Đang tải... (xem toàn văn)
LỜI NÓI ĐẦU Trong giai đoạn xã hội hóa và hội nhập quốc tế hiện nay, nguồn lực con người Việt Nam trở nên có ý nghĩa quan trọng, quyết định sự thành công của công cuộc phát triển đất nước. Giáo dục ngày càng có vai trò và nhiệm vụ quan trọng trong việc xây dựng thế hệ người Việt Nam mới, đáp ứng yêu cầu phát triển kinh tế xã hội. Đảng và nhà nước luôn quan tâm và chú trọng đến giáo dục. Với chủ đề của năm học là “Tiếp tục đổi mới quản lý và nâng cao chất lượng giáo dục” đối với giáo dục phổ thông. Mà trong hệ thống giáo dục quốc dân, thì bậc Tiểu học là bậc nền tảng quan trọng mở đầu, nó có ý nghĩa vô cùng quan trọng là bước đầu hình thành nhân cách con người cũng là bậc học khởi đầu nhằm giúp học sinh hình thành những cơ sở ban đầu cho sự phát triển đúng đắn và lâu dài về đạo đức, trí tuệ, thể chất, thẩm mĩ và các kĩ năng cơ bản để học sinh tiếp tục học Tiểu học. Để đạt được mục tiêu trên đòi hỏi người dạy học phải có kiến thức sâu và sự hiểu biết nhất định về nội dung chương trình tổ chức các hoạt động, có khả năng hiểu được về tâm sinh lí của trẻ, về nhu cầu và khả năng của trẻ. Đồng thời người dạy có khả năng sử dụng một cách linh hoạt các phương pháp và hình thức tổ chức dạy học phù hợp với đối tượng học sinh. Hiện nay chủ trương của ngành là dạy học theo Chuẩn kiến thức kĩ năng môn học. Coi trọng sự tiến bộ của học sinh trong học tập và rèn luyện, động viên khuyến khích không gây áp lực cho học sinh khi đánh giá. Tạo điều kiện và cơ hội cho tất cả học sinh hoàn thành chương trình và có mảng kiến thức dành cho đối tượng học sinh năng khiếu. Ngoài ra trong quá trình thực hiện đổi mới phương pháp dạy học Tiểu học căn cứ vào những nhận thức mới của học sinh về hứng thú hoạt động, học tập và rèn luyện ở các em, căn cứ vào năng lực tổ chức, thiết kế và những hoạt động trong quá trình dạy học ở giáo viên. Việc nâng cao chất lượng giáo dục và giảng dạy là vô cùng cần thiết. việc đó thể hiện đầu tiên trên giáo án kế hoạch bài giảng cần đổi mới theo đối tượng học sinh. Giáo viên nghiên cứu, soạn bài, giảng bài, hướng dẫn các em tìm tòi kiến thức tự nhiên không gò ép, việc soạn bài cũng rất cần thiết giúp giáo viên chủ động khi lên lớp. Trân trọng giới thiệu cùng quý vị thầy cô giáo, các bậc phụ huynh và các bạn đọc cùng tham khảo, trải nghiệm tài liệu: ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC PHÂN MÔN TIẾNG VIỆT LỚP 4 TUẦN 17 CHI TIẾT, CỤ THỂ THEO CHUẨN KIẾN THỨC KĨ NĂNG. Chân trọng cảm ơn
https://vn.ann-kate.com/registration/index.php?inviter=VNMT1306030025 TƯ LIỆU CHUYÊN MÔN TIỂU HỌC - ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC PHÂN MÔN TIẾNG VIỆT LỚP TUẦN 17 CHI TIẾT, CỤ THỂ THEO CHUẨN KIẾN THỨC KĨ NĂNG NĂM 2015 http://vn.ipanelonline.com/register?inviter_id=1965836 https://vn.ann-kate.com/registration/index.php?inviter=VNMT1306030025 LỜI NĨI ĐẦU Trong giai đoạn xã hội hóa hội nhập quốc tế nay, nguồn lực người Việt Nam trở nên có ý nghĩa quan trọng, định thành công công phát triển đất nước Giáo dục ngày có vai trị nhiệm vụ quan trọng việc xây dựng hệ người Việt Nam mới, đáp ứng yêu cầu phát triển kinh tế - xã hội Đảng nhà nước quan tâm trọng đến giáo dục Với chủ đề năm học “Tiếp tục đổi quản lý nâng cao chất lượng giáo dục” giáo dục phổ thông Mà hệ thống giáo dục quốc dân, bậc Tiểu học bậc tảng quan trọng mở đầu, có ý nghĩa vơ quan trọng bước đầu hình thành nhân cách người bậc học khởi đầu nhằm giúp học sinh hình thành sở ban đầu cho phát triển đắn lâu dài đạo đức, trí tuệ, thể chất, thẩm mĩ kĩ để học sinh tiếp tục học Tiểu học Để đạt mục tiêu đòi hỏi người dạy học phải có kiến thức sâu hiểu biết định nội dung chương trình tổ chức hoạt động, có khả hiểu tâm sinh lí trẻ, nhu cầu khả trẻ Đồng thời người dạy có khả sử dụng cách linh hoạt phương pháp hình thức tổ chức dạy học phù hợp với đối tượng học sinh Hiện chủ trương ngành dạy học theo Chuẩn kiến thức kĩ môn học - Coi trọng tiến học sinh học tập rèn luyện, động viên khuyến khích khơng gây áp lực cho học sinh đánh giá Tạo điều kiện hội cho tất học sinh hoàn thành chương trình có mảng kiến thức dành cho đối tượng học sinh khiếu Ngồi q trình thực đổi phương pháp dạy học Tiểu học vào nhận thức học http://vn.ipanelonline.com/register?inviter_id=1965836 https://vn.ann-kate.com/registration/index.php?inviter=VNMT1306030025 sinh hứng thú hoạt động, học tập rèn luyện em, vào lực tổ chức, thiết kế hoạt động trình dạy học giáo viên Việc nâng cao chất lượng giáo dục giảng dạy vô cần thiết việc thể giáo án - kế hoạch giảng cần đổi theo đối tượng học sinh Giáo viên nghiên cứu, soạn bài, giảng bài, hướng dẫn em tìm tịi kiến thức tự nhiên khơng gị ép, việc soạn cần thiết giúp giáo viên chủ động lên lớp Trân trọng giới thiệu quý vị thầy cô giáo, bậc phụ huynh bạn đọc tham khảo, trải nghiệm tài liệu: ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC PHÂN MÔN TIẾNG VIỆT LỚP TUẦN 17 CHI TIẾT, CỤ THỂ THEO CHUẨN KIẾN THỨC KĨ NĂNG Chân trọng cảm ơn! http://vn.ipanelonline.com/register?inviter_id=1965836 https://vn.ann-kate.com/registration/index.php?inviter=VNMT1306030025 ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC PHÂN MÔN TIẾNG VIỆT LỚP TUẦN 17 CHI TIẾT, CỤ THỂ THEO CHUẨN KIẾN THỨC KĨ NĂNG Tuần 17 TẬP ĐỌC RẤT NHIỀU MẶT TRĂNG I Mục tiêu: Đọc thành tiếng: • Đọc tiếng, từ khó dễ lẫn: giường bệnh, miễn là, nghĩ, • Đọc trơi chảy tồn bài, ngắt, nghỉ tự nhiên sau dấu câu, cụm từ, nhấn giọng từ ngữ thể bất lực vị quan, buồn bực nhà vua • Đọc diễn cảm toàn bài, phân biệt lời nhân vật Đọc- hiểu: • Hiểu nghĩa từ ngữ: vời, thợ kim hồn • Hiểu nội dung bài: Cách nghĩ trẻ em giới , mặt trăng ngộ nghĩnh, khác với người lớn II Đồ dùng dạy học: • Tranh minh hoạ tập đọc trang 163, SGK phóng to • Bảng phụ ghi sẵn đoạn văn , câu văn cần luyện đọc http://vn.ipanelonline.com/register?inviter_id=1965836 https://vn.ann-kate.com/registration/index.php?inviter=VNMT1306030025 III Hoạt động lớp: Hoạt động thầy Ổn định 2.Kiểm tra cũ - Gọi HS đọc phân vai truyện Trong quán ăn “Ba cá bống” ( Người dẫn truyện, Ba-ra-ba, Bu-ra-ti-nô, cáo A-li-xa ) Sau trả lời câu hỏi +Em thích chi tiết hình ảnh truyện - Nhận xét giọng đọc , câu trả lời cho điểm HS Dạy - học a) Giới thiệu - Treo tranh minh họa hỏi: Bức tranh vẽ cảnh ? - Việc xảy khiến vua vị thần lo lắng đến ? Câu chuyện Rất nhiều mặt trăng giúp em hiểu điều b) Hướng dẫn luyện đọc tìm hiểu * Luyện đọc - Gọi HS đọc toàn - Gọi HS tiếp nối đọc http://vn.ipanelonline.com/register?inviter_id=1965836 Hoạt động trò - HS hát - HS thực yêu cầu - Tranh vẽ cảnh vua vị thần lo lắng , suy nghĩ, bàn bạc điều - Lắng nghe - HS đọc thành tiếng - HS đọc tiếp nối theo trình tự + Đoạn 1: Ở vương quốc nọ… đến nhà vua + Đoạn 2: Nhà vua https://vn.ann-kate.com/registration/index.php?inviter=VNMT1306030025 đoạn truyện ( lượt HS buồn …đến đọc) GV sửa lỗi phát âm , vàng ngắt giọng cho HS + Đoạn 3: Chú …đến tung tăng khắp vườn - Chú ý câu văn : + Nhưng nói địi hỏi cơng chúa khơng thể thực / mặt trăng xa / to gấp hàng ngìn lần đất nước nhà vua - Vời có nghĩa cho + Chú hứa mang mặt người mời quyền trăng cho cô / cô phải cho biết / mặt trăng to - Lắng nghe chừng - Hỏi vời có nghĩa ? - Chỉ vào tranh minh hoạ nói : Nhà vua cho vời vị đại thần nhà khoa học đến để tìm lấy mặt trăng cho cơng chúa - GV đọc mẫu ý cách đọc : + Toàn đọc với giọng nhẹ nhàng , chậm rãi đoạn đầu Lời : vui điềm đạm Lời nàng công chúa : hồn nhiên , ngây thơ Đoạn kết , với giọng vui nhanh - HS đọc thành tiếng http://vn.ipanelonline.com/register?inviter_id=1965836 https://vn.ann-kate.com/registration/index.php?inviter=VNMT1306030025 + Nhấn giọng từ ngữ : xinh xinh , , khơng thể thực , xa, hàng nghìn lần , cho biết , chừng , móng tay , gần khuất , treo đâu … -Gv tóm ý: Cách nghĩ trẻ em giới , mặt trăng ngộ nghĩnh, khác với người * Tìm hiểu - Yêu cầu HS đọc đoạn 1, trao đổi trả lời câu hỏi + Chuyện xảy với cơng chúa ? + Cơng chúa nhỏ có nguyện vọng ? + Trước yêu cầu công chúa nhà vua làm ? + Các vị đại thần nhà khoa học nói với nhà vua đỏi hỏi công chúa ? + Tại họ cho điều khơng thể thực http://vn.ipanelonline.com/register?inviter_id=1965836 , lớp đọc thầm, trả lời câu hỏi + Cô bị ốm nặng + Cơng chúa mong muốn có mặt trăng nói khỏi có mặt trăng + Nhà vua cho vời hết tất vị đại thần , nhà khoa học đến để bàn lấy mặt trăng cho cơng chúa + Họ nói địi hỏi cơng chúa khơng thể thực + Vì mặt trăng xa to gấp hàng nghìn lần đất nước nhà vua + Cơng chúa muốn có mặt trăng: Triều đình khơng cách tìm mặt trăng cho cơng chúa - HS đọc thành tiếng + Chú cho trước hết phải hỏi https://vn.ann-kate.com/registration/index.php?inviter=VNMT1306030025 ? - Tóm ý đoạn 1: + Tìm chi tiết cho thấy cách nghĩ công chúa nhỏ mặt trăng khác với người lớn? công chúa xem nàng nghĩ mặt trăng Vì tin cách nghĩ trẻ khác với người lớn - Công chúa nghĩ mặt trăng to móng tay , mặt trăng ngang qua trước cửa sổ làm vàng - Nói mặt trăng nàng cơng chúa - Lắng nghe - Tóm ý đoạn - Chú hiểu trẻ em nên cảm nhận : Nàng công chúa bé nhỏ nghĩ mặt trăng hoàn toàn khác với cách nghĩ vị đại thần nhà khoa học Cô cho mặt trăng to móng tay , đặt ngón tay lên trước mặt trăng móng tay che gần khuất mặt trăng Hay mặt trăng treo ngang đơi thấy ngang - HS đọc thành tiếng , lớp đọc thầm, trả lời câu hỏi + Chú đến gặp bác thợ kim hoàn , đặt làm - Yêu cầu HS đọc đoạn 2, trao đổi trả lời câu hỏi + Cách nghĩ có khác với vị đại thần nhà khoa học ? http://vn.ipanelonline.com/register?inviter_id=1965836 https://vn.ann-kate.com/registration/index.php?inviter=VNMT1306030025 qua trước cửa sổ Cơ cịn khẳng định mặt trăng làm vàng Suy nghĩ cô thật ngây thơ Chú làm cho ? Các em tìm hiểu đoạn - Yêu cầu HS đọc đoạn + Chú làm để có “mặt trăng” cho công chúa ? + Thái độ công chúa nhận quà ? - Tóm ý đoạn - Câu chuyện Rất nhiều mặt trăng cho em hiểu điều ? - Ghi nội dung c) Đọc diễn cảm - Giới thiệu đoạn văn cần luyện đọc http://vn.ipanelonline.com/register?inviter_id=1965836 mặt trăng vàng , lớn móng tay cơng chúa , cho mặt trăng vào sợi dây chuyền vàng cho công chúa đeo vào cổ + Cơng chúa thấy mặt trăng vui sướng khỏi giường bệnh , chạy tung tăng khắp vườn - Chú mang cho công chúa nhỏ “mặt trăng” cô mong muốn - Câu chuyện cho em hiểu suy nghĩ trẻ em khác với suy nghĩ người lớn * Câu chuyện cho thấy cách nghĩ trẻ em giới , mặt trăng ngộ nghĩnh, khác với người lớn - HS nhắc lại nội dung - Luyện đọc theo cặp - cặp HS đọc https://vn.ann-kate.com/registration/index.php?inviter=VNMT1306030025 - Tổ chức cho HS đọc phân - em đọc phân vai vai đoạn văn (dẫn truyện, hề, - Nhận xét giọng đọc cho công chúa) điểm HS Thế bé đến gặp cô chủ nhỏ Chú hứa mang mặt trăng cho cô/ cô phải cho biết / mặt trăng to chừng Công chúa bảo: - Chỉ to móng tay ta, ta đặt ngón tay lên trước mặt trăng / móng tay che gần khuất mặt trăng Chú lại hỏi: - Cơng chúa có biết mặt trăng treo đâu không? Công chúa đáp: - Ta thấy đơi ngang qua trước cửa sổ Chú gặng hỏi thêm: - Vậy theo cơng chúa mặt trăng làm gì? - Tất nhiên vàng Củng cố, dặn dò - Các em vừa học tập đọc - HS nhắc lại tựa bài gì? - đến HS phát biểu - Hỏi: Em thích nhân vật truyện? Vì - HS nêu sao? - Cả lớp lắng nghe - Nội dung nhà thực gì? - Dặn HS nhà đọc lại truyện chuẩn bị “Rất nhiều mặt trăng ( tiếp http://vn.ipanelonline.com/register?inviter_id=1965836 https://vn.ann-kate.com/registration/index.php?inviter=VNMT1306030025 công chúa nhỏ dần, nhỏ dần cách đọc Nàng ngủ -Tổ chức cho HS đọc phân vai -Yêu cầu HS đọc phân vai (chú hề, công chúa, người dẫn chuyện) -Nhận xét giọng đọc cho điểm HS Củng cố, dặn dò: -Hỏi: +Câu chuyện giúp em hiểu điều gì? + Em thích nhân vật chuyện? Vì sao? GDTT: Những nét ngây thơ trẻ em thật đáng yêu, nên có người lớn phải chấp nhận câu khơng có -Dặn HS nhà kể lại chuyện cho người thân nghe chuẩn bị -Nhận xét tiết học TẬP LÀM VĂN http://vn.ipanelonline.com/register?inviter_id=1965836 https://vn.ann-kate.com/registration/index.php?inviter=VNMT1306030025 ĐOẠN VĂN TRONG BÀI VĂN MIÊU TẢ ĐỒ VẬT I Mục tiêu: • Hiểu cấu tạo đoạn văn văn miêu tả đồ vật, hình thức nhận biết đoạn văn • Xây dựng đoạn văn văn miêu tả đồ vật • Đoạn văn miêu tả chân thực, giàu cảm xúc, sáng tạo dùng từ II Đồ dùng dạy học: • Bài văn Cây bút máy viết sẵn bảng lớp III Hoạt động lớp: Hoạt động thầy Ổn định KTBC: -Trả viết: Tả đồ chơi mà emthích -Nhận xét chung cách viết văn HS Bài mới: a) Giới thiệu bài: -Hỏi: Bài văn miêu tả gồm có phần nào? -Tiết học hơm giúp em tìm hiểu kĩ đoạn văn văn miêu tả đồ vật Lớp thi đua xem bạn viết văn hay http://vn.ipanelonline.com/register?inviter_id=1965836 Hoạt động trò Hát HS nghe -Bài văn miêu tả gồm phần: mở bài, thân bài, kết https://vn.ann-kate.com/registration/index.php?inviter=VNMT1306030025 b) Tìm hiểu ví dụ: Nhận xét 1,2,3: -Gọi HS đọc yêu cầu -Gọi HS đọc Cái cối tân trang 143, 144, SGK Yêu cầu HS theo dõi trao đổi trả lời câu hỏi -Gọi HS trình bày, HS nói đoạn -Nhận xét, kết luận lời giải +Đoạn 1: (mở bài): Cái cối xinh xinh … đến gian nhà trống (Giới thiệu cối tả bài) +Đoạn 2: (Thân bài): U gọi cối tân…đến cối kêu ù ù (Tả hình dáng bên ngồi cối) Đoạn 3: (Thân bài) :Chọn ngày lành tháng tốt … đến vui xóm (Tả hoạt động cối) +Đoạn 4: (Kết bài): Cái cối xay … đến dõi theo bước anh (Nêu cảm nghĩ cối) -Hỏi: Đoạn văn miêu tả đồ vật có ý nghĩa nào? http://vn.ipanelonline.com/register?inviter_id=1965836 -1 HS đọc thành tiếng -1 HS đọc thành tiếng, lớp teo dõi, trao đổi, dùng bút chì đánh dấu đoạn văn tìm nội dung đoạn văn -Lần lượt trình bày -Đoạn văn miêu tả đồ vật thường giới thiệu đồ vật tả, tả hình dáng, hoạt động đồ vật hay nêu cảm nghĩ tác giả đồ vật https://vn.ann-kate.com/registration/index.php?inviter=VNMT1306030025 +Nhờ dấu +Nhờ đâu em nhận biết chấm xuống dòng đoạn văn có đoạn để biết số * Ghi nhớ: đoạn văn -Gọi HS đọc nội dung phần ghi nhớ -3 HS đọc thành tiếng, lớp đọc * Luyện tập: thầm Bài 1: -Gọi HS đọc nội dung yêu cầu -2 HS tiếp nối đọc nội dung -Yêu cầu HS thảo luận suy nghĩ yêu cầu tự làm -2 HS ngồi -Gọi HS trình bày bàn trao đổi, thảo -Sau HS trình bày, GV luận, dùng bút chì nhận xét, bổ sung, kết luận đánh dấu vào PBT câu trả lời -Tiếp nối thực a Bài văn gồm có đoạn: yêu cầu +Đoạn 1: Hồi học lớp 2…đến -Lắng nghe bút máy nhựa +Đoạn 2: Cây bút dài gần gang tay… đến sắt mạ bóng lống +Đoạn 3: Mở nắp , em thấy ngịi bút… đến trước cất vào cặp +Đoạn 4: Đã tháng … đến bác nông dân cày đồng ruộng http://vn.ipanelonline.com/register?inviter_id=1965836 https://vn.ann-kate.com/registration/index.php?inviter=VNMT1306030025 b Đoạn 2: Tả hình dáng bút c Đoạn 3: Tả ngòi bút d Trong đọan 3: -Câu mở đoạn:Mở nắp ra, em thấy ngịi bút sáng lống, hình tre, có chữ nhỏ không rõ -Câu kết đoạn :Rồi em tra nắp bút cho ngòi khỏi bị toè trước cất vào cặp -Đoạn văn tả ngịi bút, cơng dụng nó, cách bạn HS sử dụng ngịi bút Bài 2: -Gọi HS đọc yêu cầu -Yêu cầu HS tự làm bài, GV nhắc HS +Chỉ viết đoạn văn tả bao quát bút, không tả chi tiết phận, không viết hết +Quan sát kĩ về: Hình dáng, kích thước, màu sắc, chất liệu, cấu tạo, đặt điểm riêng mà bút em không giống bút bạn +Khi tả, cần bộc lộ cảm xúc, tình cảm bút -Gọi HS trình bày, GV ý http://vn.ipanelonline.com/register?inviter_id=1965836 -1 HS đọc thành tiếng -Lắng nghe - HS Tự viết - HS trình bày -Hs trả lời -HS nghe https://vn.ann-kate.com/registration/index.php?inviter=VNMT1306030025 chữa lỗi dùng từ, diễn đạt cho HS cho điểm HS viết tốt Củng cố, dặn dò: -Hỏi: Mỗi đoạn văn miêu tả có ý nghĩa gì? +Khi viết đoạn văn cần ý điều gì? -Dặn HS nhà hoàn thành tiếp BT2 quan sát kĩ cặp sách em -Nhận xét tiết học LUYỆN TỪ VÀ CÂU VỊ NGỮ TRONG CÂU KỂ AI LÀM GÌ? I Mục tiêu: • Hiểu ý nghĩa câu kể Ai làm gì? • Hiểu vị ngữ câu kể Ai làm gì? thường động từ hay cụm động từ đảm nhiệm • Sử dụng câu kể Ai làm gì? cách linh hoạt sánh tạo nói viết II Đồ dùng dạy học: • Bảng phụ viết sẵn đoạn văn BT1 phần nhận xét • Bảng phụ viết sẵn đoạn văn BT2 phần luyện tập http://vn.ipanelonline.com/register?inviter_id=1965836 https://vn.ann-kate.com/registration/index.php?inviter=VNMT1306030025 III Hoạt động lớp: Hoạt động thầy Ổn định KTBC: -Gọi HS lên bảng đặt câu Mỗi HS đặt câu kể theo kiểu Ai làm gì? -Gọi HS trả lời câu hỏi: Câu kể Ai làm gì? thường có nhữg phận nào? -Gọi HS đọc lại đoạn văn BT3 -Nhận xét câu trả lời đoạn văn cho điểm HS -Gọi HS nhận xét câu bạn đặt bảng -Nhận xét cho điểm HS Bài mới: b) Giới thiệu bài: -Viết lên bảng câu văn : Nam đá bóng -Tìm vị ngữ câu Hoạt động trò Hát -3 HS lên bảng viết -1 HS đứng chỗ đọc -2 HS đọc đoạn văn -Nhận xét câu bạn đặt bảng -Đọc câu văn Nam / đá bóng VN -Xác định từ loại vị ngữ -Vị ngữ câu câu động từ -Tiết học hôm em -Lắng nghe hiểu ý nghĩa, loại từ vị ngữ câu Ai làm gì? b) Tìm hiểu ví dụ: -1 HS đọc thành -Gọi HS đọc đoạn tiếng http://vn.ipanelonline.com/register?inviter_id=1965836 https://vn.ann-kate.com/registration/index.php?inviter=VNMT1306030025 -Yêu cầu HS suy nghĩ, trao đổi -Trao đổi, thảo làm tập luận cặp đôi Nhận xét 1: -Yêu cầu HS tự làm -1 HS lên bảng gạch chân câu kể phấn màu, -Gọi HS nhận xét chữa HS lớp gạch -Nhận xét, kết luận lời giải chì vào PBT -Nhận xét bổ sung bạn làm bảng -Đọc lại câu kể: Hàng trăm voi tiến bãi -Các câu 4,5,6 câu kể Người buôn thuộc kiểu câu Ai làng kéo nườm nào? Các em học kĩ nượp tiết sau Mấy niên Nhận xét 2: khua chiêng rộn -Yêu cầu HS tự làm ràng -Gọi HS nhận xét, chữa -Nhận xét, kết luận lời giải -1 HS lên làm bảng lớp, lớp làm bút chì vào PBT NX http://vn.ipanelonline.com/register?inviter_id=1965836 https://vn.ann-kate.com/registration/index.php?inviter=VNMT1306030025 -Nhận xét, chữa bạn làm bảng Hàng trăm voi / tiến +Vị ngữ câu nêu lên hoạt bãi động người, vật VN câu Nhận xét 3: Người buôn +Vị ngữ câu có ý làng / kéo nghĩa gì? nườm nượp VN +Vị ngữ câu kể Ai làm gì? Nêu lên hoạt động 3.Mấy người, vật (đồ vật, cối niên / khua chiêng nhân hố) rơn ràng Nhận xét 4: VN -Gọi HS đọc yêu cầu nội dung -Lắng nghe -Gọi HS trả lời nhận xét -1 HS đọc thành tiếng -Vị ngữ câu kể Ai làm gì? -Vị ngữ câu Có thể động từ động từ động từ kèm theo từ ngữ phụ thuộc từ kèm theo gọi cụm từ (cụm động từ ) tạo -Hỏi : Vị ngữ câu có ý thành nghĩa gì? -Lắng nghe * Ghi nhớ: -Gọi HS đọc phần ghi nhớ http://vn.ipanelonline.com/register?inviter_id=1965836 https://vn.ann-kate.com/registration/index.php?inviter=VNMT1306030025 -Gọi HS đặt câu kể Ai làm gì? * Luyện tập: Bài 1: -Gọi HS đọc yêu cầu nội dung -Phát giấy bút cho nhóm hS HS làm nhóm Nhóm làm xong trước dán phiếu lên bảng -Gọi HS nhận xét, bổ sung phiếu -Nhận xét, kết luận lời giải -Phát biểu theo ý hiểu -3 HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm -Tự đặt câu: +Bà em quét sân +Cả lớp em làm tập toán +Con mèo nằm dài sưởi nắng -1 HS đọc thành tiếng -Hoạt động theo cặp Bài 2: http://vn.ipanelonline.com/register?inviter_id=1965836 -Bổ sung hoàn thành phiếu https://vn.ann-kate.com/registration/index.php?inviter=VNMT1306030025 -Gọi HS đọc yêu cầu -Yêu cầu HS tự làm -Chữa +Thanh niên / đeo gùi vào rừng -Gọi HS nhận xét, chữa làm bảng VN -Nhận xét, kết luận lời giải +Phụ nữ / giặt giũ bên giếng nước VN -Gọi HS đọc lại câu kể Ai làm gì? Bài 3: -Gọi HS đọc yêu cầu -Yêu cầu HS quan sát tranh trả lời câu hỏi +Trong tranh, làm gì? -u cầu HS tự làm bài, GV khuyến khích HS viết thành đoạn văn tranh hoạt động bạn HS chơi -Gọi HS đọc làm GV chữa lỗi dùng từ, diễn đạt cho điểm HS viết tốt Ví dụ: Trong chơi, sân trường http://vn.ipanelonline.com/register?inviter_id=1965836 +Em nhỏ / đùa vui trước nhà sàn VN +Các bà, chị / sửa soạn khung cửi VN -1 HS đọc thành tiếng -1 HS lên bảng nối, HS khác làm vào PBT -Nhận xét, chữa bảng -Chữa +Đàn cò trắng bay lượn cánh đồng https://vn.ann-kate.com/registration/index.php?inviter=VNMT1306030025 trở nên náo nhiệt Dưới bóng mát bàng, bạn túm tụm đọc truyện Giữa sân, bạn nam chơi đá cầu Cạnh đó, bạn nữ chơi nhảy dây Củng cố, dặn dò: -Hỏi : Trong câu kể Ai làm gì? Vị ngữ từ loại tạo thành? Nó có ý nghĩa gì? -Dặn HS nhà viết tiếp đoạn văn chuẩn bị sau -Nhận xét tiết học +Bà em kể chuyện cổ tích +Bộ đội giúp dân gặt lúa -1 HS đọc thành tiếng -1 HS đọc thành tiếng -Quan sát trả lời câu hỏi -Trong tranh bạn nam đá cầu, bạn nữ chơi nhảy dây Dưới bóng cây, bạn nam đọc báo -Tự làm -3 HS trình bày http://vn.ipanelonline.com/register?inviter_id=1965836 https://vn.ann-kate.com/registration/index.php?inviter=VNMT1306030025 TẬP LÀM VĂN LUYỆN TẬP XÂY DỰNG ĐOẠN VĂN MIÊU TẢ ĐỒ VẬT I Mục tiêu: • Biết xác định đoạn văn thuộc phần đoạn văn miêu tả, nội dung miêu tả đoạn, dấu hiệu mở đầu đoạn văn • Viết đoạn văn miêu tả đồ vật chân thực, sinh động, giàu cảm xúc, sáng tạo II Đồ dùng dạy học: • Đoạn văn tả cặp BT1 viết sẵn bảng lớp III Hoạt động lớp: Hoạt động thầy Ổn định KTBC -Gọi HS đọc lại phần ghi nhớ tiết trước -Gọi HS đọc đoạn tả bao quát bút em Bài mới: a) Giới thiệu bài: -Tiet học hôm em luyện tập xây dựng đoạn văn miêu tả đồ vật Với đề miêu tả cặp b) Hướng dẫn làm tập: Bài 1: http://vn.ipanelonline.com/register?inviter_id=1965836 Hoạt động trò Hát -2 HS đọc thuộc lòng -2 HS đọc văn -Lắng nghe https://vn.ann-kate.com/registration/index.php?inviter=VNMT1306030025 -Gọi HS đọc yêu cầu nội dung -Yêu cầu HS trao đổi thực yêu cầu -1 HS đọc -2 HS ngồi bàn trao đổi trả lời câu hỏi -Tiếp nối trình bày -Gọi HS trình bày nhận xét nhận xét Sau phần GV kết luận, chốt lời giải a Các đoạn văn thuộc phần thân văn miêu tả b Đoạn 1: Đó cặp màu đỏ tươi… đến sáng long lanh (Tả hình dáng bên ngồi cặp) +Đoạn 2: Quai cặp làm sắt … đến đeo ba lô (Tả quai cặp dây đeo) +Đoạn 3: Mở cặp em thấy … đến thước kẻ (Tả cấu tạo bên cặp) c Nội dung miêu tả đoạn báo hiệu -1 HS đọc thành từ ngữ: tiếng +Đoạn 1: Màu đỏ tươi… -Quan sát cặp, +Đoạn 2: Quai cặp … nghe GV gợi ý +Đoạn 3: Mở cặp ra… tự làm Bài 2: -Gọi HS đọc yêu cầu gợi ý -Yêu cầu HS quan sát cặp http://vn.ipanelonline.com/register?inviter_id=1965836 https://vn.ann-kate.com/registration/index.php?inviter=VNMT1306030025 tự làm bài, ý nhắc HS: +Chỉ viết đoạn văn miêu tả hình dáng bên ngồi cặp (khơng phải bài, khơng phải bên trong) +Nên viết theo gợi ý +Cần miêu tả đặc điểm riêng cặp tả để khơng giống cặp bạn khác +Khi viết ý bộc lộ cảm xúc -Gọi HS trình bày GV sữa lỗi dùng từ, diễn đạt cho điểm HS viết tốt Bài 3: Gọi Hs đọc yêu cầu gợi ý GV nhắc HS lưu ý viết đoạn tả bên cặp Củng cố, dặn dò: -Dặn HS nhà hoàn chỉnh văn: Tả cặp sách em bạn em -Nhận xét tiết học http://vn.ipanelonline.com/register?inviter_id=1965836 - HS trình bày -Hs đọc -HS làm -Hs lắng nghe ... https://vn.ann-kate.com/registration/index.php?inviter=VNMT1306030025 ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC PHÂN MÔN TIẾNG VIỆT LỚP TUẦN 17 CHI TIẾT, CỤ THỂ THEO CHUẨN KIẾN THỨC KĨ NĂNG Tuần 17 TẬP ĐỌC RẤT NHIỀU MẶT TRĂNG I Mục tiêu: Đọc thành tiếng: • Đọc tiếng, ... huynh bạn đọc tham khảo, trải nghiệm tài liệu: ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC PHÂN MÔN TIẾNG VIỆT LỚP TUẦN 17 CHI TIẾT, CỤ THỂ THEO CHUẨN KIẾN THỨC KĨ NĂNG Chân trọng cảm ơn! http://vn.ipanelonline.com/register?inviter_id=1965836... dạy học phù hợp với đối tượng học sinh Hiện chủ trương ngành dạy học theo Chuẩn kiến thức kĩ môn học - Coi trọng tiến học sinh học tập rèn luyện, động viên khuyến khích khơng gây áp lực cho học