Giáo án: “Từ ấy” –Tố Hữu Ngày soạn: 21/12/2009 Số tiết: 1 tiết TỪ ẤY Tố Hữu I/ Mục tiêu cần đạt. 1. Kiến thức - Trình bày được một số nét về quê quán, con người, cuộc đời, sự nghiệp của nhà thơ Tố Hữu. - Trình bày được hoàn cảnh ra đời bài thơ “Từ ấy” và tập thơ “Từ ấy” - Kể tên một số tập thơ tiêu biểu khác của Tố Hữu - Nêu và phân tích được tâm trạng nhà thơ trong buổi đầu gặp gỡ với lý tưởng cộng sản và tác dụng kì diệu của lý tưởng với cuộc đời nhà thơ. - Chứng minh được sự vận động của các yếu tố trong thơ trữ tình: tứ thơ, hình ảnh, ngôn ngữ, nhịp điệu… trong việc làm nổi bất tâm trạng của cái tôi nhà thơ. 2.Kỹ năng - Rèn kỹ năng đọc hiểu, kỹ năng phân tích tác phẩm văn học, kỹ năng phát biểu cảm nghĩ. 3.Thái độ - Rèn cho học sinh thái độ trân trọng, ngợi ca lý tưởng sống của người thanh niên thời đại bấy giờ.Từ đó, học sinh cần có thái độ sống tích cực, vun đắp cho ước mơ, lý tưởng của bản thân. II/ Phương pháp, phương tiện. - Phương tiện: SGK, SGV, phấn, bảng, Giáo án - Phương pháp: thuyết trình, thảo luận, nêu vấn đề, vấn đáp. III/ Yêu cầu học sinh chuẩn bị. - Đọc các phần Tiểu dẫn, văn bản tác phẩm, chú giải. - Soạn bài trước theo câu hỏi trong phần “Hướng dẫn học bài” [Type text] Giáo án: “Từ ấy” –Tố Hữu IV/ Các bước lên lớp: 1. Ổn định lớp 2. Kiểm tra bài cũ 1. Đọc lại phiên âm và dịch thơ của bài thơ “Chiều tối” (Mộ) – Hồ Chí Minh và nêu nội dung chính của bài thơ này? - ND chính: Vẻ đẹp tâm hồn của Hồ Chí Minh, vượt lên trên hoàn cảnh khắc nghiệt, vẫn ung dung tự tại, lạc quan, hướng về sự sống và ánh sáng. - Nghệ thuật: Bút pháp tả cảnh ngụ tình vừa cổ điển, vừa hiện đại. Hoạt động của GV-HS Kiến thức cần đạt GV: Tiết học trước, chúng ta đã được làm quen với một nhà thơ chiến sĩ Hồ Chí Minh. Hôm nay chúng ta sẽ tiếp tục tìm hiểu về một nhà thơ chiến sĩ CM khác. Đó là Tố Hữu, một nhà thơ tiêu biểu với chất thơ đậm chất trữ tình chính trị và tinh thần CM qua bài thơ “Từ ấy”. Hđ 1: Tìm hiểu Tiểu dẫn - GV gọi 1Hs đọc phần Tiểu dẫn. Hs đọc bài - GV hỏi: “Qua phần bạn đọc, em nào có thể trình bày lại một số nét về con người, cuộc đời, sự nghiệp của nhà thơ Tố Hữu?” - Gọi Hs trả lời. - Gv bình giảng thêm: Sinh ra ở một mảnh đất rất giàu truyền thống văn hóa với những làn điệu dân ca, những điệu hò, mái nhì, mái đẩy. Bản thân cha, mẹ lại là người say mê với việc sưu tầm ca dao tục ngữ. Tất cả có ảnh hưởng không nhỏ đến hồn thơ Tố Hữu. Ông là một hiện tượng đặc biệt của thơ ca CM. Ông đã được rất nhiều phần thưởng cao quý: Huân chương sao vang (1994), Giải thưởng Hồ Chí Minh về Văn học Nghệ thuật năm 1996, Giải thưởng văn học ASEAN(1999). I. Tiểu dẫn 1. Tác giả: -Cuộc đời: + Tố Hữu (1920- 2002), Quảng Điền, Thừa Thiên Huế + Năm 17 tuổi, Tố Hữu đã giác ngộ Cách mạng. Năm 18 tuổi (1938) được kết nạp vào Đảng. + Từ đó, sự nghiệp thơ ca của ông gắn liền với sự nghiệp Cách mạng. - Sự nghiệp: + Các tập thơ tiêu biểu của Tố Hữu: “Từ ấy”, “Việt Bắc”, “Gió lộng”, “Ra trận”, “Máu và hoa”, “Một tiếng đờn”, “Ta với ta”. +Nội dung : Thể hiện lẽ sống lớn, tình cảm lớn của người công dân, chiến sĩ CM đối với Đảng, Bác và nhân dân. +Nghệ thuật nổi bật: phong cách trữ tình chính trị, đậm chất dân tộc. [Type text] Giáo án: “Từ ấy” –Tố Hữu -GV hỏi: “Bạn nào có thể cho biết: Bài thơ “Từ ấy” được ra đời trong hoàn cảnh nào? - Hs: suy nghĩ và trả lời -GV: Gọi Hs đọc tác phẩm. - GV hỏi: Bài thơ được chia thành 3 đoạn thơ. Em hãy cho biết nội dung chính của mỗi đoạn là gì? - Hs trả lời +Cảm hứng: chủ đạo là cảm hứng lãng mạn, kết hợp với khuynh hướng sử thi. 2. Tác phẩm: + Bài thơ nằm trong phần “Máu lửa” của tập thơ ‘Từ ấy”. (Tập thơ gồm 3 phần: “Máu lửa”, “Xiềng xích”, “Giải phóng”) + Bài thơ đã ghi lại bước ngoặt quan trọng trong cuộc đời nhà thơ. Đó là ngày nhà thơ được đứng vào hàng ngũ của những người cùng phấn đấu vì một lý tưởng cao đẹp. 3. Bố cục -Khổ 1: Niềm say mê, náo nức của nhà thơ khi đoán nhận lý tưởng của Đảng -Khổ 2: Nhận thức mới về lẽ sống -Khổ 3: Sự chuyển biến sâu sắc trong tình cảm Hđ 2: Tìm hiểu văn bản - GV gọi học sinh đọc khổ 1 của bài thơ - GV: - Thời gian được thể hiện qua từ nào trong khổ đầu bài thơ? Nó có ý nghĩa gì? - Hs trả lời -Gv nhấn mạnh thêm: “ Từ ấy” là từ mở đầu cho cả khổ thơ và nó thể hiện một mốc thời gian xác định. Đó cũnglà nhan đề của bài thơ. Với Tố Hữu, đó là một mốc hết sức quan trọng, đánh dấu bước ngoặt trong cuộc đời người thanh niên. Chúng ta đã biết đến qua tìm hiểu hoàn cảnh sáng tác của bài thơ này. - Tố Hữu viết: “ Năm 20 của thế kỉ 20 Tôi sinh ra nhưng chưa được làm ngừời Nước đã mất, cha đã làm nô lệ Ôi những ngày xưa mưa xứ Huế II. Đọc – hiểu văn bản 1. Khổ 1:Niềm say mê, náo nức của nhà thơ khi đón nhận lý tưởng của Đảng a. Hai câu đầu -“Từ ấy”: + thời gian xác định trong bài thơ, thời điểm tác giả dược đứng trong hàng ngũ của Đảng. + bước ngoặt trong cuộc đời và trong hồn thơ của nhà thơ. [Type text] Giáo án: “Từ ấy” –Tố Hữu Mưa sao buồn vậy quê hương ôi Ngẩng đầu lên không thấy mặt trời Đất lai láng những là nước mắt” ( 1 nhành xuân) - Tố Hữu còn là người: “ Đâu những ngày xưa tôi nhớ tôi Băn khoăn đi kiếm lẽ yêu đời Vẩn vơ theo mãi vòng quanh quẩn Muốn thoát, than ôi, bước chẳng rời” ( Nhớ đồng) Và “Từ ấy” là điểm chốt của thời gian khi mà tác giả đã lựa chọn được cho mình con đường đi thực hiện lý tưởng của người thanh niên đầy nhiệt huyết. -GV: Những hình ảnh thơ nào được nhà thơ sử dụng để thể hiện lý tưởng CM và bày tỏ cảm xúc của mình? - Hs trả lời - Gv giảng thêm: Hình ảnh mặt trời được nhắc đến rất nhiều khi viết về lí tưởng Đảng Cộng sản và Bác Hồ. không chỉ trong thơ của Tố Hữu mà trong ác nhà thơ khác cũng viết rất nhiều như bài Viếng lăng Bác của Viễn Phương. -GV : Tác giả thể hiện niềm vui sướng qua những từ ngữ nào? Và có gì đặc biệt trong cách dùng từ này? -GV hỏi: Vậy thì niềm hạnh phúc của nhà thơ được diễn tả qua hình ảnh nào? - Hình ảnh + “nắng hạ”: thể hiện sự rực rỡ, giàu sức sống. +“mặt trời”: nguồn sáng ấm áp mang lại sự sống cho muôn loài. => Nghệ thuật ẩn dụ với hình ảnh mặt trời và nắng hạ với ánh sáng cách mạng, lí tưởng của Đảng mang lại cho nhân dân ấm no. - Từ ngữ: 2 động từ: + “bừng”: ánh sáng đột ngột, mạnh mẽ + “chói”: ánh sáng mạnh mẽ có sức xuyên thấu =>Hình ảnh ẩn dụ có tác dụng sâu sắc thể hiện lý tưởng cộng sản của nhà thơ. Sự gặp gỡ lí tưởng của nhà thơ như sự bừng sáng trong tâm hồn, nguồn sáng đó mạnh mẽ, rực rỡ. b. 2 câu sau: Niềm hạnh phúc của nhà thơ khi gặp lí tưởng của Đảng. So sánh hồn tôi với: [Type text] Giáo án: “Từ ấy” –Tố Hữu -Hs trả lời - Gv giảng bình: Nhà thơ đã sung sướng đón nhận lý tưởng CM cũng như cỏ cây đón nhận ánh sáng mặt trời, chim chóc cất tiếng ngân vang. Lý tưởng cộng sản đã mang lại sức sống và niềm tin yêu cuộc đời cho con người. -Con người sống cần phải có lý tưởng để theo đuổi và như vậy cuộc đời mới có hướng để phấn đấu, để khao khát. Cuộc đời vì thế cũng ý nghĩa hơn -Với Tố Hữu, thời điểm ông giác ngộ lý tưởng CM là lúc mà có nhiều lựa chọn và lối rẽ. Nhưng Tố Hữu đã lựa chọn cho mình một lẽ sống, một lý tưởng sống cao đẹp: cống hiến cho sự nghiệp giải phóng của đất nước. Đó là một sự lựa chọn dũng cảm của một người thanh niên yêu nước. Và lý tưởng đó Tố Hữu đã theo đuổi cho đến suốt cuộ đời mình vì thế với Tố Hữu, CM và thơ ca luôn là một. CM luôn khơi nguồn và mang tới cảm hứng sáng tạo cho thơ Tố Hữu. Điều này được thể hiện rất rõ trong những tập thơ sau này. + hồn tôi -> vườn hoa lá đậm hương, rộn tiếng chim => Thể hiện niềm vui, niềm say mê của nhà thơ. Lí tưởng của Đảng như một sự hồi sinh, sức sống mới, tươi trẻ, rộn ràng. Tiểu kết: =>Những hình ảnh so sánh,ẩn dụ cho thấy được sự đổi khác, một làn gió mới có tác dụng làm đổi thay cuộc đời của một con người. - GV chuyển ý: Sau giây phút bừng sáng cảu sự giác ngộ lý tưởng, người thah niên trí thức tiểu tư sản đã có nhận thức mới mẻ về lẽ sống và những chuyển biến sâu sắc trong tư tưởng, tình cảm cảu mình. -GV: Tác giả đã sử dụng một loạt các từ ngữ chỉ sự kết nối, gắn bó, em hãy cho biết đó là từ nào? Và có ý nghĩa của các từ ấy? - HS trả lời -Theo nghĩa đen, “buộc”: chỉ sự thắt nút, kết nối một cách bền chặt -> “ tôi buộc lòng tôi với mọi người” nghĩa là tôi đã gắn bó cuộc 3. Khổ 2 -Từ ngữ cùng trường nghĩa chỉ sự kết nối: + Buộc : sự gắn kết tự nguyện, tự chịu trách nhiệm. + Trang trải : sự tự mở rộng tấm lòng + Gần gũi: thân thiết, gắn kết => Nhằm biểu đạt một quyết tâm, một sự tự nguyện mới, vượt lên chính mình để gắn kết [Type text] Giáo án: “Từ ấy” –Tố Hữu đời, lý tưởng, tình cảm của tôi với tất cả mọi người. Cái Tôi của Tố Hữu đã gắn vào với cái Ta chung, hơn nữa là sự hòa hợp, gắn bó ấy lại hoàn toàn mang tính tự nguyện. + “Trang trải”: sự mở lòng, tự nguyện chia sẻ, gắn bó, tự nguyện đón nhận tất cả những âm thanh của cuộc sống cần lao. Nhà thơ ý thức được sự gắn bó của mình với tập thể, đó cũng là sự giác ngộ sâu sa. - GV hỏi: Khổ thơ xuất hiện sự đối ứng, em hãy chỉ ra và nhận xét ựu đối ứng này? -Hs trả lời: -GV bình giảng thêm: + Rõ ràng sự đối ứng ở đây là đối ứng giữa một bên cá thể, là cái Tôi với một bên là cái chung, cái Ta. + Giữa lòng tôi với mọi người là sự buộc, giữa tình tôi với trăm nơi là sự trang trải, giữa hồn tôi với bao hồn khổ là sự gần gũi, thể hiện tình cảm chân thành, gắn bó một cách tự nhiên. Một lần nữa ý thơ nhấn mạnh sự gắn bó, khả năng đồng cảm sâu xa với quần chúng lao khổ của nhà thơ. => Nhà thơ ý thức được sự gắn bó của mình với tập thể, đó cũng là sự giác ngộ sâu sa. Chỉ có hiểu sâu lý tưởng CM mới có được những nhận thức như vậy. Sự gắn bó ở đây hoàn toàn mang tính tự nguyện, vượt qua giới hạn của cái tôi để chan hòa cũng cái ta. -Tố Hữu là một thanh niên: + Giàu tình yêu thương con người: Nhà thơ đã hòa nhập cuộc đời mình và cuộc đời của những con người lao khổ. Chỉ có người biết cảm thông, chia sẻ và nhân ái mới chọn cho mình con đường CM đầy chông gai, đấu tranh cho nhân dân. “gần gũi nhau” mình với tất cả mọi người. +Sự đối ứng: “lòng tôi” –mọi người, tình tôi- trăm nơi, hồn tôi – bao hồn khổ => thể hiện khả năng đồng cảm sâu sa, sự gắn bó với quần chúng lao khổ của nhà thơ. =>Qua đây, nhà thơ cũng khẳng định mối liên hệ sâu sa giữa CM, thơ ca và cuộc sống, nhất là cuộc sống của những con người lao động nghèo khổ. Tiểu kết: Bằng những từ ngữ chỉ sự gắn bó, bằng thủ pháp đối ứng, khổ thơ đã cho thấy sự tự nhận thức lớn của nhà thơ về mối quan hệ hòa hợp, gắn kết giữa cá nhân, giữa cái tôi của nhà thơ với cái ta chung của dân tộc. [Type text] Giáo án: “Từ ấy” –Tố Hữu +Nhà thơ đã ý thức rất rõ về khối sức mạnh của tinh thần đoàn kết. Và ở đây đã nổi bật lên cái tôi của người thanh niên CM, tôi hòa chung trong cái ta nhưng vẫn có những dấu ấn cá tính đậm nét. Tố Hữu đã thoát khỏi cái tôi cô đơn, bế tắc để tìm thấy niềm vui và sức mạnh trong chính cuộc đời. GV giới thiệu: “Từ sự chuyển biến trong nhân thức, nhà thơ đã có những chuyển biến tỏng tình cảm. Từ đó viết lên những vần thơ chắc nịch, đầy khẳng định” -GV: Biện pháp nghệ thuật nào được sử dụng trong khổ thơ này? -Hs trả lời -GV : Tại sao tác giả không nói : “Tôi sẽ là con của vạn nhà” mà lại nói “Tôi đã là con của vạn nhà”? -Hs trả lời -GV hỏi: Đồng thời với nhận thức về tình cảm mới, ta thấy có sự thay đổi trong cách xưng hô 3. Khổ 3 - Điệp cấu trúc: Tôi đã là…của, là….của, là… của + Xác định rõ vị thế của nhà thơ trong đại gia đình dân tộc. + Nó làm tăng mức độ cho lời khẳng định của nhà thơ: “là con, là em, là anh”. + Nó cũng góp phần tạo nhịp thơ khỏe khoắn, mạnh mẽ, da diết, sâu lắng. - Điệp từ : “vạn” : Tình cảm của người cộng sản hướng đến đối tượng rộng rãi, đông đảo. + Vạn nhà: lực lượng đống đảo quần chúng lao khổ. Là con- trong vạn ngôi nhà nên ý thức gánh vác trách nhiệm, đấu tranh lại càng sục sôi. + Vạn kiếp phôi pha: những số phận cực khổ, lầm than + Vạn đầu em nhỏ: Những con người không có chỗ nương thân. + đã : tự nguyện gắn bó. Sẽ mang tính chất tương lai. - Cách xưng hô ruột thịt: Tôi -> con -> em -> anh [Type text] Giáo án: “Từ ấy” –Tố Hữu của Tố Hữu. Điều này có ý nghĩa gì không? -HS suy nghĩ và trả lời - Tố Hữu đã gắn mình vào mối quan hệ gia đình thân thuộc với bao kiếp sống ấy. Nhà thơ là một con người rất giàu tình nhân ái và thật sự sống có trách nhiệm trước cuộc đời. Hơn ai hết, nhà thơ ý thức được về cuộc sống của nhân dân và chia sẻ, hòa mình vào để hiểu để thấy được trách nhiệm to lớn của mình khi đứng trong hàng ngũ CM- đem đến cuộc sống mới cho nhân dân. -GV: Bài thơ có phải chỉ là niềm say mê lý tưởng hay không? Điều quan trọng nhất là gì? - Niềm say mê lý tưởng chỉ là một nội dung chính của bài thơ. Nhưng điều quan trọng trong bài thơ mà chúng ta cần nhận thấy: Đó là tinh thần CM, ý chí và tâm huyết của những con người một lòng một dạ với lẽ sống cao đẹp. Ẩn sâu trong mỗi lời thơ là lòng căm giận trước những bất công ngang trái và là tâm nguyện của một con người hết lòng vì nhân dân lao khổ. Thể hiện tình cảm yêu mến, gắn kết tự nhiên bằng trái tim yêu thương. Đó là sự gắn bó tự nguyện. Tiểu kết: Nhà thơ đã có sự chuyển biến sâu sắc trong tình hữu ái giai cấp. Cái tôi cá nhân hòa cùng với cái ta chung của quần chúng lao khổ, sự gắn bó máu thịt, gia đình. -Gv: Gọi HS đọc phần ghi nhớ -GV: Nêu vấn đề: “Có ý kiến cho rằng: Từ ấy có thể coi là một tuyên ngôn nghệ thuật của Tố Hữu? Ý kiến của em là gì? - “Từ ấy”: Là sự nhận thức về mối quan hệ giữa cá nhân và quần chúng lao khổ, là tiếng nói đây tâm huyết lòng dặn lòng đi theo Đảng của giai cấp vô sản của một chàng thanh niên có lẽ sống đẹp, đẹp cả đến khi không còn trên cõi đời này nhưng những vần thơ vẫn sống mãi với một lý tưởng sống không phải ai cũng có III. Tổng kết 1. Nội dung: “Từ ấy” là khúc hát reo vui của một tâm hồn bừng nắng hạ khi bắt gặp lý tưởng cộng sản. “Từ ấy” cũng là lời mở đầu cho hồn thơ Cách Mạng vô sản, một tuyên ngôn nghệ thuật của nhà thơ. =>Đó cũng là một tuyên ngôn nghệ thuật của chính nhà thơ: Nghệ thuật gắn với CM, với cuộc đời. 2. Nghệ thuật. -Sử dụng nhiều hình ảnh ẩn dụ, so sánh đặc sắc góp phần tô đậm chất trữ tình của bài thơ [Type text] Giáo án: “Từ ấy” –Tố Hữu được. +Giao bài tập về nhà. Hs làm phần luyện tập. +Nhắc nhở cho bài sau: -Đọc các bài ở phần Đọc thêm. -Tìm thêm một số tư liệu, bài viết về Tố Hữu để chuẩn bị cho việc chữa bài phần luyện tập ở buổi sau. - Điệp từ “là” ở khổ cuối của bài thơ tạo nên những câu thơ chắc nịch. -Nhịp điệu thơ: hào hứng, náo nức trong những câu thơ đầu, da diết sâu lắng trong những câu thơ cuối. Tạo dấu ấn đậm nét trong lòng người đọc. [Type text] . tương lai. - Cách xưng hô ruột thịt: Tôi -& gt; con -& gt; em -& gt; anh [Type text] Giáo án: Từ ấy Tố Hữu của Tố Hữu. Điều này có ý nghĩa gì không? -HS suy nghĩ và trả lời - Tố Hữu đã gắn mình. Từ ấy Tố Hữu Ngày soạn: 21/12/2009 Số tiết: 1 tiết TỪ ẤY Tố Hữu I/ Mục tiêu cần đạt. 1. Kiến thức - Trình bày được một số nét về quê quán, con người, cuộc đời, sự nghiệp của nhà thơ Tố Hữu. -. [Type text] Giáo án: Từ ấy Tố Hữu -GV hỏi: “Bạn nào có thể cho biết: Bài thơ Từ ấy được ra đời trong hoàn cảnh nào? - Hs: suy nghĩ và trả lời -GV: Gọi Hs đọc tác phẩm. - GV hỏi: Bài thơ được