trường ( T2 ) Khoa học Trao đổi chất ở thực vật Thứ ba Môn Tên bài dạy Giảm tải GDMT GDKNS LTVC Thêm trạng ngữ cho câu Toán Ôân tập về số tự nhiên Chính tả Nghe viết : Nghe lời chim nói x Kể chuyện Kể chuyện được chứng kiến hoặc tham gia x Thứ tư ngày 4 tháng 4 năm 2012 Môn Tên bài dạy Giảm tải GDMT GDKNS Tập đọc Con chuồn chuồn nước TLV Luyện tập miêu tả các bộ phận của con vật Toán Ôân tập cho số tự nhiên ( TT) Đòa lý Biển, đảo và quần đảo x Thứ năm Môn Tên bài dạy Giảm tải GDMT GDKNS LTVC Thêm trạng ngữ chỉ nơi chốn cho câu Toán Ôân tập về số tự nhiên ( TT) x Khoa học Động vật cần gì để sống Kó thuật Lắp ô tô tải ( T1 ) Thứ sáu Môn Tên bài dạy Giảm tải GDMT GDKNS TLV Luyện tập XD đoạn văn miêu tả của con vật Lòch sử Nhà Nguyễn thành lập x Toán Ôân tập về các phép tính với số tự nhiên SHTT Sinh hoạt tập thể Dạy lồng ghép : Nha học đường – An toàn giao thông 2 Ngày Tiết Môn học Tên bài dạy 23/4 6 ATGT An toàn khi đi trên các phương tiện giao thông công cộng 3 Môn : Tập đọc Bài: Ăng- co Vát I/ YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Biết đọc diễn cảm một đoạn trong bài với giọng chậm rãi, biểu lộ tình cảm kính phục. 2. Hiểu nội dung ,ý nghóa : Ca ngợi ng –co – vát, một công trình kiến trúc và điêu khắc tuyệt diệu của nhân dân Cam – pu - chia( trả lời được các câu hỏi trong SGK). * GDMT: Giúp HS thấy được vẻ đẹp của khu đền. II/ Đồ dùng dạy học: - GV : Tranh minh hoạ bài tập đọc, bảng phụ ghi sẵn đoạn văn cần luyện - HS : SGK, Tập học. III/ Các hoạt động dạy học chủ yếu: 1.Khởi động: Hát vui 2.Kiểm tra bài cũ: Gọi 3 HS đọc thuộc lòng bài Dòng sông mặc áo và trả lời câu hỏi. GV nhận xét ghi điểm. 3.Bài mới * Giới thiệu bài: HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC Hoạt động 1 : Luyện đọc - Gọi 1 HS đọc toàn bài. -Yêu cầu 3 HS tiếp nối nhau đọc từng đoạn . - Gọi HS đọc phần chú giải. - Gọi HS đọc toàn bài. Hoạt động 2 :Tìm hiểu bài - Gọi HS đọc bài và kết hợp trả lời câu hỏi: + Ăng- co Vát được xây dựng ở đâu và từ bao giờ? + Khu đền chính đồ sộ như thế nào? + Khu đền chính được xây dựng kì công như thế nào? + Phong cảnh khu đền vào lúc hoàng hôn có gì đẹp? +- Em hãy nêu ý chính của bài. Hoạt động 3 :Đọc diễn cảm - Gọi 3 em tiếp nối nhau đọc từng đoạn của bài. - Treo bảng phụ có đoạn văn luyện đọc. + GV đọc mẫu. + Yêu cầu HS đọc theo cặp. - Tổ chức cho HS thi đọc. Nhận xét và cho điểm HS. *GDMT: Vẻ đẹp của khu đền hài hoà trong vẻ đẹp của môi trường thiên nhiên lúc hoàng hôn. * Củng cố – dặn dò: - Nhận xét tiết học. - 1 HS đọc toàn bài. - 3 HS đọc nối tiếp từng đoạn. ( 3 lượt). - 1 HS đọc. - 2 HS đọc toàn bài. - HS đọc bài và trả lời câu hỏi: + Ăng- co Vát được xây dựng ở Cam-pu- chia từ đầu thế kỉ thứ mười hai. + Khu đền chính gồm ba tầng với những ngọn tháp lớn, ba tầng hành lang dài gần 1500 mét. Có 398 gian phòng. Những cây tháp lớn được dựng bằng đá ong và bọc ngoài bằng đá nhẵn + Vào lúc hoàng hôn, Ăng-co Vát thật huy hoàng: ánh sáng chiếu soi vào bóng tối cửa đền. Những ngọn tháp vút giữa những chùm lá thốt nốt - HS phát biểu. - 3 HS luyện đọc. - HS luyện đọc theo cặp. - HS thi đọc. 4 - Ve nhaứ taọp ủoùc laùi baứi. 5 Môn : Toán Bài: Thực hành ( tiếp theo) I/ MỤC TIÊU CẦN ĐẠT: - Biết được một số ứng dụng của tỉ lệ bản đồ vào hình vẽ. - Bài 1 ( HS cần làm) II/ Các hoạt động dạy học chủ yếu: 1.Khởi động: Hát vui 2.Kiểm tra bài cu:õ HS sửa bài tập. GV nhận xét + ghi điểm. 3.Bài mới: * Giới thiệu bài và ghi đề bài Hoạt động 1: Nhằm đạt mục tiêu 1. Hoạt động lựa chọn: Đo, đếm, viết . Hình thức tổ chức : nhóm đôi ( bài 1 ), cá nhân ( bài 2 ) . HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN MONG ĐI Ở HỌC SINH *Hướng vẽ đoạn thẳng AB trên bản đồ. - GV nêu ví dụ trong SGK. - GV hỏi: Để vẽ được đoạn thẳng AB trên bản đồ, trước hết chúng ta cần xác đònh được gì? - Có thể dựa vào đâu để tính độ dài của đoạn thẳng AB thu nhỏ. - GV yêu cầu: Hãy tính độ dài AB thu nhỏ. Gọi vài HS trình bày. *Thực hành Bài 1: - GV yêu cầu HS nêu chiều dài bảng lớp đã đo ở tiết thực hành trước. - GV yêu cầu HS vẽ đoạn thẳng biểu thò chiều dài bảng lớp trên bản đồ có tỉ lệ 1 : 50. Gọi vài nhóm trình bày. GV nhận xét. *Bài 2: ( HS khá giỏi ) Yêu cầu HS đọc đề bài. - GV yêu cầu HS làm bài. * Củng cố – dặn dò: - Nhận xét tiết học. - Dặn HS về xem trước bài Ôân tập về số tự nhiên. - HS nghe yêu cầu của ví dụ. - Chúng ta cần xác đònh được độ dài đoạn thẳng AB thu nhỏ. - Dựa vào độ dài thật của đoạn thẳng AB và tỉ lệ bản đồ. - HS tính và báo cáo kết quả trước lớp: 20 m = 2000 cm Độ dài đoạn thẳng AB thu nhỏ là: 2000 : 400 = 5 (cm) HS đọc đề bài. Dài 5cm - HS nêu: 3m HS thảo luận nhóm đôi. - HS tính độ dài đoạn thẳng thu nhỏ biểu thò chiều dài bảng lớp và vẽ. 3m = 300cm Chiều dài bảng lớp thu nhỏ trên bản đồ tỉ lệ 1 : 50 là: 300 : 50 = 6 (cm) A B 6 cm HS thực hành tính vào vở. 8 m = 800cm ; 6 m = 600cm Chiều dài lớp học thu nhỏ là: 800 : 200 = 4 ( cm) Chiều rộng lớp học thu nhỏ là: 600 : 200 = 3 (cm) 6 III/ Đồ dùng dạy học: - GV : SGK . HS : SGK, Tập học, giấy vẽ, thước có vạch chia xăng-ti-mét, bút chì. 7 Môn : Đạo đức Bài: Bảo vệ môi trường ( tiết 2) I/ YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1/ Biết được sự cần thiết phải bảo vệ môi trường ( BVMT) và trách nhiệm tham gia BVMT. 2/ Nêu được những việc cần làm phù hợp với lứa tuổi để BVMT. * BVMT: Biết bảo vệ, giữ gìn môi trường trong sạch. *GDKNS:-Kó năng trình bày các ý tưởng bảo vệ môi trường ở nhà và ở trường. - Kó năng thu thập và xử lí thông tin liên quan đến ô nhiễm môi trường. -Kó năng bình luận, xác đònh các lựa chọn, các giải pháp tốt nhất để bảo vệ môi trường ở nhà và ở trường. - Kó năng đảm nhận trách nhiệm bảo vệ môi trường ở nhà và ở trường. * SDNLTKHQ: Bảo vệ môi trường là giữ cho môi trường trong lành, sống thân thiện với môi trường: duy trì, bảo vệ và sử dụng tiết kiệm, hiệu quả các nguồn tài nguyên thiên nhiên. - Đồng tình, ủng hộ những hành vi bảo vệ môi trường là góp phần sử dụng tiết kiệm, hiệu quả năng lượng. * Giảm tải: Không yêu cầu HS lựa chọn đáp án phân vân trong các tình huống bày tỏ thái độ của mình về các ý kiến: tán thành, phân vân hay không tán thành mà chỉ có hai phương án: tán thành và không tán thành. II/ Đồ dùng dạy học: - GV : Các tấm bìa màu xanh, đỏ, trắng. - HS : SGK, III/ Các hoạt động dạy học chủ yếu: HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC 1.Khởi động 2.Kiểm tra bài cũ 3.Bài mới a/ Giới thiệu bài: Hoạt động 1: Tập làm nhà tiên tri - GV chia HS thành các nhóm. - GV nêu yêu cầu. - GV đánh giá kết quả làm việc của các nhóm và đưa ra đáp án đúng. Hoạt động 2: Bày tỏ ý kiến ( bài tập 3 SGK ) GV giao nhiệm vụ cho HS làm bài tập 1: Dùng phiếu màu để bày tỏ ý kiến đánh giá. - GV mời một số HS giải thích. GV kết luận về đáp án đúng: a . Không tán thành b. Không tán thành c , d , g: Tán thành Hoạt động 3: Xử lí tình huống - GV chia HS thành các nhóm. - HS chia nhóm thảo luận. - Mỗi nhóm nhận một tình huống để thảo luận và bàn cách giải quyết. - Đại diện các nhóm trình bày. - HS làm việc theo từng đôi. - HS bày tỏ ý kiến. - HS giải thích. 8 - GV nhận xét cách xử lí của từng nhóm và đưa ra những cách xử lí có thể như sau: a. Thuyết phục hàng xóm chuyển bếp than sang chỗ khác. b. Đề nghò giảm âm thanh. c. Tham gia thu nhặt phế liệu và dọn đường làng. Kết luận chung: GV nhắc lại tác hại của việc làm ô nhiễm môi trường. * Củng cố – dặn dò: * SDNLTKHQ:Nêu những việc làm bảo vệ môi trường và sử dụng tiết kiệm, hiệu quả các nguồn tài nguyên thiên nhiên? - Nhận xét tiết học. - Từng nhóm nhận nhiệm vụ, thảo luận và tìm cách xử lí. - Đại diện từng nhóm lên trình bày. HS phát biểu. 9 Môn : Khoa học Bài: Trao đổi chất ở thực vật I/ YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Trình bày được sự trao đổi chất của thực vất với môi trường : thực vật thường xuyên lấy gì từ môi trường các chất khoáng, khí các – bô- níc, khí ô- xivà thải ra hơi nước, khí ô- xi chất khoáng khác. 2. Thể hiện sự trao đổi chất giữa thực vật với môi trường bằng sơ đồ. II / Đồ dùng dạy học: - GV : Các hình minh hoạ - HS : SGK, Tập học . III/ Các hoạt động dạy học chủ yếu: HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC 1.Khởi động 2.Kiểm tra bài cũ 3.Bài mới a/ Giới thiệu bài: HOẠT ĐỘNG1: Trong quá trình sống thực vật lấy gì và thải ra môi trường những gì? - Yêu cầu HS quan sát hình minh hoạ trang 122, SGK và mô tả những gì trên hình vẽ mà em biết được. - Gọi HS trình bày, HS khác bổ sung. - Hỏi: + Những yếu tố nào cây thường xuyên phải lấy từ môi trường trong quá trình sống? + Trong quá trình hô hấp cây thải ra môi trường những gì? + Quá trình trên được gọi là gì? HOẠT ĐỘNG 2: Sự trao đổi chất giữa TV và môi trường - Hỏi: + Sự trao đổi khí trong hô hấp ở TV diễn ra như thế nào? + Sự trao đổi thức ăn ở TV diễn ra như thế nào? HOẠT ĐỘNG 3: Thực hành: Vẽ sơ đồ trao đổi chất ở TV. - Tổ chức cho HS vẽ trong nhóm. - GV khen ngợi những nhóm vẽ đúng, đẹp, trình bày khoa học, mạch lạc. * Củng cố – dặn dò: - 2 HS ngồi cùng bàn quan sát, trao đổi và nói cho nhau nghe. - HS trình bày. + Trong quá trình sống, cây thường xuyên phải lấy từ môi trường: các chất khoáng có trong đất, nước, khí các-bô-níc, khí ô-xi. + Trong quá trình hô hấp, cây thải ra môi trường khí các-bô-níc, khí ô-xi, cácchất khoáng khác. + Quá trình trên được gọi là quá trình trao đổi chất của thực vật. - Trao đổi theo cặp và trả lời câu hỏi: + Sự trao đổi khí trong hô hấp ở TV diễn ra như sau: TV hấp thụ khí ô-xi và thải ra khí các- bô- níc. + Sự trao đổi thức ăn ở TV diễn ra như sau: dưới tác động của ánh sáng mặt trời, TV hấp thụ khí các- bô- níc., hơi - HS vẽ theo nhóm, sau đó trình bày trước lớp. 10 - Nhaọn xeựt tieỏt hoùc. [...]... cung Điều sống cấp kiện ở hộp còn số thiếu 1 Ánh sáng, nước, KK T.ăn 2 Ánh sáng, KK, thức ăn Nước 3 Ánh sáng, nước,KK, 32 t.ăn 4 Ánh sáng, nước , thức KK ăn 5 Ánh sáng, KK, thức ăn ÁS *GDKNS: Giáo ducï cho HS kó năng so sánh, phán đoán HOẠT ĐỘNG 2: Điều kiện cần để động vật sống và phát triển bình thường - Yêu cầu HS quan sát tiếp các con chuột và dự đoán xem các conchuột nào sẽ chết trước?V sao? * Củng... lựa chọn: Quan sát, viết Hình thức tổ chức : cá nhân ( bài 3 ) , nhóm đôi ( bài 4 ) HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN MONG ĐI Ở HỌC SINH 24 *Bài tập 3: Gọi HS đọc yêu cầu bài Viết các số theo thứ tự từ lớn đến bé HS làm bài vào vở 2 HS trình bày a) 999, 742 6, 76 24, 7 642 GV tiến hành tương tự BT 2 b) 1853, 315 8, 319 0, 3518 Bài 4: ( HS khá giỏi ) thảo luận nhóm GV yêu cầu HS đọc đề bài và thảo luận nhóm - GV... - HS trả lời - Bài toán yêu cầu tìm số quả cam mẹ đã mua - Mẹ mua 15 quả cam 31 Môn : Khoa học Bài: Động vật cần gì để sống? I/ YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Nêu được những yếu tố cần để duy trì sự sống của động vật như : nước, thức ăn, không khí, và ánh sáng *GDKNS: Kó năng khái quát, tổng hợp thông tin về sự trao đổi chất ở thực vật - Kó năng phân tích, so sánh, phán đoán về thức ăn của các sinh vật trong tự... đã học các lớp nào? Trong - HS nêu mỗi lớp có những hàng nào? - 4 HS tiếp nối nhau thực hiện yêu cầu a) GV yêu cầu HS đọc các số trong bài và nêu rõ HS làm bài vào vở chữ số 5 thuộc hàng nào, lớp nào? b) GV yêu cầu HS đọc các số trong bài và nêu rõ giá trò chữ số 3 trong mỗi số (HS khá giỏi) - GV nhận xét và cho điểm HS Hoạt động 2: Nhằm đạt mục tiêu 3 Hoạt động lựa chọn: Quan sát, viết 14 Hình thức... dẫn hs chọn các chi tiết theo sgk: -GV cùng hs gọi tên, số lượng và chọn từng loại chi tiết theo bảng đúng đủ -Xếp cácchi tiết đã chọn vào nắp hộp Lắp từng bộ phận: -Lắp giá đỡ trục bánh xe và sàn ca bin HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH -Quan sát và trả lời -Chọn các chi tiết cần dùng -Theo dõi và thao tác mẫu trên lớp  34 HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN -Lắp ca bin -Lắp thành sau của thùng xe lắp trục bánh xe Lắp ráp... HS đọc thành tiếng - HS lên bảng làm bài theo nhóm đôi a) 7362, 2 640 , 41 36 b) 7362, 2 640 , 20601 c) 2 640 d) 605 e) 605, 11207 - HS đọc yêu cầu HS làm bài vào bảng con - HS trả lời HS làm bài vào vở - Đó là số 25 30 Yêu cầu HS đọc đề bài - GV hỏi: Bài toán cho biết những gì? - Bài toán hỏi gì? - GV yêu cầu HS trình bày lời giải bài toán * Củng cố – dặn dò: - Xem lại bài và chuẩn bò bài sau - Nhận xét... được miêu tả bằng + Chú chuồn chuồn nước được miêu tả rất những hình ảnh so sánh nào? đẹp: bốn cái cánh mỏng như giấy bóng Hai con mắt long lanh + Em thích hình ảnh so sánh nào? Vì sao? + HS phát biểu theo ý thích của mình + Cách miêu tả chú chuồn chuồn bay có gì hay? + Tác giả tả đúng cách bay vọt lên bất ngờ của chú và theo cánh bay của chú, cảnh đẹp + Tình yêu quê hương, đất nước của tác giả thể của... ), cá nhân ( bài 4 ) HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN MONG ĐI Ở HỌC SINH *Bài 4: - GV yêu cầu 2 HS ngồi cạnh nhau cùng hỏi và trả - HS làm việc theo cặp - 3 HS trình bày, HS cả lớp làm bài vào lời tập - GV nhận xét phần bài làm của HS * Củng cố – dặn dò: -Xem lại các bài tập đã làm - Nhận xét tiết học III/ Đồ dùng dạy học: - GV : Bảng phụ kẻ sẵn nội dung bài tập 1 - HS : SGK, Tập học 15 Môn : Chính tả Bài:... 3 sống + Con chuột 4 sẽ chết + Con chuột 5 sống và phát triển bình thường cần phải có đủ: không khí, nước uống, thức ăn, ánh sáng 33 MÔN : KĨ THUẬT BÀI: LẮP Ô TÔ TẢI (TIẾT 1 ) I/ YÊU CẦU CẦN ĐẠT: - HS biết chọn đúng và đủ được các chi tiết để lắp ô tô tải - HS lắp được ô tô tải theo mẫu Xe chuyển động được - Rèn luyện tính cẩn thận , an toàn LĐ khi thực hiện thao tác lắp , tháo các chi tiết của ô... chuyện + HS tiếp nối nhau giới thiệu trước lớp em sẽ kể? GV kết luận + Giáo dục HS tìm kiếm các lựa chọn b) Kể trong nhóm - 4 HS cùng hoạt động trong nhóm - Chia HS thành nhóm, mỗi nhóm có 4 em - Yêu cầu HS trong nhóm kể lại chuyến đi du lòch - HS kể chuyện trong nhóm hay cắm trại mà mình nhớ nhất cho các bạn nghe c) Kể chuyện trước lớp 18 - Tổ chức cho HS thi kể - 5 đến 7 HS thi kể và trao đổi về ý nghóa . trong các tình huống bày tỏ thái độ của mình về các ý kiến: tán thành, phân vân hay không tán thành mà chỉ có hai phương án: tán thành và không tán thành. II/ Đồ dùng dạy học: - GV : Các tấm. lấy từ môi trường: các chất khoáng có trong đất, nước, khí các- bô-níc, khí ô-xi. + Trong quá trình hô hấp, cây thải ra môi trường khí các- bô-níc, khí ô-xi, cácchất khoáng khác. + Quá trình. 1 TUẦN 31 Thứ hai Môn Tên bài dạy Giảm tải GDMT GDKNS Chào cờ x Tập đọc ng – co - Vát Toán Thực hành ( TT) Đạo đức Bảo vệ môi trường ( T2 ) Khoa học Trao đổi chất ở thực vật Thứ ba Môn Tên