Tuần 2: Thứ hai ngày 16 tháng 8 năm 2010 Tiết 1: GDTT Chào cờ ____________________________________ Tiết 4: Toán(6): Các số có sáu chữ số A. Mục tiêu: - Biết quan hệ giữa đơn vị các hàng liền kề. - Biết viết và đọc các số có tới sáu chữ số. phân tích cấu tạo số . B. Đồ dùng dạy học: C. Các hoạt động dạy học chủ yếu. I. Bài cũ: - Tính giá trị của biểu thức: 35 + 3 ì n với n=7 35 + 3 ì n = thì 35 + 3 ì 7 = 35 + 21 = 56 - Nêu cách tính giá trị biểu thức có chứa 1 chữ? II. Bài mới: 1. Số có sáu chữ số. a. Ôn về các hàng đơn vị, chục, trăm, nghìn, chục nghìn. - Nêu mối quan hệ giữa các hàng liền kề. - 10 đơn vị = 1 chục - 10 chục = 1 trăm - 10 trăm = 1 nghìn - 10 nghìn = 1chục nghìn b. Hàng trăm nghìn. - GV giới thiệu: - 10 chục nghìn bằng 1 trăm nghìn - 1 trăm nghìn đợc viết là : 100 000 c. Viết đọc số có sáu chữ số: - Quan sát bảng mẫu. - GV gắn các thẻ số 100 000; 10 000; 10 ; 1 lên các cột tơng ứng trên bảng. - GV gắn các kết quả đếm xuống các cột ở cuối bảng. - GV hớng dẫn HS đọc và viết số. - Tơng tự GV lập thêm vài số có 6 chữ số nữa. * Luyện tập: a. Bài số 1: - Muốn đọc hay viết đợc trớc hết ta phải làm ntn? - Gv đánh giá chung. b. Bài số 2: - Gv HD 2 - Cho Hs nêu miệng c. Bài số 3: Viết số: 96 315 - HS quan sát - HS đếm xem có bao nhiêu trăm nghìn, chục nghìn, đv ? - HS xác định lại số này gồm bao nhiêu trăm, chục, nghìn, - HS viết và đọc số - HS làm vào SGK - Đếm giá trị của từng hàng. - HS nêu miệng tiếp sức. Lớp nhận xét bổ sung. - HS làm nháp HS ghi lại cách đọc. + Chín mơi sáu nghìn ba trăm mời lăm. 23 23 796 315 106 315 106 827 - Muốn đọc số có nhiều chữ số ta làm ntn? d. Bài số 4: - Gv đọc cho Hs viết: + Sáu mơi ba nghìn một trăm mời lăm. + Bảy trăm hai mơi ba nghìn chín trăm ba mơi sáu. + chín trăm bốn mơi ba nghìn một trăm linh ba. + Tám trăm sáu mơi ba nghìn ba trăm bảy mơi hai. - Cách viết số có nhiều chữ số. + Bảy trăm chín mơi sáu nghìn ba trăm m- ời lăm. + Một trăm linh sáu nghìn ba trăm mời lăm. + Một trăm linh sáu nghìn tám trăm hai mơi bảy. - Đọc tách từng lớp kèm theo. + HS làm bảng con. + 63 115 + 720 936 + 943 103 + 863 372 - Viết từng hàng cao hàng thấp, ba hàng thuộc 1 lớp. III. Củng cố - dặn dò: - Nêu mối quan hệ giữa đơn vị các hàng liền kề? Nêu cách đọc viết số có sáu chữ số? - NX giờ học. - Xem trớc nội dung bài 7. ______________________________________ Tiết 3: Tập đọc (3): Dế Mèn bênh vực kẻ yếu A. Mục đích, yêu cầu: - Giọng đọc phù hợp với tính cách mạnh mẽ nhân vật Dế Mèn. - Hiểu đợc nội dung bài: Ca ngợi Dế Mèn có tấm lòng nghĩa hiệp, ghét áp bức, bất công, bênh vực chị Nhà Trò yếu đuối, bất hạnh. - Chọn đợc danh hiệu phù hợp với tính cách của Dế Mèn ( trả lời đợc các câu hỏi trong SGK). - HS khá, giỏi chọn đúng danh hiệu nghĩa hiệp và giải thích đợc lí do vì sao lựa chọn ( CH4). B.Đồ dùng dạy học: - Bảng phụ: Viết sẵn đoạn 2. C. Các hoạt động dạy học. I. Bài cũ: - 2 H đọc bài Dế Mèn bênh vực kẻ yếu và nêu ý nghĩa ? II. Bài mới: 1. Giới thiệu bài. 2. Luyện đọc và tìm hiểu bài. a. Luyện đọc: - HS đọc đoạn: Lần 1: Đọc + phát âm. Lần 2: Đọc + giảng từ. + HS đọc nối tiếp từng đoạn: - HS đọc theo cặp. - 1 đến 2 HS đọc toàn bài. 24 24 - GV đọc toàn bài. b. Tìm hiểu bài. + Yêu cầu Hs đọc đoạn 1: - Trận địa mai phục của bọn nhện đáng sợ nh thế nào? - HS nghe đọc thầm. + Lớp đọc thầm. - Bọn nhện chăng tơ kín ngang đờng, bố trí nhện gộc canh gác tất cả nhà nhện núp kín trong hang đá với dáng Nêu ý 1 hung dữ. - Rất dữ tợn, gớm ghiếc. - Đồ sộ to lớn. * Bọn nhện hung dữ đáng sợ. + Cho HS đọc đoạn 2. - Dế Mèn đã làm cách nào để bọn nhện sợ? - Dế Mèn chủ động hỏi, lời lẽ rất oai, giọng thách thức của một kẻ mạnh: Muốn nói chuyện với tên nhện chóp bu. - Dế Mèn đã dùng các từ xng hô nào? - Thấy nhện cái xuất hiện, vẻ đanh đá, nặc nô Dế Mèn đã ra oai bằng hành động nào? - Bọn này, ta. - Quay phắt lng, phóng càng đạp phanh phách. Nêu ý 2 * Hành động mạnh mẽ của Dế Mèn. + Cho Hs đọc bài. - Dế Mèn đã nói thế nào để bọn Nhện nhận ra lẽ phải? - Dế Mèn đe doạ bọn Nhện ntn? - Bọn Nhện sau đó đã hành động ntn? - Qua những hành động mạnh mẽ, kiên quyết của Dế Mèn nh vậy em hãy chọn danh hiệu thích hợp cho Dế Mèn. Nêu ý 3. - Nêu ý nghĩa? + 1 HS đọc phần còn lại lớp đọc thầm. - Dế Mèn phân tích để bọn nhện thấy chúng hành động hèn hạ không quân tử, rất đáng xấu hổ, đồng thời đe doạ chúng: VD: Nhện giàu có, béo múp >< món nợ của mẹ Nhà Trò bé tẹo, đã mấy đời. - Nhện béo tốt, kéo bè, kéo cánh >< đánh đập một cô gái yếu ớt. - Thật đáng xấu hổ! Có phá hết vòng vây đi k o ? - Chúng sợ hãi, cùng dạ ran, cuống cuồng chạỵ dọc, ngang, phá hết các dây chăng tơ lối. - Hiệp sỹ. Vì (Hiệp sỹ là một ngời có sức mạnh và lòng hào hiệp, sẵn sàng làm việc nghĩa). Bọn Nhện nhận ra lẽ phải, từ đó không dám cậy mạnh để bắt nạt kẻ yếu * ý nghĩa: Ca ngợi Dế Mèn có tấm lòng nghĩa hiệp, ghét áp bức, bất công, bênh vực chị Nhà Trò yếu đuối. c. Hớng dẫn đọc diễn cảm. + Hs đọc bài. - Nhận xét cách đọc của bạn ? + Luyện đọc diễn cảm đoạn 2+3 : - GV đọc mẫu - Cho HS luyện đọc diễn cảm - T/c thi đọc. - HS đọc nối tiếp 3 đoạn của bài - HS nhận xét cách đọc những từ gợi tả gợi cảm. - HS đọc trong N2,3. - HS thi đọc diễn cảm trớc lớp 25 25 - Sửa chữa, uốn nắn. III. Củng cố - dặn dò: - Qua câu chuyện em có nhận xét gì về nv Dế Mèn? - NX giờ học. - VN tìm đọc truyện "Dế Mèn phiêu lu kí". Xem trớc bài 5. _____________________________________ Tiết 4: Đạo Đức (1) Trung thực trong học tập ( tiết 1 ) A. Mục tiêu: - Nêu đợc một số biêu hiện của trung thực trong học tập. - Biết đợc trung thực trong học tập giúp em tiến bộ, đợc mọi ngời yêu mến. - Hiểu đợc trung thực trong học tập là trách nhiệm của hs . - Có thái độ và hành vi trung thực trong học tập . B. Tài liệu và phơng tiện - HS mỗi em chuẩn bị 3 tấm bìa: xanh, trắng, đỏ. - Các mẩu chuyện, tấm gơng về sự trung thực trong học tập. C. Các hoạt động học tập: I. Bài cũ: - Vì sao mỗi HS chúng ta lại phải trung thực trong học tập. II. Bài mới: 1. Giới thiệu bài. 2. Luyện tập. HĐ1: Kể tên những việc làm đúng - sai. - GV nêu y/c BT - Nêu ba hành động trung thực, 3 hành động không trung thực. - GV cho đại diện các nhóm trình bày. - GV đánh giá. * KL: Trong học tập chúng ta cần có thái độ ntn? - Cho vài HS nhắc lại. - HS thảo luận N 4 : + Dán kết quả thảo luận lên bảng. - Lớp theo dõi, nhận xét, bổ sung * Trong học tập chúng ta cần phải trung thực, thật thà để tiến bộ và mọi ngời yêu quý. b. Hoạt động 2: Xử lí tình huống. + GV đa ba tình huống lên bảng + Em sẽ làm gì nếu. a) Em không làm đợc bài trong giờ kiểm tra? b) Em bị điểm kém nhng cô giáo lại ghi nhầm vào sổ là điểm giỏi. c) Trong giờ kiểm tra, bạn bên cạnh em không làm đợc bài và cầu cứu em? - Gv cho các nhóm trả lời. - Qua cách xử lí của các nhóm có thể hiện sự trung thực hay không? *KL: Để học tập đạt kết quả tốt hơn em cần phải có thái độ hành vi nào? - HS đọc yêu cầu và thảo luận N 2 VD: a) Em chấp nhận bị điểm kém nhng lần sau em sẽ học bài tốt. Em chép bài của bạn. b) Em sẽ báo lại cho cô giáo điểm của em để cô ghi lại. c) Em sẽ động viên bạn cố gắng làm bài và nhắc bạn trong giờ em không đợc phép nhắc bài cho bạn. - HS tự nêu. - Em cần biết thực hiện những hành vi trung thực - Phê phán những hành vi giả dối trong học tập. c. Hoạt động 3: Đóng vai thể hiện tình huống: 26 26 * Cách tiến hành: - Cho HS chọn một trong ba yêu cầu của BT 2. - Y/c Hs nhận xét cách thể hiện, cách xử lí - Gv đánh giá. * KL: Để trung thực trong học tập ta cần phải làm gì? - HS thảo luận N 2 - HS tự phân vai lựa chọn tình huống và cách xử lí. - Dũng cảm nhận lỗi khi mắc lỗi, thành thật trong học tập d. Hoạt động 4: Tấm gơng trung thực. * Cách tiến hành: - Cho HS kể một tấm gơng trung thực mà em biết hoặc của chính em? * KL: Thế nào là trung thực trong học tập? Vì sao phải trung thực trong học tập? - Hs thảo luận N 2 - Hs đại diện trình bày Lớp nx - Là thành thật không dối trá gian dối làm bài, bài thi, kiểm tra vì không trung thực kiến cho kết quả học tập giả dối không thực chất. III. Củng cố - dặn dò: - Cho HS nhắc lại ghi nhớ. - Nhạn xét giờ học. - VN xem lại nội dung bài và thực hiện tốt những điều đã học. _______________________________________ _______________________________________ Tiết 5 : Lịch sử (2) Làm quen với bản đồ A. Mục tiêu: - Nêu đợc các bớc sử dụng bản đồ: Đọc tên bản đồ, xem bảng chú giải, tìm đối tợng lịch sử hay địa lí trên bản đồ. - Xác định đợc 4 hớng chính (Bắc, Nam, Đông, Tây) trên bản đồ theo quy ớc. - Biết đọc bản đồ ở mức độ đơn giản: nhận biết vị trí, đặc điểm của đối tợng trên bản đồ, dựa vào kí hiệu màu sắc trên bản đồ, nhận biết núi, cao nguyên, đồng bằng, vùng biển. B. Đồ dùng dạy học. - Bản đồ địa lí tự nhiên Việt Nam. - Bản đồ hành chính Việt Nam. C. Các hoạt động dạy học. I. Kiểm tra: Bản đồ là gì? Nêu một số yếu tố của bản đồ. II. Bài mới: 1. Hoạt động 1: Cách sử dụng bản đồ: - Tên bản đồ cho ta biết điều gì? - Cho HS quan sát bản đồ. - Y/c HS đọc 1 số đối tợng địa lý. - Chỉ đờng biên giới phần đất liền của VN với các nớc láng giềng. + Vì sao em biết đó là đờng biên giới quốc gia? * Kết luận: Muốn sử dụng bản đồ ta cần thực hiện ntn? - Cho HS nhắc lại các bớc sử dụng - Tên của khu vực và những thông tin chủ yếu của khu vực đó. - HS quan sát bản đồ địa lý VN. - HS dựa vào bảng chú giải để đọc các ký hiệu của một số đối tợng địa lý. - HS thực hiện chỉ bản đồ. + Vì căn cứ vào bảng chú giải. - Đọc tên bản đồ. - Xem bảng chú giải để biết ký hiệu. - Tìm đối tợng dựa vào ký hiệu. 27 27 bản đồ. 2. Hoạt động 2: Thực hành * Cách tiến hành + Cho HS làm bài tập. - HS nêu miệng ý a + Các nớc láng giềng của VN. + Vùng biển của nớc ta. + Quần đảo của VN. + 1 số đảo của VN. + 1 số sông chính. * Kết luận: Muốn tìm đợc các đối t- ợng địa lý, lịch sử trên bản đồ ta làm ntn? - HS làm việc theo N 2 - Lớp nx - bổ sung. - T.Quốc, Lào, Cam-pu-chia. - Là một phần của biển đông. - Hoàng sa, Trờng sa - Phú Quốc, Côn Đảo, Cát bà - Sông Hồng, Sông Thái Bình, Sông Tiền, Sông Hậu * Đọc tên bản đồ, xem bảng chú giải, ký hiệu đối tợng địa lý, tìm đối tợng địa lý trên bản đồ. 3. Hoạt động 3: Luyện tập - GV treo bản đồ hành chính VN - HS đọc tên bản đồ. - Cho HS chỉ các hớng trên bản đồ. - Tìm vị trí nơi em đang ở và nêu những tỉnh, TP giáp với tỉnh, TP mình. * KL: Khi chỉ bản đồ cần chú ý điều gì về 1 khu vực? 1 địa điểm, 1 dòng sông? - HS quan sát - Lớp nhận xét - bổ sung. - HS thực hiện. - Phải khoanh kín theo ranh giới của khu vực. - Chỉ địa điểm phải chỉ vào kí hiệu chứ không chỉ vào chữ ghi bên cạnh. - Chỉ 1 dòng sông phải chỉ từ đầu nguồn đến cửa sông. III. Củng cố- Dặn dò: - Nêu các bớc sử dụng bản đồ. - NX giờ học.VN tập chỉ bản đồ. ___________________________________________________________________ Thứ ba ngày 17 tháng 8 năm 2010 Tiết 1 : Luyện từ và câu (3): Mở rộng vốn từ : Nhân hậu - Đoàn kết A. Mục tiêu: - Biết thêm một số từ ngữ ( gồm cả thành ngữ, tục ngữ và từ Hán Việt thông dụng) về chủ điểm " Thơng ngời nh thể thơng thân" ( BT1; BT4); Nắm đợc cách dùng một số từ có tiếng nhân theo 2 nghĩa khác nhau: ngời, lòng thơng ngời. ( BT2, BT3). * HS khá, giỏi giải nêu đợc ý nghĩa của các câu tục ngữ ở BT4. B. Đồ dùng dạy học: - GV: Kẻ sẵn BT1, BT2 - HS: Đồ dùng học tập C. Hoạt động dạy học: I. Bài cũ: - Cho Hs lên bảng lớp làm nháp. - Viết tiếng chỉ ngời trong gia đình mà phần vần. + Có 1 âm (VD: Bố, mẹ, chú, dì ) + Có 2 âm (VD: Bác, thím, ông, cậu ) II. Bài mới: 28 28 1. Hớng dẫn Hs làm bài tập. a. Bài số 1: - Cho Hs đọc yêu cầu * Từ ngữ thể hiện lòng nhân hậu t/c yêu thơng đồng loại. * Trái nghĩa với nhân hậu hoặc yêu thơng -Thể hiện tinh thần đùm bọc, giúp đỡ đồng loại. -Trái nghĩa với đùm bọc hoặc giúp đỡ. - Gv nhận xét, đánh giá. b. Bài số 2: Chỉ xác địnhvới 4 từ đầu. - Cho Hs đọc yêu cầu của bài tập. + N 2 từ có tiếng nhân có nghĩa là "Ng- ời" + Tiếng nhân có nghĩa là "Lòng thơng ngời". c. Bài số 3: - Cho Hs nêu miệng : d. Bài số 4: + ở hiền gặp lành. + Trâu buộc ghét trâu ăn. + Một cây làm chẳng nên non Ba cây chụm lại lên hòn núi cao. - H thảo luận cả lớp. - Trình bày tiếp sức Lớp đếm xem bạn nào tìm đợc nhiều. - Lòng nhân ái, lòng vị tha, tình thân ái, tình thơng mến, yêu quí xót thơng, đau xót, tha thứ, độ lợng, bao dung, thông cảm, đồng cảm - Hung ác, nanh ác, tàn ác, tàn bạo, cay độc, ác nghiệt, hung dữ, dữ tợn, dữ dằn - Cứu giúp, cứu trợ, ủng hộ, hỗ trợ, bênh vực, bảo vệ, che chở, che chắn, che đỡ, nâng đỡ - Ăn hiếp, hà hiếp, hành hạ, đánh đập - Hs thảo luận N 2 - Nhân dân, công nhân, nhân loại, nhân tài. - Nhân hậu, nhân ái, nhân đức, nhân từ. - Hs trình bày. Lớp nhận xét - bổ sung - Hs đọc yêu cầu. + H thảo luận N 2 nêu miệng - Khuyên ngời ta sống hiền lành, nhân hậu vì sống hiền lành nhân hậu sẽ gặp điều tốt đẹp, may mắn. - Chê ngời có tính xấu, ghen tị khi thấy ng- ời khác đợc hạnh phúc, may mắn. - Khuyên ngời ta đoàn kết với nhau, đoàn kết tạo nên sức mạnh. III. Củng cố - dặn dò: - Nêu những TN thể hiện tinh thần giúp đỡ đồng loại. - NX giờ học - VN học thuộc 3 câu tục ngữ. ___________________________________ Tiết 2 : Toán (7) Luyện tập A. Mục tiêu: - Đọc và viết đợc các số có đến sáu chữ số . B. Chuẩn bị: Bảng phụ kẻ sẵn bài tập 5 ( 5). C. Các hoạt động dạy học: 29 29 I. Bài cũ: - Một HS lên bảng đọc số: 187365 ; 87543. - Một HS viết số: Năm mơi hai nghìn tám trăm hai mơi Ba trăm mời tám nghìn bốn trăm linh chín II. Bài mới: 1. Kể tên các hàng đã học? - Quan hệ giữa đơn vị 2 hàng liền kề. - Trăm nghìn, chục nghìn, nghìn, trăn, chục, đơn vị - 1 chục = 10 đơn vị - 100 = 10 chục - 1000 = 10 trăm - 10000 = 1 chục nghìn - GV viết số: 825713. y/c H đọc và xác định các hàng và cs hàng đó là csố nào? - HD 2 tơng tự với các số: 850203 ; 820004 ; 800007 ; 832 100 ; 832 010 2. Luyện tập: a. Bài số 1: - Cho HS trình bày tiếp sức. - Cho HS nêu cách đọc, viết số có nhiều chữ số. b. Bài số 2: 2453 65243 - GV nhận xét, đánh giá - Chữ Số 3 đv ; 1 hàng chục ; 7 hàng trăm ; 5 hàng nghìn ; 2 hàng chục nghìn ; 8 hàng trăm nghìn. - HS đọc và xác định hàng của từng chỉ số trong mỗi số. - HS làm vào SGK - HS nêu miệng - lớp nhận xét bổ sung - HS làm nháp. - Trình bày miệng - lớp nx Hai nghìn bốn trăm năm mơi ba. Chữ Số 5 hàng chục. Sáu mơi năm nghìn hai trăm bốn mơi ba. Chữ số 5 hàng nghìn - HS làm bảng con c. Bài số 3: - GV đọc choíI viết: + Hai mơi bốn nghìn ba trăm mời sáu. + Hai mơi bốn nghìn ba trăm linh một. Nêu cách viết số có nhiều csố. - số có sáu chữ số là có giá trị tới hàng nào? d. Bài số 4: - Muốn điền đợc các số liền sau cần biết gì? - GV HD HS làm bài: - Cho HS chữa bài: 24316 24301 - Hàng trăm nghìn. - HS làm vở bài tập. - Số liền sau lớn hơn số liền trớc a) Số liền sau hơn 100.000 b) Số liền sau hơn 10.000 c) Số liền sau hơn 100 đv d) Số liền sau hơn 10 đv e) Số liền sau hơn 1 đv III. Củng cố - dặn dò: - Nêu cách đọc viết số có nhiều csố. - Số có 6 chữ số thuộc đến hàng nào? 30 30 - NX giờ học - BVN làm lại cách đọc viết số có nhiều csố. __________________________________ Tiết 4 : Kể chuyện( 1) Kể chuyện đ nghe - đ đọcã ã A. Mục tiêu: - Hiểu câu chuyện thơ: "Nàng tiên ốc" , kể lại đủ ý bằng lời của mình. - Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Con ngời cần thơng yêu, giúp đỡ lẫn nhau. B. Chuẩn bị: Tranh minh hoạ sgk phóng to. C. Các hoạt động dạy học: I. Bài cũ: - 2 HS nối tiếp nhau "Sự tích hồ Ba Bể"? Nêu ý nghĩa truyện.? II. Bài mới: 1. Giới thiệu 2. Tìm hiểu câu chuyện: GV đọc diễn cảm bài thơ. - 3 HS đọc nối tiếp. - 1 HS đọc toàn bài. + Cho lớp đọc thầm từng đoạn. - Bà lão nghèo làm gì để sinh sống? - Nghề mò cua bắt ốc. - Bà lão làm gì khi bắt đợc ốc. - Thấy ốc đẹp bà thơng, không muốn bán, thả vào chum nớc để nuôi. - Từ khi có ốc bà lão thấy trong nhà có gì lạ? - Đi làm về bà thấy nhà cửa đã quét dọn sạch sẽ, đàn lợn đã đợc cho ăn, cơm nớc đã nấu sẵn, vờn rau đã nhặt sạch cỏ. - Khi rình xem bà lão thấy những gì? - Bà thấy một nàng tiên từ trong chum nớc bớc ra. - Sau đó bà lão đã làm gì? - Bà bí mật đập vỡ vỏ ốc rồi ôm lấy nàng tiên. - Câu chuyện kết thúc thế nào? - Bà lão và nàng tiên sống hạnh phúc bên nhau. Họ thơng yêu nhau nh hai mẹ con. 3. Hớng dẫn kể chuyện và trao đổi ý nghĩa câu chuyện. a) HD HS kể lại câu chuyện bằng lời của mình. - Thế nào là kể lại câu chuyện bằng lời của em? - Em đóng vai ngời kể, kể lại câu chuyện cho ngời khác nghe. Kể bằng lời của mình là dựa vào nội dung chuyện thơ không đọc lại từng câu thơ. - Gv có thể viết 6 câu hỏi lên bảng. b) HS kể chuyện theo cặp hoặc theo nhóm. - 1 HS giỏi kể mẫu đoạn 1. - HS kể theo từng khổ thơ, theo toàn bài thơ sau đó trao đổi về ý nghĩa của câu chuyện. c) HS nối tiếp nhau thi kể toàn bộ câu chuyện thơ trớc lớp. - Mỗi HS kể xong cùng các bạn trong lớp trao đổi về ý nghĩa câu chuyện. - Lớp nx * ý nghĩa: Câu chuyện nói về tình yêu thơng lẫn nhau. Ai sống nhân hậu , thơng yêu mọi ngời sẽ có cuộc sống hạnh phúc. - Gv đánh giá chung. - HS bình xét bạn kể hay nhất. III. Củng cố - dặn dò: 31 31 - Nhận xét giờ học. - VN học thuộc lòng một đoạn thơ + chuẩn bị bài tuần 3. Tiết 5 : Khoa học (3): Trao đổi chất ở ngời <Tiếp> A. Mục tiêu : - Kể đợc tên một số cơ quan trực tiếp tham gia vào quá trình trao đổi chất ở ngời: tiêu hoá, hô hấp, tuần hoàn, bài tiết - Biết đợc một trong cơ quan trên ngừng hoạt động , cơ thể sẽ chết. B. Đồ dùng dạy học: GV : - Phóng to hình 8, 9 (SGK). - Phiếu học tập. C. Hoạt động dạy học: I. Bài cũ: + Trao đổi chất là gì? Nêu vai trò của sự trao đổi chất đối với con ngời, thực vật và động vật. II. Bài mới: 1. HĐ1: Xác định những cơ quan trực tiếp tham gia vào quá trình trao đổi chất ở ngời. + B1: Cho HS quan sát hình 8 SGK và nói tên, chức năng của từng cơ quan. + B2: GV cho đại diện nhóm trình bày. + B3: ghi tóm tắt * KL: - Nêu dấu hiệu bên ngoài của quá trình trao đổi chất và các cơ quan thực hiện quá trình đó. - Vai trò của cơ quan tuần hoàn trong việc thực hiện quá trình trao đổi chất diễn ra ở bên trong cơ thể. + HS thảo luận theo N2,3. * Tiêu hoá: Biến đổi thức ăn, nớc uống thành các chất dinh dỡng, ngấm vào máu đi nuôi cơ thể thải ra phân. * Hô hấp: Hấp thu khí Ô-xi và thải ra khí cacbonic * Bài tiết nớc tiểu: Lọc máu, tạo thành nớc tiểu và thải nớc tiểu ra ngoài. - Trao đổi khí: Do cơ quan H 2 thực hiện. - Trao đổi thức ăn: Do cơ quan tiêu hoá. - Bài tiết: Do cơ quan bài tiết nớc tiểu và da thực hiện. - Nhờ các cơ quan tuần hoàn mà máu đem các chất D 2 và Ô- xi tới tất cả các cơ quan của cơ thể, đem các chất thải, chất độc ra. 2. Hoạt động 2: Mối quan hệ giữa các cơ quan trong việc thực hiện sự trao đổi chất ở ngời. B1: Cho HS quan sát sơ đồ trang 9. B2: GV t/c cho HS tiếp sức. - GV đánh giá, nhận xét. Các từ điền theo thứ tự. B3: Gv cho HS nêu vai trò của từng cơ quan trong quá trình trao đổi chất. - HS đọc yêu cầu TL N2,3. - Đại diện mỗi nhóm điều 1 từ Lớp quan sát- bổ sung - Chất dinh dỡng Ô- xi - Khí Các- bô- níc - Ô- xi và các chất dinh dỡng khí Các- bô- níc và các chất thải các chất thải. * Kết luận: - Hàng ngày cơ thể ngời phải lấy những gì từ môi trờngvà thải ra môi - Lấy thức ăn, nớc uống, không khí. - Thải ra: Khí Các- bô- níc, phân, nớc tiểu, 32 32 . và 2 đơn vị. - 2 trăm nghìn, 4 nghìn và 6 chục. - 8 chục nghìn và 2 đơn vị 500 000 + 700 + 30 + 5 = 500 735 300 000 + 400 + 2 = 300 4 02 20 0 000 + 4 000 + 60 = 20 4 060 80 000 + 2 = 80 0 02 e). HD 2 tơng tự với các số: 85 020 3 ; 820 004 ; 800007 ; 8 32 100 ; 8 32 010 2. Luyện tập: a. Bài số 1: - Cho HS trình bày tiếp sức. - Cho HS nêu cách đọc, viết số có nhiều chữ số. b. Bài số 2: 24 53 . 10000 99999 < 100000 726 585 > 5576 52 65 321 1 = 65 321 1 4 325 6 < 4 325 10 845713 < 854713 b) Bài số 2: - Y/c của bài tập 59876 ; 651 321 ; 499873 ; 9 020 11 - Muốn tìm đợc số lớn nhất em làm