Giáo án Hình Học 7 ******* Nguyễn Bá thuần Chương II: Tam giác Tiết 17 Ngày soạn: 27 . 10 . 2008 Ngày dạy: 30 . 10 . 2008 Đ1. Tổng ba góc của một tam giác A. Mục tiêu: - Học sinh nẵm được định lí về tổng ba góc của một tam giác - Biết vận dụng định lí cho trong bài để tính số đo các góc của một tam giác - Có ý thức vận dụng các kiến thức được học vào giải bài toán, phát huy tính tích cực của học sinh B. Chuẩn bị: - Thước thẳng, thước đo góc, tấm bìa hình tam giác và kéo cắt giấy. C. Các hoạt động dạy học: I. Tổ chức lớp: II. Kiểm tra bài cũ: III. Tiến trình bài giảng: Hoạt động của thày, trò Ghi nhớ - Yêu cầu cả lớp làm ?1 - Cả lớp làm bài trong 5' - 2 học sinh lên bảng làm và rút ra nhận xét - Giáo viên lấy 1 số kết quả của các em học sinh khác. ? Em nào có chung nhận xét giơ tay - Nếu có học sinh có nhận xét khác, giáo viên để lại sau?2 - Giáo viên sử dụng tấm bìa lớn hình tam giác lần lượt tiến hành như SGK - Cả lớp cùng sử dụng tấm bìa đã chuẩn bị cắt ghép như SGK và giáo viên hướng dẫn. ? Hãy nêu dự đoán về tổng 3 góc của một tam giác - 1 học sinh đứng tại chỗ nhận xét - Giáo viên chốt lại bằng cách đo, hay gấp hình chúng ta đều có nhận xét: tổng 3 góc của tam giác bằng 180 0 , đó là một định lí quan trọng. 1. Tổng ba góc của một tam giác ?1 A C B N M P µ µ µ A B C = = = µ µ µ M N P = = = * Nhận xét: µ µ µ 0 180A B C+ + = µ µ µ 0 180M N P+ + = ?2 A C B * Định lí: Tổng ba góc của 1 tam giác bằng 180 0 . Năm học: 2008 - 2009 36 Giáo án Hình Học 7 ******* Nguyễn Bá thuần - Yêu cầu học sinh vẽ hình ghi GT, KL của định lí - 1 em lên bảng vẽ hình ghi GT, KL ? Bằng lập luận em nào có thể chứng minh được định lí trên. - Học sinh suy nghĩ trả lời (nếu không có học sinh nào trả lời được thì giáo viên hướng dẫn) - Giáo viên hướng dẫn kẻ xy // BC ? Chỉ ra các góc bằng nhau trên hình - Học sinh: µ µ 1 B A= , µ ¶ 2 C A= (so le trong ) ? Tổng µ µ µ A B C+ + bằng 3 góc nào trên hình vẽ. - Học sinh: µ µ µ µ µ ¶ 0 1 2 180A B C A A A+ + = + + = - Học sinh lên bảng trình bày 2 1 y x A C B Chứng minh: - Qua A kẻ xy // BC Ta có µ µ 1 B A= (2 góc so le trong) (1) µ ¶ 2 C A= (2 góc so le trong ) (2) Từ (1) và (2) ta có: µ µ µ µ µ ¶ 0 1 2 180A B C A A A+ + = + + = (đpcm) IV. Củng cố: (16') - Yêu cầu học sinh làm bài tập 1,2 (tr108-SGK) Bài tập 1: Cho học sinh suy nghĩ 3' sau đó gọi học sinh lên bảng trình bày. H 47: 0 0 0 0 180 (90 55 ) 35x = − + = H 48: 0 0 0 0 180 (30 40 ) 110x = − + = H 49: 0 0 0 0 180 50 130 65x x x+ = − = ⇒ = H 50: · 0 0 0 0 0 0 0 0 0 180 40 140 180 180 180 (60 40 ) 100 x y EDK y = − = = −   = − − + =   H 51: · 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 180 180 180 (40 70 ) 110 180 (40 110 ) 30 x ADB y   = − = − − + =   = − + = Bài tập 2: GT ABCV có µ µ 0 0 80 , 30B C= = AD là tia phân giác KL · · , ?ADC ADB = Xét ABCV có: µ µ µ · 0 0 0 0) 0 180 180 (80 30 70 A B C BAC + + = ⇒ = − + = Vì AD là tia phân giác của · BAC 2 1 30 0 80 0 B C A D → µ ¶ µ 0 1 2 35 2 A A A= = = Xét ADCV có : µ · µ · 0 1 0 0 0 0 180 180 (35 30 ) 115 A ADB C ADC + + = ⇒ = − + = Năm học: 2008 - 2009 37 Giáo án Hình Học 7 ******* Nguyễn Bá thuần Xét ADBV có: µ · µ · 0 1 0 0 0 0 180 180 (35 80 ) 65 A ADB B ADB + + = ⇒ = + = V. Hướng dẫn học ở nhà:(2') - Nẵm vững tính chất tổng 3 góc trong một tam giác - Làm bài tập 3; 5 -SGK - Bài tập 1; 2; 9 -SBT - Đọc trước mục 2, 3 (SGK) VI. Rút kinh nghiệm: ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… Năm học: 2008 - 2009 38 Giáo án Hình Học 7 ******* Nguyễn Bá thuần Tiết 18 Ngày soạn: 30 . 10 . 2008 Ngày dạy: 4 . 11 . 2008 Đ1. Tổng ba góc của một tam giác(Tiếp) A. Mục tiêu: - Học sinh nắm được định nghĩa và tính chất về góc của tam giác vuông, định nghĩa và tính chất về góc ngoài của tam giác - Biết vận dụng định nghĩa, định lí trong bài để tính số đo góc của tam giác, giải một số bài tập. - Giáo dục tính cẩn thận, chính xác, khả năng suy luận của học sinh. B. Chuẩn bị: - Thước thẳng, êke, thước đo góc C. Các hoạt động dạy học: I. Tổ chức lớp: II. Kiểm tra bài cũ: - Giáo viên treo bảng phụ yêu cầu học sinh tính số đo x, y, z trong hình vẽ sau: z 36 0 41 0 50 0 90 0 y x 65 0 72 0 A B C E F M K Q R - Học sinh 2: Phát biểu định lí tổng 3 góc của một tam giác, vẽ hình, ghi GT, KL và chứng minh định lí. III. Tiến trình bài giảng: Hoạt động của thày, trò Ghi nhớ - Qua việc kiểm tra bài cũ giáo viên giới thiệu tam giác vuông. - Yêu cầu học sinh đọc định nghĩa trong SGK ? Vẽ tam giác vuông. - 1 học sinh lên bảng vẽ hình, cả lớp vẽ vào vở - Giáo viên nêu ra các cạnh. - Học sinh chú ý theo dõi. ? Vẽ µ 0 ( 90 )DEF E =V , chỉ rõ cạnh góc vuông, cạnh huyền. - Cả lớp làm bài vào vở, 1 học sinh lên bảng làm. ? Hãy tính µ µ B C+ . 2. áp dụng vào tam giác vuông (10') * Định nghĩa: SGK B A C ABCV vuông tại A ( µ 0 90A = ) AB; AC gọi là cạnh góc vuông BC (cạnh đối diện với góc vuông) gọi là cạnh huyền. Năm học: 2008 - 2009 39 Giáo án Hình Học 7 ******* Nguyễn Bá thuần - Học sinh thảo luận nhóm, đại diện nhóm lên bảng làm, cả lớp nhận xét. - Yêu cầu học sinh làm ?3 ? Hai góc có tổng số đo bằng 0 90 là 2 góc như thế nào . - Học sinh: 2 góc phụ nhau ? Rút ra nhận xét. - Học sinh: Trong tam giác vuông 2 góc nhọn phụ nhau - Giáo viên chốt lại và ghi bảng - Học sinh nhắc lại - Yêu cầu học sinh vẽ hình, ghi GT, KL - Giáo viên vẽ hình và chỉ ra góc ngoài của tam giác - Học sinh chú ý làm theo. ? · ACx có vị trí như thế nào đối với µ C của ABCV - Học sinh: là 2 góc kề bù ? Góc ngoài của tam giác là góc như thế nào. - Học sinh suy nghĩ để trả lời câu hỏi. ? Vẽ góc ngoài tại đỉnh B, đỉnh A của tam giác ABC. - Học sinh vẽ ra phiếu học tập, 1 học sinh lên bảng vẽ hình. giáo viên lấy một vài kết quả của học sinh . - Giáo viên treo bảng phụ nội dung ?4 và phát phiếu học tập . - Học sinh thảo luận nhóm, đại diện nhóm lên phát biểu. ? Rút ra nhận xét. ? Ghi GT, KL của định lí - 1 học sinh lên bảng làm ? Dùng thước đo hãy so sánh · ACx với µ A và µ B - Học sinh: · ACx > µ A , · ACx > µ B ? Rút ra kết luận. - Học sinh phát biểu. ? Em hãy suy luận để có · ACx > µ A ?3 Theo định lí tổng 3 góc của tam giác ta có: µ µ µ µ µ µ 0 0 0 180 90 90 A B C B C A  + + =  ⇒ + =  =   * Định lí: Trong tam giác vuông 2 góc nhọn phụ nhau GT · ABC vuông tại A KL µ µ 0 90B C+ = 3. Góc ngoài của tam giác (15') z y x B A C - · ACx là góc ngoài tại đỉnh C của ABCV * Định nghĩa: SGK ?4 * Định lí: SGK GT ABCV , · ACx là góc ngoài KL · ACx = µ µ A B+ - Góc ngoài của tam giác lớn hơn góc trong không kề với nó. Năm học: 2008 - 2009 40 Giáo án Hình Học 7 ******* Nguyễn Bá thuần - Học sinh:Vì · ACx = µ µ A B+ , µ B >0 → · ACx > µ A IV. Củng cố: (10') - Yêu cầu làm bài tập 3(tr108-SGK) - học sinh thảo luận nhóm để làm bài tập a) Trong V BAI có · BIK là góc ngoài của V BAI tại I → · · BIK BAK> (1) b) SS: · BIC và · BAC : tương tự ta có · · KIC KAC> (2) Từ (1) và (2) → · · · · BIK KIC BAK KAC+ > + → · · BIC BAC> )Vì AK; IK là tia nằm giữa các tia AB; AC và IB; IC) - Giáo viên treo bảng phụ có nội dung như sau: a) Chỉ ra các tam giác vuông b) Tính số đo x, y của các góc. B C A K I y x 1 50 0 N I M H V. Hướng dẫn học ở nhà: - Nẵm vững các định nghĩa , định lí đã học, chứng minh được các định lí đó. - Làm các bài 6,7,8,9 (tr109-SGK) - Làm bài tập 3, 5, 6 (tr98-SBT) HD 9: · · 0 0 32 32ABC MOP= ⇒ = VI. Rút kinh nghiệm: ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… Năm học: 2008 - 2009 41 Giáo án Hình Học 7 ******* Nguyễn Bá thuần Tiết 19 Ngày soạn: 4 . 11 . 2008 Ngày dạy: 6 . 11 . 2008 Luyện tập A. Mục tiêu: - Thông qua bài tập nhằm khắc sâu cho học sinh về tổng các góc của tam giác, tính chất 2 góc nhọn của tam giác vuông, định lí góc ngoài của tam giác. - Rèn kĩ năng tính số đo các góc. - Rèn kĩ năng suy luận B. Chuẩn bị: - Thước thẳng, thước đo góc, ê ke C. Các hoạt động dạy học: I. Tổ chức lớp: II. Kiểm tra bài cũ: - Học sinh 1: Phát biểu định lí về 2 góc nhọn trong tam giác vuông, vẽ hình ghi GT, KL và chứng minh định lí. - Học sinh 2: Phát biểu định lí về góc ngoài của tam giác, vẽ hình ghi GT, KL và chứng minh định lí. III. Tiến trình bài giảng: Hoạt động của thầy, trò Ghi nhớ - Yêu cầu học sinh tính x, y tại hình 57, 58 ? Tính µ P = ? ? Tính µ ?E = - Học sinh thảo luận theo nhóm - Đại diện 2 nhóm lên bảng trình bày ? Còn cách nào nữa không? - HS: Ta có ¶ 0 1 30M = vì tam giác MNI vuông, mà $ ¶ · 0 1 90x m NMP+ = = → 0 0 0 0 90 30 60 60X X+ − = → = Bài tập 6 (tr109-SGK) 60 0 1 x N P M I Hình 57 Xét V MNP vuông tại M → µ µ 0 90N P+ = (Theo định lí 2 góc nhọn của tam giác vuông) → µ µ 0 0 0 90 60 30P P= − → = Xét V MIP vuông tại I → · µ 0 90IMP P+ = → · 0 0 0 0 90 30 60 60IMP X= − = → = 55 0 x A E H B K Xét tam giác AHE vuông tại H: Năm học: 2008 - 2009 42 Giáo án Hình Học 7 ******* Nguyễn Bá thuần - Cho học sinh đọc đề toán ? Vẽ hình ghi GT, KL - Một học sinh lên bảng vẽ hình ghi GT, KL. ? Thế nào là 2 góc phụ nhau? - Học sinh trả lời ? Vậy trên hình vẽ đâu là 2 góc phụ nhau ? Các góc nhọn nào bằng nhau ? Vì sao - 1 học sinh lên bảng trình bày lời giải µ µ µ 0 0 90 35A E E+ = → = Xét tam giác BKE vuông tại K: · · µ HBK BKE E= + (định lí) · 0 0 0 90 35 125HBK = + = 0 125x→ = Bài tập 7(tr109-SGK) 2 1 B A C H GT Tam giác ABC vuông tại A AH BC ⊥ KL a, Các góc phụ nhau b, Các góc nhọn bằng nhau a) Các góc phụ nhau là: µ 1 A và µ B ¶ µ µ µ µ ¶ 2 1 2 µ C, µ C, µ AA v B v A v b) Các góc nhọn bằng nhau µ µ 1 A C= (vì cùng phụ với ¶ 2 A ) µ ¶ 2 B A= (vì cùng phụ với µ 1 A ) IV. Củng cố: - Nhắc lại định lí 2 góc nhọn của tam giác vuông và góc ngoài của tam giác. V. Hướng dẫn học ở nhà: - Làm bài tập 8, 9(SGK) - Làm bài tập 14, 15, 16, 17, 18 (SBT) HD8: Dựa vào dấu hiệu: Một đường thẳng c cắt 2 đường thẳng a và b tạo thành 1 cặp góc so le trong (đồng vị) bằng nhau thì a song song b VI. Rút kinh nghiệm: ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… Năm học: 2008 - 2009 43 Giáo án Hình Học 7 ******* Nguyễn Bá thuần Tiết 20 Ngày soạn: 8 . 11 . 2008 Ngày dạy: 11 . 11 . 2008 Đ2. Hai tam giác bằng nhau A. Mục tiêu: - Học sinh hiểu được định nghĩa 2 tam giác bằng nhau, biết viết kí hiệu về sự bằng nhau của 2 tam giác theo qui ước viết tên các đỉnh tương ứng theo cùng một thứ tự. - Biết sử dụng định nghĩa 2 tam giác bằng nhau, các góc bằng nhau - Rèn luyện khả năng phán đoán, nhận xét. B. Chuẩn bị: - Thước thẳng, thước đo góc, bảng phụ 2 tam giác của hình 60 C. Các hoạt động dạy học: I. Tổ chức lớp: II. Kiểm tra bài cũ: - Giáo viên treo bảng phụ hình vẽ 60 - Học sinh 1: Dùng thước có chia độ và thước đo góc đo các cạnh và các góc của tam giác ABC - Học sinh 2: Dùng thước có chia độ và thước đo góc đo các cạnh và các góc của tam giác A'B'C' III. Tiến trình bài giảng: Hoạt động của thày, trò Ghi bảng - Giáo viên quay trở lại bài kiểm tra: 2 tam giác ABC và A'B'C' như vậy gọi là 2 tam giác bằng nhau. ? Tam giác ABC và A'B'C' có mấy yếu tố bằng nhau.Mấy yếu tố về cạnh, góc. -Học sinh: ABCV , V A'B'C' có 6 yếu tố bằng nhau, 3 yếu tố về cạnh và 3 yếu tố về góc. - Giáo viên ghi bảng, học sinh ghi bài. - Giáo viên giới thiệu đỉnh tương ứng với đỉnh A là A'. ? Tìm các đỉnh tương ứng với đỉnh B, C - Học sinh đứng tại chỗ trả lời. - Giáo viên giới thiệu góc tương ứng với µ A là µ 'A . ? Tìm các góc tương ứng với góc B và góc C 1. Định nghĩa ABCV và V A'B'C' có: AB = A'B', AC = A'C', BC = B'C' µ µ µ µ µ µ ', ', 'A A B B C C= = = → ABCV và V A'B'C' là 2 tam giác bằng nhau - Hai đỉnh A và A', B và B', C và C' gọi là đỉnh tương ứng - Hai góc µ A và µ 'A , µ B và µ 'B , µ C và µ 'C gọi là 2 góc tương ứng. Năm học: 2008 - 2009 44 Giáo án Hình Học 7 ******* Nguyễn Bá thuần - Học sinh đứng tại chỗ trả lời. - Tương tự với các cạnh tương ứng. ? Hai tam giác bằng nhau là 2 tam giác như thế nào. - Học sinh suy nghĩ trả lời (2 học sinh phát biểu) - Ngoài việc dùng lời để định nghĩa 2 tam giác ta cần dùng kí hiệu để chỉ sự bằng nhau của 2 tam giác - Yêu cầu học sinh nghiên cứu phần 2 ? Nêu qui ước khi kí hiệu sự bằng nhau của 2 tam giác - Học sinh: Các đỉnh tương ứng được viết theo cùng thứ tự - Giáo viên chốt lại và ghi bảng. - Yêu cầu học sinh làm ?2 - Cả lớp làm bài - 1 học sinh đứng tại chỗ làm câu a, b - 1 học sinh lên bảng làm câu c - Yêu cầu học sinh thảo luận nhòm ?3 - Các nhóm thảo luận - Đại diện nhóm lên trình bày - Lớp nhận xét đánh giá. - Hai cạnh AB và A'B'; BC và B'C'; AC và A'C' gọi là 2 cạnh tương ứng. * Định nghĩa 2. Kí hiệu: ABCV = V A'B'C' nếu: µ µ µ µ µ µ ' ', ' ', ' ' ', ', ' AB A B BC B C AC A C A A B B C C = = =    = = =   ?2 a) V ABC = V MNP b) Đỉnh tương ứng với đỉnh A là M Góc tương ứng với góc N là góc B Cạnh tương ứng với cạnh AC là MP c) V ACB = V MPN AC = MP; µ µ B N= ?3 Góc D tương ứng với góc A Cạnh BC tương ứng với cạnh è xét V ABC theo định lí tổng 3 góc của tam giác → µ µ µ 0 180A B C+ + = µ µ µ µ µ µ 0 0 0 0 0 180 ( ) 180 120 60 60 A B C A D A → = − + → = − = → = = BC = EF = 3 (cm) IV. Củng cố: - Giáo viên treo bảng phụ bài tập 10 (tr111-SGK) - Học sinh lên bảng làm Bài tập 10: V ABC = V IMN có µ µ µ µ µ , , , , AB MI AC IN BC MN A I C N M B = = =    = = =   $ V QRP = V RQH có µ µ µ µ , , , QR RQ QP RH RP QH Q R P H = = =    = =   V. Hướng dẫn học ở nhà: - Nẵm vững định nghĩa 2 tam giác bằng nhau, biết ghi bằng kí hiệu một cách chính xác. - Làm bài tập 11, 12, 13, 14 (SGK) - Làm bài tập 19, 20, 21 (SBT) VI. Rút kinh nghiệm: Năm học: 2008 - 2009 45 [...]... chức lớp: II Kiểm tra bài cũ: - Kiểm tra quá trình làm bài tập của học sinh ở nhà III Tiến trình bài giảng: Hoạt động của thày, trò Năm học: 2008 - 2009 Ghi bảng 70 Giáo án Hình Học 7 ******* - Giáo viên treo bảng phụ hình 111 ? Nêu đặc điểm của tam giác ABC - Học sinh: ∆ ABC có AB = AC là tam giác có 2 cạnh bằng nhau - Giáo viên: đó là tam giác cân ? Nêu cách vẽ tam giác cân ABC tại A - Học sinh:... trình bài giảng: Hoạt động của thày, trò - Yêu cầu học sinh làm bài tập 43 Ghi nhớ Bài tập 43 (tr125) - 1 học sinh lên bảng vẽ hình Năm học: 2008 - 2009 67 Giáo án Hình Học 7 ******* Nguyễn Bá thuần - 1 học sinh ghi GT, KL - Học sinh khác bổ sung (nếu có) - Giáo viên yêu cầu học sinh khác đánh giá từng học sinh lên bảng làm x B A 2 1 1 2 1 ? Nêu cách chứng minh ∆ EAB = ∆ ECD ↑ µ =C µ AB = CD A1 1 µ µ B... (tr125-SGK) Năm học: 2008 - 2009 69 Giáo án Hình Học 7 ******* Nguyễn Bá thuần A - Yêu cầu học sinh làm bài tập 44 - 1 học sinh đọc bài toán ? Vẽ hình, ghi GT, KL của bài toán - Cả lớp vẽ hình, ghi GT, KL; 1 học sinh lên bảng làm 1 2 B D C µ µ µ ¶ ∆ ABC; B = C ; A1 = A2 a) ∆ ADB = ∆ ADC KL b) AB = AC Chứng minh: a) Xét ∆ ADB và ∆ ADC có: µ ¶ A1 = A2 (GT) µ µ · · → BDA = CDA B = C (GT) GT - Yêu cầu học sinh... vẽ Ghi nhớ 1 Vẽ tam giác biết hai cạnh và góc xen giữa * Bài toán x A 2cm 70 0 B y 3cm C · - Vẽ xBy = 70 0 Năm học: 2008 - 2009 53 Giáo án Hình Học 7 ******* $ - GV: Giới thiệu B là góc xen giữa 2 cạnh AB và BC - Yêu cầu học sinh làm ?1 - HS đọc đề bài - Cả lớp vẽ hình vào vở, 1 học sinh lên bảng làm ? Đo AC = ?; A'C' = ? → Nhận xét ? - 1 học sinh trả lời (AC = A'C') ? ∆ ABC và ∆ A'B'C' có những cặp... cầu học sinh đọc kĩ đầu bài A Bài tập ∆ ABC, AB = AC GT MB = MC MA = MD B KL a) ∆ ABM = ∆ DCM b) AB // DC Năm học: 2008 - 2009 M D C 65 Giáo án Hình Học 7 ******* - Yêu cầu 1 học sinh lên bảng vẽ hình - 1 học sinh ghi GT, KL ? Dự đoán hai tam giác có thể bằng nhau theo trường hợp nào ? Nêu cách chứng minh - PT: ∆ ABM = ∆ DCM ↑ · · AM = MD , AMB = DMC , BM = BC ↑ ↑ ↑ GT đối đỉnh GT - Yêu cầu 1 học sinh... b Tính chất c Dấu hiệu * Tiên đề Ơclit Năm học: 2008 - 2009 64 A Giáo án Hình Học 7 ******* Nguyễn Bá thuần 3 Tổng ba góc của tam giác - Giáo viên treo bảng phụ vẽ hình, yêu B M cầu học sinh điền tính chất a Tổng ba góc của ∆ ABC b Góc ngoài của ∆ ABC 4 Hai tam giác bằng nhau D c Hai tam giác bằng nhau ∆ ABC và ∆ A'B'C' - Học sinh vẽ hình nêu tính chất - Học sinh nêu định nghĩa: - Bảng phụ: Bài tập... vẽ hình, phân tích, trình bày chứng minh bài toán hình B Chuẩn bị: - GV: Thước thẳng, thước đo góc, bảng phụ ghi bài 25 - HS: Đồ dùng học tập C Tiến trình dạy học: I Tổ chức lớp: II Kiểm tra bài cũ: ? phát biểu trường hợp bằng nhau thứ nhất của 2 tam giác III.Bài mới: Hoạt động của Thầy và Trò - HS đọc bài toán - Cả lớp nghiên cứu cách vẽ trong SGK - 1 học sinh lên bảng vẽ và nêu cách vẽ - GV y/c học. .. = 5cm Chu vi của V ABC là AB + BC + AC = 4 + 6 + 5 = 15cm Chu vi của V DEF là Năm học: 2008 - 2009 46 Giáo án Hình Học 7 ******* ? Có nhận xét gì về chu vi của hai tam giác bằng nhau - Học sinh: Nếu 2 tam giác bằng nhau thì chu vi của chúng bằng nhau ? Đọc đề bài toán - 2 học sinh đọc đề bài ? Bài toán yêu cầu làm gì - Học sinh: Viết kí hiệu 2 tam giác bằng nhau ? Để viết kí hiệu 2 tam giác bằng nhau... OAC Có: · · OAC = OBD OA = OB Năm học: 2008 - 2009 B C 62 Giáo án Hình Học 7 ******* · · µ OAC = OBD , OA = OB, O chung ? Hãy dựa vào phân tích trên để chứng minh - 1 học sinh lên bảng chứng minh - GV treo bảng phụ hình 101, 102, 103 trang 123 SGK - HS thảo luận nhóm làm hình 101 - Các nhóm trình bày lời giải - Các nhóm khác kiểm tra chéo nhau - Các hình 102, 103 học sinh tự sửa Nguyễn Bá thuần µ O... - 2009 48 Giáo án Hình Học 7 ******* - Giáo viên yêu cầu học sinh làm ?1 - Cả lớp làm bài - 1 học sinh lên bảng làm ? Đo và so sánh các góc: µ µ và µ ' , B và B ' , C và C ' Em có µ µ A A µ nhận xét gì về 2 tam giác này - Cả lớp làm việc theo nhóm, 2 học sinh lên bảng trình bày Nguyễn Bá thuần ?1 A 2cm B 3cm 4cm C → V ABC = V A'B'C' vì có 3 cạnh bằng nhau và 3 góc bằng nhau ? Qua 2 bài toán trên em . H: Năm học: 2008 - 2009 42 Giáo án Hình Học 7 ******* Nguyễn Bá thuần - Cho học sinh đọc đề toán ? Vẽ hình ghi GT, KL - Một học sinh lên bảng vẽ hình ghi GT, KL. ? Thế nào là 2 góc phụ nhau? - Học. Giáo án Hình Học 7 ******* Nguyễn Bá thuần Chương II: Tam giác Tiết 17 Ngày soạn: 27 . 10 . 2008 Ngày dạy: 30 . 10 . 2008 Đ1. Tổng ba góc của một tam giác A. Mục tiêu: - Học sinh. cạnh-cạnh- cạnh: Năm học: 2008 - 2009 48 Giáo án Hình Học 7 ******* Nguyễn Bá thuần - Giáo viên yêu cầu học sinh làm ?1 - Cả lớp làm bài - 1 học sinh lên bảng làm. ? Đo và so sánh các góc: µ A