Trường THCS Chu Văn An Tin học lớp 7 Tiết: 51, 52 NS : 17/03/2011 Tuần : 26 ND: 19/03/2011 I. Mục đích yêu cầu 1. Kiến thức, kĩ năng: - Nhận biết và phân biệt được các màn hình chính và các chức năng chính của phần mềm. - Thực hiện được một số lệnh chính từ hộp thoại và từ dòng lệnh. - Sử dụng được một số tính năng của phần mềm trong học tập. 2. Thái độ: - Có ý thức sử dụng máy tính đúng mục đích. - Ham thích sử dụng máy tính và phần mềm máy tính trong học tập và khám phá tri thức. II. Chuẩn bị 1. Giáo viên: Giáo án, sách giáo khoa, máy tính. 2. Học sinh: Sách giáo khoa, vở, xem trước bài mới. III. Phương pháp - Phương pháp lý thuyết kết hợp thực hành. IV. Hoạt động dạy học 1. Kiểm tra bài cũ: Câu 1: Có mấy cách thực hiện lệnh tính toán Simplify? Nêu các bước thực hiện? Câu 2: Để vẽ một đồ thị hàm số đơn giản ta sử dụng lệnh nào? Nêu cú pháp câu lệnh? 2. Bài mới Hoạt động của GV Hoạt động của HS Nội dung *ĐVĐ: Ở những tiết trước các em đã được làm quen và biết một vài lệnh tính toán đơn giản trong phần mềm học toán Toolkit Math? Vậy đối với những phép toán phức tạp thì sao? Phần mềm này có khả năng hỗ trợ tính toán các phép tính này hay không và nếu có thì cách thực hiện như thế nào? Để trả lời cho những câu hỏi này chúng ta sẽ cùng nhau tìm hiểu bài ngay hôm nay. - HS lắng nghe. Người soạn: Đoàn Thị Lanh B ướ c 4: C họ n Ex ac t so lut io n B c 1: Nháy ướ chu t t i b ng ộ ạ ả ch n Algebraọ  ch n Solve ọ Equation xu tấ hi n h p tho iệ ộ ạ : Trường THCS Chu Văn An Tin học lớp 7 5. Các lệnh tính toán nâng cao: a. Biểu thức đại số - Thuyết trình về các lệnh tính toán nâng cao. - Cho HS đọc trong SGK - Qua kiến thức đã học, để tính toán được giá trị biểu thức này ta sử dụng câu lệnh nào? Nêu các bước thực hiện? - Yêu cầu một HS lên thực hiện. - Kết luận. - Nhắc lại cú pháp câu lệnh Simplify? - Nhận xét - Kết luận: Như vậy ta có thể thực hiện được hầu hết các tính toán trên các biểu thức số với độ phức tạp bất kì. - Một chức năng rất hay của phần mềm là thực hiện được các phép toán trên đơn thức và đa thức. b.Tính toán với đa thức - Cho HS đọc bài trong SGK - Trong phần mềm, khi muốn tính toán các phép toán trên đa thức ta sử dụng lệnh nào? - Nêu cú pháp câu lệnh Expand? - Nhận xét - Có mấy cách thực hiện lệnh Expand? - Nhận xét - Đưa ra ví dụ. Yêu cầu HS lên thực hiện trên máy. - Nhận xét - HS lắng nghe - HS đọc - Trả lời. - Cá nhân HS thực hiện - Nghe - Cá nhân HS trả lời. - Nghe. - Nghe. - Nghe. - Đọc bài. - Trả lời - Trả lời - Nghe và ghi chép -Trả lời - Nghe - Thực hiện -Nghe 5. Các lệnh tính toán nâng cao: a. Biểu thức đại số Tính giá trị biểu thức: - Lệnh Simplify không những cho phép tính toán với các phép toán đơn giản, mà còn có thể thực hiện nhiều tính toán phức tạp với các loại biểu thức đại số khác nhau. b.Tính toán với đa thức - Muốn thực hiện các phép toán trên đơn thức và đa thức ta sử dụng lệnh Expand. Cú pháp: Expand <biểu thức tính toán> * Có 2 cách để thực hiện lệnh Expand: - Cách 1: Nhập biểu thức toán học theo cú pháp vào cửa sổ dòng lệnh - Cách 2: Thực hiện từ bảng chọn Algebra lệnh algebra. - Ví dụ SGK Người soạn: Đoàn Thị Lanh 3 + 4 2 5 + 17 2 - 1 20 3 5 Trường THCS Chu Văn An Tin học lớp 7 c. Giải phương trình đại số - Để tìm nghiệm của một đa thức chúng ta sử dụng lệnh nào? Nêu cú pháp câu lệnh đó? - Để tìm nghiệm của đa thức 3x+1 chúng ta thực hiện như thế nào? - Nhận xét - Giới thiệu các cách thực hiện lệnh Solve d. Định nghĩa đa thức và đồ thị hàm số - Để định nghĩa được đa thức ta dùng lệnh nào? - Trả lời - Trả lời -Nghe -Nghe - Trả lời c. Giải phương trình đại số - Để tìm nghiệm của một đa thức (hay còn gọi là giải phương trình đại số) chúng ta sử dụng lệnh Solve. * Cú pháp: Solve <phương trình><tên biến> * Có 2 cách để thực hiện lệnh Solve: - Cách 1: bằng cửa sổ dòng lệnh - Cách 2: từ bảng chọn d. Định nghĩa đa thức và đồ thị hàm số *Định nghĩa đa thức: là dùng kí hiệu (tên hàm) để gán cho một đa thức bất kì. Sau đó chúng ta có thể dùng tên hàm này vào công việc tính toán hay vẽ đồ thị mà không Người soạn: Đoàn Thị Lanh Bước 1: Nháy chuột tại bảng chọn Algebra chọn Expand  xuất hiện hộp thoại: Bước 2:Gõ biểu thức cần tính vào ô Expression to Expand Bước 3: Nháy OK để thực hiện Bước 1: Nháy chuột tại bảng chọn Define chọn Function xuất hiện hộp thoại: Bước 2: Nhập phương trình cần giải Bước 4: Chọn Exact solution Bước 5: Nháy OK để thực hiện Bước 3: Nhập tên biến Trường THCS Chu Văn An Tin học lớp 7 -Kết luận và đưa ra cú pháp câu lệnh - Giới thiệu các cách thực hiện lệnh Make - Sau khi định nghĩa đa thức ta có thể làm gì? - Nhận xét và giới thiệu lệnh Graph. - Giới thiệu các cách thực hiện lệnh Make 6. Các chức năng khác: - Nghe - Nghe - Trả lời -Nghe - Nghe cần gõ lại đa thức ban đầu. - Để định nghĩa được đa thức ta dùng lệnh Make. Cú pháp Make <Tên hàm><Đa thức> *Có 2 cách để thực hiện lênh Make: - Cách 1: bằng cửa sổ dòng lệnh - Cách 2: từ bảng chọn * Sau khi định nghĩa đa thức ta có thể: - Vẽ đồ thị hàm số tương ứng với đa thức này bằng lệnh Graph - Graph là lệnh vẽ đồ thị một hàm số đã được định nghĩa. * Có 2 cách để thực hiện lệnh Graph: - Cách 1: bằng cửa sổ dòng lệnh - Cách 2: từ bảng chọn * Giải phương trình đa thức đã được định nghĩa bằng 0 bằng lệnh Solve. 6. Các chức năng khác: a. Làm việc trên cửa sổ dòng lệnh * Việc thực hiện lệnh tại cửa sổ dòng lệnh được tiến hành rất dễ dàng, vì: Người soạn: Đoàn Thị Lanh Bước 1: Nháy chuột tại bảng chọn Define chọn Function xuất hiện hộp thoại: Bước 3: Nhập nội dung hàm số Bước 4: Nháy OK để thực hiện Bước 2: Nhập tên hàm số cần định nghĩa Bước 1: Nháy chuột tại bảng chọn Plots chọn 2D chọn 2Graph Function xuất hiện hộp thoại: Bước 4: Nháy OK để thực hiện Bước 2: Gõ biến chính của hàm số. Bước 3: gõ tên hàm số hoặc biểu thức chứa hàm số Trường THCS Chu Văn An Tin học lớp 7 a. Làm việc trên cửa sổ dòng lệnh - Cho HS đọc SGK. - Cửa sổ dòng lệnh của phần mềm chỉ có một dòng. Đây là nơi gõ và thực hiện các lệnh.Tuy chỉ có một dòng nhưng nó lại trợ giúp cho việc thực hiện lệnh được tiến hành rất dễ dàng. - Tại sao lại nói việc thực hiện các lệnh trên cửa sổ dòng lệnh rất dễ dàng? - Nhận xét. b. Lệnh xoá thông tin trên cửa sổ vẽ đồ thị - Cho HS đọc bài trong SGK. - Trong quá trình vẽ đồ thị, các em có thể thực hiện nhiều lệnh Plot để vẽ được đồng thời nhiều đồ thị trên cửa sổ vẽ đồ thị. Nhưng khi ta vẽ quá nhiều đồ thị thì sẽ gặp khó khăn gì? - Để giải quyết khó khăn đó ta làm thế nào? - Nhận xét và nêu ý nghĩa câu lệnh Clear. - Nêu cú pháp câu lệnh? - Nhận xét. - Trong quá trình vẽ đồ thị, phần mềm học toán Toolkit Math này còn cung cấp cho các em khả năng trang trí đồ thị trên cửa sổ vẽ đồ thị bằng các lệnh đặt nét vẽ và màu sắc đồ thị. - Để đặt nét vẽ đồ thị ta sử dụng lệnh nào? Cú pháp câu lệnh? - Nhận xét. - Để đặt màu thể hiện đồ thị ta dùng lệnh nào? Nêu cú pháp câu lệnh? - Nhận xét. - Đọc bài - Nghe - HS trả lời. - Lắng nghe, ghi chép. - Đọc bài. - HS trả lời. - HS trả lời. - Nghe và ghi chép. - Trả lời. -Nghe, ghi. - Nghe. - Trả lời. - Nghe, ghi. - Trả lời. - Nghe, ghi chép. - Có thể sửa các lỗi chính tả trong khi gõ lệnh bằng cách di chuyển con trỏ soạn thảo. - Nếu gõ lệnh đúng thì lệnh sẽ được thực hiện và kết quả hiện ngay trên cửa sổ làm việc chính. Ngược lại nếu gõ lệnh sai thì phần mềm sẽ hiện thông báo để người dùng sửa lỗi. - Sử dụng các phím điều khiển lên, xuống để quay lại các lệnh đã nhập trước đó. b. Lệnh xoá thông tin trên cửa sổ vẽ đồ thị - Lệnh Clear dùng để xoá toàn bộ thông tin hiện đang có trên cửa sổ vẽ đồ thị. - Cú pháp: Clear c. Các lệnh đặt nét vẽ và màu sắc trên cửa sổ vẽ đồ thị * Lệnh đặt nét vẽ: - Để đặt nét vẽ đồ thị sử dụng lệnh Penwidth. Cú pháp: Penwidth <độ dày>  * Lệnh đặt màu thể hiện đồ thị - Để đặt màu thể hiện đồ thị ta dùng lệnh Pencolor. Cú pháp: Pencolor <màu sắc>  7. Thực hành: Gv: Đưa ra một số bài tập và - Ta sử dụng lệnh 7. Thực hành: Bài tập 1: Tính giá trị các biểu thức Người soạn: Đoàn Thị Lanh Trường THCS Chu Văn An Tin học lớp 7 phân nhóm Hs để luyện tập. - Để tính các gia trị các biểu thức ở câu a) em sử dụng lệnh gì ? - Yêu cầu HS viết câu lệnh để thực hiện các phép tính ? - Cho HS thực hành trên máy. - Quam sát HS thực hành để giúp đỡ khi cần thiết. - Để vẽ đồ thị các hàm số ở câu b) em sử dụng lệnh gì ? - Yêu cầu HS viết câu lệnh để vẽ đồ thị hàm số trên ? - Cho HS thực hành trên máy. - Quam sát HS thực hành để giúp đỡ khi cần thiết. - Để tính tổng hai đa thức P(x) + Q (x) em làm thế nào ? Hãy nêu ý tưởng thực hiện tính toán ? - Cho HS thực hành trên máy. - Quam sát HS thực hành để giúp đỡ khi cần thiết. Simplify. - Simplify 0.24*(- 15/4) - HS thực hành trên máy. - Để vẽ đồ thị các hàm số ở câu b) em sử dụng lệnh Plot. - HS viết câu lệnh: Plot y = 4*x + 1; - HS thực hành trên máy. - Ta sử dụng định nghĩa đa thức và sử dụng lệnh Simplify.  Make P(x) x^2*y – 2*x*y^2 + 5*x*y + 3. Make Q(x) 3*x*y^2 + 5*x^2*y - 7*x*y + 2.  Simplify P(x) + Q(x). - HS thực hành trên máy. sau: 0,24. 4 15− ;       −+       − 3 2 15 1 : 9 5 22 5 11 1 : 9 5 Bài tập 2: Vẽ đồ thị các hàm số sau: y = 4x + 1; y = x 3 ; y = 3 – 5x; y = 3x Bài tập 3: Định nghĩa các đa thức sau: P(x) = 352 22 ++− xyxyyx Q(x) = 2753 22 +−+ xyyxxy Bài tập 4: Tình tổng hai đa thức P(x) + Q(x) Bài tập 5: Vẽ đồ thị hàm số P(x) + Q(x) Bài tập 6: Giải phương trình đại số: a/ 3x – 12 = 0 b/ =− xx 25 2 0 Bài tập 7: Tạo nét vẽ của đồ thị có độ rộng là 9 và màu đỏ. V. Củng cố và dặn dò - Gọi một HS thực hành trên máy một bài tập sau: a) Giải phương trình 3x – 2 ? b) Vẽ đồ thị y = 3x+2 ? - Về ôn lại các thao tác thực hành. - Xem trước bài 9. Trình bày dữ liệu bằng biểu đồ. VI. Rút kinh nghiệm Người soạn: Đoàn Thị Lanh . của HS Nội dung *ĐVĐ: Ở những tiết trước các em đã được làm quen và biết một vài lệnh tính toán đơn giản trong phần mềm học toán Toolkit Math? Vậy đối với những phép toán phức tạp thì sao? Phần. tính toán nâng cao: a. Biểu thức đại số Tính giá trị biểu thức: - Lệnh Simplify không những cho phép tính toán với các phép toán đơn giản, mà còn có thể thực hiện nhiều tính toán phức tạp với. hết các tính toán trên các biểu thức số với độ phức tạp bất kì. - Một chức năng rất hay của phần mềm là thực hiện được các phép toán trên đơn thức và đa thức. b.Tính toán với đa thức - Cho