Mọt số kinh nghiệm xây dựng môi trờng lớp học thân thiện ở trờng Tiểu học Cẩm Vân -Cẩm Thuỷ-Thanh Hoá A. Đặt vấn đề 1. Lời mở đầu "Môi trờng lớp học" là một trong những yếu tố quan trọng góp phần nâng cao chất lợng và hiệu quả dạy và học các môn học. Trong mỗi lớp học, giáo viên và học sinh cùng nhau xây dựng đợc "môi trờng lớp học thân thiện" sẽ tạo cho học sinh cảm giác gần gũi, chủ động việc tìm tòi nội dung của môn học. Đây là động cơ để các em phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo, từ đó lôi cuốn các em đến với bài học một cách tự tin và hứng thú. Cùng nhiều hoạt động khác, hoạt động xây dựng "môi trờng lớp học thân thiện" giúp học sinh hình thành và phát triển các kĩ năng ban đầu, cơ bản và cần thiết phù hợp với sự phát triển chung của học sinh. Kĩ năng giao tiếp, kĩ năng tham gia các hoạt động tập thể, kĩ năng nhận thức, , góp phần hình thành và phát triển tính tích cực, tự giác, tinh thần tập thể cho học sinh. Trên cơ sở đó bồi dỡng cho học sinh thái độ đúng đắn, tinh thần trách nhiệm chung với công việc của tập thể. Để học giúp học sinh học tốt , lĩnh hội các kiến thức kỹ năng để trở thành những con ngời phát triển toàn diện thì mỗi ngời Giáo viên không chỉ tổ chức các hoạt động dạy học mà còn phải tích cực tổ chức các hoạt khác ,đặc biệt cần quan tâm đến hoạt động xây dựng "môi trờng lớp học thân thiện", nhất là trong giai đoạn hiện nay khi mà ngành giáo dục đang tích cực tham gia phong trào thi đua xây dựng "Trờng học thân thiện học sinh tích cực" (Thực hiện Chỉ thị số 40/2008/CT-BGD&ĐT ngày 22 tháng 7 năm 2008 của Bộ GD&ĐT) thì việc "Xây dựng môi trờng lớp học thân thiện" càng trở nên cần thiết. Thông qua hoạt động này sẽ tạo hứng thú cho quá trình dạy học, các em sẽ đợc trao đổi thông tin, đợc củng cố, khắc sâu, mở rộng kiến thức các môn học .Qua đó góp phần không nhỏ vào việc rèn luyện tính tổ chức, kỉ luật, nâng cao tinh thần trách nhiệm, lòng nhân ái, tình yêu bạn bè, tinh thần tập thể. Để xây dựng đợc "môi trờng lớp học thân thiện" là một việc làm có ý nghĩa thiết thực nhằm góp phần thực hiện tốt mục tiêu dạy học. Là một giáo viên đang trực tiếp giảng dạy, tôi luôn trăn trở về vấn đề là làm thế nào để xây dựng đợc một lớp học thân thiện ? Do đó tôi đã học hỏi đồng nghiệp, nghiên cứu, tìm tòi tôi đã rút ra "Một số kinh nghiệm xây dựng môi trờng lớp học thân thiện" để góp một phần nhỏ vào việc thực hiện nâng cao hiệu quả giáo dục nói chung, nâng cao chất lợng dạy và học ở Trờng Tiểu học Cẩm Vân nói riêng. 2. Thực trạng của việc xây dựng "môi trờng lớp học thân thiện " ở trờng Tiểu học Cẩm Vân Năm học 2009-2010, Trờng Tiểu học Cẩm Vân có 22 lớp với tổng số 470 học sinh. Trờng đợc công nhận danh hiệu trờng chuẩn Quốc gia mức độ 1 năm 2002. Từ năm 2005 đến nay luôn đợc công nhận cơ quan văn hoá cấp huyện và đạt danh hiệu trờng tiên tiến cấp tỉnh. Trong hoạt động chuyên môn dạy và học, Nhà trờng thờng xuyên nghiên cứu, cải tiến nâng cao chất lợng giảng dạy theo hớng Nguyễn Thị Lan - Giáo viên Trờng Tiểu học Cẩm Vân 1 Mọt số kinh nghiệm xây dựng môi trờng lớp học thân thiện ở trờng Tiểu học Cẩm Vân -Cẩm Thuỷ-Thanh Hoá phát huy tính tích cực của học sinh, không ngừng đổi mới PPDH phù hợp với nội dung chơng trình. Và đặc biệt chú trọng đến việc "Xây dựng môi trờng lớp học thân thiện". Nhà trờng coi đây là một trong những yếu tố quan trọng hàng đầu trong việc xây dựng "Trờng học thân thiện - Học sinh tích cực". Chính vì thế nhà trờng đã xây dựng kế hoạch "Xây dựng môi trờng lớp học thân thiện" và tiến hành triển khai đồng bộ đến toàn thể cán bộ giáo viên, và cỏc hot ng trang trớ lp, thi dựng dy hc, t chc hi thảo, c cỏc lp tham gia sụi ni. Với việc phát động phong trào "Xây dựng môi trờng lớp học thân thiện", Trờng Tiểu học Cẩm Vân đã tạo đợc sự thi đua giữa các lớp, từ trang trí lớp học đến phong trào học tập. Nhờ đó, lớp học nào cũng trở nên sạch, đẹp, khiến học sinh cảm thấy yêu lớp mình, trờng mình hơn. Tình cảm của các em đối với trờng, lớp giống nh với ngôi nhà của mình, khiến cho việc chăm lo xây dựng, bảo vệ tr- ờng lớp xanh - sạch - đẹp - an toàn - thân thiện, trở thành niềm vui và thói quen hàng ngày của học sinh. Một trong những yếu tố góp phần không nhỏ vào thành công của việc"Xây dựng môi trờng lớp học thân thiện" ở Trờng Tiểu học Cẩm Vân đó là sự hỗ trợ về các hoạt động tạo điều kiện tham gia các chơng trình hội thảo, đầu t vật liệu, máy móc , trang thiết bị của chơng trình phát triển vùng Cẩm Thuỷ qua đó giúp nh trng ó xõy dng c mụi trng giỏo dc mang tớnh s phm, gi m v an ton. Chính nhờ việc chú ý xây dựng môi trờng lớp học thân thiện ngay từ trong mỗi lớp học mà vào bất cứ lớp học nào của Trờng Tiểu Cẩm Vân cũng thấy trang trí bằng các tranh ảnh ngộ nghĩnh, đẹp mắt, sáng tạo đảm bảo phù hợp theo từng môn, từng thời điểm, chủ điểm nhằm làm cho trẻ có đợc môi trờng học tập vui nhộn, tạo tinh thần đoàn kết, gắn bó, quan tâm giúp đỡ lẫn nhau trong học tập. học sinh nỗ lực tiếp thu bài giảng và tìm tòi những kiến thức liên quan đến bài học để liên hệ áp dụng vào thực tiễn, qua đó phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo của học sinh. Từ những thực trạng trên đây, thì việc "Xây dựng môi trờng lớp học thân thiện" là một việc làm vô cùng cần thiết giúp cho các em say mê, hứng thú trong học tập, tạo điều kiện củng cố, khắc sâu kiến thức một cách vững chắc. Trong khuôn khổ của đề tài này, tôi chỉ muốn chia sẻ cùng quý đồng nghiệp một số kinh nghiệm mà chúng tôi đã thực hiện có hiệu quả trong việc xây dựng "môi trờng lớp học thân thiện ". Nguyễn Thị Lan - Giáo viên Trờng Tiểu học Cẩm Vân 2 Mọt số kinh nghiệm xây dựng môi trờng lớp học thân thiện ở trờng Tiểu học Cẩm Vân -Cẩm Thuỷ-Thanh Hoá B.giải quyết vấn đề I/. Các giải pháp tổ chức thực hiện việc "trang trí lớp học theo h- ớng tích cực *Nguyên tắc chung 1. Xác định rõ mục đích của việc trang trí lớp học, lựa chọn các góc trang trí: * Việc trang trí lớp học tích cực không phải chỉ để làm cho lớp học đẹp mắt,a nhìn thông qua các góc trang trí mà còn chứa đựng nội dung học tập, do đó khi tổ chức cho học sinh trang trí lớp học giáo viên cần xác định rõ mục đích của việc trang trí các góc học tập,phải suy nghĩ xem mình trang trí các góc học tập này nhằm mục đích gì? Để từ đó có hớng thiết kế trang trí các góc một cách phù hợp. * Tổ chức trang trí lớp học tích cực chúng ta phải dựa vào điều kiện, đặc điểm của lớp học cụ thể để đa ra cách trang trí cho phù hợp. Song muốn việc trang trí lớp học đạt hiệu quả cao thì đòi hỏi mỗi giáo viên phải có kế hoạch chuẩn bị chu đáo, tỉ mỉ, cặn kẽ và đảm bảo các yêu cầu sau : -Cuốn hút học sinh đến lớp. -Trao đổi thông tin của lớp. -Tôn vinh học sinh, tôn vinh sản phẩm của học sinh. -Tạo môi trờng học tập phát huy tính tích cực, chủ động , sáng tạo của học sinh. -Trao đổi thông tin tạo hứng thú cho quá trình dạy và học. -Củng cố, khắc sâu, mở rộng kiến thức các môn học. -Bồi dỡng lòng tự trọng, tự tin của học sinh. -Tăng cờng mối quan hệ giữa học sinh với học sinh, giữa học sinh với giáo viên. 2. Đảm bảo tính giáo dục Khi lựa chọn trang trí các góc học tập phải đảm bảo tính giáo dục.Tuỳ theo nội dung của từng góc, từng phân môn, từng thời điểm, chủ điểm mà giáo viên hớng dẫn học sinh trang trí cho phù hợp. 3. Đảm bảo tính khoa học Việc trang trí lớp học vô cùng cần thiết. Song không nên trang trí màu mè, rờm rà lại dẫn đến phản tác dụng cho việc tích hợp giữa mục tiêu học tập, rèn luyện các kỹ năng của học sinh. Do vậy ngời Giáo viên cần có kỹ năng tổ chức, hớng dẫn các em thực hiện việc trang trí thật hợp lý, phát huy đợc tối đa vai trò của học sinh. 4. Phát huy tính tích cực, sáng tạo của học sinh Khi tổ chức trang trí lớp học phải đảm bảo phát huy đợc tính tích cực, sáng tạo của học sinh ,cn khuyn khớch học sinh vận dụng hết khả năng về sức lực, trí thông minh và sự sáng tạo của mình t to ra mụi trng hc tp trong lp theo s thớch ca cỏc em, giúp các em lĩnh hội những tri thức một cách dễ dàng, củng cố, khắc sâu kiến thức một cách vững chắc, tạo cho các em niềm say mê, hứng thú trong học tập, trong việc làm. Nguyễn Thị Lan - Giáo viên Trờng Tiểu học Cẩm Vân 3 Mọt số kinh nghiệm xây dựng môi trờng lớp học thân thiện ở trờng Tiểu học Cẩm Vân -Cẩm Thuỷ-Thanh Hoá II. một số biện pháp cụ thể Sau đây tôi xin trao đổi và giới thiệu cách trang trí một số góc học tập mà trờng chúng tôi đã hớng dẫn học sinh thực hiện : 1. Góc " Chào mừng các bạn đến lớp" -Mục tiêu: Nhằm giới thiệu hình ảnh các thành viên và thông tin của lớp. - Cách tiến hành: +Hãy thảo luận để trẻ tự thể hiện mình bằng tranh vẽ. +Đảm bảo bảng có tên tất cả các thành viên của lớp. +Hoàn thành bảng ngay trong tuần đầu của năm học và có các hoạt động giới thiệu kèm theo. +Với học sinh lớn, có thể đề nghị trẻ tìm các từ miêu tả chính xác đặc điểm tốt của bạn để tôn vinh. -Kết quả bớc đầu: +Tất cả học sinh trong lớp đều nắm đợc đặc điểm các thành viên và thông tin của lớp. 2.Góc " Nội quy lớp học" -Mục tiêu:Kết hợp với việc xây dựng kỷ luật lớp học tích cực: việc làm này nhằm giúp các em tự giác thực hiện và xây dựng tính kỷ luật . - Cách tiến hành: +Nội dung ngắn gọn đợc thể hiện bằng từ khoá. +Có tranh minh hoạ theo nội dung của lớp. +Treo ở vị trí dễ thấy, vừa tầm mắt của học sinh. +Đợc tất cả học sinh nhất trí, va thực hiện Nguyễn Thị Lan - Giáo viên Trờng Tiểu học Cẩm Vân 4 Mọt số kinh nghiệm xây dựng môi trờng lớp học thân thiện ở trờng Tiểu học Cẩm Vân -Cẩm Thuỷ-Thanh Hoá -Kết quả bớc đầu: Học sinh có ý thức tuân theo nội quy đề ra; hàng tuần, hàng tháng các em không quên nhiệm vụ là phải làm đẹp cảnh quan lớp học, phải kết hợp với trang trí lớp. 3.Góc "Chúc mừng sinh nhật" -Mục tiêu:Nhằm giúp các em bày tỏ tình cảm với bè bạn và coi nh đây là một mái ấm gia đình thứ 2 mà các em là một thành viên trong mái ấm đó. cần phải biết chia sẻ, yêu thơng nhau trong lúc buồn, cũng nh lúc vui. Nguyễn Thị Lan - Giáo viên Trờng Tiểu học Cẩm Vân 5 Mọt số kinh nghiệm xây dựng môi trờng lớp học thân thiện ở trờng Tiểu học Cẩm Vân -Cẩm Thuỷ-Thanh Hoá - Cách tiến hành: +Có đủ tên và ngày sinh của giáo viên và tất cả trong lớp. +Giáo viên nêu ý tởng và cùng làm với học sinh +Có tổ chức hoạt động chúc mừng sinh nhật của tất cả học sinh +Treo ở vị trí vừa tầm để trẻ có thể đọc đợc. -Kết quả bớc đầu: Học sinh nắm đợc ngày sinh của thầy cô và các bạn trong lớp, thể hiện sự quan tâm tới thầy cô và các bạn.Bớc đầu các em biết sống vì bè bạn, những ngời thân yêu khi còn nhỏ để sau này sống cho những thăng trầm của đất nớc quê h- ơng. Không còn sống một mình hoặc có thói quen sống ích kỷ! 4. Thời khoá biểu của lớp Nguyễn Thị Lan - Giáo viên Trờng Tiểu học Cẩm Vân 6 Mọt số kinh nghiệm xây dựng môi trờng lớp học thân thiện ở trờng Tiểu học Cẩm Vân -Cẩm Thuỷ-Thanh Hoá -Mục tiêu:Nhằm góp phần, nhắc nhở học sinh thực hiện các nghĩa vụ của mình đối với chính bản thân, gia đình, thầy cô và bè bạn nh : chuẩn bị bài, đồ dùng sách vở Để các em làm đúng theo lời Bác Hồ dạy: " Học tập tốt, lao động tốt" - Cách tiến hành: +Có đủ tên các môn học trong chơng trình , thứ /ngày / buổi +Giáo viên nêu ý tởng và cùng làm với học sinh +Treo ở vị trí vừa tầm để trẻ có thể đọc đợc - K ế t quả bớc đầu:Tất cả học sinh đã có thói quen xem thời khoá biểu hàng ngày, tự giác chuẩn bị bài đầy đủ, chu đáo. Qua đó nâng cao tính tự giác cho học sinh. 5.Góc"Dự báo thời tiết -Mục tiêu: Giúp học sinh nắm đợc biểu tợng thời tiết trong ngày, rèn thói quen xem dự báo thời tiết hàng ngày để có kế hoạch chuẩn bị đồ dùng che nắng,ma khi đi học. Nguyễn Thị Lan - Giáo viên Trờng Tiểu học Cẩm Vân 7 Mọt số kinh nghiệm xây dựng môi trờng lớp học thân thiện ở trờng Tiểu học Cẩm Vân -Cẩm Thuỷ-Thanh Hoá " - Cách tiến hành: +Đảm bảo để trẻ hiểu đợc nội dung biểu tợng dùng trong bảng. +Chuẩn bị đầy đủ biểu tợng tơng ứng với ngày tháng và thời tiết trong tuần, tháng. -Treo bảng ở vị trí thấp để trẻ tự quyết định dùng biểu tợng nào ki bắt đầu ngày mới. -Kết quả bớc đầu: Học sinh nắm đợc các hiện tợng thời tiết trong ngày, có thói quen xem "Dự báo thời tiết"và chuẩn bị chu đaó đồ dùng khi đến trờng. 6. Góc "Tiếng Việt" -Mục tiêu: Giúp học sinh khắc sâu kiến thức môn Tiếng Việt một cách nhẹ nhàng, mau nhớ và nhớ sâu. Cũng đồng thời giúp học sinh biết tự giác chuẩn bị bài nhà, xây dựng thói quen tự học. Nguyễn Thị Lan - Giáo viên Trờng Tiểu học Cẩm Vân 8 Mọt số kinh nghiệm xây dựng môi trờng lớp học thân thiện ở trờng Tiểu học Cẩm Vân -Cẩm Thuỷ-Thanh Hoá - Cách tiến hành: +Thể hiện từ mới, nghĩa từ các nội dung kiến thức liên quan đến nội dung bài học theo tuần, tháng, chủ đè. +Sử dụng thẻ từ nhiều màu sắc cùng hình vẽ minh hoạ để lôi cuốn học sinh. +Thiết kế thuận lợi cho việc thay đổi cho phù hợp với nội dung kiến thức. +Treo vừa tầm mắt để học sinh dễ nhìn. 7. Góc "Học Toán" -Mục tiêu: Nhằm củng cố, khắc sâu kiến thức toán học một cách vững chắc, tạo cho các em niềm say mê, hứng thú trong quá trình học toán. - Cách tiến hành: +Thể hiện các nội dung kiến thức liên quan đến nội dung bài học theo tuần, tháng, chủ đề. +Sử dụng hình vẽ, màu sắc để lôi cuốn học sinh. +Thiết ké thuận lợi cho việc thay đổi cho phù hợp với nội dung kiến thức. +Treo vừa tầm mắt để học sinh dễ nhìn. +Thay đổi các bài toán khó, toán vui hàng tuần. 8.Góc "Tự nhiên xã hội" -Mục tiêu: Củng cố kiến thức về môn tự nhiên xã hội theo các chủ đề, ngoài ra còn cung cấp thêm một số hiện tợng tự nhiên lien quan đến nội dung bài học nhằm khác sâu kiến thức cho học sinh. - Cách tiến hành: +Minh hoạ,giới thiệu kiến thức theo tuần, theo tháng, chủ đề. +Giới thiệu các hiện tợng tự nhiên kỳ thú ngoài chơng trình. +Thay đổi nội dung thờng xuyên theo tuần hoặc tháng. +Sử dụng màu sắc, hình vẽ để thu hút sự chú ý của trẻ. +Treo vị trí vừa tầm mắt trẻ. Nguyễn Thị Lan - Giáo viên Trờng Tiểu học Cẩm Vân 9 Mọt số kinh nghiệm xây dựng môi trờng lớp học thân thiện ở trờng Tiểu học Cẩm Vân -Cẩm Thuỷ-Thanh Hoá 9.Góc "Hoa điểm mời"; "Sản phẩm của chúng mình": Học sinh Tiểu học rất thích đợc trng bày nhữ bài đợc điểm cao; rất muốn những sản phẩm của mình đợc giới thiệu đến mọi ngời xung quanh. Vì thế, qua hoạt động này giúp các em càng thêm ham muốn sản phẩm của mình đợc triển lãm ; khuyến khích sự nỗ lực thi đua trong lớp. Vì lẽ đó, các em ngày càng hoàn thiện công việc của mình với kết qủa cao hơn. Qua đó, học sinh cũng đợc học tập toàn diện và yêu thích tất cả các môn học, không chỉ tập trung cho Toán và Tiếng Việt. - Cách tiến hành: +Tôn vinh sự cố gắng, nỗ lực của bản thân học sinh. +Trng bày bài điểm cao, sản phẩm tốt. Nguyễn Thị Lan - Giáo viên Trờng Tiểu học Cẩm Vân 10 [...]... đang học C KếT LUậN Kết luận chung Từ thực tiễn tổ chức "xây dựng môi trờng lớp học thân thiện" thông qua việc trang trí lớp học ở trờng Tiểu học Cẩm Vân chúng ta đã có thể rút ra một số kết luận sau đây: 1/Trang trí lớp học "xây dựng môi trờng lớp học thân thiện" có nhiều tác dụng trong quá trình dạy học Trang trí lớp học tạo ra không khí thoải mái, vui tơi, sinh động trong mỗi giờ học 2/ Trang trí lớp. .. xây dựng môi trờng lớp học thân thiện ở trờng Tiểu học Cẩm Vân -Cẩm Thuỷ-Thanh Hoá +Trao đổi với học sinh để khuyến khích sự nỗ lực thi đua trong lớp Nguyễn Thị Lan - Giáo viên Trờng Tiểu học Cẩm Vân 11 Mọt số kinh nghiệm xây dựng môi trờng lớp học thân thiện ở trờng Tiểu học Cẩm Vân -Cẩm Thuỷ-Thanh Hoá Nguyễn Thị Lan - Giáo viên Trờng Tiểu học Cẩm Vân 12 Mọt số kinh nghiệm xây dựng môi trờng lớp học. .. Vân 12 Mọt số kinh nghiệm xây dựng môi trờng lớp học thân thiện ở trờng Tiểu học Cẩm Vân -Cẩm Thuỷ-Thanh Hoá Những kết quả đạt đợc qua việc "Xây dựng môi trờng lớp học thân thiện" qua việc trang trí lớp học tích cực Khi tổ chức , hớng dẫn cho học sinh tham gia hoạt động trang trí lớp học tích cực để "Xây dựng môi trờng lớp học thân thiện" , ở mỗi lớp trong nhà trờng chúng tôi đã tiến hành nhận xét và... Trang trí lớp học tích cực không chỉ làm cho lớp đẹp hơn mà còn tạo cho các em hứng thú hơn trong học tập , giúp các em tự tin hơn, có đợc cơ hội tự khẳng định mình và tự đánh giá nhau trong học tập 3/ Trang trí lớp học "xây dựng môi trờng lớp học thân thiện" phải tạo điều kiện cho tất cả học sinh cùng tham gia và có cơ hội trình bày, trao đổi và nhận xét Nguyễn Thị Lan - Giáo viên Trờng Tiểu học Cẩm Vân... nghiệm xây dựng môi trờng lớp học thân thiện ở trờng Tiểu học Cẩm Vân -Cẩm Thuỷ-Thanh Hoá 4/Việc trang trí lớp học vô cùng cần thiết Song không nên trang trí màu mè, rờm rà lại dẫn đến phản tác dụng cho việc tích hợp giữa mục tiêu học tập, rèn luyện các kỹ năng của học sinh Do vậy nhà trờng cần có kế hoạch tổ chức, hớng dẫn các các lớp trang trí thật hợp lý và đồng bộ, phát huy đợc tối đa vai trò của học. .. thầy cô gần gũi, tôn trọng học sinh và am hiểu tâm sinh lý của học sinh thì chắc chắn học sinh sẽ tin tởng, tâm sự về những khó khăn của mình và sẽ học tập ngày một tiến bộ hơn Trên đây chỉ là một số kinh nghiệm đợc rút ra từ thực tiễn quá trình tổ chức thực hiện "Xây dựng môi trờng lớp học thân thiện" thông qua việc trang trí lớp học ở trờng chúng tôi Tuy nhiên do năng lực bản thân nên chắc chắn rằng... tổ chức trang trí lớp học chúng ta phải dựa vào điều kiện cơ sở vật chất của trờng, của lớp mà lựa chọn hoặc thiết kế trang trí các góc cho phù hợp Song để việc trang trí đạt hiệu quả đòi hỏi mỗi ngời thầy phải có kế hoạch, chuẩn bị thật chu đáo cho việc trang trí Tóm lại việc tổ chức "xây dựng môi trờng lớp học thân thiện" không phải xây dựng trờng, lớp cho to đẹp mà quan trọng là xây dựng một mối... tạo không khí thi đua lành mạnh.100% các lớp trong nhà trờng đã hoàn thiện việc trang trí, tất cả học sinh các lớp đều có ý thức bảo vệ các thành qủa đã trang trí và tăng cờng bổ sung kịp thời những điều đã học tập ở các tập thể lớp bạn bè Thông qua việc làm này, đã giúp các em tự điều chỉnh, bổ sung trao đổi, hợp tác tốt hơn để xây dựng cảnh quan, vệ sinh lớp học nói riêng và của nhà trờng nói chung... chức trang trí lớp học Và chúng tôi nhận thấy: - 95% học sinh của trờng rất hào hứng và thích thú khi lớp mình đợc trang trí phù hợp, đẹp mắt, nó đã cuốn hút các em đến lớp; khuyến khích các em cố gắng vơn lên trong học tập, tạo điều kiện cho tất cả học sinh cùng tham gia và có cơ hội trình bày, trao đổi và nhận xét lẫn nhau.Từ đó giúp cho các em nắm đợc kiến thức, củng cố vững chắc bài học đồng thời... Tôi rất mong nhận đợc sự đóng góp ý kiến và bổ sung thêm của các đồng nghiệp Xin chân thành cảm ơn! Cẩm Vân , ngày 9 tháng 4 năm 2010 Ngời thực hiện Nguyễn Thị Lan Nguyễn Thị Lan - Giáo viên Trờng Tiểu học Cẩm Vân 14 . trong việc xây dựng " ;môi trờng lớp học thân thiện ". Nguyễn Thị Lan - Giáo viên Trờng Tiểu học Cẩm Vân 2 Mọt số kinh nghiệm xây dựng môi trờng lớp học thân thiện ở trờng Tiểu học Cẩm. Tiểu học Cẩm Vân 12 Mọt số kinh nghiệm xây dựng môi trờng lớp học thân thiện ở trờng Tiểu học Cẩm Vân -Cẩm Thuỷ-Thanh Hoá Những kết quả đạt đợc qua việc " ;Xây dựng môi trờng lớp học thân thiện& quot;. phong trào " ;Xây dựng môi trờng lớp học thân thiện& quot;, Trờng Tiểu học Cẩm Vân đã tạo đợc sự thi đua giữa các lớp, từ trang trí lớp học đến phong trào học tập. Nhờ đó, lớp học nào cũng trở