Đang tải... (xem toàn văn)
Trong 5 năm qua, mặc dù còn rất nhiều khó khăn về cơ sở vật chất nhưng thầy và trò trường Đức Trí đã tăng cường làm tốt công tác đoàn kết, giáo dục đoàn viên, nâng cao giác ngộ về lý tưởng
PHẦ N I GIỚI THIỆU VỀ TRƯỜNG CAO ĐẲNG TƯ THỤC ĐỨC TRÍ I. Đôi nét về trường Cao Đẳng Đức Trí 1. Quá trình hình thành và phát triển : - Được sự cho phép của Thủ tướng Chính Phủ, Bộ GD&ĐT, vào ngày 8/3/2005 Trường Cao Đẳng Tư Thục Đức Trí được thành lập theo quyết định số 962/QĐ-BGD&ĐT- TCCB của Bộ Giáo Dục Đào Tạo. - Trường được phép đào tạo các ngành bậc Cao đẳng và THCN hệ chính quy theo quyết định số 2809/QĐ-GD&ĐT/ĐH&SĐH của Bộ Giáo dục Đào tạo. - Đây là một trong 3 trường ở Việt Nam được đào tạo theo mô hình tư thục. Đó là trường Thành Đô ở Hà Nội và trường Cao đẳng Tư Thục Nguyễn Tất Thành. - Ngày 15/10/2005, khóa đầu tiên bắt đầu năm học mới. 2. Đội ngũ giáo viên : - Đội ngũ giảng viên hiện có gần 200 Giảng viên cả Giảng viên cơ hữu và Giảng viên thỉnh giảng - Giảng viên cơ hữu là GS.TSKH, Giáo sư, Phó Giáo sư, Giảng viên cao cấp, Giảng viên chính, Tiến sỹ, Thạc Sỹ, Kỹ sư, Cử nhân…có năng lực chuyên môn và kinh nghiệm, được đào tạo và làm việc từ các trường trong và ngoài nước. - Giảng viên thỉnh giảng là các Tiến sỹ, Thạc sỹ, Giảng viên chính có uy tín ở các trường Đại Học, Cao đẳng trong nước. - Nhà trường đang tập trung đào tạo, bồi dưỡng đội ngũ giảng viên trẻ là những giảng viên cơ hữu của nhà trường. Lực lượng giảng viên trẻ này là lực lượng chủ yếu cho sự phát triển ổn định và lâu dài của trường. - Ngoài ra nhà trường còn mời các nhà giáo, nhà khoa học, chuyên gia từ các trường, các viện, các trung tâm nghiên cứu khoa học, các công ty, đơn vị sản xuất lớn. Những người vừa có kiến thức sâu rộng về thực tiễn sản xuất, và nghiên cứu khoa học, cũng như quản lý giảng dạy, góp phần vào chất lượng đào tạo với phương châm : Đào tạo gắn liền với sản xuất và nghiên cứu khoa học 3. Đội ngũ cán bộ: Bên cạnh đội ngũ giáo viên, trường còn có một đội ngũ cán bộ làm trong các phòng ban khác nhau đều thực hiện tốt công việc của mình hỗ trợ cho công tác giảng dạy ở trường. 4. Cơ sở vật chất : Với diện tích hơn 5000m 2 , trường đã xây dựng khu học đường đạt chuẩn và đầu tư các trang thiết bị phục vụ cho công tác giảng dạy và học tập tại trường: - 4 phòng máy vi tính, mỗi phòng gần 100 máy tính truy cập Internet. - 3 phòng thí nghiệm Hoá, Sinh và Kỹ thuật điện đáp ứng việc dạy thực hành. - 3 xưởng thực nghiệm: Xưởng điện, xử lý môi trường và nhà kính quy mô nhỏ. - Thư viện đã trang bị máy vi tính để SV truy cập Internet. - Phòng Robocon tạo điều kiện cho SV học tập và nghiên cứu. - Các khoa được trang bị máy Projector phục vụ kịp thời cho công tác cải tiến giảng dạy đạt hiệu quả cao. . - Đã có khu nhà A, B, C, D được sử dụng làm phòng học và một số phòng chức năng, đáp ứng nhu cầu học tập và các hoạt động của trường. - Nhà tập thể dục thể thao 2100m 2 và sân bóng đá 15000m 2 … II. Nhiệm vụ trọng tâm của trường : 1. Các khoa trung tâm : - Khoa Công Nghệ Thông Tin. - Khoa Công Nghệ Sinh Học và Môi Trường. - Khoa Điện - Điện Tử. - Khoa Quản trị kinh doanh và Du lịch. - Khoa Kế toán – Tài chính ngân hàng - Khoa Xây Dựng. - Khoa Giáo Dục Thể Chất. - Bên cạnh còn có các tổ chuyên môn như: • Tổ Thể Dục • Tổ Anh Văn • Tổ Toán • Tổ Chính Trị 2. Các chuyên ngành đào tạo : - Công nghệ sinh học và thực phẩm. - Công nghệ môi trường - Kỹ thuật điện. - Kỹ thuật điện tử. - Công nghệ thông tin: • Công nghệ mạng • Công nghệ phần mềm - Quản trị kinh doanh. - Quản trị du lịch. - Kế toán: • Kế toán tài chính. • Kế toán doanh nghiệp. - Tài chính ngân hàng. • Tài chính ngân hàng. • Tài chính tín dụng. - Xây dựng dân dụng và công nghiệp. - Xây dựng cầu đường. - Giáo dục thể chất. Các loại hình đào tạo: Tuy mới thành lập được 5 năm nhưng hiện nay trường đã có hơn 5000 sinh viên được đào tạo từ các hệ Cao đẳng (thời gian đào tạo trong 3 năm) và Trung cấp chuyên nghiệp (thời gian đào tạo là 2 năm). 3. Các chương trình đào tạo : - Trường Cao đẳng tư thục Đức Trí mặc dù là trường tư thục nhưng đã tập trung thực hiện quản lý chương trình đào tạo, thực hiện tốt các quy chế kiểm tra, quy chế thi. - Bên cạnh đó trường đã có những bước đột phá mới trong kiểm tra và thi cử theo cách của mình là cho học sinh tự tổng hợp kiến thức và báo cáo theo định kỳ. - Trường đã chấp hành nghiêm chỉnh các chương trình khung giáo dục và đào tạo THCN và Cao đẳng. Đặc biệt là thực hiện tốt về nội dung chương trình giảng dạy, chương trình liên thông từ Trung cấp lên Cao đẳng và tương lai Cao đẳng lên Đại học . III. Bộ máy tổ chức của nhà trường : IV. Các hoạt động của nhà trường : - Trong 5 năm qua, mặc dù còn rất nhiều khó khăn về cơ sở vật chất nhưng thầy và trò trường Đức Trí đã tăng cường làm tốt công tác đoàn kết, giáo dục đoàn viên, nâng cao giác ngộ về lý tưởng Cách mạng. Thầy và trò đều rèn luyện đạo đức và lối sống lành mạnh, tích cực tham gia các phong trào Dạy Tốt - Học Tốt. - Bên cạnh đó, nhà trường cũng không ngừng đẩy mạnh các hoạt động văn hoá, văn nghệ, thể dục, thể thao, xây dựng trường vững mạnh. Đồng thời, nhà trường cũng đã làm tốt công tác kèm cặp, phát triển đoàn viên trong nhà trường và kết nạp cho những đoàn viên mới. - Trường đã tổ chức sinh hoạt nhằm quán triệt các qui chế có liên quan đến việc học tập và rèn luyện của HSSV: Qui chế công tác Học sinh - Sinh viên, qui chế Học sinh - Sinh viên ngoại trú, qui chế đánh giá kết quả rèn luyện của HSSV kết hợp với ban ngành của thành phố. Ngoài ra, nhà trường còn phổ biến Học sinh - Sinh viên luật an toàn giao thông, phòng chống ma tuý, các tệ nạn xã hội… - Trường đã đẩy mạnh công tác giáo dục thể chất và y tế trong nhà trường thông qua hình thức giảng dạy thể dục nội khoá và tổ chức các hoạt động ngoại khoá, giao lưu, thi đấu nhằm nâng cao chất lượng giảng dạy. - Bên cạnh đó, trường cũng đã thực hiện tốt chế độ chính sách đối với HSSV như: Miễn giảm học phí cho HSSV có chế độ ưu đãi, phát học bổng cho những HSSV khá giỏi, khen thưởng cho HSSV đạt thành tích trong các phong trào… - Hơn nữa, các thầy cô giáo trong trường không ngừng nâng cao kiến thức, bồi dưỡng nghiệp vụ sư phạm, tăng cường công tác đổi mới trong giảng dạy, quản lý… Ngoài ra, trường cũng có nhiều chính sách ưu đãi đối với giáo viên. - Tất cả những hoạt động trên đã đem lại cho nhà trường một bộ mặt mới, không còn là ngôi trường Tư thục mới thành lập nữa. V. Mục tiêu của nhà trường trong thời gian sắp tới : Hiện nay nhà trường đang tiến hành hoàn tất các thủ tục về chương trình đào tạo liên thông để tạo điều kiện cho HSSV có nhiều cơ hội trong quá trình phấn đấu học tập. Không ngừng đầu tư cơ sở vật chất, trang thiết bị cùng với việc xây dựng đội ngũ giáo viên đầy kinh nghiệm, giỏi chuyên môn, trường đang phấn đấu trở thành một trong ba trường tư thục có chất lượng cao trong cả nước. Trong những năm tới đưa trường lên thành trường Đại học. Đến năm 2012, Trường Cao đẳng Đức Trí được biết đến là một trường năng động, có tầm nhìn và quyết tâm phát triển cao. Đến năm 2015, Trường Cao đẳng Đức trí được biết đến là một trong những trường hàng đầu Việt Nam. Đến năm 2020, Trường được xếp hạng trong 20 trường đại học cao đẳng hàng đầu Việt Nam và được biết đến là một trường năng động và hiện đại ở các nước trong khu vực. PHẦ N II NỘI DUNG THỰC TẬP I. Mục đích và nội dung thực tập. 1. Mục đích: - Làm quen với môi trưòng giảng dạy. - Tìm hiểu phương pháp giảng dạy. - Rèn luyện và nâng cao kỹ năng nghiệp vụ sư phạm. - Rút kinh nghiệm cho bản thân. 2. Nội dung thực tập - Tìm hiểu và nghiên cứu phương pháp giảng dạy môn Tin học đại cương ở truờng Cao đẳng. - Tham gia các phong trào hoạt động: Tham gia phong trào hoạt động đoàn. Tham gia hội trại chào mừng ngày thành lập trường. Tham gia dự giờ các lớp chuyên và không chuyên. Tham gia giảng dạy Trao đổi kinh nghiệm dạy học và cách đứng lớp. II. Nhật ký thực tập Được sự cho phép của BGH nhà trường, phòng Đào tạo, Ban chủ nhiệm khoa CNTT trường CĐ Đức Trí – Đà nẵng, đoàn thực tập chúng tôi gồm 9 thành viên được phép thực tập tại khoa Tin. Vào ngày 10/01/2011, chúng tôi làm quen với thầy cô trong khoa CNTT và tiến hành làm thủ tục nhập trường. Tại khoa, thầy trợ lý khoa Lê Phước Phụng đã phân chia nhóm thực tập và giáo viên hướng dẫn cho từng nhóm; đồng thời phân công công việc cụ thể mỗi nhóm. Nhóm 1 gồm: Trần Thị Thanh Nga, Nguyễn Thị Ngọc Linh do thầy Trần Nhật Vinh hướng dẫn. Nhóm 2 gồm: Lê Thị Hạnh Vân, Nguyễn Thị Thanh Hiếu do thầy Lê Phước Phụng hướng dẫn. Nhóm 3: Huỳnh Phúc Hải, Võ Thị Kiều Oanh do cô Trần Thị Diệu Uyên hướng dẫn. Nhóm 4: Đỗ Thị Đào, Võ Mạnh Cường, Đồng Thị Thu Hằng do cô Nguyễn Thị Thúy Phượng hướng dẫn. Theo đó chúng tôi đã gặp giáo viên hướng dẫn cùng nhau trao đổi về một số vấn đề liên quan đến giảng dạy, dự giờ, soạn giáo án, cách trình bày bảng, cách thuyết trình, cách dạy bằng Projector và làm quen với lớp . Kế hoạch cụ thể của các tuần như sau: Tuần : 1 (Từ ngày: 09/01/2011 đến ngày: 15/01/2011.) Công tác: Tìm hiểu về trường, khoa, gặp và trao đổi với các thầy cô giáo trong khoa CNTT, nhận công việc thực tập, tham gia coi thi và chấm thi. Thứ Tiết học Công việc Môn GV phụ trách lớp 2 1 – 2 - Tìm hiểu về trường, làm quen thầy cô trong khoa CNTT. - Thầy Lê Phước Phụng phân công giáo viên hướng dẫn. 3 – 5 - Gặp giáo viên hướng dẫn. - Nhận đề tài 3 1 – 4 - Tìm tài liệu và giáo trình liên quan. 6 – 9 - Nghiên cứu tài liệu. 4 1 – 4 - Coi thi. Tin học đại cương ( Word, Excel, Access ) 6 – 9 - Coi thi. Tin học đại cương ( Word, Excel, Access ) 5 1 – 4 - Nghiên cứu tài liệu. 6 – 9 - Trực khoa. 6 1 – 4 - Trực khoa. 6 – 9 - Coi thi Tin học đại cương ( Word, Excel, Access ) 7 1 – 4 - Coi thi. Tin học đại cương ( Word, Excel, Access ) 6 – 9 - Tìm và nghiên cứu tài liệu. Tuần : 2 (Từ ngày: 14/02/2011 đến ngày: 19/02/2011) Công tác: Dự giờ, trực khoa, tham gia coi thi và chấm thi. Thứ Tiết học Công việc Môn GV phụ trách lớp 2 1 – 4 - Nghiên cứu tài liệu. 6 – 9 - Trực khoa. 3 1 – 4 - Tìm tài liệu và giáo trình liên quan. 6 – 9 - Nghiên cứu tài liệu. 4 1 – 4 - Trực khoa. 6 – 9 - Tìm và nghiên cứu tài liệu. 5 1 – 4 - Coi thi. Tin học đại cương ( Word, Excel, Access ) 6 – 9 - Coi thi. Tin học đại cương ( Word, Excel, Access ) 6 1 – 4 - Tìm tài liệu và giáo trình liên quan. 6 – 9 - Nghiên cứu tài liệu. 7 1 – 4 - Trực khoa. Tin học đại cương ( Word, Excel, Access ) 6 – 9 - Tìm và nghiên cứu tài liệu. Tuần : 3 (Từ ngày: 21/02/2011 đến ngày: 26/02/2011) Công tác: Dự giờ, nghiên cứu tài liệu, trực khoa. Thứ Tiết học Công việc Môn GV phụ trách lớp 2 1 – 4 - Nghiên cứu tài liệu. 6 – 9 - Dự giờ lớp 10TH Lắp ráp và bảo trì máy tính Thầy Trần Nhật Vinh 3 1 – 4 - Tìm tài liệu và giáo trình liên quan. 6 – 9 - Dự giờ lớp 10TH Cấu trúc máy tính Thầy Đoàn Duy Bình 4 1 – 4 - Tìm hiểu đề tài 6 – 9 - Tìm và nghiên cứu tài liệu. 5 1 – 4 - Trực khoa. 6 – 9 - Dự giờ lớp 10TH Lắp ráp và bảo trì máy tính Thầy Trần Nhật Vinh 6 1 – 4 - Tìm tài liệu và giáo trình liên quan. 6 – 9 - Nghiên cứu tài liệu. 7 1 – 4 - Tìm hiểu đề tài. 6 – 9 - Tìm và nghiên cứu tài liệu. Tuần : 4 (Từ ngày: 28/02/2011 đến ngày: 05/03/2011) Công tác: Dự giờ, tham gia coi thi và chấm thi, Tham gia hội trại. [...]... TÌM HIỂU VỀ PHƯƠNG PHÁP DẠY TIN TRONG TRƯỜNG CAO ĐẲNG TƯ THỤC ĐỨC TRÍ : Sắp xếp tăng dần theo cột đang chọn : Tính tổng đơn giản I Đối tư ng và nhiệm vụ của bộ môn phương pháp giảng dạy Tin học 1 Đối tư ng − Nghiên cứu quá trình dạy học bộ môn tin hay là quá trình giáo dục thông qua việc dạy và học môn tin trong trường Cao đẳng và Đại học nói chung và trường Cao Đẳng Đức Trí nói riêng Có ba đối tư ng... học và nhắc nhở VI Rút kinh nghiệm sau tiết giảng 1 Về nội dung : 2 Về phương pháp : 3 Về phương tiện : 4 Về thời gian : 5 Về sinh viên : VI Tài liệu tham khảo 1 Giáo trình tin học đại cương – Trường ĐHBK Đà Nẵng 2 Lập trình C – Quách Tuấn Ngọc Trưởng... và học môn tin trong trường Cao đẳng và Đại học nói chung và trường Cao Đẳng Đức Trí nói riêng Có ba đối tư ng chính là thầy, trò và công cụ máy tính Hiện nay, trong trường Cao Đẳng Đức Trí thực hiện phương châm dạy học theo phương pháp “ tư duy và đổi mới “ nên giáo viên không còn giữ vai trò chủ động trong mọi hoạt động, giáo viên chỉ là người gợi ý cho sinh viên giúp cho sinh viên tìm ra kiến thức... giúp nhận thức đúng đắn về các hiện tư ng tự nhiên và xã hội + Chúng ta ai cũng thấy được sự cần thiết của thông tin và cảm nhận được thông tin là gì Nhưng để đưa ra một khái niệm chính xác về “thông tin” thì hầu hết chúng ta đều lúng túng vì thông tin là một khái niệm khá trừu tư ng và được thể hiện dưới nhiều dạng thức khác nhau Tuy nhiên, chúng ta khái niệm thông tin trong giới hạn của tin học -... bằng lời kết hợp với ví dụ minh họa trên máy tính IV Tiến trình dạy học 1 Ổn định lớp ( 1 phút ) 2 Giới thiệu nội dung môn học 3 Bài giảng Đặt vấn đề: ( 1 phút ) Ngày nay do xã hội phát triển nên lượng thông tin xử lý rất lớn, độ phức tạp của xử lý rất cao Do vậy, xử lý thông tin bằng thủ công, cơ giới không thể đáp ứng được yêu cầu tự động hóa quá trình xử lý thông tin Tin học ra đời để đáp ứng... giờ lớp 10TH - Trao đổi với giáo viên trong khoa về viết báo cáo thực tập - Dự giờ lớp 10TH - Tìm hiểu đề tài - Tìm và nghiên cứu tài liệu - Trực khoa - Họp đoàn trường - Dự giờ lớp 10TH - Coi thi - Nghiên cứu tài liệu - Tham gia cắm trại - Tham gia cắm trại Tuần : 5 (Từ ngày: 07/03/2011 đến ngày: 12/03/2011) Công tác: Dự giờ, trực khoa, dự lễ thành lập trường, tìm và nghiên cứu tài liệu, soạn giáo án... vai trò chủ đạo mang lại nhiều hứng thú cho sinh viên Nhất là hiện nay số lượng sinh viên của khoa CNTT không nhiều nên việc hợp tác theo nhóm mang lại hiệu quả cao 3 Hưóng dẫn sinh viên qua các bài báo cáo - Trước khi học bài mới giáo viên giới thiệu cho sinh viên tìm, đọc tài liệu và chuẩn bị trong một tuần Sau đó báo cóa cho giáo viên theo cách hiểu của mình sau khi đọc và nghiên cứu tài liệu, những... chức bài học tin học - Hầu hết các giáo viên hiện nay chỉ là người hướng dẫn không còn đóng vai trò chủ đạo Để bài học có hiệu quả và chất lượng cao thì người giáo viên cần có những kỹ năng cơ bản sau: Nắm vững nội dung của bài học Xác đinh được mục đích tư tưởng của bài học Bổ sung những tri thức cần thiết có liên quan đến thực tế để làm phong phú thêm cho nội dung truyền đạt Các giáo viên đều... Họ đệm Tên 1 Nguyễn Quang 6 Phạm Hoàng 3 ThaoNguyễn Đức tác mẫu 2 Trần Mạnh 5 Nguyễn Thị 4 Nguyễn Xuân Anh Anh Bình Hà Oanh Thắng 7.5 7.0 7.2 8.0 8.0 6.5 - Nêu các cách xếp thu được là: Kết quả sắp hiển thị thanh công cụ Tables and bolders - Ưu và khuyết điểm khi dùng thanh công cụ T T 2 5 1 3 6 4 Họ đệm Trần Mạnh Nguyễn Thị Nguyễn Quang Nguyễn Đức Phạm Hoàng Nguyễn Xuân Tên Điểm Hà Oanh Anh Bình... học - Chăm chú lắng nghe - Quan sát và ghi nhận kiến thức - Nêu thắc mắc ( nếu có ) • Chọn View / Toolbars / thực hành vì vậy yêu cầu các em về nhà học Tables and bolders bài và nắm vững các thao tác đã học để buổi Khi đó ta được thanh công cụ thực hành đạt kết quả cao Tables and bolders * Ý nghĩa các nút trên thanh công cụ này như sau: : Dùng để kẻ hoặc định dạng các đường : Dùng để tẩy bỏ đường thẳng . PHẦ N I GIỚI THIỆU VỀ TRƯỜNG CAO ĐẲNG TƯ THỤC ĐỨC TRÍ I. Đôi nét về trường Cao Đẳng Đức Trí 1. Quá trình hình thành và phát. 2012, Trường Cao đẳng Đức Trí được biết đến là một trường năng động, có tầm nhìn và quyết tâm phát triển cao. Đến năm 2015, Trường Cao đẳng Đức trí