ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC PHÂN MÔN TIẾNG VIỆT LỚP 2 TUẦN 5 CHI TIẾT, CỤ THỂ THEO CHUẨN KIẾN THỨC KĨ NĂNG.

23 210 0
ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC  PHÂN MÔN TIẾNG VIỆT LỚP 2  TUẦN 5 CHI TIẾT, CỤ THỂ    THEO CHUẨN KIẾN THỨC KĨ NĂNG.

Đang tải... (xem toàn văn)

Tài liệu hạn chế xem trước, để xem đầy đủ mời bạn chọn Tải xuống

Thông tin tài liệu

LỜI NÓI ĐẦU Trong giai đoạn xã hội hóa và hội nhập quốc tế hiện nay, nguồn lực con người Việt Nam trở nên có ý nghĩa quan trọng, quyết định sự thành công của công cuộc phát triển đất nước. Giáo dục ngày càng có vai trò và nhiệm vụ quan trọng trong việc xây dựng thế hệ người Việt Nam mới, đáp ứng yêu cầu phát triển kinh tế xã hội. Đảng và nhà nước luôn quan tâm và chú trọng đến giáo dục. Với chủ đề của năm học là “Tiếp tục đổi mới quản lý và nâng cao chất lượng giáo dục” đối với giáo dục phổ thông. Mà trong hệ thống giáo dục quốc dân, thì bậc Tiểu học là bậc nền tảng quan trọng mở đầu, nó có ý nghĩa vô cùng quan trọng là bước đầu hình thành nhân cách con người cũng là bậc học khởi đầu nhằm giúp học sinh hình thành những cơ sở ban đầu cho sự phát triển đúng đắn và lâu dài về đạo đức, trí tuệ, thể chất, thẩm mĩ và các kĩ năng cơ bản để học sinh tiếp tục học Tiểu học. Để đạt được mục tiêu trên đòi hỏi người dạy học phải có kiến thức sâu và sự hiểu biết nhất định về nội dung chương trình tổ chức các hoạt động, có khả năng hiểu được về tâm sinh lí của trẻ, về nhu cầu và khả năng của trẻ. Đồng thời người dạy có khả năng sử dụng một cách linh hoạt các phương pháp và hình thức tổ chức dạy học phù hợp với đối tượng học sinh. Hiện nay chủ trương của ngành là dạy học theo Chuẩn kiến thức kĩ năng môn học. Coi trọng sự tiến bộ của học sinh trong học tập và rèn luyện, động viên khuyến khích không gây áp lực cho học sinh khi đánh giá. Tạo điều kiện và cơ hội cho tất cả học sinh hoàn thành chương trình và có mảng kiến thức dành cho đối tượng học sinh năng khiếu. Ngoài ra trong quá trình thực hiện đổi mới phương pháp dạy học Tiểu học căn cứ vào những nhận thức mới của học sinh về hứng thú hoạt động, học tập và rèn luyện ở các em, căn cứ vào năng lực tổ chức, thiết kế và những hoạt động trong quá trình dạy học ở giáo viên. Việc nâng cao chất lượng giáo dục và giảng dạy là vô cùng cần thiết. việc đó thể hiện đầu tiên trên giáo án kế hoạch bài giảng cần đổi mới theo đối tượng học sinh. Giáo viên nghiên cứu, soạn bài, giảng bài, hướng dẫn các em tìm tòi kiến thức tự nhiên không gò ép, việc soạn bài cũng rất cần thiết giúp giáo viên chủ động khi lên lớp. Trân trọng giới thiệu cùng quý vị thầy cô giáo, các bậc phụ huynh và các bạn đọc cùng tham khảo, trải nghiệm tài liệu: ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC PHÂN MÔN TIẾNG VIỆT LỚP 2 TUẦN 5 CHI TIẾT, CỤ THỂ THEO CHUẨN KIẾN THỨC KĨ NĂNG. Chân trọng cảm ơn

https://vn.ann-kate.com/registration/index.php?inviter=VNMT1306030025 TƯ LIỆU CHUYÊN MÔN TIỂU HỌC.  ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC PHÂN MÔN TIẾNG VIỆT LỚP 2 TUẦN 5 CHI TIẾT, CỤ THỂ THEO CHUẨN KIẾN THỨC KĨ NĂNG. NĂM 2015 http://vn.ipanelonline.com/register?inviter_id=1965836 https://vn.ann-kate.com/registration/index.php?inviter=VNMT1306030025 LỜI NÓI ĐẦU Trong giai đoạn xã hội hóa và hội nhập quốc tế hiện nay, nguồn lực con người Việt Nam trở nên có ý nghĩa quan trọng, quyết định sự thành công của công cuộc phát triển đất nước. Giáo dục ngày càng có vai trò và nhiệm vụ quan trọng trong việc xây dựng thế hệ người Việt Nam mới, đáp ứng yêu cầu phát triển kinh tế - xã hội. Đảng và nhà nước luôn quan tâm và chú trọng đến giáo dục. Với chủ đề của năm học là “Tiếp tục đổi mới quản lý và nâng cao chất lượng giáo dục” đối với giáo dục phổ thông. Mà trong hệ thống giáo dục quốc dân, thì bậc Tiểu học là bậc nền tảng quan trọng mở đầu, nó có ý nghĩa vô cùng quan trọng là bước đầu hình thành nhân cách con người cũng là bậc học khởi đầu nhằm giúp học sinh hình thành những cơ sở ban đầu cho sự phát triển đúng đắn và lâu dài về đạo đức, trí tuệ, thể chất, thẩm mĩ và các kĩ năng cơ bản để học sinh tiếp tục học Tiểu học. Để đạt được mục tiêu trên đòi hỏi người dạy học phải có kiến thức sâu và sự hiểu biết nhất định về nội dung chương trình tổ chức các hoạt động, có khả năng hiểu được về tâm sinh lí của trẻ, về nhu cầu và khả năng của trẻ. Đồng thời người dạy có khả năng sử dụng một cách linh hoạt các phương pháp và hình thức tổ chức dạy học phù hợp với đối tượng học sinh. Hiện nay chủ trương của ngành là dạy học theo Chuẩn kiến thức kĩ năng môn học. - Coi trọng sự tiến bộ của học sinh trong học tập và rèn luyện, động viên khuyến khích không gây áp lực cho học http://vn.ipanelonline.com/register?inviter_id=1965836 https://vn.ann-kate.com/registration/index.php?inviter=VNMT1306030025 sinh khi đánh giá. Tạo điều kiện và cơ hội cho tất cả học sinh hoàn thành chương trình và có mảng kiến thức dành cho đối tượng học sinh năng khiếu. Ngoài ra trong quá trình thực hiện đổi mới phương pháp dạy học Tiểu học căn cứ vào những nhận thức mới của học sinh về hứng thú hoạt động, học tập và rèn luyện ở các em, căn cứ vào năng lực tổ chức, thiết kế và những hoạt động trong quá trình dạy học ở giáo viên. Việc nâng cao chất lượng giáo dục và giảng dạy là vô cùng cần thiết. việc đó thể hiện đầu tiên trên giáo án - kế hoạch bài giảng cần đổi mới theo đối tượng học sinh. Giáo viên nghiên cứu, soạn bài, giảng bài, hướng dẫn các em tìm tòi kiến thức tự nhiên không gò ép, việc soạn bài cũng rất cần thiết giúp giáo viên chủ động khi lên lớp. Trân trọng giới thiệu cùng quý vị thầy cô giáo, các bậc phụ huynh và các bạn đọc cùng tham khảo, trải nghiệm tài liệu: ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC PHÂN MÔN TIẾNG VIỆT LỚP 2 TUẦN 5 CHI TIẾT, CỤ THỂ THEO CHUẨN KIẾN THỨC KĨ NĂNG. Chân trọng cảm ơn! http://vn.ipanelonline.com/register?inviter_id=1965836 https://vn.ann-kate.com/registration/index.php?inviter=VNMT1306030025 ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC PHÂN MÔN TIẾNG VIỆT LỚP 2 TUẦN 5 CHI TIẾT, CỤ THỂ THEO CHUẨN KIẾN THỨC KĨ NĂNG. TUẦN 5 TẬP ĐỌC CHIẾC BÚT MỰC I.Mục đích yêu cầu: - Đọc trơn toàn bài, đọc đúng các từ; nức nở, ngạc nhiên, loay hoay biết nghỉ hơi hợp lý sau các dấu chấm, dấu phẩy, giữa các cụm từ. Hiểu nghĩa các từ mới, hiểu nội dung bài: khen ngợi Mai là một cô gái ngoan biết giúp bạn. - Đọc phân biệt lời kể và lời nhân vật. II.Đồ dùng dạy – học: - GV:Tranh minh họa Sgk - HS: SGK III.Các hoạt động dạy – học: Nội dung Cách thức tiến hành A.KTBC: (4 phút) - Đọc bài: Mít làm thơ B.Bài mới: 1,Giới thiệu bài: (1 phút) 2,Luyện đọc: a-Đọc mẫu: (2 phút) b-Luyện đọc kết hợp giải H: Đọc trả lời câu hỏi nội dung (2H) H+G: Nhận xét, đánh giá G: Giới thiệu trực tiếp G: Đọc mẫu (1 lần) http://vn.ipanelonline.com/register?inviter_id=1965836 https://vn.ann-kate.com/registration/index.php?inviter=VNMT1306030025 nghĩa từ: (33 phút) *Đọc câu: - bút mực, nức nở… *Đọc đoạn: -Thế là trong lớp/ chỉ còn mình em/ viết bút chì.// -Nhưng hôm nay/ cô cũng định cho em viết bút mực/ vì em viết khá rồi.// *Đọc toàn bài: Tiết 2: 3,Hướng dẫn tìm hiểu ND bài: (12 phút) - Mai mong được viết bút mực - Lan được viết bút mực, nhưng lại quên mang -Mai muốn cho bạn mượn nhưng lại tiếc H: Đọc nối tiếp từng câu hàng ngang(1 lần) G: Phát hiện ghi bảng từ khó - Luyện phát âm cho học sinh H: Đọc nối tiếp đoạn (4H) G: Đưa bảng phụ ghi câu văn khó H: Phát hiện cách ngắt nghỉ G: Hướng dẫn đọc H: Đọc theo nhóm (N3) H: Các nhóm thi đọc trước lớp (4N) H+G: Nhận xét, đánh giá H: Đọc toàn bài (1 em) -Lớp đọc đồng thanh (1 lần) G: Nêu câu hỏi H: Phát biểu H+G: Nhận xét kết hợp giảng từ G: Chốt ý H: Nêu câu hỏi 2 (1H) H: Phát biểu (2-3H) H+G: Nhận xét, GV kết hợp Giảng từ G: Chốt ý H: Nêu câu hỏi (1H) http://vn.ipanelonline.com/register?inviter_id=1965836 https://vn.ann-kate.com/registration/index.php?inviter=VNMT1306030025 - Cô giáo khen Mai *Khen ngợi Mai là cô bé tốt bụng, ngoan, biết giúp đỡ bạn. 4,Luyện đọc lại: (25 phút) 5,Củng cố – dặn dò: (3 phút) H: Phát biểu H+G: Nhận xét. Chốt ý G: Cuối cùng Mai quyết định ra sao? H: Phát biểu H+G: Nhận xét G: Nêu câu hỏi H: Phát biểu H+G: Nhận xét. Chốt ý H+G: Rút ra nội dung bài H: Nhắc nội dung bài (2H) G: Hướng dẫn học sinh đọc phân vai H: Đọc phân vai (N4) H: Các nhóm thi đọc trước lớp (4N) H+G: Nhận xét, đánh giá H: Đọc toàn câu chuyện (4-5H) H+G: Nhận xét H: Nhắc nội dung bài (1H) H: Liên hệ G: Nhận xét tiết học -Về đọc lại câu chuyện chuẩn bị cho tiết kể chuyện http://vn.ipanelonline.com/register?inviter_id=1965836 https://vn.ann-kate.com/registration/index.php?inviter=VNMT1306030025 KỂ CHUYỆN Tiết 5: CHIẾC BÚT MỰC I.Mục đích yêu cầu: - Dựa vào trí nhớ, tranh minh họa, kể lại được từng đoạn và toàn bộ câu chuyện chiếc bút mực. - Biết kể tự nhiên, phối hợp lời kể với nét mặt, biết thay đổi giọng kể cho phù hợp với nội dung. Tập trung theo dõi bạn kể chuyện, nhận xét đánh giá lời kể của bạn. Kể tiếp được lời của bạn. - Giúp học sinh có thái đối xử tốt với bạn. II.Đồ dùng dạy – học: - GV: Tranh minh họa Sgk. - HS: Tập kể trước ở nhà. III.Các hoạt động dạy – học: Nội dung Cách thức tiến hành A.KTBC: (5 phút) Kể: Bím tóc đuôi sam B.Bài mới: 1,Giới thiệu bài: (1 phút) 2,Hướng dẫn kể chuyện: Bài 1: (15 phút) Dựa theo tranh lại từng đoạn câu chuyện chiếc bút mực H: Kể nối tiếp (2H) H+G: Nhận xét, đánh giá G: Nêu mục đích yêu cầu tiết học H: Nêu yêu cầu bài tập (1H) G: Treo tranh hướng dẫn học sinh quan sát phân biệt các nhân vật H: Tóm tắt nội dung mỗi tranh (4H) H: Kể mẫu trước lớp (4H) H: Kể theo nhóm (N4) H: Các nhóm lên kể trước lớp http://vn.ipanelonline.com/register?inviter_id=1965836 https://vn.ann-kate.com/registration/index.php?inviter=VNMT1306030025 Bài 2: (16 phút) Kể lại toàn bộ câu chuyện 3,Củng cố dặn dò: (3 phút) (4N) H+G: Nhận xét, đánh giá H: Nêu yêu cầu bài tập (1H) H: Kể toàn bộ câu chuyện (1H) H: Kể theo nhóm (N2) H: Thi kể trước lớp (5N) H+G: Nhận xét, đánh giá khuyến khích học sinh kể bằng lời của mình H: Nhắc lại nội dung (1H) G: Củng cố nội dung -Nhận xét giờ học -Về nhà kể lại câu chuyện nhiều lần CHÍNH TẢ: TIẾT 9 (Tập chép): CHIẾC BÚT MỰC I.Mục đích yêu cầu: - Chép lại chính xác đoạn tóm tắt nội dung trong bài (Chiếc bút mực). Viết đúng một số tiếng có âm giữa vần http://vn.ipanelonline.com/register?inviter_id=1965836 https://vn.ann-kate.com/registration/index.php?inviter=VNMT1306030025 (âm chính) í/ý làm đúng các bài tập phân biệt tiếng có âm đầu l/ n. - Trình bày bài viết sạch đẹp, viết đúng tốc độ. - Giáo dục tính cẩn thận, óc thẩm mĩ. II.Đồ dùng dạy – học: - GV: Bảng phụ viết nội dung đoạn văn cần chép, phiếu viết nội dung bài tập 1. - HS: Vở bài tập. III.Các hoạt động dạy – học: Nội dung Cách thức tiến hành A.KTBC: (3 phút) -Viết: dỗ em, ăn giỗ, vần thơ, vầng trăng B.Bài mới: 1,Giới thiệu bài: (1 phút) 2,Hướng dẫn tập chép: a-Hướng dẫn HS chuẩn bị: (9 phút) - Đọc bài: -Tìm hiểu nội dung đoạn viết: - Nhận xét hiện tượng chính tả: H: Lên bảng viết (2H) - Lớp viết bảng con H+G: Nhận xét, đánh giá G: Nêu mục đích yêu cầu tiết học G: Đọc bài (1 lần) H: Đọc (2H) G: Nêu câu hỏi nội dung G: Tìm những chỗ có dấu phẩy trong đoạn văn? H: Phát biểu (1-2H) H: Đọc lại đoạn văn nắgt nghỉ hơi đúng giữa các chỗ có dấu phẩy (2H) G: Hướng dẫn cách trình bày http://vn.ipanelonline.com/register?inviter_id=1965836 https://vn.ann-kate.com/registration/index.php?inviter=VNMT1306030025 - Luyện viết tiếng khó: Bút mực, quên, lấy… b-Viết chính tả: (10 phút) c-Chấm chữa bài: (5 phút) 3,Hướng dẫn làm bài tập: Bài 1: (4 phút) Điền vào chỗ trống ia hoặc ya T … nắng đêm khu … Bài 2: (4 phút) Ghi vào chỗ trống từ chứa tiếng có âm đầu l hoặc n 4,Củng cố – dặn dò: (3 phút) H: Viết bảng con từ khó (cả lớp) G: Quan sát, nhận xét, uốn nắn G: Đọc bài (1 lần) H: Nhắc lại cách trình bày (1H) H: Nhìn bảng viết chính tả G: Đi từng bàn quan sát uốn nắn G: Đọc (2 lần) H: Tự soát lỗi bằng bút chì G: Chấm điểm nhận xét một số bài (7 bài) H: Nêu yêu cầu bài tập (1H) G: Giúp học sinh nắm yêu cầu bài tập H: Lên bảng làm phiếu (2H) H: Dưới lớp làm (VBT) H+G: Nhận xét, đánh giá H: Nêu yêu cầu bài tập (1H) G: Giúp học sinh nắm yêu cầu bài tập H: Lên bảng điền (2H) Dưới lớp làm vở bài tập H+G: Nhận xét, đánh giá H: Nhắc tên bài (1H) G: Lôgic kiến thức bài học - Nhận xét giờ học http://vn.ipanelonline.com/register?inviter_id=1965836 [...]... gì) là gì? - Rèn kỹ năng phân biệt, viết hoa, đặt câu theo mẫu Ai (cái gì, con gì) là gì? - Giáo dục học sinh có ý thực hoc tốt, ham thích học tập II.Đồ dùng dạy – học: - GV: Phiếu bài tập để hcọ sinh hoạt động nhóm bài tập 2 - HS: SGK III.Các hoạt động dạy – học: Nội dung Cách thức tiến hành A.KTBC: (3 phút) - Bài tập 2: (Sgk – T 35) H: Lên bảng thực hành hỏi đáp (2 cặp) B.Bài mới: H+G: Nhận xét, đánh... giản - Luyện kĩ năng quan sát, đặt câu, đặt tên truyện… - Có ý thức trong giờ học II.Đồ dùng dạy – học: - GV;Tranh minh hoạ bài tập 1 http://vn.ipanelonline.com/register?inviter_id=19 658 36 https://vn.ann-kate.com/registration/index.php?inviter=VNMT1306030 0 25 - HS: SGK III.Các hoạt động dạy – học: Nội dung Cách thức tiến hành A.KTBC: (5 phút) Bài 3: SGK – T38 H: Nói lại nội dung tranh (2H) H+G: Nhận... viết tiếng Dân, Dân giàu nước mạnh - HS: Vở tập viết 3- T1, bảng con, phấn III.Các hoạt động dạy – học: Nội dung A Kiểm tra bài cũ: ( 2' ) - Viết C, Chia B.Bài mới 1 Giới thiệu bài ( 1') 2 Hướng dẫn viết bảng con( 11 ) a.Luyện viết chữ hoa D - Cao 2, 5 ĐV - Rộng 2 ĐV - Gồm 1 nét b.Viết từ ứng dụng: Dân Dân giàu nước mạnh 3.Viết vào vở ( 19’ ) http://vn.ipanelonline.com/register?inviter_id=19 658 36 Cách thức. .. chốt câu trả lời đúng Bài 2: (7 phút) Đặt tên H: Nêu yêu cầu bài tập (1H) cho câu chuyện ở bài tập G: Giúp học sinh nắm yêu cầu 1 bài tập H: Phát biểu ý kiến (2- 3H) H: Làm vào vở (cả lớp) Bài 3: ( 15 phút) Đọc H: Nêu yêu cầu bài tập (1H) mục lục sách các bài ở G: Yêu cầu học sinh mở mục lục tuần 6 Viết tên các bài sách tuần 6 đọc toàn bộ nội dung tập đọc trong tuần ấy tuần 6 theo hàng ngang http://vn.ipanelonline.com/register?inviter_id=19 658 36... mẫu phân tích giúp học sinh nắm yêu cầu bài tập H: Làm vào vở (cả lớp) là học sinh lớp 2A H: Nối tiếp nêu miệng kết http://vn.ipanelonline.com/register?inviter_id=19 658 36 https://vn.ann-kate.com/registration/index.php?inviter=VNMT1306030 0 25 3,Củng cố – dặn dò: (3 phút) quả (4-5H) H+G: Nhận xét, sửa chữa G: Chốt nội dung H: Nhắc lại tên bài và ghi nhớ (1H) G: Củng cố nội dung bài -Nhận xét giờ học -Về... địa phương em H: Nêu yêu cầu bài tập (1H) G: Giúp học sinh nắm yêu cầu bài tập G: Chia nhóm phát biểu Bài 3: Đặt câu theo mẫu: giao việc (4N) a-Giới thiệu trường em H: Thảo luận nhóm b-Giới thiệu môn học em yêu H: Đại diện các nhóm lên thích dán phiếu c-Giới thiệu làng (xóm…) của H+G: Nhận xét, đánh giá em G: Chốt nội dung Ai (hoặc cái gì, con gì) M: Môn học em yêu thích - Bạn Hà Là gì là môn Tiếng việt. .. https://vn.ann-kate.com/registration/index.php?inviter=VNMT1306030 0 25 Nội dung A.KTBC: (3 phút) Viết: chia quà, đêm khuya Cách thức tiến hành H: Lên bảng viết (2H) Lớp viết bảng con H+G: Nhận xét, đánh giá B.Bài mới: 1,Giới thiệu bài: (1 phút) 2, Hướng dẫn nghe – viết a-Hướng dẫn chuẩn bị: (8 phút) -Tìm hiểu nội dung đoạn viết: G: Nêu mục đích yêu cầu tiết học G: Đọc bài (1 lần) H: Đọc (2H) G: Hai khổ thơ này nói gì? H: Trả lời... tập) (2H) H+G: Nhận xét, đánh giá H: Nêu yêu cầu bài tập (1H) G: Giúp học sinh nắm yêu cầu bài tập H: Lên bảng thi (2 đội) H+G: Nhận xét H: Nhắc tên bài (1H) G: Lôgíc kiến thức bài học Nhận xét giờ học về nhà viết lại từ khó http://vn.ipanelonline.com/register?inviter_id=19 658 36 https://vn.ann-kate.com/registration/index.php?inviter=VNMT1306030 0 25 http://vn.ipanelonline.com/register?inviter_id=19 658 36... lục( 2 em) http://vn.ipanelonline.com/register?inviter_id=19 658 36 https://vn.ann-kate.com/registration/index.php?inviter=VNMT1306030 0 25 chóng tìm được những mục lục cần đọc *Mục lục sách cần để tra cứu những mục cần đọc 4,Luyện đọc lại: (10 phút) H: Nêu câu hỏi G: Hướng dẫn kiểm tra mục lục sách Tiếng Việt 2 tập 1 trang 5 H: Cả lớp thi hỏi đáp H+G: Nhận xét kết luận H: Thi đọc toàn văn bài mục lục (5H)... bài: (1 phút) 2, Hướng dẫn làm bài tập: G: Nêu mục đích yêu cầu Bài 1: (7 phút) Cách viết các tiết học từ ở nhóm (1) và nhóm (2) H: Nêu yêu cầu bài tập khác nhau như thế nào? Vì (1H) sao? G: Giúp học sinh nắm yêu (1) (2) cầu bài tập sông (sông)Cửu H: Quan sát các từ ở nhóm Long (1) và nhóm (2) so sánh núi (núi) Ba Vì cách viết thành phố (thành phố) H: Phát biểu ý kiến (2- 3H) Huế H+G: Nhận xét Học sinh (HS) . https://vn.ann-kate.com/registration/index.php?inviter=VNMT1306030 0 25 TƯ LIỆU CHUYÊN MÔN TIỂU HỌC.  ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC PHÂN MÔN TIẾNG VIỆT LỚP 2 TUẦN 5 CHI TIẾT, CỤ THỂ THEO CHUẨN KIẾN THỨC KĨ NĂNG. NĂM 20 15 http://vn.ipanelonline.com/register?inviter_id=19 658 36 https://vn.ann-kate.com/registration/index.php?inviter=VNMT1306030 0 25 LỜI. ơn! http://vn.ipanelonline.com/register?inviter_id=19 658 36 https://vn.ann-kate.com/registration/index.php?inviter=VNMT1306030 0 25 ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC PHÂN MÔN TIẾNG VIỆT LỚP 2 TUẦN 5 CHI TIẾT, CỤ THỂ THEO CHUẨN KIẾN THỨC KĨ NĂNG. TUẦN 5 TẬP ĐỌC CHI C BÚT MỰC I.Mục đích yêu cầu: . lớp. Trân trọng giới thiệu cùng quý vị thầy cô giáo, các bậc phụ huynh và các bạn đọc cùng tham khảo, trải nghiệm tài liệu: ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC PHÂN MÔN TIẾNG VIỆT LỚP 2 TUẦN 5 CHI

Ngày đăng: 21/05/2015, 17:14

Từ khóa liên quan

Tài liệu cùng người dùng

  • Đang cập nhật ...

Tài liệu liên quan