Đặng Thị Hằng Trường Tiểu học Cát Linh HỘI ĐỒNG ĐỘI QUẬN ĐỐNG ĐA LIÊN ĐỘI TIỂU HỌC CÁT LINH KINH NGHIỆM TỔ CHỨC TỐT CHƠNG TRÌNH “VUI ĐỂ HỌC” TRONG CÁC GIỜ HOẠT ĐỘNG NGOẠI KHOÁ CỦA TRỜNG TIỂU HỌC CÁT LINH Ngời viết: Đặng Thị Hằng SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM CÔNG TÁC ĐỘI 1 Đặng Thị Hằng Trường Tiểu học Cát Linh Năm học 2006 – 2007 MỤC LỤC A- ĐẶT VẤN ĐỀ Trang I. Lý do chọn đề tài II. Đối tượng và phạm vi nghiên cứu B- NỘI DUNG I. Cơ sở lý luận II. Cơ sở thực tiễn 1. Thuận lợi 2. Khó khăn III. Biện pháp thực hiện 1. Yêu cầu chung 2. Xây dựng kế hoạch chương trình 3. Tổ chức thực hiện 3.1. Hình thức: Trò chơi ô chữ 3.2. Hình thức: Hội vui học tốt 3.3. Hình thức: Hái hoa dân chủ 3.4. Hình thức: Bàn quay kỳ diệu C- KẾT LUẬN I. KÕt qu¶ II. Bµi häc kinh nghiÖm III. KhuyÕn nghÞ 2 Đặng Thị Hằng Trường Tiểu học Cát Linh §Ò tµi: KINH NGHIỆM TỔ CHỨC TỐT CHƯƠNG TRÌNH “VUI ĐỂ HỌC” TRONG CÁC GIỜ HOẠT ĐỘNG NGOẠI KHOÁ CỦA TRƯỜNG TIỂU HỌC CÁT LINH A. ĐẶT VẤN ĐỀ I.LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI: Đảng ta và Bác Hồ coi công tác thiếu niên và nhi đồng là sự nghiệp đào tạo một lớp người mới cho đất nước. Việc giáo dục cho các em là một khoa học, một nghệ thuật, không nên tùy tiện chủ quan. Bác Hồ nói: “Ngày nay chúng là nhi đồng, ít năm sau chúng sẽ là công dân, cán bộ. Vì vậy chính phủ, các đoàn thể và tất cả đồng bào có trách nhiệm giúp sức vào việc giáo dục nhi đồng ”. Quan điểm khoa học đó còn được Bác chỉ rõ qua các gợi ý về phương pháp giáo dục trẻ em là tạo cho các em: Học mà chơi, chơi mà học. Người khẳng định giáo dục thiếu nhi là một khoa học, một nghệ thuật. Chính vì thế Người luôn mong muốn trong tâm hồn các em trong sáng hồn nhiên có được những ảnh hưởng tốt đẹp để tạo nên một lớp người mới phát triển toàn diện. Đảng ta từng nhấn mạnh: “Tiền đồ rạng rỡ của Tổ quốc Việt Nam XHCN nằm trong tay thanh niên, thiếu niên và nhi đồng”. Trong trường tiểu học, các em được học tập những kiến thức cơ bản về tự nhiên, xã hội, được học tập, vui chơi và đặc biệt là tham gia mọi hoạt động để phát triển về trí, đức, thể, mỹ.Từ đó các em hoàn thiện dần về nhân cách, biết tự chủ, tự tin và làm chủ cuộc sống Đội thiếu niên tiền phong Hồ Chí Minh là tổ chức của thiếu nhi Việt Nam, là tổ chức nòng cốt trong các phong trào thiếu nhi, là lực lượng giáo dục trong và ngoài nhà trường. Đội lấy 5 Điều Bác Hồ dạy thiếu niên nhi đồng làm mục tiêu phấn đấu rèn luyện, phát triển mọi khả năng trong học tập, hoạt 3 Đặng Thị Hằng Trường Tiểu học Cát Linh động và vui chơi. Chính vì vậy việc tạo ra một sân chơi mới lạ, thu hút đông đảo học sinh tham gia tìm hiểu là một hoạt động thiết thực của tổ chức Đội thiếu niên tiền phong Hồ Chí Minh. Thông qua việc tìm hiểu những con số, ô chữ kỳ diệu về các chủ đề mừng đất nước, Đảng cộng sản Việt Nam, truyền thống dân tộc, quân đội, tấm gương anh hùng tiêu biểu, truyền thống Đoàn, Đội… Từ đó giúp các em có thêm nhiều hiểu biết để xây dựng những tình cảm tốt đẹp, lòng yêu quê hương, niềm tự hào dân tộc, lòng biết ơn các thế hệ anh hùng đã hy sinh thân mình vì Tổ quốc, biết ơn những người nuôi nấng, dạy dõ mình nên người nhằm góp phần “Đào tạo con người Việt Nam phát triển toàn diện, có đạo đức, tri thức, sức khoẻ, thẩm mỹ và nghề nghiệp, trung thành với lý tưởng độc lập dân tộc và chủ nghĩa xã hội, hình thành và bồi dưỡng nhân cách phẩm chất và năng lực của công dân, đáp ứng yêu cầu của sự nghiệp xây dựng và bảo vệ Tổ quốc. 2 Để đáp ứng yêu cầu đó, song song với hoạt động giáo dục của nhà trường, tôi đã tổ chức cho học sinh tham gia nhiều hoạt động như tuyên tủyền, đóng tiểu phẩm, văn nghệ, thi thể thao… trong đó việc tổ chức cho các em tham gia chương trình “Vui để học” đã mang lại cho các em niềm ham thích tìm hiểu, học hỏi. Chính vì vậy, trong bài viết này tôi muốn đưa ra “Kinh nghiệm tổ chức tốt chương trình “Vui để học” trong các giờ hoạt động ngoại khoá của trường Tiểu học Cát Linh” Nhằm khẳng định những kết quả hoạt động tại cơ sở nói riêng, đồng thời góp thêm một chút kinh nghiệm để tổ chức hoạt động Đội nói chung. II. ĐỐI TƯỢNG VÀ PHẠM VI NGHIÊN CỨU: Toàn thể học sinh trong trường cùng tham gia tìm hiểu trong các giờ sinh hoạt chào cờ đầu tuần hay trong buổi tổ chức kỷ niệm các ngày lễ, sự 2 Trích phụ lục – Trang 71 – Tìm hiểu luật giáo dục 2005. 4 Đặng Thị Hằng Trường Tiểu học Cát Linh kiện lớn trong năm theo những chủ điểm, nội dung, hình thức phù hợp với các em. B – NỘI DUNG I- CƠ SỞ LÝ LUẬN: Trong thư gửi cán bộ phụ trách thiếu nhi tháng 11 năm 1949 Bác căn dặn đội ngũ cán bộ phụ trách thiếu nhi: “ Phải giữ toàn vẹn cái tính vui vẻ, hoạt bát, tự nhiên, tự động, trẻ trung của chúng(chớ nên làm cho chúng hóa ra những người già sớm) Trong lúc học, cũng cần cho chúng vui, trong lúc vui cũng cần làm cho chúng học. Ơ nhà, ở trường học, ở xã hội, chúng đều vui, đều học”. Lời dạy của Bác cho đến nay vẫn rất gần và sống động trong thực tiễn công tác Đội và phong trào thiếu nhi, đòi hỏi người cán bộ phụ trách Đội phải luôn lấy lời dạy của Bác làm kim chỉ nam cho hoạt động của mình nghĩa là bên cạnh việc dạy chữ cần tổ chức cho các em vui chơi. Vui chơi cũng là một hình thức giáo dục vui vẻ, nhẹ nhàng mà hiệu quả. Giáo dục cho thiếu nhi phải kết hợp cả ba yếu tố đức dục, trí dục, thể dục mà mục tiêu cao nhất là: “Cách dạy trẻ cần làm cho chúng biết yêu Tổ quốc, thương đồng bào, biết giữ gìn vệ sinh, giữ gìn kỷ luật, học văn hóa”(1). Hiểu được ý nghĩ sâu sắc từ câu nói đó và bằng cả tấm lòng kính trọng Bác, tôi đã tìm hiểu để nắm bắt được yêu cầu về nội dung phưuơng pháp giáo dục, nắm bắt được đặc điểm về tâm sinh lý lứa tuổi của các em: Hiếu động, hay quên, ham hiểu biết, nhưng cũng chóng nhàm chán, tâm lý thích: “Học mà chơi, chơi mà học” của các em để đưa ra những nội dung phù hợp trong mỗi chương trình, tạo sự hấp dẫn, thu hút các em tham gia đồng thời tạo cho các em sự vui vẻ, hoạt bát, hồn nhiên. Qua mỗi chương trình, các em được hoà mình vào tập thể, được giao lưu học tập, được tìm hiểu các kiến thức có nội dung phong phú để từ đó 5 Đặng Thị Hằng Trường Tiểu học Cát Linh hướng các em tới những chuẩn mực về đạo đức, những hiểu biết về văn hoá mà các cấp, ngành làm công tác giáo dục mong muốn. II. CƠ SỞ THỰC TIỄN: Trong thời gian 10 năm làm công tác Tổng phụ trách, thời gian đầu tôi luôn lo lắng phải tổ chức một giờ sinh hoạt ngoại khoá như thế nào để lôi cuốn, thu hút các em tham gia nhưng vẫn thật khó. Hết mỗi tuần, giờ chào cờ lại đến, có lúc tôi cảm thấy “sợ”, “mệt” do thiết kế nội dung chương trình cho các giờ sinh hoạt còn đơn điệu, thiên về kiểm điểm, giáo huấn, không phù hợp tâm lý học sinh tiểu học. Rút kinh nghiệm cho bản thân, ngay từ đầu năm học tôi xây dựng kế hoạch hoạt động theo đợt thi đua, tháng, tuần có sự phê duyệt của Ban giám hiệu nhà trường. Nội dung chương trình dựa vào kiến thức các môn học với sự giúp đỡ của hiệu phó và tổ trưởng chuyên môn nên cho đến bây giờ tôi hoàn toàn tự tin với nội dung sinh hoạt trong các giờ chào cờ, ngày lễ kỷ niệm lớn trong năm của mình. Trong quá trình triển khai hoạt động, tôi đã gặp những thuận lợi và khó khăn sau. 1. Thuận lợi: - Được Ban giám hiệu nhà trường quan tâm, chỉ đạo sát sao đến từng hoạt động Đội. - Có sự đầu tư kinh phí, cơ sở vật chất cho các hoạt động Đội. - Giáo viên chủ nhiệm nhiệt tình, học sinh ngoan, có ý thức. 2. Khó khăn: - Tài liệu phục vụ cho người biên tập, tổ chức chương trình, học sinh tìm hiểu còn hạn chế. - Phát huy những thuận lợi, khắc phục những khó khăn, bản thân Tổng phụ trách tự tìm hiểu, đọc sách báo để đưa ra những chương trình có hình thức và nội dung phù hợp. 6 Đặng Thị Hằng Trường Tiểu học Cát Linh III – BIỆN PHÁP THỰC HIỆN 1. Yêu cầu chung: Để tổ chức tốt chương trình “Vui để học” trong các giờ hoạt động ngoại khoá cần: - Nội dung chương trình phải đảm bảo đúng với đường lối, quan điểm của Đảng; Nhà nước, bám sát vào nội dung chương trình sách giáo khoa, khoa học, rõ ràng và thể hiện “Tính vừa sức” đối với các em. - Hình thức tổ chức cần khoa học, gọn nhẹ, phù hợp với đặc điểm tâm sinh lý “Học mà chơi, chơi mà học” của các em học sinh. - Đồ dùng cần thiết phục vụ chương trình phải đảm bảo về mặt thẩm mỹ, gây ấn tượng đối với các em. 2. Xây dựng kế hoạch chương trình: Căn cứ vào nội dung chương trình năm học 2006 – 2007: Là năm Đội viên - Nhi đồng Liên đội Tiểu học Cát linh thi đua rèn đức - luyện tài lập thành tích chào mừng Đại hội Đoàn Quận Đống Đa tiến tới Đại hội Đoàn Thành phố lần thứ VIII ; Đại hội Đoàn toàn quốc lần thứ IX; Năm tiếp tục thực hiện kết luận Hội nghị lần thứ 8 Ban Chấp hành TW Đoàn khóa VIII về “ Tăng cường công tác chăm sóc, giáo dục thiếu niên – Nhi đồng và xây dựng Đội TNTP Hồ Chí Minh, giai đoạn 2006 – 2007”.…tôi đã xây dựng theo chủ điểm tháng, tuần với chương trình “Vui để học” như sau: Tháng Chủ điểm Tuần Nội dung Hình thức 9 Vui hội ngày khai trường Tháng an toàn giao thông 3 4 * Tìm hiểu chương trình hoạt động Đội. Từ chìa khoá: Luyện tài * Tìm hiểu luật an toàn giao thông. Từ hàng dọc: Đi bên phải Tò chơi ô chữ Tò chơi ô chữ 10 Mừng Thủ đô anh hùng 6 * Tìm hiểu truyền thống cách Bàn quay kỳ diệu 7 Đặng Thị Hằng Trường Tiểu học Cát Linh 8 mạng của Thủ đô * Tìm hiểu những địa danh của Thủ đô. Từ chìa khoá: Chùa một cột Tò chơi ô chữ 11 Ngàn hoa dâng tặng thầy cô 10 11 * Tìm hiểu về trường lớp. Từ chìa khoá: Chăm ngoan * Tìm hiểu về các môn học. Tò chơi ô chữ Hội vui học tốt 11 12 * Tìm hiểu về ngày Nhà giáo Việt Nam. Từ chìa khoá: ăn vóc học hay Trò chơi ô chữ 12 Em yêu chú bộ đội 15 16 * Tìm hiểu truyền thống Quân đội nhân Việt Nam * Tìm hiểu về quân đội. Từ chìa khoá: Dũng cảm Hái hoa dân chủ Trò chơi ô chữ 1/06 Đón mùa xuân sang 20 21 * Tìm hiểu về các loại Hoa * Hội học mừng xuân Bàn quay kỳ diệu Hội vui học tốt 2 Mừng Đảng quang vinh 22 23 25 * Tìm hiểu về Đảng CSVN. Từ chìa khoá: ơn đảng * Tìm hiểu về mùa xuân * Đố vui toán học Trò chơi ô chữ Hái hoa dân chủ Hội vui học tập 3 Tiến bước dưới cờ Đoàn 26 27 28 * Tìm hiểu về ngày Quốc tế phụ nữ. Từ chìa khoá: Hiếu thảo * Tìm hiểu hiện tượng tự nhiên xã hội. * Tìm hiểu truyền thống của Đoàn TNCS Hồ Chí Minh. Trò chơi ô chữ Bàn quay kỳ diệu Hái hoa dân chủ 8 Đặng Thị Hằng Trường Tiểu học Cát Linh 26/3/07 29 * 76 năm lịch sử vẻ vang của Đoàn TNCS Hồ Chí Minh * Tìm hiểu về đoàn thanh niên cộng sản Hồ Chí Minh. Từ chìa khoá: Tiến lên đoàn viên Lễ kỷ niệm + Trò chơi ô chữ Trò chơi ô chữ 4 Vui hội non sông 30 32 33 * Thi giải toán nhanh * Tìm hiểu về quê hương. Từ chìa khoá: Bắc nam sum họp * Tìm hiểu truyền thống Đội TNCS Hồ Chí Minh Bàn quay kỳ diệu Trò chơi ô chữ Hái hoa dân chủ 5 Tự hào truyền thống Đội Mừng sinh nhật Bác 34 35 15/5/ 2007 * Tìm hiểu về Đội. Ô số diệu kỳ: 15/5/1941 * Tìm hiểu về Hồ Chủ Tịch. Từ chìa khoá: Bác Hồ Kính yêu * 66 mùa hoa - Đội ta lớn lên cùng đất nước. Trò chơi ô chữ Trò chơi ô chữ Hội thi + Trò chơi ô chữ 3. Tổ chức thực hiện: Qua các chương trình trên truyền hình: “Chiếc nón kỳ diệu”; “Đường lên đỉnh Olimpia”; “Theo dòng lịch sử”… tôi tham khảo và tổ chức các hình thức cho phù hợp với liên đội mình. 3.1. Hình thức: “Trò chơi ô chữ” Đây là hình thức tôi tâm đắc nhất. Ở hình thức này các em học sinh tham gia tìm hiểu những ô chữ kỳ diệu theo từng chủ điểm nhằm giúp các em lĩnh hội, bổ sung thêm nhiều kiến thức, rèn luyện cho các em khả năng tư duy, óc phán đoán khi tìm tiếng, từ. 9 Đặng Thị Hằng Trường Tiểu học Cát Linh 3.1.1. Cách thức tổ chức: * Đoán từ hàng ngang ra từ hàng dọc. * Đoán từ hàng ngang tìm từ chìa khoá. Với mỗi câu trả lời đúng từ hàng ngang, các em sẽ được nhận phần thưởng là 1 quyển vở, (thước kẻ, bàn chải đánh răng…) tìm ra chìa khoá (hay từ hàng dọc) sẽ được nhận phần thưởng là 2 quyển vở. 3.1.2. Đồ dùng phục vụ: Mỗi lần tổ chức hình thức trò chơi ô chữ mà dùng giấy kẻ ô thì chỉ dùng được một lần sẽ gây lãng phí lại không đẹp về mặt thẩm mỹ. Chính vì vậy tôi đã dùng giấy đề can cắt hình tròn, hình hoa dán lên giấy bóng kính: * Ô chữ cái bình thường: Đề can màu trắng, cắt hình tròn có đường kính 6 – 7 cm, số lượng 200 cái. * Ô chữ tìm ra chữ cái xuất hiện trong từ chìa khoá: Đề can màu xanh lá mạ, cắt thành hình hoa rộng 7 – 8 cm, số lượng 50 cái. Ví dụ: * Ô chữ ghi lại chữ cái xuất hiện ở phía dưới và từ chìa khoá: Đề can màu vàng, hình tròn có đường kính 6 – 7 cm, số lượng 100 cái. Tuỳ thuộc vào từ hàng ngang, từ chìa khoá (hay từ hàng dọc) mà ta chọn số lượng ô chữ cho phù hợp sau đó đính lên bảng. Dùng bút viết bảng poóc để viết từ tìm được lên mặt phần bóng kính khi học sinh trả lời đúng. 10 Ô ghi chữ cái bình thường Ô ghi chữ cái xuất hiện [...]... thương bằng số bị chia 4 Cá biển chứa nhiều chất gì tốt cho cơ thể 5 Tìm một số hơn số bé nhất có 3 chữ số 5 đơn vị d) Tổng kết hội thi: Kết thúc chương trình, người dẫn chương trình thông qua kết quả đạt được của các đội chơi, mời đại biểu về dự phát biểu ý kiến và trao thưởng cho các đội chơi Mỗi khối lên chương trình và thống nhất về nội dung đồng thời tổ chức cho các em tham gia hội học vào buổi sinh... Linh 1976: Đoàn TNCS Hồ Chí MInh 4 Tổ chức Đoàn phụ trách, dìu dắt tổ chức nào từng bước tiến lên? (Tổ chức Đội TNTP Hồ Chí Minh) 5 Hãy nêu 2 phong trào lớn của Đoàn hiện nay? (Thanh niên lập nghiệp Tuổi trẻ giữ nước) 6 Hiện nay phong trào nào đang được lực lượng thanh niên tham gia nhiệt tình (Phong trào thanh niên tình nguyện) 7 Tháng 3 được gọi là gì (Đối với tổ chức Đoàn)? (Tháng thanh niên) 8 Hãy... cũng người… a/ Tràng An b/ Thăng Long c/ Hậu Giang Đáp án: a/ Tràng An Để tổ chức cho các em tham gia đạt kết quả tốt tôi đã: + Phô tô hệ thống câu hỏi gửi cho các lớp + Hướng dẫn sưu tầm tài liệu để có thể trả lời được các câu hỏi + Tự tìm hiểu vào các giờ sinh hoạt tập thể lớp + Tham gia tìm hiểu dưới cờ d/ Hình thức thể hiện: Tổ chức dưới dạng cuộc thi * Đối tượng tham gia: Theo khối: + Mỗi l lớp... vòng, em nào đạt nhiều cờ đỏ nhất sẽ thắng Trao thưởng cho các em tham gia chương trình Với hình thức thi đơn giản, nhẹ nhàng như vậy nhưng đã thu hút được các em tham gia Tất cả các hình thức nêu trên tôi tổ chức xen kẽ nhau vào các tuần trong năm học tạo cho các em sự thoải mái, không nhàm chán mà hào hứng tham gia chương trình 30 ... dụ cụ thể: Tháng 11 với chủ điểm: “Ngàn hoa dâng tặng thầy cô” Đây là tháng cao điểm thi đua học tập chào mừng ngày nhà giáo Việt Nam 20/11 tôi tổ chức cho các em tham gia hội học theo đơn vị lớp, liên đội Dưới đây tôi xin giới thiệu chương trình hội vui học tốt dành cho khối lớp 3 a) Mục đích: Giúp các em hệ thống hoá kiến thức đã học ở tất cả các phân môn Tạo không khí vui, thoải mái trong học tập... ô phần thưởng sẽ dành được một phần thưởng và tiếp tục quay lần 2 Hoặc được tổ chức thành cuộc thi với ba vòng thi: Khởi động, Ai nhanh trí, Ai may mắn hơn 3.4.2 Đồ dùng phục vụ: Làm một chiếc bàn quay với: Mặt bàn quay được chia làm 10 ô Tâm quay bàn quay có hình hoa sen, trên mặt hoa sen đó tôi dán chữ cái A, B, C… để tổ chức cho các em thi tìm các thành ngữ, tục ngữ Việt Nam có các chữ cái đó đứng... thấy trong mộng Cho các nhà sư đi lượn vòng chung quanh tụng kinh cầu cho vua sống lâu Vì thế gọi là chùa Diên Hựu (nay gọi là chùa Một Cột) 3.2 Hình thức hội vui học tốt: Để giúp các em học sinh ôn lại kiến thức của các môn học thì việc tổ chức cho các em tham gia vào “Hội vui học tập” là điều cần thiết Hình thức này tuy có mất nhiều thời gian hơn so với các hình thức khác nhưng lại giúp các em ôn lại... nhưng lại giúp các em ôn lại kiến thức một cách có hệ thống, rèn luyện phản xạ nhanh, tinh thần đoàn kết của tập thể Thường sử dụng hình thức này trong những tháng thi đua cao điểm 3.2.1 Cách thức tổ chức: Được tổ chức từ các tập thể lớp, chi đội đến liên đội với các phần thi: Phần 1: Thi đọc diễn cảm Phần 2: Thi kiến thức Phần 3: Dành cho khán giả Phần 4: Về đích 3.2.2 Đồ dùng học tập: 17 Đặng Thị Hằng... của mặt bàn quay có 8 ô chữ số: 1, 2, 3, 4, 6, 7, 8, 9 và 2 ô “Mất lượt”, “Phần thưởng” Khi quay kim chỉ vào ô nào các em sẽ trả lời câu hỏi ở ô ấy hoặc người dẫn chương trình sẽ đọc câu hỏi ở ô đó cho các em nghe và trả lời Hoặc được tổ chức thành cuộc thi với 3 vòng thi: Khởi động, Ai nhanh trí, Ai may mắn hơn: Tôi thay vòng ngoài bằng các ô ghi điểm 7; 8; 9; 10; “Mất điểm”; “Mất lượt”; “Phần thưởng”... Qua trò chơi các em được rèn luyện về phản xạ và khả năng tư duy cao 3.3.1 Cách thức tổ chức: 21 Đặng Thị Hằng Trường Tiểu học Cát Linh Câu hỏi được gắn vào những bông hoa theo màu sắc từ khối 1 đến khối 5 gắn trên 2 cây hoa sứ của sân khấu Các em tự chọn bông hoa cho mình, trả lời đúng được nhận phần thưởng của ban tổ chức 3.3.2 Đồ dùng phục vụ: Tôi sử dụng giấy màu cắt thành hình hoa, hình sao, hoặc . việc tổ chức cho các em tham gia chương trình “Vui để học” đã mang lại cho các em niềm ham thích tìm hiểu, học hỏi. Chính vì vậy, trong bài viết này tôi muốn đưa ra “Kinh nghiệm tổ chức tốt chương. III – BIỆN PHÁP THỰC HIỆN 1. Yêu cầu chung: Để tổ chức tốt chương trình “Vui để học” trong các giờ hoạt động ngoại khoá cần: - Nội dung chương trình phải đảm bảo đúng với đường lối, quan điểm. tập, tổ chức chương trình, học sinh tìm hiểu còn hạn chế. - Phát huy những thuận lợi, khắc phục những khó khăn, bản thân Tổng phụ trách tự tìm hiểu, đọc sách báo để đưa ra những chương trình