PHÒNG GD&ĐT DUYÊN HẢI   Độc lập - Tự do - Hạnh phúc. Số /KH-2010-THCS Hiệp Thạnh, ngày 09 tháng 11 năm 2010.   !"!# !"$ %&' ! ! (')*+,-,. Căn cứ kế hoạch chiến lược phát triển giáo dục giai đoạn 2010 – 2015 của Bộ Giáo dục và Đào tạo, - Căn cứ Chỉ thị về nhiệm vụ năm học ( 2010 – 2011) của Bộ trưởng Bộ GD&ĐT và những năm tiếp theo; căn cứ Phương hướng nhiệm vụ của Sở GD&ĐT Trà Vinh năm học ( 2010 – 2011) và những năm tiếp theo, Căn cứ Nghị quyết số 01-NQ/ĐU ngày 07 tháng 12 năm 2010 Nghị quyết năm 2011 của Đảng Ủy xã Hiệp Thạnh, Căn cứ vào công văn số 7780/BGDĐT-KTKĐCLGD ngày 8 tháng 9 năm 2009 về việc hướng dẫn đánh giá cơ sở giáo dục phổ thông Căn cứ vào thực trạng giáo dục của xã Hiệp Thạnh, Ban Giám Hiệu trường THCS Hiệp Thạnh xây dựng chiến lược phát triển giáo dục trường THCS Hiệp Thạnh giai đoạn 2011 – 2015 cụ thể như sau. (-/0,.  Xã Hiệp Thạnh là một xã vùng sâu , vùng xa của huyện Duyên Hải , tỉnh Trà Vinh với vị trí nằm cạnh cửa Cung Hầu , phía Đông tiếp giáp biển Đông , phía Tây tiếp giáp xã Long Hữu , phía Nam tiếp giáp xã Trường Long Hòa , phía bắc tiếp giáp xã Mỹ Long Nam . Đồng thời xã Hiệp Thạnh nằm trên tỉnh lộ 914 , cách trung tâm Huyện Duyên Hải 18 Km , là xã nằm trong chương trình 135 của Chính phủ từ năm 2000 đến 2010 nên nhìn chung kinh tế xã chưa phát triển mạnh , song ngày càng có chiều hướng đi lên , đời sống vật chất và tinh thần của người dân ngày càng ổn định , phong trào xã hội hóa giáo dục ngày càng đi sâu vào nhân dân .Toàn xã có 03 ấp là : Ấp Cây Da , ấp Bào và ấp Chợ , với 1033 hộ dân , gồm 4004 nhân khẩu với 91 hộ nghèo, 15 hộ dân tộc Khmer với 50 nhân khẩu .Diện tích tự nhiên 2217.04 ha trong đó có 231.43 ha là đất nông nghiệp còn lại là đất nuôi trồng thủy sản và đất rừng ngập mặn chiếm ¾ trên tông số diện tích . Dân cư toàn xã chủ yếu là dân tộc Kinh , một số ít hộ là dân tộc Khmer do di cư từ các vùng phụ cận để sinh sống . Nhìn chung về mặt bằng dân trí của xã còn thấp đồng thời do tình hình thời tiết diễn biến phức tạp như : Thiên tai , dịch bệnh trên cây trồng , vật nuôi xảy ra nên đời sống nhân dân còn khó 1 khăn làm ảnh hưởng đến sức phát triển kinh tế - văn hóa – xã hội , trong đó có việc học tập của các em học sinh trong xã , sự hỗ trợ cho giáo dục còn vấp phải nhiều hạn chế , tình trạng học sinh có học lực yếu , kém , lưu ban , bỏ học còn cao . Kinh tế chủ yếu là ni trồng thủy sản , một số ít hộ dân sản xuất lúa , hoa màu , cây lương thực và mua bán hay làm dịch vụ . Trong những năm vừa qua được sự quan tâm của Đảng , Nhà nước và sự chỉ đạo của các cấp lãnh đạo đồng thời được sự hổ trợ từ chương trình 135 của Chính phủ , các dự án đầu tư nên cơ sở hạ tầng trong xã ngày càng hồn thiện , các tuyến đường liên xã , liên ấp được mở rộng , nâng cấp được trải đá , láng nhựa và lót dal phục vụ cho việc đi lại trong nhân dân được thuận tiện cả hai mùa mưa nắng . Điện lưới Quốc gia được phủ khắp trên địa bàn xã có trên 900 hộ dân sử dụng điện đạt khoản 90% , 100% hộ dân sử dụng nguồn nước từ giếng bơm – vì xã chưa có nguồn nước máy . Tồn xã có 100% hộ dân sử dụng điện thoại đảm bảo về thơng tin liên lạc , xã có 01 trạm y tế có 15 giường bệnh với 06 cán bộ nhân viên y tế phục vụ tốt cho nhu cầu khám chữa bệnh trong nhân dân . Xã Hiệp Thạnh có 01 trường THCS và 01 trường Tiểu học (có 1 điểm chính và 3 điểm l|) với tổng số học sinh trong tồn xã khoảng 560 em. Trung tâm học tập cộng đồng xã được thành lập và bước đầu đi vào hoạt động từ năm 2011  !" Trường THCS Hiệp Thạnh huyện Dun Hải , tỉnh Trà Vinh được thành lập vào ngày 01 tháng 04 năm 2006 trên cơ sở phân hiệu trường THCS Long Hữu huyện Dun Hải , tỉnh Trà Vinh , theo Quyết định số 990 ngày 31 tháng 8 năm 2005 của Chủ tịch UBND huyện Dun Hải Trường THCS Hiệp Thạnh thuộc hệ thống quản l} và chỉ đạo trực tiếp của Phòng giáo dục và Đào tạo Dun Hải. Trong những năm gần đây chất lượng giáo dục của trường đã được cải thiện đáng kể do nhiều ngun nhân như tình hình kinh tế địa phương phát triển, đời sống người dân được nâng cao, cơng tác giáo dục được sự quan tâm của cộng đồng nói chung và các cấp, các ngành có liên quan nói riêng. a/ Thuận lợi: -Được sự quan tâm và chỉ đạo sâu sát của PGD & ĐT Duyên Hải, cấp ủy Đảng, chính quyền đòa phương, sự hỗ trợ tích cực của các ban ngành, đoàn thể, hội CMHS, tạo mọi điều kiện để trường hoàn thành nhiệm vụ chính trò của mình 2 -Tình hình kinh tế đòa phương có nhiều chuyển biến tích cực, đời sống của người dân ngày càng phát triển là điều kiện thuận lợi để học sinh học tốt hơn. -Đội ngũ giáo viên có nhiều phấn đấu để hoàn thành tốt nhiệm vụ được giao -Cơ sở vật chất đáp ứng đủ nhu cầu dạy và học cho giáo viên và học sinh. Trong thực hiện nhiệm vụ nhà trường được sự quan tâm, hỗ trợ của các lực lượng trong và ngồi nhà trường: - Đội ng~ cán bộ quản l} đủ về số lượng và chất lượng, đủ năng lực đảm nhiệm nhiệm vụ theo quy định, có năng lực chun mơn vững, phẩm chất đạo đức, lối sống tốt, năng nổ, nhiệt tình, gương mẫu trong cơng việc, tạo được mối quan hệ tốt trong và ngồi nhà trường, đồn kết giúp đỡ, tương trợ lẫn nhau để cùng hồn thành cơng việc. Trong Ban Giám hiệu thể hiện sự đồn kết, nhất trí, phân cơng nhiệm vụ phù hợp, tự chủ trong cơng việc, những khó khăn cùng nhau bàn bạc thống nhất. Hiệu trưởng chịu trách nhiệm chung, hiệu phó phụ trách cơng việc theo sự phân cơng của hiệu trưởng. Trong cơng việc ln thể hiện tính tập thể, dân chủ, các cơng việc của trường trong Ban Giám hiệu đều biết, khơng có sự bất đồng, cá nhân hoặc chuyện của ai thì người đó biết, những việc ngồi tầm tay thì hiệu phó tham mưu hoặc báo cáo kịp thời cho hiệu trưởng để xử l}.Cụ thể như sau: -Đội ngũ cán bộ quản lý, giáo viên 1234567489:! Trình độ chun mơn: Hiệu trưởng CĐSP ngành Anh Văn Phó Hiệu trưởng 01 ĐHSP ngành Sinh-KTNN Trình độ quản l}: Hiệu trưởng: Cử nhân quản l} Giáo dục (đã tốt nghiệp) Phó Hiệu trưởng: đang học lớp cử nhân quản l} Giáo dục Trình độ chính trị: Hiệu trưởng : Trung cấp l} luận chính trị (đã tốt nghiệp) Phó Hiệu trưởng: đang học lớp trung cấp l} luận chính trị - Đội ng~ giáo viên đa số có phẩm chất đạo đức, lối sống tốt, chấp hành tốt các chủ trương, đường lối, chính sách pháp luật của Đảng và nhà nước, u nghề, tận tu•, nhiệt quyết với nghề nghiệp. Đa số có đủ năng lực, trình độ chun mơn, } thức trách nhiệm, tích cực học tập chun mơn, có 7/21 giáo viên có trình độ trên chuẩn, 14/21 giáo viên, nhân viên đạt chuẩn. Hiện tại 5 giáo viên học đại học. Năm học 2009 - 2010 3 trường có 04 giáo viên dạy giỏi cấp tỉnh, 06 giáo viên dạy giỏi cấp huyện và 9 giáo viên dạy giỏi cấp trường, ngồi ra nhà trường còn tổ chức cho giáo viên tham gia các phong trào thi đua do ngành và địa phương tổ chức, tổ chức các lớp bồi dưỡng chun mơn cấp trường theo quy định có 100% giáo viên tham gia, qua các lớp bồi dưỡng, học tập nhìn chung giáo có chuyển biến về mặt nhận thức, tay nghề từng bước được nâng cao, chất lượng giáo dục ngày càng tăng, nội bộ đồn kết, khơng còn tình trạng giáo viên vi phạm đạo đức nhà giáo, vi phạm quy chế chun mơn. Cụ thể như sau: 45;<4=3>37?3<4=3: 21 Trên chuẩn: 7/21 chiếm tỉ lệ 33.3 % Đạt chuẩn: 14/21 chiếm tỉ lệ 66.7 % Trong đó có 01 nhân viên thư viện kiêm thiết bị và 01 bảo vệ hợp đồng. Hiện tại trường còn thiếu nhân viên chun trách văn thư, kế tốn, thư viện, nhân viên y tế học đường Cơ sở vật chất: Phòng học: 04 phòng cơ bản Văn phòng :01 Phòng thư viện: 01 Phòng thiết bị: 01 Nhà vệ sinh cơ bản: 02 (01 dành cho GV và 01 dành cho HS) Với cơ sở vật chất nêu trên thì trường còn thiếu phòng để dạy phụ đạo HS yếu kém, bồi giỏi, và 01 phòng cơ bản để lắp đặt phòng tin học (hiện đã có giáo viên tin học nhưng chỉ dạy l} thuyết). Trường đã tham mưu với lãnh đạo PGD bằng văn bản về kế hoạch xây thêm phòng học và đang được xem xét, đưa vào kế hoạch xây dựng trong năm 2012 Các hoạt động dạy học trên lớp cũng như hoạt động ngoài giờ lên lớp được nhà trường thực hiện thường xuyên , đầy đủ theo kế hoạch chỉ đạo của ngành , ngoài ra trường còn tổ chức các hoạt động chủ điểm khác nhằm thúc đẩy quá trình học tập và rèn luyện cho học sinh như : thi học sinh giỏi ,tổ chức thể dục đồng diễn 4 có nhạc ,tổ chức các hoạt động trò chơi dân gian … được đông đảo học sinh và giáo viên tham gia , hưởng ứng mang lại hiệu quả thiết thực . Được sự quan tâm của của cấp uỷ đảng , chính quyền đòa phương, các ban ngành đoàn thể , hội cha mẹ học sinh : Nghò quyết hàng năm của Đảng uỷ xã Hiệp Thạnh đã khẳng đònh tiếp tục duy trì nâng cao chất lượng dạy và học một cách toàn diện , vững chắc. Nhà trường còn phổ biến cho cha mẹ học sinh về mục tiêu phát triển xây dựng trường qua các lần hội họp để cha mẹ học hiểu sâu hơn về kế hoạch phát triển nhà trường , từ đó góp phần hỗ trợ nhà trường về mọi mặt Từ ngày thành lập trường đến nay (4/2006) trường đã phấn đấu về mọi mặt và đã đạt được những thành tích như sau: năm học 2008 – 2009 tổ xã hội được xét tổ tiên tiến, năm học 2009- 2010 hai tổ XH và TN được xét tổ tiên tiến , trường được cơng nhận trường tiên tiến và năm 2010 trường được UBND huyện Dun Hải cơng nhận trường văn minh ( QĐ số 3577/QĐ-UBND ngày 18 tháng 10 năm 2010 của UBND huyện Dun Hải) b/ Khó khăn: -Một số giáo viên còn lúng túng trong việc đổi mới phương pháp dạy học mặc dù trong những năm qua được sự hỗ trợ rất nhiều từ BGH và đồng nghiệp, trình đđộ tin học của giáo viên còn hạn chế nên việc ứng dụng CNTT cũng còn gặp khó khăn (toàn trường có 23 CBQL-GV trong đó tiếng Anh chứng chỉ A có 05 GV, chứng chỉ B có 05 GV; Tin học trình độ A có 10GV, trình độ B có 04 GV) -Trang thiết bò tuy được bổ sung nhưng vẫn chưa đáp ứng được nhu cầu dạy và học vì đã lâu không được cấp mới gây khó khăn trong việc thực hành thí nghiệm -Nhận thức của một bộ phận không nhỏ cha mẹ học sinh đối việc xã hội hóa giáo dục còn hạn chế, nên trong công tác vận động, xã hội hóa giáo dục tạo kinh phí khen thưởng cho học sinh còn yếu - Trường có 1 nhân viên, đa số có nhiệt trình, năng nổ, } thức được trách nhiệm. Tuy nhiên do trình độ, năng lực còn hạn chế, đa số khơng được đào tạo chun ngành nên chất lượng cơng việc chưa cao, thừa giáo viên nhưng còn thiếu nhân viên chun trách y tế, kế tốn, văn thư nên đã gặp không ít khó khăn trong công tác báo cáo #$%&'(")*+, /-- a. Cơng tác chun mơn: 5 - Thực hiện chương trình:hoàn thành chương trình đúng theo thời gian qui định 37 tuần. - Thực hiện qui chế chuyên môn ( soạn bài, chấm bài , hồ sơ hổ sách,…): + 100% giáo viên soạn giáo án trước 1 tuần khi lên lớp. + 100% giáo viên có đủ các loại hồ sơ sổ sách. + 100% giáo viên chấm bài chính xác vào điểm kịp thời đúng qui định. - Tự làm 36 đồ dùng dạy học (25 tranh, mô hình: 08, sơ đồ: 01, lược đồ: 02) - Soạn giảng 34 bài giảng điện tử. - Bồi dưỡng học sinh giỏi, có 01 học sinh đạt giải vòng tỉnh, 03 HS giỏi vòng huyện - 04 giáo viên dự thi giáo viên dạy giỏi vòng huyện . Kết quả: 4/4 - 04 giáo viên dự thi giáo viên dạy giỏi vòng tỉnh . Kết quả: 4/4 - Số chuyên đề : 18, SKKN cấp trường : 09 - Dự giờ :364 tiết ,thao giảng: 34 tiết ; Hội giảng: 01 tiết (môn Tiếng Anh) - Thi thiết kế bài dạy ứng dụng CNTT: 01 giáo viên đạt giải khuyến khích - Kết quả phong trào thi đua “trường học thân thiện, học sinh tích cực” trường tự chấm 68.5 đ và được đoàn kiểm tra của PGD chấm 70 điểm xếp loại khá - Thi HKPĐ cấp huyện: 8 giải I và 2 giải II môn điền kinh, 01 giải III môn cầu lông, 01 giải III môn cờ vua, giải III môn bóng đá nam - Chuyên đề : 13 SKKN: 09 - Chất lượng giảng dạy: 212 HS Môn TSHS Toán 212 Lí 212 Hóa 103 Sinh 212 CN 212 TD 212 MT 168 Văn 212 Sử 212 Địa 212 AV 212 GD 212 Giỏi % 39 18,4 67 31,6 17 18,5 59 27,8 109 51,4 151 71,2 30 17,9 29 13,7 25 11,8 81 38,2 21 9,9 76 35,9 Khá % 61 28,8 68 32,1 30 29,1 71 33,5 51 24,1 51 24,1 72 42,9 76 35,8 60 28.3 72 34 63 29,7 69 32,5 TB % 74 34,9 57 26,9 34 33 55 25,9 39 18,4 10 4,7 62 36,9 100 47,2 89 42 50 23,6 91 42.9 62 29,2 Yếu % 38 17,9 20 9,4 20 19,4 27 12,8 13 6,1 4 2,3 7 3,3 38 17,9 9 4,2 37 17,5 5 2,4 Trên TB% 174 82,1 192 90,6 83 80,6 185 87,2 199 93,9 212 100 164 97,7 205 96,7 174 82,1 203 95,8 175 82,5 207 97,6 DướI TB% 38 17,9 20 9,4 20 19,4 27 12,8 13 6,1 4 2,3 7 3,3 38 17,9 9 4,2 37 17,5 5 2,4 - Tỷ lệ HS tốt nghiệp : 43/44 tỉ lệ 97.7 % - Số HS có hoàn cảnh khó khăn được giúp đỡ : 22học sinh 6 - Hai mặt giáo dục : 212 HS Tốt ( Giỏi ) Khá Trung bình Yếu SL % SL % SL % SL % Hạnh kiểm 119 56,1 88 41,5 5 2,4 Học lực 34 16 74 34,9 100 47,2 4 1,9 7@4 ABC9DE7D;F5B GH93I67JK !!LM !"! 9@43I67JK !!L# !"! ;<N43I67JK  !!OM !!L SL % SL % SL % 6 GIOÛI 2/47 4.3 4/47 8.5 9/62 14.5 KHAÙ 15/47 31.9 13/47 27.7 23/62 37.1 TB 18/47 38.3 30/47 63.8 20/62 32.3 YEÁU 12/47 25.5 10/62 16.1 7 GIOÛI 12/62 19.4 16/61 26.2 8/61 13.1 KHAÙ 22/62 35.5 18/61 29.5 21/61 34.4 TB 21/62 33.9 27/61 44.3 26/61 42.6 YEÁU 7/62 11.2 6/61 9.9 8 GIOÛI 4/60 6.7 8/60 13.3 4/50 8 KHAÙ 21/60 35 25/60 41.7 14/50 28 TB 19/60 31.7 25/60 41.7 20/50 40 YEÁU 18/60 26.6 2/60 3.3 12/50 24 9 GIOÛI 4/46 8.7 6/44 13.6 1/40 2.5 KHAÙ 19/46 41.3 18/44 40.9 16/40 40 TB 18/46 39.1 19/44 43.2 18/40 45 YEÁU 5/46 10.9 1/44 2.3 5/40 12.5 TOÅNG COÄNG GIOÛI 22/215 10.2 34/212 16.1 22/213 10.3 KHAÙ 77/215 35.8 74/212 34.9 74/213 34.7 TB 76/215 35.3 100/212 47.2 84/213 39.5 YEÁU 40/215 18.7 4/212 1.9 33/213 15.5 7 b. Cơng tác chủ nhiệm: - Duy trì sĩ số: 97 % - Học sinh lên lớp thẳng: 208/212 đạt tỉ lệ 98.1 % - Tỉ lệ HS tốt lên lớp thẳng 98.1 % - Quan tâm giúp đỡ HS cá biệt ( nếu có ): 11 HS c. Cơng tác khác ( PCGD, Cơng đồn , Đồn , Đội, Thư viện, thiết bị, nhân viên văn phòng,tham gia các cuộc thi , các phong trào ……….) - ,P: đạt tỉ lệ 74,9% - Q3RG;S3 : đạt cơng dồn cơ sở vững mạnh xuất sắc. - Tham gia tốt các phong trào : “ Dạy tốt – học tốt ” , “ Gia đình nhà giáo văn hoá”,“ Mỗi thầy cô giáo là tấm gương sáng , tự học , tự rèn , tự sáng tạo ” - Tham gia các phong trào do ngành tổ chức : làm đồ dùng dạy học , thi thiết kế giáo án điện tử ,…… - Q3RB5KT4: Hội thi nghi thức Đội đạt giải nhất cấp xã , thi kể chuyện sách đạt giải nhì . - Kết hợp Huyện Đồn Dun Hải cất 01 ngơi nhà khăn qng đỏ cho học sinh nghèo có hồn cảnh khó khăn trị giá 08 triệu đồng, kết hợp trường tiểu học Hiệp Thạnh đại diện cho huyện Dun Hải thi trại hè cấp tỉnh đạt giải nhất tồn đồn - Đạt danh hiệu liên Đội xuất sắc năm học 2009 – 2010 -Vận động quỹ heo đất 1. 266.000đ và giáo viên ủng hộ 834.000đ.Tổng cộng 2.100.000đ phát 07 phần q mỗi phần trị giá 300.000đ cho học sinh nghèo - Học sinh ủng hộ tiền ngôi nhà khăn quàng đỏ 430.000đ - Phong trào kế hoạch nhỏ: thu giấy vụn: 829kg đạt 200% chỉ tiêu giao (400kg) - Q3RB5K;S3: tổ chức giao lưu bóng chuyền, bóng đá với UBND xã và trường THCS Mỹ Long Nam - 74UT: Được Đảng Ủy xã cơng nhận chi bộ trong sạch vững mạnh nhiều năm liền - 7VK7483KQ3RB5K<W3GT3R ủng hộ gia đình 02 giáo viên bị tai nạn chết, 01 giáo viên nhà bị hỏa hoạn, 01 giáo viên bị bệnh với tổng số tiền 1.115.000đ - 7VK7483KQ3RB5K74A365937?3GX;: 01 BGH, 04 giáo viên và vận động giáo viên ủng hộ tiền bồi dưỡng cho các giáo viên hiến máu với số tiền 2.300.000đ - Hội CMHS ủng hộ 800.000 quyển tập khen thưởng cho học sinh (& &   >   Y    ' !"!: !&'012 8 Năm 2010 là năm cuối thực hiện Nghị quyết đại hội Đảng bộ xã Hiệp Thạnh lần thứ X với những kết quả đạt được rất phấn khởi thể hiện sự quyết tâm cao của toàn Đảng bộ: Kinh tế tiếp tục tăng trưởng ở mức cao, đời sống vật chất và tinh thần của nhân dân từng bước cải thiện đáng kể, quá trình chuyển đổi cơ cây cây trồng vật nuôi chuyển biến tốt, khai thác có hiệu quả tiềm năng thiên nhiên trên từng lĩnh vực kinh tế, công tác giáo dục, chăm sóc sức khỏe cho nhân dân luôn được duy trì và nâng chất, chất lượng ấp văn hóa được giữ vững, trường học, cơ quan được công nhận đạt chuẩn văn minh, tình hình an ninh chính trị được ổn định, trật tự xã hội được kéo giảm đáng kể, công tác cải cách thủ tục hành chính được triển khai thực hiện có hiệu quả, giải quyết kịp thời đơn thư khiếu nại của công dân, không có xảy ra đơn thưa vượt cấp, các chế độ chính sách xã hội được thực hiệp kịp thời, hệ thống chính trị được củng cố theo hướng vững mạnh. Các Chỉ thị, Nghị quyết của Đảng, chính sách của Nhà nước từng bước đi vào đời sống của nhân dân, vai trò vị thế của Mặt trận và các Đoàn thể được nâng lên, tạo được niềm tin là đại diện giai cấp nông dân tham gia xây dựng Đảng, chính quyền Nhà nước ở địa phương Về Giáo dục: Tiếp tục thực hiện cuộc vận động nói không với tiêu cực và bệnh thành tích trong giáo dục, đẩy mạnh công tác xã hội hóa giáo dục, nâng cao dân trí, bồi dưỡng nhân tài, tạo nguồn nhân lực phục vụ phát triển kinh tế xã hội ở địa phương. Nâng cao chất lượng hoạt động của Hội khuyến học, Hội đồng giáo dục kịp thời tạo điều kiện hỗ trợ học sinh nghèo hiếu học, học giỏi. Đẩy mạnh công tác tuyên truyền vận động quần chúng thực hiện tốt công tác đưa tr| trong độ tuổi đến trường, hạn chế thấp nhất tình trạng học sinh bỏ học giữa chừng, giữ vững xã đạt chuẩn phổ cập THCS đúng độ tuổi. Tranh thủ các nguồn vốn mua sắm trang thiết bị phục vụ công tác dạy và học. Quan tâm chỉ đạo công tác phát triển Đội viên, Đoàn viên trong lực lượng học sinh nhà trường, xây dựng trường Tiểu học đạt chuẩn quốc gia. Tuy nhiên, bên cạnh những kết quả đạt được, quá trình thực hiện nhiệm vụ năm 2010 vẫn còn những yếu kém tồn tại chủ quan lẫn khách quan. Đó là chuyển đổi cơ cấu kinh tế còn chậm, hạ tầng cơ sở còn chưa đáp ứng yêu cầu phát triền, môi trường, thời tiết, giá cả một số mặt hàng thiết yếu biến động, nguyên nhiên liệu ở đầu vào tăng ở mức cao, các vấn đề xã hội bức xúc vẫn tồn tại, vẫn còn tình trạng học sinh bỏ học giữa chứng, hộ nghèo, tái nghèo vẫn còn ở mức cao, trật tự xã hội từng lúc, từng nơi còn xảy ra, đội ng~ cán bộ Đảng viên còn thiếu và yếu về chuyên môn phải đi đào tạo thường xuyên ảnh hưởng rất lớn đến việc điều hành chỉ đạo công việc. Mặt trận và các đoàn thể đôi lúc thiếu tập trung,chậm đổi mới trong nội dung sinh hoạt và thực hiện bảo vệ quyền, lợi ích hợp pháp chính đáng của hội viên. (Z[.\/ ,.' !"$: 9 "P]377]3737SB^_`3RP "P"#Q4B^_`3RU=3B^;3R: "P"P"4a66X37P 34Ò®2i562*7897 - Tæng sè CB GV CNV: 23; Trong đó: CBQL: 02, GV: 20, Nhân viên: 1. # Trình độ chuyên môn: 100% đạt chuẩn, trong đó có 34.7% trªn chuÈn. #Công tác tổ chức quản l} của BGH n¨ng ®éng, s¸ng t¹o, quyÕt liÖt: Dám nghĩ, dám làm, dám chịu trách nhiệm. X©y dùng kÕ hoạch dài hạn, trung hạn và ngắn hạn có tính khả thi, sát thực tế. Công tác tổ chức triển khai, kiểm tra đánh giá sâu sát. Được sự tin tưởng của cán bộ, giáo viên và nhân viên nhà trường. # Đội ng~ cán bộ, giáo viên và nhân viên: Nhiệt tình, có trách nhiệm, yêu nghề, gắn bó với nhà trường, mong muốn nhà trường phát triển, chất lượng chuyên môn và nghiệp vụ sư phạm đa số đáp ứng được yêu cầu đổi mới giáo dục. b7cBd_e3R7JKF437: Năm học Số HS Số lớp Xếp loại học lực (%) Xếp loại hạnh kiểm (%) Giỏi Khá TB Yếu Tốt Khá TB Yếu 2005-2006 20 7 8 18 77 96 16 116 91 2006-2007 202 8 32 67 84 19 117 77 8 2007-2008 213 8 15 77 81 30 126 75 12 2008-2009 213 7 22 74 84 33 115 90 7 1 2009-2010 212 8 34 74 100 4 119 88 5 3VÒ c:;<=> + Phòng học: 7 phòng. + phòng thiết bị: 01- 64m 2 + Phòng Thư viện: 01 - 64m 2 + Văn phòng: 01. Cơ sở vật chất bước đầu đã đáp ứng được yêu cầu dạy và học trong giai đoạn hiện tại (tuy nhiên chưa đồng bộ, bàn ghế học sinh, phòng häc bé m«n cßn thiÕu; nhiÒu trang thiết bị chưa đầy đủ). "P"P 4a67X3K7AP ?@A(BCDEFE  + Chưa được chủ động tuyển chọn cán bộ, giáo viên nên còn thụ động trong phân công, bố trí công tác chưa hợp l}. + Điều kiện về nguồn lực chưa đảm bảo cho mọi hoạt động. 10 [...]... viên chức đầu năm… cho cán bộ - giáo viên - nhân viên của nhà trường biết, theo dõi, giám sát.( công khai tài chính đầu năm, giữa năm, cuối năm) - Xây dựng quy chế chi tiêu nội bộ theo năm học và công khai tại văn phòng trường - Xây dựng kế hoạch phát triển hàng năm của từng tổ chuyên môn và nhà trường - Xây dựng cơ chế tài chính theo hướng tự chủ hoạch toán và minh bạch các nguồn thu chi - Tham mưu với... của nhà trường; Quyết định về tổ chức, nhân sự theo quy định và có quyền giới thiệu người để cơ quan có thẩm quyền bổ nhiệm làm Hiệu trưởng, phó Hiệu trưởng; 5.8 Đối với cá nhân cán bộ, giáo viên, CNV: Căn cứ kế hoạch chiến lược, kế hoạch năm học của nhà trường để xây dựng kế hoạch công tác cá nhân theo từng năm học Báo cáo kết quả thực hiện kế hoạch theo từng học kỳ, năm học Đề xuất các giải pháp... toàn Trường theo từng giai đoạn phát triển - Thực hiện các chế độ chính sách của Nhà nước đối với giáo viên, nhân viên, học sinh; tổ chức thực hiện Quy chế dân chủ trong hoạt động của nhà trường; thực hiện công tác xã hội hoá giáo dục của nhà trường - Phân công công tác, kiểm tra, đánh giá xếp loại giáo viên, nhân viên; thực hiện công tác khen thưởng, kỉ luật đối với giáo viên, nhân viên theo quy định... làm việc đạt chuẩn - Các phòng tin học, thí nghiệm, phòng đa năng được trang bị nâng cấp theo hướng hiện đại - Xây dựng mới 4 phòng học để tiến hành trang bị phòng bộ môn - Xây dựng môi trường sư phạm đảm bảo các tiêu chí “Xanh - Sạch - Đẹp- An toàn” 3.2.4 Phương châm hành động : “Chất lượng giáo dục là uy tín, danh dự của nhà trường” 13 4 Các giải pháp thực hiện: 4.1 Các giải pháp chung - Tuyên truyền... thống nhất 4.2.2 Tổ chức bộ máy: - Kiện toàn cơ cấu tổ chức, phân công bố trí lao động hợp lý, phát huy năng lực, sở trường của từng CBGV phù hợp với yêu cầu giảng dạy - Thực hiện phân cấp quản lý theo hướng tăng quyền chủ động cho các tổ chuyên môn trong Trường 4.2.3 Công tác đội ngũ : - Xây dựng đội ngũ cán bộ, giáo viên, nhân viên đủ về số lượng; có phẩm chất chính trị; có năng lực chuyên môn... giỏi; có trình độ Tin học, ngoại ngữ cơ bản, có phong cách sư phạm mẫu mực Đoàn kết, tâm huyết, gắn bó với nhà trường, hợp tác, giúp đỡ nhau cùng tiến bộ - Quy hoạch, đào tạo và bồi dưỡng cán bộ giáo viên theo hướng sử dụng tốt đội ngũ hiện có, đáp ứng được yêu cầu của công việc - Định kỳ đánh giá chất lượng hoạt động của cán bộ giáo viên thông qua các tiêu chí về hiệu quả, đóng góp cụ thể của cán bộ giáo... thể, gắn học với hành, lý thuyết với thực tiễn; giúp học sinh có được những kỹ năng sống cơ bản - Định kỳ rà soát, đổi mới, kiểm định chất lượng chương trình giáo dục, nội dung và phương pháp giảng dạy theo xu hướng linh hoạt, hiện đại phù hợp với đổi mới giáo dục - Thực hiện tốt việc tự đánh giá chất lượng giáo dục THCS 4.2.5 Cơ sở vật chất: - Đầu tư có trọng điểm để hiện đại hoá các phòng học, các... quản lý để nâng cao chất lượng và hiệu quả công tác - Từng bước tu sửa, nâng cấp, xây dựng và mua sắm mới cơ sở vật chất, kỷ thuật đáp ứng yêu cầu giáo dục - Đổi mới công tác quản lý trên cơ sở đáp ứng theo các yêu cầu của các chuẩn đánh giá chất lượng giáo dục - Xây dựng văn hoá nhà trường, tạo dựng môi trường thân thiện 11 2 Sứ mệnh, các giá trị cốt lõi và tầm nhìn 2.1 Sứ mệnh: Tạo dựng được môi trường... chung - Tuyên truyền trong CBGV và học sinh về nội dung kế hoạch chiến lược trên mọi phương tiện thông tin, lấy ý kiến để thống nhất nhận thức và hành động của tất cả các cán bộ, nhân viên trong Trường theo các nội dung của Kế hoạch chiến lược Phát huy truyền thống đoàn kết, nhất trí của toàn Trường để quyết tâm thực hiện được các mục tiêu của Kế hoạch chiến lược - Xây dựng Văn hoá nhà trường hướng tới... hoạt động của học sinh do nhà trường tổ chức; xét duyệt kết quả đánh giá, xếp loại học sinh, ký xác nhận học bạ - Thực hiện các Nghị quyết, Quyết nghị của Hội đồng trường 5.5 Đối với Phó Hiệu trưởng: Theo nhiệm vụ được phân công, giúp Hiệu trưởng tổ chức triển khai và chịu trách nhiệm từng phần việc cụ thể, đồng thời kiểm tra và đánh giá kết quả thực hiện kế hoạch, đề xuất những giải pháp để nâng cao . của Bộ trưởng Bộ GD&ĐT và những năm tiếp theo; căn cứ Phương hướng nhiệm vụ của Sở GD&ĐT Trà Vinh năm học ( 2010 – 2011) và những năm tiếp theo, Căn cứ Nghị quyết số 01-NQ/ĐU ngày 07 tháng. giáo viên - nhân viên của nhà trường biết, theo dõi, giám sát.( công khai tài chính đầu năm, giữa năm, cuối năm). - Xây dựng quy chế chi tiêu nội bộ theo năm học và công khai tại văn phòng trường -. kế hoạch năm học của nhà trường để xây dựng kế hoạch công tác cá nhân theo từng năm học. Báo cáo kết quả thực hiện kế hoạch theo từng học kỳ, năm học. Đề xuất các giải pháp để thực hiện kế hoạch. -